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小學(xué)六年級語文S版上冊

13.“精彩極了”和“糟糕透了”

德政街小學(xué)左鳳英學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.我能讀懂課文，了解父母對巴迪的詩為什么有不同的評價？2.我能通過人物的語言、動作、神態(tài)、心理活動描寫的語句，體會巴迪怎樣逐漸理解了父母兩種評價中飽含的愛。3.有感情的朗讀課文，感受愛的不同表達方式。

自學(xué)提示：默讀課文1—14自然段。思考:1.巴迪寫了第一首詩后，母親和父親是怎樣評價的？用“——”勾畫出來。說說你的體會。2.巴迪聽了父母不同的評價后，心情怎樣？你從哪兒體會到的？用“（）”勾畫出來。并將你的感受批注在旁。3.有感情的朗讀句子，體會我的情感變化。媽話高興急傷心爸話

母親一念完那首詩，眼睛亮亮地、興奮地嚷著：“巴迪，真是你寫的嗎？多美的詩??！精彩極了！”她摟住了我，贊揚聲雨點般落到我上。

母親一念完那首詩，眼睛亮亮地、興奮地嚷著：“巴迪，真是你寫的嗎？多美的詩??！精彩極了！”她摟住了我，贊揚聲雨點般落到我上。

母親一念完那首詩，眼睛亮亮地、興奮地嚷著：“巴迪，真是你的嗎？多美的詩啊！精彩極了！”她摟住了我，贊揚聲雨點般落到我上。

“巴迪，真是你寫的嗎？多美的詩??！精彩極了！”

我既靦腆又得意揚揚，點頭告訴她這首詩確實是我寫的。..........

我有點兒迫不及待，想立刻讓父親看看我寫的詩。“七點．七點一刻。七點半。父親還沒有回來。我實在等不及了?！薄翱斓桨它c鐘的時候，父親終于回來了”

“我看這首詩糟糕透了。”父親把詩扔回原處。

我的眼睛濕潤了，頭也沉重得抬不起來。

我再也受不了了。我沖出飯廳，跑進自己的房間，撲到床上失聲痛哭起來。.....“我看這首詩糟糕透了?！薄拔也幻靼祝薄半y道這世界上糟糕的詩還不夠多嗎？”

自學(xué)提示：

小組合作學(xué)習(xí)課文15—17自然段，思考以下問題：1.幾年后、成功后、多年以后的巴迪對于父母不同的評價，又有怎樣不同的認識呢？用“——”勾畫出來。2.這首詩為什么會有不同的的評價？

不過，母親還是一如既往的鼓勵我，因此我還一直在寫作。根據(jù)父親的批語，我學(xué)著進行修改。

本文作者美國作家巴德·舒爾伯格巴德·舒爾伯格是美國著名的暢銷書作家。在他68年的寫作生涯里，共創(chuàng)作了34部作品，其中13部被拍成電影或搬上舞臺。1954年，他的代表作《碼頭風(fēng)云》上映，在當(dāng)年奧斯卡12項提名中贏得了8個大獎，巴德·舒爾伯格自己也奪得了最佳原創(chuàng)劇本及編劇獎。

一個作家，應(yīng)該說生活中的每一個人都需要來自母親的力量，這種愛的力量是靈感和創(chuàng)作的源泉。但是僅有這個是不全面的，他可能會把人引入歧途。所以還需要警告的力量來平衡，需要有人時常提醒你：“小心，注意，總結(jié)，提高?！?/p>

一個作家，應(yīng)該說生活中的每一個人都需要來自母親的力量，這種愛的力量是靈感和創(chuàng)作的源泉。但是僅有這個是不全面的，他可能會把人引入歧途。所以還需要警告的力量來平衡，需要有人時常提醒你：“小心，注意，總結(jié)，提高。”

我從心底里知道，“精彩極了”也好，“糟糕透了”也好，這兩個極端的斷言有一個共同的出發(fā)點——那就是愛。

我謹慎地把握住我生活的小船，使它不被哪一股風(fēng)刮倒。

敵視伴隨著我們，我們學(xué)會了爭斗。嘲弄伴隨著我們，我們羞愧靦