2021年特崗教師招聘考試小學(xué)教育理論全真模擬預(yù)測(cè)試卷7

2022年特崗教師招聘考試小學(xué)教育理論全真模擬預(yù)測(cè)試卷〔七〕一、單項(xiàng)選擇題〔本大題共20個(gè)小題，每題1分，共20分〕在每題的四個(gè)備選答案中選出一個(gè)正確答案，并將正確答案的序號(hào)填入括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多項(xiàng)選擇或未選均不得分。1．教育學(xué)作為一門獨(dú)立形態(tài)的學(xué)科，形成于〔〕。A．資本主義社會(huì)初期B．封建社會(huì)末期C．奴隸社會(huì)初期D．原始社會(huì)末期2．與封建社會(huì)教育特征不符的是〔〕。A．師生關(guān)系民主化，出現(xiàn)了雙軌制B．教育具有階級(jí)性和宗教性C．以“四書五經(jīng)〞等經(jīng)典為教育內(nèi)容D．官學(xué)與私學(xué)、書院和社學(xué)并存3．在我國(guó)教育史上，最早把小學(xué)教育規(guī)定為義務(wù)教育是在〔〕。A．1904年B．1922年C．1949年D．1986年4．“教育〞二字連用最早見于〔〕。A．?大學(xué)?B．?學(xué)記?C．?論語(yǔ)?D．?孟子?5．兒童身心開展有兩個(gè)高速開展期:新生兒與青春期，這是身心開展〔〕規(guī)律的反映。A．順序性B．不平衡性C．階段性D．個(gè)別差異性6．科學(xué)技術(shù)對(duì)教育的影響，首先表現(xiàn)為對(duì)教育的〔〕。A．標(biāo)準(zhǔn)作用B．動(dòng)力作用C．引導(dǎo)作用D．爆發(fā)作用7．以下不屬于廣義教育制度范疇的是〔〕。A．學(xué)校B．少年宮C．教育考試制度D．教材8．“教育對(duì)人的肉體和精神都要關(guān)心，但主要關(guān)心的應(yīng)當(dāng)是靈魂，教育應(yīng)當(dāng)建立在精神本質(zhì)占優(yōu)勢(shì)的根底上〞，這一觀點(diǎn)是〔〕教育目的論。A．神學(xué)的B．科學(xué)本位C．社會(huì)本位D．個(gè)人本位9．教學(xué)過程的中心環(huán)節(jié)是〔〕。A．引發(fā)動(dòng)機(jī)B．領(lǐng)會(huì)知識(shí)C．穩(wěn)固知識(shí)D．運(yùn)用知識(shí)10．否認(rèn)教育在培養(yǎng)目標(biāo)、辦學(xué)形式、管理模式、教學(xué)內(nèi)容、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)等方面的單一性和統(tǒng)一性，表達(dá)了二戰(zhàn)后教育改革和開展呈現(xiàn)以下哪個(gè)特點(diǎn)？〔〕A．教育終身化B．教育全民化C．教育民主化D．教育多元化11．以下哪一項(xiàng)不屬于社會(huì)教育的途徑？〔〕A．社區(qū)B．校外機(jī)構(gòu)C．群眾傳媒D．課外興趣小組12．“道之所存，師之所有也〞表達(dá)了教師職業(yè)的〔〕。A．示范者角色B．授業(yè)解惑者角色C．傳道者角色D．研究者角色13．以下屬于元認(rèn)知的實(shí)例是〔〕。A．學(xué)生運(yùn)用精加工策略穩(wěn)固知識(shí)B．學(xué)生在學(xué)習(xí)中能舉一反三C．學(xué)生能利用復(fù)述策略進(jìn)行記憶D．學(xué)生在閱讀時(shí)，遇到難點(diǎn)立即停14．思維的過程不包括〔〕。A．分析與綜合B．判斷與推理C．比擬與抽象概括D．系統(tǒng)化與具體化15．人們常說的“聰明早慧〞或“大器晚成〞是指?jìng)€(gè)體身心開展的〔〕。A．互補(bǔ)生B．個(gè)別差異性C．不平衡性D．階段性16．〔〕的學(xué)生平時(shí)易受暗示，屈從于權(quán)威，按照他人的意見辦事，不善于適應(yīng)緊急情況。A．場(chǎng)依存型占優(yōu)勢(shì)B．場(chǎng)獨(dú)立型占優(yōu)勢(shì)C．思考型D．沖動(dòng)型17．以學(xué)生為中心的教學(xué)策略不包括〔〕。A．發(fā)現(xiàn)教學(xué)B．情境教學(xué)C．合作學(xué)習(xí)D．程序教學(xué)18．學(xué)生只是在空間和時(shí)間上結(jié)成群體，但成員間尚無活動(dòng)的目的和內(nèi)容的群體是〔〕。A．松散群體B．聯(lián)合群體C．非正式群體D．集體19．在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)習(xí)者本人并沒有受到直接的外在強(qiáng)化，但通過觀察他人某種行為受到強(qiáng)化，從而在自己身上也產(chǎn)生了類似的強(qiáng)化效果，心理學(xué)家班杜拉將這種現(xiàn)象稱為〔〕。A．內(nèi)在強(qiáng)化B．負(fù)強(qiáng)化C．替代強(qiáng)化D．無意強(qiáng)化20．小紅為了獲得老師和家長(zhǎng)的表?yè)P(yáng)，學(xué)習(xí)非?？炭啵膶W(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)表現(xiàn)為〔〕。A．認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力B．自我提高的內(nèi)驅(qū)力C．附屬的內(nèi)驅(qū)力D．求知欲二、多項(xiàng)選擇題〔本大題共10個(gè)小題，每題2分，共20分〕在以下每題列出的選項(xiàng)中至少有兩個(gè)是正確的，請(qǐng)將其代碼填入括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多項(xiàng)選擇或未選均不得分。1．實(shí)用主義教育學(xué)的主要觀點(diǎn)是〔〕。A．以兒童為中心B．重視學(xué)生在教學(xué)過程中的獨(dú)立發(fā)現(xiàn)C．學(xué)校即社會(huì)D．以經(jīng)驗(yàn)為中心組織課程E．教育即學(xué)生經(jīng)驗(yàn)的持續(xù)不斷的增長(zhǎng)2．學(xué)校教育中的核心因素有〔〕。A．教師B．社會(huì)C．學(xué)生D．環(huán)境E．家庭3．培養(yǎng)學(xué)生干部是班主任建設(shè)班集體中的一項(xiàng)重要工作，班主任應(yīng)做到〔〕。A．嚴(yán)格要求B．培養(yǎng)輿論C．耐心引導(dǎo)D．注意學(xué)生集體領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)的經(jīng)常變動(dòng)E．保持教師的絕對(duì)權(quán)威4．教育培養(yǎng)學(xué)生的主體性的措施有〔〕。A．建立民主和諧的師生關(guān)系，重視學(xué)生自學(xué)能力培養(yǎng)B．重視學(xué)生主體參與課堂，獲得體驗(yàn)C．尊重學(xué)生的個(gè)性差異，進(jìn)行針對(duì)性教育D．教育目標(biāo)要反映社會(huì)開展E．在成熟的根底上引導(dǎo)開展5．義務(wù)教育是一種〔〕。A．普及性教育B．自愿性教育C．強(qiáng)制性教育D．淘汰性教育E．選拔性教育6．學(xué)校文化的內(nèi)容有〔〕。A．教育的理想和追求B．對(duì)學(xué)校功能及社會(huì)責(zé)任的理解C．對(duì)個(gè)性的理解D．對(duì)學(xué)習(xí)、工作的態(tài)度E．對(duì)集體的看法7．以下屬于模象直觀的是〔〕。A．觀看教學(xué)電影B．演示實(shí)驗(yàn)C．觀察地圖地球儀D．觀察實(shí)物E．文藝作品閱讀8．學(xué)生對(duì)知識(shí)的內(nèi)在加工過程包括〔〕。A．知識(shí)的獲得B．知識(shí)應(yīng)用C．知識(shí)穩(wěn)固D．知識(shí)編碼E．知識(shí)提取9．影響群體士氣的因素有〔〕。A．群體成員的人數(shù)B．對(duì)群體目標(biāo)的贊同C．對(duì)活動(dòng)的滿意感D．群體領(lǐng)導(dǎo)方式E．和諧的人際關(guān)系10．教師群體的心理功能〔〕。A．團(tuán)結(jié)功能B．教育功能C．歸屬功能D．認(rèn)同功能E．支持功能三、填空題〔本大題共11個(gè)小題，每空1分，共15分〕在以下每題的空格中填上正確答案。錯(cuò)填、不填均不得分。1．教育合力是指以學(xué)校教育為主體，以_________為根底，以_________為依托的共同育人的力量。2．1966年，聯(lián)合國(guó)教科文組織在?關(guān)于教師地位的建議?中提到，應(yīng)該把教師工作視為________職業(yè)，認(rèn)為它是一種要求教師具備經(jīng)過嚴(yán)格訓(xùn)練而持續(xù)不斷的研究才能獲得并維持專業(yè)知識(shí)及專門技能的公共效勞。3．國(guó)家用法律形式規(guī)定的，對(duì)一定年齡兒童免費(fèi)實(shí)施的一定年限的學(xué)校教育，稱為________。4．________是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)編制的、系統(tǒng)反映學(xué)科內(nèi)容的教學(xué)用書。5．教師的能力素質(zhì)主要包括_________，語(yǔ)言表達(dá)能力，組織管理能力，自我調(diào)控能力。6．_________是一個(gè)復(fù)雜的小社會(huì)體系，是學(xué)校行政體系中最基層的行政組織，是開展教學(xué)活動(dòng)的根本單位，是學(xué)生從事集體活動(dòng)、結(jié)交好友的場(chǎng)所。7．教師運(yùn)用環(huán)境、自身和教育因素對(duì)學(xué)生進(jìn)行潛移默化的熏陶和影響，使其在耳濡目染中受到感化的方法，是德育的_________。8．_________是全部教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)。9．對(duì)專家型教師和新教師的比擬研究發(fā)現(xiàn)，專家型教師的課時(shí)方案簡(jiǎn)潔、靈活，具有預(yù)見性，并以_________為中心。11．在教育原理的有關(guān)課題或問題的研究中，可供我們運(yùn)用的研究方法有：_________、_________、_________和統(tǒng)計(jì)法、個(gè)案研究、文獻(xiàn)研究、行動(dòng)研究等。四、簡(jiǎn)答題〔本大題共4個(gè)小題，每題5分，共20分〕1．結(jié)合我國(guó)學(xué)校教育實(shí)際分析學(xué)校制度文化及其對(duì)學(xué)生開展的影響。2．認(rèn)知性道德開展模式實(shí)施的方法和策略有哪些？3．簡(jiǎn)述課程實(shí)施中應(yīng)注意的根本問題。4．簡(jiǎn)述小學(xué)生概念學(xué)習(xí)開展趨勢(shì)特點(diǎn)。五、論述題〔本大題共2小題，每題10分，共20分〕1．?學(xué)記?的教育思想有哪些，并談?wù)勂渲械乃枷雽?duì)我們現(xiàn)代教育改革的啟示。六、寫作〔25分〕2022年，河南省將以農(nóng)村為重點(diǎn)，河南省市縣三級(jí)聯(lián)動(dòng)，在河南省培訓(xùn)兩萬名農(nóng)村中小學(xué)骨干教師。為全面做好教師培訓(xùn)工作，河南省將實(shí)施“三項(xiàng)工程〞，即新一輪農(nóng)村教師素質(zhì)提高工程，省市縣三級(jí)聯(lián)動(dòng)培兩萬名農(nóng)村中小學(xué)骨干教師；中小學(xué)名師培育工程，培養(yǎng)認(rèn)定1000名中小學(xué)名師；中小學(xué)教師學(xué)歷學(xué)位層次提高工程。結(jié)合材料，針對(duì)“教師繼續(xù)教育〞，寫一篇600字左右的文章。模擬試卷〔七〕參考答案及解析一、單項(xiàng)選擇題1．【答案】A。解析：教育學(xué)作為一門獨(dú)立形態(tài)的學(xué)科形成的標(biāo)志是1806年赫爾巴特?普通教育學(xué)?的出版，當(dāng)時(shí)是資本主義社會(huì)初期。2．【答案】A。解析：雙軌制是歷史上學(xué)校制度的一種類型，與“單軌制〞相對(duì)。19世紀(jì)西方資本主義國(guó)家實(shí)施普及義務(wù)教育時(shí)，存在這種學(xué)校制度類型。3．【答案】A。解析：1904年，清政府公布?奏定初等小學(xué)堂章程?，規(guī)定設(shè)初等小學(xué)堂，招收7歲兒童入學(xué)，修業(yè)年限為5年，并規(guī)定初等小學(xué)教育為義務(wù)教育。4．【答案】D。解析：“教育〞二字連用最早見于?孟子?。5．【答案】B。解析：如果強(qiáng)調(diào)兒童身心開展的兩個(gè)開展期，是階段性的反映。而此題強(qiáng)調(diào)的是這兩個(gè)時(shí)期的高速開展，故反映了不平衡性特點(diǎn)。6．【答案】B。解析：科學(xué)技術(shù)對(duì)教育的首要作用是動(dòng)力作用。7．【答案】D。解析：廣義的教育制度指國(guó)民教育制度,是一貫國(guó)家為實(shí)現(xiàn)國(guó)民教育目的,從組織系統(tǒng)上建立起來的一起教育設(shè)施和相關(guān)制度。此題可采用排除法，學(xué)校、教育考試制度明顯屬于教育制度的范疇；少年宮是各級(jí)政府投資建立的公益性事業(yè)單位，專門為青少年提供效勞，實(shí)現(xiàn)國(guó)民教育的目的，因此也屬于廣義的教育制度的范疇。8．【答案】A。解析：一些教育思想家從宗教的角度或從信仰出發(fā)論述教育目的，這就形成了所謂的“神學(xué)的教育目的論〞。從宗教的立場(chǎng)出發(fā)所闡發(fā)的教育目的具有明確的終極價(jià)值性，具有較高的精神含量，它對(duì)我們思考人與教育的精神實(shí)質(zhì)有一定的啟示作用。9．【答案】B。解析：領(lǐng)會(huì)知識(shí)包括使學(xué)生感知和理解教材，是教學(xué)過程的中心環(huán)節(jié)。10．【答案】D。解析:考查教育多元化的含義。11．【答案】D。解析：課外興趣小組是學(xué)校課外活動(dòng)的組織形式。12．【答案】C。解析：引自韓愈的這句話反映了教師傳道者的角色，教師擔(dān)負(fù)有傳遞社會(huì)傳統(tǒng)道德、價(jià)值觀念的使命。13．【答案】D。解析：元認(rèn)知是對(duì)認(rèn)知過程的調(diào)控，“遇到難點(diǎn)即停〞就是對(duì)閱讀過程進(jìn)行監(jiān)控和調(diào)節(jié)。14．【答案】B。解析：思維包括分析與綜合、比擬和分類、抽象和概括、系統(tǒng)化和具體化。15．【答案】C。解析：身心開展的不平衡性也指不同方面開展的不平衡性。即有的方面在較早的年齡階段就已到達(dá)較高的開展水平，有的那么要到較晚的年齡階段才能到達(dá)成熟的水平。16．【答案】A。解析：認(rèn)知方式有場(chǎng)依存型和場(chǎng)獨(dú)立型、沖動(dòng)型和沉思型、具體型和抽象型三類。場(chǎng)依存型的學(xué)生往往不易獨(dú)立地對(duì)事物做出判斷，易受周圍環(huán)境影響。場(chǎng)獨(dú)立型的學(xué)生，傾向于對(duì)事物的獨(dú)立判斷。沉思型學(xué)生在解決認(rèn)知任務(wù)時(shí)，總是謹(jǐn)慎、全面地檢查各種假設(shè)。沖動(dòng)型的學(xué)生在解決認(rèn)知任務(wù)時(shí)，總是急于給出問題的答案。根據(jù)題意，此類學(xué)生應(yīng)屬于場(chǎng)依存型。17．【答案】D。解析：發(fā)現(xiàn)教學(xué)、情景教學(xué)、合作教學(xué)都是以學(xué)生為中心的教學(xué)策略。18．【答案】A。解析：這是對(duì)松散群體的解釋。19．【答案】C。解析：題干闡述的是替代強(qiáng)化的含義。20．【答案】C。解析：附屬內(nèi)驅(qū)力是指?jìng)€(gè)體為獲得長(zhǎng)者的贊許和同伴的接納而表現(xiàn)出把工作、學(xué)習(xí)搞好的一種需要。二、多項(xiàng)選擇題1．【答案】ABCDE。解析：實(shí)用主義教育學(xué)的根本觀點(diǎn)是：第一，教育即生活；第二，教育即學(xué)生個(gè)體經(jīng)驗(yàn)的不斷增長(zhǎng)；第三，學(xué)校是一個(gè)雛形的社會(huì)；第四，課程組織以學(xué)生經(jīng)驗(yàn)為中心；第五；師生關(guān)系中以兒童為中心；第六，教學(xué)過程中重視學(xué)生自己的獨(dú)立發(fā)現(xiàn)、表現(xiàn)和體驗(yàn)。2．【答案】ACD。解析：學(xué)校教育中核心因素是教師、學(xué)生和環(huán)境。3．【答案】ACD。解析：培養(yǎng)輿論是班風(fēng)形成的重要工作，而非培養(yǎng)學(xué)生干部的內(nèi)容，排除B。保持教師的絕對(duì)權(quán)威與現(xiàn)代教育理念相悖，由此排除E項(xiàng)。4．【答案】ABC。5．【答案】AC。6．【答案】ABCDE。7．【答案】AC。解析：BD項(xiàng)為實(shí)物直觀，E項(xiàng)為言語(yǔ)直觀。8．【答案】ACE。解析：應(yīng)用不屬于加工過程，而編碼隸屬于獲得與穩(wěn)固過程。9．【答案】BCDE。10．【答案】BCDE。解析：群體心理就是反映群體社會(huì)狀況的共同或不同的心理狀態(tài)或傾向。三、填空題1．家庭教育；社區(qū)教育2．專門3．義務(wù)教育4．教科書5．教學(xué)能力6．班級(jí)7．陶冶教育法8．上課9．學(xué)生10．內(nèi)部學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)；外部學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)11．觀察法；調(diào)查法；實(shí)驗(yàn)法四、簡(jiǎn)答題1．【答案要點(diǎn)】〔1〕學(xué)校制度文化一般包括學(xué)校的傳統(tǒng)、儀式和規(guī)章，它是學(xué)校組織對(duì)組織內(nèi)部各類成員的一種行為標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定。①學(xué)校傳統(tǒng)是一所學(xué)校在較長(zhǎng)時(shí)間形成的，影響所有成員的價(jià)值取向和行為方式的定勢(shì)，它對(duì)學(xué)校開展的影響一般不是通過強(qiáng)制性的要求實(shí)現(xiàn)的。②學(xué)校儀式是學(xué)校的某種固定化的活動(dòng)程序和形式，它對(duì)學(xué)生的影響具有一定的強(qiáng)制性。③學(xué)校規(guī)章是學(xué)校中的一種制度化了的行為標(biāo)準(zhǔn)，標(biāo)準(zhǔn)的對(duì)象不僅包括學(xué)生，也包括教職員工?！?〕學(xué)校制度文化對(duì)學(xué)生開展的影響：獨(dú)特的學(xué)校制度文化會(huì)對(duì)學(xué)生的認(rèn)識(shí)情感、行為習(xí)慣以至整個(gè)人格產(chǎn)生重要影響。2．【答案要點(diǎn)】〔1〕了解學(xué)生當(dāng)前的道德判斷開展水平；〔2〕運(yùn)用道德難題引起學(xué)生的意見分歧和認(rèn)知失衡；〔3〕向?qū)W生揭示比他們高一階段的道理推理方式；〔4〕引導(dǎo)學(xué)生在比擬中接受比自己原有的道理推理方式更為合理的推理方式；〔5〕鼓勵(lì)學(xué)生把自己的道德判斷付諸行動(dòng)。3．【答案要點(diǎn)】〔1〕課程表的安排，明確各門課程的開設(shè)順序和課時(shí)分配；〔2〕確定并分析教學(xué)任務(wù)；〔3〕研究學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)和個(gè)性特征；〔4〕選擇適合學(xué)生的教學(xué)模式；〔5〕對(duì)具體的教學(xué)單位和課的類型結(jié)構(gòu)進(jìn)行規(guī)劃；〔6〕組織開展教學(xué)活動(dòng)；〔7〕評(píng)價(jià)教學(xué)結(jié)果，為課程實(shí)施提供反應(yīng)信息。4．【答案要點(diǎn)】概念學(xué)習(xí)指掌握概念的一般意義，實(shí)質(zhì)上是掌握同類事物的共同的關(guān)鍵特征和本質(zhì)屬性。小學(xué)生在掌握概念時(shí)，往往是分步進(jìn)行的，一般是先到達(dá)符號(hào)學(xué)習(xí)水平，