2023年讓古詩文教學(xué)美起來《清平樂村居》教學(xué)片段賞析

PAGEPAGE7讓古詩文教學(xué)美起來——?清平樂村居?教學(xué)片段賞析 教學(xué)背景：?清平樂村居?這首宋詞，以極其簡練、形象的語言生動地描繪了一幅幅色彩明麗、動靜相宜的畫面。全詞46個字，創(chuàng)設(shè)了優(yōu)美的意境，表達了真摯的情感。幾百年來膾炙人口。詞的韻律之美、意境之美、情感之美與詞人的妙筆之美融為一體，有著特殊的審美功能。?課標?指出引導(dǎo)學(xué)生從古詩教學(xué)中受到美的熏陶，培養(yǎng)學(xué)生感受美、創(chuàng)造美的能力。那么小學(xué)階段古詩文的教學(xué)中如何表達一個美字呢片段實錄：師：誰能用媚字組個詞生1：明媚嫵媚生2：媚態(tài)師對生2說：你知道什么叫媚態(tài)嗎〔教師身體前傾，面帶疑惑之情〕生2：就是美好的姿態(tài)。師：從上面的三個詞，你們覺得媚是什么意思呢生：美麗、美好的意思師：〔面帶微笑〕很好，我們再一起來看看這個媚字的組成〔教師分別擋住媚字的一半〕。左邊是一個女字，右邊是一個眉字，好象在說女子的眉毛。古時，人們把女子的眉毛稱為柳葉眉，〔PPT出示古代女子的柳葉眉〕細細的、長長的、彎彎的，美嗎〔教師邊描述邊比畫〕生〔先是十分驚訝媚字的解讀，然后假設(shè)有所悟〕齊答：美！師：〔充滿陶醉的神情〕那請你們想想什么樣的話聽起來心里才美呢生：〔沉思片刻后開始發(fā)言〕生1：親熱的話聽起來心里才美！生2：贊美的話聽起來心里才美！生3：暢想未來的話聽起來才美！師：同學(xué)們，請你們再看看課文中的圖片，聯(lián)系一下課文的內(nèi)容，想一想，在二老的眼里還有哪些是美的生〔一邊看圖片，一邊小聲讀文，一邊和旁邊同學(xué)議論〕生1：我覺得在二老的眼里不光對方是美的，他們的生活環(huán)境也是美的！生2：我覺得在二老的眼里他們的幾個兒子是美麗的！大兒子十分的勤勞，二兒子心靈手巧，小兒子天真活潑！生3：我覺得在二老的眼里美的東西有很多呢！環(huán)境之美、夫妻情感之美、兒子勤勞孝順、可愛之美，各得其所之美。師：掌聲送給他〔全班響起了熱烈的掌聲〕，聽了你的話，老師覺得你也很美！師：醉里吳音想媚好，那這二老會說些什么呢你們能試著說說嗎〔背景音樂響起來，古箏曲?高山流水?〕生：〔齊答〕能，同桌，前后桌就說開了！〔幾乎所有同學(xué)都面帶微笑〕師：看著同學(xué)們個個滿臉笑容，老師覺得你們每個人的心里一定是甜美的！愿意學(xué)著這二老的樣子個大家說說嗎生：一對一對的發(fā)言！〔此環(huán)節(jié)一共用時12分鐘〕片段反思：1、教師要會發(fā)現(xiàn)美。法國藝術(shù)大師羅丹曾說過：對于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)。作為文本的第一個解讀人，教師在整體把握語言意蘊、深切感悟語言情感的前提下，還要領(lǐng)悟譴詞造句之妙，謀篇布局之美，更要領(lǐng)悟字里行間蘊涵著的情、理、意、趣這些能打動人心的、讓人久久不能忘記的內(nèi)涵美，它是文章的生命力所在，是整個閱讀教學(xué)的制高點。?清平樂村居?全詞46個字，創(chuàng)設(shè)了優(yōu)美的意境，表達了真摯的情感。幾百年來膾炙人口。詞的韻律之美、意境之美、情感之美與詞人的妙筆之美融為一體，有著特殊的審美功能。教師要通過自己閱讀的過程和經(jīng)驗充分發(fā)現(xiàn)這些美的因素，及時引導(dǎo)學(xué)生去品味欣賞。這樣，不僅可以活潑課堂教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)質(zhì)量，對于陶冶學(xué)生情操，提升學(xué)生的精神境界也起著十分重要的作用，同時也是新課程標準培養(yǎng)的目標之一。2、教師要會創(chuàng)造美。語文教學(xué)是美的，它的美是教材與教師集中的藝術(shù)表達，是教師創(chuàng)造性勞動的美。?課標?中指出教師應(yīng)創(chuàng)造性地理解和使用教材，積極開發(fā)課程資源，靈活運用多種教學(xué)策略，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。在以上這個片段中，教師首先通過對媚字創(chuàng)造性的解讀〔女子的眉毛〕引導(dǎo)學(xué)生從形象上去感受那種美，再加上自己豐富的面部表情和肢體表現(xiàn)，讓課堂中教師和學(xué)生處在一個輕松和諧的美好境界之中，文與圖的結(jié)合，不光給學(xué)生練習(xí)說話提供了參考的依據(jù)，也增加了這個教學(xué)片段美的因素。最后，通過教師富有詩意的語言加上古樸典雅的樂曲，喚起學(xué)生豐富的聯(lián)想，從而引導(dǎo)學(xué)生深入體會古代詩歌的意境之美。3、教師要會引導(dǎo)學(xué)生感受美。引導(dǎo)學(xué)生感受美。首先，讓學(xué)生知道什么地方美，為什么美其次，引導(dǎo)學(xué)生對不同環(huán)境中的美有不同的理解。最后，加深學(xué)生對美的規(guī)律的認識，讓學(xué)生受到美的熏陶，培養(yǎng)學(xué)生欣賞美、創(chuàng)造美的能力。一個媚字，不僅把老兩口互相喜愛的神態(tài)活靈活現(xiàn)地表現(xiàn)出來，同時也給人一種美的感受。媚、美不光在讀音上有相似之處，更重要的是這兩個字存在著內(nèi)在的聯(lián)系。環(huán)境之美、夫妻情感之美、兒子勤勞孝順、可愛之美，各得其所之美，和諧之美。哪一種美不讓人沉醉以上這個片段通過：解媚字;一;;一;說美話;一;;一;悟美情，不僅讓學(xué)生從形象上感受到美，更重要的是學(xué)生對那中和諧之美有一種向往和追求。激發(fā)了學(xué)生創(chuàng)造美的欲望，學(xué)生的語言雖然平淡，但是每個起來說的同學(xué)都能盡自己最大的努力說一句讓人悅耳的話，描繪一幅讓人向往的畫面！這一教學(xué)片段讓我深有感觸：作為教師只有深度的解讀教材，采用多種的教學(xué)形式，創(chuàng)設(shè)多彩的教學(xué)情境，才能創(chuàng)造出靈動而有生命力的課堂，才可以從知識課堂走向生命課堂，讓情感在課堂飛揚。也只有這樣才能讓古代詩歌教學(xué)美起來！ 內(nèi)容總結(jié)

〔1〕讓古詩文教學(xué)美起來——?清平樂村居?教學(xué)片段賞析

教學(xué)背景：

?清平樂村居?這首宋詞，以極其簡練、形象的語言生動地描繪了一幅幅色彩明麗、動靜相宜的畫面

〔2〕詞的韻律之美、意境之美、情感之美與詞人的妙筆之美融為一體，有著特殊的審美功能

〔3〕環(huán)境之美、夫妻情感之美、兒子勤勞孝順、可愛之美，各得其所之美

〔4〕環(huán)境之美、夫妻情感之美、兒子勤勞孝順、可愛之美，各得其所之美，和諧之美

內(nèi)容總結(jié)

（1）讓古詩文教學(xué)美起來——

（2）清平樂村居

（3）大兒子十分的勤勞，二兒子心靈手巧，小兒子天真活潑

（4