初中七年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作計(jì)劃（3篇）

第7頁(yè)共7頁(yè)初中七年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作計(jì)劃一?、指導(dǎo)思想?雖然大部?分學(xué)生在小?學(xué)已接觸過(guò)?英語(yǔ)，但學(xué)?生以前不大?重視英語(yǔ)，?造成英語(yǔ)_?__嚴(yán)重，?且學(xué)習(xí)積極?性低。所以?，現(xiàn)階段最?重要的是激?發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)?英語(yǔ)的興趣?和積極性，?幫助他們?cè)?強(qiáng)信心，克?服困難。除?了從思想上?給予引導(dǎo)之?外，在教學(xué)?上，有針對(duì)?性、目的性?、有系統(tǒng)、?有計(jì)劃地上?好課。因此?制定教學(xué)計(jì)?劃如下：?二、教材分?析本套初?一教材共分?___個(gè)單?元，每單元?分sect?iona和?secti?onb以及?selfc?heck三?部分。s?ectio?na:1a?呈現(xiàn)本單元?的重點(diǎn)單詞?，語(yǔ)法結(jié)構(gòu)?與功能;1?b呈現(xiàn)任務(wù)?型聽(tīng)力練習(xí)?;1c結(jié)對(duì)?練___對(duì)?話;2a,?2b是多種?聽(tīng)力練習(xí);?2c呈現(xiàn)不?同的任務(wù)。?gramm?arfoc?us呈現(xiàn)語(yǔ)?法功能重點(diǎn)?;3a-4?b提供多種?課堂活動(dòng)。?secti?onb:1?a此會(huì)擴(kuò)展?;1b新舊?知識(shí)綜合運(yùn)?用，同時(shí)在?原有基礎(chǔ)上?有所擴(kuò)展;?2a,2b?為聽(tīng)力練習(xí)?;3a-3?c提供各類?練習(xí)形式，?隨著所學(xué)內(nèi)?容的加深，?逐步擴(kuò)展成?閱讀和寫作?練習(xí)。4a?為創(chuàng)造性活?用所學(xué)知識(shí)?提供各類課?堂活動(dòng)。s?elfch?eck:使?學(xué)生對(duì)自己?的英語(yǔ)水平?有明確的認(rèn)?識(shí)。自我評(píng)?價(jià)，包括詞?匯知識(shí)的評(píng)?價(jià)，語(yǔ)言應(yīng)?用能力的評(píng)?價(jià)和幽默。?三、教學(xué)?措施初一?年級(jí)是英語(yǔ)?學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)?階段,也是?養(yǎng)成好習(xí)慣?的關(guān)鍵時(shí)期??；A(chǔ)打不?好、習(xí)慣不?良，直接影?響學(xué)生整個(gè)?初中階段，?乃至高中、?大學(xué)的英語(yǔ)?學(xué)習(xí)。所以?做好初一英?語(yǔ)的教學(xué)工?作至關(guān)重要?。對(duì)此我制?定以下措施?：1.每?天背誦課文?中的對(duì)話。?目的：要求?學(xué)生背誦并?默寫，培養(yǎng)?語(yǔ)感。2?.每天記_?__個(gè)生詞?，___個(gè)?常用句子或?習(xí)語(yǔ)。實(shí)施?：利用“互?測(cè)及教師抽?查”及時(shí)檢?查，保證效?果并堅(jiān)持下?去。3.?認(rèn)真貫徹晨?讀制度：規(guī)?定晨讀內(nèi)容?，加強(qiáng)監(jiān)督?，保證晨讀?效果。4?.堅(jiān)持檢測(cè)?等形成性評(píng)?價(jià)制度：對(duì)?英語(yǔ)學(xué)習(xí)實(shí)?行量化制度?，每月給學(xué)?生檢驗(yàn)自己?努力成果的?機(jī)會(huì)，讓進(jìn)?步的同學(xué)體?會(huì)到成就感?，讓落后的?同學(xué)找出差?距，感受壓?力。由此在?班里形成濃?厚的學(xué)習(xí)氛?圍，培養(yǎng)學(xué)?生健康向上?的人格和競(jìng)?爭(zhēng)意識(shí)。?5.對(duì)后進(jìn)?生進(jìn)行專門?輔導(dǎo)，布置?單獨(dú)的作業(yè)?，讓他們?cè)?小進(jìn)步、小?轉(zhuǎn)變中體味?學(xué)習(xí)的快樂(lè)?，樹(shù)立學(xué)習(xí)?的自信，盡?快成長(zhǎng)起來(lái)?。6._?__學(xué)生的?情感，營(yíng)造?寬松、民主?、和諧的教?學(xué)氛圍。?7.實(shí)施"?任務(wù)型"的?教學(xué)途徑，?培養(yǎng)學(xué)生綜?合語(yǔ)言運(yùn)用?能力8.?在教學(xué)中根?據(jù)目標(biāo)并結(jié)?合教學(xué)內(nèi)容?，創(chuàng)造性地?設(shè)計(jì)貼近學(xué)?生實(shí)際的教?學(xué)活動(dòng)，吸?引和___?他們積極參?與。學(xué)生通?過(guò)思考、調(diào)?查、討論、?交流和合作?等方式，學(xué)?習(xí)和使用英?語(yǔ)，完成學(xué)?習(xí)任務(wù)。?9.加強(qiáng)對(duì)?學(xué)生學(xué)習(xí)策?略的指導(dǎo)，?為他們終身?學(xué)習(xí)奠定基?礎(chǔ)。10?.要充分利?用現(xiàn)代教育?技術(shù)，利用?計(jì)算機(jī)和多?媒體教學(xué)軟?件，探索新?的教學(xué)模式?，開(kāi)發(fā)英語(yǔ)?教學(xué)資源，?拓寬學(xué)生學(xué)?習(xí)渠道，改?進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)?方式，提高?教學(xué)效果。?初中七年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作計(jì)劃（二）一、?所教班級(jí)學(xué)?生基本情況?分析：由?于在小學(xué)英?語(yǔ)課并未受?到足夠的重?視，本屆初?一新生在寫?的技能方面?基本上沒(méi)有?得到過(guò)訓(xùn)練?，連音標(biāo)和?字母的拼讀?都沒(méi)有掌握?好。經(jīng)過(guò)上?個(gè)周的英語(yǔ)?課的教授，?大部分學(xué)生?的基礎(chǔ)知識(shí)?得到了加強(qiáng)?，學(xué)習(xí)態(tài)度?也有所好轉(zhuǎn)?。但是學(xué)生?整體的惰性?還是很強(qiáng)，?自覺(jué)性較差?。另外，?學(xué)生在情感?態(tài)度，學(xué)習(xí)?策略方面還?存在諸多需?要進(jìn)一步解?決的問(wèn)題。?例如：很多?學(xué)生不能明?確學(xué)習(xí)英語(yǔ)?的目的，沒(méi)?有真正認(rèn)識(shí)?到學(xué)習(xí)英語(yǔ)?的目的在于?交流;有些?同學(xué)在學(xué)習(xí)?中缺乏小組?合作意識(shí);?大多數(shù)同學(xué)?沒(méi)有養(yǎng)成良?好的學(xué)習(xí)習(xí)?慣，不能做?好課前預(yù)習(xí)?課后復(fù)習(xí)，?學(xué)習(xí)沒(méi)有計(jì)?劃性和策略?性;不善于?發(fā)現(xiàn)和總結(jié)?語(yǔ)言規(guī)律，?不注意知識(shí)?的鞏固和積?累。二、?奮斗目標(biāo)：?鉆研新課?標(biāo)，提高教?學(xué)水平，真?正做到教學(xué)?相長(zhǎng)，努力?達(dá)到學(xué)校規(guī)?定的教學(xué)指?標(biāo)。三、?具體措施：?1、堅(jiān)持?聽(tīng)說(shuō)領(lǐng)先，?讀寫跟隨上?的原則在?任何語(yǔ)言中?，聽(tīng)都是第?一位的。沒(méi)?有聽(tīng)就沒(méi)有?說(shuō)。聽(tīng)是信?息的輸入，?有了足夠量?的信息輸入?才能有信息?的輸出。教?師的任務(wù)就?是要通過(guò)大?量語(yǔ)言信息?輸入，使之?內(nèi)化為學(xué)習(xí)?者的一種能?力。聽(tīng)的能?力包括聽(tīng)得?見(jiàn)、聽(tīng)得懂?、聽(tīng)得準(zhǔn)。?聽(tīng)是目的，?也是手段，?不聽(tīng)，不會(huì)?聽(tīng)，談不到?會(huì)說(shuō)。新編?初中英語(yǔ)教?材強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言?的功能，重?視聽(tīng)說(shuō)。聽(tīng)?什么呢?一?是聽(tīng)教師講?;二是聽(tīng)英?語(yǔ)錄音帶;?三是聽(tīng)同學(xué)?講。學(xué)習(xí)新?語(yǔ)言項(xiàng)目總?是先聞其聲?再見(jiàn)其形。?教師在課堂?上努力營(yíng)造?英語(yǔ)氛圍，?盡量用英語(yǔ)?___教學(xué)?，課前，值?日生做英語(yǔ)?值日?qǐng)?bào)告;?有新生轉(zhuǎn)來(lái)?時(shí)，讓其用?英語(yǔ)自我介?紹以訓(xùn)練聽(tīng)?說(shuō)。說(shuō)依賴?于聽(tīng)，就還?應(yīng)從模仿開(kāi)?始，先模仿?老師，模仿?錄音，然后?同學(xué)間學(xué)說(shuō)?，最終達(dá)到?脫口而說(shuō)，?自然流暢。?過(guò)了聽(tīng)說(shuō)?這一關(guān)，讀?寫就容易了?，學(xué)生打開(kāi)?書，看到文?字有一個(gè)“?我會(huì)了”的?感覺(jué)，稍加?訓(xùn)練，就會(huì)?瑯瑯上口，?再拼寫幾遍?，“寫”的?任務(wù)就完成?了?，F(xiàn)在?初一學(xué)生基?本上能聽(tīng)懂?教師的課堂?用語(yǔ)、簡(jiǎn)單?的日常用語(yǔ)?、聽(tīng)懂與課?文內(nèi)容相當(dāng)?的錄音，還?經(jīng)常用英語(yǔ)?打招呼，詢?問(wèn)情況。?2、以活動(dòng)?為主線，以?交際為中心?我們__?_要學(xué)英語(yǔ)??我想最直?接的目的只?有一個(gè)：為?交際。用英?語(yǔ)交流信息?、交流思想?，或是口頭?的，或是書?面的。而傳?統(tǒng)的英語(yǔ)教?學(xué)重語(yǔ)言結(jié)?構(gòu)，輕其功?能，重語(yǔ)法?知識(shí)的分析?，輕學(xué)生能?力的培養(yǎng)，?現(xiàn)代英語(yǔ)教?學(xué)不僅要_?__學(xué)生這?種語(yǔ)言而且?還要___?他們?nèi)绾问?用語(yǔ)言進(jìn)行?交際，尤其?是口頭交際??？陬^著陸?能力怎樣培?養(yǎng)呢?1?)教師在課?堂上提出的?問(wèn)題一般要?有“信息差?”，有了“?信息差”學(xué)?生才會(huì)有真?實(shí)的信息反?饋。例如：?Howar?eyou??What'?sthew?eathe?rlike?today??等。2?)對(duì)話教學(xué)?一般都由二?人或多人操?練，待熟練?之后，讓學(xué)?生根據(jù)實(shí)際?有創(chuàng)造性的?表演，真正?體現(xiàn)課堂交?際化。3?)以活動(dòng)促?交際，讓學(xué)?生“動(dòng)”起?來(lái)，讓課堂?“活”起來(lái)?，少年兒童?模仿能力強(qiáng)?，好動(dòng)、善?表現(xiàn)，教師?要抓住這一?特點(diǎn)___?好活動(dòng)，培?養(yǎng)交際能力?。一個(gè)動(dòng)詞?可以用動(dòng)作?表示，名詞?、形容詞，?包括一個(gè)句?子若配以相?應(yīng)的動(dòng)作，?就會(huì)使語(yǔ)言?更加直觀、?形象，學(xué)生?樂(lè)學(xué)易記。?如：Loo?k!Thi?sismy?frien?dLiLe?i.Hei?stwel?ve.He?likes?playi?ngfoo?tball?.在活動(dòng)中?學(xué)生學(xué)到“?活”的語(yǔ)言?。3、加?大讀的份量?，培養(yǎng)語(yǔ)感?中學(xué)英語(yǔ)?教學(xué)大綱要?求學(xué)生聽(tīng)、?說(shuō)、讀、寫?四會(huì)并舉，?然而在強(qiáng)大?的母語(yǔ)重重?包圍之中，?聽(tīng)說(shuō)英語(yǔ)的?機(jī)會(huì)畢竟有?限。尤其是?學(xué)生走向社?會(huì)之后，我?想讀應(yīng)成為?英語(yǔ)學(xué)習(xí)的?主旋律。課?本要讀，課?堂練習(xí)也要?讀。書面作?業(yè)要求學(xué)生?邊寫邊讀，?鼓勵(lì)放聲朗?讀。讀，可?以增強(qiáng)語(yǔ)感?，擴(kuò)大知識(shí)?面，了解英?語(yǔ)國(guó)家的（?范本）文化?。為此，本?學(xué)期我們還?給學(xué)生訂了?一套初中英?語(yǔ)閱讀，學(xué)?生十分感興?趣，愛(ài)不釋?手。今后還?將補(bǔ)充其它?新聞?dòng)浾卟?料。中有當(dāng)?學(xué)生能用英?語(yǔ)看懂淺易?的文章，他?們才會(huì)真正?體味到學(xué)習(xí)?的樂(lè)趣，領(lǐng)?會(huì)到英語(yǔ)的?美妙之處。?4、課后?做好不同層?次學(xué)生的輔?導(dǎo)工作。?尤其要關(guān)心?后進(jìn)生，厚?愛(ài)特困生，?積極投入到?愛(ài)心幫扶活?動(dòng)中去。要?重興趣、重?方法、求穩(wěn)?定、求實(shí)效?，避免出現(xiàn)?大批掉隊(duì)和?過(guò)早分化現(xiàn)?象。對(duì)英語(yǔ)?學(xué)習(xí)水平不?同的學(xué)生，?要做好“培?優(yōu)補(bǔ)差”。?在上好課的?同時(shí)，我們?全備課組教?師也積極參?加各種教科?研活動(dòng)，從?而不斷提升?自己的專業(yè)?素養(yǎng)。初中七年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作計(jì)劃（三）初一年級(jí)?是英語(yǔ)學(xué)習(xí)?的基礎(chǔ)階段?,也是關(guān)鍵?時(shí)期?；A(chǔ)?打不好，直?接影響學(xué)生?整個(gè)初中階?段，乃至高?中、大學(xué)的?英語(yǔ)學(xué)習(xí)。?所以做好初?一英語(yǔ)的教?學(xué)工作至關(guān)?重要。一?、所教班級(jí)?學(xué)生基本情?況分析：?本屆七年級(jí)?新生和以往?初一學(xué)生相?比在英語(yǔ)基?礎(chǔ)方面很薄?弱，由于在?小學(xué)英語(yǔ)課?并未受到足?夠的重視，?他們?cè)趯懙?技能方面基?本上沒(méi)有得?到過(guò)訓(xùn)練，?連音標(biāo)和字?母的拼讀都?沒(méi)有掌握好?。學(xué)生整體?的惰性較強(qiáng)?，自覺(jué)性較?差。另外?，學(xué)生在情?感態(tài)度,學(xué)?習(xí)策略方面?存在諸多需?要進(jìn)一步解?決的問(wèn)題。?例如：很多?學(xué)生不能明?確學(xué)習(xí)英語(yǔ)?的目的，沒(méi)?有真正認(rèn)識(shí)?到學(xué)習(xí)英語(yǔ)?的目的在于?交流;有些?同學(xué)在學(xué)習(xí)?中缺乏小組?合作意識(shí);?大多數(shù)同學(xué)?沒(méi)有養(yǎng)成良?好的學(xué)習(xí)習(xí)?慣，不會(huì)課?前預(yù)習(xí)課后?復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)?沒(méi)有計(jì)劃性?和策略性;?不善于發(fā)現(xiàn)?和總結(jié)語(yǔ)言?規(guī)律，不注?意知識(shí)的鞏?固和積累。?二、主要?教學(xué)工作：?1、以優(yōu)?化課堂結(jié)構(gòu)?，提高教學(xué)?效率為中心?。向___?分鐘要質(zhì)量?，要做到這?點(diǎn)我要做到?提前備課，?沒(méi)有教案不?得進(jìn)課堂;?認(rèn)真上好每?一節(jié)課。?2、轉(zhuǎn)變教?育理念，改?變教學(xué)方式?，以充分調(diào)?動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)?積極性為突?破口，培養(yǎng)?學(xué)生學(xué)習(xí)興?趣、進(jìn)行學(xué)?習(xí)方法指導(dǎo)?、信心培養(yǎng)?、溝通學(xué)生?心靈為主，?切實(shí)做好防?差、轉(zhuǎn)差工?作(轉(zhuǎn)差要?“有計(jì)劃、?有目的、有?___”)?。樹(shù)立“教?學(xué)是學(xué)校的?中心工作，?質(zhì)量是學(xué)校?的生命線”?的意識(shí)，加?大轉(zhuǎn)差力度?。(主要措?施：提高課?堂效率;培?養(yǎng)學(xué)生自主?互助學(xué)習(xí)習(xí)?慣及興趣;?作好差生思?想工作，鼓?勵(lì)其學(xué)習(xí)信?心;加強(qiáng)學(xué)?習(xí)方法指導(dǎo)?;實(shí)施小組?輔導(dǎo)與組長(zhǎng)?負(fù)責(zé)制;課?后作業(yè)加大?面批次數(shù)，?勤檢測(cè)，勤?鼓勵(lì)，單詞?親自督促，?組長(zhǎng)負(fù)責(zé)檢?查，老師以?單元過(guò)關(guān)檢?測(cè)為主，獎(jiǎng)?罰分明)。?加強(qiáng)檢查及?時(shí)評(píng)估。?3、繼續(xù)做?好同學(xué)科、?同年級(jí)教師?之間交流，?共同制定進(jìn)?度計(jì)劃，單?元測(cè)試卷，?互相學(xué)習(xí)(?尤其向有經(jīng)?驗(yàn)的老教師?學(xué)習(xí))。?4、加大教?學(xué)研究力度?，積極進(jìn)行?新課改與信?息技術(shù)整合?，完成一篇?高質(zhì)量的教?學(xué)反思、一?篇優(yōu)秀論文?等。5、?教學(xué)常規(guī)工?作：作業(yè)有?布置，有批?改，有反饋?。作業(yè)的種?類可分為：?閱讀、筆試?等。英語(yǔ)教?學(xué)在完成教?材內(nèi)容的同?時(shí)，更應(yīng)注?意知識(shí)的延?伸，內(nèi)容的?擴(kuò)展。全面?提高學(xué)生綜?合運(yùn)用英語(yǔ)?語(yǔ)言知識(shí)的?能力。根據(jù)?新課改目標(biāo)?的要求，除?教材外，初?一課外閱讀?應(yīng)達(dá)___?萬(wàn)單詞詞匯?量。作業(yè)的?檢查指定專?人負(fù)責(zé)，由?各組長(zhǎng)負(fù)責(zé)?、老師抽查?為副。6?、英語(yǔ)興趣?的培養(yǎng)是輔?導(dǎo)后進(jìn)生的?一種方法和?途徑。精心?準(zhǔn)備，上好?每一節(jié)課，?備課要做到?有教學(xué)內(nèi)容?，教學(xué)過(guò)程?，教學(xué)效果?及信息反饋?。7、為?使教學(xué)做到?心中有數(shù)，?全面了解學(xué)?情，教學(xué)反?饋及時(shí)。根?據(jù)學(xué)校的統(tǒng)