語文教師介紹－我和浩鉦

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語文教師介紹：我和浩鉦

入職時(shí)間：1996年8月

入校時(shí)間：****年8月

所屬學(xué)科：語文

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教導(dǎo)感言：遷就是相處的容貌，平和是教化的方式。

我和浩鉦

一年級(jí)入學(xué)第一天，徐浩鉦就給了我一個(gè)下馬威。

到他背著書包走進(jìn)教室，我迎上去：

"小摯友，你叫什么名字呢?'

"你不是已經(jīng)知道了?'

當(dāng)頭一棒，心中明白又遇到了一個(gè)難啃的骨頭。

往后的交流中，他極其自我。在教室里冷眼看一切，你批評(píng)他，他給你白眼，你想拉拉他的手，他一扭一扭地用力甩開，根本不讓你走進(jìn)他的世界。只到有一天，看到他在畫畫，我順口說了一句："嗯，畫得不錯(cuò)!'沒想到，他竟然反常地和我搭話了："老師，我把這幅畫送給你。'原來這家伙只聽得進(jìn)好話。為了讓他不排斥我，即使上課只聽一分鐘，我也表?yè)P(yáng)他，從不公開批評(píng)他，給他留足了面子。

當(dāng)然總不能老寵著他，私下里叫過來談話時(shí)，我這樣強(qiáng)調(diào)：我知道你是一個(gè)好強(qiáng)的孩子，所以從不在公開場(chǎng)合批評(píng)你，其實(shí)被批評(píng)是很正常的，沒有不犯錯(cuò)的孩子，關(guān)鍵是看你怎樣改正錯(cuò)誤。他悄悄地采納了。

現(xiàn)在，當(dāng)我察覺浩鉦在課堂上不專心聽，批評(píng)他時(shí)，他總能應(yīng)一聲："哦'，而不是給我白眼。我終于找到一點(diǎn)告成的感覺。

篇2:語文教師介紹－難忘的復(fù)出

語文教師介紹：難忘的復(fù)出

入職時(shí)間：1998年

入校時(shí)間：****年

所屬學(xué)科：語文

教導(dǎo)感言：在每個(gè)孩子心中最隱秘的一角，都有一根獨(dú)特的琴弦，撥動(dòng)它就會(huì)發(fā)出特有的音響，要使孩子的心同我講的話發(fā)生共鳴，我自身就需要同孩子的心弦對(duì)準(zhǔn)音調(diào)。

難忘的復(fù)出

寶寶剛滿四個(gè)月，初為人母的欣喜還未盡情享受。來自學(xué)校的電話鈴聲就已響個(gè)不停--學(xué)校里的孩子狀況百出，我心急如焚，經(jīng)過幾輪的家庭會(huì)議，結(jié)果在家人的支持下，抉擇提前"復(fù)出'。

靜靜靜地回到了熟諳的教室，每一個(gè)察覺的孩子都沖動(dòng)地叫出聲來："章老師!您回來了!'復(fù)出的其次個(gè)星期，一場(chǎng)突如其來的汶川大地震牽動(dòng)了億萬人的心。班級(jí)也被災(zāi)區(qū)受難的凄愴所掩蓋著，孩子們急速自發(fā)捐款共15000多元，但總覺得捐款還缺乏以表達(dá)自己對(duì)災(zāi)區(qū)的情意。孩子們提議最多的是義賣。"義賣任何班級(jí)都可以做，但義演就不是哪個(gè)班級(jí)都能拿得出手的。用自己的熱心和才藝，去扶助災(zāi)區(qū)的人們!'"啊--義演?我們能行嗎?'孩子們相互對(duì)視，面有難色。"確定行，章老師相信你們!'

義演就這么下來，猶如是不成能完成的任務(wù)。星期一做出抉擇，星期五就要演出。時(shí)間緊迫，我們的排練緊鑼密鼓，如火如荼。選定13個(gè)節(jié)目，全班35個(gè)小演員，一個(gè)都不少，悉數(shù)登場(chǎng)。接下來的一個(gè)星期內(nèi)我們告成地在州溫兩家知名的大企業(yè)舉行了義演，觀演的員工有上千人，總共募捐到24135元。

篇3:語文教師介紹：一百多個(gè)在青川支教的日子

語文教師介紹：記那一百多個(gè)在青川支教的日子

入職時(shí)間：2022年8月

入校時(shí)間：2022年8月

所屬學(xué)科：語文

教導(dǎo)感言：讓孩子享受學(xué)習(xí)的過程，擁有陽光般的心靈，感悟聰慧的人生或許就最真誠(chéng)的教導(dǎo)。

記那一百多個(gè)在青川支教的日子

****年9月3日，我踏上了青川這片曾經(jīng)為大地震災(zāi)難哭泣的土地，來到青川青溪鎮(zhèn)中心小學(xué)支教，任教四年級(jí)。他們中大多數(shù)的語文根基分外薄弱，對(duì)學(xué)習(xí)的前景也沒有很高的期望。面對(duì)如此的學(xué)情我深知自己半年的支教未必能夠徹底變更他們的學(xué)習(xí)狀況，但是我要用我的耐性和愛心，讓他們感受到學(xué)習(xí)的喜悅和價(jià)值。假設(shè)讓他們懂得學(xué)習(xí)變更生活，學(xué)識(shí)成就未來的道理，可能我的支教就告成了。我用自己的體驗(yàn)報(bào)告他們：村子里的孩子只要經(jīng)過努力確定可以實(shí)現(xiàn)自己的理想。為了讓他們感受先進(jìn)的教導(dǎo)和課程，我把州溫市測(cè)驗(yàn)小學(xué)的語文課程移植過來，每周開設(shè)《寫字》、《導(dǎo)讀》和《誦讀》課，在課文教學(xué)時(shí)強(qiáng)化朗讀和背誦的訓(xùn)練，培養(yǎng)他們的語感。扶助孩子們積累更多的古詩(shī)文，努力從根基筆畫開頭指導(dǎo)讓他們把字寫得更美麗

雖然他們好多孩子住在簡(jiǎn)陋的只能遮風(fēng)避雨的棚子里，吃著極其簡(jiǎn)樸的食物，但是他們照舊喜悅地爭(zhēng)取在天黑前趴在床鋪上喜悅地完成作業(yè);雖然他們年紀(jì)很小，個(gè)子也不高，但是他們可以自己洗衣做飯，清潔整個(gè)學(xué)校;雖然他們不會(huì)用精彩的語言表達(dá)自己的想法但他們照舊會(huì)出其不意的在教師節(jié)為老師送上祈福，雖然我們?cè)谝黄饘W(xué)習(xí)生活的時(shí)間只有一百多天，但是他們會(huì)在分別前用淚水報(bào)告我"老師，我們舍不得你走。'

時(shí)光的車輪已經(jīng)輾轉(zhuǎn)五百多個(gè)日夜，可我至今仍明顯地記得那群心愛的孩子們，他們的開朗，活潑時(shí)時(shí)讓我感動(dòng)，我