《蘇武傳》課后習(xí)題及答案解析

《蘇武傳》課后習(xí)題及答案解析一、熟讀課文，把握課文內(nèi)容，探究下列問題。⒈課文可以分為哪幾部分？各部分的主要內(nèi)容是什么？設(shè)題意圖：此題要在理解課文的基礎(chǔ)上理清文章脈絡(luò)，劃分段落結(jié)構(gòu)，然后概括各部分的內(nèi)容大意。答：課文按蘇武一生可以分為三部分：第一部分是1-2段，寫蘇武在胡、漢兩國關(guān)系微妙時期奉漢武帝旨意出使匈奴，以通兩國之好。主要是交代蘇武出使的原因、背景和使團(tuán)的主要成員。第二部分是文章第3-8段，主要寫蘇武被匈奴扣留胡地十九年，九死一生而不改氣節(jié)的可歌可泣的動人事跡。先寫蘇武出使匈奴時遇到的意外變故，再寫衛(wèi)律威逼利誘，蘇武被幽禁并流放到北海牧羊，以及李陵來勸降等事件。第三部分是第9-10段，蘇武返回漢朝的過程。先寫漢與匈奴和親后，蘇武終得重見天日，重歸祖國。起止層意概括主要內(nèi)容概括1-2寫蘇武在胡、漢兩國關(guān)系微妙時期奉漢武帝旨意出使匈奴，以通兩國之好。交代蘇武出使的原因、背景和使團(tuán)的主要成員。3-8主要寫蘇武被匈奴扣留胡地十九年，九死一生而不改氣節(jié)的可歌可泣的動人事跡。先寫蘇武出使匈奴時遇到的意外變故，再寫衛(wèi)律威逼利誘，蘇武被幽禁并流放到北海牧羊，以及李陵來勸降等事件。9-10蘇武返回漢朝的過程。蘇武返回漢朝的過程。先寫漢與匈奴和親后，蘇武終得重見天日，重歸祖國。

⒉衛(wèi)律和李陵勸降的情形和說辭有什么不同？為什么？設(shè)題意圖：史傳文學(xué)要求作者將史學(xué)性與文學(xué)性很好結(jié)合起來，本文的特點(diǎn)之一就是通過對比手法塑造人物形象，使人物在差別中更鮮明。應(yīng)注意到不僅有正反之間的對比，還有同類之間的對比。在體會其對比時能通過人物言行概括其思想特點(diǎn)。答：⑴衛(wèi)律在勸降蘇武時采取的是軟硬兼施、威逼利誘的方式。先以副使張勝獲罪，蘇武“當(dāng)相坐”來脅迫他，遭拒絕后，又“復(fù)舉劍擬之”來威逼，然“武不動”。威逼不成，又以“賜號稱王，擁眾數(shù)萬，馬畜彌山，富貴如此”來利誘。⑵李陵勸降蘇武時則不同，他以老朋友、老同事的身份，在飲酒敘談中，動之以情，曉之以理。先指出漢朝的薄情，其父兄都被漢武帝害死；再披露蘇武家庭的悲劇：“太夫人已不幸”“婦年少，已更嫁”，“獨(dú)有女弟二人，兩男一女，今復(fù)十余年，存亡不可知”；又以切身體會說明最初與蘇武頗有同感；最后指出漢朝法令無常，即使回去也難保身家平安。所以“人生如朝露，何久自苦若此？”顯得推心置腹，委婉通情。⑶①二人的勸降方式之所以不同，一是兩人與蘇武的關(guān)系不同，二是兩人的地位與修養(yǎng)不同。②衛(wèi)律原來是漢朝的武將，被匈奴俘虜后投降的，本是無氣節(jié)的武夫，希冀獻(xiàn)功的小人，并無是非標(biāo)準(zhǔn)，惟利是圖，所以丑態(tài)百出，遭到蘇武的唾棄。③而李陵是一代名將飛將軍李廣之后，曾為漢朝立下戰(zhàn)功，因寡不敵眾戰(zhàn)敗投降，被漢武帝誅滅家族。所以在勸降時用攻心法，而且在看到蘇武的大義凜然后能“泣下沾襟”，可見尚存羞惡之心。⒊對于衛(wèi)律和李陵的勸降，蘇武的回答在措辭和態(tài)度上有什么不同？設(shè)題意圖：一是要注意體會人物之間的復(fù)雜關(guān)系，二是要注意語言描寫與細(xì)節(jié)描寫。答：⑴對于衛(wèi)律和李陵的勸降，蘇武的回答在措辭和態(tài)度因人物關(guān)系的不同和勸降的方式的迥異而有所不同。⑵①衛(wèi)律原來是漢人，但已經(jīng)投降，成為國家民族的罪人，可恥的叛徒，對于熱愛祖國的蘇武而言是敵人，所以毫不客氣。②勸降時衛(wèi)律手段卑鄙，態(tài)度傲慢，軟硬皆施，蘇武對其威逼“不動”，對其利誘則“不應(yīng)”，對其為人鄙夷。當(dāng)他說出“與君為兄弟”的話后，蘇武終于忍無可忍，“罵律”，自始至終都以強(qiáng)硬的姿態(tài)抵抗。⑶①李陵雖然也已投降，但原來與蘇武“俱為侍中”“陵與子卿素厚”，是亦敵亦友的關(guān)系。②李陵勸降時采取曉之以理動之以情的文雅方式：“至海上”“為武置酒設(shè)樂”。蘇武全然不為所動，稱李陵為“王”，劃清二人的關(guān)系，表明自己的立場。采用的是綿里藏針、有理有節(jié)的方式。⑶對二人不同的回答表現(xiàn)了蘇武愛憎分明、立場堅(jiān)定、大義凜然的品格。二、許多詞語在古代漢語中的某些義項(xiàng)和現(xiàn)代漢語中的意思往往不一樣。請仿照示例，從文中找出古今異義的文言詞，填寫下表。設(shè)題意圖：培養(yǎng)古今語言比較意識，注意發(fā)現(xiàn)課文中出現(xiàn)的詞語演變現(xiàn)象，為以后閱讀文言文積累文言詞語。例字例句課文中的意思現(xiàn)代漢語中的常見意思假假吏?；莸饶际砍夂虬儆嗳司闩R時充任虛假稍稍遷至栘中廄監(jiān)漸漸稍微，些許當(dāng)匈奴使來，漢亦留之以相當(dāng)?shù)盅赫冢硶r某地）遺既至匈奴，置幣遺單于送給丟失，落下會會緱王與長水虞常等謀反匈奴中正當(dāng)，適逢聚會，集合三、相傳蘇武歸漢后，曾致書李陵，望其歸漢，李陵作《答蘇武書》回復(fù)。下面即其中的一段文字。試結(jié)合課文和這一段文字，談?wù)勀銓μK武這一歷史人物的認(rèn)識。且足下昔以單車之使，適萬乘之虜，遭時不遇，至于伏劍不顧。流離辛苦，幾死朔北之野。丁年奉使，皓首而歸；老母終堂，生妻去帷。此天下所希聞，古今所未有也。蠻貊之人，尚猶嘉子之節(jié)，況為天下之主乎？陵謂足下當(dāng)享茅土之薦，受千乘之賞。聞子之歸，賜不過二百萬，位不過典屬國，無尺土之封加子之勤。而妨功害能之臣盡為萬戶侯，親戚貪佞之類悉為廊廟宰。【單車之使】一輛車子的使者。謂從行的人很少?！救f乘之虜】萬乘，一萬輛車。古代以萬乘稱君主，文中指武力強(qiáng)盛的大國。虜，古代對少數(shù)民族的貶稱，此指匈奴?！痉鼊Α恳詣ψ詺ⅰ４司涫钦f，蘇武在衛(wèi)律逼降時，引佩刀自刺的事?！舅繁薄勘狈剑@里指匈奴境?！径∧辍砍啥。ㄅf時指到了服勞役年齡的人）的年齡，即成年。這里強(qiáng)調(diào)蘇武出使時正值壯年?！攫┦住磕昀习最^。皓，光亮，潔白。【終堂】死在家里。終，死。【生妻去帷】生妻，年輕的妻子。去帷，改嫁?！拘U貊】古代稱南方和北方落后部族。亦泛指四方落后部族?！旧歇q】猶，還。尚、猶同義并列。【嘉】贊美，稱贊?！竟?jié)】節(jié)操?！久┩痢恐竿酢⒑畹姆饩?。古天子分封王、侯時，用代表方位的五色土筑壇，按封地所在方向取一色土，包以白茅而授之，作為受封者得以有國建社的表征。【薦】進(jìn)獻(xiàn)。指賜土地封諸侯，【千乘】戰(zhàn)國時期諸侯國，小者稱千乘，大者稱萬乘?！镜鋵賴抗倜乒苊褡褰煌聞?wù)，位在三公之下?！境咄痢开q尺地（一尺之地，極言其?。！炯印渴@里有獎賞之意?！厩凇縿?，努力?！痉痢亢σ病！胺凉Α迸c“害能”同義?！救f戶侯】食邑萬戶之侯。文中指受重賞、居高位者?！矩澵控澵?cái)巧佞?！纠葟R宰】謂執(zhí)政大臣。廊廟，殿下屋和太廟。指朝廷。宰，以宰為對官吏的敬稱。翻譯：您過去憑著單車出使擁有強(qiáng)兵的敵國，逢上時運(yùn)不佳，到了用劍自殺的程度也不顧惜；顛沛流離含辛茹苦，差點(diǎn)死在北方的荒野。壯年時奉命出使，滿頭白發(fā)而歸。老母在家中亡故，妻子也改嫁離去。這是天下很少聽到的事情，古今所沒有的遭遇。異族未開化的人還稱贊您的節(jié)操，何況是天下的君主呢?我認(rèn)為您應(yīng)當(dāng)享受封領(lǐng)地、賞千乘的諸侯待遇。（可是，）聽說您回國后，賞賜不過二百萬，封官不過典屬國之職，并沒有一尺土的封賞來獎勵您多年來對國家的效忠。可是那些排斥功臣、扼殺人才的朝臣都成了萬戶侯，皇親國戚或逢迎拍馬之流，都成了執(zhí)政大臣。設(shè)題意圖：本題希望通過獨(dú)立分析多種歷史資料，進(jìn)一步了解全面的人物形象，立體的人物性格，培養(yǎng)自己分析、解決問題的能力，同時也避免局限于一文一傳，將歷史人物簡單化的傾向。這是一道開放性的討論題，可以著重談蘇武的愛國主義精神，贊頌他將個人恩怨與利益服從于國家利益，也可以談封建時代君主對臣下的刻薄寡恩。能有一定創(chuàng)見，反映出自己心得即可，不必求同。答：李陵勸降蘇武時，曾對他訴說過漢武帝的刻薄寡恩，這一點(diǎn)在這段材料中得到印證。以“當(dāng)享茅土之薦，受千乘之賞”之功卻“賜不過二百萬，位不過典屬國”。同時，李陵在衡量人生價值時是以個人利益得失為標(biāo)準(zhǔn)的，而蘇武則以國家大局為重，不計(jì)較個人得失。蘇武明知漢武帝的刻薄寡恩，還是要?dú)w漢，是因?yàn)樵谒闹?，君國一家，他抵死也要作漢臣，其實(shí)是忠于祖國。所以，漢帝給他多少賞賜他并不在乎。他在乎的是自己終于完成了使命，維護(hù)了國家民族尊嚴(yán)。這樣，兩人的境界高下便很分明了，更能說明蘇武的偉大。答：《蘇武傳》中塑造的蘇武