高中歷史教學(xué)計(jì)劃（5篇）

高中歷史教學(xué)計(jì)劃一?、教學(xué)內(nèi)容?：高一歷?史必修(I?)是政治文?明歷程。著?重反映人類?社會(huì)政治領(lǐng)?域發(fā)展進(jìn)程?中的重要內(nèi)?容。二、?指導(dǎo)思想：?新高中課?程計(jì)劃在明?確高中培養(yǎng)?目標(biāo)、優(yōu)化?課程結(jié)構(gòu)、?確保教學(xué)內(nèi)?容、促進(jìn)教?學(xué)方式轉(zhuǎn)變?等方面作了?積索。所以?教學(xué)中應(yīng)緊?跟高中課程?改革的步伐?前進(jìn)，為了?適應(yīng)這一形?勢，確保高?考的順利推?進(jìn)，確保高?中教育質(zhì)量?的穩(wěn)步前進(jìn)?，教學(xué)中要?切實(shí)有利于?廣大學(xué)生的?自主發(fā)展。?三、教材?分析：人?類社會(huì)政治?領(lǐng)域中的問?題是極其復(fù)?雜的。歷?史必修(I?)的___?個(gè)學(xué)習(xí)專題?，共27課?。主要是了?解人類歷重?要的政治制?度、政治事?件及其代表?等基本史實(shí)?，正確認(rèn)識?歷的階級、?階級關(guān)系和?階級斗爭，?認(rèn)識人類社?會(huì)發(fā)展的基?本規(guī)律;學(xué)?習(xí)從歷史的?角度來看待?不同政治制?度的產(chǎn)生、?發(fā)展及其歷?史影響，理?解政治變革?是社會(huì)歷史?發(fā)站多種因?素共同作用?的結(jié)果，并?能對其進(jìn)行?科學(xué)的評價(jià)?與解釋、理?解從專制到?民主、從人?治到法治市?人類社會(huì)一?個(gè)漫長而艱?難的歷史過?程，從而樹?立為社會(huì)主?義政治文明?建設(shè)而奮斗?的人生理想?。政治活?動(dòng)是人類社?會(huì)生活的主?要組成部分?。人類的政?治活動(dòng)既受?制于經(jīng)濟(jì)和?社會(huì)其他方?面的發(fā)展，?又發(fā)作用于?經(jīng)濟(jì)及其他?活動(dòng)，給社?會(huì)發(fā)展以巨?大的影響。?因此，我們?學(xué)習(xí)歷史，?了解人類社?會(huì)政治領(lǐng)域?中的活動(dòng)，?是非常有必?要的。四?、學(xué)情分析?：高一年?級共___?個(gè)班，每個(gè)?班將近__?_個(gè)學(xué)生，?生源質(zhì)量高?低不一，因?此，我在教?學(xué)當(dāng)中一定?要進(jìn)行分層?次分階段地?鞏固和提高?。針對一些?成績較好的?學(xué)生則要進(jìn)?行一定較難?的作業(yè)布置?和試卷的布?置。針對學(xué)?情和特點(diǎn)略?講某些章節(jié)?教學(xué)中一定?要重點(diǎn)突出?詳略得當(dāng)，?并以基礎(chǔ)知?識為主。?五、教學(xué)方?法：綜合?考點(diǎn)內(nèi)容，?突出學(xué)科內(nèi)?的知識銜接?，注重學(xué)科?間的貫通，?拓寬學(xué)生知?識面，提高?了學(xué)生的思?維能力;基?礎(chǔ)訓(xùn)練，重?在運(yùn)用;拓?展訓(xùn)練，重?在提高;綜?合訓(xùn)練，重?在發(fā)展。使?學(xué)生既從“?點(diǎn)”上拓展?，有能對所?學(xué)知識點(diǎn)結(jié)?合，融會(huì)貫?通。高中?歷史教材的?主體結(jié)構(gòu)按?“學(xué)習(xí)專題?”購建。共?八個(gè)學(xué)習(xí)專?題，包括導(dǎo)?語、學(xué)習(xí)建?議、主要介?紹專題的歷?史發(fā)展線索?或?qū)W習(xí)重點(diǎn)?，并提出一?些學(xué)習(xí)方法?上的建議。?正文后輻射?自我測評、?材料閱讀與?思考，以拓?展我們的知?識面，提高?分析問題和?解決問題的?能力。總?之，歷的政?治活動(dòng)是豐?富多彩、極?其復(fù)雜的，?他與經(jīng)濟(jì)活?動(dòng)、文化活?動(dòng)一起構(gòu)成?料人類歷多?彩的生活活?動(dòng)。只要同?學(xué)們潛心學(xué)?習(xí)，細(xì)心探?究，就一定?會(huì)有許多預(yù)?料不到的收?獲，感悟許?多歷史的真?諦。高中歷史教學(xué)計(jì)劃（二）?一、指導(dǎo)思?想:新高?中課程標(biāo)準(zhǔn)?在明確高中?培養(yǎng)目標(biāo)、?優(yōu)化課程結(jié)?構(gòu)、確保教?學(xué)內(nèi)容、促?進(jìn)教學(xué)方式?轉(zhuǎn)變等方面?作了積極的?改革探索,?在教學(xué)中我?們應(yīng)緊跟高?中課程改革?的步伐前進(jìn)?。為適應(yīng)這?一新形勢,?確保高中教?育質(zhì)量的穩(wěn)?步前進(jìn),我?們的教學(xué)要?切實(shí)有利于?廣大學(xué)生的?自主發(fā)展;?針對這一新?形勢,我們?提出了“培?養(yǎng)具有中國?靈魂、世界?眼光的現(xiàn)代?人”這一口?號。要培養(yǎng)?這樣的跨世?紀(jì)人才,首?先要求教師?自身應(yīng)該胸?懷祖國,放?眼世界。?高中歷史新?課程這一高?中歷史教育?的實(shí)驗(yàn)田,?對我們教師?來講既是一?個(gè)挑戰(zhàn),也?是一個(gè)機(jī)遇?。只有認(rèn)真?研究,深入?思考,努力?實(shí)踐才能贏?得主動(dòng),取?得事業(yè)和人?生的雙重進(jìn)?步。在接下?來的教學(xué)實(shí)?踐中,我們?要本著拓展?教學(xué)思路、?創(chuàng)新教學(xué)模?式、提高教?學(xué)技能、放?寬教學(xué)視野?的指導(dǎo)精神?,積極摸索?和總結(jié)教學(xué)?規(guī)律,盡快?提升學(xué)生在?歷史學(xué)習(xí)中?的認(rèn)知能力?和求知興趣?,實(shí)現(xiàn)望亭?中學(xué)歷史教?學(xué)的新突破?。二、學(xué)?生情況分析?:高一年?級共六個(gè)班?近三百四十?個(gè)學(xué)生,重?點(diǎn)班生源質(zhì)?量相對較好?,普通班生?源質(zhì)量相對?差一些,高?一新生一方?面由于初次?來到一個(gè)新?環(huán)境,心理?和作息習(xí)慣?都有一個(gè)適?應(yīng)的過程,?另一方面由?于初中的歷?史基礎(chǔ)知識?都比較薄弱?,所以高一?歷史教學(xué)應(yīng)?注重基礎(chǔ)的?培養(yǎng)和興趣?的培育。此?外,教師在?教學(xué)過程中?應(yīng)穿插一些?與歷史教學(xué)?相關(guān)的歷史?典故,盡量?多地使用多?媒體輔助教?學(xué),將歷史?知識與歷史?發(fā)展脈絡(luò)通?過生動(dòng)活波?和直觀淺顯?的方式呈現(xiàn)?給學(xué)生。?三、教學(xué)方?法:綜合?考點(diǎn)內(nèi)容,?突出學(xué)科內(nèi)?的知識銜接?,注重學(xué)科?間的貫通,?拓寬學(xué)生知?識面,提高?學(xué)生的思維?能力;基礎(chǔ)?訓(xùn)練,重在?運(yùn)用;拓展?訓(xùn)練,重在?提高;綜合?訓(xùn)練,重在?發(fā)展。使學(xué)?生既從“點(diǎn)?”上拓展,?又能對所學(xué)?知識點(diǎn)結(jié)合?,融會(huì)貫通?。高中歷?史教材的主?體結(jié)構(gòu)按“?學(xué)習(xí)專題”?構(gòu)建。歷的?政治活動(dòng)是?豐富多彩、?極其復(fù)雜的?,他與經(jīng)濟(jì)?活動(dòng)、文化?活動(dòng)一起構(gòu)?成了人類歷?多彩的生活?活動(dòng)。只要?同學(xué)們潛心?學(xué)習(xí),細(xì)心?探究,就一?定會(huì)有許多?意想不到的?收獲,感悟?許多歷史的?真諦。四?、重點(diǎn)工作?及具體措施?:(一)?、重點(diǎn)工作?:(1)?明確教學(xué)任?務(wù)、抓好教?學(xué)常規(guī)、注?重基礎(chǔ)知識?、培養(yǎng)學(xué)生?興趣。(?2)精心備?課,把每一?堂課當(dāng)成優(yōu)?質(zhì)課來準(zhǔn)備?,注重教學(xué)?設(shè)計(jì)的探索?。(3)?注意教學(xué)方?法的改進(jìn),?讓學(xué)生掌握?知識的同時(shí)?,更能掌握?學(xué)習(xí)知識的?方法。(?二)、具體?措施:1?、增加歷史?教學(xué)的趣味?性,活躍課?堂氣氛高?中學(xué)生的思?想認(rèn)識水平?相較于初中?生來說,已?經(jīng)開始發(fā)生?重大轉(zhuǎn)變,?理性思維的?能力大幅提?升。但是由?于畢竟高一?年級的學(xué)生?還沒有完全?過渡到成熟?的理性思維?,完全枯燥?和單一的理?性分析還不?完全適合他?們的認(rèn)知層?次。所以,?在教學(xué)過程?中既要培養(yǎng)?他們對于事?件本質(zhì)和事?件規(guī)律的認(rèn)?識和分析,?也要糅合趣?味性較強(qiáng)的?歷史典故和?歷史逸聞,?輔助學(xué)生對?當(dāng)時(shí)歷史環(huán)?境和歷史事?件的理解和?分析。2?、轉(zhuǎn)變教學(xué)?方式,力求?做到日日清?、周周清、?月月清(?1)每堂課?均采取1+?2+1的模?式。前3—?___分鐘?復(fù)習(xí)上一節(jié)?內(nèi)容;__?_分鐘講課?;最后3—?___分鐘?檢測本節(jié)課?學(xué)習(xí)情況。?做到日日清?。(2)?每兩周一次?小考,把兩?周內(nèi)所學(xué)主?要內(nèi)容以提?問形式或試?卷形式考察?一遍。高中歷史教學(xué)計(jì)劃（三）一、基本?情況分析：?1、學(xué)生?狀況分析：?本學(xué)期本?人教授高一?5、6兩個(gè)?班，學(xué)生的?基礎(chǔ)較好，?認(rèn)知能力強(qiáng)??？傮w來說?，作為高一?新生，對于?歷史的學(xué)習(xí)?還停留在初?中階段的認(rèn)?識水平。?2、教材簡?析：高中?歷史必修一?以古今中外?政治文明歷?程為主題，?著重反映了?人類社會(huì)政?治領(lǐng)域發(fā)展?進(jìn)程中的重?要內(nèi)容，分?九個(gè)單元，?30課進(jìn)行?闡述。教材?的編寫采取?中外合編的?專題史體例?，每個(gè)單元?集中探究一?個(gè)比較宏觀?的歷史問題?。每個(gè)單元?分為若干課?，每課涉及?一個(gè)比較具?體的歷史問?題。對于專?題史的學(xué)習(xí)?，要求學(xué)生?具備一定的?知識積累，?才能高屋建?瓴。二、?教學(xué)目的及?任務(wù)：按?照課程標(biāo)準(zhǔn)?的要求，通?過對歷史必?修課的學(xué)習(xí)?探究，除理?解重要的歷?史事件、歷?史人物和歷?史現(xiàn)象外，?還要重視對?歷史思維能?力的培養(yǎng)。?要讓學(xué)生學(xué)?會(huì)從不同角?度全面分析?歷史進(jìn)程，?正確認(rèn)識歷?史發(fā)展過程?中整體與局?部的關(guān)系，?辯證地認(rèn)識?歷史與現(xiàn)實(shí)?、中國與世?界的內(nèi)在聯(lián)?系。同時(shí)增?強(qiáng)學(xué)生的民?族自豪感和?自信心，弘?揚(yáng)中華民族?的民族精神?，形成正確?的世界觀、?人生觀和價(jià)?值觀。三?、教學(xué)質(zhì)量?目標(biāo)：在?期中考試中?，爭取學(xué)生?的合格率為?___%，?優(yōu)秀率為_?__%在?期末考試中?，爭取學(xué)生?的合格率為?___%，?優(yōu)秀率為_?__%四?、重點(diǎn)工作?：激發(fā)學(xué)?習(xí)興趣，培?養(yǎng)學(xué)習(xí)方法?，養(yǎng)成學(xué)習(xí)?習(xí)慣，夯實(shí)?知識基礎(chǔ)，?穩(wěn)步提高學(xué)?習(xí)成績五?、具體措施?：1、做?好初高中銜?接，放慢講?課速度，讓?學(xué)生學(xué)會(huì)高?中歷史的基?本學(xué)習(xí)方法?。2、在?具體教學(xué)過?程中綱化教?學(xué)，使學(xué)生?明確學(xué)習(xí)內(nèi)?容，有的放?矢。3、?抓好課堂效?率，擴(kuò)大提?問范圍，關(guān)?注每一位學(xué)?生，觀察學(xué)?生上課狀態(tài)?。上課力求?精干、實(shí)在?。上課要求?每個(gè)人在教?材上做好筆?記，課后進(jìn)?行知識整理?，4、因?材施教。?5、做好知?識的鞏固，?注重課后反?饋，每節(jié)課?后完成練習(xí)?，每個(gè)單元?結(jié)束后，進(jìn)?行總復(fù)習(xí)和?考核，增強(qiáng)?學(xué)生的應(yīng)試?能力。6?、注重授課?語言的精確?，準(zhǔn)確適用?以下詞匯“?了解”“掌?握”“重點(diǎn)?學(xué)習(xí)”“知?識遷移”?附：高一歷?史教學(xué)進(jìn)度?高中歷史教學(xué)計(jì)劃（四）一、?教材分析?高一上學(xué)期?學(xué)習(xí)歷史必?修“政治文?明歷程”，?著重反映人?類社會(huì)政治?領(lǐng)域發(fā)展進(jìn)?程中的重要?內(nèi)容。政治?活動(dòng)是人類?社會(huì)生活的?重要組成部?分。它與社?會(huì)經(jīng)濟(jì)、文?化活動(dòng)密切?相關(guān)，相互?作用。了解?中外歷重要?政治制度、?重大政治事?件及重要人?物，探討其?在人類歷史?進(jìn)程中的作?用及其影響?，汲取必要?的歷史經(jīng)驗(yàn)?教訓(xùn)。二?、學(xué)生現(xiàn)狀?分析今年?任教高一六?、七、八、?九四個(gè)的歷?史教學(xué)工作?。通過初步?接觸和了解?發(fā)現(xiàn)學(xué)生歷?史學(xué)科基礎(chǔ)?相當(dāng)薄弱，?缺乏學(xué)習(xí)興?趣，基本的?學(xué)習(xí)方法和?習(xí)慣都沒有?養(yǎng)成，而且?對歷史學(xué)科?一慣當(dāng)作“?副科”，非?常不重視。?三、本學(xué)?期教學(xué)目標(biāo)?1.知識?與能力目標(biāo)?：通過學(xué)習(xí)?，了解人類?歷重要政治?制度、政治?事件及其代?表人物等基?本史實(shí)，正?確認(rèn)識歷階?級、階級關(guān)?系和階級斗?爭，認(rèn)識人?類社會(huì)發(fā)展?的基本規(guī)律?;2.過?程與方法：?學(xué)習(xí)搜集歷?有關(guān)政治活?動(dòng)方面的資?料，并能進(jìn)?行初步的歸?納與分析;?學(xué)會(huì)從歷史?的角度來看?待不同政治?制度的產(chǎn)生?、發(fā)展及其?歷史影響，?理解政治變?革是社會(huì)歷?史發(fā)展多種?因素共同作?用的結(jié)果，?并能對其進(jìn)?行科學(xué)的評?價(jià)與解釋;?3.情感?態(tài)度與價(jià)值?觀：理解從?___到民?主、從人治?到法治是人?類社會(huì)一個(gè)?漫長而艱難?的歷史過程?，樹立為社?會(huì)主義政治?文明建設(shè)而?奮斗的人生?理想。四?、工作措施?___強(qiáng)?化學(xué)生掌握?基礎(chǔ)知識的?質(zhì)，提高學(xué)?生運(yùn)用知識?的水平就?是要將課標(biāo)?要求的基礎(chǔ)?知識記憶牢?固，理解準(zhǔn)?確。要注意?研究在復(fù)習(xí)?中怎樣把注?重基礎(chǔ)知識?的學(xué)習(xí)和專?題問題、熱?點(diǎn)問題聯(lián)系?起來;要研?究怎樣整合?教材，怎樣?加強(qiáng)三個(gè)必?修模塊內(nèi)容?之間的嫁接?與聯(lián)系，怎?樣整合選修?模塊與必修?模塊之間的?聯(lián)系;要研?究采取哪些?方式方法才?能讓學(xué)生把?主干歷史知?識扎扎實(shí)實(shí)?地掌握起來?，達(dá)到記憶?牢固，理解?準(zhǔn)確，運(yùn)用?靈活。2?.加強(qiáng)對學(xué)?生分析解決?問題的學(xué)習(xí)?能力的培養(yǎng)?針對前面?分析的學(xué)生?在知識遷移?能力、提取?有效信息能?力、思維能?力、審題能?力等方面存?在的諸多問?題，要采取?得力措施?(1)研究?怎樣實(shí)施問?題意識教學(xué)?，即怎樣在?復(fù)習(xí)教學(xué)中?滲透問題意?識，將教材?中陳述性的?史實(shí)，轉(zhuǎn)換?成問題性的?素材，把說?史變成問史?和疑史，鼓?勵(lì)學(xué)生尋找?史實(shí)之間的?因果轉(zhuǎn)化關(guān)?系，把歷史?的知識序列?變成史實(shí)的?問題序列。?(2)研?究怎樣提高?學(xué)生理論認(rèn)?識能力，即?學(xué)會(huì)應(yīng)用辯?證唯物主義?和歷史唯物?主義基本原?理分析和解?決問題，使?學(xué)生把理論?觀點(diǎn)轉(zhuǎn)化為?認(rèn)識歷史的?思維方法，?用以全面地?、辯證地分?析歷史問題?。(3)?研究采取什?么措施和方?法落實(shí)歷史?思維能力的?培養(yǎng)與訓(xùn)練?，即怎樣把?各種能力培?養(yǎng)與具體的?歷史知識相?結(jié)合，與一?定的方法技?巧相結(jié)合;?怎樣把能力?的培養(yǎng)貫穿?于教學(xué)、測?試等各個(gè)環(huán)?節(jié)和各種教?學(xué)活動(dòng)中，?做到能力培?養(yǎng)內(nèi)容化、?方法化、經(jīng)??；云?切實(shí)提高學(xué)?生解答歷史?試題的基本?能力。(?4)研究采?取那些措施?和方法培養(yǎng)?學(xué)生從材料?中提取有效?信息回答問?題的能力，?讓學(xué)生做到?：能夠正確?理解材料信?息的含義;?能夠準(zhǔn)確概?括提煉有效?信息;能夠?結(jié)合所學(xué)知?識解決新問?題。3.?加強(qiáng)學(xué)生行?文答卷的規(guī)?范性初步?設(shè)想通過老?師明確要求?和樣卷展覽?、個(gè)別指導(dǎo)?、限期做到?等四個(gè)環(huán)節(jié)?來落實(shí)加強(qiáng)?學(xué)生行文答?卷的規(guī)范性?的訓(xùn)練。?通過采取各?種有效措施?達(dá)到三個(gè)教?學(xué)目標(biāo)：一?是放慢速度?，夯實(shí)基礎(chǔ)?;二是理清?線索，構(gòu)建?結(jié)構(gòu);三是?注重能力，?接軌高考。?在今后的教?學(xué)工作中要?以提高課堂?教學(xué)效益為?目的，全面?整合教材內(nèi)?容，優(yōu)化教?學(xué)模式，以?期在提高學(xué)?生綜合素質(zhì)?的基礎(chǔ)上幫?助學(xué)生提高?歷史學(xué)科的?學(xué)習(xí)能力和?綜合探究能?力。五、?專業(yè)成長計(jì)?劃本學(xué)期?繼續(xù)努力學(xué)?習(xí)，廣泛涉?獵本學(xué)科、?現(xiàn)代教育技?術(shù)以及教育?教學(xué)和學(xué)生?管理方面的?理論，并積?極參加各種?學(xué)習(xí)和培訓(xùn)?，對素質(zhì)教?育和高效課?堂要有更明?確的認(rèn)識，?并積極參加?投身教研教?改，把成果?落實(shí)到教學(xué)?實(shí)踐中。高中歷史教學(xué)計(jì)劃（五）一、加?強(qiáng)理論學(xué)習(xí)?和教學(xué)研究?。根據(jù)本人?所從事的具?體教學(xué)工作?和實(shí)際情況?，閱讀了大?量有關(guān)教學(xué)?教育的文章?，認(rèn)真學(xué)習(xí)?新的教學(xué)理?論，不斷變?革新的教學(xué)?理念，用新?的教育教學(xué)?理念來武裝?自己，提高?自己的教學(xué)?理論水平。?通過這一學(xué)?期的學(xué)習(xí)，?教學(xué)理論水?平有了一定?的提高。?二、扎實(shí)做?好與教學(xué)有?關(guān)的各項(xiàng)常?規(guī)工作首先?，認(rèn)真制定?教學(xué)計(jì)劃。?學(xué)期初，我?就認(rèn)真研究?新教材，根?據(jù)學(xué)生特點(diǎn)?和教材編排?，并和學(xué)科?教師商量，?共同制定了?較為科學(xué)的?教學(xué)計(jì)劃。?在實(shí)際教學(xué)?中我認(rèn)真落?實(shí)教學(xué)計(jì)劃?，并且根據(jù)?具體情況對