中國的主要山脈教學設(shè)計

指向核心素養(yǎng)下的情境化教學設(shè)計及說明課題名稱中國的山脈授課教師姓名莊春良單位安沙鎮(zhèn)唐田中學聯(lián)系方識點來源學科：地理年級：八年級教材版本：湘教版所屬章節(jié)：八年級上冊第二章第一節(jié)課標解讀能熟知中國主要山脈的名稱位置及走向能了解中國主要名山的名稱及所在省區(qū)能熟知以山脈作為分界線的省區(qū)名稱能熟練閱讀及應(yīng)用中國山脈圖學科核心素養(yǎng)目標通過一條旅游路線的設(shè)計，培養(yǎng)訓練學生閱讀中國山脈圖的技能，以此為情境，去熟悉中國的主要山脈，同時在此過程中對學生進行熱愛祖國大好河山的愛國主義教育。學情分析八年級學生思維活躍，大部分學生有端正的地理學習態(tài)度，較為成熟的地理讀圖能力和學習方法，但有將近百分之二十五左右的學生是有各種欠缺的。教學重點中國主要的山脈走向及中國的名山，以山脈作為分界線的省區(qū)。教學難點中國山脈圖的閱讀，記憶，及應(yīng)用能力教學方法讀圖分析法，講練結(jié)合法教學過程與內(nèi)容環(huán)節(jié)教學內(nèi)容（師生活動）設(shè)計目的導(dǎo)入老師暑假從湖南到西藏的旅游路線示意圖，讓同學們思考老師沿途遇到了哪些山脈？以此導(dǎo)入中國的主要山脈目標導(dǎo)學一：不同走向的山脈展示圖片：東西向山脈南北向山脈東北-西南向山脈西北-東南向山脈提問：什么是走向？喜馬拉雅山脈和其他山脈的走向有不同嗎？目標導(dǎo)學二：以山脈作為分界線的省區(qū)名稱展示中國主要的山脈圖，對比中國的行政區(qū)劃圖作答。允許課堂討論課堂小結(jié)：山西河北以太行山為界西藏四川以橫斷山為界青海甘肅以祁連山為界福建江西以武夷山為界廣東湖南以南嶺為界湖北重慶以巫山為界新疆西藏以昆侖山為界目標導(dǎo)學三：中國的名山展示圖片，讓學生猜一猜名山的名稱以及主要的判斷依據(jù)。中華五岳:東岳泰山——山東省西岳華山——陜西省南岳衡山——湖南省北岳恒山——山西省中岳嵩山——河南省讓學生上臺介紹你印象中的五岳你熟知的形容名山的古詩詞？你了解的五岳以外的名山？會當凌絕頂，一覽眾山?。繖M看成嶺側(cè)成峰，遠近高低各不同？五岳歸來不看山，黃山歸來不看岳？道教名山？運用讀圖分析，結(jié)合課堂討論讓學生知悉中國主要山脈的名稱，位置，以及走向，同時了解本課時主要的考點。了解了中國的主要山脈以后，同學們覺得老師在旅游過程中，會看到哪些山脈的美景呢？還有山地旅游我們需要注意寫什么，需要準備哪些旅游用品呢？板書設(shè)計中國的山脈東西走向的山脈南北走向的山脈東北-西南走向的山脈西北-東南走向的山脈弧形山脈中國主要的名山教學反思學生對地理知識學習還是缺乏信心和動力，缺乏主動參與活動的熱情，