首都師范大學創(chuàng)建于1954年,是一所包括文、理、工、管、法

首都師范大學學校概況首都師范大學創(chuàng)建于1954年，是一所包括文、理、工、管、法、教育、外語、藝術等專業(yè)的綜合性師范大學，是北京市重點投入建設，進入“211工程”的北京市屬重點大學。建校54年來，共培養(yǎng)各類高級專門人才近10萬名，是為北京市基礎教育輸送合格師資和培養(yǎng)其他現(xiàn)代化建設所需人才的重要基地。學?，F(xiàn)有各類在校注冊生總數(shù)28,183人。其中，全日制本科生10,475人，碩士研究生4,881人，博士研究生394人，成人教育學生11,139人，外國留學生1,294人，已形成從本科生到碩士生、博士生及博士后，從全日制到成人教育、留學生教育的全方位、多層次的辦學格局和教育體系。學校占地約1900畝，建筑總面積約78萬平方米。學校教學、科研條件優(yōu)良，教學科研用儀器設備38,260臺件，擁有各類實驗室60個。校圖書館收藏各類圖書文獻369.4142萬冊（件），其中印刷型文獻266.7214萬冊，館藏基礎雄厚，是全國文獻資料骨干館之一。學校建有數(shù)字校園建設中心，穩(wěn)定、完善、高效的校園網(wǎng)絡已全面開通。此外，還建有國家級標準塑膠運動場、體育館、羽毛球館、游泳池等體育運動場地。學校歷來重視黨的建設和思想政治工作。近年來，先后被中組部、中宣部、教育部和北京市委、市政府評為全國和北京市“黨的建設和思想政治工作先進高等學?！保⒍啻潍@“首都精神文明建設先進單位”、“北京市思想政治工作先進集體”等榮譽稱號。院系設置學校下設文學院、數(shù)學科學學院等15個院系以及馬克思主義教育學院、大學英語教研部、體育教研部等教學部門，共有本科專業(yè)48個。學院名稱系別專業(yè)名稱數(shù)學科學學院數(shù)學系、應用數(shù)學系、計算數(shù)學系◆數(shù)學與應用數(shù)學(師范)◆數(shù)學與應用數(shù)學信息與計算科學物理系物理學(師范)信息工程(光電信息)化學系化學(師范)應用化學生命科學學院植物學系、細胞生物學和遺傳學系、生理生化與分子生物學系、微生物學系、宏觀生物學系生物科學(師范)生物科學生物技術資源環(huán)境與旅游學院地理系、地理信息系統(tǒng)系、旅游系地理科學(師范)◆地理信息系統(tǒng)旅游管理信息工程學院計算機科學與技術系、信息管理系、信息工程系、智能信息工程系、軟件工程系計算機科學與技術(師范)計算機科學與技術信息管理與信息系統(tǒng)電子信息工程信息工程智能科學與技術軟件工程信息管理與信息系統(tǒng)(電子商務)教育技術系教育技術學首都師范大學各院系、專業(yè)設置學院名稱系別專業(yè)名稱文學院中國語言文學系、高級涉外文秘系、比較文學系、影視文學系、文化產(chǎn)業(yè)系漢語言文學(師范)漢語言文學漢語言文學(高級涉外文秘)漢語言文學(比較文學)漢語言文學(文化產(chǎn)業(yè))對外漢語戲劇影視文學歷史學院歷史學系、世界史學系、考古學與博物館學系、歷史學(師范)歷史學(基地班)歷史學(城市傳統(tǒng)與文化管理)世界歷史(基地班)歷史學(文物鑒定與保護)政法學院政治學系、法律系、經(jīng)濟管理系社會學與社會工作系、公共管理系、哲學系思想政治教育(師范)社會工作法學哲學勞動與社會保障國際經(jīng)濟與貿(mào)易政治學與行政學公共事業(yè)管理教育科學學院教育系、心理系學前教育(師范)教育學心理學外國語學院英語教育系、英語語言文學系、日語系、俄語系、德語系、法語系、西班牙語系英語(師范)英語日語俄語德語法語◆西班牙語初等教育學院◆小學教育(英語)(師范)◆小學教育(數(shù)學)(師范)◆小學教育(音樂)(師范)◆小學教育(美術)(師范)◆小學教育(中文)(師范)◆小學教育(信息技術)(師范)◆小學教育(科學教育)(師范)首都師范大學各院系、專業(yè)設置學院名稱系別專業(yè)名稱音樂學院音樂教育系、聲樂系、鋼琴系、器樂系、理論作曲指揮系、舞蹈系、音樂科技系音樂學(師范)音樂學(作曲、指揮、表演)舞蹈學錄音藝術美術學院美術教育系、繪畫系、藝術設計系、美術史論系美術學(師范)美術學(藝術市場方向)藝術設計繪畫注：帶有◆標記的為國家級特色專業(yè)建設點培養(yǎng)模式為適應首都及國家經(jīng)濟社會發(fā)展的需要，培養(yǎng)高素質(zhì)專業(yè)人才，學校近年來積極調(diào)整和優(yōu)化人才培養(yǎng)方案，不斷擴大學生自主學習空間，充分體現(xiàn)了“以人為本，以學生為主體”的教育理念。一、學生入學后，在教師指導下，可自主“選課”、“選時”、“選師”。1.“選課”：各個專業(yè)都設有30—40%的選修課程，學生可根據(jù)自己的特長和愛好自主選修這些課程；2.“選時”：在教師指導下，學生可自主安排學習時間和學習進程；學校實行彈性學習年限，學生可在3-6年內(nèi)畢業(yè)；3.“選師”：為充分調(diào)動學生的學習積極性和主動性，部分課程開設平行班，學生有選擇任課教師的權利。二、為充分激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生特長，增強就業(yè)競爭力，學校還設有“一本一輔”、“一本一專”制度。1.“一本一輔”：學校設有20余個輔修本科專業(yè)，學生可根據(jù)自身特長和興趣愛好，在主修一個本科專業(yè)的同時，自主選擇另一個輔修本科專業(yè)進行學習，修滿規(guī)定學分，畢業(yè)時可獲得輔修本科專業(yè)學位證書。2.“一本一?！保簩W生在主修一個本科專業(yè)的同時，可根據(jù)自己的特長和興趣愛好，輔修一個專科專業(yè)，修滿規(guī)定學分，畢業(yè)時可以獲得輔修專科學位證書。三、為進一步調(diào)動學生的學習主動性，充分滿足學生的學習興趣和發(fā)展志向，符合條件的學生入學一年后可有第二次選擇專業(yè)的機會。四、近年來，學校充分發(fā)揮多學科、綜合化優(yōu)勢，陸續(xù)開設了人文社會科學、語言、科學技術、藝術教育、體育健康與就業(yè)指導、教師教育等多個系列幾百門通識教育課程，學生可跨專業(yè)、跨院系、跨年級選修全校所開設的2000多門課程。師資力量學?，F(xiàn)有教職工2441人，在1239名專任教師中有教授235人、副教授420人；博士443人，碩士438人，占專任教師總數(shù)的71%。在校工作的中科院、工程院院士5人，博士生導師191人，國務院學位委員會學科評議組成員2人，教育部學科教學指導委員會委員14人。學校擁有一批在國內(nèi)外有一定影響的專家、學者，并涌現(xiàn)出一批優(yōu)秀的中青年骨干教師，其中“新世紀百千萬人才工程”國家級人選6人，國家杰出青年基金資助者3人，教育部新世紀（含跨世紀）優(yōu)秀人才計劃6人，教育部高校青年教師獎2人，教育部優(yōu)秀青年教師資助計劃5人，教育部高等學校骨干教師資助計劃9人，教育部全國高等學校優(yōu)秀骨干教師2人，北京市科技新星24人，“新世紀百千萬人才工程”北京市級人選12人，北京市跨世紀人才41人，市級青年學科帶頭人26人，市級青年骨干教師91人，校級跨世紀青年學科帶頭人44人。53名教師榮獲曾憲梓高師教師獎、霍英東青年教師教學獎和科研獎。學科建設學?，F(xiàn)有博士學位授權一級學科3個，博士點41個，博士后流動站8個，碩士學位授權一級學科13個，碩士點110個；國家重點學科4個，交叉學科北京市重點學科1個，一級學科北京市重點學科1個，二級學科北京市重點學科11個，一級學科北京市重點建設學科2個，二級學科北京市重點建設學科13個；4個國家級特色專業(yè)建設點，8個北京市特色專業(yè)，11個北京市品牌專業(yè)；2個教育部重點實驗室，4個北京市重點實驗室；3個國家級人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實驗區(qū)，1個國家基礎學科科學研究和人才培養(yǎng)基地，1個教育部體育與藝術人才培養(yǎng)基地；1個全國省屬高校人文社會科學重點研究基地，1個北京地區(qū)生命科學與人才培養(yǎng)產(chǎn)學研基地，1個教育部首都師范大學基礎教育課程研究中心，1個空間信息技術教育部工程研究中心；1個國家級實驗教學示范中心，5個北京市級實驗教學示范中心，1個“北京高等學校市級校外人才培養(yǎng)基地”。學校設有93個研究所（中心），建有北京市大學科技園。“十五”以來，獲批省部級以上科研項目616項，其中國家自然科學基金項目142項，國家社科基金項目67項，“863”計劃項目及子課題18項，“973”計劃合作項目9項。獲省部級以上獎勵72項，科研項目總經(jīng)費11246萬元。編輯出版有《首都師范大學學報》（社會科學版和自然科學版）、《中學語文教學》、《中學生數(shù)學》、《高教研究》、《教育藝術》等。教學實踐學校在2003年接受教育部本科教學工作水平評估中，被評為“本科教學工作優(yōu)秀學校”。近年中，學校獲評2個國家級教學團隊、3個北京市優(yōu)秀教學團隊，7名教授榮獲北京市教學名師獎。目前，學校共建成國家級精品課程9門、北京市級精品課程24門、北京市高等教育精品教材33本。在歷屆高等教育優(yōu)秀教學成果獎評選中，學校獲得國家級優(yōu)秀教學成果一等獎1項、二等獎6項（含合作項目），北京市優(yōu)秀教學成果獎61項。學生在挑戰(zhàn)杯、數(shù)學建模與計算機應用競賽、電子競賽、英語演講等國家及北京市級比賽中均獲得多項獎勵。為進一步滿足學生學習需求，提高學生科研創(chuàng)新能力，鼓勵學生在校期間積極參與學術科技創(chuàng)新和實踐活動，學校從2000年開始實施“大學生科研立項”和“實驗室開放基金”工作，從校內(nèi)外聘請專家學者經(jīng)常性地舉辦形式多樣、內(nèi)容豐富的經(jīng)常性講座。2008年以來，學校被批準為“國家大學生創(chuàng)新性實驗計劃”項目校，每年有20個學生項目獲該計劃資助，同時有30個學生項目獲得“北京市大學生科學研究與創(chuàng)業(yè)行動計劃”資助。國際交流學校積極開展國際文化交流活動。目前已同27個國家和地區(qū)的136所大學建立了校際交流合作關系。每年接待來訪交流團組110多個，公派學生留學或短期研修200人左右，派出教師350人左右。同時是國家教育部批準的可以接受外國留學生和港、澳、臺學生的院校之一，每年招收長短期留學生2000多人。為大力培養(yǎng)具有國際化意識、國際交往能力和競爭能力的國際化人才，學校積極推進國際化教育進程，著力把“國際意識”與學校人才培養(yǎng)相結(jié)合。隨著“首都師范大學人才培養(yǎng)國際化實施方案”的順利進行，每年有越來越多的在校本科生、研究生和博士生赴國外合作學校參加學分轉(zhuǎn)換項目、3+1或2+2本科雙學位項目以及各類短期出國項目。目前實施學生交流項目的國外大學有：美國北方州立大學、美國明尼蘇達大學莫里斯分校、美國阿利根尼大學、美國紐約州立大學科特蘭學院、美國卡城大學、美國西雅圖大學、美國喬治?？怂勾髮W、美國威斯特菲爾德學院（以上面向所有對應專業(yè)）；英國羅漢普頓大學3+1雙學位合作項目（英語語言專業(yè)、計算機專業(yè)、歷史專業(yè)）、瑞士Thurgau教育學院（英語教育專業(yè)、德語專業(yè)）、法國里昂高等師范大學（歷史專業(yè)）、韓國牧園大學（舞蹈專業(yè)）；法國東方語言學院、德國不來梅科技大學、德國康斯坦茨大學、比利時布魯塞爾高翻學院、阿根廷貝爾格拉諾大學、西班牙布爾戈斯大學、西班牙瓦倫西亞大學、俄羅斯莫斯科語言大學、俄羅斯城市師范大學、日本長崎外國語大學、日本大谷大學、日本廣島大學、日本和歌山大學（以上面向相應語言專業(yè)）。在此基礎上，學校還將繼續(xù)與國外大學合作，努力擴展學分轉(zhuǎn)移項目并開發(fā)雙學位項目。目前已建立四所孔子學院：俄羅斯彼得堡大學孔子學院、美國明尼蘇達大學孔子學院、意大利威尼斯大學孔子學院和秘魯皮烏拉大學孔子學院。本校應屆畢業(yè)生有機會以志愿者身份被國家漢辦派往本?？鬃訉W院教授漢語。校園文化首都師范大學學生熱情、向上的精神面貌體現(xiàn)在110個學生社團所呈現(xiàn)的多姿多彩的校園文化上。在科技活動方面，校內(nèi)廣泛開展學生課外科技學術活動，培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力、創(chuàng)新精神和科學作風，建立了以“挑戰(zhàn)杯”競賽為龍頭的創(chuàng)新賽事體系和“科技論壇”、“大學生創(chuàng)新俱樂部”、“研究生科研獎勵”等活動，努力培養(yǎng)創(chuàng)新型人才。在文藝活動方面，藝術社團成為靚麗的一道風景線，學生藝術團成立于2002年，包括管樂團、舞蹈團、話劇團，京劇團，共300余人，藝術團以“倡導高雅藝術，弘揚民族文化”為己任，豐富和推動了校園文化建設，是學校開展藝術教育，培養(yǎng)優(yōu)秀人才的沃土。其中我校的管樂團，其前身是北京大學生軍樂團，成立于1991年，在2009年第二屆全國大學生藝術展演中榮獲一等獎。另外校學生會、研究生會、社團聯(lián)合會等部門還持續(xù)開展系列群眾性文藝活動，以“12?9”文藝匯演，卡拉OK比賽、女生文化節(jié)為代表的一系列活動成為學生展示風采、鍛煉成才的一個個舞臺。公益類社團以志愿者協(xié)會、晨曦社為主要代表，在奧運會、殘奧會志愿者工作的基礎之上形成了良好的志愿服務氛圍，形成了一支動態(tài)穩(wěn)定的志愿者隊伍，是和諧校園建設中的主要力量。數(shù)學科學學院（咨詢電話：68902353）

首都師范大學數(shù)學學科創(chuàng)建于1954年，經(jīng)過五十多年的建設，已經(jīng)發(fā)展成為一個集教學、科研和社會服務于一體的綜合性研究型數(shù)學科學學院。“基礎數(shù)學”是國家重點學科、擁有數(shù)學一級學科博士授予權和博士后流動站、“數(shù)學與應用數(shù)學”本科專業(yè)是國家級特色專業(yè)。數(shù)學科學學院設有“數(shù)學與應用數(shù)學”（分師范與非師范兩個專業(yè)方向）和“信息與計算科學”2個本科專業(yè)，8個博士點（涵蓋基礎數(shù)學、應用數(shù)學、計算數(shù)學、概率論與數(shù)理統(tǒng)計、運籌與控制、數(shù)學與信息技術、數(shù)學物理、數(shù)學教育）和數(shù)學博士后流動站?；A數(shù)學（國家重點學科）、應用數(shù)學（北京市重點學科）、數(shù)學教育以及信息處理等方面均形成了自己的特色和優(yōu)勢。數(shù)學科學學院下設數(shù)學、應用數(shù)學、計算科學3個系，并設有“數(shù)學與交叉科學研究院”、“數(shù)學科學研究所”、“數(shù)學物理中心”、“非線性科學中心”、“北京數(shù)學教育中心”、“管理與決策研究中心”、“檢測成像重點實驗室”、“生物數(shù)學實驗室”；“量子信息與計算”和“科學計算”實驗室正在建設中。擁有公共實驗室總面積600多平米，一個數(shù)學圖書館，藏各類數(shù)學圖書資料6萬余冊，期刊200余種、擁有固定的數(shù)學教育實習基地近10個。數(shù)學科學學院擁有一支研究領域廣泛、學識淵博、治學嚴謹?shù)慕處熽犖椤，F(xiàn)有教師74名，其中教授30名，副教授35名，博士生導師25名，在國內(nèi)外著名大學和研究院所獲得博士學位的教師60多名。教師中有中科院院士1名，教育部長江教授3名，國家杰出青年基金獲得者2名，教育部新世紀創(chuàng)新（跨世紀）人才4名，北京市拔尖人才4名，全國模范和優(yōu)秀教師2名，北京市科技新星4名，德國洪堡學者4名；主持國家自然科學基金的教師30多名；北京市創(chuàng)新團隊一個。近年來，每年在國內(nèi)外重要國際學術會議上被邀請做報告40多人次。形成了一支由國內(nèi)外知名數(shù)學家為學科帶頭人，以優(yōu)秀青年教師為主體的高水平師資隊伍。數(shù)學科學學院十分重視學生基礎理論的學習和數(shù)學素養(yǎng)的培養(yǎng)，本科生主干基礎課程由一批學識淵博、治學嚴謹、具有豐富教學經(jīng)驗的教授擔任。本科生主干基礎課程“代數(shù)學”（含高等代數(shù)、抽象代數(shù)）是國家精品課程、“解析幾何”、“幾何學”是北京市精品課程，有多項教學成果和多部教材獲國家和北京市一、二等獎。每年招收本科生170名左右，碩士、博士研究生150多名。培養(yǎng)的學生基礎理論扎實、知識面寬，受到嚴格的數(shù)學訓練與計算機技能訓練，因而有很強的適應性，可在數(shù)學的各個領域、有關交叉學科（如計算機科學、信息科學、金融保險業(yè)等）從事科學研究和教學工作，也可到實際部門從事應用研究、科技開發(fā)或管理工作。辦學五十多年來我院為國家和北京市培養(yǎng)了各類高級專門人才萬余名（包括博士、碩士畢業(yè)生800多名），其中既有以“全國十佳教師”張思明為代表的一批在基礎教育戰(zhàn)線上做出突出成績的特級教師，和以戎小春（被國際數(shù)學家大會邀請作45分鐘報告）為代表的一批國際知名數(shù)學家，也有以汪丁丁、汪同三為代表的一批國際知名的經(jīng)濟學家和高級管理人才，以及多名“全國優(yōu)秀教師”、“全國優(yōu)秀班主任”、“五一勞動獎章”獲得者、“北京市十大杰出青年”、“北京市勞動模范”。近年來，許多優(yōu)秀的碩士、博士工作在一些著名的高校和科研所的科研和教學第一線，有的已經(jīng)成為出色的數(shù)學工作者。數(shù)學科學學院已成為國家和北京市基礎教育和現(xiàn)代化建設的數(shù)學人才培養(yǎng)基地。數(shù)學科學學院開設數(shù)學與應用數(shù)學實驗班。該實驗班入學后按照國家理科基地班的培養(yǎng)模式，按照本科、碩士、博士相銜接的培養(yǎng)方案教學。本科期間的學習將為碩士、博士期間的培養(yǎng)打下良好的基礎。學生入學后實行導師制，本科、碩士期間實行學分制。進入高年級后鼓勵學生選擇研究生課程作為選修課，此類課程在學生進入本院研究生階段的學習中可免修。優(yōu)秀的畢業(yè)生將被免試推薦攻讀碩士研究生，優(yōu)秀學生可以提前攻讀碩士課程，學院對研究生實行碩博連讀等培養(yǎng)方式，為優(yōu)秀數(shù)學人才的成長創(chuàng)造良好條件。實驗班學生本科畢業(yè)時有能力承擔中學數(shù)學、物理、計算機、科學類課程的教學；經(jīng)過碩士、博士階段的培養(yǎng)，最終成為優(yōu)秀的數(shù)學與物理研究人才、信息處理高級專門人才；省市級重點中學數(shù)學、物理、計算機等學科高中骨干教師、學科帶頭人。數(shù)學科學學院對學生采取厚基礎、寬口徑的培養(yǎng)模式，培養(yǎng)學生深刻掌握數(shù)學與應用數(shù)學的基本理論、基本知識和基本技能，擁有良好的數(shù)學修養(yǎng)和學習能力，具有科學的思維方法。一、二年級不分專業(yè)，統(tǒng)一學習基礎課。在一、二年級開設的主要數(shù)學基礎課程有：數(shù)學分析、高等代數(shù)、高等幾何、復變函數(shù)、微分方程、概率論與數(shù)理統(tǒng)計等；三年級起，根據(jù)學生學習情況，指導學生選擇“數(shù)學與應用數(shù)學”（師范與非師范兩個方向）或“信息與計算科學”專業(yè)繼續(xù)學習。

數(shù)學與應用數(shù)學(師范類)四年制本科

授理學學士學位培養(yǎng)目標：主要為北京市培養(yǎng)中學師資。培養(yǎng)規(guī)格：本專業(yè)培養(yǎng)學生深入掌握數(shù)學與應用數(shù)學的基本理論和基本方法，擁有良好的數(shù)學修養(yǎng)，具有科學的思維方法、完善的知識結(jié)構和優(yōu)秀的心理素質(zhì)，掌握現(xiàn)代教育理論與技能，能勝任并且適應中等數(shù)學教育工作、學校管理工作以及其它教育工作。為進一步學習和研究數(shù)學打下良好基礎。課程設置：本專業(yè)開設的基礎課有：數(shù)學分析、高等代數(shù)、高等幾何、復變函數(shù)、實變函數(shù)、近世代數(shù)、微分幾何、微分方程、概率論與數(shù)理統(tǒng)計等。本專業(yè)還另設中學數(shù)學解題研究、初等數(shù)學研究、數(shù)學教育研究、數(shù)學方法論、競賽數(shù)學、數(shù)學史、教育統(tǒng)計、數(shù)學教學案例研究、等教育系列特色課程以及教育實習等活動。就業(yè)方向：報考研究生，或到教育系統(tǒng)從事教學和教育管理工作。

數(shù)學與應用數(shù)學四年制本科

授理學學士學位培養(yǎng)目標：本專業(yè)主要培養(yǎng)數(shù)學以及交叉領域的科學研究、應用開發(fā)、和管理等方面的復合型人才。培養(yǎng)規(guī)格：本專業(yè)培養(yǎng)學生深入掌握數(shù)學與應用數(shù)學的基本理論和基本方法，擁有良好的數(shù)學修養(yǎng)，具有科學的思維方法、完善的知識結(jié)構和優(yōu)秀的心理素質(zhì)，能把數(shù)學的思維方法運用到實際中，具有一定的科研和管理能力。課程設置：本專業(yè)開設的基礎課有：數(shù)學分析、高等代數(shù)、高等幾何、復變函數(shù)、實變函數(shù)、近世代數(shù)、微分幾何、微分方程、概率論與數(shù)理統(tǒng)計等。另設隨機過程、運籌學基礎、多元統(tǒng)計分析、最優(yōu)化方法、應用回歸分析、經(jīng)濟博弈論等應用數(shù)學類特色課程。就業(yè)方向：報考研究生，或到企業(yè)、事業(yè)、經(jīng)濟等單位和領域從事管理和項目開發(fā)工作。

信息與計算科學四年制本科

授理學學士學位培養(yǎng)目標：本專業(yè)主要培養(yǎng)計算數(shù)學以及相關領域的科學研究、應用開發(fā)和管理等方面的復合型人才。培養(yǎng)規(guī)格：本專業(yè)畢業(yè)生具有良好的數(shù)學基礎和利用計算機進行科學計算與數(shù)學應用的能力，熟悉基于數(shù)學的信息處理和計算機應用技能,基本具備從事科學研究、解決實際問題的能力。課程設置：本專業(yè)開設的基礎課有：數(shù)學分析、高等代數(shù)、高等幾何、復變函數(shù)、微分方程、概率論與數(shù)理統(tǒng)計等。另設離散數(shù)學、數(shù)值分析、計算機圖形學、數(shù)據(jù)庫原理與技術、操作系統(tǒng)（匯編語言）、計算幾何、數(shù)據(jù)（網(wǎng)絡）安全等信息與計算科學特色課程。就業(yè)方向：報考研究生，也可在科技、教育和經(jīng)濟部門從事科學研究或在生產(chǎn)經(jīng)營及管理部門從事應用、開發(fā)和管理工作。物理系物理系現(xiàn)有教職工61人，教授13人，副教授及高級實驗技術人員20人。特聘教授4人（其中中國科學院院士2人）。北京市講座教授5人。現(xiàn)有兩個本科專業(yè)：物理學（師范類）、信息工程（光電信息）；六個碩士研究生專業(yè)：光學、凝聚態(tài)物理、材料物理與化學、課程與教學論（物理學）、科學技術史與光學工程。物理系現(xiàn)設普通物理教研室、理論物理教研室、實驗物理教研室、光電信息教研室、光學研究所、自然科學史研究室，并建有北京市實驗物理教學示范中心,下設普通物理實驗室、近代物理實驗室、演示實驗室、中學物理教學法實驗室、通信技術實驗室、虛擬儀器實驗室、激光技術實驗室、信息光學實驗室、高等電子實驗室、感測技術與無損檢測實驗室、金工實驗室等10余個教學實驗室。由北京市政府專項基金資助的實驗室有：太赫茲光電子學省部共建教育部重點實驗室和北京市太赫茲波譜與成像重點實驗室，主要研究方向為太赫茲波譜學、太赫茲成像、太赫茲與紅外熱波無損檢測、太赫茲與物質(zhì)相互作用等；北京市納米光電子學重點實驗室，主要研究方向為納米材料與納米結(jié)構的全光譜表征技術研究、納米管與團簇材料的制備技術及光電子學研究等。物理系的師資力量、實驗室的面積、基本設施條件和儀器設備均可滿足各專業(yè)的教學和科研的需要。物理學（師范類）四年制本科授理學學士學位培養(yǎng)目標：培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展、具有現(xiàn)代教育觀念和物理教育專業(yè)特長、適應能力強的基礎教育工作者。課程設置：高等數(shù)學、普通物理（力學、電磁學、熱學、光學、近代物理學）、理論物理（理論力學、電動力學、統(tǒng)計物理、量子力學、固體物理）、數(shù)學物理方法、電子線路（電路分析、模擬電路和數(shù)字電路）、教育技術概論、中學物理教材教法分析、物理教學技能、普通物理實驗、近代物理實驗和五大系列選修課（理論物理系列、學科教學系列、物理學史系列、光學系列、電子及計算機系列）。就業(yè)方向：學生畢業(yè)后服務于北京市及外省市的基礎教育；可以報考碩士研究生。信息工程（光電信息）四年制本科授工學學士學位本專業(yè)是與現(xiàn)代工程技術密切相關的工科專業(yè)。以光電信息科學與技術為核心，其學習內(nèi)容涉及數(shù)理基礎、工程光學、信息光學、電子技術、光電技術、通信技術、測控技術、計算機等信息工程領域諸多方面。以光學和光學工程碩士點為依托，以太赫茲光電子學省部共建教育部重點實驗室、北京市太赫茲波譜與成像重點實驗室和北京市納米光電子學重點實驗室三個省部級重點實驗室為支撐，著力培養(yǎng)具有光機電算一體化能力的科學技術人才，并為光學、光學工程、物理電子學，儀器科學與技術、信息傳感技術及儀器、材料物理與化學等相關專業(yè)輸送碩士研究生。培養(yǎng)目標：培養(yǎng)具備光電信息科學與技術的基礎理論、基本知識和基本技能，成為具有堅實的數(shù)學物理基礎，掌握激光與現(xiàn)代光學及光電子范疇相關理論和實驗技能，熟悉光電子學和計算機應用技術的綜合型人才。課程設置：基礎理論（力學、電磁學、電磁場與電磁波、近代物理學、高等數(shù)學、線性代數(shù)、概率統(tǒng)計、數(shù)理方程）、現(xiàn)代光學（物理光學與應用光學、激光原理與技術、信息光學、工程光學，光學設計）、電子技術（電路分析、模擬電子技術、數(shù)字電子技術、信號與系統(tǒng)）、通信技術（現(xiàn)代通信原理、自動控制原理、光傳輸技術、光通信技術與器件）、信息技術（光電檢測技術、傳感器技術與應用、虛擬儀器測控技術、CCD原理與應用、數(shù)字信號處理）、計算機與網(wǎng)絡技術（C語言、Matlab、數(shù)據(jù)結(jié)構、微機原理與接口技術，計算機網(wǎng)絡技術）。就業(yè)方向：學生畢業(yè)后可服務于光電檢測技術、無損檢測技術、電子技術、通信技術、信息網(wǎng)絡技術、光學工程和光電器件制造、顯示器件制造、光學儀器制造等行業(yè)，特別是光機電算一體化產(chǎn)業(yè)，從事光電信息元件、設備和系統(tǒng)的開發(fā)與設計；光電信息設備和系統(tǒng)的使用與維修；物理，化學和生物醫(yī)學儀器設備的開發(fā)、使用和維修，以及管理工作；可以報考碩士研究生?；瘜W系（咨詢電話：68902234）首都師范大學化學系成立于1954年，是北京市中學化學教師和化學人才培養(yǎng)基地。經(jīng)過五十多年的建設，在辦學規(guī)模、學科建設、科研水平等發(fā)面都有了很大的發(fā)展。化學系現(xiàn)有化學（師范）和應用化學兩個本科專業(yè)。分析化學、物理化學、有機化學、化學學科教育學四個專業(yè)具有碩士授予權，在10個方向上招收碩士研究生?；瘜W系現(xiàn)有北京市重點建設學科2個，校級重點實驗室2個，化學實驗教學中心是北京市實驗教學示范中心。化學系承擔有多項國家自然基金、北京市重點項目、北京市自然基金、教育部重點項目等科研項目以及多項橫向聯(lián)合課題。有基礎化學實驗室、現(xiàn)代化學開放實驗室、現(xiàn)代教育技術與網(wǎng)絡實驗室、分析測試中心，公共實驗室面積達到4000余平方米。擁有化學教育實習、實踐基地10多個。化學系擁有一支研究領域廣泛、學識淵博、治學嚴謹?shù)慕處熽犖椤，F(xiàn)有教授11人，副教授7人。具有博士學位者占教師總數(shù)的76%。博士生導師4名，碩士生導師17名。有北京市科技新星2人，北京市跨世紀人才2人，北京市中青年學科帶頭人2人，學校中青年學科帶頭人5人。同時還聘請了一批知名學者和科學家擔任客座教授和兼職教授。其中包括：黃本立院士（廈門大學）、楊錦宗院士（大連理工大學）、王佐書教授（哈爾濱師范大學）等擔任我系客座教授。宋心琦教授（清華大學）、劉育教授（南開大學），范國強教授級高工（北京同仁堂集團科學研究所）等擔任我系兼職教授?；瘜W系十分重視學生基礎理論的學習和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，本科生主干基礎課程由一批學識淵博、治學嚴謹、具有豐富教學經(jīng)驗的教師擔任。每年招收本科生100人左右，碩士研究生70余名。培養(yǎng)的學生基礎理論扎實、知識面廣，適應性強，可以從事化學研究和教學工作，也可從事應用研究、科技開發(fā)或管理工作。我系是北京市中學化學教師和化學人才培養(yǎng)的重要基地。我系畢業(yè)生中有一批在基礎教育戰(zhàn)線上做出突出成績的特級教師和教學骨干及一批在各級政府機關、行政部門、社會團體擔任領導職務和關鍵崗位工作的優(yōu)秀代表?；瘜W（師范類）四年制本科授理學學士學位培養(yǎng)目標：主要為北京市培養(yǎng)中學師資。培養(yǎng)規(guī)格：本專業(yè)畢業(yè)生具有較扎實的化學科學基本理論、基本知識、基本技能，具備掌握現(xiàn)代教育理論與教育科研的方法，達到具有基本的教育教學能力、教育管理能力和教育科研能力。能勝任中等學校的教育教學和管理等工作。課程設置：該專業(yè)開設的主要課程有：高等數(shù)學、大學物理、無機化學、有機化學、分析化學（含儀器分析）、物理化學、結(jié)構化學、化工基礎、大學化學基礎實驗、大學化學提高型實驗、大學化學研究型實驗、中學化學教材教法、現(xiàn)代教育技術概論等專業(yè)必修課。另外開設有現(xiàn)代無機化學、配合物化學、生物無機化學、理論有機化學、稀土化學、生物化學、有機合成、高分子化學、應用電化學、食品化學、環(huán)境化學、日用化學、材料化學、化工產(chǎn)品與開發(fā)、中學化學實驗研究、化學教育學、化學信息學、化學專業(yè)英語、計算機在化學中的應用等30多門專業(yè)選修課。就業(yè)方向：可報考研究生，或到教育系統(tǒng)從事教學和教育管理工作。應用化學四年制本科授理學學士學位培養(yǎng)目標：主要培養(yǎng)與化學科學相關領域的基礎理論研究，具有研發(fā)、教育、生產(chǎn)和管理的復合型人才。培養(yǎng)規(guī)格：應用化學屬于應用理科，培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展，掌握化學的基本理論、基本知識和較強的實驗技能，能適應現(xiàn)代經(jīng)濟建設需要，能在科研機構、學校、廠礦企業(yè)、事業(yè)、技術和行政部門從事科學研究、技術開發(fā)、教學工作、生產(chǎn)技術和管理工作的應用化學專門人才，具有寬口徑、適應性強的特點。根據(jù)北京市的社會需求，應用化學專業(yè)目前設置了3個專業(yè)方向：藥物化學、精細化學品化學、分析測試與檢驗。除化學與應用化學必修的課程外，還設置了具有特色的主要選修課：化學工程基礎-2（反應工程學）、化工開發(fā)概論、精細化學品合成、高分子化學、日用化學、化工制圖、藥物合成反應、無機藥物化學、中草藥有效成分提取分離技術、工業(yè)分析、分離富集、食品檢驗與分析、分析化學中的有機試劑、有機分析、環(huán)境分析等。相關的實驗課程有：綜合化學實驗、化工基礎實驗、化工開發(fā)實驗、生物化學實驗、分離富集實驗、環(huán)境分析實驗等。為了拓寬學生的知識面，設置了化學前沿選論、化學信息學、計算機在化學中的應用、納米化學、綠色化學概論等課程。此外，每年還為學生組織多場高水平的學術報告。為使同學拓寬專業(yè)視野，增強實踐能力，強化理論與實踐相結(jié)合，我們還安排專業(yè)實習與見習活動，有穩(wěn)定的實踐基地。就業(yè)方向：從事化學科學的實驗研究、技術管理及市場營銷等工作或繼續(xù)攻讀應用化學及與化學相關的交叉學科和其他學科的碩士學位。生命科學學院（咨詢電話：68901479、68907228）首都師范大學生命科學學院創(chuàng)立于1954年，是北京市“生命科學人才培養(yǎng)與產(chǎn)學研基地”。歷經(jīng)五十多年的建設與發(fā)展，造就了一支學術水平高、敬業(yè)精神強的師資隊伍，打造出布局合理、設備先進、設施完備的發(fā)展空間，為生命科學的騰飛奠定了基礎。目前已發(fā)展成為擁有本、碩、博、博士后完整的人才培養(yǎng)體系。生命科學學院現(xiàn)有國家重點學科1個（植物學），北京市重點學科2個（遺傳學、細胞生物學），北京市“生物學實驗教學示范中心”，校重點建設學科3個（），“211工程”重點建設學科1個（遺傳與生物工程），校級重點實驗室2個，本科生實驗室8個，專業(yè)實驗室2個，具有各種先進儀器設備2000多臺件，總價值5000多萬元人民幣。同時我院與中科院的20多個研究所、北京市數(shù)十所著名中學聯(lián)合建立專業(yè)實習基地、教育實習基地、教學實習基地近20個。學院現(xiàn)有生物學博士后科研工作流動站1個；植物學、遺傳學博士授權點2個以及碩士學位一級學科授予權（涵蓋遺傳學、細胞生物學、動物學、植物學、生物化學與分子生物學、生理學、生態(tài)學、微生物學和生物學科教學論等）。每年招收碩士研究生（含教育碩士等）150余人、博士研究生15-20人，博士后5-10人。生命科學學院師資力量雄厚，現(xiàn)有教職員工80人，其中特聘院士1名，全職特聘教授3名，教授12名，副教授30名，具有博士學位或博士后研究經(jīng)歷的35名(80%以上有在國外優(yōu)秀實驗室學習工作經(jīng)歷)，占我院任課教師總數(shù)的70%。學院有“新世紀百千萬人才工程國家級人選”1人，北京市創(chuàng)新團隊1個、拔尖人才2人，北京市青年學科帶頭人3人，北京市科技新星2人。近年主持國家杰出青年基金2項、國家自然科學基金重點項目1項和面上項目30余項，主持973子項目、863項目及省市級項目20余次。形成了一支學緣結(jié)構、年齡和專業(yè)結(jié)構基本合理，治學嚴謹、團結(jié)向上、勇于創(chuàng)新的教師隊伍。學院現(xiàn)有生物科學和生物技術兩個專業(yè)、三個專業(yè)方向（生物科學（師范類）、生物科學和生物技術），兩個專業(yè)按生物科學類統(tǒng)一招生，即招生時不分專業(yè)，學生在第二學期末自主選擇專業(yè)方向。其中“生命科學人才培養(yǎng)及產(chǎn)學研基地班”40名（20人在招生時直接錄取，余下20人，入學后通過考試進行選拔）。該基地班主要任務是為首都經(jīng)濟建設和社會發(fā)展培養(yǎng)高水平、有特色的生物科學與生物技術方面的專門人才。該班學生實行滾動機制，并享受我院制訂的優(yōu)惠政策：主干課程實行雙語教學單獨授課；每屆學生中支持10%的優(yōu)秀學生到國外實驗室進行專業(yè)交流學習半年到一年；畢業(yè)時獲得英語輔修證書的同學，學院負責提供輔修學費。生物科學（師范類）四年制本科授理學學士學位培養(yǎng)目標：主要為北京市培養(yǎng)中學師資。培養(yǎng)規(guī)格：本專業(yè)畢業(yè)生具有較扎實的生物科學基本理論、基本知識、基本技能，具備掌握現(xiàn)代教育理論與教育科研的方法，達到具有基本的教育教學能力、教育管理能力和教育科研能力。能勝任中等學校的教育教學和管理等工作。課程設置：本專業(yè)開設的基礎課有：高等數(shù)學、無機化學、有機化學、分析化學、生物化學、植物學、動物學、植物生理學、動物生理學、微生物學、遺傳學、生態(tài)學、細胞生物學、分子生物學、進化生物學、生物統(tǒng)計學等。本專業(yè)還另設教師教育系列特色課程，包括有生物教學基本功、課堂教學基本技能、生物教學法、計算機多媒體輔助教學、現(xiàn)代教育技術等。生物科學師范專業(yè)的學生要進行教育見習、教育實習及野外實習等活動。畢業(yè)方向：可報考研究生；或到教育系統(tǒng)從事教學和教育管理工作。生物科學四年制本科授理學學士學位培養(yǎng)目標：本專業(yè)主要培養(yǎng)生物科學相關領域的基礎科學研究、教學和管理等方面的復合型人才。培養(yǎng)規(guī)格：本專業(yè)畢業(yè)生具有較好的數(shù)理化基礎和系統(tǒng)的生物學基礎，掌握現(xiàn)代生物科學的基本理論和實驗技術，受到科學研究的基本訓練和社會實踐，具有一定的科研和管理能力。課程設置：本專業(yè)開設的基礎課有：高等數(shù)學、普通物理學、無機化學、有機化學、分析化學、生物化學、植物學、動物學、植物生理學、動物生理學、微生物學、遺傳學、生態(tài)學、細胞生物學、分子生物學、生物統(tǒng)計學等。另設生物科學前沿領域系列特色課程，包括有發(fā)育生物學、神經(jīng)生物學、生命科學前沿專題、生物信息學等。生物科學非師范專業(yè)的學生要進行為期半年的專業(yè)實踐活動。畢業(yè)方向：可報考研究生，或到科研院所、農(nóng)、工、醫(yī)、食品、環(huán)保等相關行業(yè)從事生物科學方面的研究、教學和管理等工作。生物技術四年制本科授理學學士學位培養(yǎng)目標：本專業(yè)主要培養(yǎng)生物科學相關領域的科學研究、生物技術應用開發(fā)和管理、市場營銷等方面的復合型人才。培養(yǎng)規(guī)格：本專業(yè)畢業(yè)生具有較好的數(shù)理化基礎和系統(tǒng)的生物學基礎，掌握現(xiàn)代生物技術方面的基本理論和技能，受到科學研究的基本訓練和實踐，具有良好的科學素養(yǎng)和較強的創(chuàng)新能力。課程設置：本專業(yè)開設的基礎課有：高等數(shù)學、普通物理學、無機化學、有機化學、分析化學、生物化學、植物學、動物學、植物生理學、動物生理學、微生物學、遺傳學、生態(tài)學、細胞生物學、分子生物學、生物統(tǒng)計學等。另設生物工程與生物技術系列特色課程，包括有細胞工程、基因工程、蛋白質(zhì)工程、微生物工程、生物技術綜合實驗、生物技術產(chǎn)業(yè)化專題、生物制藥工藝學等。生物技術非師范專業(yè)的學生要進行為期半年的專業(yè)實踐活動。畢業(yè)方向：可報考研究生；或到科研院所、公司、食品加工業(yè)、發(fā)酵工業(yè)、環(huán)境保護、農(nóng)產(chǎn)品生產(chǎn)基地及相關企業(yè)等從事生物技術方面應用和基礎研究、管理、市場營銷等工作。資源環(huán)境與旅游學院（咨詢電話：68901384）首都師范大學資源環(huán)境與旅游學院始建于1954年的地理專業(yè)，1957年建立地理系，2001年7月正式成立資源環(huán)境與旅游學院。學院下設地理系、旅游系和地理信息系統(tǒng)系；擁有地理科學、旅游管理、地理信息系統(tǒng)、資源環(huán)境與城鄉(xiāng)規(guī)劃管理4個本科專業(yè)；擁有1個地理學博士后流動站，2個博士學位點：自然地理學、地圖學與地理信息系統(tǒng)，10個碩士學位授權點：自然地理學、地圖學與地理信息系統(tǒng)、人文地理學、環(huán)境科學、地理教育學、地圖制圖學與地理信息工程、環(huán)境工程、旅游管理、第四紀地質(zhì)學、水文學及水資源，為交叉學科、復合型人才培養(yǎng)奠定了良好的基礎。近3年，70%的本科生以各種形式參與科研項目，獲國家、省部級和校級科研獎勵100余人次?，F(xiàn)有4個國家級教學平臺：地理科學與技術國家級實驗教學示范中心（2007年）（是國內(nèi)第一個獲批的地理學國家實驗教學中心）、地理信息系統(tǒng)國家精品課程（2007年）、地理學國家級教學團隊（2008年）、地理信息系統(tǒng)國家級特色專業(yè)（2008年）等。以學生為本，積極開展人才培養(yǎng)模式與教學改革研究，建立了“五個結(jié)合”的人才培養(yǎng)模式，即“地理學基礎理論與地理信息新技術相結(jié)合”、“室內(nèi)基礎實驗與野外綜合能力培養(yǎng)相結(jié)合”、“高水平科學研究與創(chuàng)新型教學相結(jié)合”、“本科生、研究生探究式教學相結(jié)合”、“教學示范輻射與國內(nèi)外合作交流相結(jié)合”。為培養(yǎng)具有實踐創(chuàng)新能力的高素質(zhì)地理學師資與應用創(chuàng)新型人才創(chuàng)建了良好的環(huán)境。2008年，獲得北京市教學成果一等獎，在國內(nèi)同類師范院校中，發(fā)揮了良好的輻射與示范作用。擁有4個省部級科研創(chuàng)新平臺：教育部三維信息獲取與應用重點實驗室（2003年）、教育部空間信息技術應用工程研究中心（2007年）、國家城市環(huán)境污染控制工程技術研究中心-環(huán)境生態(tài)過程分中心（2005年）、北京市資源環(huán)境與GIS重點實驗室（2001年）。近年來，主持和參加國家863項目、國家973項目10項，主持國家自然科學基金16項，主持和參加國際合作項目6項，主持其他各類科研項目60余項，獲得省部級科技獎勵6項。擁有一支高素質(zhì)、開放的教學團隊:我國著名的科學家、中國工程院院士劉先林研究員是我院特聘教授、名譽院長、博士生導師；俄羅斯工程院院士、首都師范大學常務副校長宮輝力教授是我院教育部重點實驗室主任、教育部工程中心主任、我院學術委員會名譽主任。學院現(xiàn)有博士生導師12人、碩士生導師35人、正副教授37人。此外，聘請了12名講座教授、15名客座教授，他們來自國內(nèi)外著名大學和科研院所，每年在學院開設大量的學科前沿講座和研討班課程，為學生的國際化培養(yǎng)提供了良好的條件。在2008年5.12汶川大地震救災應急工作中，我院師生50余人，連續(xù)工作20多個日日夜夜，出色完成了國家減災中心、國家遙感中心交付的遙感災情監(jiān)測任務，制作出500多幅遙感圖件、3個系列29冊專題圖集，被中央組織部授予“抗震救災先進基層黨組織”。同時，受到中華全國總工會授予的抗震救災重建家園先進集體“工人先鋒號“。辦學五十多年來，學院已培養(yǎng)本、?？粕?000余人。他們分布在首都的各條戰(zhàn)線上，成為各行業(yè)的骨干。現(xiàn)在校研究生327人，本科生432人。地理科學（師范）四年制本科授理學學士學位地理科學專業(yè)，創(chuàng)建于1954年，是資源環(huán)境與旅游學院辦學時間最長的專業(yè)。以自然地理、人文地理、經(jīng)濟地理和地理教育為基礎，結(jié)合當前國內(nèi)外地理科學學科的發(fā)展趨勢，依托自然地理“211工程”重點建設學科和資源環(huán)境與地理信息系統(tǒng)北京市重點實驗室，在生態(tài)環(huán)境調(diào)控、環(huán)境演變和區(qū)域開發(fā)等方面已形成了新的生長點，形成了以博士研究生、碩士研究生、本科生和成人教育等構成的多層次辦學體系，為北京市基礎教育、環(huán)境教育、環(huán)境保護與規(guī)劃管理部門培養(yǎng)專門人才。成為北京市教育系統(tǒng)地理教師的搖籃和北京市重要的教學和研究基地。培養(yǎng)目標：培養(yǎng)具有現(xiàn)代教育理念、掌握現(xiàn)代教育技術與方法，能勝任地理學科教學和研究工作的教師、教學研究人員及其他教育工作者，培養(yǎng)規(guī)格：要求學生具有扎實的地理學基本理論、基礎知識，掌握地理學基本實驗技能和基本思想方法；熟悉教育法規(guī)，具備良好的教師素養(yǎng)；了解地理科學最新進展和地理教育最新研究成果，具備運用現(xiàn)代教育技術開展地理教學的基本能力；掌握資料查詢、文獻檢索及運用現(xiàn)代化信息技術獲得相關信息的基本方法，具有較強的科研能力。能勝任中等學校地理必修課、選修課、活動課和班主任工作，能從事地理教學、教學研究和其他教育類工作。培養(yǎng)的學生地理基礎厚實、野外實踐能力和綜合動手能力較強、知識面寬、系統(tǒng)了解現(xiàn)代地理科學技術、地理教學理論與技能訓練較為系統(tǒng)。課程設置（課程主要有四個系列）：專業(yè)基礎課程（地球概論、地質(zhì)學、地貌學、氣象與氣候?qū)W、水文學、土壤地理學、植物地理學）、專業(yè)課（地圖學、地理信息系統(tǒng)、遙感技術、中國地理、世界地理、人文地理、經(jīng)濟地理等）、教育類課程（教育學、心理學、地理教育法）及計算機技術課（現(xiàn)代教育技術及應用、計算機語言、多媒體應用等），專業(yè)教學實習包括：地圖、地質(zhì)地貌、植物土壤、區(qū)域地理實習和中學地理教育實習。就業(yè)方向：中學（北京市四中、二中、八中、101中學、首師大附中、北師大附屬實驗中學等）、教學研究機構（海淀區(qū)教師進修學校、石景山教師進修學校等）、教育管理機構（教育部、北京市教委及區(qū)縣教委）、報考研究生。地理信息系統(tǒng)四年制本科授理學學士學位地理信息系統(tǒng)(GeographicInformationSystem簡稱GIS)是以計算機為基礎的新興交叉學科，是在計算機軟硬件支持下，對地理空間數(shù)據(jù)進行采集、管理、處理、分析并提供決策支持的系統(tǒng)科學。地理信息系統(tǒng)技術與遙感（RemoteSensing,簡稱RS）、全球定位系統(tǒng)（GlobePointingSystem簡稱GPS）等空間信息技術結(jié)合，成為當今空間信息技術領域發(fā)展的最前沿技術學科，具有廣闊的應用前景。目前已成功地應用到了資源環(huán)境調(diào)查、監(jiān)測與管理、城市規(guī)劃、設計與管理、環(huán)境保護、防災減災、政府管理、應急反應和軍事等眾領域，取得了良好的經(jīng)濟效益和社會效益。地理信息系統(tǒng)專業(yè)成立于2002年，以“教學、科研、團隊協(xié)調(diào)發(fā)展，學科、專業(yè)、課程相互促進”為發(fā)展理念，以“地理信息系統(tǒng)”北京市重點學科建設為核心，依托4個國家、省部級優(yōu)秀教學平臺和4個國家和省部級科研創(chuàng)新平臺，擁有本科－碩士－和博士－博士后完善的人才培養(yǎng)體系。形成一只以劉先林院士為核心的高水平教師隊伍，其中教授5名，副教授8名。先后獲得國家科學技術進步一等獎、國家科技發(fā)明二等獎、國家測繪科技進步一、二等獎、北京市科技進步二、三等獎等近20項國家省部級科研獎勵，以及10余項省部級教學榮譽和獎勵。與美國、加拿大、德國、法國、荷蘭、日本、馬來西亞和歐空局開展國際合作研究，每年挑選一定量本科和研究生出國交流學習。依托“地理科學與技術”國家級實驗教學示范中心，依托“三維信息獲取與應用”教育部重點實驗室、“城市空間信息應用”教育部工程研究中心、“資源環(huán)境與地理信息系統(tǒng)”北京市重點實驗室、國家城市污染控制工程技術研究中心環(huán)境生態(tài)分中心等國家和省部級科研創(chuàng)新平臺，積極引導學生進行探究性學習和創(chuàng)新性研究。本專業(yè)在中科院遙感所、中科院地理所、中國測繪科學研究院、北京測繪院、北京星圖環(huán)宇、山海經(jīng)緯等單位設有室內(nèi)實習基地，在順義來廣營、鷲峰風景名勝區(qū)和野鴨湖國家濕地公園建立有穩(wěn)定的野外綜合實習基地。是PCI軟件、ARCINFO、ENVI軟件和山海易繪等遙感和地理信息系統(tǒng)軟件的培訓基地，學生可免費參加上述公司舉辦的各種軟件培訓并在上述公司實習。本專業(yè)實驗儀器先進，實驗設備完善，擁有齊全的遙感（RS）、地理信息系統(tǒng)（GIS）和全球定位系統(tǒng)（GPS）實驗數(shù)據(jù)與配套的軟硬件。培養(yǎng)目標：該專業(yè)旨在培養(yǎng)具有地理信息科學與技術的基本理論、基礎知識與基本技能，能勝任企業(yè)、研究院所和政府部門有關資源環(huán)境空間信息系統(tǒng)設計、開發(fā)和應用等工作的專門技術人才。培養(yǎng)規(guī)格：學生以地理科學和計算機技術為基礎，側(cè)重學習地學、計算機科學、地理信息系統(tǒng)和遙感技術方面的基本理論和基本知識，并進行應用基礎研究、技術開發(fā)和工程應用方面的科學研究和實驗訓練，掌握地理信息系統(tǒng)設計、開發(fā)的基本技能，具有較好的科學素養(yǎng)及教學、研究、開發(fā)和管理能力。課程設置：專業(yè)課程分為三大系列：計算機科學類（數(shù)據(jù)結(jié)構、數(shù)據(jù)庫、計算機圖形學、計算機圖象處理、C語言、C++、VB、JAVA等面向?qū)ο蟮木幊碳夹g）、地理科學類（自然地理學、人文地理學、環(huán)境學、國土資源學、城市規(guī)劃等）和地理信息系統(tǒng)科學與技術類（地圖學、地理信息系統(tǒng)、計算機制圖、遙感、全球定位系統(tǒng)、組件GIS、WEBGIS、ARCGIS、PCI等）。就業(yè)方向：企業(yè)（如北京市二十一世紀公司、用友軟件、超圖地信、中遙地網(wǎng)公司、北京中訊高科技軟件有限公司、山海經(jīng)緯地信公司等）、研究院所（如中科院地理所、中國測繪科學研究所、中國地質(zhì)調(diào)查局發(fā)展研究中心、鐵道部信息技術中心、北京市地質(zhì)研究所等）和政府部門（如中國國民黨革命委員會中央委員會、國家民政部減災中心、北京市旅游局等），以及考取相關方向研究生。旅游管理四年制本科授管理學學士學位旅游管理專業(yè)是北京市重點建設學科，依托單位旅游管理系是北京地區(qū)最早培養(yǎng)旅游管理本科人才的單位之一。是北京市旅游局指定的導游員資格考試培訓定點單位，同時也為區(qū)縣旅游局、旅游企業(yè)開展人才培訓工作，開創(chuàng)校企聯(lián)合辦學的新模式。該專業(yè)具有本科、碩士兩個培養(yǎng)層次?，F(xiàn)有本科生159人，生態(tài)旅游、旅游管理與規(guī)劃方向研究生44人。本專業(yè)設有模擬飯店與旅游規(guī)劃實驗室，是北京市資源環(huán)境與地理信息系統(tǒng)重點實驗室、教育部三維信息獲取與應用重點實驗室的組成部分。為本科生提供教學必需的實驗條件包括：1、模擬飯店系統(tǒng)，模擬飯店客房必要布置，為相關課程提供實地教學條件。2、旅游規(guī)劃與管理實驗。提供典型地區(qū)旅游資源基本數(shù)據(jù)和常用的評價手段，學生可以根據(jù)不同的資源狀況，設計旅游規(guī)劃方案。該專業(yè)注重與國外旅游管理相關院校加強交流，與旅游企事業(yè)單位密切合作，加強學生實踐技能和創(chuàng)新意識的培養(yǎng)，突出資源環(huán)境、信息系統(tǒng)與旅游管理學科的有機結(jié)合，培養(yǎng)富有開拓創(chuàng)新意識的綜合型人才。培養(yǎng)目標：培養(yǎng)符合市場經(jīng)濟與國內(nèi)、國際旅游發(fā)展需要的具有經(jīng)濟、管理、行政及相關學科知識和能力，掌握旅游管理理論知識和方法，具有旅游開發(fā)實際問題能力，掌握旅游管理理論知識和方法，能在各級旅游行政部門和企事業(yè)單位從事飯店管理、旅行社管理、旅游管理學科研究的高級專業(yè)人才。培養(yǎng)規(guī)格：學習旅游管理方面的基本理論、基本知識，突出旅游資源開發(fā)與規(guī)劃旅游管理等學科體系的掌握，受到旅游經(jīng)營管理、旅游資源規(guī)劃開發(fā)等方面的基本訓練，具有較好的科學素養(yǎng)及資源開發(fā)、規(guī)劃管理的基本技能。課程設置：專業(yè)課程主要有：管理學、旅游學導論、旅游法學、旅游美學、旅游教育學、旅游英語、旅游信息系統(tǒng)、旅行社管理、旅游產(chǎn)品設計、飯店管理、財務管理、旅游開發(fā)與規(guī)劃、旅游經(jīng)濟學、旅游心理學、導游學、禮儀學等。實習環(huán)節(jié)包括：旅游規(guī)劃與管理實習、教學實習、旅行社實習等。就業(yè)方向：旅游業(yè)相關的旅游管理、規(guī)劃、城鄉(xiāng)建設、環(huán)境保護等行政管理部門（如北京市旅游局、北京市規(guī)劃委員會、北京土人景觀規(guī)劃設計研究院、北京中國風景園林規(guī)劃設計研究中心等）、旅行社（如中青旅、國旅、婦女旅行社等）、酒店（如國際俱樂部、昆泰嘉華酒店等）、旅游學校等企事業(yè)單位（包括國航、物流公司、海關等）。另外，可以考取我院旅游管理專業(yè)以及其他科研院所、院校等相關專業(yè)的碩士研究生等。信息工程學院（咨詢電話：68909606、68903443）首都師范大學信息工程學院成立于1995年，是學校最大規(guī)模的二級學院之一。學院下設信息技術教育、計算機科學與技術、信息管理、電子信息工程、智能信息工程和軟件工程6個系，現(xiàn)有計算機科學與技術（師范）、計算機科學與技術（非師范）、電子信息工程、信息工程、軟件工程、智能科學與技術、信息管理和電子商務八個本科專業(yè)及方向，較全面地覆蓋了信息學科的主要領域，其中計算機科學與技術專業(yè)為北京市特色專業(yè)。計算機科學與技術實驗教學中心是北京市級實驗教學示范中心。在校本科生1300余人，在校研究生200余人。學院擁有“計算機應用技術”和“通信與信息系統(tǒng)”兩個北京市重點建設學科，現(xiàn)有計算機應用技術、通信與信息系統(tǒng)、計算機軟件與理論、課程與教學論四個碩士學位授權點。學院現(xiàn)有教職工94人，其中教授11人，副教授26人，具有高級專業(yè)技術職務的教師占專職教師的58.7％，具有博士學位和在職攻讀博士學位的教師占專職教師的55.6％。學院有8名教師獲得北京市優(yōu)秀骨干教師稱號，1名教師進入北京市級優(yōu)秀教學團隊，擁有校級優(yōu)秀教學團隊1個，校級優(yōu)秀教師3名，校級優(yōu)秀主講教師16人。學院現(xiàn)有講座教授2人，2007年中科院國家天文臺空間電子學首席科學家金聲震研究員以北京市講座教授身份來院工作，2008年我國航天功臣、五一勞動獎章獲得者、國家科技進步一等獎獲得者、神州一號飛船至七號飛船嵌入式計算機總設計師于倫正研究員以北京市講座教授身份來院工作。近幾年科研工作取得的主要進展獲國家科技進步獎1項，省部級科技進步獎3項，主持國家863項目、國防科工委項目、國家自然科學基金、教育部重點項目、北京市自然科學基金項目、科技計劃新星項目等52項。近5年學院教師共發(fā)表學術論文600余篇，其中SCI、EI、ISTP收錄122篇，核心期刊400余篇，本科生發(fā)表學術論文33篇；獲得15項國家專利；獲得17個國家軟件著作權?！案呖煽壳度胧较到y(tǒng)”科研團隊入選2008年北京市學術創(chuàng)新團隊，“高可靠嵌入式系統(tǒng)”科研團隊入選北京市三期“211工程”建設項目。近幾年教學工作取得的主要進展課程《電路分析》入選2008年度國家級精品課程，實現(xiàn)了全國百余所師范院校電氣信息學科國家級精品課程零的突破；課程《操作系統(tǒng)實踐》入選“教育部－微軟精品課程建設項目”；擁有3門北京市級精品課程《電路分析》、《面向?qū)ο蟪绦蛟O計》、《智能信息獲取技術》；10門校級精品課程，13門校級優(yōu)秀課程；擁有5部北京市級精品教材，5個北京市精品教材立項項目，2006年至今獲得北京市級精品課程、精品教材分別達到首都師范大學總量的30%和22.5%；近三年主持北京市級教學改革立項項目4項。2008年我院獲得國家級大學生創(chuàng)新性實驗計劃項目3個，北京市級大學生創(chuàng)新性實驗計劃項目5個；我院學生獲得國家級學科競賽獎勵23項，北京市級學科競賽獎勵103項，占首都師范大學的52%，學院以不足全校學生總數(shù)1/8的學生獲得了全校創(chuàng)新學分的45%以上。獲教育部、北京市高等學校、校級教學成果各類教學獎勵25項，其中獲得北京市教學成果一等獎、二等獎5項，教育部二等獎2項，教育部三等獎2項。信息工程學院現(xiàn)有六個專業(yè)、八個專業(yè)方向。其中，計算機科學與技術、信息工程和軟件工程三個專業(yè)按照電氣信息類統(tǒng)一招生，計算機科學與技術（師范與非師范）、軟件工程、信息工程四個專業(yè)方向聯(lián)合培養(yǎng)，即采取厚基礎、寬口徑的培養(yǎng)模式，一、二年級統(tǒng)一學習基礎課，并設立實驗班。培養(yǎng)學生深刻掌握計算機的基本理論、基本知識和基本技能，擁有良好的專業(yè)修養(yǎng)和學習能力，具有科學的邏輯思維方法。在一、二年級開設的主要基礎課程有：高等數(shù)學、線性代數(shù)、概率論與數(shù)理統(tǒng)計、程序設計、數(shù)據(jù)結(jié)構、電路原理、數(shù)字邏輯電路、計算機組成原理、計算機體系結(jié)構、面向?qū)ο蟪绦蛟O計、數(shù)據(jù)庫原理、計算機網(wǎng)絡、操作系統(tǒng)等。三年級起，根據(jù)學生學習情況與專業(yè)發(fā)展愿望，學院指導學生選擇“計算機科學與技術”、“軟件工程”、“信息工程”專業(yè)繼續(xù)學習。實驗班學生在入學后按照國家工科基地班的培養(yǎng)模式，并按照本科、研究生相銜接的培養(yǎng)方案教學，學生入學后實行導師制，本科期間的學習必將為碩士、博士期間的培養(yǎng)打下良好的基礎。進入高年級后，鼓勵學生選擇研究生課程作為選修課，學生如考取本院研究生，此類課程在進入本院研究生階段的學習中可免修。優(yōu)秀的畢業(yè)生將被免試推薦攻讀碩士研究生，學院將對優(yōu)秀人才的成長創(chuàng)造良好條件。實驗班學生將有機會優(yōu)先參與國家、北京市級各類大學生科研創(chuàng)新活動，優(yōu)先參加學科競賽、學生科研立項、實驗室開放基金項目，優(yōu)先參加國際與國內(nèi)學術交流等活動。計算機科學與技術（師范類）四年制本科授理學學士學位培養(yǎng)目標：主要培養(yǎng)具備現(xiàn)代教育理論，有一定的課件制作經(jīng)驗；具有計算機科學所必須的基本理論、基本知識、基本技能與方法，具有數(shù)據(jù)庫的建立和管理能力；具有豐富的網(wǎng)絡知識，具備一定的組網(wǎng)和網(wǎng)絡管理、維護、應用能力；兼有信息技術和通用技術教學能力；具有研究與開發(fā)計算機軟硬件系統(tǒng)、創(chuàng)新精神和較強計算機應用能力的專門人才。課程設置：除計算機科學與技術一級學科專業(yè)平臺課外，還有（1）計算機基礎知識類，微機組裝與維護、編譯原理、軟件工程概論、算法設計與分析、軟件測試技術等；（2）實踐創(chuàng)新能力培養(yǎng)類，有程序設計綜合設計實踐、數(shù)字系統(tǒng)綜合設計實踐、單片機與接口綜合設計實踐、計算機組成原理與CPU設計實踐、網(wǎng)絡設計與管理實踐、軟件工程設計實踐、、數(shù)據(jù)庫應用系統(tǒng)設計、網(wǎng)絡工程、網(wǎng)絡編程技術、Web編程、網(wǎng)絡與信息安全、操作系統(tǒng)分析與實踐等；（3）教育類課程，有現(xiàn)代教育技術、教材教法、網(wǎng)頁設計藝術、課件設計與制作、網(wǎng)站設計與制作、通用技術研究等。就業(yè)方向：既能夠勝任中小學的信息技術、通用技術教學；校園網(wǎng)的管理維護工作了；也能夠勝任政府機關、企業(yè)、事業(yè)、科研院所單位從事計算機軟硬件應用系統(tǒng)開發(fā)、系統(tǒng)維護和管理工作；還可以繼續(xù)深造，攻讀碩士和博士學位。計算機科學與技術四年制本科授工學學士學位培養(yǎng)目標：培養(yǎng)學生在德、智、體、美各方面全面發(fā)展，適應國家及北京市信息化建設和發(fā)展的需要，具有良好的政治素質(zhì)，具有扎實的計算機科學與技術專業(yè)的理論基礎和良好的專業(yè)素質(zhì)，得到一個工程師的基本訓練，有一定的外語應用水平，能夠讀懂一般的外文資料，瀏覽外文網(wǎng)頁，具備一定的外語口語的交流能力，具有較強的工程實踐能力的應用型計算機專業(yè)高級人才。課程設置：除計算機科學與技術一級學科專業(yè)平臺課外，還有軟件工程、微型計算機機接口技術、嵌入式系統(tǒng)、SOPC設計、數(shù)字信號處理、圖像處理、Internet技術等課程。課程的主要內(nèi)容包括：計算機體系結(jié)構（計算機硬件是如何組成的）；互連網(wǎng)絡（計算機網(wǎng)絡是怎么回事）；系統(tǒng)容錯、機群并行（大型計算機系統(tǒng)-如銀行電信-是如何協(xié)調(diào)工作的）；網(wǎng)絡管理（網(wǎng)站和郵件系統(tǒng)怎樣維護運行）；多媒體信息（聲、像以及交互方式）；嵌入式技術、SOPC技術（小型硬件系統(tǒng)如類似手機等的設計開發(fā)）；工程應用系統(tǒng)開發(fā)（例如樓宇智能控制系統(tǒng)）；計算機圖形學、計算機圖像處理（計算機繪圖或圖像分析等）；數(shù)據(jù)安全、數(shù)據(jù)挖掘；數(shù)據(jù)庫技術；專家系統(tǒng)（軟件編程）；計算機視覺、機器人控制與仿真等。就業(yè)方向：畢業(yè)生可以繼續(xù)攻讀計算機科學與技術學科及相關學科的碩士學位，例如“計算機科學與技術”一級學科，或者“計算機體系結(jié)構”、“軟件與理論”、“計算機應用技術”3個二級學科；也可以從事計算機科學研究（到高校、科研單位和中外企業(yè)的研究中心就業(yè)），也可以從事計算機工程技術的系統(tǒng)工程（中外企業(yè)的軟、硬件工程技術開發(fā)編程或者中小企業(yè)的計算機技術骨干，可任工程師或總工程師），還可以從事計算機應用｛政府部門、學校教育部門、銀行金融機構、部委的信息中心、行業(yè)的數(shù)據(jù)中心及企業(yè)的技術部門和行政管理部門從事計算機教學（教員）、技術管理（秘書）、系統(tǒng)維護（網(wǎng)管員）和應用部署（軟件系統(tǒng)使用和維護等）｝的多層次、復合型、實用型人才。軟件工程四年制本科授工學學士學位培養(yǎng)目標：培養(yǎng)適應我國信息化建設實際需要，在德、智、體、美等方面全面發(fā)展，具有良好政治素質(zhì)與道德修養(yǎng)，具有較扎實的計算機科學基本知識和數(shù)學理論基礎，接受了嚴格的計算機軟件開發(fā)技能和軟件管理方法的訓練，可從事計算機軟件的研究、開發(fā)、設計、應用和維護工作，具有良好的科學素質(zhì)和創(chuàng)新能力的高級軟件技術人才和管理人才。培養(yǎng)規(guī)格：既重視理論教學又突出實踐教學環(huán)節(jié)，通過理論和實踐的雙軌式教學模式的培養(yǎng)，使學生能扎實掌握計算機軟件的基本理論、分析方法、設計方法以及實現(xiàn)技術等基本技能；掌握軟件工程的管理方法、測試技術以及相關法規(guī)；了解計算機網(wǎng)絡與通信系統(tǒng)及計算機硬件系統(tǒng)的基本知識；了解現(xiàn)代信息技術的發(fā)展動態(tài)；具有良好科學思維能力和人文科學基礎；具有良好的科學素質(zhì)和團隊精神；有較強的專業(yè)英語閱讀和寫作能力，通過全國四級英語統(tǒng)考。課程設置：除開設計算機科學與技術一級學科專業(yè)開設的平臺課程以外，還包括編譯原理、軟件工程、項目開發(fā)與管理、軟件設計與構造、軟件測試、網(wǎng)絡編程、面向?qū)ο蠓治雠cUML、軟件過程管理CMM、程序設計綜合實踐等。就業(yè)方向：可以繼續(xù)攻讀計算機科學與技術、軟件與理論、軟件工程及其它相關學科的碩士研究生，可以作為軟件系統(tǒng)分析與設計人員，軟件系統(tǒng)開發(fā)人員、測試與維護人員，軟件市場技術支持與營銷人員，軟件項目管理與企業(yè)信息化管理人員等進入任何與之相關的領域或單位從業(yè)。發(fā)展方向：計算機軟件的開發(fā)與測試，軟件工程管理、軟件工程監(jiān)理、軟件市場技術支持與營銷、電子商務、電子政務、信息系統(tǒng)應用等。信息工程四年制本科授工學學士學位培養(yǎng)目標：以計算機科學理論與軟件工程為基礎，培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，系統(tǒng)地掌握嵌入式軟件的基本理論、基本知識和基本技能與方法，熟悉主流嵌入式系統(tǒng)體系結(jié)構，具備運用先進的工程化方法、技術和工具從事軟件分析、開發(fā)、維護等工作的能力，以及工程項目的組織與管理能力、團隊協(xié)作能力、技術創(chuàng)新能力和市場開拓能力，從事嵌入式軟件設計與開發(fā)的工程型、應用型高級技術人才。課程設置：除開設計算機科學與技術一級學科專業(yè)開設的平臺課程以外，開設的專業(yè)課程主要包括有單片機原理與接口技術、嵌入式匯編語言程序設計、嵌入式系統(tǒng)基礎、嵌入式軟件設計、嵌入式操作系統(tǒng)與驅(qū)動程序設計、嵌入式系統(tǒng)設計與應用、嵌入式軟件測試、電子設計自動化(EDA)、片上系統(tǒng)（SOPC）技術綜合設計實踐、信息論、信號與系統(tǒng)、數(shù)字信號處理、高頻電子線路、仿真建模與MATLAB、人工智能概論、網(wǎng)絡安全、網(wǎng)絡工程、文獻檢索與論文寫作等。本專業(yè)現(xiàn)有國內(nèi)一流的嵌入式系統(tǒng)實驗室與研究條件，與美國德州儀器公司等多個世界著名企業(yè)建有聯(lián)合實驗室和研究中心，能夠為學生提供良好的學習與發(fā)展空間。就業(yè)方向：可以繼續(xù)攻讀計算機科學與技術、信息與通信工程、控制科學與工程等相關學科的碩士研究生，可以從事計算機科學、信息處理和控制等相關領域的研究工作（高校、科研單位和中外企業(yè)的研究中心），也可以從事計算機工程技術、信息處理的系統(tǒng)工程（中外企業(yè)的軟、硬件工程技術開發(fā)和中小企業(yè)的技術骨干），還可以從事計算機、信息處理應用（政府機構、教育機構、信息中心、數(shù)據(jù)中心及企業(yè)的技術部門和行政管理部門從事計算機、信息處理教學、技術管理、系統(tǒng)維護和應用部署）的多層次、復合型工程技術人才。嵌入式系統(tǒng)簡介：嵌入式系統(tǒng)是指以應用為中心、以計算機技術為基礎、軟件硬件可裁剪、適應應用系統(tǒng)對功能、可靠性、成本、體積、功耗等嚴格要求的專用計算機系統(tǒng)，是一個具有廣闊發(fā)展前景的信息技術領域，目前，它所帶來的工業(yè)年產(chǎn)值已達到數(shù)萬億美元，2010年以后全球軟件設計將有90%以上是在嵌入式系統(tǒng)中運行。從手機、掌上電腦、MP3、照相機、VCD/DVD機、機頂盒到汽車以及軍事武器系統(tǒng)，都是嵌入式系統(tǒng)的應用領域。從技術角度來看，嵌入式系統(tǒng)可以看作是軟件產(chǎn)業(yè)、信息處理產(chǎn)業(yè)的綜合。從學科角度來看，嵌入式系統(tǒng)是計算機科學與技術、信息與通信工程、控制科學與工程等相關學科的交叉學科，是當前最有發(fā)展?jié)摿蛻米顬閺V泛的稀缺專業(yè)方向。信息管理與信息系統(tǒng)四年制本科授管理學學士學位培養(yǎng)目標：培養(yǎng)具備現(xiàn)代管理學理論基礎、計算機科學技術知識及應用能力，掌握系統(tǒng)思想和信息系統(tǒng)的分析與設計方法，以及信息資源管理等方面的知識與能力，能在企事業(yè)單位的信息部門從事信息管理、信息系統(tǒng)的分析、設計、信息化實施管理和評價等方面的高級專門人才。本專業(yè)涉及計算機科學技術、管理學、經(jīng)濟學三個相關學科。要求學生具備信息資源管理、信息系統(tǒng)的基本理論和基本知識；掌握管理信息系統(tǒng)的分析方法、設計方法和實現(xiàn)技術；具有信息組織、分析研究、傳播與開發(fā)利用的基本能力；具有綜合運用所學知識分析和解決實際問題的基本能力；掌握文獻檢索、資料查詢、收集的基本方法，了解本專業(yè)相關領域的發(fā)展動態(tài)，并具有一定的科研和實際工作能力。課程設置：信息管理概論、管理學原理、程序設計基礎、數(shù)據(jù)結(jié)構、管理運籌學、生產(chǎn)與運作管理、會計學原理、會計信息系統(tǒng)、宏觀經(jīng)濟學、微觀經(jīng)濟學、信息檢索、操作系統(tǒng)、計算機網(wǎng)絡、數(shù)據(jù)庫原理、概率論與數(shù)理統(tǒng)計、面向?qū)ο蟪绦蛟O計、網(wǎng)絡數(shù)據(jù)庫、項目管理、管理信息系統(tǒng)、信息系統(tǒng)分析與設計、決策支持系統(tǒng)、電子商務概論、網(wǎng)絡營銷、證券投資分析等。就業(yè)方向：在政府機關、各級行政管理部門、工商企業(yè)、金融機構、高等教育、科研單位等信息化部門或行業(yè)從事信息資源管理、信息系統(tǒng)開發(fā)與維護、系統(tǒng)實施管理與評價，以及企業(yè)信息化、信息系統(tǒng)應用研究和信息管理咨詢等方面的工作。信息管理與信息系統(tǒng)（電子商務）四年制本科授管理學學士學位培養(yǎng)目標：培養(yǎng)具備扎實的現(xiàn)代管理學理論基礎、經(jīng)濟學基礎和現(xiàn)代信息技術知識，能將技術與商務和管理有機融合，了解信息化、電子商務應用和電子商務專業(yè)領域的主要發(fā)展趨勢，能夠熟練運用電子商務技術、經(jīng)濟管理原理、信息系統(tǒng)工程等知識方法，從事電子商務規(guī)劃、管理、電子商務系統(tǒng)分析、設計、開發(fā)和評價、滿足時代需求的高素質(zhì)專門人才。課程設置:管理學原理、程序設計基礎、數(shù)據(jù)結(jié)構、管理運籌學、計算機網(wǎng)絡、數(shù)據(jù)庫原理、操作系統(tǒng)、會計學原理、會計信息系統(tǒng)、宏觀經(jīng)濟學、微觀經(jīng)濟學、概率論與數(shù)理統(tǒng)計、面向?qū)ο蟪绦蛟O計、網(wǎng)絡數(shù)據(jù)庫、電子商務概論、信息管理概論、網(wǎng)絡營銷、電子商務物流管理、電子商務案例分析、電子商務系統(tǒng)分析與設計、電子商務實務/實驗、網(wǎng)頁設計與制作、網(wǎng)絡銀行與網(wǎng)上支付、證券投資分析、生產(chǎn)運作管理等。就業(yè)方向：主要面向電子商務企業(yè)、門戶網(wǎng)站、國家各級行政管理部門、高新技術企業(yè)、物流和運輸企業(yè)、金融機構、管理咨詢公司、教育及科研單位等，從事電子商務的規(guī)劃、技術開發(fā)、評價及項目管理和企業(yè)管理、網(wǎng)絡營銷、物流管理運作、企業(yè)信息化、電子商務行業(yè)研究與咨詢等工作。電子信息工程四年制本科授工學學士學位培養(yǎng)目標：本專業(yè)強調(diào)寬口徑、厚基礎，系統(tǒng)培養(yǎng)德智體全面發(fā)展，在電子信息科學領域具有扎實的學科基礎、較強的實踐技能，具備信息的獲取、處理、傳輸、控制及其電子實現(xiàn)的基本理論、專業(yè)知識和基本技能，能夠從事各類電子設備和信息系統(tǒng)的研究、設計、開發(fā)和應用的高級工程技術人才。課程設置：分為電子工程、信息處理和電子信息系統(tǒng)設計三類主干課程。電子工程類課程主要有：模擬電子技術、數(shù)字電子技術、電子線路課程設計、電子設計自動化EDA、高頻電子線路、單片機原理及接口技術、DSP原理與應用，電子測量技術、傳感技術及應用、自動控制原理等；信息處理課程包括：信號與系統(tǒng)、數(shù)字信號處理、信息論、通信原理、數(shù)字圖像處理、模式識別、人工智能原理、計算機網(wǎng)絡與多媒體技術等；電子信息系統(tǒng)設計類課程主要有基于FPGA的嵌入式系統(tǒng)設計、單片機應用系統(tǒng)設計、綜合電子系統(tǒng)設計、綜合電子系統(tǒng)實踐、SOPC綜合設計與實踐等，以增強學生的綜合能力。為了進一步拓寬學生的知識面，還開設了許多少學時的概論、本專業(yè)較前沿內(nèi)容的專題講座類課程，例如：現(xiàn)代通信技術、嵌入式系統(tǒng)等，讓教師有機會將新理論、新技術引入教學，或者根據(jù)社會需求組織教學，這樣既發(fā)揚了專業(yè)特色，又縮短了學生與現(xiàn)代科學技術的距離。就業(yè)方向：可在高等院校、科研院所、工廠、機關、部隊以及現(xiàn)代電子信息企業(yè)、公司等部門從事電子及信息系統(tǒng)方面的設計、研發(fā)、技術支持及維護等。智能科學與技術四年制本科授工學學士學位智能科學技術以信息技術和生命科學為基礎，以人工智能技術為核心，以智能機器和智能系統(tǒng)應用為目標，是一個引領未來的交叉學科。在中國科協(xié)最近公布的“五個十”評選結(jié)果中，作為其核心的“人工智能技術”和重要應用的“未來家庭機器人”，雙雙入選引領未來的十大科學技術，在當今所有科學技術中獨一無二。我校智能科學與技術專業(yè)是國內(nèi)建立最早的智能專業(yè)之一，“中國人工智能學會教育工作委員會”和“全國智能科學與技術專業(yè)學科建設協(xié)調(diào)小組”均掛靠在我校。我們始終堅持面向社會發(fā)展需求、按照工程化模式培養(yǎng)的專業(yè)建設理念，高度重視實驗教學和實驗室建設，主要在“智能機器人”、“智能網(wǎng)絡”和“智能游戲”這三大平臺上開展教學和人才培養(yǎng)工作。學生在校學習期間，除課程學習外，還可以根據(jù)自己的興趣和能力參加多種多樣的學生科研活動和各類競賽活動：如“機器人足球競賽”、“機器人表演賽”、“智能游戲開發(fā)”、“虛擬現(xiàn)實技術”、“數(shù)字化校園”等。通過各類教學與科研活動培養(yǎng)學生良好的科學思維、科學實驗和初步科學研究的能力，使學生能夠具有更強的分析問題和解決問題的能力，以及知識自我更新和不斷創(chuàng)新的能力，能更好地適應智能科學與技術的飛速發(fā)展。培養(yǎng)目標：本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展，具有堅實的數(shù)學、物理、計算機和智能信息處理等基礎知識以及腦科學、認知科學等多學科交叉知識，系統(tǒng)地掌握智能科學技術的基礎理論、基礎知識和基本技能與方法，能夠從事智能信息領域科學研究、教學工作及各種智能信息系統(tǒng)、智能機器人、智能產(chǎn)品等的研究、設計、開發(fā)及應用的高層次、創(chuàng)造性科技人才。課程設置：除開設數(shù)學、物理等基礎課程以外，專業(yè)核心課程主要包括智能科學技術導論（含腦與認知）、人工智能、智能機器人、智能游戲、虛擬現(xiàn)實技術、智能網(wǎng)絡、自然語言理解、數(shù)據(jù)挖掘、智能管理及智能信息新技術學術報告等。同時，還開設一些相關專業(yè)學科領域的選修課。就業(yè)方向：以智能化為標志的現(xiàn)代信息社會，對智能科學與技術人才有著巨大需求。智能科學技術專業(yè)學生的就業(yè)前景十分廣闊，可到政府機關、高新技術產(chǎn)業(yè)、科研院所、公司及學校等單位從事該專業(yè)領域的研究、設計、開發(fā)、應用、維護、管理和教學等工作，尤其是創(chuàng)新性社會服務業(yè)和文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)這些當今世界最具發(fā)展前景和市場潛力的高科技含量、高智力密集產(chǎn)業(yè)更是大有可為。教育技術系（咨詢電話：68902185）首都師范大學教育技術系擁有包括相關專業(yè)本科、碩士研究生和教育碩士在內(nèi)的較完整培養(yǎng)體系。近年來，教育技術系充分發(fā)揮學科交叉性和應用性的優(yōu)勢，整合校內(nèi)外優(yōu)質(zhì)教育資源，在教育技術學理論研究、智能教育軟件和教學資源開發(fā)、教育信息化評價與決策、Web技術應用、教育影視制作和遠程教育等方面形成較為鮮明的特色，是北京市培養(yǎng)信息技術教育、教育資源與教育軟件開發(fā)等相關領域?qū)I(yè)人才和進行教師信息技術培訓的重要基地之一。本系建有設備先進的“現(xiàn)代教育技術重點實驗室”、“媒體與影視制作實驗室”、大型教學機房、多個專業(yè)實驗室和圖書資料室等，為本系學生的學習、科研和應用實踐提供了良好的條件和環(huán)境。專業(yè)設置：教育技術系設有“教育技術學”本科專業(yè)，下設“教育技術理論”和“教育軟件工程”兩個方向，學生從第二學年開始可以根據(jù)自己的愛好和意愿進行選擇。師資情況：全系共有專業(yè)教師和教輔人員30余人，其中具有高級職稱或博士以上學位的教師占專任教師2/3以上。教師先后主持或參加了多項國家級和北京市的科研開放項目，數(shù)項科研成果獲得國家或北京市的獎勵，每年都有多名教師參與國內(nèi)外學術活動，并在國際國內(nèi)會議上獲獎或做主題報告。此外，教育技術系還聘請國內(nèi)外著名專家學者和來系里講學、合作研究、培養(yǎng)學生或擔任講座教授，為學生開闊學術視野、提高專業(yè)水平提供良好學術環(huán)境和機會。教育技術系本科生課程主要由活躍在教學科研一線的高職稱、高學歷的中青年教師擔任，他們不僅具有較強的項目研發(fā)能力也有豐富的項目管理經(jīng)驗，同時還兼任本科生導師工作，在大學期間全程指導學生的專業(yè)方向選擇、專業(yè)課學習、參加科研項目開發(fā)和其它學術活動。學生培養(yǎng)教育技術系一貫重視學生思想品德教育和科學、人文素質(zhì)的培養(yǎng)，以各種形式激勵學生學好基礎理論，練就過硬本領，回饋國家社會。畢業(yè)生因普遍具有較高的綜合素質(zhì)和扎實的專業(yè)功底，而受到用人單位的廣泛好評，就業(yè)率在學校非師范專業(yè)中位居前列。教育技術系一貫重視學