倍-公開(kāi)課教學(xué)設(shè)計(jì)

第五單元．倍的認(rèn)識(shí)教案【教學(xué)目標(biāo)】：知識(shí)目標(biāo)：結(jié)合具體情境，理解“幾倍”與“幾個(gè)幾”的聯(lián)系，建立“倍”的概念，以及建立“求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少”的計(jì)算思路。能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生操作、觀察、推理、遷移的能力及語(yǔ)言表達(dá)能力。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生善于動(dòng)腦的學(xué)習(xí)習(xí)慣和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)自主探究能力，發(fā)展基本數(shù)學(xué)素養(yǎng)。【教學(xué)重點(diǎn)】：建立“倍”的概念?！倦y點(diǎn)】：建立“求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少”的計(jì)算思路?！窘虒W(xué)設(shè)計(jì)】：一、創(chuàng)設(shè)情境，感受新知。師：同學(xué)們，這節(jié)課上課之前，先做一個(gè)小練習(xí)。師：（課件呈現(xiàn)）請(qǐng)認(rèn)真看一看，圖片上分別有幾個(gè)幾？怎樣列式？師：求幾個(gè)幾相加，用什么方法計(jì)算？二、實(shí)踐操作，探究新知1．理解“一個(gè)數(shù)的幾倍”的含義。（1）創(chuàng)設(shè)情境——感知“倍”師：同學(xué)們知道小兔子最喜歡吃什么嗎？到了秋天收獲的季節(jié)，小兔子們看到地里的蘿卜，非常的開(kāi)心，請(qǐng)大家仔細(xì)觀察，你能在這張圖片上，發(fā)現(xiàn)哪些數(shù)學(xué)信息？師根據(jù)學(xué)生回答，進(jìn)行板書(shū)，并將三種蘿卜擺到黑板：師引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出沒(méi)種蘿卜之間的數(shù)量關(guān)系：從胡蘿卜到白蘿卜是逐漸增加的胡蘿卜2根、紅蘿卜6根、白蘿卜10根，并進(jìn)行板書(shū)師：大家的發(fā)現(xiàn)真好，請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮屑?xì)觀察，對(duì)比胡蘿卜和紅蘿卜的數(shù)量，你能有什么新的發(fā)現(xiàn)？用數(shù)字表示是？生：紅蘿卜有三個(gè)胡蘿卜那么多，是3個(gè)2。板書(shū)：3個(gè)2師：白蘿卜與胡蘿卜比呢？用數(shù)字表示是？生：白蘿卜有5個(gè)胡蘿卜那么多，是5個(gè)2。板書(shū)：5個(gè)2師：當(dāng)有幾個(gè)幾時(shí)，我們可以說(shuō)是幾的幾倍。（2）自主探索——理解“倍”師：以2個(gè)胡蘿卜為標(biāo)準(zhǔn)，說(shuō)出白蘿卜里有幾個(gè)胡蘿卜的數(shù)量，有幾個(gè)胡蘿卜的數(shù)量，就是胡蘿卜的幾倍。師板書(shū)課題：今天我們認(rèn)識(shí)了這個(gè)新朋友，倍。師：請(qǐng)同學(xué)們看屏幕，屏幕上有幾個(gè)胡蘿卜？有幾個(gè)白蘿卜？生：3個(gè)胡蘿卜，10個(gè)白蘿卜。師：現(xiàn)在胡蘿卜和白蘿卜還成不成倍數(shù)關(guān)系？生：不成倍數(shù)師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)上講臺(tái)用小棒代替蘿卜，擺一擺，并改變下面這行小棒的數(shù)量，讓他們成倍數(shù)關(guān)系。師：剛才，通過(guò)幾位同學(xué)上講臺(tái)擺一擺，我們知道要是下排小棒變成上排小棒的倍數(shù)，我們應(yīng)該增加兩根或者減少一根小棒，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)，老師拿走小棒后，下排小棒是上排小棒的幾倍。師：大家發(fā)現(xiàn)，當(dāng)上排小棒和下排小棒數(shù)量一樣時(shí)，我們就說(shuō)下排小棒是上排小棒的1倍，也可以說(shuō)上排小棒時(shí)下排小棒的1倍。

（3）實(shí)際應(yīng)用——鞏固“倍”：師：你能用今天學(xué)習(xí)的“倍”的知識(shí)來(lái)解決問(wèn)題嗎？

同學(xué)們積極開(kāi)動(dòng)腦筋，學(xué)得真棒！如果老師把第一行的2個(gè)圓換成3個(gè)圓，也讓同學(xué)們擺出第二行是第一行的4倍，你會(huì)嗎？學(xué)生活動(dòng)：按要求擺圓片。指名在投影上擺：第一行：○○○

第二行：○○○

○○○

○○○

○○○師：還想繼續(xù)擺嗎？如果第一行擺3個(gè)圓，第二行擺的個(gè)數(shù)是第一行的5倍，又該怎樣擺呢？先獨(dú)立思考，然后自己擺一擺，開(kāi)始！學(xué)生活動(dòng)：按要求擺圓片。師小結(jié)：同學(xué)們真了不起，在第四關(guān)里，知道了求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少，實(shí)際上就是把它轉(zhuǎn)化成求幾個(gè)這樣的數(shù)相加，用乘法計(jì)算。（板書(shū)：標(biāo)箭頭、用乘法計(jì)算）

三、生活應(yīng)用，拓展新知。1．拍一拍。師：剛才，通過(guò)大家的努力，我們已經(jīng)順利闖過(guò)四關(guān)了，掌聲表?yè)P(yáng)自己！現(xiàn)在，老師想和一個(gè)最認(rèn)真的同學(xué)玩一個(gè)拍手游戲，誰(shuí)來(lái)？（請(qǐng)一學(xué)生上臺(tái)）請(qǐng)聽(tīng)要求：（1）我拍×××，你拍的是我的兩倍。（與一學(xué)生互拍。）（2）現(xiàn)在我們一起拍，聽(tīng)：老師拍××，你們拍的是我的4倍。（3）同位的同學(xué)玩一玩，一個(gè)說(shuō)要求，一個(gè)按要求拍手，要注意節(jié)奏，開(kāi)始！

2．猜一猜。師：為了表?yè)P(yáng)大家，老師帶來(lái)了很多水果！喜歡嗎？掛圖出示：有雪梨、香蕉、菠蘿等。

師：其實(shí)，老師還給大家?guī)?lái)了其它水果，西瓜的個(gè)數(shù)是雪梨的4倍，猜一猜：西瓜有多少個(gè)？師：蘋(píng)果的個(gè)數(shù)是菠蘿的3倍，蘋(píng)果有多少個(gè)？師：老師還帶來(lái)了大家最喜歡的草莓，草莓的個(gè)數(shù)是西瓜的3倍，草莓有多少個(gè)？3．畫(huà)一畫(huà)。師：我們班的同學(xué)真厲害，會(huì)說(shuō)、會(huì)擺還會(huì)算，會(huì)畫(huà)嗎？現(xiàn)在，請(qǐng)拿出練習(xí)單，按要求畫(huà)一畫(huà)。

學(xué)生活動(dòng)：獨(dú)立完成，然后在四人小組內(nèi)交流、匯報(bào)。教師點(diǎn)評(píng)。

四、全課小結(jié)，情感交流。師：今天這節(jié)課