高中歷史教學計劃（5篇）

高中歷史教學計劃一?、教學內(nèi)容?：高一歷?史必修(I?)是政治文?明歷程。著?重反映人類?社會政治領?域發(fā)展進程?中的重要內(nèi)?容。二、?指導思想：?新高中課?程計劃在明?確高中培養(yǎng)?目標、優(yōu)化?課程結(jié)構(gòu)、?確保教學內(nèi)?容、促進教?學方式轉(zhuǎn)變?等方面作了?積索。所以?教學中應緊?跟高中課程?改革的步伐?前進，為了?適應這一形?勢，確保高?考的順利推?進，確保高?中教育質(zhì)量?的穩(wěn)步前進?，教學中要?切實有利于?廣大學生的?自主發(fā)展。?三、教材?分析：人?類社會政治?領域中的問?題是極其復?雜的。歷?史必修(I?)的___?個學習專題?，共27課?。主要是了?解人類歷重?要的政治制?度、政治事?件及其代表?等基本史實?，正確認識?歷的階級、?階級關(guān)系和?階級斗爭，?認識人類社?會發(fā)展的基?本規(guī)律;學?習從歷史的?角度來看待?不同政治制?度的產(chǎn)生、?發(fā)展及其歷?史影響，理?解政治變革?是社會歷史?發(fā)站多種因?素共同作用?的結(jié)果，并?能對其進行?科學的評價?與解釋、理?解從專制到?民主、從人?治到法治市?人類社會一?個漫長而艱?難的歷史過?程，從而樹?立為社會主?義政治文明?建設而奮斗?的人生理想?。政治活?動是人類社?會生活的主?要組成部分?。人類的政?治活動既受?制于經(jīng)濟和?社會其他方?面的發(fā)展，?又發(fā)作用于?經(jīng)濟及其他?活動，給社?會發(fā)展以巨?大的影響。?因此，我們?學習歷史，?了解人類社?會政治領域?中的活動，?是非常有必?要的。四?、學情分析?：高一年?級共___?個班，每個?班將近__?_個學生，?生源質(zhì)量高?低不一，因?此，我在教?學當中一定?要進行分層?次分階段地?鞏固和提高?。針對一些?成績較好的?學生則要進?行一定較難?的作業(yè)布置?和試卷的布?置。針對學?情和特點略?講某些章節(jié)?教學中一定?要重點突出?詳略得當，?并以基礎知?識為主。?五、教學方?法：綜合?考點內(nèi)容，?突出學科內(nèi)?的知識銜接?，注重學科?間的貫通，?拓寬學生知?識面，提高?了學生的思?維能力;基?礎訓練，重?在運用;拓?展訓練，重?在提高;綜?合訓練，重?在發(fā)展。使?學生既從“?點”上拓展?，有能對所?學知識點結(jié)?合，融會貫?通。高中?歷史教材的?主體結(jié)構(gòu)按?“學習專題?”購建。共?八個學習專?題，包括導?語、學習建?議、主要介?紹專題的歷?史發(fā)展線索?或?qū)W習重點?，并提出一?些學習方法?上的建議。?正文后輻射?自我測評、?材料閱讀與?思考，以拓?展我們的知?識面，提高?分析問題和?解決問題的?能力?？?之，歷的政?治活動是豐?富多彩、極?其復雜的，?他與經(jīng)濟活?動、文化活?動一起構(gòu)成?料人類歷多?彩的生活活?動。只要同?學們潛心學?習，細心探?究，就一定?會有許多預?料不到的收?獲，感悟許?多歷史的真?諦。高中歷史教學計劃（二）?一、指導思?想:新高?中課程標準?在明確高中?培養(yǎng)目標、?優(yōu)化課程結(jié)?構(gòu)、確保教?學內(nèi)容、促?進教學方式?轉(zhuǎn)變等方面?作了積極的?改革探索,?在教學中我?們應緊跟高?中課程改革?的步伐前進?。為適應這?一新形勢,?確保高中教?育質(zhì)量的穩(wěn)?步前進,我?們的教學要?切實有利于?廣大學生的?自主發(fā)展;?針對這一新?形勢,我們?提出了“培?養(yǎng)具有中國?靈魂、世界?眼光的現(xiàn)代?人”這一口?號。要培養(yǎng)?這樣的跨世?紀人才,首?先要求教師?自身應該胸?懷祖國,放?眼世界。?高中歷史新?課程這一高?中歷史教育?的實驗田,?對我們教師?來講既是一?個挑戰(zhàn),也?是一個機遇?。只有認真?研究,深入?思考,努力?實踐才能贏?得主動,取?得事業(yè)和人?生的雙重進?步。在接下?來的教學實?踐中,我們?要本著拓展?教學思路、?創(chuàng)新教學模?式、提高教?學技能、放?寬教學視野?的指導精神?,積極摸索?和總結(jié)教學?規(guī)律,盡快?提升學生在?歷史學習中?的認知能力?和求知興趣?,實現(xiàn)望亭?中學歷史教?學的新突破?。二、學?生情況分析?:高一年?級共六個班?近三百四十?個學生,重?點班生源質(zhì)?量相對較好?,普通班生?源質(zhì)量相對?差一些,高?一新生一方?面由于初次?來到一個新?環(huán)境,心理?和作息習慣?都有一個適?應的過程,?另一方面由?于初中的歷?史基礎知識?都比較薄弱?,所以高一?歷史教學應?注重基礎的?培養(yǎng)和興趣?的培育。此?外,教師在?教學過程中?應穿插一些?與歷史教學?相關(guān)的歷史?典故,盡量?多地使用多?媒體輔助教?學,將歷史?知識與歷史?發(fā)展脈絡通?過生動活波?和直觀淺顯?的方式呈現(xiàn)?給學生。?三、教學方?法:綜合?考點內(nèi)容,?突出學科內(nèi)?的知識銜接?,注重學科?間的貫通,?拓寬學生知?識面,提高?學生的思維?能力;基礎?訓練,重在?運用;拓展?訓練,重在?提高;綜合?訓練,重在?發(fā)展。使學?生既從“點?”上拓展,?又能對所學?知識點結(jié)合?,融會貫通?。高中歷?史教材的主?體結(jié)構(gòu)按“?學習專題”?構(gòu)建。歷的?政治活動是?豐富多彩、?極其復雜的?,他與經(jīng)濟?活動、文化?活動一起構(gòu)?成了人類歷?多彩的生活?活動。只要?同學們潛心?學習,細心?探究,就一?定會有許多?意想不到的?收獲,感悟?許多歷史的?真諦。四?、重點工作?及具體措施?:(一)?、重點工作?:(1)?明確教學任?務、抓好教?學常規(guī)、注?重基礎知識?、培養(yǎng)學生?興趣。(?2)精心備?課,把每一?堂課當成優(yōu)?質(zhì)課來準備?,注重教學?設計的探索?。(3)?注意教學方?法的改進,?讓學生掌握?知識的同時?,更能掌握?學習知識的?方法。(?二)、具體?措施:1?、增加歷史?教學的趣味?性,活躍課?堂氣氛高?中學生的思?想認識水平?相較于初中?生來說,已?經(jīng)開始發(fā)生?重大轉(zhuǎn)變,?理性思維的?能力大幅提?升。但是由?于畢竟高一?年級的學生?還沒有完全?過渡到成熟?的理性思維?,完全枯燥?和單一的理?性分析還不?完全適合他?們的認知層?次。所以,?在教學過程?中既要培養(yǎng)?他們對于事?件本質(zhì)和事?件規(guī)律的認?識和分析,?也要糅合趣?味性較強的?歷史典故和?歷史逸聞,?輔助學生對?當時歷史環(huán)?境和歷史事?件的理解和?分析。2?、轉(zhuǎn)變教學?方式,力求?做到日日清?、周周清、?月月清(?1)每堂課?均采取1+?2+1的模?式。前3—?___分鐘?復習上一節(jié)?內(nèi)容;__?_分鐘講課?;最后3—?___分鐘?檢測本節(jié)課?學習情況。?做到日日清?。(2)?每兩周一次?小考,把兩?周內(nèi)所學主?要內(nèi)容以提?問形式或試?卷形式考察?一遍。高中歷史教學計劃（三）一、基本?情況分析：?1、學生?狀況分析：?本學期本?人教授高一?5、6兩個?班，學生的?基礎較好，?認知能力強?。總體來說?，作為高一?新生，對于?歷史的學習?還停留在初?中階段的認?識水平。?2、教材簡?析：高中?歷史必修一?以古今中外?政治文明歷?程為主題，?著重反映了?人類社會政?治領域發(fā)展?進程中的重?要內(nèi)容，分?九個單元，?30課進行?闡述。教材?的編寫采取?中外合編的?專題史體例?，每個單元?集中探究一?個比較宏觀?的歷史問題?。每個單元?分為若干課?，每課涉及?一個比較具?體的歷史問?題。對于專?題史的學習?，要求學生?具備一定的?知識積累，?才能高屋建?瓴。二、?教學目的及?任務：按?照課程標準?的要求，通?過對歷史必?修課的學習?探究，除理?解重要的歷?史事件、歷?史人物和歷?史現(xiàn)象外，?還要重視對?歷史思維能?力的培養(yǎng)。?要讓學生學?會從不同角?度全面分析?歷史進程，?正確認識歷?史發(fā)展過程?中整體與局?部的關(guān)系，?辯證地認識?歷史與現(xiàn)實?、中國與世?界的內(nèi)在聯(lián)?系。同時增?強學生的民?族自豪感和?自信心，弘?揚中華民族?的民族精神?，形成正確?的世界觀、?人生觀和價?值觀。三?、教學質(zhì)量?目標：在?期中考試中?，爭取學生?的合格率為?___%，?優(yōu)秀率為_?__%在?期末考試中?，爭取學生?的合格率為?___%，?優(yōu)秀率為_?__%四?、重點工作?：激發(fā)學?習興趣，培?養(yǎng)學習方法?，養(yǎng)成學習?習慣，夯實?知識基礎，?穩(wěn)步提高學?習成績五?、具體措施?：1、做?好初高中銜?接，放慢講?課速度，讓?學生學會高?中歷史的基?本學習方法?。2、在?具體教學過?程中綱化教?學，使學生?明確學習內(nèi)?容，有的放?矢。3、?抓好課堂效?率，擴大提?問范圍，關(guān)?注每一位學?生，觀察學?生上課狀態(tài)?。上課力求?精干、實在?。上課要求?每個人在教?材上做好筆?記，課后進?行知識整理?，4、因?材施教。?5、做好知?識的鞏固，?注重課后反?饋，每節(jié)課?后完成練習?，每個單元?結(jié)束后，進?行總復習和?考核，增強?學生的應試?能力。6?、注重授課?語言的精確?，準確適用?以下詞匯“?了解”“掌?握”“重點?學習”“知?識遷移”?附：高一歷?史教學進度?高中歷史教學計劃（四）一、?教材分析?高一上學期?學習歷史必?修“政治文?明歷程”，?著重反映人?類社會政治?領域發(fā)展進?程中的重要?內(nèi)容。政治?活動是人類?社會生活的?重要組成部?分。它與社?會經(jīng)濟、文?化活動密切?相關(guān)，相互?作用。了解?中外歷重要?政治制度、?重大政治事?件及重要人?物，探討其?在人類歷史?進程中的作?用及其影響?，汲取必要?的歷史經(jīng)驗?教訓。二?、學生現(xiàn)狀?分析今年?任教高一六?、七、八、?九四個的歷?史教學工作?。通過初步?接觸和了解?發(fā)現(xiàn)學生歷?史學科基礎?相當薄弱，?缺乏學習興?趣，基本的?學習方法和?習慣都沒有?養(yǎng)成，而且?對歷史學科?一慣當作“?副科”，非?常不重視。?三、本學?期教學目標?1.知識?與能力目標?：通過學習?，了解人類?歷重要政治?制度、政治?事件及其代?表人物等基?本史實，正?確認識歷階?級、階級關(guān)?系和階級斗?爭，認識人?類社會發(fā)展?的基本規(guī)律?;2.過?程與方法：?學習搜集歷?有關(guān)政治活?動方面的資?料，并能進?行初步的歸?納與分析;?學會從歷史?的角度來看?待不同政治?制度的產(chǎn)生?、發(fā)展及其?歷史影響，?理解政治變?革是社會歷?史發(fā)展多種?因素共同作?用的結(jié)果，?并能對其進?行科學的評?價與解釋;?3.情感?態(tài)度與價值?觀：理解從?___到民?主、從人治?到法治是人?類社會一個?漫長而艱難?的歷史過程?，樹立為社?會主義政治?文明建設而?奮斗的人生?理想。四?、工作措施?___強?化學生掌握?基礎知識的?質(zhì)，提高學?生運用知識?的水平就?是要將課標?要求的基礎?知識記憶牢?固，理解準?確。要注意?研究在復習?中怎樣把注?重基礎知識?的學習和專?題問題、熱?點問題聯(lián)系?起來;要研?究怎樣整合?教材，怎樣?加強三個必?修模塊內(nèi)容?之間的嫁接?與聯(lián)系，怎?樣整合選修?模塊與必修?模塊之間的?聯(lián)系;要研?究采取哪些?方式方法才?能讓學生把?主干歷史知?識扎扎實實?地掌握起來?，達到記憶?牢固，理解?準確，運用?靈活。2?.加強對學?生分析解決?問題的學習?能力的培養(yǎng)?針對前面?分析的學生?在知識遷移?能力、提取?有效信息能?力、思維能?力、審題能?力等方面存?在的諸多問?題，要采取?得力措施?(1)研究?怎樣實施問?題意識教學?，即怎樣在?復習教學中?滲透問題意?識，將教材?中陳述性的?史實，轉(zhuǎn)換?成問題性的?素材，把說?史變成問史?和疑史，鼓?勵學生尋找?史實之間的?因果轉(zhuǎn)化關(guān)?系，把歷史?的知識序列?變成史實的?問題序列。?(2)研?究怎樣提高?學生理論認?識能力，即?學會應用辯?證唯物主義?和歷史唯物?主義基本原?理分析和解?決問題，使?學生把理論?觀點轉(zhuǎn)化為?認識歷史的?思維方法，?用以全面地?、辯證地分?析歷史問題?。(3)?研究采取什?么措施和方?法落實歷史?思維能力的?培養(yǎng)與訓練?，即怎樣把?各種能力培?養(yǎng)與具體的?歷史知識相?結(jié)合，與一?定的方法技?巧相結(jié)合;?怎樣把能力?的培養(yǎng)貫穿?于教學、測?試等各個環(huán)?節(jié)和各種教?學活動中，?做到能力培?養(yǎng)內(nèi)容化、?方法化、經(jīng)??；?，以期?切實提高學?生解答歷史?試題的基本?能力。(?4)研究采?取那些措施?和方法培養(yǎng)?學生從材料?中提取有效?信息回答問?題的能力，?讓學生做到?：能夠正確?理解材料信?息的含義;?能夠準確概?括提煉有效?信息;能夠?結(jié)合所學知?識解決新問?題。3.?加強學生行?文答卷的規(guī)?范性初步?設想通過老?師明確要求?和樣卷展覽?、個別指導?、限期做到?等四個環(huán)節(jié)?來落實加強?學生行文答?卷的規(guī)范性?的訓練。?通過采取各?種有效措施?達到三個教?學目標：一?是放慢速度?，夯實基礎?;二是理清?線索，構(gòu)建?結(jié)構(gòu);三是?注重能力，?接軌高考。?在今后的教?學工作中要?以提高課堂?教學效益為?目的，全面?整合教材內(nèi)?容，優(yōu)化教?學模式，以?期在提高學?生綜合素質(zhì)?的基礎上幫?助學生提高?歷史學科的?學習能力和?綜合探究能?力。五、?專業(yè)成長計?劃本學期?繼續(xù)努力學?習，廣泛涉?獵本學科、?現(xiàn)代教育技?術(shù)以及教育?教學和學生?管理方面的?理論，并積?極參加各種?學習和培訓?，對素質(zhì)教?育和高效課?堂要有更明?確的認識，?并積極參加?投身教研教?改，把成果?落實到教學?實踐中。高中歷史教學計劃（五）一、加?強理論學習?和教學研究?。根據(jù)本人?所從事的具?體教學工作?和實際情況?，閱讀了大?量有關(guān)教學?教育的文章?，認真學習?新的教學理?論，不斷變?革新的教學?理念，用新?的教育教學?理念來武裝?自己，提高?自己的教學?理論水平。?通過這一學?期的學習，?教學理論水?平有了一定?的提高。?二、扎實做?好與教學有?關(guān)的各項常?規(guī)工作首先?，認真制定?教學計劃。?學期初，我?就認真研究?新教材，根?據(jù)學生特點?和教材編排?，并和學科?教師商量，?共同制定了?較為科學的?教學計劃。?在實際教學?中我認真落?實教學計劃?，并且根據(jù)?具體情況對