預(yù)習(xí)高三課件

預(yù)習(xí)高三人生格言：我是一只蝸牛，從來(lái)不懼怕緩慢的速度，只要不停地爬行，總有一天會(huì)到達(dá)夢(mèng)想的高度。1.了解高三，做好心理準(zhǔn)備3.嚇跑膽小的，刺激膽大的目標(biāo)2.轉(zhuǎn)換角色，努力適應(yīng)高三

在高二的尾巴上跳舞，在高三的發(fā)梢上遙望

-----追求我們自己的幸福

“媽媽?zhuān)腋Ｔ谀睦?？我怎么看不?jiàn)？”至今，仍記得小時(shí)侯老師說(shuō)過(guò)的故事中，一只小貓?zhí)煺娴貑?wèn)著她的母親?！靶腋＞驮谀愕奈舶图馍涎?！”欣慰的笑容在唇邊蕩漾，仿佛黑暗中一縷明媚的陽(yáng)光，安心的感覺(jué)。

貓是抓不到自己的尾巴的，就像我們無(wú)法將幸福抓在手里。但是，它依然在努力的奔跑，企圖抓住那條不可能抓住的尾巴，就如同我們堅(jiān)持不懈的追求幸福，全力奔跑。

高二的生活是復(fù)雜的。沒(méi)有高一的慌忙，沒(méi)有高三的忙碌。高二，似乎是思考的階段。思考我們的未來(lái)、以后的打算、計(jì)劃，以及幸福――虛幻而又真實(shí)的東西。

幸福是什么？你覺(jué)得幸福嗎？怎樣才能擁有幸福？

曾經(jīng)幻想過(guò)流浪，在思想的旋渦中流浪，卻發(fā)現(xiàn)自己似乎一直都沒(méi)有想過(guò)未來(lái)的道路。終日都在麻木中度過(guò)，卻已到了高三。

另眼看高考高三是過(guò)程，高考是終點(diǎn)之一：盤(pán)點(diǎn)那些追夢(mèng)的特殊人群——全家人的大學(xué)夢(mèng)期期期盼期盼期盼期盼期盼期盼之二：盤(pán)點(diǎn)那些追夢(mèng)的特殊學(xué)生——我的大學(xué)夢(mèng)

2011年5月17日，貴陽(yáng)，高考在即，劉政響默默的坐在書(shū)桌前，為高考做最后的沖刺。劉政響在家上晚自習(xí)，右腿假肢“陪伴”在他的身邊。

2005年9月2日，湖南株州54歲的退休老人侯忠民，正式成了十三中高一的一名新生。

2006年4月19日，重慶文理學(xué)院，31歲的“媽媽大學(xué)生”戴滿鴻在圖書(shū)館自習(xí)，她的兒子在一旁玩耍。

2003年，張非在四川岳池一中考上北京大學(xué)。在北京大學(xué)學(xué)習(xí)時(shí)，因迷戀上網(wǎng)誤了學(xué)業(yè)，被北京大學(xué)勸退。此后，張非到南充十一中學(xué)習(xí)，再備高考。2005年高考，張非以703分的成績(jī)并列南充理科狀元，考入清華大學(xué)。但張非卻再次深陷網(wǎng)絡(luò)，被清華大學(xué)退學(xué)。從清華大學(xué)回來(lái)后，張非深感各方壓力重大。在父母的勸說(shuō)下，張非到南充十中復(fù)習(xí)后參加了2007年高考。2007年7月，南充十中剛剛公布的紅榜上，張非以張空谷之名，以南充市理科第二名的成績(jī)被清華大學(xué)環(huán)境工程專(zhuān)業(yè)錄取。

2008年3月14日，重慶石柱中學(xué)，35歲的秦治政在高三22班和同學(xué)一起聽(tīng)課。歷經(jīng)五年高中、三度高考、兩回命中、一次退學(xué)，60周歲的仝正國(guó)今年高考考了446分，被河北理工大學(xué)輕工學(xué)院經(jīng)濟(jì)專(zhuān)業(yè)錄取了。

2011年2月21日，52歲菜販范國(guó)梁走進(jìn)北京大學(xué)，在中文系教授和浙江同鄉(xiāng)的陪同下，進(jìn)圖書(shū)館看書(shū)，到未名湖留影，還在蔡元培先生像前三鞠躬。2011年6月7日上午8時(shí)30分，陜西漢陰縣中學(xué)考點(diǎn)，一位只有1.2米高的殘疾考生踏著紅毯，昂首“跪行”進(jìn)入考場(chǎng)。他叫李衛(wèi)，穿著鞋子卻沒(méi)有腳，憑著我們難以想象的毅力，一步步“跪”上高考的圣壇。之三：遲到懲罰了誰(shuí)

2011年6月7日上午9時(shí)20分，一位來(lái)自貴陽(yáng)市白云區(qū)的考生行色匆匆奔跑至瑞金路的貴州省實(shí)驗(yàn)中學(xué)考場(chǎng)，被拒之門(mén)外，此時(shí)距開(kāi)始考試的時(shí)間已經(jīng)過(guò)去了20分鐘。遲到的考生無(wú)奈地哭著離開(kāi)考場(chǎng)。據(jù)此考生哭訴：他當(dāng)天上午8點(diǎn)鐘從白云區(qū)出門(mén)搭乘公交車(chē)趕考，由于路上堵車(chē)，延誤了高考時(shí)間。他的遲到懲罰誰(shuí)？父母？老師？親戚？還是他自己？平時(shí)，或許他經(jīng)常遲到，或許他從不遲到，或許他確實(shí)有原因，但一次遲到足以記住一輩子，至少他需要用一年的青春來(lái)彌補(bǔ)。之四：實(shí)拍考場(chǎng)內(nèi)外人生有很多路，高考不是唯一，為什么那么多今天是2014年5月12日，我們的一輪復(fù)習(xí)已經(jīng)開(kāi)始。站在高三的門(mén)口，回頭看看那些已經(jīng)走過(guò)的求學(xué)時(shí)光，你們應(yīng)該意識(shí)到，到了對(duì)自己的人生做出正確選擇的時(shí)刻了。因?yàn)楦呷侨松姆炙畮X，選擇走哪條路，都將影響你今后的人生方向，影響你今后的人生檔次，影響你今后的生活質(zhì)量，影響你今后的幸福指數(shù)。所以，一個(gè)何去何從的人生命題，就在這個(gè)時(shí)候擺在了每個(gè)同學(xué)面前。高三是不同尋常的一段時(shí)光，這個(gè)時(shí)光里有驚濤駭浪，更有五味俱全的人生情感。同學(xué)們，高三是刀尖上走過(guò)的日子，只要你過(guò)去了，那將沒(méi)有任何困難能阻止你前進(jìn)！我相信，只要你好好面對(duì)，真情書(shū)寫(xiě)，堅(jiān)實(shí)行走，這段日子，定會(huì)給你豐厚的回報(bào)，喜悅的心情，美好的明天。高考如同一列滿載希望和夢(mèng)想的列車(chē)，年年在這個(gè)季節(jié)準(zhǔn)時(shí)開(kāi)來(lái)又準(zhǔn)時(shí)開(kāi)去；又像是一列春運(yùn)的列車(chē)，載走的只是一部分幸運(yùn)者，去到他們理想中的象牙塔，去把希望變成現(xiàn)實(shí)，去把理想變成輝煌……高三對(duì)我們來(lái)說(shuō)有些陌生，所有經(jīng)歷過(guò)高三的人都會(huì)說(shuō)：“沒(méi)有高三的人生是殘缺的人生，高三是一筆寶貴的精神財(cái)富……”

高三只有一次，而在今天這樣一個(gè)特別的日子，“高三”這個(gè)詞是否已經(jīng)進(jìn)入你的思想？你有沒(méi)有提前設(shè)想一下你的高三如何度過(guò)？

那么，高三到是什么？高三到底什么樣？說(shuō)到此，或許你對(duì)高三已經(jīng)有了一點(diǎn)點(diǎn)的懼怕、擔(dān)心，但是，聽(tīng)聽(tīng)過(guò)來(lái)人的體會(huì)，你也許就會(huì)釋?xiě)选＿^(guò)來(lái)人如是說(shuō)王某某：高三，簡(jiǎn)單平實(shí)的兩個(gè)字，緊張又枯燥便是對(duì)高三的最好詮釋?zhuān)瑳](méi)走過(guò)的人嬉笑戲謔，走過(guò)的人滿懷釋然，而它真正的價(jià)值和無(wú)與倫比的影響力或許全都拋向了高三的我們。高三生活，庸者懼，乏者厭，而智者喜，人生的一切似乎皆處于某種難言的平衡之中，苦樂(lè)相系，苦一時(shí)，歡一刻，皆為人生一瞬，然人生總是苦樂(lè)參半。人之不同，似乎只有選擇的不同，有的人選擇先苦后樂(lè)，而有的人選擇先樂(lè)后苦。然人生的天平是公正的，它不會(huì)同情或偏袒任何人。故而，苦要受，樂(lè)要享，聰明的人，將苦用于學(xué)習(xí)，積攢人生的無(wú)窮資本，而求得人生的無(wú)窮快樂(lè)。過(guò)來(lái)人如是彭某某：高三對(duì)每個(gè)擁有大學(xué)夢(mèng)的學(xué)子來(lái)說(shuō)都有著非同尋常的含義，選擇了高三，你就選擇了人生最苦難的日子。有人說(shuō)黑馬不是瞎子便是聾子，或者兩者兼具，因?yàn)樗麄儾粫?huì)受太多外界干擾，只是一心從事自己的事業(yè)，只是一心一意地向終點(diǎn)跑去。他不在乎自己超越了多少對(duì)手，也不在乎有多少對(duì)手超越自己，只能拼盡所能。在不斷拼搏中，他超越的要比超越他的多得多，所以他才能在終點(diǎn)時(shí)刻一馬當(dāng)先，成為耀眼的明星。過(guò)來(lái)人如是盧某某：高三時(shí)決定命運(yùn)的時(shí)刻，有的人自從走入高三，他就選擇了走向成功，因?yàn)樗x擇了拼搏；有的人自從走入高三，他就選擇了走向失敗，因?yàn)樗x擇了享樂(lè)……上課還在睡覺(jué)的同胞們，醒來(lái)吧！執(zhí)迷不悟的同胞們，回頭吧！課堂上讀小說(shuō)的同胞們，收起來(lái)吧！當(dāng)你想要睡覺(jué)的時(shí)候，當(dāng)你忍不住想要放松的時(shí)候，當(dāng)你……想想你的父母吧！不要為了一時(shí)的快樂(lè)而失去將來(lái)的幸福生活。過(guò)來(lái)人如是高三高四，如茶如酒——年級(jí)某老師的高考經(jīng)歷高

三

是

什

么

？是煉獄，也是天堂，是末班車(chē)，是重新洗牌；是奇跡，是堅(jiān)持，忍耐，是拼搏；是試卷不停發(fā)，練習(xí)不停做，休息盡量少，考試盡量多；是壓力無(wú)窮，是迷茫多多，是重復(fù)失敗，是等待成功。是暫時(shí)拒絕，拒絕鐘愛(ài)的游戲、課外書(shū)、電視劇、NBA等；是滿滿的期待，家人、老師的期待，自己的期待；是充實(shí)，是難忘，是財(cái)富，是回憶，也許是遺憾,是后悔，是無(wú)奈，更是美麗……美麗的高三

許多人抱怨高三壓力太大，許多人對(duì)高三的印象就是成堆的習(xí)題集、望子成龍的家長(zhǎng)，以及苦口婆心的老師。可是，朋友，你可曾注意過(guò)高三的美麗？

高三之美，在于專(zhuān)注。一生之中，有幾次能像高三一樣，心無(wú)旁騖地為一個(gè)目標(biāo)奮力拼搏？任憑窗外的大樹(shù)黃了又綠，花兒謝了又開(kāi)，窗內(nèi)永遠(yuǎn)是苦讀的身影。這份專(zhuān)注，這份執(zhí)著，高三之后，何時(shí)才會(huì)重來(lái)？

高三之美，在于夢(mèng)想。忘不了，多少次在夢(mèng)中走進(jìn)心馳神往的大學(xué)校園。夢(mèng)醒時(shí)分，卻沒(méi)有惆悵，只有發(fā)奮的動(dòng)力與激情。有什么可擔(dān)心我們一直很堅(jiān)忘不了，在一次次努力之后，心中的大學(xué)離自己越來(lái)越近的感覺(jué)?？粗鴫?mèng)想一點(diǎn)點(diǎn)實(shí)現(xiàn)，就好像看著一朵花一點(diǎn)點(diǎn)開(kāi)放，永遠(yuǎn)充滿著期待與驚喜。

高三之美，在于溫情。還記得那個(gè)雨天，好友為自己撐開(kāi)一方晴空；還記得挑燈夜戰(zhàn)的深夜，母親送來(lái)一杯香濃的牛奶；還記得測(cè)驗(yàn)發(fā)揮失常后，老師的安慰與鼓勵(lì)。

即將邁入高三的同學(xué)們，你們感受到高三的美麗了嗎？不要讓沉重的書(shū)包成為你嘆息的理由，不要讓挫折的陰影占據(jù)你頭頂?shù)奶炜铡Ｄ憧梢赃x擇你的感覺(jué)。只要有一顆勇敢、樂(lè)觀的心，你就能從灰色走到繽紛，從失敗走向輝煌。有什么可擔(dān)心我們一直很堅(jiān)預(yù)習(xí)高

高三生活八大關(guān)鍵詞

1.夢(mèng)想

最初的夢(mèng)想/緊握在手上/最想要去的地方/怎么能在半路就放最初的夢(mèng)想/絕對(duì)會(huì)到達(dá)/實(shí)現(xiàn)了真的渴望/才能夠算到過(guò)了天堂

現(xiàn)在請(qǐng)你閉上眼睛，去回憶自己最初的夢(mèng)想，當(dāng)它清晰地浮現(xiàn)出來(lái)時(shí)，你是否會(huì)覺(jué)得自己又找回了或許丟失已久的動(dòng)力呢？有夢(mèng)想并堅(jiān)持夢(mèng)想，就不會(huì)在將來(lái)的某一天為自己的懈怠而追悔。2.考試

仰天大笑赴考去，我輩豈是怕考人！

高三生活八大關(guān)鍵詞

考試永遠(yuǎn)是高三生活的主旋律，考試就像陽(yáng)光，始終在照耀著，但如果我們自己要躲在陰暗中，是不可能感受到陽(yáng)光的。當(dāng)我們不能改變考試的時(shí)候，就改變自己的心態(tài)吧。認(rèn)真對(duì)待任何一次考試，就是為高考成功積累經(jīng)驗(yàn)。3.偏科

歌德巴赫/沉思眉頭緊鎖/兩個(gè)素?cái)?shù)的和/一個(gè)假設(shè)/一七四二/數(shù)學(xué)方程傳說(shuō)/機(jī)關(guān)算盡怎么難以突破

偏科就像溫柔的刀，當(dāng)我想要掌握它們時(shí)，它們卻把我割得遍體鱗傷?；A(chǔ)不牢，地動(dòng)山搖！不解決偏科,成功只能是傳說(shuō)!預(yù)習(xí)高

高三生活八大關(guān)鍵詞

4.效率不讓你看到我步伐凌亂/今夜的悲傷像走不完/曾用盡所有力量和所有方法/卻仍無(wú)法挽救這現(xiàn)狀

效率低下的學(xué)習(xí)方式使你永遠(yuǎn)都不可能改變現(xiàn)狀，效率是學(xué)習(xí)的生命——你不一定十分努力，但是如果你的效率超過(guò)常人，那么你照樣有超常的飛躍。高三不是拼時(shí)間，但高三絕對(duì)是拼效率。

5.競(jìng)爭(zhēng)

忘掉錯(cuò)對(duì)/懷念過(guò)去/曾共渡患難日子總有樂(lè)趣/不相信會(huì)絕望/不感覺(jué)到躊躇/在美夢(mèng)里競(jìng)爭(zhēng)/每日拼命進(jìn)取預(yù)習(xí)高

高三生活八大關(guān)鍵詞

身邊的同學(xué)不應(yīng)該只是競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，更是攜手并進(jìn)的伙伴、朋友。在競(jìng)爭(zhēng)面前，最重要的是端正自己的心態(tài)，不為外界因素而亂了自己前進(jìn)的步伐。和堅(jiān)持者保持一致吧，放棄者只會(huì)消磨你的意志，讓你離成功越來(lái)越遠(yuǎn)。6.焦慮心情很煩口很干/沒(méi)有多余力氣再對(duì)抗/只好遠(yuǎn)離這混亂/太危險(xiǎn)/焦慮的火焰就要翻過(guò)思想的圍墻/夜昏暗

焦慮是高考的必修課,是所有經(jīng)歷過(guò)高考的人都經(jīng)歷的磨難,它才是高考送給預(yù)習(xí)高

高三生活八大關(guān)鍵詞

我們最好的財(cái)富。高三的字典里沒(méi)有事事順心和萬(wàn)事如意,焦慮是你成熟的催化劑！7.高考綜合癥

不想再懷疑自己對(duì)不對(duì)/甩開(kāi)一切無(wú)所謂/runaway，runaway/象困在霧里/煩躁地想從茫然的現(xiàn)實(shí)中逃離學(xué)習(xí)壓力＋睡眠不足＋高強(qiáng)度作業(yè)＝莫名煩躁,稱(chēng)其為“高考綜合癥”。愿你們每個(gè)人都有一顆沉穩(wěn)寧?kù)o廣博透明的心，不再因外界的風(fēng)聲鶴唳而瑟瑟發(fā)抖，不再因世間的榮辱得失而錙銖必較，不在因身體的頓挫不適而萬(wàn)念俱灰，不再因生命的預(yù)習(xí)高

高三生活八大關(guān)鍵詞

瞬忽飄逝而惆悵莫名。

8.情感

記憶它擱淺/在高三那年和你演出的極短篇/流動(dòng)的時(shí)間/靜止的畫(huà)面/說(shuō)聲保重/當(dāng)白云走過(guò)你的窗前

在高考面前，所有一切都可以暫時(shí)拋到一邊，何況懵懵懂懂、飄忽不定的“感情”呢？為了心中的夢(mèng)想，你必須做到心無(wú)旁好騖。請(qǐng)不要在正確的時(shí)間做錯(cuò)誤的事情。高考過(guò)后，相信你能夠用更為理性的眼光來(lái)對(duì)待一切，作出選擇。預(yù)習(xí)高或許你基礎(chǔ)很差，成績(jī)很爛，腦子很慢，方法很笨等等，沒(méi)有信心，甚至現(xiàn)在就想退出……你的潛能在哪其實(shí)：你缺少的正是你的潛能。生活中的例你的能力超出你的想象

1993年，日本札幌的一位4歲小男孩，從八樓掉了下來(lái)。男孩的媽媽小山美真子當(dāng)時(shí)正在樓下晾曬衣服，看到這一情景，立即飛奔過(guò)去，趕在小男孩落地之前，把孩子抱在了懷里。

這一消息在《讀賣(mài)新聞》上刊出之后,引起日本盛岡俱樂(lè)部的法籍田徑教練布雷默的質(zhì)疑。因?yàn)楦鶕?jù)報(bào)上刊出的示意圖，他發(fā)現(xiàn)要接到從25.6米高的地方落下的孩子,這位站在20米外的媽媽?zhuān)仨毰艹雒棵?.65米的速度。而這一速度，在當(dāng)時(shí)的日本,就是成績(jī)最好的田徑運(yùn)動(dòng)員，都生活中的例難以達(dá)到。

布雷默想，如果《讀賣(mài)新聞》沒(méi)有搞錯(cuò)的話，那么小山美真子必定是個(gè)運(yùn)動(dòng)天才。為了驗(yàn)證自己的猜測(cè)，同時(shí)也為了見(jiàn)一見(jiàn)這位了不起的母親，他決定拜訪一下小山美真子，看看這位年輕的媽媽是否真的創(chuàng)造了一個(gè)奇跡。

當(dāng)記者把小山美真子帶到布雷默面前，說(shuō)，這就是小山美真子時(shí)，布雷默驚愕地幾乎凝固起來(lái)，因?yàn)檎驹谒媲暗牟皇且晃簧聿母咛簟⒓∪饨〈T的女子，而是一個(gè)身高不足一米六、身體纖弱的少婦。這樣一位弱女子真能跑出每秒9.65米生活中的例的速度嗎？從布雷默執(zhí)教二十余年的經(jīng)驗(yàn)看，是絕對(duì)不可能的，可是，當(dāng)他看到小山美真子手中牽著的那個(gè)可愛(ài)的孩子和他們那種親昵的勁頭，他徹底打消了“不可能”的猜疑，因?yàn)閺乃麄兡缸佣说纳砩?，他感覺(jué)到有一種愛(ài)的力量在威逼著他，讓他承認(rèn)自己錯(cuò)了。事后，布雷默在回憶錄中寫(xiě)道：“當(dāng)時(shí)，我甚至覺(jué)得自己都有點(diǎn)卑鄙，我怎能懷疑一個(gè)心中充滿愛(ài)的人，不會(huì)創(chuàng)造奇跡呢？”

每個(gè)人體內(nèi)都有一萬(wàn)臺(tái)發(fā)動(dòng)機(jī)，如果你能打開(kāi)更多的發(fā)動(dòng)機(jī)，你的能力超出你的想象。故事的啟這個(gè)故事告訴我們，人的潛能是無(wú)限的，關(guān)鍵看你用什么方式去激發(fā)自己