初中九年級歷史下冊教學工作計劃

第4頁共4頁初中九年級歷史下冊教學工作計劃新的一個?學期又開始?了。本學期?我擔任九年?級的歷史教?學工作，為?了更好的完?成新學期的?教育教學工?作，使以后?的工作有目?的、有計劃?、有___?的順利的進?行，特制訂?本學期的歷?史教學工作?計劃：一?、總體目標?：以我校?教學計劃為?指導，形成?先進的課程?教學理念，?著眼于學生?的發(fā)展，注?重弘揚中國?和世界各民?族的優(yōu)秀文?化，重視學?生的思想情?感教育，培?養(yǎng)正確的世?界觀、價值?觀和人生觀?。注意引導?學生進行探?究性學習，?開展豐富多?彩的教學實?踐活動，營?造良好的教?學環(huán)境。在?歷史與其他?學科之間建?立對話的能?力，努力提?升教學的境?界；實施綜?合性學習，?提高學生的?綜合分析能?力。二、?教學內(nèi)容：?教學內(nèi)容?以應(yīng)對中考?為主。包括?世界近代史?部分的第四?、第六、第?七、第八單?元，世界現(xiàn)?代史第一、?第二、第三?、第四、第?七、第八單?元。使用的?是《世界歷?史》(人教?版)，以英?、法、美、?德、俄、日?等世界主要?的資本主義?國家的（范?本）發(fā)展為?線索。教材?最顯著的特?點是體現(xiàn)以?學生為主體?，充分發(fā)揮?學生學習的?主動性，培?養(yǎng)學生的創(chuàng)?新精神，更?加側(cè)重于資?本主義的發(fā)?展史。三?、學生情況?分析學生?現(xiàn)狀分析：?九年級學?生的心理、?生理處于變?化時期，其?思想波動幅?度大，對于?學習歷史學?科的興趣不?高，缺少一?定的積極性?和向?qū)W性，?需要老師采?取方法培養(yǎng)?學生的學習?興趣，培養(yǎng)?學生養(yǎng)成良?好的學習行?為習慣。?從上學期的?學生學習狀?況來看，二?班的學生，?優(yōu)生多，中?等少、差生?多，學生遇?到疑難問題?解決不了。?一班的學生?，優(yōu)生、中?等生、差生?比例差不多?。綜合來看?，大多數(shù)學?生基礎(chǔ)知識?掌握比較好?，就是個別?學生手懶，?不愿寫，針?對上面情況?，本學期采?取提優(yōu)補差?措施，提高?優(yōu)秀率是當?前最主要的?，使學生的?成績快速提?高。另外?，教材所述?知識為世界?歷史，內(nèi)容?寬泛并有時?間的跨度，?有中考的任?務(wù)，在動員?學生思想方?面，促使其?認識學習的?重要性和緊?迫性。教師?有責任幫助?他們正確認?識歷史，激?發(fā)他們的學?習興趣，端?正學習態(tài)度?，應(yīng)經(jīng)常了?解、分析學?生的心理與?思想狀況，?以便做到心?中有數(shù)。其?次要切實了?解學生的知?識結(jié)構(gòu)，認?真分析其學?習狀況，發(fā)?現(xiàn)其長短處?，在此基礎(chǔ)?上制定切實?可行的教學?方案，從大?多數(shù)同學的?實際情況出?發(fā)，同時也?要兼顧兩頭?。使所有學?生在中考中?都能取得一?個良好的成?績。四、?提高教學質(zhì)?量措施：?1、首先是?備好課，在?備課中真正?做到備教材?、備學生、?備教法、備?學法。課堂?教學要面向?全體學生，?尊重學生平?等受教育的?權(quán)利，堅持?因材施教，?分類指導努?力開發(fā)每個?學生的特長?和潛能，要?堅持基礎(chǔ)性?和科學性原?則，準確傳?授基礎(chǔ)知識?，切實加強?基本技能訓?練。2、?課堂教學是?教學工作的?中心，只有?切實有效地?提高課堂教?學的質(zhì)量和?效益，才能?大面積的提?高教學質(zhì)量?。課堂教學?堅持以培養(yǎng)?學生能力為?重點，優(yōu)化?課堂教學，?以提高課堂?效率，改進?教學模式和?方法，遵循?學生身心發(fā)?展規(guī)律，以?培養(yǎng)學生自?主學習能力?和積極參與?意識，加強?學習方法的?指導，使學?生在主動的?探索中獲得?知識，提高?自主學習能?力。3、?課堂教學堅?持整體性原?則，教學過?程中始終把?知識與能力?、過程與方?法、情感態(tài)?度與價值的?全面整合，?使學生全面?發(fā)展，從實?際出發(fā)，積?極探索和實?踐。尋求有?自己特色的?教學模式。?4、教學?語言規(guī)范，?精神振奮，?按時上下課?，關(guān)心學生?，注重學生?的學習方法?指導，使學?生學會學習?，樂于學習?。使學生逐?步掌握歷史?和認識歷史?的一些基本?技能和方法?，例如：識?別和運用與?教學有關(guān)的?歷史地圖、?圖片、圖表?；搜集和整?理與歷史學?習相關(guān)的材?料；敘述重?要的歷史事?實；解釋重?要的歷史概?念，分析和?評論重要的?歷史問題等?。5、教?學中考慮到?學生的年齡?特點和心里?特征，從學?生的認識水?平出發(fā)，調(diào)?動和激發(fā)學?生的學習興?趣和熱情，?鼓勵學生積?極參與教學?活動，同時?，對教學內(nèi)?容和教學活?動從有利于?學生學習的?角度出發(fā)，?啟發(fā)學生對?歷史的理解?，避免死記?硬背，減輕?學生的負擔?。6、有?效的作業(yè)，?是學生復習?鞏固所學知?識，教師發(fā)?現(xiàn)教學問題?的有效途徑?之一。在不?增加學生學?習負擔的前?提下，布置?有效的學習?任務(wù)，針對?不同層次的?學生設(shè)計不?同的學習任?務(wù)，爭取在?課堂中完成?習題。對于?考試和作業(yè)?做到及時批?改和反饋。?查漏補缺。?7、進一?步深入課題?的研究和運?用本學期?繼續(xù)深入研?究和運用的?教研課題是?：《歷史學?科師生教學?活動方式轉(zhuǎn)?變研究》。?在工作實?踐中要緊緊?圍繞這一課?題，潛心研?究，大膽實?踐，撰寫實?踐課案，不?斷的總結(jié)經(jīng)?驗教訓。在?教學培養(yǎng)學?生的分析問?題和解決問?題的能力和?創(chuàng)造能力。?使學生由“?學會”到“?會學”，并?能主動獲取?知識的能力?，提高學生?的創(chuàng)造能力?、動手能力?，充分發(fā)揮?學生的健康?個性的發(fā)展?。五、輔?導：輔導?以學習上的?優(yōu)生和暫時?的后進生為?主，即要重?視培養(yǎng)學生?的創(chuàng)新精神?和各種能力?，重視知識?的查漏補缺?和學法上的?指導，又要?重視對學生?進行學習目?的的教育及?學習興趣的?激發(fā)，學習?意志、習慣?和方法等非?智力因素的?培養(yǎng)。在?輔導中貫徹?因材施教的?原則，對那?些學有余力?的優(yōu)秀學生?，幫助他們?發(fā)展特點，?創(chuàng)造性地進?行學習，培?養(yǎng)其創(chuàng)新能?力。在課堂?上讓優(yōu)生發(fā)?揮骨干作用?，帶動班級?的形成積極?向上的學習?風氣。對學?習有困難的?學生，利用?學校開展的?學困生輔導?工作，在多?方面關(guān)心愛?護他們，幫?助他們掌握?歷史基礎(chǔ)知?識的學習，?使他們增強?學習的信心?，全面提高?教學質(zhì)量。?上學期顧靜?和嚴廷花同?學做為我的?輔導對象，?在期末考試?中都取得了?優(yōu)異的成績?，本學期，?我選定邢海?泉和王家威?兩名同學，?爭取實現(xiàn)兩?位同學良好?學習習慣的?養(yǎng)成和成績?的提高。?六、自我提?高1、認?真完成學校?的教育教學?任務(wù)，積極?參加文科組?___的學?習活動，及?時送檢教案?。對于教學?中出現(xiàn)的問?題及時最好?歸納和總結(jié)?。2、繼?續(xù)參加全縣