二上第二、三單元教案Word 文檔

PAGEPAGE38《識字2》教學(xué)目的：1、會認(rèn)11個生字，會寫8個字。2、能正確、流利地朗讀課文。3、教育學(xué)生留心觀察校園生活。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：會認(rèn)11個生字，會寫8個字，積累詞語。難點(diǎn)：正確流利地朗讀課文，體會詞語的節(jié)奏感。教學(xué)安排：2課時。教學(xué)時間：課前準(zhǔn)備：生字卡片、課件。第一課時學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、會認(rèn)“棋、彈”等11個生字。會寫“胡、戲、棋、鋼”四個字。2、正確、流利地朗讀課文，積累詞語。教學(xué)重點(diǎn)：識字、寫字朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)：1、鋼琴、航的字音。2、積累詞語體會詞語的節(jié)奏，留心觀察校園生活，體會校園生活的多彩多姿。

教學(xué)過程：一、看圖引入：

1、學(xué)生觀看校園生活的圖，議一議，說說圖上都畫了什么？

2、說說自已的學(xué)校生活經(jīng)及自已的感受。

二、學(xué)習(xí)生字。

1、借助圖畫讀本課的詞語，畫出生字。

2、借助拼音讀準(zhǔn)字音，同桌互相糾正讀音。

3、檢查讀音，重點(diǎn)讀準(zhǔn)“琴”和多音字模。

4、學(xué)生在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上交流識字經(jīng)驗(yàn)?？偨Y(jié)識字方法。

三、看圖讀詞。

1、小組合作學(xué)習(xí)，找一找哪些詞語在圖畫中能找到，再讀一讀。

2、哪些詞語是圖畫中沒有的？找出來讀一讀。

3、再次練讀詞語，展示：喜歡讀哪一行就讀哪一行。

4、比賽讀，看誰讀得最好。

四、指導(dǎo)生字書寫。

1、學(xué)生觀察田字格中的范字，然后描紅。

2、教師范寫，學(xué)生臨寫：

胡：左高右低，左右寬乍基本相等。

戲：左窄右寬，左短右長，又的捺變點(diǎn)。

鋼；金字旁的起筆不要超過第二橫。

第二課時學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、會寫“觀、彈、琴、養(yǎng)”的生字，體會詞語的節(jié)奏感。2、留心觀察校園生活，體會校園生活的多彩與樂趣。教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)寫字，讀出詞語的節(jié)奏感。教學(xué)難點(diǎn)：“琴”的字形。

一、復(fù)習(xí)字詞

1、自已讀詞語，如有不會的可以向同學(xué)請教。

2、指名讀詞語，看誰讀得準(zhǔn)確讀得有感情。

3、檢查學(xué)生認(rèn)讀詞語的情況。

二、誦讀詞語

1、教師范讀。

2、學(xué)生評說老師的范讀，教師提示從以下兩個方面：要邊讀邊想象，讀每個詞語都要讀出一個畫面來。要讀出詞語的韻律來。

3、學(xué)生有滋有味地練讀詞語。指名讀第一行詞語，相機(jī)評議，最后齊讀。

4、自主讀后三行詞語，邊讀邊做動作體會。指名讀，喜歡讀哪行就讀哪行，學(xué)生讀后可提問；你仿佛看到了什么？你為什么喜歡這個詞語？為什么要這樣讀？

5、男女生比賽讀。

三、指導(dǎo)寫字。

1、學(xué)生觀察描紅。

2、教師范寫學(xué)生臨寫。

觀；左窄右寬，左短右長，左邊又字捺變點(diǎn)，右邊見字的“撇”不宜太長，豎彎鉤要舒展開。

彈：左窄右寬，左右相等長。

琴：上邊的兩個王字要扁一點(diǎn)，下面的人字要舒展開。

養(yǎng)：中間的豎撇要一筆寫成。

四、讀讀說說

學(xué)生先讀一讀課后的題目的意思，再來個生字開花。比一比，誰說得好，說得多，從理解詞語中積累詞語。

五、實(shí)踐拓展學(xué)校還有哪些活動？把知道的說給同學(xué)聽。板書設(shè)計：教學(xué)反思：5、《一株紫丁香》學(xué)習(xí)目標(biāo)：①會認(rèn)“株、踞”8個生字。會寫“休、伸”等”10個字。②正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，體會師生之間的深厚感情。③有尊敬老師的愿望。教學(xué)重點(diǎn)：①會認(rèn)“株、踞”等8個生字。會寫“休、伸”等”10個字。②正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，體會師生之間的深厚感情。教學(xué)難點(diǎn)：會認(rèn)“株、踞”8個生字。會寫“休、伸”等”10個字。課前準(zhǔn)備：①歌曲《每當(dāng)我輕輕走過你窗前》的錄音帶。②實(shí)物投影儀。③生字、生詞卡片，課件。教學(xué)安排：兩課時教學(xué)時間：教學(xué)過程；第一課時學(xué)習(xí)目標(biāo)：①會認(rèn)“株、踞”8個生字。會寫“休、伸、甜、歌”等”4個字。②正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，體會師生之間的深厚感情。③有尊敬老師的愿望。教學(xué)重點(diǎn)：識字寫字。正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，體會師生之間的深厚感情。教學(xué)難點(diǎn)：識字寫字課前準(zhǔn)備：①歌曲《每當(dāng)我輕輕走過你窗前》的錄音帶。②實(shí)物投影儀。③生字、生詞卡片，課文朗讀錄音帶。教學(xué)過程：一、看圖激趣導(dǎo)入①投影“紫丁香”的圖片，提問：有誰認(rèn)識這株植物？（教師作簡單介紹）。②有一些同學(xué)悄悄地在他們老師的窗前種下了一株紫丁香。這株紫丁香代表了什么呢？今天我們就來學(xué)習(xí)詩歌《一株紫丁香》。二、初讀感知①由讀課文，遇到不認(rèn)識的字借助拼音多讀幾遍。②同桌互相考考生字，再把課文讀給對方聽。③運(yùn)用多種形式練讀生字和詞語。重點(diǎn)指導(dǎo)：“踮”（第三聲）“您”（鼻音）。④朗讀展示：讀自己喜歡的小節(jié)。相機(jī)引導(dǎo)評議。三、品讀課文，體會感情①教師范讀或放錄音，學(xué)生注意體會朗讀中所表達(dá)的濃濃的師生之情。②學(xué)習(xí)第一、二小節(jié)。a．自讀會悟，說說自己體會到了什么。b．想一想為什么要“踮著腳尖兒”走進(jìn)小院呢？想一想這句該怎樣讀。指名讀，評議。③學(xué)習(xí)第三至五小節(jié)。a．自讀會悟。小組討論：同學(xué)們希望紫丁香能給老師做些什么呢？b．全班交流。根據(jù)學(xué)生的體會，指名讀相關(guān)小節(jié)，相機(jī)指導(dǎo)感情朗讀。例如，通過回憶老師對我們點(diǎn)點(diǎn)滴滴的關(guān)懷，體會“時時牽掛”的意思。抓住“夜深了，星星困得眨眼”中的“深、困”二字，體會老師工作的辛苦。從“那夢呀，準(zhǔn)是又香又甜”中體會出同學(xué)們對老師的關(guān)心和美好的祝福。④播放歌曲《每當(dāng)我輕輕走過你窗前入這支歌和本文有相同的詩情畫意，通過聽歌曲，加深對本文的理解。⑤有感情地朗讀全文。四、指導(dǎo)寫字1、出示“休、伸、甜、歌”等4個字，讓學(xué)生觀察字形特點(diǎn)，教師提示書寫注意事項。2、全班交流書寫方法，教師相機(jī)進(jìn)行書寫示范，重點(diǎn)指導(dǎo)“歌”。通過談話，交流各自是怎么記住這些字的，教師強(qiáng)化常用的記字方法。注意“歌”的右邊是“欠”，不是反文旁。歌：第一、六兩筆橫要短，給右邊的“欠”留出位置。3、學(xué)生練習(xí)書寫。第二課時學(xué)習(xí)目標(biāo)：①鞏固會認(rèn)“株、踞”8個生字。會寫“院、除、息”等”6個字。②指導(dǎo)背誦課文，并體會師生之間的深厚感情。教學(xué)重點(diǎn)：①會認(rèn)“株、踞”等8個生字。會寫“休、伸”等”10個字。②正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，體會師生之間的深厚感情。教學(xué)難點(diǎn)：指導(dǎo)背誦課文，并體會師生之間的深厚感情。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)詞語出示詞語卡片，開火車認(rèn)讀。二、誦讀詩歌①學(xué)生先自由練讀，再舉行朗讀比賽，看誰讀得最有感情。a、分小組練讀，選出本組的“小詩人”。b、全班交流，由選出的同學(xué)比賽法，大家評議。C、小組之間比賽讀。②看圖，練習(xí)背誦詩歌。a、學(xué)生自己練習(xí)背誦。b、教師背誦每小節(jié)的前兩行，學(xué)生齊背后兩行。再交換背誦。C、小組讀讀背背。d、指名背誦課文。三、識字寫字①猜字謎：舌頭嘗出甘蔗味（甜）。一人站在大樹旁（休）。②小組自學(xué)要寫的字：牽、院、您、除、息、困。重點(diǎn)記字形，理解字義。③通過談話，交流各自是怎么記住這些字的，教師強(qiáng)化常用的記字方法。注意“院”的右邊是“完”，不是“元”。④練習(xí)書寫。院、除：左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬，都有雙耳旁?！靶荨币汀绑w”區(qū)另字形。休、伸：左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬，都有單人旁。息、您：上下結(jié)構(gòu)，上窄下寬，都有心字底。牽：上邊的“大”要寫得小一些，中間的禿寶蓋要寫得寬一些。⑤學(xué)生先觀察每個字在四字格中的位置，描一個，寫兩個。注意規(guī)范學(xué)生的書寫姿勢。⑥用實(shí)物投影儀展示學(xué)生寫的字，進(jìn)行評議。四、拓展活動用自己的方式，表達(dá)你對老師的愛。板書設(shè)計：教學(xué)反思：6《我選我》教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會本課9個生字和5個詞語。認(rèn)識“班、靜、悄、親、切、集、體”7個字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、理解課文內(nèi)容，知道王寧選自己的目的是為了向李小青學(xué)習(xí)，為大家服務(wù)。教學(xué)重點(diǎn)：識字、寫字，朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)：“室、寧、愣、青、掌”的字音課前準(zhǔn)備：1、生字卡片。2、課件。課時安排：2課時教學(xué)時間：教學(xué)過程：第一課時學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、認(rèn)識“委、補(bǔ)”等8個生字。會寫“負(fù)、青”等10個生字。2、初讀課文，感知大意。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：識字、寫字。教學(xué)難點(diǎn)：“校、教、班”的字形（一）揭示課題。1、用選舉實(shí)例引入，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。2、板書課題，提問：讀題后，你最想知道什么？（二）初讀課文。1、借助拼音自讀課文，讀準(zhǔn)字音，把句子讀通順。想想你想知道的問題明白了沒有。2、數(shù)數(shù)共有幾個自然段。3、指名分段朗讀課文，讀后評論。（三）學(xué)習(xí)課文。1、學(xué)習(xí)第一自然段。（1）指名讀，說說這段告訴了我們什么？（2）理解“勞動委員”。（勞動委員負(fù)責(zé)班里的勞動衛(wèi)生工作，班上沒有勞動委員可不行。）（3）齊讀第一段。2、學(xué)習(xí)第二段。（1）自由讀第二段，想想通過讀自己知道了什么，還有沒有不明白的地方。（2）班內(nèi)交流。（3）提問：王寧選自己當(dāng)勞動委員經(jīng)過思考了嗎？你是怎么知道的？理解“靜悄悄”是一點(diǎn)聲音都沒有，說明大家對補(bǔ)選勞動委員是認(rèn)真的。（4）指導(dǎo)朗讀?！斑x誰呢？”要讀出思考的語氣，“我選我”要讀出堅定的語氣。3、練習(xí)有感情地朗讀。（四）總結(jié)全文。知道王寧選自己當(dāng)勞動委員的原因后，你受到了什么教育？第二課時學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、正確、流利，有感情地朗讀課文。2、對自己有信心，懂得用適當(dāng)?shù)姆绞秸故竞捅憩F(xiàn)自我，愿意為他人服務(wù)。教學(xué)重點(diǎn)：朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)：懂得用適當(dāng)?shù)姆绞秸故竞捅憩F(xiàn)自我。教學(xué)過程：（－）檢查復(fù)習(xí)。1．指讀課文。2．認(rèn)讀生字。（二）學(xué)習(xí)第三自然段。（1）自由讀。思考：①王寧說“我選我”后，大家為什么都愣住了？②王寧為什么要選自己當(dāng)勞動委員？（2）小組討論。（3）班內(nèi)交流。（①“愣住”的意思是遇到?jīng)]有想到的情況，呆住了。原因是王寧的發(fā)言出乎大家的意料，因?yàn)橐话氵x舉總是選別人，難得有選自己的。②王寧選自己的原因，一是王寧想學(xué)習(xí)朋友愛勞動、愛集體的優(yōu)點(diǎn)；二是王寧有信心、有決心，能做到像李小青那樣熱愛勞動、關(guān)心集體。）（4）齊讀王寧說的話。要讀出誠懇的語氣。（三）學(xué)習(xí)第四自然段。（l）出示課件：同學(xué)們表情怎樣？他們在干什么？老師表情怎樣？（2）自由讀。（3）提問：為什么王寧的話剛說完，教室里就響起一片掌聲？（同學(xué)們都覺得王寧的想法很好。相信他一定能說到做到，都非常歡迎他當(dāng)勞動委員。所以，王寧的話剛說完，教室里就響起了一片掌聲。）（4）齊讀。（四）分析字形，指導(dǎo)書寫。1、讀課后生字，說說自己能記住哪些字，用什么方法記的。2、班內(nèi)交流。3、重點(diǎn)指導(dǎo)：今：下面不能加一點(diǎn)。心：注意“三點(diǎn)”的位置。4、在教師的指導(dǎo)下練習(xí)書寫。板書設(shè)計：我選我愛勞動王寧勞動委員愛集體教學(xué)反思：7《一分鐘》教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識“鐘、零”等9個生字。會寫“欠、元”等8個生字。

2、正確、流利、有感情的朗讀課文。

知道時間的寶貴，懂得控制自己，珍惜時間。

教學(xué)重點(diǎn)：

識字、寫字。

教學(xué)難點(diǎn)：

真正理解一分鐘的重要性，懂得要珍惜時間。

用具準(zhǔn)備：

多媒體課件。課時安排：2課時教學(xué)時間：教學(xué)過程 第一課時 學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、認(rèn)識“鐘、零”等9個生字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)重點(diǎn)：識字、朗讀。教學(xué)難點(diǎn)：“零、鬧、悔”的字音。教學(xué)過程：一、匯報試驗(yàn)結(jié)果

指名說說課前作小試驗(yàn)的結(jié)果。

二、一分鐘記字游戲1、課件出示本課生字詞：

鬧鐘丁零哈欠遲到?jīng)Q定后悔嘆氣

2、學(xué)生看課件，給一分鐘的時間快速記生字。

3、指名學(xué)生介紹，一分鐘自己記住了多少個字，是怎樣記住的。

4、重復(fù)作記字游戲，在游戲中認(rèn)記生字。

三、初讀課文，整體感知

1、自由讀課文，把課文讀通順。

2、同桌合作輪讀課文，互相糾正錯誤。

3、集體讀課文，要求讀正確，讀流利。

4、默讀課文，想一想：這個故事講了一件什么事？四、深入感悟，明白道理

1、集體討論：（1）讀完課文，你感受最深的是什么？

（2）課文的哪些句子具體寫了元元非常后悔？

（3）元元開始是怎樣想的？找出來讀一讀。2、課件出示重點(diǎn)句子：

（1）再睡一分鐘吧，就一分鐘，不會遲到的。

（2）他嘆了口氣，說：“要是早一分鐘就好了?！?/p>

（3）他又嘆了口氣，說：“要是早一分鐘就好了?！?/p>

（4）他等啊等，一直不見汽車的影子，元元決定走到學(xué)校去。

（5）元元紅著臉，低著頭，坐到了自己的座位上。

（6）元元非常后悔。

3、指導(dǎo)朗讀，體會、感悟：

（1）讀后說說，體會到什么。

（2）邊讀邊體會。

（3）同桌練習(xí)朗讀。

（4）讀的好的同學(xué)教讀。

（5）四人小組比賽讀。

4、再讀課文，想一想，為什么元元遲到了20分鐘？

五、拓展活動

搜集珍惜時間的名言警句，記一記，讀一讀。

第二課時1、會寫“學(xué)習(xí)目標(biāo)：欠、元”等8個生字。2、知道時間的寶貴，懂得控制自己，珍惜時間。教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)寫字。教學(xué)難點(diǎn)：“零、鬧、悔”的字形。教學(xué)過程：一、鞏固生字

1、課件出示生字詞，學(xué)生認(rèn)讀。

2、小組內(nèi)開火車認(rèn)讀生字詞。

3、“找朋友”的游戲。

二、組字組詞練習(xí)

1、課件出示課后“找找說說”。

2、讀讀學(xué)習(xí)小伙伴的話，引發(fā)思考。

3、學(xué)生自己組合新字。

4、小組互相交流。

5、集體交流，看那個小組組的多、全。

三、學(xué)寫生字

1、認(rèn)讀生字：

課件出示要求書寫的8個生字：

欠元包鐘嘆哈遲鬧

誰能把生字讀下來？

2、集體觀察，找出重點(diǎn)。

3、重點(diǎn)指導(dǎo)：嘆哈鬧遲

4、教師范寫，學(xué)生觀察，書空練習(xí)。

5、學(xué)生在書上描紅練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。

四、拓展活動

展示自己收集的珍惜時間的名言警句，說說自己的體會。

五、續(xù)編故事《元元的明天》

板書設(shè)計：

紅燈亮

再睡一分鐘遲到二十分鐘

汽車走教學(xué)反思：8《難忘的一天》教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識13個生字。會寫10個字。2、正確、流利地朗讀課文，體會小作者的激動，緊張和對鄧小平爺爺?shù)某缇粗椤?、激發(fā)對計算機(jī)的興趣，認(rèn)識自已肩負(fù)責(zé)任的重大。重點(diǎn)：1、學(xué)習(xí)生字。2、正確流利地朗讀課文。難點(diǎn)：體會小作者的心情，激發(fā)對計算機(jī)的興趣認(rèn)識自已肩負(fù)責(zé)任重大課時安排：2課時教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)時間：教學(xué)過程：第一課時學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、認(rèn)識“計算”等13個生字。2、正確、流利地朗讀課文，體會小作者激動緊張的心情和對鄧爺爺?shù)某缇粗椤＝虒W(xué)重點(diǎn)；識字、朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)：“算、冒、怦、爛”的字音。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：1、小朋友，你還記得鄧小平爺爺植樹的身影嗎？還記得他說過“”植樹綠化要世世代代傳下去嗎？今天我們又要和鄧小平爺爺見面了，他會是什么樣子呢？2、今天我們就一起來看看《難忘的一天》，板書課題，齊讀，說說讀了課題你現(xiàn)在最想知道什么？二、初讀課文，整體感知。1、帶著剛才的問題讀課文，思考。2、說說讀了這個故事你了解了什么？學(xué)生匯報。解決課前提出的問題。3、自讀課文，圈出難讀和不認(rèn)識的生字。然后拼讀課文下邊小禮物里的生字，認(rèn)真讀一讀。三、識字寫字。1、讀準(zhǔn)字音：指名讀，領(lǐng)讀，比賽讀，重點(diǎn)指導(dǎo)讀準(zhǔn)：“算、怦、容、燦”幾個生字。2、識記字形。鼓勵學(xué)生自主識字，交流識字的方法?？赡苡檬熳謳值姆椒ㄗR字，也可以用組詞競賽識字，還可以瘵帶有生字的句子板書，讓學(xué)生讀句子或造句識字。3、寫字指導(dǎo)：指導(dǎo)學(xué)生觀察生字的寫法，自已先試著描紅，然后老師示范提醒：（1）獨(dú)體字要寫在田字格的正中間。（2）“及”字的筆順是先寫。（3）“身”字的第六筆右邊不出頭，最后一筆右邊要出頭。

第二課時學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、復(fù)習(xí)“計算”等13個生字。會寫“及、身”等10個字。2、流利地朗讀課文。教學(xué)重點(diǎn)：識字、寫字。教學(xué)難點(diǎn)：“及、身、怦、禮”的字形。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入。

1、出示部分詞語學(xué)生認(rèn)讀，鞏固識字。單個讀，學(xué)生領(lǐng)讀，開火車讀.2、今天我們繼續(xù)來看《難忘的一天》這個故事。二、朗讀感悟。1、學(xué)生自已讀課文，標(biāo)出自然段，并將句子讀通順，讀流利。2、說說自已的體會，再讀課文提出最想知道的問題。3、邊指導(dǎo)朗讀，邊重點(diǎn)解決兩個問題：（1）為什么我一開始比較緊張，后來就平靜了下來？（2）文題對照，說說“我”為什么忘不了這一天。圍繞第一個問題，著重體會“我”緊張而激動的心情和鄧爺爺?shù)暮吞@可親，抓住“怦怦地”、“慈祥的微笑”、“高興地”、“緊緊地”、“和藹可親”等詞語進(jìn)行品讀。圍繞第二個問題，著重體會“我”在這一天的最大收獲是得到鄧爺爺?shù)墓膭睿J(rèn)識到肩上責(zé)任的重大。可引導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，談?wù)勛约旱目捶ɑ蜻M(jìn)行小組討論。引導(dǎo)學(xué)生從“見到了鄧爺爺”、“鄧爺爺和藹可親”、“我受到了鄧爺爺?shù)姆Q贊”等比較表面的理解，上升到“忘不了肩上擔(dān)負(fù)的責(zé)任”；抓住“沉著地”、“順利地”、“仔細(xì)地”、“贊許地”、“興奮地”、“計算機(jī)的普及要從娃娃抓起”等詞句進(jìn)行品讀。對于“肩上擔(dān)負(fù)的責(zé)任”，學(xué)生不易理解，學(xué)生需懂得要從小學(xué)好計算機(jī)，從小樹立遠(yuǎn)大理想就可以了。最后一段，細(xì)讀，理解“天，仿佛格外的藍(lán)；陽光，仿佛更加燦爛”這一句的寫作意圖。是不是天和陽光真的變了呢？為什么和開始的不一樣了呢三、實(shí)踐活動通過閱讀課外書、向別人請教或在爸爸、媽媽的幫助下上網(wǎng)查閱等途徑，搜集鄧小平爺爺?shù)氖论E、故事或他說過的一些名言，在班上展示、交流。板書設(shè)計：教學(xué)反思：語文園地二教學(xué)目標(biāo)：1、發(fā)現(xiàn)和運(yùn)用識字方法。2、鞏固識字、積累詞匯。3、初步掌握部首查字的方法。4、認(rèn)真聽別人講話，能聽懂別人的講話內(nèi)容。5、積極參與展示活動。教學(xué)重點(diǎn)：識字、查字典。教學(xué)難點(diǎn)：掌握部首查字典的方法。課前準(zhǔn)備：常用的字典、課件。課時安排：3課時教學(xué)時間：第一課時教學(xué)目標(biāo)：1、發(fā)現(xiàn)和運(yùn)用識字方法。2、鞏固識字、積累詞匯。教學(xué)重點(diǎn)：識字教學(xué)難點(diǎn)：詞匯的積累教學(xué)過程：一、我的發(fā)現(xiàn)指導(dǎo)發(fā)現(xiàn)識字方法。（1）誰認(rèn)識“灣”字？是怎么認(rèn)識的？（2）引導(dǎo)分析“彷”字的字形結(jié)構(gòu)。（3）運(yùn)用識字方法自主識字。（4）交流識字方法（5）檢查“我會讀”里的詞語，說說有什么發(fā)現(xiàn)。二、日積月累1、讀“讀讀比比”中的詞語。（1）讀詞，注意上下兩個詞中帶點(diǎn)的字有什么相同的地方和不同的地方。（2）用帶點(diǎn)的字組詞。2、讀“讀讀記記”中的內(nèi)容,記姓氏。自讀，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)姓氏歌的特點(diǎn)。說說自己認(rèn)識其中的哪些姓氏，是怎么認(rèn)識的。（如：木字李，人可何，草頭蘇，舍予舒，四夕羅，享耳郭。）第二課時教學(xué)目標(biāo)：初步掌握部首查字的方法。教學(xué)重點(diǎn)：掌握部首查字的方法。教學(xué)難點(diǎn)：如何正確使用正確的方法。教學(xué)過程：學(xué)習(xí)查字典。(一)讀題明確要求1、出示一個生字，比如“龐”讓學(xué)生說說讀什么。2、學(xué)生讀讀課本上關(guān)于部首，查字法的介紹，然后說說部首查字法的步驟。3、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用部首查字法查字。4、出示幾個生字，讓學(xué)生進(jìn)行查字典比賽。土（）心（）月（）三、展示臺1、討論決定展示的內(nèi)容和方式。2、分組進(jìn)行展示準(zhǔn)備，由各組組長負(fù)責(zé)安排和協(xié)調(diào)第三課時：口語交際：我的想法教學(xué)目的：1、為了讓學(xué)生對王寧的做法有正確的認(rèn)識，做事對自己有信心，懂得正確的表現(xiàn)自己，和樹立為別人服務(wù)的意識。2、引導(dǎo)學(xué)生積極參與，大膽表達(dá)，取長補(bǔ)短，相互促進(jìn)。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)真聽別人的講話，積極參與討論。教學(xué)難點(diǎn)：與人交流時，態(tài)度自然大方，有禮貌。課前準(zhǔn)備：多媒體課件。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。出示多媒體課件（《我選我》課文插圖）觀看，引導(dǎo)學(xué)生說出這是怎樣的畫面。王寧選自己當(dāng)勞動委員，對這件事，你有什么看法？（學(xué)生自由談）王寧選自己當(dāng)勞動委員得到了大家的支持，誰來說說原因。二、設(shè)定崗位，組織競選。（1）如果班里改選干部，你會不會選自己?（2）設(shè)立崗位，啟發(fā)競選。（針對班級的實(shí)際情況來進(jìn)行，也可以假設(shè)崗位。）（3）小組內(nèi)選定崗位，進(jìn)行練習(xí)。競選展示。小組內(nèi)進(jìn)行交流，選出優(yōu)秀代表，上臺“演說”，臺下同學(xué)進(jìn)行評議。三、拓展說話同學(xué)們可以以小

組為單位，競選小組長。四、展示臺這次的展示臺是“露一手”。內(nèi)容不限，形式不拘一格，是學(xué)生展示才能，相互學(xué)習(xí)的良好時機(jī)，在整個過程中要讓學(xué)生真正能展示自己，體驗(yàn)快樂。引導(dǎo)學(xué)生選好展示的內(nèi)容和方式，并且要為展示做好準(zhǔn)備，展示時讓每人都能“露一手”。板書設(shè)計：教學(xué)反思：識字3教學(xué)目標(biāo)：1、會認(rèn)11個生字，會寫8個字。2、能正確流利有感情地朗讀課文，從中感受祖國的偉大。3、有熱愛祖國的感情，對三字經(jīng)這種語言形式感興趣。教學(xué)重難點(diǎn)：1、會認(rèn)11個生字，會寫8個字。能正確流利有感情地朗讀課文，感受祖國的偉大。2、培養(yǎng)學(xué)生積累字詞的能力。教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片、課件教學(xué)課時：兩課時教學(xué)時間：第一課時教學(xué)目標(biāo)：1、會認(rèn)11個生字，會寫4個字。2、能正確流利有感情地朗讀課文，從中感受祖國的偉大。3、有熱愛祖國的感情，對三字經(jīng)這種語言形式感興趣。教學(xué)重難點(diǎn)：1、會認(rèn)11個生字，會寫4個字。能正確流利有感情地朗讀課文，感受祖國的偉大。2、培養(yǎng)學(xué)生積累字詞的能力。教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片、掛圖。教學(xué)過程：一、啟發(fā)談話。同學(xué)們，祖國是我們的母親，我們是祖國的女兒。我們每個人都應(yīng)該熱愛自己的祖國。二、讀中識字，要求讀準(zhǔn)生字的讀音。1、學(xué)生自瀆課文。2、分組練習(xí)讀詞語。3、指名讀課文，開火車讀詞語。4、出示卡片讓學(xué)生自主認(rèn)讀。5、開火車讀生字。三、讀中感悟，整體感知詞語的意思。1、自瀆課文：找出不理解的詞語。2、分組討論、質(zhì)疑。（1）、神州、華夏、中華的意思。（2）、了解“黃河、長江、長城、珠峰”在哪兒？是怎樣的？（3）、臺灣在哪兒？為什么臺灣和大陸是一家？（師講解）（4）、“各民族”指56個民族。四、教師范讀學(xué)生體會感情。五、學(xué)生自由讀、小組讀、全班讀，要求讀出語氣。六、指導(dǎo)寫字：重點(diǎn)指導(dǎo)“夕、川、民”。七、布置作業(yè)第二課時教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會本課生字。指導(dǎo)書寫。教學(xué)重難點(diǎn)：1、會認(rèn)11個生字，會寫4個字。能正確流利有感情地朗讀課文，感受祖國的偉大。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。1、出示生字卡片：指名讀11個生字。2、“我會讀”出示生字卡片：開火車讀詞語。3、創(chuàng)設(shè)情境，朗讀課文。（1）看課件或影片朗讀句子。（2）先自己練讀全文，再同桌互讀互聽。（3）鼓勵學(xué)生背誦。二、質(zhì)疑解難1、提出自己不懂的問題。2、教師隨機(jī)點(diǎn)拔。（1）“民族”我國共有56個民族，你是哪一個民族的？認(rèn)識課后“讀讀認(rèn)認(rèn)”中的四個少數(shù)民族，再說說自己知道哪些少數(shù)民族。（2）“神州”和“華夏”意思可直接告訴學(xué)生。（3）其余問題可以利用影片、圖片相機(jī)指導(dǎo)。如：“聳”字，播放珠穆朗瑪峰圖，讓學(xué)生感悟。二、識字寫字。1、自主學(xué)習(xí)：用什么方法記住這些漢字？2、全班匯報。（1）、培養(yǎng)學(xué)生從生活中識字并積累字詞的能力。州（）、（）、（）川（）、（）島（）、（）、（）峽（）、（）民（）、（）（2）、利用生字和熟字比較記憶字形。申神勇涌鳥島夾峽寫與民眠旅族（3）、出示韻語：自由讀、全班讀，鞏固識字。3、“讀讀認(rèn)認(rèn)”：看圖讀詞語。4、指導(dǎo)寫字：重點(diǎn)指導(dǎo)“爭、民、族”。三、布置作業(yè)。板書設(shè)計：教學(xué)反思：9、歡慶教學(xué)目標(biāo):1、認(rèn)識7個生字。會寫8個字。2、正確、流利、有感情地朗讀，背誦課文，讀出喜慶、歡樂的氣氛。3、加深對祖國的熱愛之情教學(xué)重點(diǎn)：理解“國慶”的重大意義。教學(xué)難點(diǎn)：有感情地朗讀、背誦課文，讀出喜慶、歡樂的氣氛。教具準(zhǔn)備：圖片、生字卡片、課件、教學(xué)課時：兩課時教學(xué)時間：教學(xué)過程：第一課時教學(xué)目標(biāo):1、認(rèn)識7個生字。2、正確、流利、有感情地朗讀，背誦課文，讀出喜慶、歡樂的氣氛。3、加深對祖國的熱愛之情教學(xué)重點(diǎn)：理解“國慶”的重大意義。教學(xué)難點(diǎn)：有感情地朗讀、背誦課文，讀出喜慶、歡樂的氣氛。教具準(zhǔn)備：圖片、生字卡片、課件。教學(xué)安排：2課時教學(xué)時間：教學(xué)過程；一、導(dǎo)入：1、十月一日，這是一個特殊的日子，是一個閃閃發(fā)光的日子。1949年的這一天，整個中華大地沸騰了，整個世界震動了。一個激動和豪邁的聲音響徹全球：“中華人民共和國中央人民政府成立了!中國人民從此站起來了!”萬眾歡呼，禮炮齊鳴，五星紅旗冉冉升起。雄壯的《義勇軍進(jìn)行曲》是革命先輩的吶喊，也是新中國前進(jìn)的號角。多少人浴血奮戰(zhàn)，多少人赴湯蹈火，為的就是這一刻的到來!從此，每年的十月一日，我們都要為偉大的祖國媽媽慶祝生日。每當(dāng)這個時候，我們就會想起長眠地下的革命先烈，想起新中國走過的路和將要走的路。2、明天又是祖國的生日了，小朋友們會怎么慶祝呢，讓我們一起來看一看吧，板書《歡慶》二、初讀體會1、自由讀課文，畫出生字，并把課文讀正確，讀流利。2、把生字拼讀幾遍。3、出示詞語：歡慶、獻(xiàn)上、旗幟、潔白、奏起、樂曲、十三億，學(xué)生自讀正音，指名讀，男女生比賽讀。4、范讀課文，學(xué)生說說聽后的感受。三、朗讀感悟：1、學(xué)生自由輕聲讀課文，劃出自已喜愛的句子讀給小伙伴聽。2、展示讀：學(xué)生愿讀哪句就讀哪句，檢查是否讀得正確。3、賞讀課文：讀讀你喜歡的詩句，并說說為什么喜歡它。在學(xué)生說時進(jìn)行指導(dǎo)。朗讀本詩，要掌握好歡樂、喜慶的基調(diào)，用熱烈奔放、激情滿懷的聲音，表現(xiàn)出對祖國的無限熱愛之情。讀開頭四句，速度稍慢，聲音不要太高，要帶著想象讀，讀出韻律感。然后突出“十三億”，并用稍快的速度讀“歡慶這美好的日子”，緊接著提高聲音重讀“十月一日”，最后適當(dāng)放慢速度，用深情的聲音讀“祖國媽媽的生日”。4、讀、議課文。(1)出示課件(歡慶場面)，引導(dǎo)觀察：圖中畫了哪些地方的景物?十三億孩子歡慶這美好的日子是什么日子?用課文中的句子或自己的話說一說。(2)讀前面四行，可讓學(xué)生說說從詩句中體會到什么。還可讓學(xué)生根據(jù)自己的感受和想象，說說作者為什么說楓林舉起的是“火紅的旗幟”?大海奏的是什么樂曲?讀后面四行，想想為什么說十月一日是個“美好的日子”。5、有感情地朗讀全文。四、實(shí)踐活動1、搜集歌頌祖國的歌曲，讀一讀歌詞，唱一唱歌。2、用楓葉或彩色紙做一張慶國慶的書簽，或者畫一張畫。第二課時教學(xué)目標(biāo):1、鞏固認(rèn)識7個生字。會寫8個字。2、正確、流利、有感情地朗讀，背誦課文，讀出喜慶、歡樂的氣氛。3、加深對祖國的熱愛之情。教學(xué)重點(diǎn)：識字寫字。教學(xué)難點(diǎn)：有感情地朗讀、背誦課文，讀出喜慶、歡樂的氣氛。教具準(zhǔn)備：圖片、生字卡片、課件、課時安排：2課時教學(xué)時間：教學(xué)過程；一、導(dǎo)入：1、小組展示自已送給祖國媽媽的禮物，互相交流，互相學(xué)習(xí)。2、馬上要到國慶節(jié)了，我們一起來《歡慶》。二、再讀入情1、讓學(xué)生看圖找句，練習(xí)朗讀。老師借圖指導(dǎo)。2、指名讀，學(xué)生評，互相讀、互相評，直到背誦。3、看圖自由輕聲地背誦，指名背誦。三、識字。1、出示生字，給生字找朋友，看誰找得多。2、介紹經(jīng)驗(yàn)識字：加一加：大—慶只幟南獻(xiàn)；編兒歌。四、指導(dǎo)寫字：1、找出左右結(jié)構(gòu)的字，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)左右結(jié)構(gòu)的字有什么特點(diǎn)。2、教師范寫，有重點(diǎn)地指導(dǎo)?！皾崱弊钟疑鲜恰笆俊辈皇恰巴痢薄白妗弊质鞘咀峙?，不是衣字旁；“旗”字右下的“其”中間是兩橫?！皟|”右邊的“乙”字折筆處應(yīng)盡量向左，彎筆要盡量舒展?！扒弊值摹翱凇睉?yīng)寫得扁些，兩豎起筆處應(yīng)該錯落有致——左低右高?！皯c”字廣字旁的橫不宜太長，“大”的撇一定要寫成“豎撇”，捺盡量向右伸展。3、學(xué)生描紅臨寫。板書設(shè)計：9、歡慶——祖國媽媽的生日田野（圖）獻(xiàn)上果實(shí)楓林（圖）舉起旗幟藍(lán)天（圖）飛著鴿子大海（圖）奏起樂曲教后反思：10、北京教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識13個生字。會寫10個字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分，感受北京的美麗和巨大變化。3、有熱愛祖國首都的意識和感情.教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識生字，會寫生字。正確流利地朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)：背誦自已喜歡的部分，感受北京的美麗攻巨大變化，有熱愛祖國首都的意識和感情。教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片、課件或掛圖、搜集北京的風(fēng)景名勝圖片。教學(xué)時間：教學(xué)過程：第一課時教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識13個生字。會寫5個字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分，感受北京的美麗和巨大變化。3、有熱愛祖國首都的意識和感情。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識生字，會寫生字。正確流利地朗讀課文.教學(xué)難點(diǎn)：背誦自已喜歡的部分，感受北京的美麗攻巨大變化，有熱愛祖國首都的意識和感情。教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片、課件或掛圖、搜集北京的風(fēng)景名勝圖片。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入；1、2008年的奧運(yùn)會將在哪里舉行呀？2、說說自已在電視上看到的北京，請去過北京的同學(xué)說說自已印象中的北京。3、現(xiàn)在，我們就去看一看課文是怎么描寫北京的。板書課題，學(xué)生跟著寫。二、初讀感悟1、小組練讀課文。請小組同學(xué)自已安排讀的方式，可以齊讀、個別讀，也可以分段讀。在讀中把沒見過的詞語畫出來。在小組里練讀新詞，互相正音。2、出示含生字的詞語，組織學(xué)生說一說自已認(rèn)識哪些詞語，領(lǐng)大家讀一讀。3、教師用生字卡片，檢查學(xué)生的認(rèn)讀情況。4、各小組輪流讀課文，看誰讀得正確流利，可以小組齊讀，也可以派代表上講臺朗讀。讀后進(jìn)行評議。5、說說自已讀懂了什么。三、朗讀感悟：1、我國的首都在哪里？第一、五段都說北京是個美麗的城市，它到底美在哪里？小聲自已讀課文，自已體會。2、通過看圖引導(dǎo)學(xué)生看看課文眾哪幾個方面講了北京的美麗？3、再讀課文，讓學(xué)生說說自已又認(rèn)識了哪些四字詞語，結(jié)合圖體會“綠樹成陰、鮮花盛開、來來往往、川流不息”的意思，鼓勵學(xué)生用自已知道的詞語來形容它的美。4、說說自已知道的北京的高樓大廈、名勝古跡及公園。5、朗讀感悟北京的美。四、再讀抒情。1、用自已喜愛的方式讀，讀出喜愛與贊美。2、展示讀，選出自已讀得好的，讀給大家聽，其他小朋友評。五、指導(dǎo)寫字。第二課時教學(xué)目標(biāo)：1、鞏固認(rèn)識13個生字。會寫5個字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分，感受北京的美麗和巨大變化。3、有熱愛祖國首都的意識和感情.教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識生字，會寫生字。教學(xué)難點(diǎn)：背誦自已喜歡的部分，感受北京的美麗攻巨大變化，有熱愛祖國首都的意識和感情。教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片、課件或掛圖。教學(xué)過程；一、朗讀欣賞：1、從小就知道北京是我國的首都，是祖國的心臟。還記得語文課上讀過的“我愛北京，我愛天安門”，還記得一首歌里唱的“我愛北京天安門，天安門上太陽升”。從北京傳出來的聲音，響遍神州大地。世界各國人民的眼睛，也越來越多地聚焦于北京。北京是一本厚厚的線裝書，書里有周口店的北京猿人，有數(shù)百年來的帝王將相，有世世代代勞動人民偉大的創(chuàng)造。從這本書里，我們可以讀到紅墻、黃瓦，讀到京劇、茶館，讀到胡同、四合院。北京是一幅多彩的油畫，畫里盛開著鮮花，飄動著車流和人流，散發(fā)著濃郁的現(xiàn)代氣息。從這幅畫上，我們能讀到高聳的大廈，閃爍的霓虹燈，彩虹似的立交橋，許許多多的建設(shè)成就。古老的北京，在不停地書寫著新的一頁，不停地畫著新的圖畫。今天我們就繼續(xù)來欣賞北京的美。板書課題：北京，學(xué)生跟著書寫。2、老師范讀，學(xué)生欣賞后說說自已的感覺。3、學(xué)生讀，老師欣賞。二、感情背誦：1、學(xué)生選擇自已喜歡的部分背誦，并說說為什么喜歡？2、同桌互相背誦、交流。三、鞏固識字，指導(dǎo)寫字。1、檢查生字、新詞的認(rèn)讀，認(rèn)讀課后的四字詞語。2、認(rèn)讀要求會寫的字，并用這十個詞分別組詞。3、說說可以用哪些方法記這些字。熟字加偏旁：優(yōu)、陰、壇、城、圖熟字減偏旁；央、交、旁編字謎：在大房子里過冬（圖）形近字：巾——市找相同點(diǎn)：城和壇都有土字旁；國和圖都有口字框。4、練習(xí)書寫；1）老師在黑板上范寫“央”字，并讓學(xué)生說明要注意的地方。2）請學(xué)生當(dāng)小老師，范寫交字，再評議3）其他生字由學(xué)生討論該如何正確書寫。，然后評議。板書設(shè)計：教學(xué)反思：11、我們成功了教學(xué)目標(biāo):1、認(rèn)識14個生字。會寫10個字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會人們在申奧成功時的激動、歡樂和自豪。3、增強(qiáng)民族自尊心和自豪感。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識生字，規(guī)范書寫生字。正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)：體會人們在申奧成功時的激動、歡樂和自豪。增強(qiáng)民族自尊心和自豪感。教學(xué)準(zhǔn)備；申奧成功的專題片；生字、詞語卡片。課文朗讀錄音帶等、課件。課時安排：2課時教學(xué)時間：教學(xué)過程：第一課時教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識14個生字。會寫3個字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會人們在申奧成功時的激動、歡樂和自豪。3、增強(qiáng)民族自尊心和自豪感。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識生字，規(guī)范書寫生字。正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)：體會人們在申奧成功時的激動、歡樂和自豪。增強(qiáng)民族自尊心和自豪感。教學(xué)準(zhǔn)備；申奧成功的專題片；生字、詞語卡片。課文朗讀錄音帶等。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入1、每個人都有成功的經(jīng)歷，請大家簡單地用一兩句話說說自己做什么事成功了，成功后感覺如何?指名述說。2、大家說的都屬于個人成功，有沒有什么成功的事情是很多人甚至是幾千、幾萬人努力的結(jié)果呢?指名述說。揭題板書：11、我們成功了二、創(chuàng)設(shè)情境1、講述北京申辦奧運(yùn)成功那神圣時刻的畫面。2、記得這情景嗎?誰看了，這是什么時刻?3、看過的同學(xué)當(dāng)時心情怎樣?三、初讀課文1、激趣：今天我們要學(xué)的一篇課文就非常生動地描述了那感人的情景，請大家打開書，自由讀讀課文，看看課文描述的情景是否和你看到的畫面一樣。不認(rèn)的字可以借助課文下邊小禮物里的拼音，也可以互相請教。2、學(xué)生讀書，教師巡視指導(dǎo)。要求學(xué)生邊讀邊劃出難讀的詞、句，并把這些詞、句認(rèn)真讀一讀。四、識字寫字。1、出示帶生字的詞語，指會讀的同學(xué)先示范讀一讀，然后學(xué)生每個詞讀兩遍，檢查學(xué)生認(rèn)讀情況，可讓學(xué)生單個讀、指名領(lǐng)讀、小組讀來鞏固。2、在朗讀重點(diǎn)詞句中進(jìn)一步指導(dǎo)認(rèn)讀生字。如，第一段中的“喜訊傳來……”一句，第二段中的“人們揮舞……”一句，第三段中的“人們相第……”一句，都包含了較多的生字，可重點(diǎn)指導(dǎo)讀正確。3、出示單字學(xué)生認(rèn)讀，給這些生字找朋友，組成詞語。4、說說記字的方法，結(jié)合舊字識字，反復(fù)重現(xiàn)鞏固識字。5、寫字指導(dǎo)：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)：擁、抱、揚(yáng)三字都有提手旁，都是左窄右寬的字；淚、洋都有三點(diǎn)水，也是左窄右寬的字。第二課時學(xué)習(xí)目標(biāo)1、鞏固認(rèn)識14個生字。會寫7個字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會人們在申奧成功時的激動、歡樂和自豪。3、增強(qiáng)民族自尊心和自豪感。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識生字，規(guī)范書寫生字。正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)：體會人們在申奧成功時的激動、歡樂和自豪。增強(qiáng)民族自尊心和自豪感。教學(xué)準(zhǔn)備：生字、詞語卡片。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入。2001年夏天的那個夜晚，我們十幾億華夏兒女的眼睛都盯著電視里的薩馬蘭奇，當(dāng)聽到薩翁那平穩(wěn)而清晰的北京兩個字時，我們的心沸騰了！電視里一遍又一遍地放大著“我們贏了”這句話，我們心里一遍又一遍地放大著自豪感和成功感。北京申奧成功，是整個中國的成功。這次競爭是體育的競爭，也是經(jīng)濟(jì)的競爭，環(huán)保的競爭，文明素養(yǎng)的競爭，國際形象的競爭。我們贏了不僅是北京贏了，申奧贏了，更是中國贏了，中華民族贏了。世界選擇了北京，北京將還世界一個驚喜。二、了解背景：學(xué)生將自已知道的中國北京申奧的情況說給大家聽，老師再補(bǔ)充一部分小資料。幫助學(xué)生了解人們的心情。三、朗讀感悟1、教師范讀(激動、自豪的語氣)，學(xué)生欣賞，并說說自已欣賞后的感受。即：你從老師的讀中聽出了什么?2、說說你們現(xiàn)在的心情，（指名說說自已的心情）請帶上這種心情朗讀課文。學(xué)生練讀課文。3、小組開火車?yán)首x，比比誰能把自己的心情表達(dá)出來。4、指名朗讀，相機(jī)指導(dǎo)全班學(xué)生朗讀。如：第一段中的“不約而同”是什么意思？為什么人們都不約而同地涌上街頭？北京立刻變成了歡樂的海洋是什么意思？第三段中的“中華世紀(jì)壇人如海，歌如潮”是什么意思？從“任激動的淚水盡情流淌”這句話中能體會到什么？5、老師聽了大家的朗讀非常感動。讓我們一起自豪地向全世界宣稱--我們成功了!(師生齊讀課文。)四、指導(dǎo)寫字提醒學(xué)生注意：1）、京的上橫、互的下橫是長橫；2）申、洋二字的豎為主筆。3）互字中豎折的豎和橫折的折筆應(yīng)該向左邊斜。4）匹字的筆順是：橫、撇、豎彎鉤、豎折；5）淚是從眼睛里流出來的，所以右邊是“眼目”不是“日”五、實(shí)踐活動：1、“我為2008年奧運(yùn)會出力”2、可讓學(xué)生自主收集資料，了解奧運(yùn)，了解北京，關(guān)注體育；再想想我們能為2008年奧運(yùn)會做些什么？板書設(shè)計：教學(xué)反思：12《看雪》教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識10個生字，會寫8個字。能正確、流利、有感情的朗讀課文。2、了解課文內(nèi)容，體會文中老師、孩子們對雪、對北京的向往之情。3、分角色朗讀，初步了解課文通過人物的對話進(jìn)行描寫的方法。4、體會作者盼望祖國統(tǒng)一的愿望。教學(xué)重難點(diǎn)：1、了解課文內(nèi)容，體會文中老師、孩子們對雪、對北京的向往之情。2、分角色朗讀，初步了解課文通過人物的對話進(jìn)行描寫的方法。教具準(zhǔn)備：生字卡片、課件。教學(xué)安排：兩課時。教學(xué)時間：教學(xué)過程：第一課時教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識10個生字，會寫4個字。初步感知課文內(nèi)容。教學(xué)重點(diǎn)：識字寫字。初步感知課文內(nèi)容教學(xué)難點(diǎn)：1、了解課文內(nèi)容，體會文中老師、孩子們對雪、對北京的向往之情。2、分角色朗讀，初步了解課文通過人物的對話進(jìn)行描寫的方法。教學(xué)準(zhǔn)備：1、學(xué)生預(yù)習(xí)課文，劃出生字。收集臺灣風(fēng)景名勝的資料。2、課件準(zhǔn)備：北國雪景風(fēng)光及音樂片段。3、生字詞卡片，課文朗讀錄音帶，中國地圖。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1．大家還記得“識字3”2．談話：是啊，臺灣自古以來就是祖國的一部分，臺灣人民本來就和我們是一家人?？墒怯捎诟鞣N原因，直到今天，臺灣還沒有回到祖國的懷抱，臺灣人民還很難和祖國大陸的親人團(tuán)聚。今天，我們學(xué)了《看雪》這篇課文，就會更真切地體會到臺灣人民遠(yuǎn)離祖國媽媽的心情。二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字1．自讀課文，劃出生字，借助拼音讀準(zhǔn)字音。2．小組內(nèi)自查：注意讀準(zhǔn)翹舌音“省、櫥、指、仗”和前鼻音“毯、銀”。3．課件出示“我會讀”：臺灣省商店櫥窗指了指接著講故事鋪著雪毯銀裝打雪仗學(xué)生自由讀、齊讀、指名讀。4．借助游戲，鞏固識字。（1）用生字卡片開火車讀。（2）自編短文鞏固識字。在省城長途汽車站的對面，有一家新開張的金店。?店的櫥窗里擺放著一件件閃閃發(fā)光的金銀首飾樣品。金店地面上鋪著紅色的地毯。媽媽看到玻璃柜里的一條銀色的頇鏈，便指著這條項鏈，問營業(yè)員多少錢。營業(yè)員拿出這條項鏈說：“8000元，不講價?！眿寢尳舆^項鏈，覺得挺不錯，就買下了。三看雪景，讀課文!．凪示中國地圖，請學(xué)生在地圖上找出北京和臺灣的位置。讀課文，想豠課文描寫的情景。2．欣賞匓國險景風(fēng)光?樂片。3．?由暢談：欣賞了北國冤日雪景，你想說些什?？4．假設(shè)你就是臺灣的小朋友，你一定向往北京的雪景，那么帶著對北京雪景的向往，再讀課文。四、指導(dǎo)寫字1．教師在田字格里范寫“奇”。請學(xué)生觀察字的結(jié)構(gòu)，寫時應(yīng)注意什么。這時教師再邊寫邊提示筆順。學(xué)生在書上描一遍，臨一遍，在本子上寫兩個字。2．范寫“指”字，學(xué)生運(yùn)用以前所學(xué)的知識了解字形特點(diǎn)，再描紅、臨寫。3．其余生字請學(xué)生自己觀察、書寫。五、拓展活動搜集臺灣的有關(guān)資料，準(zhǔn)備舉行“臺灣知識交流會”。第二課時教學(xué)目標(biāo)：1、了解課文內(nèi)容，體會文中老師、孩子們對雪、對北京的向往之情。初步了解課文通過人物的對話進(jìn)行描寫的方法。2、識字寫字。教學(xué)重點(diǎn)：鞏固認(rèn)識10?生字，會寫4個字。初步感知課文儅容。教學(xué)隸點(diǎn)：1、了解課文內(nèi)容，體會文中老師、孩子們對雪、對北京的向往之情。2、分角色朗讀，初步了解課文通過人物的對菝進(jìn)行描寫的方法。敘學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)檢查1．朗讀課文，檢查生字認(rèn)諾情況。2．課件出示“我會讀”中的生孇，進(jìn)一步鞏固。二、朗諻感悟1、自讀課文，提出自己認(rèn)為最有意思或最有價值的問題。在小組內(nèi)交流解決，進(jìn)行合作探究學(xué)習(xí)。2、選擇同學(xué)們共同關(guān)心的問題，引導(dǎo)大家讀書、思考、討論。教師也可提出重點(diǎn)問題讓學(xué)生思考、討論。墂，課文最后一句話，老師為什么要“深情”地說？老師心里在想什么？3、教師朗讀課文，提示學(xué)生注意朗讀中表達(dá)的感情。4、自由讀：把自己喜歡的句子讀給小組的伙伴聽。5、展示讀：把自己喜歡的片段讀給大家聽，說說喜歡的原