愛(ài)蓮說(shuō)(全國(guó)優(yōu)質(zhì)課大賽一等獎(jiǎng))課件

【溫馨寄語(yǔ)】親愛(ài)的同學(xué)們，我們的每一天，每一堂課，都是一個(gè)挑戰(zhàn)的舞臺(tái)。每一次積極的思考和展示，都是一種對(duì)自我的挑戰(zhàn)和鍛造，都能為你的成長(zhǎng)積攢一縷光芒！今天的課堂就是每一位同學(xué)夢(mèng)想的舞臺(tái)。心有多大，天地就有多寬闊，讓我們的心靈在課堂上自由飛翔，勇敢挑戰(zhàn)自我！1【溫馨寄語(yǔ)】親愛(ài)的同學(xué)們，我們的每一天，每一堂課，賞蓮2賞2周敦頤愛(ài)蓮說(shuō)3周敦頤愛(ài)蓮說(shuō)3【目標(biāo)引領(lǐng)】1、理解蓮花的高潔品格。

2、理解托物言志的寫(xiě)法。4【目標(biāo)引領(lǐng)】1、理解蓮花的高潔品格。4第一步：認(rèn)讀要求——字正腔圓。吐字清楚，速度適宜，做到準(zhǔn)確無(wú)誤，聲音飽滿(mǎn)響亮。獨(dú)立自學(xué)5第一步：認(rèn)讀要求——字正腔圓。吐字清楚，速度適宜，做到

說(shuō)

“說(shuō)”：一種議論性的古代文體，大多是就一事、一物或一種現(xiàn)象抒發(fā)作者的感想。《愛(ài)蓮說(shuō)》就是說(shuō)說(shuō)愛(ài)好蓮花的問(wèn)題。6說(shuō)“說(shuō)”：一種議論性的古代文體，大多作者簡(jiǎn)介：周敦頤，（1017——1073），宋代著名的唯心主義哲學(xué)家。字茂叔，道州營(yíng)道人。晚年在廬山蓮花峰下建濂溪書(shū)屋講學(xué)，世稱(chēng)“濂溪先生”宋代理學(xué)創(chuàng)始人，著《周元公集》。7作者簡(jiǎn)介：7

注音

周敦頤（yí）

可愛(ài)者甚蕃(fán)

出淤(yū)泥而不染

濯(zhuó)清漣(lián)而不妖可遠(yuǎn)觀而不可褻(xiè)玩焉花之隱逸(yì)者也噫(yī)陶后鮮(xiǎn)有聞

請(qǐng)同學(xué)們齊聲把這些詞句朗讀兩遍，注意朗讀的一般要求：抬頭挺胸，精神飽滿(mǎn)，聲音哄亮，吐字清晰。

【檢查自讀情況】8【檢查自讀情況】8第二步：譯讀曉暢字句——邊默讀課文，邊借助文中注釋或工具書(shū)疏通文意，并把有疑惑的地方做上標(biāo)記。

9第二步：譯讀曉暢字句——邊默讀課文，邊借助文中注釋【自學(xué)成果展示】

1、解釋下列詞語(yǔ)的含義：

蕃（）淤泥（）濯（）妖（）不蔓不枝（）植（）褻玩（）隱逸（）君子（）噫（）鮮（）宜（）

多污泥洗滌美麗而不端重不牽牽連連的，不枝枝節(jié)節(jié)的立玩弄隱居的人品德高尚的人唉少應(yīng)當(dāng)10【自學(xué)成果展示】多污泥洗滌美麗而不端重不牽牽連連的，不枝枝節(jié)引導(dǎo)探究“水陸草木之花，可愛(ài)者甚蕃。”既然各種各樣的花都很可愛(ài)，為什么作者獨(dú)愛(ài)蓮花？請(qǐng)同學(xué)們先找出具體描寫(xiě)蓮的語(yǔ)句。11引導(dǎo)探究“水陸草木之花，可愛(ài)者甚蕃。”既然各種各樣的花都很可第三步：品讀描寫(xiě)蓮的語(yǔ)句

予獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉?！坝瑾?dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉”。12第三步：品讀“予獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直第三步：品讀君子

自尊自愛(ài)

不同流合污

儀態(tài)莊重

美名遠(yuǎn)揚(yáng)

獨(dú)立高潔

不攀附權(quán)貴

內(nèi)心通達(dá)行為正直

A、蓮B、出淤泥而不染C、中通外直D、不蔓不枝E、濯清蓮而不妖F、香遠(yuǎn)益清G、亭亭凈植H、可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉賦予蓮花哪些品格？

CDFGAEHB13第三步：品讀君子

自尊自愛(ài)

不同流合污

儀態(tài)莊重

美名遠(yuǎn)揚(yáng)

1.第一段作者主要描寫(xiě)和贊美蓮花，文章卻又寫(xiě)了菊花和牡丹，這有什么用？襯托2.作者對(duì)這三種花分別有什么看法？我們應(yīng)用什么樣的感情來(lái)朗讀第二段？141.第一段作者主要描寫(xiě)和贊美蓮花，文章卻又寫(xiě)了菊花和牡丹，這作者把蓮比作君子，那“菊”和“牡丹”分別比作什么人呢？作者對(duì)它們的感情態(tài)度又是怎樣呢？菊牡丹富貴者厭蓮君子隱逸者惜贊15作者把蓮比作君子，那“菊”和“牡丹”分別比作什么人呢？作者對(duì)歷代文人筆下的蓮：小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅?！螚钊f(wàn)里清水出芙蓉，天然去飾?！评畎缀扇~羅裙一色裁，芙蓉向臉兩邊開(kāi)?！仆醪g目標(biāo)升華16歷代文人筆下的蓮：小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。目標(biāo)升華1強(qiáng)化補(bǔ)清背誦課文17強(qiáng)化補(bǔ)清背誦課文17【溫馨寄語(yǔ)】親愛(ài)的同學(xué)們，我們的每一天，每一堂課，都是一個(gè)挑戰(zhàn)的舞臺(tái)。每一次積極的思考和展示，都是一種對(duì)自我的挑戰(zhàn)和鍛造，都能為你的成長(zhǎng)積攢一縷光芒！今天的課堂就是每一位同學(xué)夢(mèng)想的舞臺(tái)。心有多大，天地就有多寬闊，讓我們的心靈在課堂上自由飛翔，勇敢挑戰(zhàn)自我！18【溫馨寄語(yǔ)】親愛(ài)的同學(xué)們，我們的每一天，每一堂課，賞蓮19賞2周敦頤愛(ài)蓮說(shuō)20周敦頤愛(ài)蓮說(shuō)3【目標(biāo)引領(lǐng)】1、理解蓮花的高潔品格。

2、理解托物言志的寫(xiě)法。21【目標(biāo)引領(lǐng)】1、理解蓮花的高潔品格。4第一步：認(rèn)讀要求——字正腔圓。吐字清楚，速度適宜，做到準(zhǔn)確無(wú)誤，聲音飽滿(mǎn)響亮。獨(dú)立自學(xué)22第一步：認(rèn)讀要求——字正腔圓。吐字清楚，速度適宜，做到

說(shuō)

“說(shuō)”：一種議論性的古代文體，大多是就一事、一物或一種現(xiàn)象抒發(fā)作者的感想?！稅?ài)蓮說(shuō)》就是說(shuō)說(shuō)愛(ài)好蓮花的問(wèn)題。23說(shuō)“說(shuō)”：一種議論性的古代文體，大多作者簡(jiǎn)介：周敦頤，（1017——1073），宋代著名的唯心主義哲學(xué)家。字茂叔，道州營(yíng)道人。晚年在廬山蓮花峰下建濂溪書(shū)屋講學(xué)，世稱(chēng)“濂溪先生”宋代理學(xué)創(chuàng)始人，著《周元公集》。24作者簡(jiǎn)介：7

注音

周敦頤（yí）

可愛(ài)者甚蕃(fán)

出淤(yū)泥而不染

濯(zhuó)清漣(lián)而不妖可遠(yuǎn)觀而不可褻(xiè)玩焉花之隱逸(yì)者也噫(yī)陶后鮮(xiǎn)有聞

請(qǐng)同學(xué)們齊聲把這些詞句朗讀兩遍，注意朗讀的一般要求：抬頭挺胸，精神飽滿(mǎn)，聲音哄亮，吐字清晰。

【檢查自讀情況】25【檢查自讀情況】8第二步：譯讀曉暢字句——邊默讀課文，邊借助文中注釋或工具書(shū)疏通文意，并把有疑惑的地方做上標(biāo)記。

26第二步：譯讀曉暢字句——邊默讀課文，邊借助文中注釋【自學(xué)成果展示】

1、解釋下列詞語(yǔ)的含義：

蕃（）淤泥（）濯（）妖（）不蔓不枝（）植（）褻玩（）隱逸（）君子（）噫（）鮮（）宜（）

多污泥洗滌美麗而不端重不牽牽連連的，不枝枝節(jié)節(jié)的立玩弄隱居的人品德高尚的人唉少應(yīng)當(dāng)27【自學(xué)成果展示】多污泥洗滌美麗而不端重不牽牽連連的，不枝枝節(jié)引導(dǎo)探究“水陸草木之花，可愛(ài)者甚蕃?！奔热桓鞣N各樣的花都很可愛(ài)，為什么作者獨(dú)愛(ài)蓮花？請(qǐng)同學(xué)們先找出具體描寫(xiě)蓮的語(yǔ)句。28引導(dǎo)探究“水陸草木之花，可愛(ài)者甚蕃?！奔热桓鞣N各樣的花都很可第三步：品讀描寫(xiě)蓮的語(yǔ)句

予獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。“予獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉”。29第三步：品讀“予獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直第三步：品讀君子

自尊自愛(ài)

不同流合污

儀態(tài)莊重

美名遠(yuǎn)揚(yáng)

獨(dú)立高潔

不攀附權(quán)貴

內(nèi)心通達(dá)行為正直

A、蓮B、出淤泥而不染C、中通外直D、不蔓不枝E、濯清蓮而不妖F、香遠(yuǎn)益清G、亭亭凈植H、可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉賦予蓮花哪些品格？

CDFGAEHB30第三步：品讀君子

自尊自愛(ài)

不同流合污

儀態(tài)莊重

美名遠(yuǎn)揚(yáng)

1.第一段作者主要描寫(xiě)和贊美蓮花，文章卻又寫(xiě)了菊花和牡丹，這有什么用？襯托2.作者對(duì)這三種花分別有什么看法？我們應(yīng)用什么樣的感情來(lái)朗讀第二段？311.第一段作者主要描寫(xiě)和贊美蓮花，文章卻又寫(xiě)了菊花和牡丹，這作者把蓮比作君子，那“菊”和“牡丹”分別比作什么人呢？作者對(duì)它們的感情態(tài)度又是怎樣呢？菊牡丹富貴者厭蓮君子隱逸者惜贊32作者把蓮比作君