第二單元寫作《審題立意》說課稿 2023-2024學年統(tǒng)編版語文九年級下冊

第二單元寫作《審題立意》說課稿2023-2024學年統(tǒng)編版語文九年級下冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具設計思路本節(jié)課為統(tǒng)編版語文九年級下冊第二單元寫作《審題立意》的說課稿。在教學過程中，我將結合學生的實際情況和課程內(nèi)容，以提高學生的寫作能力為主要目標，通過引導、討論、示范等方法，幫助學生掌握審題立意的方法和技巧。

首先，我會通過講解和示例，讓學生了解審題立意的重要性，明確寫作的方向和目標。然后，我會引導學生運用所學的審題立意方法，對給出的作文題目進行分析和思考，提出自己的觀點和立意。接著，我會組織學生進行小組討論，交流彼此的思路和想法，互相啟發(fā)和借鑒。最后，我會選取幾篇優(yōu)秀的作文進行示范，讓學生直觀地了解如何將審題立意應用到寫作中，提高寫作的效果和質(zhì)量。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學生的語文學科核心素養(yǎng)，特別是提高學生的寫作能力。通過學習審題立意的方法和技巧，使學生能夠獨立分析作文題目，明確寫作的方向和目標。在教學過程中，我將注重培養(yǎng)學生的思維能力、表達能力和創(chuàng)新能力，引導學生運用所學的審題立意方法，提出獨特的觀點和立意。同時，通過小組討論和示范，學生將能夠互相啟發(fā)和借鑒，進一步提高寫作的效果和質(zhì)量。通過本節(jié)課的學習，學生將能夠培養(yǎng)出扎實的語文寫作基礎，提高語文學科核心素養(yǎng)。教學難點與重點1.教學重點

本節(jié)課的重點是讓學生掌握審題立意的方法和技巧。具體包括：

*分析題目要求，理解題目背后的意圖和意義；

*提出自己的觀點和立意，明確寫作的方向和目標；

*運用所學的審題立意方法，進行實際的寫作練習。

2.教學難點

本節(jié)課的難點在于幫助學生理解和運用審題立意的方法，特別是在實際寫作中能夠靈活運用。具體包括：

*理解題目要求，找出題目中的關鍵信息和隱含意義；

*提出有深度和獨特性的觀點和立意，避免平庸和表面的思考；

*將審題立意的方法應用到寫作中，提高寫作的效果和質(zhì)量。

舉例說明：

*難點1：學生可能難以理解題目要求背后的深層意義，例如對于作文題目“談談你對友誼的理解”，學生可能只停留在表面上的描述，而無法深入探討友誼的本質(zhì)和意義；

*難點2：學生可能難以提出有深度和獨特性的觀點和立意，例如對于作文題目“描述一次克服困難的經(jīng)歷”，學生可能只是簡單地敘述經(jīng)歷，而無法提出對克服困難的重要性和方法的深入思考；

*難點3：學生可能難以將審題立意的方法應用到寫作中，例如在寫作過程中，學生可能只是按照題目要求進行敘述，而無法通過審題立意來提高寫作的效果和質(zhì)量。教學方法與策略1.教學方法

*講授法：通過講解和示例，引導學生了解審題立意的方法和技巧；

*互動式學習：通過小組討論和示范，促進學生之間的交流和合作，激發(fā)學生的思考和創(chuàng)新；

*寫作練習：通過實際寫作練習，幫助學生將所學的審題立意方法應用到寫作中，提高寫作的效果和質(zhì)量。

2.教學活動

*小組討論：讓學生圍繞給定的作文題目進行討論，交流彼此的思路和想法，互相啟發(fā)和借鑒；

*示范寫作：選取幾篇優(yōu)秀的作文進行示范，讓學生直觀地了解如何將審題立意應用到寫作中，提高寫作的效果和質(zhì)量。

3.教學媒體

*使用多媒體課件：通過多媒體課件，展示相關的示例和案例，生動形象地說明審題立意的方法和技巧；

*使用寫作軟件：利用寫作軟件，幫助學生進行實際的寫作練習，提供及時的反饋和建議，指導學生改進寫作。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

-開場提問：請學生分享自己對寫作的困惑和難點，特別是關于審題立意的問題。

-引入主題：通過學生的分享，引出本節(jié)課的主題——審題立意，告訴大家審題立意是寫作的關鍵一步。

2.講授新知（20分鐘）

-講解審題立意的方法和技巧：通過PPT展示相關的示例和案例，生動形象地說明審題立意的方法和技巧。

-互動提問：在講解過程中，適時提問學生，引導他們思考和理解所講的內(nèi)容。

-強調(diào)重點：強調(diào)審題立意的重要性和在寫作中的作用，讓學生明白掌握審題立意的方法和技巧對寫作的幫助。

3.鞏固練習（10分鐘）

-小組討論：給出幾個作文題目，讓學生圍繞題目進行小組討論，交流彼此的思路和想法，互相啟發(fā)和借鑒。

-個人練習：讓學生選擇其中一個題目，運用所學的審題立意方法，進行個人的寫作練習。

4.課堂小結（5分鐘）

-回顧本節(jié)課的內(nèi)容，總結審題立意的方法和技巧。

-強調(diào)學生在寫作過程中要注重審題立意，提高寫作的效果和質(zhì)量。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置作業(yè)：讓學生完成一篇寫作練習，要求運用所學的審題立意方法，明確寫作的方向和目標。

-提醒學生按時交作業(yè)，并鼓勵他們在寫作過程中積極思考和嘗試。

設計意圖：通過導入新課，激發(fā)學生的興趣和好奇心；通過講授新知，讓學生掌握審題立意的方法和技巧；通過鞏固練習，讓學生將所學的知識應用到實際寫作中；通過課堂小結，幫助學生回顧和總結所學內(nèi)容；通過作業(yè)布置，鞏固學生對審題立意的理解和應用。整個教學過程設計緊湊，注重學生的參與和互動，提高學生的寫作能力。教學資源拓展1.拓展資源

*文學作品：提供一些經(jīng)典的文學作品，讓學生閱讀和分析其中的審題立意方法，如《紅樓夢》、《傲慢與偏見》等；

*寫作指導書籍：推薦一些寫作指導書籍，如《寫作這回事》、《如何寫好一篇文章》等，供學生參考和深入學習；

*在線寫作社區(qū)：介紹一些在線寫作社區(qū)，如知乎、簡書等，讓學生參與其中，與其他寫作者交流和分享寫作經(jīng)驗；

*寫作比賽和活動：推薦一些寫作比賽和活動，如全國中學生寫作比賽、作文雜志征文活動等，讓學生積極參與，提高寫作水平。

2.拓展建議

*深入閱讀經(jīng)典文學作品：鼓勵學生深入閱讀經(jīng)典的文學作品，通過分析其中的審題立意方法，提高自己的寫作水平；

*參加寫作指導課程或工作坊：建議學生參加一些寫作指導課程或工作坊，通過專業(yè)的指導，提高自己的寫作技巧；

*積極參與在線寫作社區(qū)：鼓勵學生積極參與在線寫作社區(qū)，與其他寫作者交流和分享，拓寬自己的寫作思路和視野；

*參加寫作比賽和活動：建議學生積極參加寫作比賽和活動，通過競賽和實踐，提高自己的寫作能力和表達能力。

設計意圖：通過拓展資源，提供更多的學習材料和平臺，幫助學生深入學習審題立意的方法和技巧；通過拓展建議，為學生提供具體的拓展學習路徑和方向，幫助他們進一步提高寫作能力。希望學生能夠在拓展學習中，不斷豐富自己的知識和經(jīng)驗，提升自己的寫作水平。教學反思今天的課堂整體上比較順利，學生們對審題立意的方法和技巧有一定的理解和掌握。在導入新課時，通過學生的分享和討論，能夠感受到他們對寫作的熱愛和渴望提高寫作能力。在講授新知環(huán)節(jié)，學生們能夠積極參與討論，提出自己的觀點和想法，互動效果較好。在鞏固練習環(huán)節(jié)，學生們通過小組討論和個人練習，能夠?qū)⑺鶎W的審題立意方法應用到實際寫作中，提高了寫作的效果和質(zhì)量。

然而，在教學過程中也存在一些不足之處。首先，在講授新知環(huán)節(jié)，可能沒有講解得足夠清晰和透徹，導致部分學生對審題立意的方法和技巧理解不夠深入。其次，在鞏固練習環(huán)節(jié)，可能沒有給予學生足夠的指導和反饋，使得一些學生在寫作過程中仍然存在困惑和問題。此外，課堂時間安排可能有些緊張，學生們沒有足夠的時間進行深入思考和討論。

針對以上問題，我將在今后的