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文檔簡(jiǎn)介

三年級(jí)科學(xué)培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃三年級(jí)科學(xué)培優(yōu)補(bǔ)差規(guī)劃

小學(xué)科學(xué)三年級(jí)上培優(yōu)補(bǔ)差規(guī)劃

一、優(yōu)生、后進(jìn)生狀況分析

我所教的班級(jí),從這半個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)狀況及學(xué)問技能把握狀況看,大局部學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高,學(xué)習(xí)目的明確,上課仔細(xì),作業(yè)能按時(shí)按量完成,且班干部能起到較好的榜樣帶頭作用,但也有少局部學(xué)生根底學(xué)問薄弱,學(xué)習(xí)態(tài)度欠端正,書寫較潦草,作業(yè)有時(shí)不能準(zhǔn)時(shí)完成,因此本學(xué)期除在教學(xué)過程中要注意學(xué)生的個(gè)體差異外,我預(yù)備在提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣上下功夫,通過培優(yōu)輔差的方式使優(yōu)秀學(xué)生得到更好的進(jìn)展,后進(jìn)生得到較大進(jìn)步。二、輔導(dǎo)目標(biāo)

1、仔細(xì)落實(shí)“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”工作規(guī)劃,做好參與對(duì)象的輔導(dǎo)工作和思想教育工作,培優(yōu)和轉(zhuǎn)差同步進(jìn)展。

2、積極組織相關(guān)學(xué)生參加活動(dòng),力爭(zhēng)家長(zhǎng)的大力協(xié)作。

3、通過“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”活動(dòng),力爭(zhēng)使班級(jí)全部的學(xué)生都能熟悉到學(xué)習(xí)語文的重要性,激發(fā)學(xué)習(xí)語文的興趣。三、輔導(dǎo)內(nèi)容

1、培育優(yōu)生自主自覺學(xué)習(xí),主動(dòng)拓寬學(xué)問面的學(xué)習(xí)習(xí)慣,發(fā)揮其典范示范作用;

2、穩(wěn)固并提高中等生的成績(jī),讓他們向優(yōu)生進(jìn)展;3、讓學(xué)困生樹立學(xué)習(xí)的自信,克制自卑的心理;

4、加強(qiáng)根底學(xué)問的把握,為他們打下堅(jiān)固的科學(xué)學(xué)習(xí)根底;

5、在班級(jí)中形成“趕、幫、超”的深厚的學(xué)習(xí)氣氛,形成良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。

四、詳細(xì)輔導(dǎo)措施

l.課外輔導(dǎo),利用課余時(shí)間,組織學(xué)生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練。2.采納一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動(dòng)。3.請(qǐng)優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)閱歷,差生加以學(xué)習(xí)。

4.課堂上制造時(shí)機(jī),用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響差生。

5.對(duì)差生實(shí)施多做多練措施。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度,并安排課外活動(dòng),不斷提高動(dòng)手和試驗(yàn)力量。6.采納鼓勵(lì)機(jī)制,對(duì)差生的每一點(diǎn)進(jìn)步都賜予確定,并鼓舞其連續(xù)進(jìn)取,在優(yōu)生中樹立典范,給時(shí)機(jī)表現(xiàn),調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性和勝利感。

7.充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法,賜予正確引導(dǎo),朝正確方向進(jìn)展,保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況,提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

8.重視中等成績(jī)學(xué)生,保持其成績(jī)穩(wěn)定和提高。9.必要時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系,幫助解決差生的學(xué)習(xí)問題。五、輔導(dǎo)對(duì)象

優(yōu)生:任紅梅夏粒邱俊凡梁躍吳小洋徐卡迪霞

后進(jìn)生:任文武任錦凱任欣慧鄭海冰徐新銣

六、輔導(dǎo)時(shí)間安排次序一二三四五六七八九十

茶堂小學(xué)陳乃千201*.9.6

時(shí)間內(nèi)容備注第一單元復(fù)習(xí)關(guān)于第一單元的內(nèi)容第一單元測(cè)驗(yàn)關(guān)于第一單元的內(nèi)容其次單元復(fù)習(xí)關(guān)于其次單元的內(nèi)容其次單元測(cè)驗(yàn)關(guān)于其次單元的內(nèi)容第三單元復(fù)習(xí)關(guān)于第三單元的內(nèi)容第三單元測(cè)驗(yàn)關(guān)于第三單元的內(nèi)容第四單元復(fù)習(xí)關(guān)于第四單元的內(nèi)容第四單元測(cè)驗(yàn)關(guān)于第四單元的內(nèi)容復(fù)習(xí)時(shí)間復(fù)習(xí)時(shí)間復(fù)習(xí)全冊(cè)內(nèi)容復(fù)習(xí)全冊(cè)內(nèi)容

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201*-201*年其次學(xué)期

小學(xué)三(2)班科學(xué)上冊(cè)培優(yōu)補(bǔ)差規(guī)劃

王必瓊

一、優(yōu)生、后進(jìn)生狀況分析

我教的三(2)班科學(xué),上學(xué)期54人,13人不及格,優(yōu)分9人。這學(xué)期共有58個(gè),插班4人,這門課的學(xué)習(xí)狀況及學(xué)問技能把握狀況看,大局部學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高,學(xué)習(xí)目的明確,上課仔細(xì),作業(yè)能按時(shí)按量完成,且班干部能起到較好的榜樣帶頭作用,但也有少局部學(xué)生根底學(xué)問薄弱,學(xué)習(xí)態(tài)度欠端正,書寫較潦草,作業(yè)有時(shí)不能準(zhǔn)時(shí)完成,因此本學(xué)期除在教學(xué)過程中要注意學(xué)生的個(gè)體差異外,我預(yù)備在提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣上下功夫,通過培優(yōu)輔差的方式使優(yōu)秀學(xué)生得到更好的進(jìn)展,后進(jìn)生得到較大進(jìn)步。

二、輔導(dǎo)目標(biāo)

1.仔細(xì)落實(shí)“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”工作規(guī)劃,做好參與對(duì)象的輔導(dǎo)工作和思想教育工作,培優(yōu)和轉(zhuǎn)差同步進(jìn)展。

2.積極組織相關(guān)學(xué)生參加活動(dòng),力爭(zhēng)家長(zhǎng)的大力協(xié)作。3.通過“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”活動(dòng),力爭(zhēng)使班級(jí)全部的學(xué)生都能熟悉到學(xué)習(xí)科學(xué)的重要性,激發(fā)學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣。

三、輔導(dǎo)內(nèi)容

1.培育優(yōu)生自主自覺學(xué)習(xí),主動(dòng)拓寬學(xué)問面的學(xué)習(xí)習(xí)慣,發(fā)揮其典范示范作用;

2.穩(wěn)固并提高中等生的成績(jī),讓他們向優(yōu)生進(jìn)展;3.讓學(xué)困生樹立學(xué)習(xí)的自信,克制自卑的心理;

4.加強(qiáng)根底學(xué)問的把握,為他們打下堅(jiān)固的科學(xué)學(xué)習(xí)根底;5.在班級(jí)中形成“趕、幫、超”的深厚的學(xué)習(xí)氣氛,形成良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。

四、提優(yōu)補(bǔ)差措施:

(1)、鼓舞學(xué)生擴(kuò)大閱讀量,多看一些有益的課外書籍,并提倡學(xué)生積極參與(社會(huì))試驗(yàn)、小創(chuàng)造、小制造、小制作活動(dòng),以進(jìn)一步提高力量。

(2)、幫忙后進(jìn)生建立自信念,繼而貫徹表揚(yáng)鼓舞為主的原則,培育學(xué)生對(duì)科學(xué)課學(xué)習(xí)的興趣。

(3)、延長(zhǎng)課堂內(nèi)容,實(shí)行課內(nèi)與課外相結(jié)合。

(4)、加強(qiáng)優(yōu)生與后進(jìn)生的聯(lián)系,促使他們相互幫忙,在團(tuán)結(jié)的氣氛中盡快成長(zhǎng)

l.課外輔導(dǎo),利用課余時(shí)間,組織學(xué)生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練。2.采納一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動(dòng)。3.請(qǐng)優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)閱歷,差生加以學(xué)習(xí)。

4.課堂上制造時(shí)機(jī),用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響差生。5.對(duì)差生實(shí)施多做多練措施。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度,并安排課外活動(dòng),不斷提高動(dòng)手和試驗(yàn)力量。

6.采納鼓勵(lì)機(jī)制,對(duì)差生的每一點(diǎn)進(jìn)步都賜予確定,并鼓舞其連續(xù)進(jìn)取,在優(yōu)生中樹立典范,給時(shí)機(jī)表現(xiàn),調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性和勝利感。

7.充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法,賜予正確引導(dǎo),朝正確方向進(jìn)展,保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況,提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

8.重視中等成績(jī)學(xué)生,保持其成績(jī)穩(wěn)定和提高。9.必要時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系,幫助解決差生的學(xué)習(xí)問題。五、輔導(dǎo)對(duì)象

優(yōu)生:高姜梅、黃東、易紹凡、羅興濤、王貴福、林豪杰、王懷優(yōu)、王慶龍、騰先澤、張清榮等

后進(jìn)生:王壽武、鄧海、羅國宋、葉沙、羅井標(biāo)、王必超、岑明碗、韋明飛、羅靜等。

201*至201*年第一學(xué)期

小學(xué)科學(xué)上冊(cè)三(2)班培優(yōu)轉(zhuǎn)后總結(jié)

王必瓊一、指導(dǎo)思想:

提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)力量,進(jìn)一步穩(wěn)固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績(jī),幫忙差生取得適當(dāng)進(jìn)步,讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫忙下,逐步提高學(xué)習(xí)成績(jī),并培育較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,形成根本力量。培輔規(guī)劃要落到實(shí)處,開掘并培育一批尖子,挖掘他們的潛能,從培育力量入手,訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,從而形成較扎實(shí)根底,并能幫助教師進(jìn)展輔差活動(dòng),提高整個(gè)班級(jí)的素養(yǎng)和成績(jī)。二、現(xiàn)狀分析

我教三(2)班的科學(xué),這個(gè)學(xué)期學(xué)生剛接觸科學(xué)這門課的學(xué)習(xí)狀況及學(xué)問技能把握狀況看,大局部學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高,學(xué)習(xí)目的明確,上課仔細(xì),作業(yè)能按時(shí)按量完成,且班干部能起到較好的榜樣帶頭作用,但也有少局部學(xué)生根底學(xué)問薄弱,學(xué)習(xí)態(tài)度欠端正,書寫較潦草,作業(yè)有時(shí)不能準(zhǔn)時(shí)完成,因此本學(xué)期除在教學(xué)過程中要注意學(xué)生的個(gè)體差異外,我在提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣也上下功夫,通過培優(yōu)輔差的方式使優(yōu)秀學(xué)生得到更好的進(jìn)展,潛能生得到較大進(jìn)步。三、任務(wù)和目標(biāo)

通過集體和個(gè)別相結(jié)合的方式,充分挖掘每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能,端正學(xué)習(xí)態(tài)度,提高學(xué)習(xí)成績(jī)。四、方法措施

1.仔細(xì)做好沒一次試驗(yàn),備好每一堂課,努力做好學(xué)習(xí)過程的趣味性和學(xué)問性相結(jié)合。

2.加強(qiáng)溝通,了解潛能生、優(yōu)異生的家庭、學(xué)習(xí)的詳細(xì)狀況,盡

量排解學(xué)習(xí)上遇到的困難。

3.做好家校聯(lián)系工作,準(zhǔn)時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)狀況,溝通、聽取建議意見。

4.溝通思想,切實(shí)解決潛能生在學(xué)習(xí)上的困難。5.堅(jiān)持輔潛工作,每周不少于一次。6.采納一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動(dòng)。7.請(qǐng)優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)閱歷,差生加以學(xué)習(xí)。

8.課堂上制造時(shí)機(jī),用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響差生。9.對(duì)差生實(shí)施多做多練措施。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度,并安排課外作品閱讀,不斷提高做題和寫作力量。

10.采納鼓勵(lì)機(jī)制,對(duì)差生的每一點(diǎn)進(jìn)步都賜予確定

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