中高年級語文教研組工作計劃最終定稿3篇(高中語文教研組學(xué)期工作計劃)

9/9中高年級語文教研組工作計劃[最終定稿]3篇(高中語文教研組學(xué)期工作計劃)我們在制定工作計劃的時候，不能制定的太滿太緊，周密的工作計劃可以提高我們個人的工作效率，你有準備好自己的工作計劃嗎？下面是我分享的中高年級語文教研組工作計劃[最終定稿]3篇，歡迎參閱。

中高年級語文教研組工作計劃[最終定稿]1韋崗小學(xué)語文中高年級教研組工作計劃

（20XX20XX學(xué)第二學(xué)期）

一、指導(dǎo)思想

以科學(xué)發(fā)展觀和黨的十七大精神為指導(dǎo)，以新一輪思想大解放為動力，以課堂教學(xué)為抓手，積極營造“團結(jié)協(xié)作勤學(xué)樂研”的教研氛圍，不斷提高教師的業(yè)務(wù)能力，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。

二、工作要點

1、加強新課標理論學(xué)習(xí)，不斷更新理念，讓閃光的理念內(nèi)化為教學(xué)的動力。

每個生命都全心全意地活在他自己的世界。故語文教學(xué)要關(guān)注學(xué)生的生活世界、生命體驗，在生活中學(xué)語文，展示生命的靈動與飛揚，促進每個學(xué)生富有個性的發(fā)展。

語文教學(xué)要體現(xiàn)工具性與人文性的統(tǒng)一，要重視對文本的多角度、多元化、創(chuàng)新化的深度解讀，要重視課堂的文化含量，重視課程資源整合，喚起一種想象力、一種探索精神、一種浪漫主義精神，給學(xué)生打下一個精神的底子。

課堂教學(xué)要能重組教材，上出濃濃的語文味，教師要會煽情、會渲染。

課堂上要盡量創(chuàng)設(shè)情境，增大課程資源的生成，要善于引領(lǐng)學(xué)生經(jīng)歷一個情境感知、讀書理解、發(fā)現(xiàn)生成的讀書過程。

課始談話為的是鋪墊，營造氛圍，質(zhì)疑能形成閱讀期待。

要善于尋找課文的空白點、聯(lián)系點進行拓展，以豐富文本的內(nèi)涵適度的拓展、智慧的與拓展，才能讓學(xué)習(xí)主體獲得潛能的激發(fā)、方法的領(lǐng)悟、思維的啟迪、情意的熏陶、精神的升華、增智益趣，才能讓學(xué)生在“拓展”中成長。

設(shè)計問題要圍繞中心、緊扣文眼、抓住脈絡(luò)，依照要求把握疑難點，找準突破口來進行。

插圖是教材的第二語言，要引領(lǐng)學(xué)生感悟形象，積累語言，培養(yǎng)情感。

要注意拓寬語文學(xué)習(xí)的領(lǐng)域，培養(yǎng)有目的地搜集、整理信息的能力。

寫應(yīng)是閱讀課經(jīng)常做的工作，不是硬寫而是情智所動，表達自己的情感。

課堂上教師要鼓勵學(xué)生用自己喜愛的方式表達自己的情感，如：畫畫、寫導(dǎo)游詞、朗誦…

要善于抓住重點詞句進行反復(fù)讀，理解、品味、感悟，并能將所悟之情通過有感情的朗讀表達出來。

我們的語文教學(xué)只有充分激活原本凝固的語言文字，才能使其變?yōu)樯挠縿印?/p>

2、以開課教研為抓手，營造教師間相互聽課、交流，共同提高的氛圍。本學(xué)期規(guī)定每人上一節(jié)公開課，充分發(fā)揮骨干教師及優(yōu)秀青年教師的輻射作用。中年教師上示范課，青年教師上精品課。同時要求青年教師除了上本校公開課外，還得爭取上區(qū)級公開課。切實為他們搭建平臺，幫助他們早日脫穎而出。其次是由教研組帶頭，不打招呼隨堂聽課。聽常態(tài)課，發(fā)現(xiàn)的問題及時指出，切實在平等對課中，適度的壓力中，提高教師的課堂教學(xué)水平。

3、以教研促常規(guī)、增效益。狠抓“六認真”，將教研擴張到每個環(huán)節(jié)中去，加大教研組的管理力度，采取定期查和不定期查相結(jié)合，查教案的設(shè)計、教學(xué)法的運用、作業(yè)的布置與批改、查單元測試的落實及試后分析提補、查后進生輔導(dǎo)轉(zhuǎn)化情況，讓教師在制度的監(jiān)督下，勤奮工作，實現(xiàn)自己的人生價值。

4、加強科研意識，人人參與教科研，做科研型教師。本學(xué)期決定開展一次讀書交流活動，暢談自己的感悟與心得。根據(jù)教研活動計劃逐一落實。首先是組織專題學(xué)習(xí)，寫教學(xué)反思，不斷提升個人的理論素養(yǎng)。其次是確立個人為研究課題而需要做的工作，立足課堂、寫方案、記過程、作總結(jié)，不斷把教研引向深入，同時開展主題活動、觀錄相、聽講座、文章賽等活動，進而所成人人樂于教研的氛圍。

5、本教研組決定在期中前后，五、六年級進行四校聯(lián)考。

6、決定協(xié)同年級組舉行硬筆書法比賽和朗誦比賽。

7、清點資源、接納資源、開拓資源，利用一切可用的教學(xué)資源為課堂教學(xué)服務(wù)，鼓勵教師多用課件上課，跨學(xué)科聽課、外出學(xué)習(xí)歸來在教研活動中傳遞信息，多方面汲取營養(yǎng)實現(xiàn)資源共享。

三、工作安排

二月：

1、制定教研組及各年級語文教學(xué)工作計劃

2、學(xué)習(xí)《語文課程標準》

3、備課筆記、學(xué)生作業(yè)檢查

三月：

1、低年級舉行寫字比賽，中高年級朗誦比賽

2、開始“一人一課”的活動

3、觀看優(yōu)秀教學(xué)案例

四月：

1、做好期中考試質(zhì)量評析工作

2、開展語文教學(xué)評優(yōu)活動

3、備課筆記、學(xué)生作業(yè)檢查

五月：

1、觀看優(yōu)秀教學(xué)課例

2、教學(xué)文章評比及交流

3、制定復(fù)習(xí)計劃

4、做好讀書交流活動

六月：

1、做好復(fù)習(xí)迎考的準備

2、寫好學(xué)期工作總結(jié)

20XX年2月

中高年級語文教研組工作計劃[最終定稿]2小學(xué)中高年級語文教研組工作總結(jié)

20XX—20XX學(xué)第一學(xué)期

時間過得真快，一轉(zhuǎn)眼這學(xué)期又很快過去了，回顧本學(xué)期的工作，教研組的每一位成員工作兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實實，根據(jù)期初的教學(xué)工作計劃，全面貫徹學(xué)校新學(xué)期工作思路和工作安排，以改革創(chuàng)新為動力，以教育科研為先導(dǎo)，以課堂教學(xué)為渠道，以優(yōu)化教學(xué)過程，提高教學(xué)質(zhì)量為核心，充分調(diào)動組內(nèi)教師的積極性，面向全體學(xué)生，以學(xué)生的發(fā)展為本，全面提高語文教學(xué)質(zhì)量，扎實推進課改進程，全面實施語文學(xué)科素質(zhì)教育，努力開創(chuàng)具有本校特色的語文教育教學(xué)新局面，現(xiàn)把半年來我們教研組的工作情況總結(jié)如下：

首先我們教研組確立了“工作學(xué)習(xí)化，學(xué)習(xí)工作化”的意識，構(gòu)建了學(xué)習(xí)型教研組組織。本學(xué)期我們教研組的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)形式主要兩種，第一，充分利用每周三教研組活動時間組織集體學(xué)習(xí)研討，精選學(xué)習(xí)內(nèi)容，認真組織學(xué)習(xí)，及時消化，力爭做到理論與實踐相結(jié)合。根據(jù)實際情況可以三個年級組集中學(xué)習(xí)，也可以以年級組為單位進行學(xué)習(xí)。第二，隨時隨地采取多種形式進行個性化的獨立學(xué)習(xí)，可以閱讀相關(guān)刊物，也可以上網(wǎng)學(xué)習(xí)，并能結(jié)合自己的體會及時做好了學(xué)習(xí)筆記。

其次，通過多層次，全方位的課堂實踐來提高自身的新課堂實踐水平。課堂是素質(zhì)教育的主陣地，“上好一堂課”是教師的基本素質(zhì)。本學(xué)期我們教研組嘗試了不同課型的課例研討活動。如“閱讀鏈接”“作文課”“閱讀課的第一課時”用“研課_備課—講課——聽課——評課——反思——完善——再上課的方式，著力打造了每一節(jié)不同課型的課堂實踐活動。

再次，我們確定了“如何保證第一課時的實效性”為本學(xué)期的小課題研究方案，本學(xué)期進行集體課例研討2次，而且骨干教師人人有小課題，充分發(fā)揮骨干教師的作用，推進課題研究的科學(xué)化規(guī)范化運行。期末復(fù)習(xí)前我們又舉行了“如何做好期末復(fù)習(xí)”的研究，而且每人都進行了精彩發(fā)言，以此指導(dǎo)自己的復(fù)習(xí)實踐。

最后，積極組織學(xué)生開展各種活動，全面提高語文素養(yǎng)。以年級段為單位，本學(xué)期我們組織了一次寫字比賽，作業(yè)展覽，閱讀小報評比和作文競賽。在學(xué)校的讀書月活動中，我們積極想辦法為學(xué)生提供各種讀書渠道，而且還組織了讀書小報評比活動，在期末評出了讀書標兵。

總之，本學(xué)期，我們教研組雖然沒有轟轟烈烈的業(yè)績，但每一位老師都能踏實，認真地工作，我們?nèi)M成員都能積極主動地完成學(xué)校的各項任務(wù)，真正做到了以學(xué)生為本，全面提高了語文教學(xué)質(zhì)量，全面實施語文學(xué)科素質(zhì)教育，努力開創(chuàng)了有本校特色的語文教育教學(xué)新局面。

中高年級語文教研組工作計劃[最終定稿]3中高年級語文教研組工作計劃

一、基本情況：

中高年級語文教研組共有4名語文教師組成。上一學(xué)年全體語文教師積極參加學(xué)校開展的各項教學(xué)研究，切實優(yōu)化課堂教學(xué)，全體語文教師上了匯報課，促進了教學(xué)質(zhì)量的提高，期末檢測穩(wěn)中有升。

二、指導(dǎo)思想：

結(jié)合我校的工作實際，在深刻反思上一學(xué)年工作的基礎(chǔ)上，繼續(xù)以教育政策法規(guī)為準繩，以提升語文教師素質(zhì)為重點，以提高教學(xué)質(zhì)量為中心，充分發(fā)揮教科研的先導(dǎo)作用，全面貫徹黨的教育方針，提高語文課堂教學(xué)效率，創(chuàng)建優(yōu)效課堂教學(xué)模式，以提高學(xué)生的語文素質(zhì)。

三、具體措施：

1、根據(jù)學(xué)校工作重點，帶領(lǐng)全組人員積極參加學(xué)校組織的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和各項教研活動，更新教育觀念，努力提高自身的業(yè)務(wù)水平。

2、組織本組教師積極學(xué)習(xí)先進教育理論，開展集體備課，互幫互學(xué)，在課堂教學(xué)上下功夫。

3、認真鉆研教材，認真?zhèn)湔n，做到教學(xué)目標明確，方法靈活多變，重難點突出，努力調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中獲取知識。

4、關(guān)心學(xué)生，因材施教，充分利用現(xiàn)有的電教設(shè)備，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)和理解課文內(nèi)容，各教育者必須使用普通話教學(xué)，嚴格遵守“課堂常規(guī)”。

5、本學(xué)期繼續(xù)開展教學(xué)問題研究2次，公開課2次，重點課例研究4次。要求聽課有記錄，有點評。

四、具體安排：

三月份：

1、完成計劃的制定。

2、組織教師群策群力，為搞好教研活動獻計獻策。

3、舉行公開課：五年級《二泉映月》，六年級《盧溝橋烽火》。

四月份：

1、組織教師學(xué)習(xí)新課程標準，了解新課程標準的意義、功能、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容，明確新課程的實施和評價。讓新課程標準的思想深入到每一位教師的頭腦。

2、認真?zhèn)浜谜n，做好課件，合理利用好課件與拓展資料，上好課，讓學(xué)生學(xué)得有趣。

3、進行重點課例研究：

四年級《我不是最弱小的》。

4、開展教學(xué)問題研究：三年級：蜻蜓痣有