五四運(yùn)動(dòng)3-公開課教學(xué)設(shè)計(jì)

課題：第13課五四運(yùn)動(dòng)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能熟悉五四運(yùn)動(dòng)的背景、過(guò)程和影響，記憶五四運(yùn)動(dòng)的口號(hào)、領(lǐng)導(dǎo)者、主力、結(jié)果及其意義。通過(guò)分析五四運(yùn)動(dòng)對(duì)中國(guó)社會(huì)變革產(chǎn)生的影響，認(rèn)識(shí)民族精神對(duì)國(guó)家命運(yùn)和歷史發(fā)展的推動(dòng)作用。方法與過(guò)程①通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生學(xué)會(huì)歸納教材的方法，歸納1919年6月前后，五四愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。②通過(guò)學(xué)習(xí)本課，使學(xué)生從圖片、史料中獲取有效信息和提高運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力；學(xué)會(huì)分析不同事物間的區(qū)別與聯(lián)系。情感態(tài)度與價(jià)值觀五四青年表現(xiàn)出來(lái)的斗爭(zhēng)精神是極其崇高的愛(ài)國(guó)主義精神，深刻領(lǐng)會(huì)“五四精神”的內(nèi)涵，從而樹立為國(guó)家強(qiáng)盛、民族崛起而努力學(xué)習(xí)的遠(yuǎn)大理想，培養(yǎng)高尚的人格。教學(xué)重點(diǎn)五四運(yùn)動(dòng)的導(dǎo)火索、時(shí)間、地點(diǎn)、口號(hào)、領(lǐng)導(dǎo)者、主力、結(jié)果；五四運(yùn)動(dòng)的歷史意義。難點(diǎn)五四運(yùn)動(dòng)的歷史意義。教學(xué)方法史料分析、啟發(fā)探究、圖表教學(xué)教學(xué)資源PPT課件、指導(dǎo)學(xué)生提前預(yù)習(xí)第13課共性部分【回顧舊知】1.新文化運(yùn)動(dòng)興起的背景？2.新文化運(yùn)動(dòng)開始的標(biāo)志是什么？3.新文化運(yùn)動(dòng)的代表人物都有誰(shuí)？4.新文化運(yùn)動(dòng)的陣地是什么？5.新文化運(yùn)動(dòng)的口號(hào)是什么？6.新文化運(yùn)動(dòng)的內(nèi)容有哪些？7.怎樣評(píng)價(jià)新文化運(yùn)動(dòng)？【導(dǎo)入新課】師：哪位同學(xué)知道五月四日是中國(guó)什么節(jié)日？這個(gè)節(jié)日是怎么來(lái)的呢？它源于一場(chǎng)偉大的愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)——五四運(yùn)動(dòng)，它如同一顆流星劃破星空，如同火炬穿透黑暗，揭開了中國(guó)革命新的篇章。今天就讓一起學(xué)習(xí)第13課：五四運(yùn)動(dòng)，去尋找那個(gè)令無(wú)數(shù)青年熱血沸騰的時(shí)代，探尋先鋒足跡，體悟五四精神的精髓吧！導(dǎo)入第13課《五四運(yùn)動(dòng)》?！拘抡n探究】（一）讀：導(dǎo)學(xué)提綱：1.五四運(yùn)動(dòng)的導(dǎo)火索、時(shí)間、地點(diǎn)、主力、口號(hào)？2.五四運(yùn)動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)者和表現(xiàn)？3.五四運(yùn)動(dòng)主力和中心的轉(zhuǎn)移情況？4.五四運(yùn)動(dòng)的結(jié)果、性質(zhì)和歷史意義？（二）議：學(xué)生以小組為單位討論五四運(yùn)動(dòng)的歷史意義？（三）知：目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：五四運(yùn)動(dòng)的爆發(fā)教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，從中找出五四運(yùn)動(dòng)爆發(fā)的導(dǎo)火線？學(xué)生回答：巴黎和會(huì)上中國(guó)外交的失敗。教師提問(wèn)：中國(guó)是世界的中國(guó)，世界格局的變化不可避免的波及中國(guó)。以重新瓜分世界的第一次世界大戰(zhàn)結(jié)束后，作為戰(zhàn)勝國(guó)的中國(guó)為何還是成為列強(qiáng)宰割的對(duì)象？學(xué)生討論后回答教師概況：辛亥革命沒(méi)有推翻帝國(guó)主義和封建主義在中國(guó)的統(tǒng)治，中國(guó)仍然外受帝國(guó)主義的蹂躪，內(nèi)有北洋軍閥的黑暗統(tǒng)治，經(jīng)濟(jì)落后，主權(quán)不能獨(dú)立，中國(guó)依然受到被列強(qiáng)宰割的命運(yùn)。作為帝國(guó)主義統(tǒng)治中國(guó)工具的北洋軍閥政府，明知喪權(quán)，卻準(zhǔn)備在和約上簽字。在中國(guó)歷史的緊要關(guān)頭，北京青年學(xué)生憑借著一種對(duì)祖國(guó)無(wú)比誠(chéng)摯的愛(ài)和胸腔中燃燒的青春熱血，勇敢地走上歷史舞臺(tái)，吹響了革命求存的號(hào)角——五四運(yùn)動(dòng)。教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，找出五四運(yùn)動(dòng)第一時(shí)期的相關(guān)信息，并出示圖片：時(shí)間：1919年5月4日；地點(diǎn)：北京參加者：北京3000多名學(xué)生口號(hào)：“外爭(zhēng)主權(quán)，內(nèi)除國(guó)賊”、“誓死力爭(zhēng)，還我青島”、“廢除二十一條”、“拒絕在和約上簽字”要求：嚴(yán)懲親日派賣國(guó)賊曹汝霖、陸宗輿、章宗祥。結(jié)果：北洋軍閥政府出動(dòng)軍警鎮(zhèn)壓，逮捕了許多愛(ài)國(guó)學(xué)生。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：五四運(yùn)動(dòng)的擴(kuò)大教師講述：1919年6月，五四運(yùn)動(dòng)擴(kuò)大到上海。出示材料：“多國(guó)家之土地，再為學(xué)生被拘速求釋放。”——工人罷工“忍痛停業(yè)，冀救被捕學(xué)生，不除國(guó)賊，誓不開市?！薄倘肆T市提出：6月份，五四運(yùn)動(dòng)的擴(kuò)大有哪些表現(xiàn)？有何特點(diǎn)？學(xué)生回答：除了學(xué)生罷課之外，還有工人罷工，商人罷市活動(dòng)。（學(xué)生回答后教師總結(jié)）特點(diǎn)：五四運(yùn)動(dòng)突破了學(xué)生、知識(shí)分子的范圍，發(fā)展成為以工人階級(jí)為主力，小資產(chǎn)階級(jí)和民族資產(chǎn)階級(jí)參加的全國(guó)規(guī)模的群眾愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)。2.教師提問(wèn)：五四運(yùn)動(dòng)得到進(jìn)一步擴(kuò)大有哪些原因？學(xué)生回答：陳獨(dú)秀等人地積極號(hào)召、宣傳；日本帝國(guó)主義的進(jìn)一步威脅。3.教師講述：面對(duì)民族危機(jī)，上海工人積極罷工，聲援學(xué)生的愛(ài)國(guó)斗爭(zhēng)。工人階級(jí)成為五四運(yùn)動(dòng)的主力，運(yùn)動(dòng)的中心也由北京轉(zhuǎn)移到上海。4.教師提問(wèn)：這場(chǎng)聲勢(shì)浩大的五四愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)的結(jié)果如何？學(xué)生回答：北洋政府被迫釋放被捕學(xué)生，罷免了曹汝霖等人的職務(wù)，中國(guó)的代表拒絕的和約上簽字。五四運(yùn)動(dòng)的直接目標(biāo)實(shí)現(xiàn)了，這是中國(guó)人民反帝斗爭(zhēng)的一次重大勝利。教師提問(wèn)：為什么說(shuō)五四運(yùn)動(dòng)的“直接目標(biāo)”實(shí)現(xiàn)了？（學(xué)生回答后，教師總結(jié)）原因：五四運(yùn)動(dòng)實(shí)現(xiàn)了“外爭(zhēng)主權(quán)、內(nèi)除國(guó)賊”的目標(biāo)，但是沒(méi)有改變中國(guó)半殖民地半封建社會(huì)的性質(zhì)。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)三：五四運(yùn)動(dòng)的歷史意義1.教師講解：五四運(yùn)動(dòng)是一次徹底地反對(duì)帝國(guó)主義和封建主義的愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)。在這次運(yùn)動(dòng)中，中國(guó)工人階級(jí)開始登上歷史舞臺(tái)，展現(xiàn)了偉大的力量。一些初步接受了馬克思主義的知識(shí)分子和青年學(xué)生，在運(yùn)動(dòng)中起到了重要的作用。五四運(yùn)動(dòng)是中國(guó)新民主主義革命的開端。2.教師提問(wèn)：為什么說(shuō)五四運(yùn)動(dòng)是一次徹底地反對(duì)帝國(guó)主義和封建主義的愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)？（學(xué)生回答后教師總結(jié)）：愛(ài)國(guó)：從背景、口號(hào)方面去理解；反帝反封建：外爭(zhēng)主權(quán)，內(nèi)除國(guó)賊；徹底：不達(dá)目的誓不罷休，不妥協(xié)。3.教師講述：為了紀(jì)念青年學(xué)生發(fā)起的這場(chǎng)愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)，為了讓五四的火炬代代相傳，我國(guó)政府把每年的五月四日定為“五四青年節(jié)”。從中你悟出了哪些五四精神？作為當(dāng)代青年的我們?cè)撊绾魏霌P(yáng)五四精神？學(xué)生回答：愛(ài)國(guó)、進(jìn)步、民主、科學(xué)，以天下為己任。我們要熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)人民，熱愛(ài)家鄉(xiāng)，把祖國(guó)和人民的利益擺在至高無(wú)上的地位，憂天下之憂，樂(lè)天下之樂(lè)，以天下為己任，甘愿在國(guó)家民族面臨生死危亡的關(guān)頭義無(wú)反顧，挺身而出。教師提問(wèn)：為什么說(shuō)“五四運(yùn)動(dòng)是新民主主義的開端”？列表講解：新舊民主革命的比較舊民主主義革命新民主主義革命領(lǐng)導(dǎo)資產(chǎn)階級(jí)無(wú)產(chǎn)階級(jí)思想三民主義馬克思主義結(jié)果資產(chǎn)階級(jí)共和國(guó)人民民主專政前途資本主義社會(huì)主義革命時(shí)代資產(chǎn)階級(jí)世界革命一部分無(wú)產(chǎn)階級(jí)世界革命一部分教師講解：近代以來(lái)，中國(guó)逐漸淪為半殖民地半封建社會(huì)，中國(guó)各階層的仁人志士都為之進(jìn)行了艱辛的探索，如：洋務(wù)派的洋務(wù)運(yùn)動(dòng)，資產(chǎn)階級(jí)維新派發(fā)起的戊戌變法，以“三民主義”為指導(dǎo)的革命派領(lǐng)導(dǎo)的辛亥革命等，但由于階級(jí)的局限性，未能充分依靠群眾，最終都未能完成反帝反封建的革命任務(wù)，未能把我國(guó)從半殖民地半封建社會(huì)的深淵中解救出來(lái)，它追求的是資產(chǎn)階級(jí)的民主，我們把這些由資產(chǎn)階級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的民主革命叫舊民主主義革命。與之相對(duì)應(yīng)的，五四運(yùn)動(dòng)中中國(guó)無(wú)產(chǎn)階級(jí)開始以獨(dú)立的力量登上政治舞臺(tái)并逐漸居于領(lǐng)導(dǎo)階級(jí)的地位，在斗爭(zhēng)中馬克思主義得到廣泛的傳播，社會(huì)主義已成為中國(guó)社會(huì)發(fā)展的方向，五四運(yùn)動(dòng)成為新舊民主革命的分界線，是新民主主義革命的開端。個(gè)性化部分（依據(jù)學(xué)情、社情、校情、自情對(duì)共性部分的修正或者補(bǔ)充）教學(xué)小結(jié)今天我們一起學(xué)習(xí)了90多年前由北京的青年學(xué)生發(fā)動(dòng)的反帝反封建的愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)。在這場(chǎng)運(yùn)動(dòng)中，