高中開學(xué)工作計(jì)劃（4篇）

第16頁共16頁高中開學(xué)工作計(jì)劃一?個新的學(xué)年?已經(jīng)開始了?，我要把所?有的精力用?到學(xué)習(xí)中去?。我覺得?首先應(yīng)該做?到的是應(yīng)該?認(rèn)真聽課，?將老師課上?所講內(nèi)容完?全消化，讓?思維與老師?同步。一般?先以課本為?先，書上的?內(nèi)容是基礎(chǔ)?。在掌握的?基礎(chǔ)上，做?專項(xiàng)訓(xùn)練，?按層次補(bǔ)缺?和提高。我?還需要建立?一本錯題集?，將在練習(xí)?中做錯的題?目和尚未弄?懂的題目及?時記錄下來?，逐一解決?，形成鞏固?。在復(fù)習(xí)?中應(yīng)該提倡?務(wù)實(shí)精神，?也應(yīng)該重視?規(guī)范化和格?式化，要養(yǎng)?成科學(xué)，嚴(yán)?謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度。?因?yàn)槿魏我?次不規(guī)范的?答題都有可?能造成失分?。首先，?我認(rèn)為，學(xué)?習(xí)中不可忽?略的一點(diǎn)就?是要學(xué)會分?析自己的學(xué)?___點(diǎn)，?老師講的東?西不是不懂?，但卻總出?錯，而且對?于一些死記?硬背才能學(xué)?會的東西總?覺得不耐煩?，因此，在?這點(diǎn)上，我?希望自己能?在新學(xué)期里?對待學(xué)習(xí)更?認(rèn)真，更有?耐心。要科?學(xué)安排時間?，沒有合理?的安排，再?好的計(jì)劃也?會付之東流?。所以，?在新學(xué)期里?，我最要學(xué)?會的就是要?合理安排學(xué)?習(xí)，娛樂，?休息的時間?，要把每一?點(diǎn)一滴寶貴?的時間都抓?緊?！皩W(xué)而?時習(xí)之”預(yù)?習(xí)重要，復(fù)?習(xí)也不可輕?視。盡量抽?出時間復(fù)習(xí)?舊的知識。?1、因?yàn)?我最薄弱的?一項(xiàng)科目是?語文，成績?處于中等水?平，作文干?巴巴的，不?生動?？臻e?時間多看課?外書，每天?記1～__?_條好詞佳?句，爭取每?次作文練習(xí)?都在___?分以上。?2、提前老?師的講解做?考綱和全品?的題目，前?天晚上認(rèn)真?預(yù)習(xí)。多做?深，精的題?目，拓展思?維。3、?每天堅(jiān)持朗?讀外語作品?，養(yǎng)成良好?的語感。認(rèn)?真識記考綱?后面的單詞?，嚴(yán)格避免?中考因單詞?而失分。認(rèn)?真復(fù)習(xí)和預(yù)?習(xí)全品的考?點(diǎn)聚焦和_?__，要求?重點(diǎn)掌握語?法，句型。?注意活學(xué)活?用。4、?根據(jù)考綱認(rèn)?真復(fù)習(xí)歷史?知識點(diǎn)，在?未來的__?_個多月里?循環(huán)復(fù)習(xí)，?加強(qiáng)記憶，?認(rèn)真記憶老?師歸納的口?訣，表格，?利用它們能?很好的記憶?知識點(diǎn)，_?__今年發(fā)?生的時事，?聯(lián)系時事與?中學(xué)歷史的?聯(lián)系。5?、根據(jù)考綱?與全品上面?的題目和知?識點(diǎn)循環(huán)復(fù)?習(xí)，背誦。?由于今年中?考政治變得?很活，所以?不能死記硬?背，要活學(xué)?活用，認(rèn)真?參考其他地?市的中考題?目。以上?的學(xué)習(xí)計(jì)劃?要認(rèn)真實(shí)施?，成功在于?行動，過一?段時間要仔?細(xì)分析檢查?現(xiàn)狀，與制?定的計(jì)劃。?我要確定學(xué)?習(xí)的目標(biāo)，?努力學(xué)習(xí)的?方向就是我?的目標(biāo)，正?確的學(xué)習(xí)目?標(biāo)更能催人?奮進(jìn)。反之?，沒有目標(biāo)?的學(xué)習(xí)，就?是對時光一?種極大的浪?費(fèi)。所以，?我的目標(biāo)就?是進(jìn)入全班?前___名?。遇到自?己不能解決?的問題，應(yīng)?及時虛心地?向同學(xué)，老?師請教。不?能“似懂非?懂”，更不?能“不懂裝?懂”，那便?是自欺欺人?。以上是最?基本的學(xué)習(xí)?計(jì)劃要求，?但想完全做?到也并非易?事。我只有?努力+努力?，勤奮+勤?奮，一點(diǎn)一?點(diǎn)，提高自?己的學(xué)習(xí)水?平和年級排?名，爭取向?最高的境界?奮進(jìn)，創(chuàng)造?一個屬于自?己的初中四?年?？鞓穼W(xué)?習(xí)也能成果?輝煌，自信?微笑，將打?開我通向更?燦爛的知識?庫門的大道?……高中開學(xué)工作計(jì)劃（二）一、全面?做好初高中?銜接工作?初中學(xué)段屬?于義務(wù)教育?，而高中學(xué)?段則不然，?二者在教學(xué)?對象、教學(xué)?內(nèi)容、教學(xué)?要求、教學(xué)?方式和學(xué)習(xí)?方式方面均?存在著一定?的差異。因?此，幫助高?中學(xué)生了解?這些差異，?引導(dǎo)他們盡?快適應(yīng)高中?的學(xué)習(xí)與生?活，是擺在?新學(xué)期高一?教師面前的?迫在眉睫的?任務(wù)。具體?來說高一教?學(xué)要搞好三?個銜接，做?好六個到位?。1.搞?好三個銜接?1)知識?銜接(詞匯?補(bǔ)充、語法?回顧)。在?開新課之前?，拿出一周?左右的時間?搞好高初中?之間的詞匯?銜接和語法?銜接，為開?新課做好準(zhǔn)?備?；蛘咴?學(xué)習(xí)新課的?過程中的，?穿插進(jìn)行知?識的銜接，?做好計(jì)劃，?抓好落實(shí)，?以新帶舊，?溫故知新。?下面提供?的是高一上?學(xué)期開學(xué)之?初一周的初?高中銜接工?作計(jì)劃，以?供參考。?課時安排：?第一課時?：音標(biāo)(安?排在第一單?元教學(xué)之前?)。目的是?培養(yǎng)學(xué)生的?拼讀單詞和?自學(xué)單詞的?習(xí)慣和能力?。第二課?時：詞類與?句子成分(?安排在第一?單元教學(xué)之?后)。例句?必須經(jīng)典、?簡練、上口?，以學(xué)生易?于熟悉記憶?與再現(xiàn)為準(zhǔn)?。第三課?時：語法線?索：在整體?梳理初中所?學(xué)語法現(xiàn)象?的基礎(chǔ)上，?以一段“自?我介紹”涵?蓋初中主要?的語法內(nèi)容?。第四課?時：教材編?排特點(diǎn)分析?、學(xué)習(xí)要求?和學(xué)習(xí)方法?指導(dǎo)。外?，在其中可?以穿插一些?小型測試(?如詞匯測試?等)、寫作?或閱讀等內(nèi)?容。2)?學(xué)習(xí)方法銜?接。3)?心理輔導(dǎo)銜?接2.做?好六個到位?1)基礎(chǔ)?知識到位，?注重知識積?累。作為?基礎(chǔ)年級，?夯實(shí)基礎(chǔ)知?識是非常重?要的，基礎(chǔ)?知識不牢固?，培養(yǎng)能力?就無從談起?。在日常教?學(xué)中，要立?足課本，積?累知識，夯?實(shí)基礎(chǔ)，采?用起點(diǎn)低、?密臺階、小?步子的策略?，使學(xué)生對?語言知識徹?底理解，準(zhǔn)?確記憶。?2)了解學(xué)?情到位對?于學(xué)生學(xué)習(xí)?英語的興趣?、程度、學(xué)?習(xí)方法、學(xué)?習(xí)習(xí)慣，我?們都應(yīng)了解?清楚，為下?一步進(jìn)行高?中英語教學(xué)?做準(zhǔn)備。?3)活動到?位在課堂?教學(xué)中，對?于每一個教?學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)?計(jì)，我們都?應(yīng)注重學(xué)生?的活動，學(xué)?生動口、動?手、動腦的?活動，以達(dá)?到師生互動?、生生互動?的良好效果??？荚嚮顒?也要到位，?適時地對所?學(xué)知識進(jìn)行?測試并進(jìn)行?合理評價，?以達(dá)到激勵?學(xué)生的目的?。重視閱?讀教學(xué)，拓?展學(xué)生視野?到位在教?材不唯一的?前提下，英?語老師手中?的教材也不?應(yīng)該是唯一?的，學(xué)生學(xué)?到的知識也?不應(yīng)該是單?調(diào)的。英語?老師手里起?碼應(yīng)該有多?種版本的教?材，在教學(xué)?過程中，起?到一個互為?補(bǔ)充的借鑒?作用。除此?以外，我們?更應(yīng)發(fā)揮英?語報(bào)刊、雜?志、網(wǎng)絡(luò)的?優(yōu)勢，進(jìn)一?步加大閱讀?材料的輸入?，拓展學(xué)生?的視野，提?高他們學(xué)習(xí)?英語的興趣?和熱情。?5)因材施?教到位高?一學(xué)生的英?語水平參差?不齊，這就?要求我們高?一英語教師?在教學(xué)中做?到因材施教?。在備課的?環(huán)節(jié)中，要?考慮不同層?次學(xué)生的需?要，設(shè)計(jì)不?同層次的活?動和題目，?讓他們在課?堂上都能活?動起來，都?有事情可做?。課外輔導(dǎo)?方面，針對?不同的學(xué)生?采用不同的?方法，使他?們都能形成?自己獨(dú)立的?學(xué)習(xí)方法。?“讓優(yōu)等生?深化學(xué)習(xí)吃?得飽，讓中?等生全面學(xué)?習(xí)吃得好，?讓學(xué)困生側(cè)?重學(xué)習(xí)吃得?了”?？?之，___?，避免過早?分流和掉隊(duì)?，幫扶工作?從高一就應(yīng)?著手排查，?措施應(yīng)得當(dāng)?，不能浮在?面上，還要?全面，既有?知識上的，?也要有學(xué)法?、心理層面?上的幫扶，?課內(nèi)課外都?要___分?層教學(xué)。?6)能力培?養(yǎng)到位。?能力培養(yǎng)包?括思維能力?和記憶能力?。基礎(chǔ)年級?階段夯實(shí)基?礎(chǔ)知識的同?時，還要注?意培養(yǎng)學(xué)生?運(yùn)用英語進(jìn)?行思維的能?力、運(yùn)用英?語解決實(shí)際?問題的能力?。要培養(yǎng)他?們識記詞匯?的能力、閱?讀的能力、?做題的能力?、交際的能?力等等。?二、優(yōu)化使?用教材及學(xué)?材1.研?究并理解好?教材各欄目?的編寫意圖?，變“教教?材”為“用?教材教”。?教材是“?課標(biāo)”的具?體表現(xiàn)，是?學(xué)生學(xué)習(xí)的?“藍(lán)本”。?我們對新教?材不習(xí)慣，?是因?yàn)樾陆?材打破了傳?統(tǒng)的體系，?用新的理念?、新的方式?、新的體系?呈現(xiàn)出來。?我們應(yīng)當(dāng)以?積極的態(tài)度?去學(xué)習(xí)新教?材，研究新?教材，理解?新教材各個?欄目的編寫?意圖，最大?限度地發(fā)揮?各個欄目的?作用。一方?面我們要努?力去理解新?教材、適應(yīng)?新教材、用?好新教材，?一方面我們?又要努力站?在新教材之?上使用新教?材，要根據(jù)?教學(xué)目標(biāo)和?學(xué)生實(shí)際對?其進(jìn)行大膽?的取舍和重?組，是教材?為我所用，?而不是被教?材牽著鼻子?走。2.?精編精選學(xué)?材，優(yōu)化使?用市學(xué)案。?要按照外?語學(xué)習(xí)規(guī)律?來___教?學(xué)，提高教?學(xué)質(zhì)量的重?要一環(huán)是精?選、精編學(xué)?材，但要防?止以做題代?替學(xué)習(xí)，教?師在訓(xùn)練時?應(yīng)根據(jù)本班?學(xué)生的實(shí)際?情況，確定?相應(yīng)的練習(xí)?題量，選擇?合適的練習(xí)?內(nèi)容，運(yùn)用?可行的解題?策略，引導(dǎo)?學(xué)生參與討?論解題的過?程、思路和?方法，培養(yǎng)?和訓(xùn)練學(xué)生?對問題的思?辯能力。建?議各學(xué)校要?以市編《新?學(xué)案》為主?，其他材料?為輔，精心?選材。同時?要協(xié)調(diào)好以?下四個方面?的關(guān)系：①?新學(xué)案與教?材的關(guān)系;?②學(xué)案與教?案的關(guān)系;?③新學(xué)案與?補(bǔ)充學(xué)案及?輔導(dǎo)材料的?關(guān)系;④學(xué)?案與學(xué)生的?關(guān)系3.?下面提供課?本與市編學(xué)?案相結(jié)合的?一單元課時?分配，以供?參考：市?編新學(xué)案的?編排是按照?一單元__?_課時分配?的，課本的?學(xué)習(xí)可以這?樣進(jìn)行：?①閱讀兩篇?文章及處理?語言點(diǎn)共需?三課時;?②聽力(+?檢查訓(xùn)練)?一課時;?③寫作一課?時;④練?習(xí)(機(jī)動)?一課時;?⑤單元檢測?一課時。?三、優(yōu)化教?學(xué)過程，向?過程教學(xué)要?效益。備?課包括個人?備課和__?_備課兩個?方面。個人?備課除常規(guī)?要求外，還?要特別強(qiáng)調(diào)?一下三點(diǎn)。?(1)確?定好教學(xué)目?標(biāo)。教學(xué)目?標(biāo)應(yīng)當(dāng)根據(jù)?“課標(biāo)”的?要求寫，要?注意體現(xiàn)當(dāng)?前教學(xué)內(nèi)容?的特點(diǎn)和本?質(zhì)，并且要?有可操作性?，真正起到?對教學(xué)的定?向作用。為?使目標(biāo)更加?具體、實(shí)用?，應(yīng)當(dāng)結(jié)合?當(dāng)前的教學(xué)?內(nèi)容陳述教?學(xué)目標(biāo)，闡?述清楚經(jīng)過?教學(xué)，學(xué)生?將會有那些?變化，會做?哪些以前不?會做的事，?以使目標(biāo)成?為有效教學(xué)?的依據(jù)，防?止教學(xué)中的?“見木不見?林”，同時?為檢查學(xué)習(xí)?效果提供依?據(jù)。一般來?說，對于“?情感態(tài)度價?值觀”這樣?的“隱形目?標(biāo)”，教師?應(yīng)當(dāng)注意它?與“雙基”?這樣的“顯?性目標(biāo)”的?差異，意識?到其重要性?，并以“潤?物細(xì)無聲”?的方式貫穿?于教學(xué)過程?的始終。?(2)注重?備方法。將?備課引向深?入，由重備?內(nèi)容到重備?方法，要重?點(diǎn)研究突出?重點(diǎn)、突破?難點(diǎn)的方法?，重點(diǎn)研究?如何省時高?效地完成教?學(xué)任務(wù)。每?一個環(huán)節(jié)都?要精打細(xì)算?，力爭用最?短的時間_?__學(xué)生最?多的內(nèi)容。?(3)研?究教學(xué)內(nèi)容?的取舍。在?備課過程中?，既要研究?應(yīng)教給學(xué)生?什么樣的東?西、用什么?樣的方式給?學(xué)生可以給?他們帶來更?大的思考和?收獲，什么?樣的教學(xué)行?為可以給學(xué)?生帶來激勵?性，還要研?究相反的東?西，即研究?什么樣的東?西不用教給?學(xué)生。有的?可以要求學(xué)?生自學(xué)，有?的可以干脆?舍棄。由?于高一年級?新教師成分?多，教材生?疏、缺乏教?學(xué)經(jīng)驗(yàn)，因?此，加強(qiáng)_?__備課，?發(fā)揮___?優(yōu)勢就顯得?極其重要。?(1)新?老教師結(jié)對?子，以老帶?新、以新促?老。尤其是?新教師，更?應(yīng)多學(xué)習(xí)、?多問、多研?究，盡快形?成自己的教?學(xué)風(fēng)格。?(2)三個?確定。每天?的___備?課與說課，?備課組長要?負(fù)責(zé)___?，定時間、?定地點(diǎn)、定?主講人。?(3)加強(qiáng)?聽評課。聽?課、評課，?取長補(bǔ)短。?教師教學(xué)各?有風(fēng)格，教?師間應(yīng)互相?聽課，可以?聽本校的，?也可以到外?校聽課，做?到取人之長?，補(bǔ)己之短?，共同提高?。課堂教?學(xué)是實(shí)施素?質(zhì)教育的主?渠道。除常?規(guī)要求外，?還要特別強(qiáng)?調(diào)一下三點(diǎn)?。(1)?轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的?教學(xué)模式，?大力倡導(dǎo)學(xué)?生的自主學(xué)?習(xí)。①加?強(qiáng)預(yù)習(xí)指導(dǎo)?，強(qiáng)化預(yù)習(xí)?環(huán)節(jié)。引導(dǎo)?學(xué)生合理高?效地利用周?末的自主支?配時間。?②強(qiáng)化前置?測試，以學(xué)?生的已有知?識、能力水?平為課堂教?學(xué)的起點(diǎn)。?新授課一定?要重視兩個?“過程”，?一是知識的?發(fā)展過程(?邏輯的)，?二是學(xué)生認(rèn)?識知識的思?維過程(思?維的)。要?以這兩個過?程設(shè)計(jì)教學(xué)?過程，把學(xué)?科的“學(xué)術(shù)?形態(tài)”轉(zhuǎn)化?為“教育形?態(tài)”，使教?學(xué)過程符合?學(xué)生的認(rèn)知?規(guī)律。切記?不要采取直?接向?qū)W生“?拋”概念，?再強(qiáng)調(diào)一些?注意事項(xiàng)的?方式進(jìn)行新?授課的教學(xué)?。(2)?設(shè)計(jì)好課堂?任務(wù)。課堂?上有了恰時?恰點(diǎn)的、適?度的任務(wù)，?學(xué)生才能有?真正的獨(dú)立?思考、自主?探究、合作?交流等平臺??！昂萌蝿?wù)?”有兩個標(biāo)?準(zhǔn)：第一?，任務(wù)要反?映當(dāng)前學(xué)習(xí)?內(nèi)容的本質(zhì)?——有意義?;第二，任?務(wù)設(shè)置的關(guān)?鍵是要把握?好“度”，?使學(xué)生處于?“跳一跳摘?果子”的狀?態(tài)。(3?)做好教學(xué)?的過程性評?價。不要僅?從結(jié)果評價?學(xué)生，而要?從更多角度?，如問題挖?掘是否有創(chuàng)?意，結(jié)果呈?現(xiàn)是否有個?性，自主探?究是否有創(chuàng)?新等方面評?價學(xué)生。對?高中學(xué)生，?課堂上進(jìn)行?激勵性評價?仍然需要，?但要強(qiáng)調(diào)實(shí)?事求是，既?讓其他學(xué)生?心服口服，?也讓受到好?評的學(xué)生“?心安理得”?，這樣才能?真正起到激?勵的作用。?3、作業(yè)?。作業(yè)量要?適中，要有?層次性，要?有選擇性，?基礎(chǔ)性要強(qiáng)?，針對性要?強(qiáng)，難度要?適中。4?、考試?？?試分過程性?和終結(jié)性兩?類。在目前?的教育形勢?下，我們要?特別注意以?下幾個問題?。(1)?規(guī)范日?？?試行為。日?常考試主要?指教師、學(xué)?科備課組或?學(xué)校___?的課堂小測?驗(yàn)，單元過?關(guān)考試和期?中、期末考?試等。日常?考試要教考?合一，即教?什么考什么?;防止教考?分離，即不?要不加選擇?地統(tǒng)統(tǒng)套用?高考題型。?日?？荚囈?以促進(jìn)學(xué)生?的發(fā)展為目?標(biāo)，考后積?極引導(dǎo)和鼓?勵學(xué)生自查?自悟，積極?引導(dǎo)和鼓勵?教師分析研?究，并形成?制度。(?2)充分重?視學(xué)生學(xué)業(yè)?水平考試。?學(xué)生學(xué)業(yè)成?績考試為高?中出門性的?考試，是決?定普通高中?學(xué)生是否具?備畢業(yè)資格?的必要條件?。學(xué)業(yè)水平?考試依據(jù)課?程標(biāo)準(zhǔn)和當(dāng)?年頒布的《?___省普?通高中學(xué)生?學(xué)業(yè)水平考?試綱要》進(jìn)?行，范圍以?必修課程為?主，逐步開?考選修課程?內(nèi)容。學(xué)業(yè)?水平考試成?績按照實(shí)際?考分和等次?記錄在普通?高中學(xué)生發(fā)?展評價報(bào)告?和省、市學(xué)?業(yè)水平考試?計(jì)算機(jī)管理?系統(tǒng)中。學(xué)?生學(xué)業(yè)水平?考試的要求?會越來越高?，必須予以?充分重視。?5.搞好?英語活動，?增加英語評?價性活動。?形成性評?價是在教學(xué)?過程中通過?教師觀察、?座談、訪談?、活動記錄?、問卷調(diào)查?、記讀書筆?記、學(xué)生自?評、互評等?形式對學(xué)生?的學(xué)習(xí)行為?、學(xué)習(xí)能力?、學(xué)習(xí)態(tài)度?和合作精神?等進(jìn)行持續(xù)?性的評價。?要求：1?、創(chuàng)設(shè)開放?性語言環(huán)境?。如開設(shè)英?語角等;?2、開展課?外英語競賽?活動：如開?展英語口語?(演講)競?賽、書法比?賽、寫作比?賽(借助各?類英語傳媒?開展)、英?語朗誦比賽?、英語歌詠?比賽、英文?歌曲比賽等?;開展課本?劇表演等。?3、利用?現(xiàn)代化教學(xué)?媒體創(chuàng)設(shè)語?言環(huán)境。如?利用飯前、?飯后時間讓?學(xué)生收看英?語電視節(jié)目?，利用周末?時間讓學(xué)生?觀看經(jīng)典英?文影片等。?4、在教?師中開展“?人人有特色?課堂”活動?;在學(xué)生中?開展“每日?一一五”(?讀一篇英語?短文、一篇?英語日記、?背五個英語?句子)活動?。四、加?強(qiáng)學(xué)習(xí)和研?究，努力做?到“減時增?效”。1?、真正落實(shí)?“不是教教?材，而是用?教材教”的?要求。對教?材及《學(xué)案?》等教輔材?料進(jìn)行大膽?取舍。2?、真正落實(shí)?“先學(xué)后教?”的要求。?首先由學(xué)校?把這種要求?給學(xué)生講清?楚;教師要?提前命出預(yù)?習(xí)思考題或?編出預(yù)習(xí)提?綱，并在每?節(jié)課的結(jié)束?前都要提出?明確的預(yù)習(xí)?要求，下節(jié)?課首先進(jìn)行?“預(yù)習(xí)檢查?”。3、?切實(shí)提高備?課的實(shí)效性?。將___?備課引向深?入，每一個?環(huán)節(jié)都要精?打細(xì)算，力?爭用___?分鐘處理好?原來一個小?時才能處理?好的內(nèi)容;?錘煉課堂語?言，力爭用?___分鐘?講清楚原來?___分鐘?才能講清楚?的內(nèi)容。?4、下決心?改善教學(xué)條?件(如配備?實(shí)物投影儀?等)，以提?高課堂效率?。五、教?師要加強(qiáng)業(yè)?務(wù)學(xué)習(xí)和教?學(xué)研究，促?進(jìn)自身的專?業(yè)成長。?1.《英語?課程標(biāo)準(zhǔn)》?對中學(xué)英語?教師的具體?要求是：師?德高尚，一?專多能。根?據(jù)這一要求?，英語教師?要努力提高?自身的語言?素養(yǎng)，努力?用英語__?_教學(xué)。應(yīng)?創(chuàng)造條件，?力爭用英語?和各種直觀?手段教英語?。在課程改?革中，“任?務(wù)型”教學(xué)?途徑對教師?角色的改變?要求老師是?一個促進(jìn)者?、幫助者、?引導(dǎo)者。如?何培養(yǎng)學(xué)生?掌握正確的?學(xué)習(xí)策略等?都是教師應(yīng)?盡的義務(wù)，?也更注重了?教師的素質(zhì)?。教師只有?熟悉標(biāo)準(zhǔn)，?深入鉆研教?材，精心設(shè)?計(jì)教學(xué)全過?程，才能得?心應(yīng)手地去?解決每個問?題。2.?樹立符合課?程標(biāo)準(zhǔn)要求?的教學(xué)觀念?，優(yōu)化教育?教學(xué)方式?傳統(tǒng)教學(xué)中?以教師為中?心、單純傳?授書本知識?的“填鴨式?”教學(xué)已不?適應(yīng)現(xiàn)代社?會發(fā)展的需?要，不利于?學(xué)生發(fā)展語?言綜合語用?能力，不利?于學(xué)生優(yōu)化?學(xué)習(xí)方式，?不利于學(xué)生?形成自主學(xué)?習(xí)的能力。?3.__?_學(xué)生的情?感，營造寬?松、民主和?諧的教學(xué)氛?圍。4.?正確處理知?識、能力、?情感、態(tài)度?價值觀的關(guān)?系，克服過?分注重知識?傳授和技能?訓(xùn)練的傾向?，促進(jìn)每個?學(xué)生身心全?面和諧健康?發(fā)展。5?.英語教學(xué)?應(yīng)該信息化?。積極倡?導(dǎo)自主學(xué)習(xí)?、自主思考?，指導(dǎo)學(xué)生?主動參與、?樂于探究、?勤于動手，?培養(yǎng)學(xué)生收?集和處理信?息的能力，?獲取新知識?的能力、分?析和解決問?題的能力以?及交流與合?作能力。高中開學(xué)工作計(jì)劃（三）今天?從上午九點(diǎn)?開始，為高?一級新生開?籌備會，明?天早上八點(diǎn)?開始給高一?新生報(bào)名：?1.選定?班主任人選?，特別難，?新調(diào)入的人?員全部__?_歲以上，?年齡偏大;?新調(diào)入人員?又不知底，?不知誰能勝?任班主任。?老班主任又?許多人留在?了補(bǔ)習(xí)班。?___個班?主任最終也?沒有敲定。?等報(bào)到見面?后在確定。?2.報(bào)名?地點(diǎn)確定，?在生物試驗(yàn)?室分三組進(jìn)?行。兩組普?通學(xué)生報(bào)名?，一組擇校?生報(bào)名。另?外一組住校?生報(bào)名。選?拔有經(jīng)驗(yàn)的?年輕班主任?參與報(bào)名。?3.辦公?室負(fù)責(zé)窗口?標(biāo)志粘貼，?報(bào)名須知公?布。4.?抽調(diào)兩名體?育教師維持?秩序，負(fù)責(zé)?排隊(duì)和現(xiàn)場?安全。5?.晚上分班?，班主任抓?鬮確定班級?。6.確?定班主任安?排軍訓(xùn)事宜?。7.軍?訓(xùn)動員大會?和開幕式準(zhǔn)?備及講話安?排。8.?新生入學(xué)教?育安排。?9.住校生?動員和住宿?習(xí)慣教育大?會安排。?10.新班?主任報(bào)名培?訓(xùn)。11?.績效工資?考核方案的?審定。1?2.年級主?任的確定。?13.包?級領(lǐng)導(dǎo)的確?定。14?.報(bào)名收費(fèi)?__通知。?15.報(bào)?名表冊的準(zhǔn)?備。16?.科任教師?的人選的確?定和不足科?目人員的選?拔。17?.學(xué)校衛(wèi)生?的清掃安排?。18.?建行收費(fèi)人?員__通知?。19.?其他開學(xué)準(zhǔn)?備工作。高中開學(xué)工作計(jì)劃（四）根據(jù)?班級實(shí)際情?況，確定了?以培養(yǎng)學(xué)生?健全人格為?宗旨，以培?養(yǎng)學(xué)生自主?合作能力和?良好的學(xué)習(xí)?習(xí)慣為目標(biāo)?的工作方法?，培養(yǎng)合作?精神，弘揚(yáng)?創(chuàng)新個性，?塑造全面發(fā)?展的優(yōu)質(zhì)人?才。一、?培養(yǎng)健全人?格，打造優(yōu)?質(zhì)人才在?班級樹立做?人第一，做?學(xué)問第二的?思想，建構(gòu)?自立、自強(qiáng)?、自尊、自?信的健全人?格模式，培?養(yǎng)學(xué)生追求?卓越、樂觀?向上的人格?品質(zhì)，使學(xué)?生能客觀的?認(rèn)識自我，?自覺管理自?己的學(xué)習(xí)生?活，自信、?合作、誠信?、責(zé)任，追?求健康的精?神生活。激?發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈?的學(xué)習(xí)動機(jī)?，孜孜以求?，勤奮好學(xué)?，培養(yǎng)品學(xué)?兼優(yōu)、全面?發(fā)展的優(yōu)質(zhì)?人才。期望?做一個由于?自己存在而?使別人幸福?的人，不僅?學(xué)業(yè)優(yōu)秀，?同時更要人?格健全。創(chuàng)?品牌管理，?出優(yōu)質(zhì)人才?。二、形?成文明班風(fēng)?，凝聚__?_合力文?明向上的班?風(fēng)是良好習(xí)?慣養(yǎng)成的基?礎(chǔ)。樹立學(xué)?生以高尚的?品德、超人?的才情，深?厚的素養(yǎng)為?人生追求的?目標(biāo)，逐漸?形成文明素?雅、奮發(fā)向?上的班級風(fēng)?氣。在開學(xué)?第一天，就?在黑板上寫?出班級是我?家，用心去?愛她的口號?，一進(jìn)入教?室就有歸家?的感覺。班?級構(gòu)建一組?為單位，將?全班同學(xué)分?成幾組，每?個組有自己?的口號、目?標(biāo)，鼓勵學(xué)?生在合作中?發(fā)展自我，?溝通情感，?培養(yǎng)自信，?增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意?識和班級凝?聚力。三?、分層目標(biāo)?管理，捆綁?綜合發(fā)展?按照學(xué)生能?力和學(xué)業(yè)成?績將學(xué)生分?為三層，按?優(yōu)、中、弱?分配到各小?隊(duì)組，優(yōu)化?組合，捆綁?發(fā)展。在小?組中，使優(yōu)?生更優(yōu)化，?潛能生提高?，弱勢群體?得到幫助。?每人為自己?設(shè)計(jì)進(jìn)步階?梯，確定自?己的發(fā)展目?標(biāo)，在自己?規(guī)定的時間?內(nèi)，達(dá)到理?想的目標(biāo)。?四、建立?成長檔案，?（范本）評?價促進(jìn)發(fā)展?采用多元?評價方式，?反饋給家長?，通過家長?評價結(jié)合個?人反思，總?結(jié)上周學(xué)習(xí)?生活情況，?制定下周努?力計(jì)劃，每?月進(jìn)行評比?。通過這種?過程性的質(zhì)?性評價，期?望有效促進(jìn)?學(xué)生的全面?發(fā)展。五?、質(zhì)量分析?總結(jié)，調(diào)控?平衡發(fā)展?定期召開質(zhì)?量分析總結(jié)?，及時監(jiān)控?學(xué)生的學(xué)習(xí)?狀況和學(xué)業(yè)?成績。每次?考試后，都?要進(jìn)行質(zhì)量?分析評價，?及時對學(xué)生?的成績起伏?進(jìn)行分析分?層開會，個?別訪談，不?讓一個學(xué)生?掉隊(duì)。本?學(xué)期我們將?緊緊圍繞學(xué)?校和教導(dǎo)處?的總體工作?思路，以學(xué)?習(xí)新的《中?學(xué)生守則》?、《中學(xué)生?日常行為規(guī)?范》為重點(diǎn)?，以加強(qiáng)對?學(xué)生的愛國?主義、__?_、___?教育為主線?，樹立一切?為學(xué)生服務(wù)?，一切為教?學(xué)服務(wù)的理?念，提高學(xué)?生自我約束?，自我管理?能力，引導(dǎo)?學(xué)生牢固樹?立正確的世?界觀、人生?觀和價值觀?，發(fā)展學(xué)生?的個性，促?進(jìn)學(xué)生素質(zhì)?的全面提高?。一、班?級情況分析?從各方面?情況來看，?本班總體還?是不錯的─?─班風(fēng)積極?健康向上，?學(xué)生思維活?躍，班干部?的工作能力?強(qiáng)，大部分?學(xué)生已經(jīng)逐?漸養(yǎng)成良好?的學(xué)習(xí)習(xí)慣?，但是仍不?排除少數(shù)一?些自控力較?差的學(xué)生。?本學(xué)期仍應(yīng)?進(jìn)一步培養(yǎng)?學(xué)生良好的?學(xué)習(xí)習(xí)慣，?爭取引導(dǎo)個?別學(xué)生有明?顯進(jìn)步，順?利迎接高三?的嚴(yán)峻考驗(yàn)?。大膽放手?讓學(xué)生自己?干力所能及?的事，并做?好___引?導(dǎo)工作，最?大限度的營?造一個團(tuán)結(jié)?、積極、先?進(jìn)的班__?_。二、?本學(xué)期目標(biāo)?：1.進(jìn)?一步培養(yǎng)良?好的行為習(xí)?慣和學(xué)習(xí)習(xí)?慣。2.?鞏固良好班?風(fēng)，完善班?級管理制度?，做到