現(xiàn)代漢語-修辭課件

第六章修辭1第六章修辭1

第一節(jié)修辭概說本節(jié)要點和要求：

1.了解什么是修辭、修辭學(xué)以及兩者的關(guān)系

2.了解修辭同語境的關(guān)系（修辭的基本原則）；

3.了解修辭同語言三要素（語音、詞匯、語法）的關(guān)系;

4.了解學(xué)習(xí)修辭的目的意義。2

一、什么是修辭漢語“修辭”這個詞語，最早見于《周易乾文言》的“修辭立其誠，所以居業(yè)也”。在這句話里，“修辭”是“修理文教”的意思（唐孔穎達注：“辭謂文教，誠謂誠實也；外則修理文教，內(nèi)則立其誠實，內(nèi)外相成，則有功業(yè)可居，故云居業(yè)也?！保?，“修理文教”與人的“修業(yè)”有關(guān)，因此，周易里的“修辭”不是今天“修辭”這個詞的意思。在現(xiàn)代漢語里，“修辭”這個詞從字面講，可理解為“修飾言辭”，再廣義一點又可理解為“調(diào)整言辭”?！靶揶o”從概念講，有三重含義：一指運用語言的方式、方法或技巧規(guī)律（即“修辭手段”）；二指說話、寫作中積極調(diào)整語言的行為活動（即“修辭活動”）三指修辭學(xué)或修辭著作。3一、什么是修辭3

三種含義既不完全相同，但又有密切的聯(lián)系。即修辭規(guī)律存在于修辭活動中，修辭規(guī)律和修辭活動都是修辭學(xué)研究的對象。修辭的這三個含義表現(xiàn)在話語中就是：把這個意思表達出來應(yīng)該用什么修辭才好呢？（指的修辭方法）；小王最會修辭，你請教他吧。（修辭活動）李老師是專門研究修辭的。（修辭學(xué)）小張買了一本《修辭》（修辭著作）4三種含義既不完全相同，但又有密切的聯(lián)系。即修辭規(guī)

修辭作為一種活動，是言語交際過程中的一個重要環(huán)節(jié)。言語交際過程通?？梢苑譃橐韵码A段：思考內(nèi)容——言語表達——言語傳遞——言語接收——言語理解

在這五個階段中，從“思想內(nèi)容”到“言語表達”的語詞轉(zhuǎn)換過程中，就有一個追求語詞表達效果的工作活動，這個活動就是“修辭”。例如，首都師大的曲嘯老師曾經(jīng)應(yīng)邀去某市監(jiān)獄向在押犯人演講。怎們稱呼成了一個首先要考慮的問題。稱“同志”，不夠格；稱“罪犯”，聽者不舒服。最后曲嘯稱他們“觸犯了國家法律的年輕朋友們”，一聲稱呼，贏得了熱烈的掌聲，在這里稱呼的選擇就是一個選擇錘煉的過程。言語表達效果的加強，最根本的就在于完善和優(yōu)化詞語，要根據(jù)表達的內(nèi)容，選擇適合話語情景的語言材料，進行恰當(dāng)?shù)谋磉_。5修辭作為一種活動，是言語交際過程中的一個重要環(huán)

★修辭學(xué)修辭學(xué)是以提高語言表達效果的方法、規(guī)律為研究對象的一門語言學(xué)分支學(xué)科。語言的表達效果涉及到很多因素，大體說來有三個方面：一是選用什么樣的語言材料（語音、詞匯、語法、文字等）；二是采用什么樣的修辭方法（方式、手段）；

三是追求什么樣的表達效果。三者聯(lián)成一個有機體，服務(wù)于說話、寫作者說寫的題旨和語境。因此，語言材料、修辭技巧、表達效果、題旨情境以及話語對題旨情境的適應(yīng)等等問題，都屬于修辭現(xiàn)象，都是修辭學(xué)研究的具體對象。修辭學(xué)要對它們作出解釋。修辭學(xué)是一門同語法學(xué)、邏輯學(xué)、語用學(xué)、文學(xué)、美學(xué)等學(xué)科有著密切關(guān)系的綜合性學(xué)科。修辭作為提高表達效果的規(guī)律來說，是客觀存在的，第一性的；修辭學(xué)作為對提高表達效果的規(guī)律的解釋說明來說，是主觀的，第二性的。6★修辭學(xué)6

修辭學(xué)應(yīng)該對修辭現(xiàn)象加以科學(xué)的說明，而能不能科學(xué)地說明，與修辭學(xué)者的修辭學(xué)識淵博與否、語言修養(yǎng)的高低等等有著密切的聯(lián)系。我國修辭學(xué)分為古代和現(xiàn)代兩段。古代修辭學(xué)總結(jié)的方法和理論成果分布在浩如煙海的古籍中，是我國語言表達的瑰寶。當(dāng)時雖然沒有被稱為“學(xué)，但它的內(nèi)容的豐富已為世界所罕見。我國現(xiàn)代修辭學(xué)是從二十世紀初開始，在歐美和日本的影響下，逐步建立起來的。陳望道《修辭學(xué)發(fā)凡》創(chuàng)立了我國第一個科學(xué)的修辭學(xué)體系。

7修辭學(xué)應(yīng)該對修辭現(xiàn)象加以科學(xué)的說明，而能不能科

二、修辭同語境修辭以適應(yīng)題旨情境為第一義修辭同語境的關(guān)系十分密切，修辭活動的目的是增強語言的表達效果，怎樣增強語言的表達效果？是否真正獲得了預(yù)期的表達效果，都要結(jié)合語境來衡量，這就是陳望道先生提出的著名學(xué)說：他在《修辭學(xué)發(fā)凡》中說：“修辭以適應(yīng)題旨情境為第一義，不應(yīng)是僅僅語辭的修飾，更不應(yīng)是離開情意的修飾。即使偶然形成華巧，也當(dāng)是這樣適應(yīng)的結(jié)果，并非有意羅列所謂看席釘坐的饤饾（dìngdòu，食品堆疊貌。）來做‘虛浮’的‘裝飾’；即使偶然超越常律，也應(yīng)是這樣適應(yīng)的結(jié)果，并非故意超常越格造成怪怪奇奇的‘破格’。凡是切實的自然的修辭，必定是直接或間接的社會生活的表現(xiàn)，為達成生活需要所必要的手段。凡是成功的修辭，必定能夠適合內(nèi)容復(fù)雜的題旨，內(nèi)容復(fù)雜的情景，極盡語言文字的可能性，使人覺得無可移異，至少說寫者以為無可移異?！保ā缎揶o學(xué)發(fā)凡》p11）8二、修辭同語境8

所謂“題旨”，就是“一篇文章或一場說話的主意或本旨”，也就是立言的意旨。所謂“情境”，就是說寫的對象、目的、寫說的時間、地點、上下文、語體要求、自然環(huán)境和社會環(huán)境、說寫者的心境和寫說者同聽讀者的親疏關(guān)系、立場關(guān)系、社會經(jīng)驗等因素。調(diào)整語言的修辭活動，只有適合了這些因素，充分考慮到上述種種條件，修辭才能成功；反之就要失敗。

所以，適應(yīng)題旨情境既是調(diào)整語言（修辭活動）的依據(jù)，又是檢驗修辭效果的依據(jù)。適應(yīng)題旨情境是修辭的一個總原則。9所謂“題旨”，就是“一篇文章或一場說話的主意或本

2.語境的構(gòu)成語境（題旨情境）涉及的諸多因素及相互的關(guān)系如下圖：意圖、目的題旨身份職業(yè)話語內(nèi)容（主題）客觀因素聽讀者文化年齡交際對象性別心態(tài)主觀因素說寫者

言辭外語境自然環(huán)境

情境語境言辭內(nèi)語境民族歷史文化習(xí)俗及價值觀詞語句子段落章節(jié)語境

語體風(fēng)格語境102.語境的構(gòu)成情境語境言辭內(nèi)語境民族歷史文化習(xí)

語境的作用主要表現(xiàn)在兩方面：一是解釋作用；二是過濾作用。前者主要幫助聽話人準確理解話語，后者主要幫助說話人恰當(dāng)表達思想感情。修辭是語言運用的藝術(shù)，所謂修辭效果指的也就是話語說得好不好。這個“好不好”的評判標準就是選用的語言材料對上述語境諸多因素的適合程度。適合程度越高，表達效果越好。反之就沒有什么效果。例如：發(fā)生在公交車上的一段對話：一輛公共汽車待上完客人后，開始徐徐啟動。這時，打扮入時的女售票員一邊朝前擠一邊高聲叫道：“買票、買票！”當(dāng)售票員擠到一位戴眼鏡的乘客面前時，看見這位眼鏡乘客正專心讀一份報紙，就大聲吼了一聲：“喂，‘眼鏡’，買票！”這眼鏡乘客被嚇了一跳，立即掏出一元錢邊遞過去邊說“到廣興車站”。女售票員接過錢裝入票箱就“啪”的一聲關(guān)了票箱。待她轉(zhuǎn)身要走開時，“耳環(huán)，請撕票！”（“撕票”即撕下一張票——給乘客）售票員火了，說：“你怎么亂叫人？”“我戴著眼鏡，你可以叫我‘眼鏡’，你戴著耳環(huán)，我為什么不可以叫你‘耳環(huán)’呢？”車上乘客哄堂大笑。11語境的作用主要表現(xiàn)在兩方面：一是解釋作用；二

顯然這場小小的語言沖突，焦點主要集中在交際雙方的借代稱呼上。稱呼是言語交際過程中的重要組成部分，在許多情況下，稱呼是傳給對方的第一個信息，除了選定對方作為談話對象外，說話者一方面要顧及對方的年齡、職業(yè)、地位、身份、輩分等，另一方面又要考慮對方跟自己的親疏遠近、感情的深淺以及說話場合等多種語境因素來選擇恰當(dāng)?shù)姆Q呼，以反映人與人之間的關(guān)系和團隊內(nèi)的行為規(guī)范準則。從社會心理學(xué)的角度看，稱呼是一種角色行為，與角色位置緊密相關(guān)，要受到角色的規(guī)范制約。群體成員應(yīng)該遵守這種角色規(guī)范，才會成為合格的群體成員，也才會擁有正常和諧的人際關(guān)系。以此來衡量那位售票員她的言語很不適合作為服務(wù)員的諸多要求，所以才受到大家的嘲笑。12顯然這場小小的語言沖突，焦點主要集中在交際雙方

三、修辭同語音、詞匯、語法的關(guān)系語音、詞匯、語法是語言的三要素。修辭既不是語言的第四要素，也不從屬于語言三要素。語言三要素是修辭的材料、手段、基礎(chǔ)；修辭是對語言三要素的綜合藝術(shù)加工及其效果，是語言三要素的高級體現(xiàn)。沒有語言三要素，修辭就巧婦難為無米之炊；光有語言三要素，沒有修辭，語言也會寡淡無味。

13三、修辭同語音、詞匯、語法的關(guān)系13

第二節(jié)辭格要點和要求：了解各種辭格的定義、功用和內(nèi)部各小類的劃分。能識別語言中常用的辭格；能辨析容易混淆的辭格（如：比喻與比擬、借喻與借代、排比和層遞、設(shè)問和反問……）3.能識別和糾正常見的修辭錯誤。4.了解辭格綜合運用的類型及其含義；5.能識別和分析綜合運用的各種辭格。14

一、什么是辭格辭格是“修辭格”的簡稱。也叫“語格”、“辭藻”、“藻飾”、“辭式”等名稱。辭格是語言中提高表達效果的特殊的修辭方式或方法，是在人們長期運用語言的過程中產(chǎn)生和發(fā)展起來的，具有極強的生命力。上古漢語就已運用辭格，如《詩經(jīng)·碩人》：形容齊侯的女兒“手如柔荑，膚如凝脂”——手指像柔而白的嫩芽，皮膚像凝結(jié)的膏脂?！按T鼠，碩鼠，無食我黍?！庇昧税涤?。我國對辭格的理論系統(tǒng)的研究開始較晚，始于20世紀1923年唐鉞的《修辭格》。陳望道先生評價此書是“科學(xué)的修辭論的先聲”。從此，辭格研究進入了一個新局面。之后，1932年陳望道的《修辭學(xué)發(fā)凡》將辭格作為積極修辭的基本方式進行系統(tǒng)、全面的論述以來，漢語辭格的研究達到了一個新的高峰。

15一、什么是辭格15

八十年代，對新辭格的概括和辭格的比較研究達到了一個新的高度，如：譚永祥的《修辭新格》、鄭遠漢的《辭格辨異》、濮侃的《辭格比較》、袁暉的《比喻》、吳士文的《修辭格論析》、唐松波黃建霖主編《漢語修辭格大辭典》等，但是由于對辭格和非辭格的界限認識不統(tǒng)一，辭格的概括和分類還存在分歧：唐鉞的《修辭格》一書把辭格分為五類26格、陳望道《修辭學(xué)發(fā)凡》則分為四類38格、張弓《現(xiàn)代漢語修辭學(xué)》又分為三類24格、《漢語修辭格大辭典》四類156個格。從這里我們可以看出，不僅小類的劃分歸納存在分歧，大類的劃分也眾說紛紜。教材主要從修辭效果并兼顧形式出發(fā)，分四節(jié)共介紹了21個最常用的辭格。下面逐一簡單加以介紹。16八十年代，對新辭格的概括和辭格的比較研究達到了

二、常用（21個）辭格的特征及其修辭的效果（一）比喻

1.比喻的要素、條件、修辭效果比喻就是通常所說的打比方。比喻的修辭效果主要是使表達生動形象。在形式上，比喻由本體、喻體、相似點和比喻詞四個要素構(gòu)成。由于本體、比喻詞和相似點的隱現(xiàn)不同便形成了比喻的不同形式，基本形式有三種，即：明喻（……像/如/好似……）、暗喻（……是/成為……）、借喻（隱去本體和喻詞）。此外，還有一些變式，如：引喻、較喻、反喻等。不論是基本式還是變式，比喻最重要的構(gòu)成條件是：本體和喻體既要屬于不同性質(zhì)的事物，又要有相似點，否則比喻就不能成立。這里要說明的是：相似點可以出現(xiàn)在字面上，也可以不出現(xiàn)在字面上，而是隱含在意思里。下面分別加以說明：17二、常用（21個）辭格的特征及其修辭的效果172.常見的基本是比喻和變式比喻舉例（1）明喻、暗喻、借喻①遠望天山，美麗多姿，那長年積雪高插云霄的群峰，像集體起舞時的維吾爾族少女的珠冠，銀光閃閃。（碧野《天山景物記》）這個句子就包含了一個明喻。其中本體是“那長年積雪高插云霄的群峰”，喻體是“集體起舞時的維吾爾族少女的珠冠”，喻詞是“像”，相似點是“銀光閃閃”。這個比喻如果寫成：“那長年積雪高插云霄的群峰像集體起舞時的維吾爾族少女的珠冠。”相似點是什么？“美麗”？“明亮”？“高貴”？還是別的什么？所以作者讓“銀光閃閃”這一相似點出現(xiàn)在字面上。四個要素全出現(xiàn)。182.常見的基本是比喻和變式比喻舉例18②我知道，這淚雨中的每一滴，都不是普通的眼淚。一顆，一顆，都是萬金難買的友誼的珍珠！魏巍《依依惜別的深情》）

第②句里包含的是暗喻。其中本體是“眼淚”，喻體是“珍珠”，喻詞是“是”，友誼和珍珠共同的相似點“珍貴”很容易理解，所以字面上并沒有出現(xiàn)，而是隱含在話語里了。③放開手腳，搞活經(jīng)濟，泰山未崩，長江未泛，東西多了，生活好了，群眾高興了，干勁更大了，真是五谷豐登，天下太平。哪兒亂了？——活見鬼！春暖花開，該脫老棉襖了。（《隨筆》1985年2期第3頁）

第③句里包含的是借喻?！按号ㄩ_，該脫老棉襖了”是喻體，它比喻現(xiàn)在是建國以來最好的歷史時期，一切因循守舊、不利于四化建設(shè)的陳舊觀念應(yīng)該擯棄了。本體、喻詞和相似點雖然都沒有出現(xiàn)，卻不難理解。19②我知道，這淚雨中的每一滴，都不是普通的眼淚。一顆，一19（2）引喻、較喻、反喻④射箭要看靶子，彈琴要看聽眾，寫文章做演說倒可以不具體事物喻體抽象事物本體看讀者不看聽眾么？（毛澤東《反對黨八股》）

這個句子用的就是變式比喻——引喻。又叫沒有喻詞的比喻。一般是先說出一個具體的事物（喻體），再說出一個抽象的道理（本體），喻體和本體各是獨立的句子。兩者之間沒有使用比喻詞。如果把喻體的句子獨立出去單獨看，就不構(gòu)成比喻。也就是說，“射箭要看靶子，彈琴要看聽眾”，本身并不是比喻，只有同后一句連在一起，才是比喻。20（2）引喻、較喻、反喻20

又如：“燈不點不亮，理不辨不明?！薄昂Ｋ豢啥妨?，人不可貌相?！薄伴L江后浪推前浪，世上新人勝舊人?！边@些都是前一句是喻體后一句是本體的引喻，前一句獨立出去就都不是比喻。⑤在這樣的氣候中，艱苦勞動不用說，最困難的是水，比金子還要寶貴的水一點一滴都得從海南島上運來。

（秦牧《在仙人掌叢生的地方》）

第⑤句是較喻?！八笔潜倔w，“金子”是喻體。這種比喻又叫“強喻”。它主要是通過比較使本體得到更強的夸張。常用“比……還……”、“不如”、“不及”等喻詞表示。⑥再說我們那兩庫水，它不是水，它是黃澄澄的糧食?。?/p>

（李準《耕耘記》）這一句用的則是反喻。先否定本體“水”，接著引進喻體“糧食”，深化了句子含義。這種比喻又叫否定方面的比喻，是通過聯(lián)想，從被否定的喻體事物的反面去領(lǐng)會本體事物的特征。喻詞常用“不是”、“不像”等。21又如：“燈不點不亮，理不辨不明?！?1又如：秋并不是名花，也不是美酒。

（郁達夫《故都的秋天》）

誰的身子也不是鐵打的，幾天以后，他就病倒了。

（峻青《老水牛爺爺》）

反喻說“本體不是（像）喻體”，怎么也是比喻呢？這是因為正喻強調(diào)本體和喻體的相似之處，而反喻不過是強調(diào)本體和喻體的相異之處罷了。如果從正面說，就是“秋天像名花一樣美，秋天像美酒一樣令人陶醉?！薄吧碜酉耔F一樣結(jié)實?！?/p>

前面的反喻還可以說成“秋天并不像名花那樣美，也不像美酒那樣令人陶醉?！?2又如：秋并不是名花，也不是美酒。（郁達夫《故都的秋天》）3.注意識別比喻與非比喻明喻常用“像、如、一樣”等比喻詞，但是有“像、如、一樣”等詞的句子并不一定是比喻。如：（1）燈光好像在不斷地閃爍。（表示主觀感受，非比喻）（2）他好像沒有睡醒一樣。（同上）（3）咱班許多同學(xué)如小王、小張、歐陽等都考過了英語6級。（表示列舉，非比喻）（4）一直到現(xiàn)在，我實在再沒有吃到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的好戲。（魯迅《社戲》）（表類同，非比喻）

233.注意識別比喻與非比喻23例句：1．樹像一朵綠色的云，從大地上升起。2．這些流云在落日的映照下，轉(zhuǎn)眼間變成一道銀灰、一道橘黃、一道血紅、一道絳紫，就像是美麗的仙女在空中抖動著五彩斑斕的錦緞。3．小河清澈見底，如同一條透明的藍綢子，靜靜地躺在大地的懷抱里。4．山坡上，大路邊，村子口，榛樹葉子全都紅了，紅得像一團團火，把人們的心也給燃燒起來了。5．站在柳絲輕拂的西湖邊放眼遠眺，只見湖的南北西三面是層層疊疊、連綿起伏的山巒，一山綠，一山青，一山濃，一山淡，真像一幅優(yōu)美的山水畫。6．平靜的湖面，猶如一面碩大的銀鏡。7．孤山東邊的白堤和西南的蘇堤，就像兩條綠色的綢帶，輕柔地飄浮在碧水之上。8．明凈的湖水晃動著綠島和白云的倒影，仿佛仙境一般9．岸邊的華燈倒映在湖中，宛如無數(shù)的銀蛇在游動。

24例句：2410．那里的天空總是那么湛藍、透亮，好像用清水洗過的藍寶石一樣。11．港灣里閃耀的燈光，像五顏六色的焰火濺落人間。12．馬路上一串串明亮的車燈，如同閃光的長河奔流不息。13．金黃的向日葵，碧綠的白楊樹，紫紅的喇叭花，還有數(shù)不盡的鮮花嫩草，都像俊俏的小姑娘戴上了美麗的珠寶，顯得更加生機勃勃。14．花越開越密，越開越盛，不久便掛滿了枝頭。走近看，仿佛是一個個活潑的小喇叭，正鼓著勁兒在吹呢。15．石頭就是書。你們看，這石頭一層一層的，不就像一冊厚厚的書嗎？16．像鉆石那么閃亮的小露珠。像水晶那么透明的小露珠。像珍珠那么圓潤的小露珠。17．西湖，就是鑲嵌在這天堂里的一顆明珠。18．在藏語中，拉薩是圣地的意思，那么，這湛藍的天就是圣地的窗簾了。

2510．那里的天空總是那么湛藍、透亮，好像用清水洗過的藍寶石219.選書應(yīng)和交友一樣謹慎。因為你的習(xí)性受書籍的影響不亞于朋友。20.諸葛亮下令把船頭朝西，船尾朝東，一字兒擺開。21.那個人骨瘦如柴，這個人壯碩如牛。22.只看一個人的著作，結(jié)果是不好的：你就得不到多方面的優(yōu)點。必須如蜜蜂一樣，采過許多花，這才能釀出蜜來，倘若叮在一處，所得就非常有限，枯燥了。23.春天到了，大地變成了一片綠毯。24.一到食堂開飯，同學(xué)們就像熱鍋上的螞蟻一樣擠成一團。25.我像風(fēng)箏一樣,不能遠走高飛,痛苦無奈像秋千一般,蕩出去又蕩回來。26.夢像一條小魚,在水里游來游去，想捉他，他已經(jīng)跑了；夢像一片雪花,在空中飄舞,想抓住他，他已經(jīng)融化了。

2619.選書應(yīng)和交友一樣謹慎。因為你的習(xí)性受書籍的影響不亞于（二）比擬

1.定義、分類、修辭效果比擬是運用聯(lián)想把甲事物當(dāng)作乙事物來描寫的一種修辭方式。分為擬人和擬物兩種。比擬的修辭效果也主要是使話語表達生動形象。例如：

①雨后，空中的煙塵也不再得意地飛舞。②她知道，她到丁家來，不是一般的串門訪友，此刻難言的內(nèi)疚，痛苦的回憶，正在撕啃著她的心。（呂雷《火紅的云霞》）

③小D和妹妹常常沒有晚飯吃，將門鎖了，把自己焊在礁石上，聽潮起潮落，看日沉日升。

（舒婷《夢如何鄉(xiāng)》）

①把煙塵擬作人。②把“內(nèi)疚”、“回憶”擬做能啃咬“心”的動物，是物擬物。③一個“焊”字把人擬做了物。27（二）比擬272.比喻同比擬的區(qū)別比喻主要是通過相似點使本體與喻體聯(lián)系起來，喚起人們的聯(lián)想，使人更加具體形象地感知事物。而比擬則完全是移情寄意，是把甲事物的性質(zhì)強加給乙事物的一種類比。例如：“雨后，空中的煙塵也不再得意地飛舞。”煙塵與人沒有相似之處，但它的人格化完全是作者為了表達自己的感情加給它的。另外，有的書在比擬中分出了“移就”的辭格。即“移就”和“比擬”相同都在于用描寫甲事物的詞語來描寫乙事物（把甲事物當(dāng)作乙事物來描寫），即都具有詞語移用的特點。但是如果移用的詞語在謂語部分一般就歸入“比擬”，而移用的詞語在定語、狀語等修飾語部分，就歸入“移就”。282.比喻同比擬的區(qū)別28

例句頑皮的雨滴最愛在雨傘上盡情的跳舞。船頭飛濺起的浪花，吟唱著歡樂的歌兒。秋天到了，樹上金紅的果子露出了笑臉，她在向著我們點頭微笑。海棠果搖動著它那圓圓的小臉，沖著你點頭微笑。那點薄雪好像忽然害了羞，微微露出點粉色。一個個紅石榴就像一個個小姑娘可愛的笑臉，躲在樹枝間。樹縫里也漏著一兩點路燈光，沒精打彩的，是渴睡人的眼。巨浪伸出雙臂把我猛地托起。春尚淺，幾處山頂上的梅花卻掙扎著吐出紅苞來。陽春三月，沉睡了一冬的銀梨樹被蒙蒙細雨淋醒。

29例句29（三）借代

定義、分類、修辭效果這是指不直接說出要表述的人或事物，而借用和這人或事物有密切關(guān)系的東西來代替的一種修辭方式。由于代的和被代的事物之間有著不可分離的關(guān)系，所以借代格實際上是改換一種說法來表述。借代一般分為四種，即：特征代、專名代、具體代、部分代。借代的修辭效果是：具體、形象、生動。如：①門口站著有兩個“大蓋帽”。

這一句里是用特征代本體。

②母親勸我學(xué)醫(yī)，一向馴服的我，沒一絲猶豫便反對：不，我去新聞系。我要當(dāng)作家，我要當(dāng)丁玲。（王曼曼《下雪了，我去看丁玲》）

這里是專名代一般：丁玲代作家。30（三）借代30③他肚里有幾滴墨水，你還不知道？這里是具體代抽象：墨水代文化知識。④誰料想，來了支貌不驚人的探險隊。人地生疏，裝備簡陋，給養(yǎng)不足，疲憊不堪……淺綠色運動衫上印著：中國。啊，中國要過虎跳峽?。ㄏ蚯髠ァ洞蠼鳌罚?/p>

這句里是部分代整體。即：在那個具體的場合，中國的探險隊員代表著中國。2.借代與借喻的區(qū)別借代是利用事物的相關(guān)性，借喻是利用事物之間的相似性。借代和借喻的相同之處都是借此代彼。如“花兒朵朵向著黨”與“紅領(lǐng)巾，心向黨?！薄盎▋骸焙汀凹t領(lǐng)巾”都被借來代少年兒童。但借喻的借是兩物相似，可以還原為明喻。即“像花兒一樣的少年向著黨?！苯璐慕瑁莾晌锵嚓P(guān)，即兩事物有關(guān)聯(lián)，并不相似。所以借代雖然可以還原為它本來的面目，但不能還原為明喻。我們不能說“像紅領(lǐng)巾的一樣的少年兒童?！?1③他肚里有幾滴墨水，你還不知道？31（四）拈連

1.定義、修辭效果為了表達上的需要，利用上下文的關(guān)系，把用于甲事物的詞語巧妙地拈過來用于乙事物，這種修辭方式叫拈連。拈連能使抽象的事物表達變得具體生動、同時上下文用相同相近的詞串聯(lián)起來，也使語氣暢通。是一種很能增加語言藝術(shù)美的修辭方式。如：①人窮志不窮，身殘志不殘。這里的“窮”“殘”分別用于具體的“人”“身”上，是習(xí)以為常的，但把它們順勢拈過來用于“志氣”這一抽象的事物上，不僅新鮮，而且語氣貫通。道出了兩者的內(nèi)在聯(lián)系。②你默默的吐著絲，吐著溫暖，吐著愛。在用生命織出的絲綢上，人們認識了你的價值。（馬繼紅《蠶》）

這句中的“吐絲”的“吐”順勢拈用下來，與“溫暖”、“愛”臨時構(gòu)成動賓關(guān)系，揭示了蠶吐絲對人類作出的貢獻。32（四）拈連32③我娘家姓趙，我小名叫二鰻，出嫁了，把名字也嫁掉了，人家叫我阿洪家的。

（黎汝清《海島女民兵》）

這句中的“把名字也嫁掉了”是拈連“出嫁”的后一語素形成的，顯得幽默風(fēng)趣。④每日來到小河邊，一坐就是大半天，莫道此河無魚釣，俺不釣魚，釣時間。（張維柱《釣時間》）“釣時間”也是反常規(guī)的組合，意思是俺不是為了釣魚而是為了消磨時間。但“釣時間”的說法顯得新穎、俏皮又簡潔。把一個無所事事、連時間都感到難以打發(fā)的庸俗懶散的形象描繪了出來。⑤當(dāng)年毛委員和朱軍長帶領(lǐng)隊伍下山去挑糧食，不就是用這樣的扁擔(dān)嗎？他們肩上挑的，難道僅僅是糧食？不，他們挑的是中國的無產(chǎn)階級革命。

（袁鷹《井岡翠竹》）

“挑”字順連而下，在“挑的是中國的無產(chǎn)階級革命”這一搭配中，臨時含有“擔(dān)負起……重任”的意思，從而自然而又深刻地表達了毛委員和朱軍長以普通的革命戰(zhàn)士身份參加的挑糧活動同作為革命領(lǐng)導(dǎo)人進行的領(lǐng)導(dǎo)工作之間的內(nèi)在聯(lián)系。33③我娘家姓趙，我小名叫二鰻，出嫁了，把名字也嫁掉了2.嚴式拈連和寬式拈連

拈連有嚴式和寬式兩種。嚴式形態(tài)完備，即被拈的詞語出現(xiàn)在兩個地方。寬式有省略，一般是拈連的前一具體部分被省略，或者前面拈連使用的詞語被省略。例如：“母親一把大剪刀，仿佛裁掉了我童年的憂傷，給我剪出一個原來如此瑰麗的世界?！边@一句就屬于寬式拈連。省掉了“裁剪衣服”。并且這句包含了“裁掉……憂傷”和“剪出……世界”兩個拈連。

342.嚴式拈連和寬式拈連34（五）夸張

1.定義、修辭效果、分類為了表達上的需要，故意地言過其實，對客觀的人或事物盡力做擴大或縮小的描述。其修辭效果主要在于使表達的人或事物鮮明突出。從是否兼用別的修辭格的角度看，夸張分為直接夸張（不用別的修辭格）、間接夸張（兼用別的修辭格）兩類。從描繪事物結(jié)果的大小上又可分為擴大夸張、縮小夸張兩類。至于“超前夸張”的說法是從描繪事物出現(xiàn)的時間上說的，即：把本來后出現(xiàn)的事物說成先出現(xiàn)的事物或說成與先出現(xiàn)的事物同時出現(xiàn)。例如：①不要對剛從我們這里出來的姑娘使眼色，她很可能是你的奶奶?！廊菰簭V告。（《讀者文摘》）

這里是往“小”（歲數(shù)小、年輕）里說的直接夸張。②隔山隔嶺又隔巖，知心話兒歌傳來，聽見情郎把歌唱，姐兒出門忘穿鞋，辮子跑得豎起來。

（鄂南民歌《民間情歌三百首》）

這個例子則是往“大”（速度快）里說的直接夸張。

35（五）夸張35③四個烏龜在一起打撲克，突然發(fā)現(xiàn)啤酒喝光了。大家湊了一些錢，請最年輕的烏龜去買啤酒。兩天過去了，他還沒有回來?！八麥适菐е覀兊腻X逃走了”。——一個烏龜說。“又說這種話，我干脆不去了！”——年輕的烏龜在門外叫道。（《讀者文摘》）

這句是往“小”（性子慢、速度慢）里說的直接夸張。這三例夸張都不乏幽默詼諧的情趣。間接夸張如下：④愛妻愛不夠，夸妻夸不完，她是神，她是仙，她是雅典娜，她是維納斯，孩子的紅太陽，丈夫的北斗星，社會的西王母，家庭的守護神。她嘴里含著橄欖枝，心里亮著長明燈，手捧丘比特，腳踩風(fēng)火輪！……

（于濟川《夸妻》，《讀者文摘》）

這一句里的夸張用來夸妻子聰明賢惠能干，兼用了多種修辭格，句式也很整齊，語言現(xiàn)露出幾分調(diào)侃的意味，充滿情趣。

36③四個烏龜在一起打撲克，突然發(fā)現(xiàn)啤酒喝光了。大家湊了一36⑤我一點點的啃著、嚼著，啃著、嚼著……盡量表現(xiàn)得很斯文。我已經(jīng)有四年沒有吃過白面做的面食了——而我統(tǒng)共才活了25年。它宛如外面飄落的雪花，一進我的嘴就融化了。（張賢亮《綠化樹》）

這句中說“它（白面饃）宛如外面飄落的雪花，一進我的嘴就融化了”，是在比喻的基礎(chǔ)上進行的夸張。它雖然不合事實，但對于一個四年沒有吃過白面饃的人，特別是在那“瓜菜代”的艱難歲月，這種餓壞了、饞極了的心理狀態(tài)的極度描繪，能使人感到更加真實。⑥“你這煙不錯，是蛟河煙。沒錯，是蛟河煙?！薄班溃⌒屑衣?！你什么時候?qū)W會抽煙的？”“在娘肚子里我就會抽兩口了！”（陳放《白與綠》）

這一句里用的就是超前夸張。37⑤我一點點的啃著、嚼著，啃著、嚼著……盡量表現(xiàn)得很斯文。37瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬里凝大蟲見掀他不著，吼一聲，就像半天里起了個霹靂，震得那山岡也動了。飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。三萬里河?xùn)|入海，五千仞岳上摩天五嶺逶迤騰細浪，烏蒙磅礴走泥丸教室里靜得連根針掉在地上也聽得到她一點胃口也沒有，飯沒入口，人就飽了。伸手取弓，那箭早已呼嘯著射中目標我的心像刀絞一樣。

38瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬里凝38（六）雙關(guān)

1.定義、分類、修辭效果這是利用語言中同音和多義關(guān)系，使一個詞語或一句話同時關(guān)涉到兩種事物的修辭方式。分為同音雙關(guān)和多義雙關(guān)兩種類型。同音雙關(guān)的修辭效果主要在于使表達幽默風(fēng)趣，多義雙關(guān)的修辭效果主要在于使表達含蓄委婉。例如：①……為了賺錢，22歲的強發(fā)第二次到大城市來，給搬進了新樓的城市居民打家具。當(dāng)他推刨子的時候，那鋼刀鏟削木頭的聲音是“一——毛，一——毛……”當(dāng)他拉鋸的時候，那鋼牙齒咬木頭的聲音是“現(xiàn)——錢，現(xiàn)——錢……”。

（王蒙《灰鴿》）這一句里的“一——毛，一——毛”是摹擬推刨子的聲音，“現(xiàn)——錢，現(xiàn)——錢”是摹擬鋸木頭的聲音，表面上是摹擬聲音，實際上是說明22歲的農(nóng)民強發(fā)來到大城市一心想的是賺錢。是對人物心理的刻畫。39（六）雙關(guān)39②“馬列主義老太太”的經(jīng)商前提是兩個字：“以權(quán)”。她沒有辭去公職，更不是被調(diào)到商業(yè)部門，她是搞“權(quán)利開發(fā)貿(mào)易供司（公司）”。她原來就有的那個關(guān)系網(wǎng)，如今大大發(fā)揮效益了。

（舒展《“馬列主義老太太”改行了》）這句中名為“公司”，實際是“供私”。③銀心（書童）：前邊到了一條河。四九（書童）：漂來一對大白鵝。祝：雄的就在前邊走，雌的后邊叫哥哥。梁：未曾看見鵝開口，哪有雌鵝叫雄鵝。祝：一山又一山，梁：前面到了鳳凰山。祝：鳳凰山上白花開，梁：缺少芍藥和牡丹。祝：梁兄若是愛牡丹，與我一同把家還，我家有枝好牡丹，梁兄要摘也不難。

梁：你家牡丹雖然好，可惜路遙迢迢怎來攀。（越劇《梁山伯與祝英臺》）

40②“馬列主義老太太”的經(jīng)商前提是兩個字：“以權(quán)”。她沒有辭去這段對話中祝英臺以“白鵝”、“牡丹”為話題，向梁山伯表白愛慕之情，并暗示梁山伯到祝家求婚，可惜梁山伯沒能理解這雙關(guān)話語的弦外之音。④一流產(chǎn)品，為足下增光。

（某鞋油廣告）這個廣告中的“足下”在鞋油廣告的語境中，既可以表達“腳上”的意思，又是一個對朋友敬稱的詞語，相當(dāng)與“您”。所以是雙關(guān)。⑤下班時，馬先生推車出樓，見夏小鳳正吃力的抱著一桶托人買的豆油，要上通勤車，便趕忙搶過來，說：“小鳳，拎上拎下的，太沉，我給你馱回去吧！”……大白梨和小水蔥從身邊走過。只聽大白梨對小水蔥說：“喂，你的屁股上有土，我替你拍拍？”又聽小水蔥對大白梨說：“行，賣點兒力氣，別拍到腰上！”馬先生望望她們的背影，只有一聲長嘆。（王毅《不該將兄吊起來》）這一句里的“拍”暗含“拍馬”的意思。41這段對話中祝英臺以“白鵝”、“牡丹”為話題，向梁山伯表白愛慕⑥覺慧：（懇求地）不，我真有事??！鳴鳳，你好好地回去吧，走吧！鳴鳳：（含淚）那么我去了。覺慧：（安慰地）睡吧，不要再來了。鳴鳳：（冤痛）不來了，這次走了，真走了。

（曹禺《家》）

這段對白中，鳴鳳得知自己要被送給馮老太爺做妾時，決心以死來反抗，但又不舍得深深愛著的覺慧，臨死前，再來看看他，而覺慧忙于寫文章，沒有覺察她的來意，“去了”、“不來了”、“真走了”是語義雙關(guān)，指永別、去死。2.雙關(guān)與借喻的區(qū)別借喻表面上說的是喻體，實際要表達的是本體，目的在于用具體生動的事例來說明抽象深奧的事物和道理。而雙關(guān)是表達兩種意思，話外（字面）是一種意思，話里又是一種意思，目的在于幽默風(fēng)趣或者含蓄委婉。42⑥覺慧：（懇求地）不，我真有事啊！鳴鳳，你好好地回去42（七）仿詞

1.定義、分類、修辭效果指在現(xiàn)成詞語（可以不出現(xiàn)在字面上）的比照下，更換詞語中的某個詞或語素，臨時仿造新詞語的修辭方式。分為仿音和仿義兩類，又分別叫做“音仿”和“義仿”。其修辭效果主要是新穎風(fēng)趣。用于較隨便的場合，往往能表現(xiàn)出詼諧的情調(diào)和濃厚的生活情趣。例如：①許多病人在門外排著隊等候醫(yī)生診斷治病，有的婦女還懷抱孩子，可診室里醫(yī)生和護士們卻在又說又笑地閑聊。這是《諷刺與幽默》漫畫報上一幅漫畫的情景，題目是“看來還有一個‘聊程’”。

這一句中的“聊程”仿照“療程”造出來的，幽默風(fēng)趣地諷刺批評了醫(yī)護行業(yè)中的不規(guī)范現(xiàn)象。43（七）仿詞43②若悌的這位嫂子從那時起，就表現(xiàn)得很精明。她不是戀愛，而是練愛，非把若愷練得一點脾氣都不敢有，練到俯伏在地，舉手投降為止。

（李國文《小事》）

這句中，由“戀愛”仿造出了一個“練愛”，突出了若愷的妻子當(dāng)初戀愛時折磨并力圖“征服”對方的錯誤態(tài)度。③1965年，正逢美國女作家安娜·路易斯·斯特朗80大壽，周恩來總理為此舉行盛大的慶祝會。在熱烈掌聲中，周恩來站起來講話了。她說：“今天我們?yōu)槲覀兊暮门笥选⒚绹骷野材取ぢ芬姿埂に固乩逝繎c祝40公歲誕辰?！薄?0公歲”——聽到這個新鮮的說法，大家都笑了。斯特朗也哈哈大笑起來。周總理接著說：“40公歲，這不是老年，而是中年?！保ㄒφ兹A《妙語話“公歲”》）

把“80大壽”說成“40公歲”，嚴肅中透出幽默詼諧，既顯示出周恩來的親切自然，松弛了宴會的嚴肅氣氛，又表達了對中國人民的好朋友安娜·路易斯·斯特朗女士的美好祝愿。

44②若悌的這位嫂子從那時起，就表現(xiàn)得很精明。她不是戀愛，而44

④多么熟悉的聲音，多么動人的曲子。去年春節(jié)文娛晚會上因這支歌而被同學(xué)們昵稱為“李谷二”，她的聲音，我一下子就能聽出來。（方偉《懺悔》）“李谷二”是仿照著名歌唱家李谷一的名字造出來，昵稱唱歌好聽的女同學(xué)，幽默而親切。由于帶有新鮮風(fēng)趣、幽默諷刺的意味，魯迅雜文中用得很多。如：歪人奴才（正人君子）、小頭子（老頭子）、退場白（開場白）、淺閨（深閨）、托他斯泰（托爾斯泰）、今董（古董）、官間（民間）、邪宗（正宗）、后烈（先烈）……2.仿詞與拈連的區(qū)別兩者都有所憑借，即被仿造的詞和被拈連的詞。但是拈連實際上是詞語的反常用法；而仿詞則是模擬仿造，有明顯的不同。45④多么熟悉的聲音，多么動人的曲子。去年春節(jié)文娛晚會上因45

不光有仿詞，還有仿短語、仿句的。仿短語的例如：“樂在棋中”、“郎財女貌”、“百折不惱”、“望書興嘆”等都是仿短語（成語）的；仿句的如：⑤包四連真想用手中的菜刀將鮮紅的內(nèi)心裁為四截：一截遺軍，一截贈妻，一截獻子，一截還中國。

（劉恒志《共和國正在裁軍》）這一句里的“裁為四截：一截遺軍，一截贈妻，一截獻子，一截還中國”是仿照毛澤東詞《念奴嬌·昆侖》中“把汝裁為三截？一截遺歐，一截贈美，一截還東國”造出來的，揭示了一位革命軍人面臨重大抉擇時的內(nèi)心世界。

46不光有仿詞，還有仿短語、仿句的。仿短語的例如：（八）反語

所謂“反語”，是故意使用與本意相反的詞語或句子來表達本意的一種修辭方式。從字面上看，可分為“以正當(dāng)反”（表面上是贊揚肯定實際含義是貶斥否定）和“以反當(dāng)正”（表面上貶斥否定實際含義是贊揚肯定）兩類。若從表達效果上看又可分為“非諷刺性反語”和“諷刺性反語”兩類。非諷刺性反語的修辭效果主要使語言表達深沉、幽默而沒有諷刺意味，又叫“愉快的反語”（如面無憎恨且語氣溫柔地把“死鬼”、“冤家”用來稱呼“丈夫”時）；“諷刺性反語”表示強烈的諷刺和嘲笑。這類反語最多。無論諷刺與否，都能表達強烈的感情色彩。例如：說起隊長做的“傻事”，一樁樁，一件件，真像桃花樹上開的紅花，看得見，數(shù)不清。（《漢語語法修辭詞典》）

這一句中的“傻事”是個貶義詞，但實際上指對國家、對集體、對群眾有利的事情。屬愉快的反語，沒有諷刺意味。47（八）反語47②他是懦夫上校，一個拿破侖帝國時代的軍人，在榮譽和愛國觀念上是個“老頑固?！?/p>

（都德《柏林之圍》）

這句中的“老頑固”說的是在愛國意義這一優(yōu)秀品質(zhì)上的“老頑固”，就是似貶實褒的反話，也沒有諷刺意味。①②例都屬于“以反當(dāng)正”的反語。③譬如說你住在二樓或三樓上吧。樓或小窗下，是人來人往的街道或汽車如流的馬路，那么早、午、晚你就會被迫“享受”眾聲匯合而成的噪音流了。

（香港·舒巷城《噪音篇》）這句中的“享受”本應(yīng)指讓人舒適的事物，但句中要表達的卻是“忍受”“噪音”的難受。諷刺性反語。④孫占元……，肥頭大耳的，是豬肉鋪的標準美男子。（老舍《也是三角》）這句中“肥頭大耳”怎么能是“標準的美男子”？屬具有辛辣諷刺意味的反語。48②他是懦夫上校，一個拿破侖帝國時代的軍人，在榮譽和愛國觀48⑤發(fā)明吃瓜子的人，真是一個了不起的天才！這是一種最有效的“消閑”法。要“消磨歲月”，除了抽鴉片以外，沒有比吃瓜子更好的方法了。

豐子愷（《吃瓜子》）

這句中稱“發(fā)明吃瓜子的人”是“了不起的天才”，是諷刺性反語，意在揭露和抨擊剝削階級只知道抽鴉片和吃瓜子的腐朽生活。③④⑤例都屬于“以正當(dāng)反”的反語。運用反語一要注意區(qū)分對敵人還是對朋友，不同對象，在立場、態(tài)度、語氣等方面有著鮮明的不同；二是要注意是語意表達鮮明顯赫，不能讓人感到正意反意模糊不清。49⑤發(fā)明吃瓜子的人，真是一個了不起的天才！這是一種最有效的49（九）婉曲

故意不直接說明某事物，而是借用與某事物相應(yīng)的同義語句來婉轉(zhuǎn)曲折地表達該該事物的一種修辭方式。分為“婉言”和“曲語”兩類。婉言是不直接說出本意，而換用一種含蓄的說法將本意表達出來；曲語也是不直接說出本意，但它要通過描述同本意相關(guān)的事物來烘托本意。無論是婉言還是曲語，它們的修辭效果都在于含蓄委婉、幽默風(fēng)趣。例如：①你當(dāng)然不怕，吃飽了，連屋里的小板凳都不餓。他可是一大家子人哩。

（張賢亮《河的子孫》）

這一句中“連屋里的小板凳都不餓”是“你”孤身一人無妻小的婉言。②我在省里住了兩個月，還不知道百貨公司門朝哪里。

（李準《耕耘記》）這句是“我很少出門”的婉言。50（九）婉曲50③好一個嬌女，走在公路上，小伙子看呆了，聽不見背后汽車叫；走在街面上，兩旁買賣都停掉；坐在戲院里，觀眾不往臺上瞧……

（高曉聲《水東流》

這一句是“這姑娘真美”的婉言。

④今天光明的新中國已經(jīng)到來，他這個最有資格看見它的人卻永遠閉上了眼睛。

（巴金《憶魯迅先生》）

這句的“永遠閉上了眼睛”是“去世”的曲語，“閉上眼睛”與“去世”是相關(guān)的。⑤人們私下里咬耳朵。誰都吃不透，這個手緊如鎖的把家婆，今天怎么舍得拿票子鬧光景……。（王潤滋《內(nèi)當(dāng)家》）

這句的“咬耳朵”是“切切私語”的曲語，湊近耳朵說悄悄話就像“咬耳朵”。⑥他把每星期日的飯錢留給大女兒，讓她過著每頓飯兩只小火燒、兩只糖三角的清苦生活，家已不成家，終日鐵將軍把門。

（傅溪鵬《安得廣廈千萬間》）這句的“鐵將軍把門”指鎖了房門，“鐵將軍”與“鎖門”當(dāng)然相關(guān)，所以是“鎖住家門”的曲語。51③好一個嬌女，走在公路上，小伙子看呆了，聽不見背后汽車51

婉曲中包含著諱飾（避諱）——即說話時遇到犯忌或不愿明說的事物，改用他話來回避或裝飾美化的修辭方式。如：“死”的諱飾說法就有“走了”、“永遠離開我們了”、“老了”、“見馬克思去了”等。又比如把對某人提意見說成是“提希望……”、把到衛(wèi)生間去說成“方便”、把兩性問題說成“生活作風(fēng)問題”……都是婉曲的表達方式。運用婉曲要注意其真正含義一定要讓人立即悟出，否則就成了晦澀，那樣就失去婉曲的修辭效果了。52婉曲中包含著諱飾（避諱）——即說話時遇到犯忌或（十）對偶

又叫“儷辭”，俗稱“對子”。是用一對結(jié)構(gòu)相同或相似、字數(shù)相等的短語或句子來表達相類、相關(guān)或相反意思的一種修辭方式。根據(jù)其上下句之間的邏輯語義聯(lián)系可以分為正對、反對、串對三類。正對指：上下兩句從兩個角度或兩個側(cè)面說明同一個對象，內(nèi)容相似，互相補充。反對指：上下兩句從兩個相反的方面來說明，內(nèi)容相反，互相映襯。串對指：上下句的意思包含著順承、因果、假設(shè)等關(guān)系，內(nèi)容相連，一氣說出。又叫“流水對”。對偶的修辭效果主要在于使句式整齊、結(jié)構(gòu)勻稱，看起來醒目。讀起來順口，便于記憶流傳。簡單說，是一種很具有形式美（書面形式和口語聲音形式）的修辭格。例如：53（十）對偶53①一身正氣，兩袖清風(fēng)。

（《文摘周刊》）

這例屬于正對。它是江西萬安縣人民對即將離任的縣委書記段為吉的“鑒定”。②容貌美，體態(tài)美，莫若心靈美；身材高，級別高，當(dāng)讓品德高。

（《“愛神”在人間》）

這例也是正對，是青年男女選擇對象時衡量什么才是“美”，怎樣才算“高”的正確標準。③或作講演，則甲乙丙丁，一二三四的一大串；或作文章，則夸夸其談的一大篇。無實事求是之意，有嘩眾取寵之心。

（毛澤東《改造我們的學(xué)習(xí)》）

這句是反對。其中的“無實事求是之意，有嘩眾取寵之心”從正反兩面來揭露主觀主義作風(fēng)的思想特征。④生當(dāng)為人杰，死亦為鬼雄。

（宋李清照《絕句》）反對。⑤欲窮千里目，更上一層樓。

（唐·王之渙《登鸛鵲樓》）

這兩句是由假設(shè)關(guān)系而相連的串對。54①一身正氣，兩袖清風(fēng)。（《文摘周刊》）5龍舟水，劃龍舟，鼓聲震耳，青粽葉，裹青粽，糯香滿口。55龍舟水，劃龍舟，鼓聲震耳，55（十一）排比

指用三個或三個以上結(jié)構(gòu)相同或相似、語氣一致的短語或句子來表達相關(guān)的內(nèi)容的一種修辭方式。分為短語（句法成分）的排比和句子排比兩類。排比的修辭效果主要在于：增強文章的氣勢和節(jié)奏感，從而提高語言的表現(xiàn)力。例如：①那古樸的葉子，那繁花，給我這不到12平方米的陋室卻帶來一室的春光，一室的清香，一室的暖意。（《隨筆》1985年2期）

這一句是偏正短語的排比，用“一室的春光，一室的清香，一室的暖意”來描述“陋室”無限的生意和情趣。②他來到北海岸邊，細心地觀察：哪天桃花開了，哪天柳絮飛了，哪天布谷鳥叫了。這些自然現(xiàn)象的變化，他都作了翔實的記錄。

（白夜《卓越的科學(xué)家竺可楨》）

這是主謂短語（賓語內(nèi)部成分）的排比，表現(xiàn)了科學(xué)家竺可楨一絲不茍的嚴謹作風(fēng)。

③他們那敏捷，那閑暇，那輕盈，真是值得歌詠的。（徐志摩《我所知道的康橋》）

56（十一）排比56

這句是偏正短語（主語）的排比，從不同角度描述了康橋給人的感受。

④走生路，生而出新；走險路，險而出奇；走難路，難而不俗。

（徐剛《黃山拾美》）

這句是三個并列復(fù)句構(gòu)成排比，說明無論走哪一種路，都有自己的情趣。除了句子成分、短語、句子可以構(gòu)成排比外，段落甚至篇章等都可以構(gòu)成排比。

⑤請求調(diào)干部時，如果需要的是三個，那就先請求它八個到十個。請求撥款時，如果需要的是一千元，那就先請求它一千到五千。要求愛人結(jié)婚，如果想在12月，那就先要求在八月或九月。召集會議之時，如果打算在九點開，那么通知上先規(guī)定為八點或八點半。

（郭小川《一點見識》）這個例子就是一個段落排比。是排比辭格的擴展。57這句是偏正短語（主語）的排比，從不同角度描述了康橋給人57（十二）層遞

層遞跟排比在結(jié)構(gòu)上一樣，需有三項或三項以上。不同的是排比著眼與形式，而層遞著眼于意義，在意義上有遞升或遞降的關(guān)系。層遞和排比兩者有時有交叉，如果結(jié)構(gòu)一致，又有遞變關(guān)系，應(yīng)當(dāng)歸于層遞。層遞修辭格，無論是遞升還是遞降，其修辭效果主要在于：使語言產(chǎn)生層次美，使表達的事理層層推進，步步深入，使讀者的認識層層深化。例如：①全國同胞們！平津危急！華北危急！中華民族危急！只有全民族實行抗戰(zhàn)，才是我們的出路?。珴蓶|《反對日本進攻的方針、辦法和前途》）這段話用了范圍依次擴大的遞升層遞，一步緊一步，催人警醒，催人奮起抗戰(zhàn)的行動。

②一年，兩年，三年，你的望眼欲穿。一年，兩年，三年，我的歸心似劍。

（蔣光慈《寫給母親》）

這個例子是由少到多遞升層遞。反映了隨著時間的遞增，母親盼望兒子以及兒子渴望見到母親的心情的加劇。58（十二）層遞58③我們不但要研究一般戰(zhàn)爭的規(guī)律，還要研究特殊的革命戰(zhàn)爭的規(guī)律，還要研究更加特殊的中國革命戰(zhàn)爭的規(guī)律。

（毛澤東《中國革命戰(zhàn)爭的戰(zhàn)略問題》）

這是范圍越來越小的遞降層遞。一個省只要有一兩個縣、一兩個區(qū)、一兩個鄉(xiāng)做出了相當(dāng)象樣的計劃，就可以迅速傳播開去，叫其他縣其他區(qū)其他鄉(xiāng)仿照辦理。

（毛澤東《〈中國農(nóng)村的社會主義高潮〉的按語》）這一段里也用的是范圍越來越小的遞降層遞。

59③我們不但要研究一般戰(zhàn)爭的規(guī)律，還要研究特殊的革命戰(zhàn)爭的59（十三）頂真

這是用上一句的結(jié)尾來做下一句的開頭，使鄰接的句子頭尾蟬聯(lián)，上遞下接的修辭方式。又叫“聯(lián)珠”、“連環(huán)”、“蟬聯(lián)”。其修辭效果主要在于：反映事物間的連鎖關(guān)系，能使句子結(jié)構(gòu)嚴密，語氣連綿，音律流暢。因此無論是論說文、記敘文或詩歌，都經(jīng)常使用這一修辭方法。例如：

①有個農(nóng)村叫張家莊，張家莊有個張木匠，張木匠有個好老婆，外號叫小飛蛾。小飛蛾生了個女兒叫艾艾。（趙樹理《登記》）

這例頂真用于敘事，語言條理清晰、明快流暢，又引人入勝。

②再說說深圳的姑娘，過去是山區(qū)嫁平原，平原嫁邊境，邊境嫁香港；現(xiàn)在這個令兒不時新了。

（柳嘉《大鵬起飛》）

這一例頂真同①例一樣，用于敘事，作用仍然是使語言顯得條理清晰、明快流暢，又引人入勝。

60（十三）頂真60③張打鐵，李打鐵。打把剪刀送姐姐。姐姐留我歇一歇，我不歇，我不歇，我要回去打毛鐵，毛鐵打了三斤半，大人細娃兒都來看。

（重慶兒歌）這個例子是重慶兒歌，用了頂真，念起來語氣連綿，明快流暢。④這書記，哪里去，有公文，找他批，秘書說，開會去，會場說，剪彩去，彩綢說，發(fā)獎去，獎狀說，看戲去，戲臺說，赴宴去，宴席說，迎賓去，南到北，東到西，找呀找，長嘆息，我忙他更忙，我急他更急，回到家——他在電視里。（《這書記》原載《福建日報》）例④是寬式的頂真，也是一則諷刺性的“順口溜”，其特點在于上句中間的一個字做下句的開頭，每兩句一組，每組一個頂真，一個場景，很“蒙太奇”。61③張打鐵，李打鐵。打把剪刀送姐姐。姐姐留我歇一歇，我不61⑤她的邏輯是：誰精簡誰呀？精簡了不也得照發(fā)工資嗎？既然照發(fā)工資，那就不如還讓她來辦公室上班；既然來辦公室上班，那就不如再分點工作做；既然分點工作做，那就不如還把原來做慣了的分來做；既然這樣，也就無所謂精簡。我見多了，精簡一次，恢復(fù)一次，恢復(fù)一次擴大一次，擴大一次精簡一次，精簡一次，再恢復(fù)一次，恢復(fù)一次再擴大一次……

（劉心武《白牙》）

例⑤的頂真用于說理，顯得周密謹嚴，氣勢貫通，又有一種纏綿糾結(jié)的情趣。62⑤她的邏輯是：誰精簡誰呀？精簡了不也得照發(fā)工資嗎？既然照62（十四）回環(huán)

定義、修辭效果指的是上下句詞語相同而詞序交叉的一種修辭方式。即前者的尾是后者的首，后者的尾又是前者的首。回環(huán)的修辭效果主要在于：揭示事物間相互依存、相互制約或相互對立的辨證關(guān)系，而且使語言富有節(jié)律感，能增強感染力，有循環(huán)往復(fù)之趣。例如：①開水不響，響水不開。來者不善，善者不來。

（諺語）

這里的回環(huán)分別說明水開與不開的兩種狀態(tài)和善惡兩種勢力的辨證關(guān)系。②對丑類的恨加深著對人民的愛，對人民的愛加又深著對丑類的恨。（劉心武《班主任》）

③科學(xué)需要社會主義，社會主義需要科學(xué)。（郭沫若《科學(xué)的春天》）④“是我編的嗎？”阮秋吭吭嘰嘰的?！白骷衣?，什么不能編，活的能編死，死的能編活?！?/p>

（諶容《得乎？失乎？》）63（十四）回環(huán)63

2.回環(huán)與頂真的異同同：兩者在頭尾相接這一點上相同。異：回環(huán)的特點是“頂”而后“回”，其軌跡是圓周：甲乙，乙甲。而頂真的特點是“頂”而不回，其軌跡是直線：甲乙，乙丙，丙丁，丁……，另外回環(huán)都是整句，而頂真既可以是整句，又可以是散句，比回環(huán)靈活。642.回環(huán)與頂真的異同64（十五）對比這種辭格又叫對照。是把兩種對立的事物或者同一事物的兩個不同方面放在一起，相互比較。分為兩物對比和一物兩面對比兩類。其修辭效果在于：使對立的事物相得益彰、鮮明突出。如：

①有的老人說：舊社會遭災(zāi)后，逼租的來了，放高利貸的來了，瘟疫來了，盜匪來了；現(xiàn)在受災(zāi)后，干部和解放軍來了，醫(yī)療隊來了，慰問團來了。兩種“來了”大不同，新舊社會兩重天??！

（馬識途《我們打了一個大勝仗》）

這例是兩物對比。它將新舊社會遭災(zāi)后兩種截然不同的情景放在一起進行對比，極鮮明深刻地揭示了新社會與舊社會的本質(zhì)不同。②讀了8月6日《湖州日報》上的一則報道，心里有種說不出的滋味。本想以此寫篇雜文。但轉(zhuǎn)念一想，何不直接抄錄這現(xiàn)成的雜文呢（見下文）。題目：兩名流氓犯罪分子羅網(wǎng)內(nèi)容：……此人系某單位干部姚××?！跬绞呛蓦娮釉O(shè)備長青工朱惠林。

（夕池《抄來的雜文》）65（十五）對比65這例對比也是兩物對比。同是“流氓犯罪分子”，但在新聞報道中對犯罪的干部卻筆下留情，只披露了一個“姓”××，而對一個犯罪的青年工人，則連名帶姓毫無保留。前后對比，反映了為干部“諱”的不正之風(fēng)。③她是這樣的人，常在個人生活的小溪小河里擱淺，卻在洶涌著政治波濤的大江大河里鼓浪揚帆。

（古華《芙蓉鎮(zhèn)》）

這第③例是套用了比喻形式的對比，從生活與政治兩個方面的不同境遇對比來介紹李國香這個人物的復(fù)雜性。④吃過中飯軟癱癱，四兩燈草也難擔(dān)；隔山聽見姐講話，一氣翻了九重山。（安徽民歌，《民間情歌三百首》）

第④是套用了夸張的對比。原先是“四兩燈草也難擔(dān)”，一下變?yōu)椤耙粴夥司胖厣健?，對愛情力量之大作了淋漓盡致的形容。66這例對比也是兩物對比。同是“流氓犯罪分子”，但在新聞報道中6（十六）映襯

1.定義、分類、修辭效果這是為了突出主要事物，用相似的、相關(guān)的或相反的事物作背景加以烘托的一種修辭方式。被烘托的事物叫做“主體”；用來做背景事物的叫做“襯體”。分為“正襯”和“反襯”兩類。正襯是：襯體作主體的陪襯，突出主體，即烘云托月。反襯是：主體與襯體相反，襯體從反面作背景，烘托出主體。映襯的修辭效果主要在于：語言表述顯得含蓄婉轉(zhuǎn)，但主體事物卻更加鮮明突出，給人深刻印象。例如：①容兒低頭看著水田里的月亮。她感覺到明全在注視著自己。她不明白為什么會有這種感覺。眼前水底的月?lián)u晃起來，變成活的、碎的了。

（周克芹《山月不知心里事》）

這段話里描寫月的動態(tài)，是為了襯托容兒此時有些緊張、慌亂的心情，這樣寫，意思顯得含蓄婉轉(zhuǎn)。67（十六）映襯67②許多年，我便寓在這屋里鈔古碑?？椭猩儆腥藖?，古碑中也遇不到什么問題和主義，而我的生命卻居然暗暗地消去了，這也就是我唯一的愿望。夏天，蚊子多了，便搖著蒲扇坐在槐樹下，從密葉縫里看到那一點一點的青天，晚出槐蠶又每每冰冷落在頸上。

（魯迅《吶喊自序》）

這句是用景物襯托“我”的內(nèi)心寂寞與悲哀。也顯得含蓄委婉。③軍人愛馬如命，只有飛騎穿越過戰(zhàn)場的人，才會懂得這是何等親昵、何等密切的感情?！蚁氩黄鹑伺c畜之間，有什么比人與馬更有深情的了。更生死與共、相依為命的了。有人也舉出貓，但貓是在熱炕頭上打鼾的動物。有人也舉出狗，但狗是歡喜向你諂媚的動物。馬，不是這樣，自有它獨立不羈的風(fēng)格、英雄豪放的骨氣。（劉白羽《馬鳴風(fēng)蕭蕭》）

這第③例是反襯。以貓、狗的“熱炕頭上打鼾”、“歡喜向你諂媚”襯托戰(zhàn)馬的“獨立不羈”、“英雄豪放的骨氣”，目的自然是為了突出作者對戰(zhàn)馬的特殊感情，寄寓對革命戰(zhàn)爭年代戎馬生活的懷念。68②許多年，我便寓在這屋里鈔古碑?？椭猩儆腥藖?，古碑中也遇682.映襯與對比的區(qū)別從構(gòu)成情況看，對比是兩面都重要，沒有主次之分；而映襯有主有次，襯體永遠是襯體，不能喧賓奪主。從效果看，映襯的主體得以鮮明突出，而對比中的兩面都在對比中顯得鮮明突出。692.映襯與對比的區(qū)別69（十七）反復(fù)

這是指故意重復(fù)使用同一詞語、句子或句群的修辭方式。分為連續(xù)反復(fù)和間隔反復(fù)兩類。連續(xù)反復(fù)指：連續(xù)不斷地使用同一詞語或句子；間隔反復(fù)指：把相同的詞語或句子隔開來使用，中間加進別的詞語。反復(fù)的修辭效果主要在于：既能加強語勢，抒發(fā)強烈的情感；又能增強語言的節(jié)奏感。例如：①天上有個太陽，水中有個月亮，我不知道，我不知道，哪個更圓，哪個更亮。山上有棵小樹，山下有棵大樹，我不知道，我不知道，哪個更大，哪個更高。下雪了，天晴了，下雪別忘穿棉襖。下雪了，天晴了，天晴別忘帶草帽。

（電視連續(xù)劇《雪城》主題歌）這句中既用了連續(xù)反復(fù)，又用了間隔反復(fù)。把本來十分明白的東西連續(xù)反復(fù)說成“我不知道”。生動突出的表現(xiàn)了當(dāng)年上山下鄉(xiāng)知青內(nèi)心世界的單調(diào)、空虛與困惑，從而揭示了極左路線對知青的摧殘。

70（十七）反復(fù)