重慶對(duì)口升學(xué)語文模擬四(試卷)

模擬四一、基礎(chǔ)知識(shí)（共7小題，每小題4分，共28分）1．下列各組詞語中加點(diǎn)字的注音完全正確的一組是（

）A．聯(lián)袂（mèi）憤懣（mèn）引吭（káng）高歌

博聞強(qiáng)識(shí)（zhì）B．馴（xùn）良

狙（jū）擊

六畜（xù）興旺

余勇可賈（gǔ）C．箴（zhēn）言要挾（xié）

泥（ní）古不化

要（yào）買人心D．剽（piáo）竊

隕（yǔn）滅

流水淺淺（jiān）不驕不餒（něi）2．下列句子中沒有錯(cuò)別字的一句是（

）A．寫人物傳記要實(shí)事求是，避免溢美之詞，文字也應(yīng)力求簡(jiǎn)煉。B．王維是我國(guó)唐代著名的詩(shī)人和畫家，他的詩(shī)清新鐫永，畫也別具一格。C．學(xué)習(xí)要循序漸進(jìn)，腳踏實(shí)地，不能好高騖遠(yuǎn)，淺嘗輒止。D．為了歡渡五一勞動(dòng)節(jié)，廠工會(huì)決定組織全體職工去八一湖游覽。3．依次填入下列各句橫線處的詞語，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）（1）三峽兩岸

的峰巒、嶙峋的怪石，如絕妙的風(fēng)景畫，給人以豐富的遐思。（2）新疆人內(nèi)引外聯(lián)攜手開發(fā)的構(gòu)思正締結(jié)著曠世

，聚四海，連五洲，吞吐八方風(fēng)云。（3）著名科學(xué)家羅伯特·科爾獲得諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)，不久將去瑞典參加

儀式。A．突出

因緣

受獎(jiǎng)

B．凸出

姻緣

受獎(jiǎng)C．突出

姻緣

授獎(jiǎng)

D．凸出

因緣

授獎(jiǎng)4．下列各句中，加點(diǎn)的成語使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵?/p>

）A．脫離實(shí)際，憑主觀想象制訂實(shí)施方案，這種閉門造車的做法能不脫離實(shí)際嗎?

B．有些同學(xué)寫的作文，文不加點(diǎn)，字跡潦草，閱讀這樣的文章，真叫人頭疼。C．微雕藝術(shù)家別樹一幟，能在一根頭發(fā)一樣細(xì)的東西上，得心應(yīng)手地隨意雕刻。D．便民箱、井蓋板、金屬垃圾桶被盜，名草名花，不脛而走，這些發(fā)生在城市里的不文明現(xiàn)象，令人氣憤。5．下列各句中，沒有語病的一句是（

）A．投資環(huán)境的好壞，服務(wù)質(zhì)量的優(yōu)劣，政府公務(wù)人員素質(zhì)的高低，都是地區(qū)經(jīng)濟(jì)健康發(fā)展的重要保證。B．依據(jù)紀(jì)律處罰辦法，決定給予該隊(duì)員停止參加今年余下所有甲級(jí)隊(duì)比賽資格，并罰款人民幣4萬元。C．銘文中記載有關(guān)西周王朝單氏族內(nèi)容的銅器，在這27件眉縣青銅器發(fā)現(xiàn)之前已先后出土了40多件。D．觀摩了這次關(guān)于農(nóng)村經(jīng)營(yíng)承包合同法的庭審以后，對(duì)我們這些“村宮”的法律水平有了很大的提高。6．下列句子中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用沒有錯(cuò)誤的一句是（

）A．“這究竟是怎么回事呢？同志們?！睆S長(zhǎng)嚴(yán)肅地說。B．我要給爺爺理發(fā)，爺爺笑了：“你？笤帚疙瘩戴帽子充人哩?！盋．基礎(chǔ)知識(shí)究竟扎實(shí)不扎實(shí)?對(duì)今后的繼續(xù)深造有重要影響。

D．今天去呢？還是明天去呢？我實(shí)在拿不定主意。

7．元雜劇的奠基人是（）

A．關(guān)漢卿

B．王實(shí)甫

C．馬致遠(yuǎn)

D．湯顯祖二、科技文閱讀（共4小題，每小題4分，共16分）為了說明發(fā)生在原始地球上的化學(xué)反應(yīng)能夠產(chǎn)生像氨基酸這樣復(fù)雜的有機(jī)分子，美國(guó)科學(xué)家米勒在1952年設(shè)計(jì)了一個(gè)具有劃時(shí)代意義的實(shí)驗(yàn)。他在密封的燒瓶?jī)?nèi)放入氧、甲烷、氫氣和水，并加熱燒瓶底部迫使水蒸氣循環(huán)，以模擬原始地球的海洋和大氣，同時(shí)他又對(duì)燒瓶?jī)?nèi)的氣體連續(xù)放電以模擬電閃雷擊，經(jīng)過一個(gè)星期后，米勒檢測(cè)了燒瓶?jī)?nèi)的“海洋”溶液，發(fā)現(xiàn)甲烷中的碳約有15%轉(zhuǎn)化為18種有機(jī)物，其中2%的碳轉(zhuǎn)化為氨基酸。這個(gè)實(shí)驗(yàn)曾經(jīng)使人們相信原始海洋和大氣能夠通過自身的化學(xué)過程產(chǎn)生合成蛋白質(zhì)所需的氨基酸?？墒请S著時(shí)間的推移，這幅由早期實(shí)驗(yàn)所描畫的圖畫逐漸變得模糊起來。起初人們發(fā)現(xiàn)米勒的實(shí)驗(yàn)對(duì)原始大氣的假設(shè)是錯(cuò)誤的，原始大氣主要是由二氧化碳和氮?dú)饨M成，只含有少量的甲烷和氫氣。后來人們又越來越清楚的認(rèn)識(shí)到米勒燒瓶里的氨基酸是不能用來合成蛋白質(zhì)的。原來氨基酸分子的幾何形狀在合成蛋白質(zhì)的過程中有著決定成敗的重要作用。蛋白質(zhì)分子是以氨基酸分子為單體，按照不同的比率和不同的排列方式而合成的高聚合物。構(gòu)成蛋白質(zhì)的氨基酸單體共有20種之多，它們被稱為標(biāo)準(zhǔn)氨基酸。它們的分子結(jié)構(gòu)有兩種不同的空間排列方式，就是所謂氨基酸分子的兩種構(gòu)型或手性，分別叫做L—氨基酸和D—氨基酸，我們也常常稱它們?yōu)樽笫中园被岷陀沂中园被?。在化學(xué)反應(yīng)中形成兩種手性分子的幾率是相同的，因此在化學(xué)反應(yīng)的生成物里左手性分子和右手性分子數(shù)量相等，這種不同手性分子數(shù)量相等的混合物稱為消旋混合物。米勒實(shí)驗(yàn)生成的氨基酸就是消旋混合物，它們是無法合成蛋白質(zhì)的。8．對(duì)本文所提供的信息，理解不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（）A．B．L—氨基酸和D—氨基酸能分別聚合成蛋白質(zhì)C．米勒的實(shí)驗(yàn)對(duì)人們認(rèn)識(shí)氨基酸的產(chǎn)生具有劃時(shí)代意義D．米勒燒瓶里所生成的氨基酸分子數(shù)量相等的L—氨基酸和D—氨基酸混合而成的消旋混合物9．下列解說，符合原文意思的一項(xiàng)是（）A．人們一度相信是地球自身產(chǎn)生的氨基酸合成了蛋白質(zhì)B．米勒的實(shí)驗(yàn)不應(yīng)該在燒瓶中放進(jìn)甲烷和氧氣C．弄清了氨基酸的來源，就找到了蛋白質(zhì)的來源D．只有不同手性的分子結(jié)合到一起，才能產(chǎn)生蛋白質(zhì)10．根據(jù)文意，對(duì)“這幅由早期實(shí)驗(yàn)所描畫的圖畫逐漸變得模糊起來”一句，理解正確的一項(xiàng)是（）A．時(shí)間越來越久，人們的記憶就不大清晰了B．人們研究的領(lǐng)域拓寬了，米勒的實(shí)驗(yàn)就已過時(shí)了C．米勒實(shí)驗(yàn)的假設(shè)是錯(cuò)的，人們也就不再相信他的理論了D．隨著認(rèn)識(shí)的深入，人們發(fā)現(xiàn)米勒實(shí)驗(yàn)的結(jié)論是錯(cuò)的了11．根據(jù)文意，下面對(duì)米勒實(shí)驗(yàn)?zāi)康牡睦斫獠粶?zhǔn)確的一項(xiàng)是（）A．證明原始地球上能產(chǎn)生復(fù)雜的有機(jī)分子B．證明氨基酸存在于地球上的海洋和大氣中C．找到原始地球上合成蛋白質(zhì)的物質(zhì)D．探尋地球上生命的最初來源三、文言文閱讀（共5小題，每小題4分，共20分）君子曰：學(xué)不可以已。青，取之于藍(lán)，而青于藍(lán)；冰，水為之，而寒于水。木直中繩，輮以為輪，其曲中規(guī)。雖有槁暴，不復(fù)挺者，輮使之然也。故木受繩則直，金就礪則利，君子博學(xué)而日參省乎己，則知明而行無過矣。吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學(xué)也。吾嘗跂而望矣，不如登高之博見也。登高而招，臂非加長(zhǎng)也，而見者遠(yuǎn)；順風(fēng)而呼，聲非加疾也，而聞?wù)哒?。假輿馬者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而絕江河。君子生非異也，善假于物也。積土成山，風(fēng)雨興焉；積水成淵，蛟龍生焉；積善成德，而神明自得，圣心備焉。故不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。騏驥一躍，不能十步；駑馬十駕，功在不舍。鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤。蚓無爪牙之利，筋骨之強(qiáng)，上食埃土，下飲黃泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鱔之穴無可寄托者，用心躁也。12.對(duì)下列加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（

）A．吾嘗跂而望矣

跂：踮起腳

B．假輿馬者

假：利用C．鍥而不舍

鍥：雕刻

D．而絕江河

絕：斷絕13.下列句子中“而”的意義和用法與例句中加點(diǎn)詞不相同的一項(xiàng)是（）

例句：吾嘗終日而思矣A．吾嘗跂而望矣，不如登高之博見也

B．順風(fēng)而呼，聲非加疾也

C．蟹六跪而二螯

D．我決起而飛，搶榆枋而止14.加點(diǎn)字沒有詞類活用的一項(xiàng)是（）A.君子博學(xué)而日參省乎己B.其曲中規(guī)C.上食埃土，下飲黃泉D.假舟楫者，非能水也15.下列文句中，斷句正確的一項(xiàng)是（

）A．青取之于藍(lán)/而青于藍(lán)/冰水為之/而寒于水。B．青取之/于藍(lán)/而青于藍(lán)/冰水為之/而寒于水。C．青/取之于藍(lán)/而青于藍(lán)/冰/水為之/而寒于水。D．青/取之于藍(lán)/而青于藍(lán)/冰水為之/而寒于水16.下列對(duì)文意的把握不正確的一項(xiàng)是（

）A．本文圍繞“學(xué)不可以已”這個(gè)中心論點(diǎn)，運(yùn)用大量的比喻，分別從學(xué)習(xí)的重要性，學(xué)習(xí)的態(tài)度、方法、內(nèi)容等方面，全面深刻地論述了有關(guān)學(xué)習(xí)的問題。B．本文作者荀子是戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的思想家、教育家，是繼孔孟之后著名的儒家學(xué)者。他的散文說理透徹、語言質(zhì)樸，又善用比喻。本文中均有體現(xiàn)。C．從所選的文段可以看出，荀子所講的“學(xué)”，不僅指學(xué)習(xí)各種文化知識(shí)，還包括加強(qiáng)思想品德修養(yǎng)，如“積善成德”。D．從所選文段還可以看出，荀子認(rèn)為，對(duì)“學(xué)”來講，人的先天條件是決定因素，同樣需要后天的努力。四、翻譯、默寫（共2小題，共16分）17.把第三大題文言文閱讀中的句子翻譯成現(xiàn)代漢語（每小題5分，共10分）（1）故木受繩則直，金就礪則利，君子博學(xué)而日參省乎己，則知明而行無過矣。（2）蚓無爪牙之利，筋骨之強(qiáng)，上食埃土，下飲黃泉，用心一也。18.補(bǔ)寫出下列句子的上句或下句（每小題2分，共6分）（1）艱難苦恨繁霜鬢，。（2），俟我于城隅。（3）棄我去者，。五、記敘文閱讀（共4小題，共22分）詩(shī)的境界（有刪改）朱光潛像一般藝術(shù)一樣，詩(shī)是人生世相的返照。人生世相本來是紛繁的，常住永在而又變動(dòng)不居的。詩(shī)并不能把這漠無邊際的人生世相抄襲過來，或是像柏拉圖所說的“模仿”過來。詩(shī)對(duì)于人生世相必有取舍，有剪裁，有取舍剪裁就必有創(chuàng)造，必有作者的性格和情趣的浸潤(rùn)滲透。詩(shī)必有所本，本于自然；亦必有所創(chuàng)，創(chuàng)為藝術(shù)。自然與藝術(shù)結(jié)合，結(jié)果乃在實(shí)際的人生世相之上另建立一個(gè)宇宙，正猶如織絲縷為錦繡，鑿頑石為雕刻，非全是空中樓閣，亦非全是依樣畫葫蘆。詩(shī)與人生世相之關(guān)系，妙處惟在不即不離。惟其“不離”所以有真實(shí)感；惟其“不即”，所以新鮮有趣。每首詩(shī)都自成一種境界。無論是作者或是讀者，在心領(lǐng)神會(huì)一首好詩(shī)時(shí)，都必有一幅畫境或是一幕戲景，很新鮮生動(dòng)地突現(xiàn)于眼前，使他神魂為之鉤攝，若驚若喜，霎時(shí)無暇旁顧，仿佛這小天地中有獨(dú)立自足之樂，此外偌大乾坤宇宙，以及個(gè)人生活中一切憎愛悲喜，都像在這霎時(shí)間煙消云散去了。任舉二短詩(shī)為例：君家何處??？妾住在橫塘。停船暫借問，或恐是同鄉(xiāng)。（崔顥《長(zhǎng)干行》）空山不見人，但聞人語聲。返景入深林，復(fù)照青苔上。（王維《鹿柴》）這兩首詩(shī)都儼然是戲景，是畫境。它們都是從混整的悠久而流動(dòng)的人生世相中攝取來的一剎那，一片斷。本是一剎那，藝術(shù)灌注了生命給它，它便成為終古，詩(shī)人在一剎那中所心神領(lǐng)會(huì)的，便獲得一種超時(shí)間性的生命，使天下后世人能不斷地去心神領(lǐng)會(huì)。本是一片段，藝術(shù)予以完整的形象，它便成為一種獨(dú)立自足的小天地，超出空間性而同時(shí)在無數(shù)心神領(lǐng)會(huì)者的心中顯現(xiàn)形象。詩(shī)的境界是理想境界，是從時(shí)間與空間中執(zhí)著一微點(diǎn)而加以永恒化與普遍化。它可以在無數(shù)心靈中繼續(xù)復(fù)現(xiàn)，雖復(fù)現(xiàn)而卻不落于陳腐，因?yàn)樗軌蛟诿總€(gè)欣賞者的當(dāng)時(shí)當(dāng)境的特殊性格與情趣中吸取新鮮生命。19．閱讀第三自然段，概括出詩(shī)的意境的三個(gè)特點(diǎn)。（均限10字以內(nèi)）答：特點(diǎn)一：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿特點(diǎn)二：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿特點(diǎn)三：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿20．作者列舉崔顥和王維的詩(shī)，在于說明詩(shī)的境界是有兩個(gè)要素構(gòu)成的，請(qǐng)概括說明有哪兩個(gè)要素。答：要素一：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（限8個(gè)字以內(nèi)）。要素二：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（限8個(gè)字以內(nèi)）。21．閱讀第一自然段，回答下面三個(gè)問題。（1）詩(shī)對(duì)人生世相的做法是（限6個(gè)字）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（2）“正猶如織絲縷為錦繡，鑿頑石為雕刻”句中“絲縷”、“頑石”指的是＿＿＿＿＿＿＿,“錦繡”、“雕刻”指的是＿＿＿＿＿＿＿(各限4字以內(nèi))。（3）“不即不離”概括了詩(shī)與人生世相的關(guān)系，“不即”在文中指詩(shī)＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿；“不離”在文中指詩(shī)＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿（用本段中原話作答）。22．下列說法不符合原文意思的兩項(xiàng)是（）A．詩(shī)不是像柏拉圖所說的簡(jiǎn)單“模仿”人生世相,而是對(duì)人生世相的取舍、剪裁和創(chuàng)造。B．詩(shī)的意境能讓讀者忘記喜怒哀樂。C．詩(shī)的意境是穿越時(shí)空永恒存在的。D．欣賞者在讀詩(shī)時(shí)，自身的性格和情趣直接影響到對(duì)詩(shī)歌意境的理解。E．詩(shī)的完整的藝術(shù)形象是作者和讀者共同塑造的六、語言運(yùn)用（共3小題，每小題6分，共18分）23．采用下列句子中“當(dāng)×××說……，我懂得了……”的句式，寫兩個(gè)類似的句子。每個(gè)句子均不得超過40字，所寫句子既要和首尾句呼應(yīng)，又不得與已有兩個(gè)句子的意思雷同。書是我的精神支柱，它重塑了我的靈魂。當(dāng)簡(jiǎn)愛說“我們是平等的，我不是無感情的機(jī)器”，我懂得了做女性的尊嚴(yán)；當(dāng)裴多菲說“若為自由故，二者皆可拋”，我懂得了作為人的價(jià)值；＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。每讀完一本書，我就完成了一次生命的感悟。24．請(qǐng)?jiān)凇皶r(shí)間”“金錢”“青春”“朋友”中任選一個(gè)話題，仿照下面句子的句式寫一句話。人的精神世界的空間是有限的，善念多了，惡念少了；信念多了，消磨少了；追求多了，無聊少了。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿25．將下面一段話概括為一句話的標(biāo)題新聞。人民網(wǎng)新德里2004年2月22日電記者錢峰報(bào)道：印度《國(guó)民先驅(qū)報(bào)》今天報(bào)道稱，印度南方軍區(qū)司令官斯霍塔中將在南部城市金奈對(duì)媒體表示，如果印度經(jīng)濟(jì)和科技發(fā)展繼續(xù)保持目前的發(fā)展速度，印度將在2017年成為世界主要大國(guó)，一定能與美國(guó)在經(jīng)濟(jì)和軍事上并肩。在被問及2017年時(shí)，印美兩國(guó)是否會(huì)發(fā)生戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)，斯霍塔開玩笑地對(duì)媒體稱，“為什么不可能呢？”他同時(shí)還警告，印度必須解決國(guó)內(nèi)分裂主義問題，使其不成為阻礙國(guó)家發(fā)展的絆腳石。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿七、應(yīng)用文與作文（共2小題，共80分）26、下面這則應(yīng)用文存在五處錯(cuò)、漏，請(qǐng)按要求指出并改正（共20分）留言條留言條萬教授：2014年8月14日（周一）上午9點(diǎn)召開趙XX作品研討會(huì)，想請(qǐng)您參加。今日冒昧上門邀請(qǐng)，恰巧您不在家，特留言給您，請(qǐng)您務(wù)必準(zhǔn)時(shí)參加。順祝夏安新民晚報(bào)社副刊部王XX27.閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文（共60分）是個(gè)冰冷的冬夜。我和朋友駛過一處我們不太熟悉的城區(qū)，汽車突然滑出道路，撞入一戶人家的前院。我們用力推車，附近人家有好多人也出來幫我們推。最后把車推了出來，我們要賠償房子主人前院所受的損失。他斷然拒絕了，笑著說：“看見大家同心救急扶急，留下幾條車轍算得了什么？”大家都多一份友愛，世界就多一份溫馨。請(qǐng)以“互助”為話題寫一篇文章。要求：（1）要多角度地分析問題，只要與話題相關(guān)即為符合題意；（2）文體不限，可以記敘經(jīng)歷、編述故事、抒發(fā)感情、發(fā)表議論、展開想象等；（3）題目自擬；（4）不少于600字。模擬四一、基礎(chǔ)知識(shí)（共7小題，每小題4分，共28分）DCBACBA二、科技文閱讀（共4小題，每小題4分，共16分）AACB三、文言文閱讀（共5小題，每小題4分，共20分）DCBCD四、翻譯、默寫（共2小題，共16分）17.把第三大題文言文閱讀中的句子翻譯成現(xiàn)代漢語（每小題