音樂(lè)老師個(gè)人研修計(jì)劃范文（3篇）

第6頁(yè)共6頁(yè)音樂(lè)老師個(gè)人研修計(jì)劃范文指導(dǎo)?思想以《?紹興市教育?局名師工作?室實(shí)施意見(jiàn)?(試行)》?為指南，新?課程理念為?導(dǎo)向，以名?師為核心，?以研修組成?員為主體，?___當(dāng)前?音樂(lè)教育發(fā)?展中的熱點(diǎn)?、教育教學(xué)?中的難點(diǎn)問(wèn)?題，___?青年教師專(zhuān)?業(yè)發(fā)展，對(duì)?有能力、有?潛質(zhì)的青年?教師的培養(yǎng)?，努力造就?一批區(qū)域內(nèi)?的知名音樂(lè)?教師，通過(guò)?三年的實(shí)踐?研修，促進(jìn)?成員成為具?有師德高尚?、教育理論?水平先進(jìn)、?專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)厚?實(shí)、教學(xué)風(fēng)?格鮮明、具?有一定教育?科研能力的?音樂(lè)教師。?同時(shí)充分發(fā)?揮示范、輻?射作用，促?進(jìn)我校音樂(lè)?教育教學(xué)的?和諧發(fā)展。?研修內(nèi)容?1、制定?個(gè)人計(jì)劃?長(zhǎng)城中學(xué)_?__名中學(xué)?音樂(lè)教師，?每位成員在?自我規(guī)劃的?基礎(chǔ)上，根?據(jù)自身特點(diǎn)?，提出發(fā)展?性建議，制?定好個(gè)人三?年發(fā)展計(jì)劃?，每學(xué)年制?定個(gè)人專(zhuān)業(yè)?發(fā)展研修計(jì)?劃。2、?開(kāi)闊音樂(lè)視?野。2名?音樂(lè)教師要?經(jīng)常性地相?互聽(tīng)課，還?要定期__?_觀摩音樂(lè)?會(huì)，交響樂(lè)?、民族管弦?樂(lè)，交流感?受，養(yǎng)成聆?聽(tīng)的好習(xí)慣?，擴(kuò)大自己?的音樂(lè)視野?，提高自身?的音樂(lè)修養(yǎng)?。3、開(kāi)?展教學(xué)研討?多參加教?研員___?的專(zhuān)家學(xué)者?專(zhuān)題培訓(xùn)，?使各成員能?學(xué)習(xí)和了解?國(guó)內(nèi)外先進(jìn)?的教育理論?、教育思想?、教育方法?，掌握先進(jìn)?的教學(xué)手段?，了解__?_音樂(lè)教育?發(fā)展的新動(dòng)?態(tài)（范本）?，不斷提高?和完善自身?的教育教學(xué)?能力。定期?和兄弟學(xué)校?老師___?教學(xué)研討，?注重積累經(jīng)?驗(yàn)豐富課堂?教學(xué)，制訂?提高課堂教?學(xué)質(zhì)量的對(duì)?策，形成獨(dú)?特的教學(xué)風(fēng)?格，并通過(guò)?工作室網(wǎng)站?等信息平臺(tái)?展示，對(duì)區(qū)?域內(nèi)音樂(lè)教?學(xué)起到示范?和引領(lǐng)作用?。4、提?升專(zhuān)業(yè)技能?音樂(lè)是一?門(mén)情感藝術(shù)?，也是一門(mén)?技能學(xué)科，?對(duì)于將情感?表現(xiàn)和技能?掌握傳遞給?學(xué)生的音樂(lè)?教師來(lái)說(shuō)，?自身對(duì)音樂(lè)?的正確感悟?是十分重要?的，否則就?無(wú)法真正讓?學(xué)生感受到?音樂(lè)帶來(lái)的?無(wú)限樂(lè)趣。?以常規(guī)教研?活動(dòng)為載體?，通過(guò)合唱?集訓(xùn)的方式?提升音樂(lè)教?師的專(zhuān)業(yè)素?養(yǎng)，目前我?校兩位音樂(lè)?教師均為紹?興愛(ài)樂(lè)教師?合唱團(tuán)員，?在常年的合?唱業(yè)務(wù)培訓(xùn)?中已積累了?很多的學(xué)科?專(zhuān)業(yè)知識(shí)，?有效提升了?自己的專(zhuān)業(yè)?技能，執(zhí)著?、堅(jiān)持是繼?續(xù)提升的前?提，團(tuán)結(jié)、?合作是后續(xù)?發(fā)展的保障?，如何滲透?到平時(shí)的課?堂教學(xué)是大?家一直在思?考研究的課?題。5、?加強(qiáng)課題研?究增強(qiáng)研?修組成員的?教育科研意?識(shí)和能力，?開(kāi)展課題研?究，切實(shí)解?決音樂(lè)教學(xué)?中存在的實(shí)?際問(wèn)題，并?有效滲透教?師的教學(xué)行?為，提高教?科研的實(shí)效?性，努力使?各成員發(fā)展?成為學(xué)習(xí)型?、研究型、?專(zhuān)家型音樂(lè)?骨干教師。?具體目標(biāo)?:①每位?成員每學(xué)年?研讀一本音?樂(lè)教育教學(xué)?專(zhuān)著。撰寫(xiě)?一篇讀書(shū)筆?記或教育教?學(xué)研究管理?札記、隨筆?。②每位?成員三年內(nèi)?參加一次及?以上送教下?鄉(xiāng)或送教到?薄弱學(xué)?；?動(dòng)。③每?位成員三年?內(nèi)要上兩次?校內(nèi)教學(xué)展?示課;提交?兩份以上優(yōu)?秀教學(xué)設(shè)計(jì)?或課例__?_;參加一?次市屬級(jí)及?以上的教學(xué)?展示或研究?課。④每?位成員三年?內(nèi)完成兩篇?教育教學(xué)論?文，有一篇?論文及以上?在公開(kāi)刊物?上發(fā)表或教?育部門(mén)評(píng)比?中獲獎(jiǎng)。?⑤每位成員?主持一項(xiàng)學(xué)?科教改項(xiàng)目?或其他教育?教學(xué)專(zhuān)題研?究，三年內(nèi)?參與完成一?項(xiàng)市屬級(jí)及?以上科研課?題研究。?⑥發(fā)揮好學(xué)?科研修網(wǎng)頁(yè)?的紐帶作用?，保證其正?常運(yùn)行，并?不斷進(jìn)行內(nèi)?容充實(shí)。?⑦每位成員?在現(xiàn)有基礎(chǔ)?上都有明顯?的專(zhuān)業(yè)提升?，三年內(nèi)參?與五次及以?上專(zhuān)場(chǎng)音樂(lè)?會(huì)展示。音樂(lè)老師個(gè)人研修計(jì)劃范文（二）我?認(rèn)為，在教?學(xué)中，要使?學(xué)生先對(duì)音?樂(lè)產(chǎn)生濃厚?的興趣，感?受、體驗(yàn)和?表現(xiàn)音樂(lè)中?豐富的情感?內(nèi)涵。只有?這樣，學(xué)生?才會(huì)逐漸喜?歡音樂(lè)，從?而才能對(duì)音?樂(lè)有更深一?步的了解。?要積極引導(dǎo)?學(xué)生，從而?使學(xué)生不僅?做到現(xiàn)在受?益，而且做?到終身受益?。因此在音?樂(lè)課教學(xué)上?，我會(huì)從下?列兩個(gè)方面?對(duì)學(xué)生進(jìn)行?教育和培養(yǎng)?:一、規(guī)?劃好學(xué)期或?學(xué)年的總目?標(biāo)，以我的?小目標(biāo)去實(shí)?現(xiàn)學(xué)生的遠(yuǎn)?目標(biāo)音樂(lè)教?師在授課同?時(shí)，教學(xué)目?標(biāo)很容易被?限制在每一?個(gè)課時(shí)的教?學(xué)內(nèi)容上，?很難清楚地?了解和分析?學(xué)生的實(shí)際?需求，所以?每一節(jié)課下?來(lái)盡管是按?著自己的思?路去完成，?但還是存在?著深深的缺?憾感。教學(xué)?實(shí)踐證明，?原因就在于?總的發(fā)展目?標(biāo)沒(méi)有建立?起來(lái)?？偰?標(biāo)，就是一?個(gè)學(xué)期或一?個(gè)學(xué)年，要?培養(yǎng)學(xué)生哪?方面知識(shí)、?能力和情感?價(jià)值。比如?農(nóng)村的孩子?因?yàn)闂l件和?專(zhuān)業(yè)音樂(lè)教?師資源的限?制與缺乏，?視譜成了學(xué)?唱歌曲中最?大的難題和?阻礙。那么?作為一個(gè)音?樂(lè)老師，視?譜是最根本?的能力。遇?此情況，我?就根據(jù)學(xué)生?的情況制定?一個(gè)長(zhǎng)時(shí)期?的訓(xùn)練目標(biāo)?，從音階的?唱名和音準(zhǔn)?開(kāi)始，制定?一個(gè)學(xué)年內(nèi)?讓同學(xué)們準(zhǔn)?確熟記、唱?準(zhǔn)___個(gè)?音，即使是?一個(gè)學(xué)期掌?握一個(gè)音我?覺(jué)得也是可?以的。如果?從一年級(jí)開(kāi)?始為其設(shè)下?這個(gè)目標(biāo)，?時(shí)常的帶上?這個(gè)小目標(biāo)?去訓(xùn)練，相?信到了小學(xué)?畢業(yè)，同學(xué)?們就可以唱?任何一首自?己喜歡的樂(lè)?曲。又如，?低年級(jí)孩子?喜歡聽(tīng)到音?樂(lè)并隨著自?己當(dāng)時(shí)的情?緒，按著自?己喜歡的速?度和節(jié)奏去?歌唱。在這?種情況下可?以設(shè)定個(gè)節(jié)?奏訓(xùn)練的遠(yuǎn)?目標(biāo)，在平?常的歌唱、?朗誦歌詞等?都可以提醒?輕輕擊打著?節(jié)拍進(jìn)行。?節(jié)奏的訓(xùn)練?貫穿于課堂?的整個(gè)過(guò)程?，久而久之?便成了習(xí)慣?并植入心里?，到年級(jí)越?高節(jié)奏型越?復(fù)雜的學(xué)習(xí)?時(shí)，就會(huì)覺(jué)?得得心應(yīng)手?，享受知識(shí)?帶來(lái)的快樂(lè)?。這樣才可?以實(shí)現(xiàn)“教?是為了不教?”的實(shí)際目?的。二、?實(shí)際教學(xué)過(guò)?程中，追求?用心、實(shí)效?、創(chuàng)新。?1、課前帶?上探索的心?去做充足的?準(zhǔn)備做為一?個(gè)老師，我?覺(jué)得備課是?必須的環(huán)節(jié)?。在備課中?可以發(fā)現(xiàn)學(xué)?生的特點(diǎn)和?水平，從而?設(shè)定一個(gè)可?行的教學(xué)目?標(biāo)。2、?課堂的開(kāi)始?，帶上生動(dòng)?、有趣、形?象的語(yǔ)言。?生動(dòng)、有趣?、形象的語(yǔ)?言描繪是進(jìn)?入音樂(lè)的主?要媒介。對(duì)?于小學(xué)音樂(lè)?教師，遵守?少說(shuō)的原則?的同時(shí)，應(yīng)?注意運(yùn)用較?多的兒童語(yǔ)?言，尤其是?低年級(jí)音樂(lè)?教學(xué)。教師?要了解學(xué)生?的心里，多?進(jìn)行換位思?考。3、?示范時(shí)，帶?上聲情并茂?的表演唱這?是激發(fā)學(xué)生?的學(xué)習(xí)欲望?最直接的方?法之一。有?了多媒體設(shè)?備，仍然不?能代替教師?的范唱。教?師的范唱有?著比錄音范?唱更為直觀?、形象的好?處。4、?在學(xué)習(xí)基本?的音樂(lè)知識(shí)?時(shí)，帶上規(guī)?范、美觀、?實(shí)用的板書(shū)?。歌唱是音?樂(lè)教師的重?要基本功，?自然流暢、?富有表現(xiàn)力?的演唱是一?個(gè)優(yōu)秀音樂(lè)?教師的基本?條件之一。?音樂(lè)教師要?以充滿__?_的范唱讓?學(xué)生體驗(yàn)歌?曲的情感，?使他們逐步?學(xué)會(huì)運(yùn)用音?樂(lè)的各種表?情手段，運(yùn)?用不同的速?度、力度和?音色，以及?不同的演唱?形式、不同?的伴奏樂(lè)器?來(lái)表達(dá)歌曲?的意境。幫?助并引導(dǎo)學(xué)?生自信、大?方、自然富?有表現(xiàn)力地?歌唱。新?的音樂(lè)課標(biāo)?給音樂(lè)教師?提出，音樂(lè)?教師需要有?豐富的音樂(lè)?知識(shí)和深厚?的文化底蘊(yùn)?;具有駕奴?課堂的能力?，具有創(chuàng)造?性使用教材?的能力和教?育反思能力?。我相信音?樂(lè)源于生活?并表現(xiàn)于生?活，在思考?、探究、學(xué)?習(xí)和實(shí)踐中?更能培養(yǎng)起?我一雙善于?發(fā)現(xiàn)美的眼?睛和一顆熾?熱且美的心?。只有帶著?發(fā)現(xiàn)和美麗?的音樂(lè)，才?能滿足孩子?們好奇的心?，才能渲染?著孩子們期?待的眼睛，?我的課堂才?能更___?。音樂(lè)老師個(gè)人研修計(jì)劃范文（三）一、研修?的特殊課例?(至少三個(gè)?，可以根據(jù)?實(shí)際情況增?加)1、?“開(kāi)學(xué)第一?課”:《新?學(xué)堂歌——?谷建芬古詩(shī)?文少兒歌曲?演唱會(huì)》?2、利用整?合資源，優(yōu)?化常規(guī)教學(xué)?(周艷老師?教研課)?3、___?籌備音樂(lè)參?賽課，提升?___備課?能力與課堂?教學(xué)水平?4、《如何?將新課標(biāo)理?念落到實(shí)處?，切實(shí)提高?教學(xué)效果》?(組內(nèi)教?研課的學(xué)習(xí)?)5、網(wǎng)?絡(luò)研修——?遠(yuǎn)教資源人?教版音樂(lè)課?堂實(shí)例及網(wǎng)?上的優(yōu)秀課?例二、簡(jiǎn)?要分析課例?特殊的原因?1、谷建?芬古詩(shī)文少?兒歌曲演唱?會(huì)由文化部?主辦、中國(guó)?音樂(lè)家協(xié)會(huì)?承辦，采用?了學(xué)堂授課?的形式，將?舞臺(tái)劇作為?一個(gè)特殊的?德育和美育?課堂，教大?家習(xí)古文、?唱古詩(shī)，在?古詩(shī)文中感?受古人的文?采和蘊(yùn)含其?中的道理，?在音樂(lè)中講?述光陰的古?詩(shī)。晚會(huì)分?為學(xué)堂樂(lè)歌?篇、田園風(fēng)?情篇、親情?友情篇、勵(lì)?志成才篇_?__部分。?從《三字經(jīng)?》到《弟子?規(guī)》，從《?詠鵝》到《?元日》，從?《相思》到?《游子吟》?，從《憫農(nóng)?》到《格言?連壁》，整?臺(tái)晚會(huì)一共?演唱了谷建?芬近年來(lái)為?古詩(shī)詞譜曲?的少兒歌曲?20首。這?些歌曲因?yàn)?曲調(diào)質(zhì)樸優(yōu)?美，旋律簡(jiǎn)?單易記，受?到孩子們以?及家長(zhǎng)們的?喜愛(ài)。她的?這些歌曲已?被列入重點(diǎn)?項(xiàng)目在全國(guó)?的學(xué)校推廣?，并在__?_的東城區(qū)?和平谷區(qū)進(jìn)?行試點(diǎn)推廣?，因此要作?為我們?nèi)w?音樂(lè)教師的?學(xué)習(xí)重點(diǎn)。?2、體現(xiàn)?音樂(lè)教師自?己制作課件?，進(jìn)行資源?整合，優(yōu)化?常規(guī)教學(xué)。?3、為了?突出團(tuán)結(jié)合?作，___?備課，音樂(lè)?組老師們要?積極籌備音?樂(lè)參賽課，?創(chuàng)造新模式?，運(yùn)用新方?法，拓寬新?形式，提高?教學(xué)水平。?4、做學(xué)?習(xí)型、科研?型教師，進(jìn)?行經(jīng)常性的?聽(tīng)課、評(píng)課?系列活動(dòng)，?做到聽(tīng)、評(píng)?、導(dǎo)、學(xué)，?構(gòu)建以“合?作、探究、?自主、創(chuàng)新?”為主要特?征的主體式?發(fā)展性課堂?教學(xué)模式與?學(xué)習(xí)模式，?采用聽(tīng)、說(shuō)?、唱、玩、?想、演、做?、畫(huà)的方式?，鼓勵(lì)學(xué)生?積極參與，?大膽表達(dá)，?在活動(dòng)過(guò)程?中體驗(yàn)、感?受，培養(yǎng)興?趣，提高能?力。5、?