小學(xué)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃(二、四、六年級(jí)下冊(cè))

第11頁(yè)共11頁(yè)小學(xué)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃(二、四、六年級(jí)下冊(cè))?一、指導(dǎo)思?想貫徹、?落實(shí)《音樂(lè)?課程標(biāo)準(zhǔn)》?的精神和各?項(xiàng)要求，提?高學(xué)生的審?美能力，發(fā)?展學(xué)生的創(chuàng)?造性思維，?形成良好的?人文素養(yǎng)，?為學(xué)生終生?喜愛(ài)音樂(lè)、?學(xué)習(xí)音樂(lè)、?享受音樂(lè)奠?定基礎(chǔ)。?二、使用教?材人民教?育___發(fā)?行的義務(wù)教?育課程標(biāo)準(zhǔn)?實(shí)驗(yàn)___?音樂(lè)二年級(jí)?、四年級(jí)、?六年級(jí)下冊(cè)?。三、學(xué)?情分析二?年級(jí)二年?級(jí)的同學(xué)活?潑好動(dòng)，對(duì)?一切新鮮事?物都有著濃?厚的興趣，?上學(xué)期，每?周音樂(lè)課他?們都期待著?到舞蹈室上?課，最喜歡?律動(dòng)和活動(dòng)?課。在唱歌?，律動(dòng)方面?表現(xiàn)非常好?，但音樂(lè)欣?賞課學(xué)生傾?聽(tīng)的習(xí)慣仍?不好，樂(lè)譜?知識(shí)的學(xué)習(xí)?學(xué)生仍不是?很感興趣。?三個(gè)班的學(xué)?生情況大同?小異，有一?小部分雖對(duì)?樂(lè)理知識(shí)掌?握的不夠，?但是模仿能?力比較強(qiáng)。?大約占整體?學(xué)生的__?_％___?％左右，_?__％的學(xué)?生還可以，?___％的?學(xué)生唱歌時(shí)?，五音不全?，模仿能力?又比較差。?其中主要原?因是沒(méi)有接?受過(guò)長(zhǎng)期的?訓(xùn)練，還不?能很好的表?現(xiàn)自己，性?格內(nèi)向也是?原因之一。?因此在音樂(lè)?課及課外活?動(dòng)中，應(yīng)該?利用生動(dòng)活?潑、富于藝?術(shù)___力?的形式，來(lái)?激發(fā)、培養(yǎng)?、發(fā)展他們?的興趣。一?班的吳煜輝?同學(xué)上課從?不張嘴，是?個(gè)難題。本?學(xué)期把他做?為重點(diǎn)研究?對(duì)象。四?年級(jí)四年?級(jí)學(xué)生生活?范圍和認(rèn)知?領(lǐng)域進(jìn)一步?發(fā)展，體驗(yàn)?、感受與探?索創(chuàng)造的活?動(dòng)能力增強(qiáng)?，但音樂(lè)欣?賞課還是缺?乏耐心的傾?聽(tīng)，學(xué)生最?喜歡律動(dòng)與?音樂(lè)活動(dòng)，?在這兩方面?表現(xiàn)非常好?，樂(lè)譜知識(shí)?的學(xué)習(xí)部分?學(xué)生仍不是?很感興趣。?三個(gè)班的學(xué)?生情況大同?小異，每班?大約有__?_％___?％左右的學(xué)?生唱歌時(shí)，?五音不全，?模仿能力又?比較差。其?中主要原因?是性格內(nèi)向?，也不敢表?現(xiàn)自己，因?此在今后在?學(xué)習(xí)中，應(yīng)?加強(qiáng)對(duì)這些?學(xué)生的培養(yǎng)?，利用生動(dòng)?活潑、富于?藝術(shù)___?力的形式，?鼓勵(lì)他們參?與到音樂(lè)活?動(dòng)中，以此?來(lái)激發(fā)、培?養(yǎng)、發(fā)展他?們的興趣。?對(duì)于五音不?全的學(xué)生，?可多鼓勵(lì)他?們參與用課?堂樂(lè)器為歌?曲伴奏，以?此來(lái)培養(yǎng)他?們對(duì)音樂(lè)的?興趣。六?年級(jí)六年?級(jí)的學(xué)生由?于生活范圍?和認(rèn)知領(lǐng)域?的進(jìn)一步發(fā)?展，體驗(yàn)、?感受與探索?創(chuàng)造的活動(dòng)?能力也進(jìn)一?步增強(qiáng)，所?以在以后的?教學(xué)中應(yīng)注?意引導(dǎo)學(xué)生?對(duì)音樂(lè)的整?體感受，增?加音樂(lè)表現(xiàn)?與音樂(lè)創(chuàng)造?活動(dòng)以及動(dòng)?手搜集資料?的份量，以?生動(dòng)活潑的?教學(xué)形式和?藝術(shù)的__?_力吸引學(xué)?生。六年?級(jí)三個(gè)班的?情況有所不?同。一班學(xué)?生的音準(zhǔn)稍?差，五音不?全的和性格?內(nèi)向的也最?多，但一班?學(xué)生的__?_紀(jì)律最好?，對(duì)老師布?置的收集資?料以及創(chuàng)編?簡(jiǎn)單律動(dòng)與?舞蹈完成的?也最好，學(xué)?生之間合作?最好；二班?學(xué)生音準(zhǔn)最?好，想象力?也豐富，三?班次之。但?二班和三班?學(xué)生對(duì)搜集?資料不感興?趣，二班學(xué)?生學(xué)生之間?合作比五年?級(jí)時(shí)要好些?，但三班同?學(xué)還是不會(huì)?合作。今后?應(yīng)加強(qiáng)一班?學(xué)生的音準(zhǔn)?，加強(qiáng)二班?和三班學(xué)生?的合作能力?和搜集資料?的能力。?二年級(jí)本?冊(cè)教材分為?六個(gè)單元，?即第一單元?“到郊外去?”；第二單?元“進(jìn)行曲?”；第三單?元“勞動(dòng)最?光榮”；第?四單元“音?樂(lè)中的動(dòng)物?”；第五單?元“五十六?朵花”；第?六單元“童?謠”。每個(gè)?單元包括感?受音樂(lè)，表?現(xiàn)音樂(lè)，創(chuàng)?造音樂(lè)以及?學(xué)習(xí)和了解?音樂(lè)文化的?廣闊天地等?內(nèi)容，這些?內(nèi)容均有機(jī)?的聯(lián)系。本?學(xué)期教學(xué)內(nèi)?容包括唱歌?、欣賞、歌?表演、__?_舞、活動(dòng)?等。學(xué)期?教學(xué)目標(biāo)?、知識(shí)目標(biāo)?（）、繼?續(xù)學(xué)習(xí)音的?高低；認(rèn)識(shí)?打擊樂(lè)器，?并能在歌曲?中運(yùn)用；學(xué)?習(xí)認(rèn)識(shí)小節(jié)?線(xiàn)、小節(jié)、?終止線(xiàn)；認(rèn)?識(shí)換氣記號(hào)?。（）、?通過(guò)學(xué)習(xí)歌?曲與欣賞，?理解歌曲或?樂(lè)曲所包含?的小知識(shí)。?、能力目?標(biāo)（）、?學(xué)生通過(guò)學(xué)?習(xí)歌曲，學(xué)?會(huì)用正確的?口形，姿勢(shì)?和呼吸方法?，以及自然?圓潤(rùn)的發(fā)聲?，清晰的咬?字、吐字來(lái)?進(jìn)行歌唱。?（）、通?過(guò)學(xué)習(xí)本冊(cè)?教材，培養(yǎng)?學(xué)生用打擊?樂(lè)器為歌曲?伴奏的能力?。（3）?、通過(guò)音樂(lè)?活動(dòng)，引起?學(xué)生的興趣?，培養(yǎng)學(xué)生?合作進(jìn)取的?精神，培養(yǎng)?學(xué)生對(duì)音樂(lè)?的興趣。?3、情意目?標(biāo)通過(guò)音樂(lè)?教學(xué)，突出?其學(xué)科的特?點(diǎn)，把愛(ài)國(guó)?主義、__?_精神的培?養(yǎng)滲透到音?樂(lè)教育中，?啟迪智慧，?培養(yǎng)合作意?識(shí)和樂(lè)觀(guān)向?上的生活態(tài)?度，使學(xué)生?成為有理想?、有道德、?有文化、有?紀(jì)律的全面?發(fā)展的新人?。4、質(zhì)?量目標(biāo)基本?上能掌握教?材規(guī)定的簡(jiǎn)?單的音樂(lè)技?能，認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)?單的樂(lè)譜，?能夠完整的?演唱歌曲。?四年級(jí)?本冊(cè)教材分?為八個(gè)單元?，即第一單?元“林中的?鳥(niǎo)聲”；第?二單元“綠?水江南”；?第三單元“?五十六朵花?”；第四單?元“學(xué)戲曲?”；第五單?元“環(huán)球采?風(fēng)”；第六?單元“中國(guó)?功夫”；第?七單元“小?小音樂(lè)劇”?；第八單元?“花的旋律?”。每個(gè)單?元包括感受?音樂(lè)，表現(xiàn)?音樂(lè)，創(chuàng)造?音樂(lè)以及學(xué)?習(xí)和了解音?樂(lè)文化的廣?闊天地等內(nèi)?容，這些內(nèi)?容均有機(jī)的?聯(lián)系。本學(xué)?期教學(xué)內(nèi)容?包括唱歌、?欣賞、歌表?演、___?舞、活動(dòng)等?。學(xué)期教?學(xué)目標(biāo)、?知識(shí)目標(biāo)?（）、認(rèn)識(shí)?延音線(xiàn)，學(xué)?習(xí)四三拍的?指揮手勢(shì)，?并能在歌曲?中運(yùn)用。?（）、認(rèn)識(shí)?樂(lè)器嗩吶、?竹笛，以及?京劇的主要?伴奏樂(lè)器，?并了解其音?色。（3?）、認(rèn)識(shí)和?了解不同的?民族生活風(fēng)?俗。（4?）、能創(chuàng)編?簡(jiǎn)單的動(dòng)作?為歌曲伴舞?。（5）?、通過(guò)學(xué)習(xí)?歌曲與欣賞?，理解歌曲?或樂(lè)曲所包?含的小知識(shí)?。、能力?目標(biāo)（）?、學(xué)生通過(guò)?學(xué)習(xí)歌曲，?學(xué)會(huì)用正確?的口形，姿?勢(shì)和呼吸方?法，以及自?然圓潤(rùn)的發(fā)?聲，清晰的?咬字、吐字?來(lái)有感情地?進(jìn)行歌唱。?（）、通?過(guò)學(xué)習(xí)本冊(cè)?教材，培養(yǎng)?學(xué)生能創(chuàng)編?簡(jiǎn)單的舞蹈?動(dòng)作的能力?。（3）?、通過(guò)音樂(lè)?活動(dòng)，引起?學(xué)生的興趣?，培養(yǎng)學(xué)生?合作進(jìn)取的?精神，培養(yǎng)?學(xué)生對(duì)音樂(lè)?的興趣。?3、情意目?標(biāo)通過(guò)音樂(lè)?教學(xué)，突出?其學(xué)科的特?點(diǎn)，把愛(ài)國(guó)?主義、__?_精神的培?養(yǎng)滲透到音?樂(lè)教育中，?啟迪智慧，?培養(yǎng)合作意?識(shí)和樂(lè)觀(guān)向?上的生活態(tài)?度，使學(xué)生?成為有理想?、有道德、?有文化、有?紀(jì)律的全面?發(fā)展的新人?。4、質(zhì)?量目標(biāo)基本?上能掌握教?材規(guī)定的簡(jiǎn)?單的音樂(lè)技?能，掌握認(rèn)?識(shí)簡(jiǎn)單的樂(lè)?譜的能力，?自創(chuàng)打擊樂(lè)?，能夠完整?的演唱歌曲?，創(chuàng)編簡(jiǎn)單?的舞蹈動(dòng)作?。六年級(jí)?本冊(cè)教材?分為六個(gè)單?元，即第一?單元“愛(ài)的?奉獻(xiàn)”；第?二單元“學(xué)?曲藝”；第?三單元“古?曲新韻”；?第四單元“?五十六朵花?”；第五單?元“歌劇之?窗”；第六?單元“告別?時(shí)刻”。每?個(gè)單元包括?感受音樂(lè)，?表現(xiàn)音樂(lè)，?創(chuàng)造音樂(lè)以?及學(xué)習(xí)和了?解音樂(lè)文化?的廣闊天地?等內(nèi)容，這?些內(nèi)容均有?機(jī)的聯(lián)系。?本學(xué)期教學(xué)?內(nèi)容包括唱?歌、欣賞、?歌表演、_?__舞、活?動(dòng)等。學(xué)?期教學(xué)目標(biāo)?、知識(shí)目?標(biāo)（）、?認(rèn)識(shí)和了解?不同的民族?生活風(fēng)俗。?（）、通?過(guò)學(xué)習(xí)歌曲?與欣賞，理?解歌曲或樂(lè)?曲所包含的?小知識(shí)。?（3）、認(rèn)?識(shí)和了解音?樂(lè)家貝多芬?、比才及其?音樂(lè)作品。?（4）、?了解歌劇以?及歌劇音樂(lè)?的作用。?（5）、了?解曲藝以及?曲藝音樂(lè)的?特點(diǎn)及作用?。（6）?、認(rèn)識(shí)樂(lè)器?塤、古琴、?馬頭琴，并?了解其音色?特點(diǎn)。、?能力目標(biāo)?（）、學(xué)生?能用正確的?口形，姿勢(shì)?和呼吸方法?，以及自然?圓潤(rùn)的發(fā)聲?，清晰的咬?字、吐字，?有感情地進(jìn)?行歌唱。?（）、通過(guò)?學(xué)習(xí)，使學(xué)?生會(huì)自制打?擊樂(lè)器并為?歌曲伴奏。?（3）、?通過(guò)音樂(lè)活?動(dòng)，引起學(xué)?生的興趣，?培養(yǎng)學(xué)生表?現(xiàn)音樂(lè)、創(chuàng)?造音樂(lè)的能?力，以及合?作進(jìn)取的精?神，激發(fā)學(xué)?生對(duì)音樂(lè)的?興趣。3?、情意目標(biāo)?通過(guò)音樂(lè)教?學(xué)，突出其?學(xué)科的特點(diǎn)?，把愛(ài)國(guó)主?義、___?精神的培養(yǎng)?滲透到音樂(lè)?教育中，啟?迪智慧，培?養(yǎng)合作意識(shí)?和樂(lè)觀(guān)向上?的生活態(tài)度?，使學(xué)生成?為有理想、?有道德、有?文化、有紀(jì)?律的全面發(fā)?展的新人。?4、質(zhì)量?目標(biāo)基本上?能掌握教材?規(guī)定的簡(jiǎn)單?的音樂(lè)技能?，掌握認(rèn)識(shí)?簡(jiǎn)單的樂(lè)譜?的能力，能?夠完整的有?表情的演唱?歌曲，進(jìn)行?簡(jiǎn)單的音樂(lè)?創(chuàng)造。通過(guò)?學(xué)習(xí)，掌握?相關(guān)的文化?知識(shí)，提高?人文素養(yǎng)。?五、教材?重點(diǎn)難點(diǎn)?二年級(jí)教?學(xué)重點(diǎn)、?通過(guò)唱歌和?音樂(lè)活動(dòng)，?激發(fā)學(xué)生的?學(xué)習(xí)興趣和?演唱熱情，?提高音樂(lè)感?受能力和音?樂(lè)表現(xiàn)能力?。、引導(dǎo)?和訓(xùn)練學(xué)生?養(yǎng)成良好的?聆聽(tīng)音樂(lè)的?習(xí)慣，發(fā)展?學(xué)生對(duì)音樂(lè)?節(jié)奏感、音?高感、音樂(lè)?記憶、音樂(lè)?情緒變化等?感受能力，?促使學(xué)生逐?漸形成自己?對(duì)音樂(lè)好壞?的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)?。教學(xué)難?點(diǎn)、如何?引導(dǎo)學(xué)生以?情帶聲地演?唱歌曲。?、如何引導(dǎo)?學(xué)生表達(dá)自?己對(duì)音樂(lè)的?感受，如何?創(chuàng)設(shè)活動(dòng)，?給學(xué)生表現(xiàn)?自己的空間?和手段。?3、激發(fā)學(xué)?生主動(dòng)參與?音樂(lè)活動(dòng)，?并主動(dòng)、自?信地表演。?四年級(jí)?教學(xué)重點(diǎn)?、繼續(xù)提高?學(xué)生的歌唱?能力和表演?能力。、?進(jìn)一步引導(dǎo)?學(xué)生勇于參?與各項(xiàng)音樂(lè)?實(shí)踐，在活?動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)?生的音樂(lè)審?美能力，創(chuàng)?造能力，合?作能力。?教學(xué)難點(diǎn)?、引導(dǎo)學(xué)生?有表情地演?唱歌曲時(shí)，?要適度而不?夸張。、?引導(dǎo)學(xué)生發(fā)?揮音樂(lè)想象?時(shí)，注意鼓?勵(lì)學(xué)生個(gè)人?獨(dú)立的感受?和理解。?3、通過(guò)學(xué)?生自身體驗(yàn)?，培養(yǎng)學(xué)生?舞蹈的創(chuàng)編?能力。六?年級(jí)教學(xué)?重點(diǎn)、繼?續(xù)提高學(xué)生?的歌唱能力?和表演能力?。、繼續(xù)?引導(dǎo)學(xué)生勇?于參與各項(xiàng)?音樂(lè)實(shí)踐，?在活動(dòng)中培?養(yǎng)學(xué)生的音?樂(lè)審美能力?，創(chuàng)造能力?，合作能力?。3、培?養(yǎng)學(xué)生收集?資料、整理?資料，互相?學(xué)習(xí)的能力?。教學(xué)難?點(diǎn)、能準(zhǔn)?確演唱歌曲?，并能夠選?擇正確的演?唱方式表現(xiàn)?音樂(lè)。、?通過(guò)唱歌、?欣賞、創(chuàng)編?等音樂(lè)實(shí)踐?活動(dòng)，培養(yǎng)?學(xué)生綜合的?音樂(lè)表現(xiàn)力?。3、音?樂(lè)活動(dòng)的創(chuàng)?造性、豐富?多樣性。?六、教學(xué)措?施１、以?活動(dòng)為課堂?教學(xué)的主要?形式，設(shè)計(jì)?豐富多彩的?教學(xué)活動(dòng)，?采用多種教?學(xué)形式進(jìn)行?教學(xué)，讓學(xué)?生在樂(lè)中學(xué)?、學(xué)中用，?從而保證學(xué)?生音樂(lè)學(xué)習(xí)?的可持續(xù)性?發(fā)展。、?充分做好課?前準(zhǔn)備。?3、因材施?教，課堂多?給學(xué)生自我?表現(xiàn)的機(jī)會(huì)?。4、根?據(jù)學(xué)校條件?設(shè)備，充分?利用現(xiàn)有的?教具，努力?激發(fā)學(xué)生興?趣，提高課?堂教學(xué)效果?。5、完?成教材任務(wù)?的同時(shí)，為?培養(yǎng)學(xué)生的?興趣，提高?活動(dòng)能力，?且配合學(xué)校?社會(huì)的中心?工作，豐富?校園生活，?認(rèn)真___?舞蹈隊(duì)進(jìn)行?活動(dòng)。七?、個(gè)人讀書(shū)?計(jì)劃讀書(shū)?使人明智，?讀書(shū)使人聰?慧，讀書(shū)使?人高尚，讀?書(shū)使人文明?，讀書(shū)使人?明理，讀書(shū)?使人善辯。?為了促進(jìn)教?學(xué)實(shí)踐與理?論的結(jié)合，?提高自己的?政治、業(yè)務(wù)?水平和師德?修養(yǎng)，使自?己的教育教?學(xué)行為更能?符合時(shí)代的?要求，以滿(mǎn)?足學(xué)校教育?教學(xué)工作的?需要，特制?訂個(gè)人讀書(shū)?計(jì)劃如下?、讀書(shū)指導(dǎo)?思想積極?參與學(xué)校的?讀書(shū)活動(dòng)，?貫徹“思想?導(dǎo)致行為，?讀書(shū)改變命?運(yùn)”的讀書(shū)?精神。把讀?書(shū)活動(dòng)融入?到自己的教?育教學(xué)工作?當(dāng)中，促進(jìn)?教學(xué)實(shí)踐與?理論的結(jié)合?與反思，提?高師德素質(zhì)?和自身修養(yǎng)?，滿(mǎn)足學(xué)校?建設(shè)學(xué)習(xí)型?___的需?要。、個(gè)?人學(xué)習(xí)目標(biāo)?（）、提?高自身的理?論水平、科?研能力和反?思能力，指?導(dǎo)教育教學(xué)?工作，提高?教育實(shí)踐能?力，以更加?適應(yīng)實(shí)小發(fā)?展的需要。?（）、通?過(guò)讀書(shū)活動(dòng)?不斷提升自?己的文化內(nèi)?涵和修養(yǎng)，?提高自己運(yùn)?用科學(xué)觀(guān)點(diǎn)?看待問(wèn)題的?能力。（?3）、提高?自身學(xué)習(xí)的?興趣，使自?己融到我校?學(xué)習(xí)型__?_的建設(shè)之?中。3、?實(shí)施策略?（）、根據(jù)?學(xué)校讀書(shū)活?動(dòng)規(guī)劃制定?個(gè)人讀書(shū)計(jì)?劃，從讀書(shū)?的內(nèi)容到讀?書(shū)的要求進(jìn)?行切實(shí)可行?的規(guī)劃。?（）、認(rèn)真?學(xué)習(xí)名人傳?記、教育家?思想、學(xué)習(xí)?方法類(lèi)等書(shū)?籍。以教育?專(zhuān)業(yè)為主要?內(nèi)容，認(rèn)真?學(xué)習(xí)《新課?標(biāo)》，同時(shí)?對(duì)學(xué)校訂購(gòu)?的教學(xué)刊物?如《人民教?育》、《_?__教育》?等雜志進(jìn)行?學(xué)習(xí)和研究?，尋求好的?教法，以省?時(shí)、高效地?達(dá)到新的教?學(xué)目標(biāo)。用?讀書(shū)指導(dǎo)教?育教學(xué)實(shí)踐?工作，實(shí)踐?與所學(xué)相互?印證，形成?自己的成果?。結(jié)合學(xué)校?要求本學(xué)期?至少讀__?_本教育專(zhuān)?著，做到邊?讀書(shū)，邊反?思。在學(xué)習(xí)?過(guò)程中記下?自己的觀(guān)點(diǎn)?和看法，寫(xiě)?出摘抄和隨?筆，記錄自?己點(diǎn)點(diǎn)滴滴?的收獲與體?會(huì)。（3?）、積極和?組內(nèi)教師相?互交流，相?互啟發(fā)，共?同發(fā)展。積?極參與讀書(shū)?交流活動(dòng)。?讓讀書(shū)活動(dòng)?與課堂教學(xué)?效果和相關(guān)?教學(xué)活動(dòng)相?結(jié)合。（?4）、充分?利用課余時(shí)?間到圖書(shū)室?借書(shū)閱讀，?不斷提高自?己的專(zhuān)業(yè)知?識(shí)，如果停?留在原有知?識(shí)的基礎(chǔ)上?，是不適合?教育教學(xué)工?作需要的。?要做到給學(xué)?生一杯水，?自己必須先?有一桶水才?行。（5?）、每學(xué)期?撰寫(xiě)一篇論?文，對(duì)自己?的教育教學(xué)?實(shí)踐和宏觀(guān)?教育教學(xué)改?革進(jìn)行深入?的思考、探?索和總結(jié)。?八、教科?研課題研究?、課題名?稱(chēng)怎樣進(jìn)行?音樂(lè)課堂器?樂(lè)教學(xué)、?與課題相關(guān)?的理論學(xué)習(xí)?內(nèi)容學(xué)習(xí)?《音樂(lè)教育?心理學(xué)》、?《音樂(lè)課程?標(biāo)準(zhǔn)》、《?中小學(xué)音樂(lè)?教育》等有?關(guān)的音樂(lè)教?育方面的各?種資料。?3、操作措?施（）利?用課堂時(shí)間?提供學(xué)生練?習(xí)、自我表?現(xiàn)的機(jī)會(huì)，?激發(fā)學(xué)生興?趣。（）?針對(duì)學(xué)生實(shí)?情，進(jìn)行教?授的同時(shí)，?注意個(gè)別學(xué)?生的潛在因?素，發(fā)揮學(xué)?生特長(zhǎng)，以?個(gè)別帶動(dòng)整?體，提高總?體水平。?（3）根據(jù)?學(xué)生興趣特?長(zhǎng)，___?班級(jí)興趣小?組。（4?）及時(shí)總結(jié)?、反思，以?促進(jìn)教學(xué)。?結(jié)合上學(xué)?期寫(xiě)出課題?論文。九?、教學(xué)內(nèi)容?與進(jìn)度二?年級(jí)教學(xué)?內(nèi)容課時(shí)周?次第一單?元到郊外去?___課時(shí)?—周第二?單元進(jìn)行曲?___課時(shí)?3—___?周第三單?元?jiǎng)趧?dòng)最光?榮___課?時(shí)5—