教科版八年級物理下冊導學案

④物體所受的浮力的大小為：N。這種測量浮力的方法稱為稱重法。公式：F浮=。四、課堂練習1、一個石塊重5N，把石塊掛在彈簧測力計下端，將其浸沒在某種液體中，此時彈簧測力計的示數(shù)為２N，則該石塊受到液體的浮力為__N。浮力的方向，施力物體是_______。此石塊在液體中下沉時浮力的作用（填“受到”、“不受到”）。2、如右圖所示，小明用測力計分別在空氣中、水中和鹽水中測出了石塊的重，則當石塊浸沒在水中時，所受到的浮力為______N；石塊浸沒在鹽水中時，所受到的浮力為______N；石塊浸沒在不同液體中所受浮力大小不等，說明浮力的大小與液體的______有關．3、如圖所示，容器中盛有水，有一個邊長為10cm的立方體浸沒在水中。已知上表面到水面的距離為10cm。求：(1)它的上表面受到的水的壓強是多大？壓力是多大？（2）它的下表面受到的水的壓強是多大？壓力是多大？(3)它所受到的水的浮力是多大。(取g=10N/kg)學后記：10.2科學探究：浮力的大小學習目標１．經(jīng)歷探究浮力大小的過程，會運用控制變量法分析實驗問題。２．通過實驗探究，總結(jié)出影響浮力大小的因素。3．知道阿基米德原理，會進行簡單的計算。課前學習一、復習回顧1．什么是浮力？浮力的施力物體與受力物體各是什么？浮力的方向如何？2．稱量法測浮力要測出哪兩個量？其表達式怎樣？二、嘗試學習1、根據(jù)自己的經(jīng)驗，你覺得浮力大小可能與哪些因素有關？閱讀書本“探究影響浮力大小的因素”的“實驗與探究”環(huán)節(jié)，看看每一步是怎么做的以及測出了哪些物理量？思考為什么要這么做。結(jié)合圖10-3—3，有條件的可以自己試著去做這一實驗（課堂展示），完成“分析與歸納”中的填空部分。得出初步結(jié)論：浸在液體中的物體受到浮力大小與和有關。5、阿基米德原理的實驗中，需要測出哪些物理量？是怎樣測量出來的？要比較哪兩個量之間的關系？比較得到的結(jié)果是 ，由此得出的結(jié)論是什么？【學點一】：探究浮力大小跟哪些因素有關在“探究浮力的大小跟哪些因素有關”時，你的猜想是浮力的大小與哪些因素有關？ 。物體液體物體在空氣中的重力G/N物體浸沒在水中。彈簧測力計示數(shù)F/N物體所受浮力F浮/N鐵1水

鹽水

銅水

鐵2水

結(jié)論：浮力的大小與物體浸在液體中的體積關系，和液體的密度關系，與物體的密度關系[及時練習1]小明在家探究雞蛋受到的浮力大小與哪些因素有關，如圖所示。請仔細觀察圖示并回答下列問題：（1）從A、B兩圖可知，雞蛋在水中受到的浮力大小是____N。（2）根據(jù)B、C兩實驗，他就得出雞蛋受到的浮力大小與液體的密度有關，你認為對嗎？________，理由是 ____________________。（3）在實驗中，你還可以觀察到什么現(xiàn)象？（寫出一個）______________?！緦W點二】：阿基米德原理1．探究“浮力的大小等于什么”時，用彈簧秤、塑料塊、燒杯、小桶等進行實驗操作測量，如圖a、b、c是其中的三個步驟示意圖，還差一個步驟圖d，才能完成探究任務，則d是測量_______________________的。設四個圖中彈簧秤的讀數(shù)分別是F1、F2、F3、F4。由四個圖中____兩個圖的彈簧秤的讀數(shù)可以求出塑料塊受到的浮力；被排開液體的重力________；如果關系式________成立，就可以得到著名的阿基米德原理。2．實驗探究。重點是看圖10-3-5小石塊重力G/N彈簧測力計示數(shù)F/N浮力F浮/N小桶重力G桶/N小桶、水總重力G總/N溢出水重力G排/N

（1）寫出求浮力大小的公式：F浮=。（2）寫出求排開液體重的公式：G排液=。（3）比較F浮與G排液的關系 。阿基米德原理的內(nèi)容：液體中的物體受到的浮力，浮力的大小等于它受到的重力。阿基米德原理的公式：F浮===注意：切不可盲目認為V排=V物【學點三】阿基米德原理的應用1、你覺得阿基米德原理是否適用于氣體？2、例題：一鐵塊的體積是200cm3，全部沒入水中時，它排開水的體積是cm3，排開的水重是,受到的浮力是N。分層演練基礎訓練：1、關于浮力的說法中下列正確的是：()A、浮力的大小等于物體排開液體的質(zhì)量B、浮力的方向是垂直于物體的下表面C、浮力的施力物體是氣體或液體D、排開液體的體積越大,浮力也越大2、物體在液體中受到的浮力大?。ǎ〢和物體本身的重力大小有關B和物體的體積大小有關C和物體的密度大小有關D和物體排開液體的體積大小有關3、將皮球按進水中，當放手以后，皮球會上浮。在皮球未露出水面之前，所受水的壓強和浮力的變化情況，正確的是（）A、壓強減小，浮力不變 B、壓強增大，浮力不變C、壓強不變，浮力變大 D、壓強不變，浮力變小能力提升：1、將空礦泉水瓶慢慢壓入水中，直到完全浸沒。下列對礦泉水瓶受到的浮力分析不正確的是（）A．礦泉水瓶受到水對它的浮力B．浮力的方向豎直向上C．排開水的體積越大，受到的浮力越大D．浸沒后，壓入越深，受到的浮力越大2、質(zhì)量相同的實心鋁塊C為正方形，D為圓球體，B為梯形，A為長方體，如圖12—4所示，且C的表面很光滑與容器底密閉接觸，在這四種情況下：（）A、A所受的浮力最大B、B所受的浮力一定比A小C、A所受的浮力最小，B、C、D浮力是一樣大的D、B、D浮力是一樣大的，C所受的浮力為零挑戰(zhàn)自我：一個金屬圓柱體，從水面開始逐漸浸入水中，設圓柱體下底面與水面間的距離為H，則下圖中表示水對圓柱體的浮力與H的關系圖像中，正確的是()學后記：10.4沉與浮學習目標1．通過物體的浮沉現(xiàn)象的研究，知道物體的浮沉條件。

2．通過浮沉條件的實際應用，了解物理知識在生產(chǎn)、生活和社會中的應用重點：理解物體的浮沉條件和改變物體浮沉的方法難點：靈活利用浮力知識解決實際問題復習回顧1、阿基米德原理的公式？【學點一】：物體的浮沉條件〖活動1〗怎樣使物體上浮或下沉將如下物品：橡皮泥、空的有蓋塑料小瓶、生雞蛋、硬幣、泡沫塑料等浸沒在水中后松開手，它們將如何運動？上浮的物體有：下沉的物體有：〖總結(jié)1〗物體的浮與沉：由力和力的大小關系決定〖活動2〗探究物體的浮沉條件⑴問題：在物體上浮和下沉時，重力和浮力之間會存在怎樣的關系呢？即物體的浮沉條件是什么？⑵觀察思考：圖10-4-2用怎樣的方法可以使原來沉下去的雞蛋浮上來呢？〖結(jié)論〗則物體的浮沉條件：當物體浸沒時：①F浮﹥G，則物體。②F浮=G，則物體。③F浮﹤G，則物體。當物體部分浸入時，④F浮=G，則物體?！妓伎肌脚袛辔矬w浮沉的另一種方法對實心的物體而言，根據(jù)重力和浮力的關系我們還可以推導出另一種判斷浮沉的方法。根據(jù)阿基米德原理可得：F浮=ρ液V排g，又因為G=mg=ρ物V物g對于浸沒的物體而言：V排=V物在液體中的情況F浮與G物之間的大小關系ρ液與ρ物之間的大小關系（實心的物體）上浮漂浮下沉懸浮〖總結(jié)3〗〖思考〗懸浮和漂浮有什么異同？答：(1)相同之處:物體受到的浮力都等于物體受到的重力.即F浮G物(2)不同之處:①排液體積不同:懸浮時,對實心物體而言,V排V物;漂浮時,V排V物.②密度不同:對實心物體而言，懸浮時,物液;漂浮時物液.【學點二】：控制沉與浮查閱分析下列物體是如何改變自己的浮沉狀態(tài)的。1、潛水艇：閱讀課本P67的內(nèi)容，了解潛水艇的浮沉原理。原理：通過改變_____來實現(xiàn)浮沉。潛艇通過向水箱水或水來改變自身的重力。2、熱氣球：信息：孔明燈、熱氣球、氫氣球等球內(nèi)氣體密度____空氣密度的的氣體(選填“大于”、“等于”或“小于”)原理：氣球和飛艇都是利用__________來實現(xiàn)升空的。3、輪船信息1原理：____：F浮=G船=ρ液gV排浮力和重力始終相等，所以當輪船從江里駛?cè)氪蠛?，所受的浮力，但由于海水的密度大于江水的密度，所以船身要一些．信?：輪船的排水量：是指輪船滿載時排開水的質(zhì)量．4、密度計：密度計是測定液體密度的儀器。信息1原理：____：F浮=G計=ρ液gV排信息2：刻度有什么特點？上下、均勻。討論交流：打撈中山艦典型例題例1.將體積木球和鐵球同時浸沒于水中后放手，根據(jù)它們在水里的浮沉現(xiàn)象，定性畫出它們受到的另一個力的示意圖。例2.質(zhì)量為200g的物體，浸入盛滿水的容器中，溢出120g的水，則此物體將（）A、浮在水面上B、懸浮在水中C、沉在容器的底部D無法判定例3有甲、乙、丙三個材料不同的小球，質(zhì)量相同，放入容器中靜止時，如圖所示，則球受到的浮力最小，球的密度最小。例4、密度為0.6×103kg／m3，邊長為l0cm的正方形木塊，靜止在水面上，（g取(1)木塊所受的重力；(2)木塊受到的浮力；(3)在木塊上表面至少要加多大的力才能使木塊全部浸入水中。分層演練基礎訓練：1、一個雞蛋沉沒在一杯清水中，將下列添加物(足量)分別加入杯內(nèi)的水中經(jīng)攪拌后，最終能使雞蛋浮起來的是()A、水B、食鹽C、酒精D、食用油2、海水密度大干河水密度，在以下情況中，有下畫線的物體所受浮力不發(fā)生改變的是()A.河中的木筏漂流人海B．海面下的潛水艇從大江中駛?cè)氪蠛.海面下的潛水艇逐漸露出水面D.給停泊在海港內(nèi)的油輪輸入原油能力提升：1、把重5N、體積為0.6dm3的物體投入水中，若不計水的阻力，當物體靜止時，下列說法正確的是（）A．物體上浮，F(xiàn)浮=6N B．物體懸浮，F(xiàn)浮=5NC．物體漂浮，F(xiàn)浮=5N D．物體沉在水底，F(xiàn)浮=6N2、有一木塊，放入水中靜止后，有的體積露在水面上，（1）求木塊的密度？（2）若將它放入另一種液體中時，有的體積浸入液體中，求液體的密度學后記：教科版八年級物理下冊《第十一章功與機械》學案第一節(jié) 杠桿學習目標1．認識杠桿，知道杠桿的一些應用。2．通過觀察和實驗，了解杠桿的構(gòu)造。3．通過探究，了解杠桿的平衡條件。學習重點：杠桿的構(gòu)造（五要素），探究杠桿平衡條件的實驗及探究方法的設計。難點：畫出杠桿的力臂。一、復習回顧1．力的三要素是 。2．使用托盤天平時，首先將天平放在 ，再調(diào)節(jié) ，使指針指在 。若指針偏左，則說明 ，應將平衡螺母向 調(diào)。二、機械閱讀P72第一段回答：人類使用機械的目的是 。三、杠桿1．什么是杠桿？ 。你知道的杠桿有 。2．杠桿的五要素及定義是 。如何確定支點 ，力臂是指 ，如何畫力臂？從 。試一試：請在圖中畫出杠桿的力臂和阻力臂，并且用L1、L2將它們標出來。四、探究：杠桿平衡條件1．什么是杠桿的平衡 。2．觀察老師演示P73圖11-1-6實驗，猜想，杠桿是否平衡，可能與哪些因素有關？ 。3．設計實驗，寫出實驗步驟和器材。（在書上P74完成）思考：為什么要讓杠桿在水平位置平衡來完成實驗 。4．分析實驗數(shù)據(jù)，得出實驗結(jié)論 ，公式是 。5．推論：根據(jù)杠桿平衡條件 ，分析可知，若L越大，則F越 ，也就是說，力F與它對應的力臂L成 比。試一試（1）在“研究杠桿的平衡條件”實驗時，應先對杠桿進行________調(diào)節(jié)，其方法是調(diào)節(jié)杠桿_________，直到杠桿在_______位置處于________，實驗要記錄的數(shù)據(jù)是(寫字母代號)____________。（2）（3）如圖所示，杠桿處于平衡狀態(tài)，杠桿上每格均勻等距，每個鉤碼相同，若在支點兩側(cè)同時各減掉一個鉤碼，那么杠桿的_____端將下傾.五、小結(jié)：學到了什么？請整理本節(jié)的知識樹。第一節(jié) 杠桿（二）學習目標1．知道杠桿的分類及應用；2．能運用杠桿平衡條件解決簡單的杠桿類問題。3．進一步認識物理知識與生產(chǎn)和生活的緊密聯(lián)系。一、回顧復習1．杠桿是指 ，杠桿的五要素包括 ，力臂的畫法 。2．回憶“探究杠桿平衡條件”實驗的步驟、數(shù)據(jù)及結(jié)論。杠桿平衡的條件是 ，推論是 。二、杠桿的分類1．根據(jù)杠桿平衡條件分析可知，力F與它對應的力臂L成 比。由此可知，當L1>L2時，F(xiàn)1 F2；L1<L2時，F(xiàn)1 F2；L1=L2時，F(xiàn)1 F2。2．以上三種情況，分別對應三類杠桿，分別叫做 杠桿，意思是 ； 杠桿，意思是 ； 杠桿，意思是 ；費力杠桿的優(yōu)點是 。3．列舉出生產(chǎn)生活中你所知道的杠桿，并歸類：省力杠桿有 ；費力杠桿有 ；等臂杠桿有 。試一試：（1）要使可以繞O點自由轉(zhuǎn)動的杠桿AO保持水平，如下左圖，在A端沿_______方向施力最小.(選“AB”、“AC”或“AD”)（2）如上右圖所示，金屬桿左端在墻角，右端施加垂直于桿的力F，使桿靜止，設桿重為G，則F一定于G，桿與水平面夾角α越大，所以力F就越.（3）.一根由粗到細均勻變化的勻質(zhì)木棒，于C處懸掛恰好平衡，今將其在C處沿掛線鋸斷，如下圖所示，比較A、B兩段則()A.兩段重力一定相等B.粗段較重C.細段較重D.無法比較（4）下列列舉的自行車部件，其中哪些屬于杠桿?()A.兩個剎車把手B.彈簧書包夾C.撐腳架D.車鈴把（5）如圖所示，裝置吊重為G的物體，要使杠桿平衡，畫出在A點所加最小力F的示意圖，并作出F的力臂.三、小結(jié)：杠桿分為哪三類，各有什么特點？列舉出生產(chǎn)生活中對應的應用實例。四、練習1.如圖6—1所示，慢慢地把一根電線桿豎起，如力的方向總是與電線桿垂直，那么在電線桿豎立的過程中，力的大小將。（填“變大”、“變小”、“不變”）圖6—1圖6—2圖6—32.如圖6—2所示杠桿，重力不計，O為支點，。當在A點懸掛一重為5N的物體，繩子的拉力時，杠桿在水平位置平衡，在圖中畫出拉力F的力臂L2，力臂L2為m。五、能力提升P79也“自我評價”1、2、3、4、5題六、學后記第二節(jié) 滑輪學習目標1．認識定滑輪和動滑輪，了解滑輪組。2．知道簡單機械在日常生活和生產(chǎn)中的一些應用。3．通過觀察與實驗，了解定滑輪和動滑輪的結(jié)構(gòu)。4．通過探究，了解定滑輪和動滑輪的特點以及做功問題。學習過程一、復習回顧什么叫做杠桿？ ，杠桿有哪三類？分別有何特點 、 、 。二、認識滑輪1．引導學生觀察老師出示的滑輪，思考小結(jié)，滑輪是 。2．引導學生觀察教師組裝滑輪，再分組組裝滑輪，體驗兩種滑輪，回答，滑輪分為 、 兩類。動滑輪是指 ，定滑輪是指 。三、探究定滑輪1．觀察老師演示和圖11-2-3，再分組探究定滑輪的作用與特點，直接提升物體所用的力F1= ，實際用力F2= 。由此可知，定滑輪的作用是 ，使用定定滑輪 （能、不能）省力。2．觀察老師演示和圖11-2-4，再分組探究定滑輪的作用與特點，直接提升重為G的物體上升h所做的功為Ｗ１＝ ；若使用定滑輪將重為Ｇ的物體提升h，需要的接力是F= ，拉力移動的距離s= ，拉力所做的功W2= = ，由此可以得出，使用定滑輪做功的規(guī)律是 。3．引導學生觀察實物并畫圖分析，使用定滑輪時，定滑輪圍繞 轉(zhuǎn)動，滑輪上 點不動，使滑輪轉(zhuǎn)動的力是 ，阻礙滑輪轉(zhuǎn)動的力是 ，因此定滑輪可以看作是 ，動力是 ，動力臂是 ，阻力是 ，阻力臂是 ，動力臂L1與阻力臂L2的關系是 ，由此可以知道，定滑輪的實質(zhì)是 。四、探究動滑輪1．引導學生分組完成P79圖11-2-6所示的探究實驗，在書上表格內(nèi)記錄數(shù)據(jù)，分析得出動滑輪使用的特點是：（1） ；（2） ；（3） 。2．引導學生分析數(shù)據(jù)：圖11-2-6探究的實驗中，直接提升重為G的物體上升h所做的功為Ｗ１＝ ；若使用定滑輪將重為Ｇ的物體提升h，需要的接力是F= ，拉力移動的距離s= ，拉力所做的功W2= = ，由此可以得出使用動滑輪時拉力做功與直接提升物體做的功之間的關系是： ，由此可以得出結(jié)論 。五、滑輪組1．定滑輪能 ，但不能 ；動滑輪可以 ，但不能 。如果既需要省力，又需要改變力的方向，你覺得可以采用什么辦法？ 。2． 叫滑輪組。3．探究滑輪組的省力情況。觀察老師演示后，分組繞制一個動滑輪、一個定滑輪組成的滑輪組的兩種情況。4．學生分組完成滑輪組的繞線作圖，并引導學生得出規(guī)律——奇動偶定。5．滑輪組的省力情況引導學生探究提升物體時，拉力與重力的關系，引導學生通過實驗、分析數(shù)據(jù)得出：在不計摩擦的情況下，滑輪組的省力情況是 即，提升物體時F= G；引導學生分析推導出，平拉物體時，需要克服的是 力，F(xiàn)= f；拉力移動的距離與物體升高的高度的關系是S= ，n表示 ，h表示 六、小結(jié)學到了什么？有哪兩種滑輪？各自的實質(zhì)是什么？使用時有何特點？組裝滑輪組時，繞線依據(jù)什么規(guī)律？滑輪組提升物體和平拉物體時，不計滑輪與繩子的摩擦的情況下省力情況是怎樣的？移動距離的情況呢？列出知識結(jié)構(gòu)表。七、當堂反饋1．定滑輪實質(zhì)上是一個_________杠桿，所以使用它不能________，但可以改變________；動滑輪實質(zhì)上是一個_______________的杠桿，所以使用它能________，但要________距離。2．如圖13-23所示，各滑輪組提起的物體的重力都是1200牛，那么在不計滑輪重及摩擦時，F(xiàn)1＝________牛，F(xiàn)2________牛，F(xiàn)3________牛。3．關于定滑輪和動滑輪的作用，下列說法錯誤的是()A．動滑輪是一個等臂杠桿，所以不省力也不費力B．動滑輪是一個等臂杠桿，所以不省力也不費力C．動滑輪是一個動力臂二倍于阻力臂的杠桿，所以省一半力D．定滑輪是一個動力臂二倍于阻力臂的杠桿，所以省一半力八、能力提升用如圖13－25所示的滑輪組勻速提起重力為G的物體,所用的拉力為F,不計動滑輪重和摩擦,按要求組裝滑輪組，甲圖，九、學后記第三節(jié)功與功率學習目標：1、理解功的概念和兩個必要因素，明確功的公式，掌握功的計算；2、理解功率概念，掌握功率的計算。自主學習：一、功例1、如圖所示的四種情景中，人對物體做功的是（）（1）概念：如果一個力作用在物體上，物體在_________的方向上通過一段______，就說這個力做了功；（2）力做功的兩個必要因素：①作用在物體上的___；②物體在這個___的方向上移動的____。（3）力沒做功的三種情況：①“勞而無功”：物體受力但沒______；②“垂直無功”：物體受力和移動的方向______；③“不勞無功”：運動物體缺力憑_______保持繼續(xù)運動。對照訓練：1、如圖所示為運動員投擲鉛球的過程示意圖,下列有關說法錯誤的是（ ）A.在a到b的過程中，運動員對鉛球做了功B.在b到c的過程中，運動員對鉛球沒有做功C.在c到d的過程中，沒有力對鉛球做功D.在a到d的過程中，鉛球運動狀態(tài)不斷變化二、功的大?。?）規(guī)定：在物理學中，力做功的多少等于作用在物體上的力和物體在______的方向上移動_____的乘積。用字母______表示。（2）公式：________；單位間的關系：_______。把一個雞蛋舉高1m，做的功大約是____。壓把螺旋鉆頭壓把壓把螺旋鉆頭壓把對照訓練：1、如圖是一種開瓶器。使用時將螺旋鉆頭旋進軟木塞，再用雙手按壓把即可將瓶塞拔出。鉆頭做得尖細是為了___________，壓把相當于___________。王哲在5s內(nèi)將瓶塞拔出，若瓶塞長5㎝，瓶塞受到的平均阻力為200N，則王哲克服瓶塞阻力做功_______J。2、用100N水平拉力，將質(zhì)量為100kg的物體沿水平地面勻速拉動10m。求：①拉力對物體做多少功？②重力對物體做多少功？三、功率（1）定義：__________里完成的功叫功率。意義：功率是用來表示做功______的物理量。（2）做功越_____，功率就越_____。功率用字母_____表示。（3）比較方法：①做功時間相同時，比較______________，做功越_____，功率越大。②做同樣多的功時，比較______________，用時越_____，功率越大。對照訓練：1、關于功和功率,下列說法正確的是（）A、機器做功少,功率一定小B、功率小的機器做功不一定慢C、功率大的機器做功一定快D、功率大的機器一定比功率小的機器做功多2、兩名運動員，甲比乙高，如果他們舉起相同質(zhì)量的杠鈴所用時間相等，則( )A．甲做功較多，功率較大;

B．甲做功較多，功率較小;C．甲做功較多，甲、乙功率相等;

D．甲、乙做功相等，乙的功率較大四、功率的大小（1）定義公式：_______；單位間的關系：__________。（2）某小轎車功率66kW，它表示：小轎車在______內(nèi)做的功為_____________J。（3）由W＝______和v＝_______，得P＝________。汽車上坡時要換低速檔，以獲得更_____的牽引力，即在功率一定時，要增大F，必須______。對照訓練：1、學校買了一箱物理器材，小軍同學將它從一樓搬運到三樓（如下圖所示），小麗同學想測量小軍同學搬運器材過程中對箱子做功的功率。①測量所需要的器材有：_______________________________。②小麗同學設計的測量步驟如下，其中多余的是（

）A.測出箱子的質(zhì)量 B.測出樓梯的總長度C.測出一樓到三樓的豎直高度 D.測出小軍上樓梯所用的時間E.算出小軍搬運箱子的功率③請你幫小麗設計一個實驗記錄表格：2、一質(zhì)量為3000kg的汽車沿著長為5.4km的盤山公路勻速行駛，當它從山腳行駛到高為0.5km的山頂時，耗時15min，汽車發(fā)動機的牽引力為4000N。求：①汽車行駛的速度。②汽車發(fā)動機牽引力做的功。③汽車發(fā)動機牽引力的功率。課后練習：圖11、小強推著小車，30s內(nèi)在水平地面上勻速前進了15m，則小車的速度為_____m/s．如果水平推力為10N，在此過程中小強對小車做的功為______J，功率為______W圖12、在水平地面上，用50N的水平拉力拉重為100N的小車，使小車沿水平方向前進3m，所用的時間是5s，則拉力所做的功為_______J，重力所做的功為______J，拉力做功的功率為______W。3、如圖1所示，用動滑輪將重為900N的物體勻速提升2m，不計摩擦和滑輪能力提升:上海自主研發(fā)了一種氫燃料汽車，它使用氫氣代替汽油。在一次測試中，汽車在水平路面受到2400N的水平牽引力，5min內(nèi)勻速直線行駛了9000m。求：（1）汽車受到水平方向的阻力是多少？（2）汽車牽引力所做的功和功率是多少？學后記：第四節(jié) 機械效率學習目標：學習過程一、復習回顧1．功的計算公式是 ，提升物體所做的功W= 。2．功的原理的內(nèi)容 ，公式表述 。二、有用功和額外功1．分析P86圖11-4-2的實例，我們的目的是 ，我們搬運沙子上樓時，三種方法中，我們對 做的功是對我們有用的，叫做 ，第一種方法中，對 、 和 做的功對我們沒有用，但又不得不做，叫做 ，第二三兩圖中對 做的功也屬于此類。2．總功是指 。W總= 3．使用機械提升物體時，目的是 ，所以W有用= ，W總= 。使用滑輪組等機械平拉物體時，目的是 ，W有用= ，W總= 。三、機械效率機械效率是指 ，計算公式 ，機械效率越高，說明 。練習：（1）兩臺機器，甲的機械效率是80％，乙的機械效率是60％，下面說法正確的是（）A、甲做的功比乙做的多B、甲做的有用功比乙做的有用功多C、若總功相同，甲的有用功比乙的有用功多D、有用功相同時，乙的總功比甲的總功多（2）利用一個動滑輪將400牛頓的物體勻速提高3米，設動滑輪重40牛，繩子與滑輪的摩擦不計，則拉力F為__________牛，繩子的自由端移動_______米，利用動滑輪做的有用功為_________焦耳，動滑輪的機械效率為____________。（3）如圖所示的滑輪組，當拉力F=60牛時，恰能提著重120N的物體豎直勻速上升。求：當重物上升0.8米時，拉力F所做的總功是多少？額外功是多少？機械效率是多少？四、測定滑輪組的機械效率1．要測量滑輪組的機械效率，根據(jù)公式 ，可知需要測量的物理量有 、 、 、 。2．分析實驗數(shù)據(jù)可知，同一滑輪組提升的物體越重，機械效率越 ；不同的滑輪組提升相同重量的物體時，動滑輪的個數(shù)越多（越重），機械效率越 。練習：測滑輪組機械效率時，主要用_____________測h和S，用__________測F和G；測量時必須注意①__________，②________。如圖每個滑輪的規(guī)格相同，甲、乙滑輪組拉相同貨物時，機械效率高的是_________，省力的是__________；當甲圖的貨物重力增大時，機械效率變________。五、小結(jié)課后練習1、如圖所示的滑輪組的機械效率為75％。當拉力F=60牛時，重物G恰好能豎直勻速上升。求：（1）重物G的重力；（2）當重物上升0.8米時，拉力F所做的總功是多少？額外功是多少？2、某同學做測滑輪組的機械效率的實驗時，使用如圖所示的裝置，圖中鉤碼重1Ｎ，向上拉彈簧測力計使鉤碼勻速從圖甲上升到圖乙的位置，上升過程中彈簧測力計的指針一直指在圖丙所示的刻度，請將實驗數(shù)據(jù)和結(jié)果填入表中。鉤碼重（Ｎ）彈簧測力計讀數(shù)（Ｎ）鉤碼上升高度（ｍ）彈簧測力計移動的距離（ｍ）有用功（Ｊ）總功（Ｊ）機械效率能力提升1．用圖3所示的滑輪組提起重為200Ｎ的物體，已知滑輪組的機械效率為80％。求將重物提高2ｍ時，滑輪組做的有用功和總功各是多少？拉力Ｆ為多少？2．用圖4所示的滑輪組勻速拉動水平地面重400Ｎ的物體前進1ｍ，已知物體受到地面的摩擦力為120Ｎ，拉力Ｆ為70Ｎ，求這滑輪組的機械效率？學后記：第五節(jié)改變世界的機械一、學習目標1.知道功的原理的內(nèi)容及物理意義。2.知道輪軸的結(jié)構(gòu)及其作用。3.知道斜面的結(jié)構(gòu)及其作用。二、學習過程【知識回顧】熟悉已學簡單機械的規(guī)律和特點機械名稱分類是否省力、省距離、或省功運用杠桿1.省力杠桿2.費力杠桿3.等臂杠桿1.省力、費距離、不省功2.費力、省距離、不省功3.不省力、不省距離；不費力、不費距離；不省功1.用起子擰螺釘2.用釣魚桿釣魚3.用天平測質(zhì)量滑輪1.定滑輪2.動滑輪3.滑輪組1.不省力、不省距離；不費力、不費距離；不省功2.省力、費距離、不省功3.省力、省距離；不省功1.旗桿頂端上的滑輪2.3.吊車上用的滑輪【課前熱身】G1.設杠桿的動力臂為L1，阻力臂為L2，動力為F1，阻力為F2，則：（1）當L1＞L2時，杠桿省力，但______距離；（2）L1＜L2時，杠桿費力，但_____距離；（3）當L1＝L2時，杠桿不省力，也不費力，此類杠桿叫做_______杠桿，如實驗用來測量質(zhì)量的工具________就是根據(jù)這類杠桿的原理制成的。G2.定滑輪實質(zhì)上是________杠桿，使用它______省力，但可以改變力的________；動滑輪實質(zhì)上是動力臂為阻力臂的_____倍杠桿，使用它省________的力，但不能改變_____________；滑輪組既能_________，又能改變______________，并有著廣泛的應用。3.一杠桿的動力臂是阻力臂四分之一，那么當杠桿平衡時，若阻力為120N，則動力為_______N。4.某人想提850N兩個定滑輪和兩個動滑輪組成的滑輪組來進行，如果每段繩子能承擔200N的物體，則繩子的繞法該如何進行？請把繩子在圖上繞出來。5.功的大小等于________跟______________________的乘積，用公式W＝_______來計算，在國際單位制中，功的單位是______。【探究思考】1.什么叫做輪軸？它是怎樣組成的？2.拉動輪軸做的功________繞在軸上的繩子拉動重物所做的功，用什么方法計算？3.你能知道輪軸在生產(chǎn)、生活中有哪些應用：請舉例說明。4.輪軸與杠桿間有什么關系？若把動力作用在軸上時，使用輪軸是省力還是費力？為什么？5.斜面是怎樣組成的？使用斜面能省力、省距離、或省功嗎？為什么？用什么方法計算？6.為什么修筑上山公路時，總是修成“S”的？你知道其中的道理嗎？7.斜面在生產(chǎn)、生活中有哪些應用？請舉例說明。【對應練習】1.若輪半徑是軸半徑的10倍，現(xiàn)把動力作用在軸上，則動力是阻力的多少倍？（）A.10B.1/10C2.斜面的長為10ｍ，高為2.5ｍ，若用120N的力把一個木箱勻速從斜面的底端拉到頂端，則木箱重為（）A.480NB.360NC.240ND.120N3.若動力作用在輪軸的軸上，則使用它一定會（）A.省力B.省距離C.省功D.無法確定【拓展練習】把一個質(zhì)量為500ｇ的物體勻速從斜面的底端拉到頂端，用了5ｓ拉動5ｍ，若斜面高為1ｍ。（計算時ｇ取10N/Kｇ）求：（1）物體的重力；（2）拉力；（3）拉力做的功；（4）拉力的功率。學后記:教科版八年級物理下冊《第十二章機械能》學案12.1機械能學習目標1.知道什么是動能、重力勢能、彈性勢能，機械能包括動能和勢能。2.理解動能和勢能的影響因素。課前熱身功的單位是_______，功的兩個必要因素是_______________；________________由此得出W＝___________。自主學習：1.物體由于運動而具有的能，叫做________。物體的動能大小與物體的_________和物體運動的_________都有關系，物體的________越大，________越快，這個物體的動能就越_______。2.物體由于被________而具有的能叫做重力勢能。物體的________越大，被舉起得越_______，那么這個物體的重力勢能越_______。3.物體由于發(fā)生______________而具有的能，叫做彈性勢能。4.物體具有的重力勢能和彈性勢能統(tǒng)稱為_________；________能和_______能統(tǒng)稱為機械能。探究與練習1.下列物體中，既有動能又有勢能的是（）A.在平地上滾動的足球B.被運動員舉著的杠鈴C.在空中飛行的小鳥D.被壓扁了的皮球2.某同學騎自行車上坡時，速度越來越慢，則車和人的（）A.動能變大，重力勢能變大 B.動能變小，重力勢能變小C.動能不變，重力勢能不變 D.動能變小，重力勢能變大3.三峽水庫修建大壩，為了提高水位，增加水的（）A.內(nèi)能 B.重力勢能 C.彈性勢能 D.動能4.（1）如下圖1所示，讓小車分別從不同高度由靜止開始滑下，a.小車運動到水平表面時，＿＿＿中的小車速度大。b.＿＿＿圖中的木塊被撞后移動的距離長。c.＿＿＿圖中的小車對木塊做的功多，它具有的動能＿＿＿＿。甲甲乙丙丁圖1圖2（2）如圖2所示，它是用來研究動能大小與物體＿＿＿＿的關系的。實驗表明：丁圖中的小車到達水平表面時，能使木塊運動的距離＿＿＿些（選填“大”或“小”）。（3）綜合第（1）、（2）的結(jié)論，可以發(fā)現(xiàn)：運動物體的動能大小與物體的________和________都有關系，物體的________越大，_________越大，它具有的動能就越大。拓展延伸1.裝滿水的灑水車，在環(huán)島路的一段平直公路上勻速前進，它在向公路兩旁的花木噴水的過程中，灑水車的總動能將逐漸_________。2.體積相同的銅、鐵、鋁三各小球，從同一高度的斜面滾下，在水平地面上撞擊同一地點上放的同一木塊，木塊被撞擊最遠的是（）A.滾下的銅球B.滾下的鐵球C.滾下的鋁球