美術(shù)教師的工作計(jì)劃（5篇）

美術(shù)教師的工作計(jì)劃?一、學(xué)情分?析：三年?級(jí)共八個(gè)班?，大多學(xué)生?___歲左?右，該年齡?段的學(xué)生想?象力豐富，?對(duì)想象畫、?記憶畫，有?較強(qiáng)烈表現(xiàn)?欲望，色彩?表現(xiàn)力強(qiáng)，?同時(shí)對(duì)工藝?制作非常喜?歡。同時(shí)經(jīng)?過(guò)兩年的美?術(shù)學(xué)習(xí)，對(duì)?繪畫的認(rèn)識(shí)?有了一定的?提高，也逐?步掌握了一?定的美術(shù)表?現(xiàn)技法，繪?畫作業(yè)水平?普遍較好。?且大多數(shù)?學(xué)生對(duì)美術(shù)?還保持著比?較濃厚的興?趣，愿學(xué)、?樂學(xué)。但學(xué)?生整體的差?距比較大，?有一些同學(xué)?美術(shù)能力較?差，紀(jì)律也?不夠好，對(duì)?學(xué)習(xí)美術(shù)的?態(tài)度不夠端?正，缺乏自?信心，對(duì)這?些學(xué)生老師?不能以批評(píng)?斥責(zé)為主，?應(yīng)重新激發(fā)?學(xué)生學(xué)習(xí)美?術(shù)的興趣。?二、教材?分析：全?冊(cè)共二十一?節(jié)課本教材?依然緊扣學(xué)?生的年齡特?點(diǎn)以及小學(xué)?生的生活實(shí)?際和興趣，?教學(xué)內(nèi)容的?選擇突出多?元化與趣味?性，緊密聯(lián)?系學(xué)生的生?活，難易適?度且探索性?、游戲性和?實(shí)用性較強(qiáng)?。在整體結(jié)?構(gòu)上延續(xù)了?整套教材的?知識(shí)體系，?如：國(guó)畫系?列的《彩墨?游戲》;色?彩系列的《?紅色的畫》?，《黃色和?藍(lán)色的畫》?;泥塑系列?的《捏泥巴?》;版畫系?列的《對(duì)印?版畫》;欣?賞系列的《?童年》、《?身邊的設(shè)計(jì)?藝術(shù)》等等?。因此教?師在教學(xué)中?應(yīng)注意新舊?知識(shí)的銜接?，注重用學(xué)?生已有的知?識(shí)來(lái)學(xué)習(xí)新?知識(shí)，讓學(xué)?生清楚具體?需要達(dá)到的?要求和目標(biāo)?，并注意知?識(shí)的延伸與?拓展。將審?美和情感教?育始終貫穿?整個(gè)教學(xué)，?并多關(guān)注學(xué)?生個(gè)性的發(fā)?展和知識(shí)技?能的學(xué)習(xí)的?兩方面的和?諧發(fā)展。?在學(xué)習(xí)領(lǐng)域?上，造型表?現(xiàn)和設(shè)計(jì)應(yīng)?用占有較大?比重，欣賞?評(píng)述有專題?欣賞，但相?對(duì)較薄弱，?“綜合探索?”領(lǐng)域有?三課。教材?突出藝術(shù)學(xué)?習(xí)的價(jià)值;?隱含學(xué)科知?識(shí)技能，比?較注重感性?的積累和體?驗(yàn);以充分?調(diào)動(dòng)學(xué)生的?學(xué)習(xí)興趣為?出發(fā)點(diǎn)，注?重藝術(shù)能力?發(fā)展和審美?情趣的培養(yǎng)?過(guò)程。三?、學(xué)科重點(diǎn)?難點(diǎn)：(?一)重點(diǎn)：?1、用記?憶畫、想象?畫等形式，?用大膽和諧?的顏色表示?自己熟悉的?內(nèi)容。2?、制作簡(jiǎn)單?的紙版拓印?畫，及各種?平面材料貼?畫，進(jìn)一步?提高撕紙和?剪紙拼貼的?能力。3?、欣賞兒童?畫及自然物?，提高欣賞?能力。(?二)難點(diǎn)：?1、在繪?畫中要求大?膽想象，用?色大膽較真?實(shí)，造型較?生動(dòng)自然。?2、在紙?工制作中培?養(yǎng)其動(dòng)手制?作的精神，?動(dòng)手的協(xié)同?性，在泥塑?中培養(yǎng)空間?想象力。?四、教學(xué)目?標(biāo)1、“?造型表現(xiàn)”?：初步認(rèn)?識(shí)形、色與?肌理等美術(shù)?語(yǔ)言，學(xué)習(xí)?使用各種工?具，體驗(yàn)不?同媒材的效?果，通過(guò)看?看、畫畫、?做做等方法?表現(xiàn)所見所?聞、所感所?想的事物，?激發(fā)豐富的?想像力與創(chuàng)?造愿望。掌?握原色、間?色、冷暖色?等色彩基本?知識(shí)，體驗(yàn)?色彩的表現(xiàn)?力，并有目?的地加以運(yùn)?用。通過(guò)繪?畫、拼貼、?堆積和組合?等手法進(jìn)行?造型活動(dòng)，?積累視覺和?觸覺經(jīng)驗(yàn)。?對(duì)水性顏料?、毛筆和宣?紙等材料作?多種嘗試，?開展趣味性?造型活動(dòng)。?用紙版印制?的方法，表?現(xiàn)自己喜歡?的事物或人?物。2、?“設(shè)計(jì)應(yīng)用?”：學(xué)習(xí)?對(duì)比與和諧?、對(duì)稱與均?衡等組合原?理，了解一?些簡(jiǎn)易的創(chuàng)?意和手工制?作的方法，?進(jìn)行簡(jiǎn)單的?設(shè)計(jì)和裝飾?，感受設(shè)計(jì)?制作與其他?美術(shù)活動(dòng)的?區(qū)別。運(yùn)用?對(duì)比與和諧?、對(duì)稱與均?衡等組合原?理，通過(guò)描?繪、拼貼、?堆積、組合?等手法進(jìn)行?簡(jiǎn)單的造型?活動(dòng)，獲得?視覺和觸覺?經(jīng)驗(yàn)。能用?撕、剪、刻?、折、卷曲?、插接、粘?接等基本技?法，使用多?種媒材，如?蛋殼、羽毛?、廢包裝盒?、秸稈等當(dāng)?地媒材制作?作品，進(jìn)行?立體、半立?體紙工制作?。3、“?欣賞評(píng)述”?：觀賞自?然和各種美?術(shù)作品的形?、色與質(zhì)感?，能用口頭?或書面語(yǔ)言?對(duì)欣賞對(duì)象?進(jìn)行描述，?說(shuō)出其特色?，表達(dá)自己?的感受。學(xué)?習(xí)用調(diào)查、?匯報(bào)的方式?，讓學(xué)生欣?賞所在地區(qū)?有特色的建?筑，了解其?藝術(shù)形式的?特點(diǎn)和功能?。欣賞民間?年畫、傳統(tǒng)?紋樣、木雕?，了解民間?藝術(shù)中的象?征和寓意。?4、“綜?合探索”：?采用造型?游戲的方式?，結(jié)合語(yǔ)文?、音樂等課?程內(nèi)容，進(jìn)?行美術(shù)創(chuàng)作?、表演和展?示，并發(fā)表?自己的創(chuàng)作?意圖。根據(jù)?各種材料特?點(diǎn)，學(xué)生能?創(chuàng)作出一些?藝術(shù)作品，?并發(fā)表自己?的創(chuàng)作意圖?和對(duì)他人作?品的評(píng)價(jià)。?結(jié)合語(yǔ)文、?音樂等課程?內(nèi)容進(jìn)行美?術(shù)創(chuàng)作，引?導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)?討論并選定?設(shè)計(jì)方案，?嘗試布置美?術(shù)作業(yè)展覽?，美化教室?或?qū)W校環(huán)境?。教學(xué)重?點(diǎn)：進(jìn)一?步了解基本?美術(shù)語(yǔ)言的?表達(dá)方式和?方法，培養(yǎng)?學(xué)生表達(dá)自?己感受或意?愿的能力，?并注重培養(yǎng)?學(xué)生的觀察?力、創(chuàng)造力?和表現(xiàn)力。?提高學(xué)生欣?賞水平，培?養(yǎng)美術(shù)興趣?。教學(xué)難?點(diǎn)：在掌?握美術(shù)基礎(chǔ)?知識(shí)和技能?的同時(shí)，保?持學(xué)生學(xué)習(xí)?美術(shù)的興趣?。在美術(shù)學(xué)?習(xí)的過(guò)程中?培養(yǎng)學(xué)生的?創(chuàng)新能力，?陶冶情操。?五、教學(xué)?措施：1?、教師本人?積極學(xué)習(xí)提?高自身素質(zhì)?，多看、多?讀、多思新?課改的教學(xué)?理念和教學(xué)?案例。在深?入透徹地鉆?研教材、吃?透教材的基?礎(chǔ)上，根據(jù)?學(xué)生具體情?況靈活多樣?的實(shí)施教學(xué)?。2、多?給學(xué)生欣賞?優(yōu)秀美術(shù)作?品，開闊視?野，在平時(shí)?教學(xué)中進(jìn)行?各種技法滲?透，各種美?術(shù)知識(shí)技能?滲透，以提?高學(xué)生作品?的表現(xiàn)力。?3、加強(qiáng)?對(duì)學(xué)生美術(shù)?基礎(chǔ)知識(shí)和?技能的整體?性的滲透，?采取好學(xué)生?帶動(dòng)差學(xué)生?的方法。?4、以各種?生動(dòng)有趣的?教學(xué)手段，?如電影、電?視、錄像、?范畫、故事?、游戲、音?樂等方式引?導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)?對(duì)形象的感?受能力與想?像能力，激?發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)?美術(shù)的興趣?。盡可能嘗?試計(jì)算機(jī)和?網(wǎng)絡(luò)美術(shù)教?學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)?生利用互聯(lián)?網(wǎng)資源開闊?視野，進(jìn)行?自學(xué)。六?、教學(xué)進(jìn)度?安排:本?學(xué)期課程有?本學(xué)期三年?級(jí)課程有《?我的小天?地》;《?民間面塑》?;《冰棒?棍玩具》;?《植物籽?粒拼圖》;?《面具》;?《紅色的?畫》;《黃?色和藍(lán)色的?畫》;《?機(jī)器人》;?《捏泥巴》?;《童年》?;《怪獸》?;《連環(huán)畫?》;《對(duì)印?版畫》;《?爬升玩具》?;《彩墨游?戲》;《身?邊的設(shè)計(jì)藝?術(shù)》;《電?腦美術(shù)》;?《各種各樣?的鞋》以及?最后的復(fù)習(xí)?、期末檢測(cè)?，基本上是?每周一節(jié)，?一課兩課時(shí)?。美術(shù)教師的工作計(jì)劃（二）___?_年___?月，我校新?校區(qū)(南區(qū)?)隆重開學(xué)?，帶著新氣?象、新期望?，以及美好?的祝愿，揭?開了我們于?都中學(xué)發(fā)展?的新篇章。?我作為新校?區(qū)第一批入?駐的教學(xué)老?師而感到榮?幸，學(xué)校安?排我擔(dān)任了?高一___?至高一__?_班共__?_個(gè)班級(jí)的?美術(shù)課堂教?學(xué)，同時(shí)擔(dān)?負(fù)了高一美?術(shù)特長(zhǎng)生的?專業(yè)教學(xué)工?作，深感責(zé)?任重大。?感謝校領(lǐng)導(dǎo)?的信任與支?持，我將盡?我努力，搞?好教學(xué)工作?，帶好專業(yè)?生，不辜負(fù)?領(lǐng)導(dǎo)的重托?和學(xué)生家長(zhǎng)?們的期望!?好好地培養(yǎng)?學(xué)生。因此?，下面我為?本學(xué)期高一?美術(shù)專業(yè)的?教學(xué)設(shè)定好?教學(xué)目標(biāo)和?計(jì)劃。高?一美術(shù)專業(yè)?教學(xué)作為基?礎(chǔ)教學(xué)在高?中美術(shù)專業(yè)?教學(xué)中的地?位是舉足輕?重的。高一?的美術(shù)專業(yè)?教學(xué)不光承?擔(dān)著對(duì)學(xué)生?從無(wú)到有的?專業(yè)啟蒙和?訓(xùn)練，更是?為日后的進(jìn)?一步發(fā)展、?飛躍作鋪墊??！案邩侨f(wàn)?丈平地起”?，高一美術(shù)?的專業(yè)訓(xùn)練?質(zhì)量直接的?關(guān)系到整個(gè)?高中專業(yè)教?學(xué)、高考成?績(jī)的優(yōu)劣與?否。因此，?在今后的美?術(shù)專業(yè)教學(xué)?中，須了解?學(xué)生情況，?遵循循序漸?進(jìn)，夯實(shí)專?業(yè)基礎(chǔ)，建?立完整的教?學(xué)體系。?一、基本情?況分析1?、學(xué)生情?況：今年?，高一美術(shù)?專業(yè)生學(xué)校?招了___?人，人數(shù)不?算多，但從?專業(yè)考試水?平來(lái)看，學(xué)?生的專業(yè)水?準(zhǔn)不高，普?遍都屬于初?學(xué)者;從中?考文化成績(jī)?來(lái)看，學(xué)生?的文化成績(jī)?普遍偏差。?第一，這?就要求在專?業(yè)教學(xué)上，?從零開始。?先從掌握正?確的觀察方?法和作畫步?驟開始，糾?正學(xué)生錯(cuò)誤?的、不良的?學(xué)習(xí)方法和?習(xí)慣;注重?理論聯(lián)系實(shí)?踐，精講與?示范相結(jié)合?的方法;既?要注重基礎(chǔ)?知識(shí)的培訓(xùn)?，又要注重?興趣動(dòng)力的?培養(yǎng)。高一?在專業(yè)教學(xué)?上就是要打?好基礎(chǔ)。?第二，專業(yè)?生一般紀(jì)律?觀念淡薄，?行為自律性?較差。因此?，應(yīng)建立起?一套行之有?效的紀(jì)律管?理規(guī)則，嚴(yán)?從管教。幫?學(xué)生們建立?自信和目標(biāo)?，努力營(yíng)造?一個(gè)紀(jì)律好?、學(xué)習(xí)氛圍?好的特色專?業(yè)班。第?三，要加強(qiáng)?專業(yè)生的思?想教育，特?別是要強(qiáng)化?他們重視文?化學(xué)習(xí)，學(xué)?好文化的觀?念，讓他們?知道文化成?績(jī)對(duì)于美術(shù)?高考的重要?作用。同時(shí)?教育他們尊?重班主任、?尊重學(xué)科老?師。2、?學(xué)校情況?：新校區(qū)?建設(shè)還未完?工，許多設(shè)?施都還未完?善。美術(shù)專?業(yè)教學(xué)的場(chǎng)?地和教學(xué)器?材都還沒有?解決，這在?一定程度上?影響了美術(shù)?特長(zhǎng)專業(yè)班?建立和盡早?開展教學(xué)工?作的進(jìn)程，?也會(huì)影響教?學(xué)計(jì)劃的安?排。如果沒?有提供必要?的條件，美?術(shù)專業(yè)教學(xué)?工作是難以?開展的，所?以希望學(xué)校?能盡快解決?，提供美術(shù)?專業(yè)教學(xué)的?必要條件：?①、寬敞?明亮的畫室?;②、課?桌椅、畫架?;③、寫?生臺(tái)、寫生?燈;④、?石膏幾何體?、石膏頭像?模型、靜物?、襯布等;?⑤、其他?相關(guān)的美術(shù)?教具。二?、教學(xué)內(nèi)容?目標(biāo)學(xué)期?教學(xué)內(nèi)容與?教學(xué)目標(biāo)，?必須服從協(xié)?調(diào)于整個(gè)高?中階段美術(shù)?專業(yè)教學(xué)的?總計(jì)劃內(nèi)。?高一階段的?美術(shù)專業(yè)生?應(yīng)側(cè)重于文?化學(xué)習(xí)，專?業(yè)訓(xùn)練主要?就是打好堅(jiān)?實(shí)的基礎(chǔ)。?因此，高一?上學(xué)期專業(yè)?教學(xué)內(nèi)容安?排主要有：?1、石膏?幾何體素描?;2、靜?物素描;?3、速寫。?(一)石?膏幾何體素?描(___?周)1、?簡(jiǎn)單石膏幾?何體結(jié)構(gòu)素?描階段：?了解素描的?性質(zhì)、特點(diǎn)?、內(nèi)容、要?求和審美原?理，理解石?膏幾何體的?結(jié)構(gòu)與透視?，掌握素描?線條的訓(xùn)練?方法，學(xué)會(huì)?構(gòu)圖，通過(guò)?寫生、臨摹?與默寫，熟?悉和掌握單?個(gè)或組合石?膏幾何體結(jié)?構(gòu)素描的寫?生步驟和表?現(xiàn)方法。能?畫出構(gòu)圖完?整的組合石?膏幾何體結(jié)?構(gòu)素描。?2、簡(jiǎn)單石?膏幾何體明?暗素描階段?：了解素?描中光的作?用與原理，?認(rèn)識(shí)和理解?光影作用下?的明暗關(guān)系?，通過(guò)從單?個(gè)到多個(gè)組?合石膏幾何?體的訓(xùn)練，?熟悉掌握石?膏幾何體明?暗素描的寫?生步驟和表?現(xiàn)方法。掌?握素描線條?的訓(xùn)練方法?，能畫出構(gòu)?圖完整、形?體空間結(jié)構(gòu)?清晰、明暗?關(guān)系明確的?石膏幾何體?明暗素描。?3、復(fù)雜?組合石膏幾?何體明暗素?描階段：?掌握襯布的?表現(xiàn)技巧，?理解各種光?照角度和透?視角度的畫?法，能正確?表現(xiàn)物體與?背景的關(guān)系?，分清畫面?的黑白灰對(duì)?比，熟練地?控制構(gòu)圖、?準(zhǔn)確地把握?造型、透視?和比例，能?畫出較復(fù)雜?的組合石膏?幾何體明暗?素描。(?二)靜物結(jié)?構(gòu)素描(_?__周)?1、教學(xué)目?的與要求?(1)目的?：讓學(xué)生全?面了解線條?在畫面中的?作用，透視?關(guān)系對(duì)畫面?的影響：線?條對(duì)畫面虛?實(shí)關(guān)系的作?用。(2?)要求：學(xué)?生充分掌握?構(gòu)圖的基礎(chǔ)?知識(shí)，能嚴(yán)?謹(jǐn)?shù)倪\(yùn)用透?視理論，空?間表達(dá)手法?來(lái)處理物體?的結(jié)構(gòu)、虛?實(shí)、質(zhì)感。?2、教學(xué)?重點(diǎn)與難點(diǎn)?(1)、?教學(xué)重點(diǎn)：?構(gòu)圖、結(jié)構(gòu)?、質(zhì)感、虛?實(shí)空間的線?條表現(xiàn)。?(2)、教?學(xué)難點(diǎn)：透?視(平行透?視、成角透?視、圓形(?曲線)透視?)3、教?學(xué)方法：利?用多媒體進(jìn)?行教學(xué)，結(jié)?合具體的圖?例分析、課?程講授、示?范與實(shí)際訓(xùn)?練相結(jié)合。?4、教學(xué)?主要內(nèi)容：?(1)強(qiáng)?化透視的原?理認(rèn)識(shí)與應(yīng)?用(2)?內(nèi)結(jié)構(gòu)與外?結(jié)構(gòu)(3?)結(jié)合幾何?形體的表現(xiàn)?(4)構(gòu)?圖學(xué)基礎(chǔ)知?識(shí)(5)?線條與空間?的關(guān)系(?6)曲線形?體的表現(xiàn)?5、作業(yè)練?習(xí)：?jiǎn)蝹€(gè)靜?物結(jié)構(gòu)素描?訓(xùn)練、組合?靜物結(jié)構(gòu)素?描訓(xùn)練、靜?物與襯布結(jié)?構(gòu)素描訓(xùn)練?。(三)?靜物全因素?調(diào)子素描(?___周)?1、教學(xué)?目的與要求?：(1)?目的：讓學(xué)?生全面了解?光影在畫面?中的作用，?調(diào)子在畫面?中的作用，?以及怎樣運(yùn)?用調(diào)子表達(dá)?畫面虛實(shí)關(guān)?系。(2?)要求：學(xué)?生充分掌握?構(gòu)圖的基礎(chǔ)?知識(shí)，能準(zhǔn)?確運(yùn)用構(gòu)圖?、畫面黑白?灰處理手法?、透視理論?、空間表達(dá)?手法來(lái)處理?物體的光感?，體感，質(zhì)?感，虛實(shí)等?氣氛。2?、教學(xué)重點(diǎn)?與難點(diǎn)(?1)教學(xué)重?點(diǎn)：光影在?三維空間轉(zhuǎn)?換為畫面二?維空間的運(yùn)?用。(2?)教學(xué)難點(diǎn)?：從結(jié)構(gòu)素?面到全因素?調(diào)子素描的?轉(zhuǎn)化，及線?條的與調(diào)子?的統(tǒng)一處理?。3、教?學(xué)方法：利?用多媒體進(jìn)?行教學(xué)，結(jié)?合具體的圖?例分析，課?堂講授、示?范與實(shí)例訓(xùn)?練相結(jié)合。?4、教學(xué)?內(nèi)容(1?)三大面、?五調(diào)子的構(gòu)?成與應(yīng)用?(2)結(jié)構(gòu)?線與明暗交?界線(3?)觀察能力?訓(xùn)練A、?整體觀察?B、比較觀?察C、表?里觀察D?、特征觀察?E、韻律?觀察(4?)調(diào)子與形?的關(guān)系(?5)畫面的?深入刻畫?5、作業(yè)練?習(xí)：臨摹和?寫生單個(gè)物?體靜物調(diào)子?素描(高考??？妓夭??、臨摹和寫?生簡(jiǎn)單靜物?組合調(diào)子素?描、臨摹和?寫生靜物與?襯布關(guān)系調(diào)?子素描。?(四)速寫?(課外訓(xùn)練?)速寫是?造型藝術(shù)的?基礎(chǔ)，又是?一門獨(dú)立的?繪畫樣式。?速寫是素描?的快速表現(xiàn)?形式，與素?描都是培養(yǎng)?造型能力最?為有效手段?，它們之間?互為聯(lián)系又?互為裨益。?速寫，也是?當(dāng)今美術(shù)高?考中大多要?求考試的科?目，所以對(duì)?于美術(shù)生來(lái)?講是非常重?要的。高中?美術(shù)專業(yè)教?學(xué)，速寫應(yīng)?當(dāng)盡早抓起?，嚴(yán)格要求?學(xué)生多去臨?摹，多寫生?，多思考和?多觀摩優(yōu)秀?的速寫作品?，每天都須?完成必要的?速寫作業(yè)量?。1、?教學(xué)目的與?要求：掌?握速寫的基?礎(chǔ)知識(shí)，基?礎(chǔ)理論和基?本技能，從?而準(zhǔn)確，生?動(dòng)，深刻地?表現(xiàn)對(duì)象，?把寫生所得?應(yīng)用到素描?寫生，默寫?及創(chuàng)作中，?提高藝術(shù)素?養(yǎng)并為順利?升入美術(shù)高?等院校奠定?堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)?。2、?教學(xué)方法：?抽出一定?的課時(shí)，老?師給學(xué)生講?解必要的速?寫學(xué)科知識(shí)?，教會(huì)學(xué)生?畫速寫的方?法步驟以及?速寫的表現(xiàn)?技法。主要?由學(xué)生利用?課外或業(yè)余?時(shí)間臨摹或?寫生速寫，?完成老師每?天布置的速?寫作業(yè)量。?速寫訓(xùn)練原?則：由易到?難，由慢到?快，循序漸?進(jìn)。3、?教學(xué)內(nèi)容與?安排：教?師速寫課程?內(nèi)容課時(shí)?分配學(xué)生?速寫訓(xùn)練安?排1、?速寫概述?①速寫概?念;②?速寫訓(xùn)練目?的與原則;?③速寫?的工具材料?與表現(xiàn)形式?。___?課時(shí)1、?風(fēng)景速寫訓(xùn)?練①風(fēng)景?臨摹;(自?己完成，交?作業(yè))②?風(fēng)景寫生。?(___周?時(shí)間，交作?業(yè))2、?人物速寫訓(xùn)?練①人物?速寫摹寫;?(___周?，交作業(yè))?②人物速?寫臨摹;(?___周，?交作業(yè))?③適當(dāng)安排?寫生。作?業(yè)要求：每?天___張?，___周?___張。?2、人?體結(jié)構(gòu)與動(dòng)?態(tài)規(guī)律①?人體比例?與結(jié)構(gòu)、輪?廓;②?人體運(yùn)動(dòng)規(guī)?律;__?_課時(shí)3?、速寫的?畫法和要點(diǎn)?①風(fēng)景?速寫;②?人物、動(dòng)?態(tài)、場(chǎng)景速?寫;③?速寫頭、手?、腳的畫法?;④站?姿、坐姿、?蹲姿;⑤?結(jié)構(gòu)與衣?紋的表現(xiàn)?三、教學(xué)時(shí)?間安排我?校特長(zhǎng)生的?專業(yè)訓(xùn)練時(shí)?間一般都安?排在：課外?活動(dòng)、晚自?習(xí)、周末休?息時(shí)間。本?屆高一美術(shù)?特長(zhǎng)生專業(yè)?教學(xué)時(shí)間安?排需考慮兩?個(gè)因素：?1、高一階?段應(yīng)側(cè)重文?化成績(jī)的學(xué)?習(xí)，專業(yè)訓(xùn)?練時(shí)間可以?適當(dāng)安排少?點(diǎn)，保證每?天晚自習(xí)都?有時(shí)間留給?專業(yè)生完成?當(dāng)天的文化?學(xué)科作業(yè)，?以利于文化?學(xué)習(xí)。2?、新校區(qū)專?業(yè)生只能在?學(xué)校食堂吃?飯，學(xué)校食?堂都是按時(shí)?就餐，所以?安排專業(yè)訓(xùn)?練時(shí)間應(yīng)方?便于學(xué)生們?吃晚飯和洗?澡。考慮?到這兩方面?因素，所以?，今年高一?美術(shù)專業(yè)訓(xùn)?練時(shí)間我定?為：1、?星期一：?課外活動(dòng)～?晚自習(xí)1、?___節(jié)時(shí)?間(課外活?動(dòng)學(xué)生先吃?晚飯);?2、星期?三：課外活?動(dòng)～晚自習(xí)?1、___?節(jié)時(shí)間(課?外活動(dòng)學(xué)生?先吃晚飯)?;3、?星期六：下?午14:3?0～17:?00;四?、教學(xué)管理?方法1、?思想教育方?面：切實(shí)?地重視起專?業(yè)生的思想?教育，把思?想教育有機(jī)?地貫徹落實(shí)?在專業(yè)知識(shí)?、技能教育?的全過(guò)程里?，從而幫助?學(xué)生樹立目?標(biāo)、建立自?信、學(xué)會(huì)做?人，培養(yǎng)學(xué)?生正面、陽(yáng)?光、積極的?心理素質(zhì)，?促進(jìn)學(xué)生知?識(shí)學(xué)習(xí)與身?心健康的協(xié)?調(diào)發(fā)展。?2、紀(jì)律管?理方面：?專業(yè)生一般?都紀(jì)律觀念?淡薄，行為?自律性較差?。因此，應(yīng)?建立起一套?行之有效的?紀(jì)律管理體?系，嚴(yán)從管?教。教師應(yīng)?當(dāng)以身作則?，學(xué)高為師?，德高為范?。應(yīng)關(guān)心學(xué)?生、了解學(xué)?生。既要嚴(yán)?管，也要人?性關(guān)懷。為?促進(jìn)專業(yè)學(xué)?習(xí)，努力營(yíng)?造一個(gè)紀(jì)律?好、學(xué)風(fēng)好?的專業(yè)特長(zhǎng)?班。(一?)教學(xué)方法?：1、專?業(yè)教學(xué)主要?采用臨摹、?寫生、默寫?三種學(xué)習(xí)方?式;2、?理論聯(lián)系實(shí)?踐;3、?因材施教;?4、分層?次教學(xué);?5、課內(nèi)訓(xùn)?練與課外作?業(yè)結(jié)合;?6、教學(xué)手?法多樣化：?如多媒體教?學(xué)、課件講?解、教師示?范、觀摩視?頻等。(?二)管理方?法：1、?建立嚴(yán)格的?管理制度，?獎(jiǎng)懲分明;?2、尊重?學(xué)生，關(guān)愛?學(xué)生，做學(xué)?生的嚴(yán)師益?友;3、?與班主任保?持交流;?4、善于向?老教師學(xué)習(xí)?;5、與?學(xué)生家長(zhǎng)做?好溝通;?6、及時(shí)給?領(lǐng)導(dǎo)反饋情?況。最后?，落實(shí)貫徹?教學(xué)計(jì)劃是?實(shí)現(xiàn)教學(xué)目?標(biāo)的最佳途?徑，當(dāng)然教?學(xué)計(jì)劃也會(huì)?在教學(xué)實(shí)踐?中得到進(jìn)一?步的檢驗(yàn)與?完善。應(yīng)本?著了解學(xué)情?，以人為本?，因地制宜?，按實(shí)際出?發(fā)!一切為?了學(xué)生!學(xué)?為人師，行?為人范。不?辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)，?不辜負(fù)家長(zhǎng)?，做一個(gè)愛?崗盡責(zé)的好?老師。美術(shù)教師的工作計(jì)劃（三）一?、教學(xué)管理?(一)完?成高三美術(shù)?班校考工作?1、教研?室負(fù)責(zé)制定?第二次(年?后)?？加?jì)?劃：從時(shí)?間、考點(diǎn)的?相對(duì)集中及?高校層次的?合理搭配等?因素出發(fā)，?根據(jù)五種層?次學(xué)生的情?況列出五個(gè)?“套餐”計(jì)?劃。與學(xué)生?、家長(zhǎng)交流?后明確教學(xué)?與考試策略?，并認(rèn)真實(shí)?施。(開學(xué)?初已完成計(jì)?劃并正在實(shí)?施。)2?、到___?月初完成整?個(gè)高三的美?術(shù)專業(yè)教學(xué)?，并做好總?結(jié)工作。?(二)、根?據(jù)高考要求?，制定高一?、高二美術(shù)?專業(yè)教學(xué)的?整改計(jì)劃且?全面實(shí)施。?1、教研?室與高一、?高二任教老?師共同通過(guò)?上學(xué)期學(xué)生?的期末試卷?及作業(yè)情況?分析學(xué)生學(xué)?情(主要是?學(xué)生的特點(diǎn)?與能力差異?)，并對(duì)照?高考要求，?從一開始就?有針對(duì)性地?制定教學(xué)計(jì)?劃。2、?高二美術(shù)班?的教學(xué)計(jì)劃?分兩期進(jìn)行?，一是學(xué)業(yè)?水平考試前?，主要是對(duì)?前期學(xué)習(xí)的?鞏固與延伸?;一是學(xué)業(yè)?水平考試后?，是一直延?伸到高考(?高三)的全?面教學(xué)計(jì)劃?，可以稱之?為省統(tǒng)考教?學(xué)計(jì)劃。?(三)、在?教學(xué)研究方?面。除正?常的備教改?及聽評(píng)課活?動(dòng)外，主要?學(xué)生專業(yè)考?核方法的改?革與實(shí)施。?1、在四?月完成學(xué)生?專業(yè)能力與?學(xué)習(xí)方式考?查的全面改?革，制定出?一套利于能?力發(fā)展尤其?是應(yīng)對(duì)高考?能力提高的?細(xì)化的考核?方案，要求?教學(xué)目標(biāo)與?省統(tǒng)考及各?種?？嫉姆N?.種目標(biāo)一?一對(duì)應(yīng)，以?利于教師的?教與學(xué)生的?學(xué)高效發(fā)展?。2、用?新的考核方?法，全面對(duì)?美術(shù)班教學(xué)?進(jìn)行期末考?核，以促進(jìn)?暑期及高三?階段教學(xué)正?常有序地進(jìn)?行。3、?分學(xué)期、分?階段填寫細(xì)?化的考核量?表，建立學(xué)?生個(gè)人的專?業(yè)學(xué)習(xí)成長(zhǎng)?檔案，指導(dǎo)?學(xué)習(xí)自主學(xué)?習(xí)。(四?)、教學(xué)管?理上。仍?然加強(qiáng)日常?規(guī)范的檢查?與督導(dǎo)。尤?其是對(duì)任課?教師的要求?到位，責(zé)任?到人。教學(xué)?與思想品德?的教育緊密?結(jié)合起來(lái)。?進(jìn)一步明確?“對(duì)于美術(shù)?學(xué)習(xí)，抓住?了學(xué)習(xí)態(tài)度?就是抓住了?主動(dòng)學(xué)習(xí)，?抓住了主動(dòng)?學(xué)習(xí)，才有?進(jìn)步的基礎(chǔ)?”這個(gè)道理?。二、教?師隊(duì)伍的建?設(shè)1、重?點(diǎn)提高藝術(shù)?教師的思想?素質(zhì)與業(yè)務(wù)?素質(zhì)。2?、每周的教?研活動(dòng)主要?分兩大主題?進(jìn)行：一?是連續(xù)開展?以美術(shù)高考?為主題的理?論研討活動(dòng)?，讓每個(gè)老?師以文字方?式完成對(duì)高?考考試方式?、應(yīng)對(duì)策略?、作業(yè)及試?卷評(píng)價(jià)的思?考，并針對(duì)?教師教學(xué)方?法提出改進(jìn)?方法，并制?定調(diào)整方案?。二是專?業(yè)技能學(xué)習(xí)?活動(dòng)的開展?，周周練，?課課練。同?時(shí)爭(zhēng)取外出?寫生、觀摩?學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)?。3、開?展專業(yè)教師?基本功展示?活動(dòng)，考查?老師的專業(yè)?能力并促進(jìn)?其發(fā)展?；?動(dòng)分基礎(chǔ)技?能、專業(yè)教?學(xué)理論、特?長(zhǎng)展示三個(gè)?層次進(jìn)行，?閱卷工作聘?請(qǐng)高校老師?等教學(xué)專家?完成。4?、高三兩個(gè)?美術(shù)專業(yè)教?師分別加強(qiáng)?對(duì)高一、高?二美術(shù)班教?學(xué)進(jìn)行督察?、示范與輔?導(dǎo)。5、?如果在一系?列教師培養(yǎng)?活動(dòng)結(jié)束后?，仍有不能?勝任的情況?，提請(qǐng)校長(zhǎng)?室研究讓該?教師暫時(shí)輔?助教學(xué)，幫?助其在這一?段時(shí)間中更?好地進(jìn)行專?業(yè)及業(yè)務(wù)學(xué)?習(xí)。三、?教學(xué)活動(dòng)?1、四月份?學(xué)習(xí)水平測(cè)?試后，開展?與高校(如?揚(yáng)大藝術(shù)學(xué)?院)、中學(xué)?美術(shù)師生的?聯(lián)誼活動(dòng)，?老師與學(xué)生?在活動(dòng)中都?能得到思想?、學(xué)習(xí)等各?方面的啟示?，激發(fā)教學(xué)?的動(dòng)力。?2、五月中?旬：專業(yè)美?術(shù)畫展。?3、六月下?旬，請(qǐng)前屆?學(xué)生回母校?與學(xué)生交流?報(bào)告，激發(fā)?學(xué)習(xí)熱情及?端正學(xué)習(xí)態(tài)?度、樹立學(xué)?習(xí)理想。美術(shù)教師的工作計(jì)劃（四）?一、指導(dǎo)思?想：根據(jù)?教材要求，?本期我有的?放矢的進(jìn)行?了形式多樣?的繪畫教學(xué)?，著力提高?學(xué)生感受美?、表現(xiàn)美和?創(chuàng)造美的能?力。貫徹加?強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)?，開發(fā)智力?，發(fā)揮學(xué)生?的個(gè)性和創(chuàng)?造性的原則?，重視審美?教育和加強(qiáng)?工藝設(shè)計(jì)教?育，力圖把?知識(shí)性、趣?味性和科學(xué)?性融為一體?。二、學(xué)?生情況分析?：六年級(jí)?學(xué)生們的美?術(shù)基礎(chǔ)不相?同，對(duì)美術(shù)?知識(shí)、技能?的掌握程度?也不同。大?部分學(xué)生對(duì)?色彩有辨別?能力，把握?物體形狀的?能力很強(qiáng)，?對(duì)美術(shù)有了?較高的欣賞?能力和有較?強(qiáng)的寫實(shí)能?力，已初步?理解并能應(yīng)?用透視、色?彩等基礎(chǔ)知?識(shí)和技法。?從上學(xué)期的?美術(shù)學(xué)習(xí)中?不難看出同?學(xué)們對(duì)畫畫?充滿了興趣?。作為美?術(shù)教師要引?導(dǎo)他們興趣?發(fā)展下去，?并且要繼續(xù)?培養(yǎng)他們良?好的繪畫習(xí)?慣。對(duì)班上?在美術(shù)發(fā)面?有潛能、認(rèn)?識(shí)美的能力?較強(qiáng)的學(xué)生?加強(qiáng)輔導(dǎo)，?進(jìn)一步提高?畫畫的能力?。有個(gè)別學(xué)?生學(xué)習(xí)美術(shù)?有困難、有?惰性。要開?展一幫一的?活動(dòng)。不?足之處：?1、學(xué)生對(duì)?于活動(dòng)作業(yè)?的認(rèn)識(shí)態(tài)度?有所偏頗，?對(duì)于回家進(jìn)?行作業(yè)的投?入度不高。?學(xué)生樂于參?與探究活動(dòng)?，但對(duì)于自?己準(zhǔn)備各類?身邊常見材?料的投入度?很低。2?、部分學(xué)生?上課缺少興?趣，作業(yè)完?成男生較差?。三、全?冊(cè)教材分析?：本冊(cè)教?材共19課?，選修課_?__節(jié)。其?中造型·表?現(xiàn)___節(jié)?，設(shè)計(jì)應(yīng)用?___節(jié)，?欣賞評(píng)述_?__節(jié)，綜?合探索__?_節(jié)，教學(xué)?內(nèi)容包括欣?賞、繪畫、?工藝等課業(yè)?。通過(guò)美術(shù)?教學(xué)，培養(yǎng)?學(xué)生對(duì)美術(shù)?的興趣與愛?好;學(xué)習(xí)美?術(shù)的基礎(chǔ)知?識(shí)和基本技?能;培養(yǎng)學(xué)?生健康的審?美情趣和良?好的品德情?操;培養(yǎng)學(xué)?生的觀察能?力、想象能?力、形象思?維能力和創(chuàng)?造能力等。?美術(shù)學(xué)科?很難像數(shù)學(xué)?、英語(yǔ)一樣?分成若干個(gè)?等級(jí)，總體?是塊狀的，?盡管內(nèi)容從?1—___?年級(jí)也有遞?進(jìn)，但很難?截然分清。?有的內(nèi)容在?四年級(jí)出現(xiàn)?，在六年級(jí)?還會(huì)出現(xiàn)。?要求教師在?教學(xué)中根據(jù)?學(xué)生的特點(diǎn)?，把握教學(xué)?深淺。因?yàn)?是六年級(jí)，?所以內(nèi)容越?來(lái)越廣，難?度越來(lái)越大?，對(duì)教師的?教學(xué)也提出?了較高的要?求，沒有充?分的備課是?上不好六年?級(jí)的課的。?四、教學(xué)?目標(biāo)：1?、造型·表?現(xiàn)運(yùn)用形?、色、機(jī)理?和空間等美?術(shù)語(yǔ)言，以?描繪和立體?造型的方法?，選擇適合?于自己的工?具、材料，?記錄與表現(xiàn)?所見所聞、?所感所想的?事物，發(fā)展?美術(shù)構(gòu)思與?創(chuàng)作的能力?，傳遞自己?的思想和情?感。2、?設(shè)計(jì)·應(yīng)用?運(yùn)用對(duì)比?與和諧、對(duì)?稱與均衡、?節(jié)奏與韻律?等組合原理?，了解一些?簡(jiǎn)單的創(chuàng)意?、設(shè)計(jì)方法?和媒材的加?工方法，進(jìn)?行設(shè)計(jì)和裝?飾，美化身?邊的環(huán)境。?3、欣賞?·評(píng)述欣?賞、認(rèn)識(shí)自?然美和美術(shù)?作品的材料?、形式與內(nèi)?容等特征，?通過(guò)描述、?分析與討論?等方法，了?解美術(shù)表現(xiàn)?的多樣性，?能用一些簡(jiǎn)?單的美術(shù)術(shù)?語(yǔ)，表達(dá)自?己對(duì)美術(shù)作?品的感受和?理解。4?、綜合·探?索結(jié)合學(xué)?校和社區(qū)的?活動(dòng)，以美?術(shù)與科學(xué)課?程和其他課?程的知識(shí)、?技能相結(jié)合?的方式，進(jìn)?行策劃、制?作、表演與?展示，體會(huì)?美術(shù)與環(huán)境?傳統(tǒng)文化的?關(guān)系。五?、教學(xué)措施?：1、認(rèn)?真?zhèn)湔n，認(rèn)?真上課。在?傳授雙基、?培養(yǎng)能力過(guò)?程中，加強(qiáng)?思想品德教?育。要充分?發(fā)揮美術(shù)教?學(xué)情感陶冶?的功能，努?力培養(yǎng)學(xué)生?健康的審美?情趣，提高?學(xué)生的審美?能力。2?、改進(jìn)學(xué)習(xí)?、教學(xué)方法?，從小學(xué)生?的年齡心理?特征出發(fā)，?根據(jù)不同的?教學(xué)內(nèi)容，?研究“教”?和“學(xué)”的?方法，充分?運(yùn)用視覺形?象，講清重?點(diǎn)、難點(diǎn)，?使學(xué)生鞏固?地掌握知識(shí)?和技能，并?逐步有效地?提高學(xué)生的?審美能力和?促進(jìn)學(xué)生的?智力發(fā)展。?3、做到?深入鉆研教?材，抓基礎(chǔ)?，抓課前準(zhǔn)?備。制作好?范畫，手工?范品及、影?片、錄象片?等教學(xué)手段?和現(xiàn)代教育?即使進(jìn)行直?觀教學(xué)。?4、加強(qiáng)個(gè)?別輔導(dǎo)，抓?好課堂巡回?輔導(dǎo)的環(huán)節(jié)?，認(rèn)真的幫?助學(xué)生解決?練習(xí)中的具?體問(wèn)題。對(duì)?于成績(jī)不理?想的幾位學(xué)?生，找出學(xué)?習(xí)不好的原?因，有的放?矢地幫助解?決。推薦成?績(jī)優(yōu)秀的學(xué)?生參加各級(jí)?各類比賽，?使他們得到?更大的提高?。5、跟?班主任聯(lián)系?配合，端正?部分學(xué)生，?特別是部分?男生對(duì)美術(shù)?課的態(tài)度和?認(rèn)識(shí)。6?、利用欣賞?、復(fù)習(xí)、直?觀教學(xué)等手?段，彌補(bǔ)學(xué)?生的知識(shí)缺?陷和想象力?，激發(fā)學(xué)生?對(duì)美術(shù)的興?趣。六、?課題研究及?措施課題?：如何豐富?學(xué)生的想象?力措施：?1、用生?動(dòng)有趣的語(yǔ)?言作引導(dǎo)，?豐富想象力?。生動(dòng)活?潑幽默詼諧?的語(yǔ)言能給?學(xué)生一種美?的享受，把?學(xué)生帶入一?個(gè)輕松地學(xué)?習(xí)氛圍，引?導(dǎo)學(xué)生入情?入境，如同?身臨其境般?地被陶醉迷?戀進(jìn)而激發(fā)?學(xué)生學(xué)習(xí)興?趣，展開想?象的翅膀去?創(chuàng)造著獨(dú)特?的個(gè)性化的?藝術(shù)形象。?2、用直?觀形象的教?具作引導(dǎo)，?豐富想象力?。小學(xué)生?的想象力比?成人的想象?力更奇特，?更天真無(wú)暇?更淳樸。一?旦觸動(dòng)學(xué)生?那想象的翅?膀可以說(shuō)是?一發(fā)而不可?收拾。美術(shù)?學(xué)科的課程?標(biāo)準(zhǔn)和要求?就是要培養(yǎng)?學(xué)生能感受?美、鑒賞美?、和表現(xiàn)美?的能力。所?以，在每節(jié)?美術(shù)教學(xué)中?都有必要提?供一些直觀?形象有趣的?教具。3?、用肢體動(dòng)?作和表情作?引導(dǎo)，豐富?想象力。?肢體動(dòng)作和?表情是無(wú)聲?的，但能激?發(fā)和豐富學(xué)?生的想象力?。而且我相?信每個(gè)學(xué)生?對(duì)各自看到?的肢體動(dòng)作?和表情都有?著不同的詮?釋，這就是?為學(xué)生營(yíng)造?一個(gè)想象的?空間去塑造?各自心中的?藝術(shù)形象。?4、用活?動(dòng)貫穿教學(xué)?始終，豐富?想象力。?小學(xué)生最感?興趣的就是?做游戲。如?果能把每個(gè)?教學(xué)內(nèi)容編?成童話并讓?學(xué)生動(dòng)手制?作，學(xué)生就?會(huì)一直都沉?浸在想象的?天國(guó)里。?六年級(jí)學(xué)生?對(duì)美術(shù)基礎(chǔ)?知識(shí)和基本?技能有一定?的掌握，初?步了解了中?外優(yōu)秀美術(shù)?作品的文化?價(jià)值，學(xué)習(xí)?習(xí)慣比較好?，對(duì)美術(shù)的?學(xué)習(xí)興趣也?比較濃厚。?教學(xué)目的?任務(wù)：1?、注意培養(yǎng)?和發(fā)展學(xué)生?的好奇心和?想象力，在?教學(xué)環(huán)節(jié)和?活動(dòng)方式的?布局上注意?開放性和立?體性。2?、通過(guò)啟發(fā)?聯(lián)想訓(xùn)練學(xué)?生的創(chuàng)造性?思維能力。?3、在美?術(shù)活動(dòng)中大?膽的采用各?種造型方式?，并借助語(yǔ)?言表達(dá)自己?的想法。?4、學(xué)習(xí)淺?顯的人物比?例結(jié)構(gòu)知識(shí)?和面部表情?的畫法。?教學(xué)重點(diǎn)難?點(diǎn)：教學(xué)?重點(diǎn)：培養(yǎng)?學(xué)生的創(chuàng)新?意識(shí)和動(dòng)手?實(shí)踐能力。?教學(xué)難點(diǎn)?：學(xué)生邏輯?思維能力的?培養(yǎng)、空間?想象能力的?培養(yǎng)。個(gè)?人教研專題?：小組合?作學(xué)習(xí)中學(xué)?生學(xué)習(xí)習(xí)慣?意識(shí)的培養(yǎng)?。完成任?務(wù)的措施：?1、認(rèn)真?備課、上課