從百草園到三味書屋課件185(說課)-人教版-

從百草園到三味書屋魯迅從百草園到三味書屋魯迅說教材分析說教學(xué)方法說學(xué)法指導(dǎo)說教學(xué)過程說板書設(shè)計說教材分析第一板塊說教材分析第一板塊說教材分析教材地位及特點

《從百草園到三味書屋》是蘇教版七年級下冊第二單元的第一篇課文，本單元的主要內(nèi)容是童年趣事。通過學(xué)習(xí)讓同學(xué)們不僅能夠體會作家筆下各種童年的酸甜苦辣，引起學(xué)生的共鳴，本文作為這單元的第一篇課文，起著引導(dǎo)學(xué)生理解觀察，描寫景物的方法，激發(fā)學(xué)生觀察反映身邊景物的興趣，本文通過對百草園自由快樂生活和三味書屋學(xué)習(xí)生活的記敘，表現(xiàn)了兒童熱愛大自然，追求自由快樂生活的心理，真實而生動地再現(xiàn)了私熟教育的若干側(cè)面。

教材地位及特點學(xué)情分析七年級學(xué)生對散文已有了一定的了解對童年的話題比較感興趣，易于講解學(xué)情分析七年級學(xué)生對散文已有了一定的了解教學(xué)目標(biāo)（1）知識目標(biāo)

掌握重點字詞，了解、把握課文內(nèi)容、品味語言。

（2）能力目標(biāo)學(xué)會小組自主合作探究，學(xué)會分析散文與語段、語言的方法。

⑶情感目標(biāo)：體會童年生活的情趣，關(guān)注自身的生活與成長，同時增加學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，全面提高學(xué)生語文綜合素養(yǎng)。教學(xué)目標(biāo)（1）知識目標(biāo)教學(xué)重難點重點：指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成語文學(xué)習(xí)習(xí)慣與掌握學(xué)習(xí)方法作為本課教學(xué)重點。難點：讓學(xué)生理解作者是怎樣將美好的童年生活內(nèi)容與情趣表現(xiàn)出來的教學(xué)重難點重點：第二板塊說教學(xué)方法第二板塊說教學(xué)方法創(chuàng)設(shè)情景法閱讀教學(xué)法點撥指導(dǎo)法從百草園到三味書屋課件185(說課)-人教版-第三板塊說學(xué)法指導(dǎo)第三板塊說學(xué)法指導(dǎo)自主學(xué)習(xí)法圈畫批注法分組討論法合作探究法自主學(xué)習(xí)法第四板塊說教學(xué)過程第四板塊說教學(xué)過程從百草園到三味書屋1、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課2、整體感知，走進課文3、品味欣賞，深入課文4、課后作業(yè)，溫故知新從百草園到三味書屋1、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課2、整體感知，走進課1、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課1、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

同學(xué)們，我們聽到的歌曲是《童年的小搖車》在我們成長的過程中，有幸福的回憶，有美好的體驗，也會有小小的煩惱。無論怎樣，只要我們打開童年之窗，我們會發(fā)現(xiàn)燦爛的春光中有無限的童趣，無味的寒冬中有亮麗的風(fēng)景，自由的嬉戲中有爛漫的幻想，嚴(yán)肅的學(xué)習(xí)中也不缺乏快樂，讓我們走進魯迅的童年，探索一下他成長的足跡吧！同學(xué)們，我們聽到的歌曲是《童年的小搖車》在我們2、整體感知，走進課文2、整體感知，走進課文讀一讀，寫一寫攢成（cuán）拗（ǎo）確鑿（záo）菜畦（qí）桑葚（shèn）輕捷(jié)蟋蟀（xīshuài）臃腫（yōng）腦髓（suǐ）相宜(xiāng）書塾（shú）博學(xué)（bóxué）蟬蛻（chántuì）人跡罕至（hǎn）：人的足跡很少到達。指荒涼偏僻的地方。

人聲鼎沸（dǐng）：形容人群的聲音吵吵嚷嚷，聲音嘈雜，就像煮開了鍋一樣。

讀一讀，寫一寫攢成（cuán）拗（ǎo）作者介紹

（1881—1936），原名周樹人，字豫才，浙江紹興人。我國現(xiàn)代偉大的文學(xué)家、思想家和革命家。中國現(xiàn)代文學(xué)的奠基人。作品有：白話小說《狂人日記》

小說《阿Q正傳》

小說集《吶喊》《彷徨》

散文集《朝花夕拾》

雜文集《墳》等。作者介紹（1881—1936），原名周樹人，字豫才，浙江紹3、品味欣賞，深入課文3、品味欣賞，深入課文理清思路課文題目“從百草園到三味書屋”，顯然是一種“從……到……”的短語，很明白地顯示兩個空間的轉(zhuǎn)換，所以經(jīng)過教師點撥，讓學(xué)生將全文分成三個部分：百草園（1——8）過度節(jié)（9）三味書屋（10——24）理清思路課文題目“從百草園到三味書屋”，顯然是一種“從……到百草園神奇的傳說有趣的動植物雪地捕鳥我的樂園品讀“百草園”百草園神奇的傳說有趣的動植物雪地捕鳥我的樂園品讀“百草園”優(yōu)美的自然景物：（碧綠的）菜畦（高大的）皂莢樹（紫紅的）桑葚鳴蟬（長吟）（肥胖的）黃蜂（伏）（輕捷的）叫天子（竄）動態(tài)靜態(tài)低高高低不必說也不必說優(yōu)美的自然景物：（碧綠的）菜畦動態(tài)靜態(tài)低高高油蛉低唱（聲音）蟋蟀彈琴（聲音）蜈蚣斑螯啪噴翻按（聲音）（動作）動物單是……就有……何首烏藤木蓮藤木蓮果像蓮房（形狀）何首烏根臃腫（形狀）覆盆子像小球（形狀）又酸又甜（味道）纏絡(luò)（形狀）植物寫景中間結(jié)合記敘人的活動優(yōu)美的自然景物油蛉低唱（聲音）啪噴翻按（聲音）動物單神奇的傳說（1）

該部分文字寫了一件什么事情？寫了長媽媽講的美女蛇的故事。（2）.合作探究，蛇的故事：為什么要寫美女蛇的故事？增添神秘氣氛，豐富了百草園作為兒童樂園的樂趣。神奇的傳說（1）該部分文字寫了一件什么事情？寫了長媽媽講的雪地捕鳥動詞：掃、露、支、灑、系、牽、看、啄、走、拉、罩

準(zhǔn)確、生動、真切寫出捕鳥地全過程,也從捕鳥活動寫出捕鳥時的興奮驚喜之情,不點樂園,卻樂在其中。對比閏土父親的描寫,則寫出閏土父親的善良,沉靜,捕鳥經(jīng)驗豐富。雪地捕鳥動詞：掃、露、支、灑、系、準(zhǔn)確、生動、三味書屋問“怪哉”蟲正午習(xí)字，晚上對課逃課到小園中玩耍師生一起朗讀時的情景上課時偷偷在下面玩紙盔甲、畫畫兒三味書屋問“怪哉”蟲正午習(xí)字，晚上對課逃課到小園中玩耍師生一分組討論，合作探究1.三味書屋的陳設(shè)是怎樣的？字里行間流露了作者什么情感？2、先生是一個怎樣的人？作者對先生態(tài)度何？你對先生的理解是怎樣呢？分組討論，合作探究1.三味書屋的陳設(shè)是怎樣的？2、先生是一個4、課后作業(yè)，溫故知新4、課后作業(yè)，溫故知新聽《童年》，寫一篇有關(guān)自己童年的短文聽《童年》，從百草園到三味書屋課件185(說課)-人教版-第五板塊說板書設(shè)計第五板塊說板書設(shè)計三味書屋問“怪哉”蟲正午習(xí)字，晚上對課逃課到小園中玩耍師生一起朗讀時的情景上課時偷偷在下面玩紙盔甲、畫畫兒百草園神奇的傳說有趣的動植物雪地捕鳥我的樂園三味書屋問“怪哉”蟲正午習(xí)字，晚上對課逃課到小園中玩耍師生一46．凡事不要說＂我不會＂或＂不可能＂，因為你根本還沒有去做！

47．成功不是靠夢想和希望，而是靠努力和實踐．

48．只有在天空最暗的時候，才可以看到天上的星星．

49．上帝說：你要什么便取什么，但是要付出相當(dāng)?shù)拇鷥r．

50．現(xiàn)在站在什么地方不重要，重要的是你往什么方向移動。

51．寧可辛苦一陣子，不要苦一輩子．

52．為成功找方法，不為失敗找借口．

53．不斷反思自己的弱點，是讓自己獲得更好成功的優(yōu)良習(xí)慣。

54．垃圾桶哲學(xué)：別人不要做的事，我揀來做！

55．不一定要做最大的，但要做最好的．

56．死的方式由上帝決定，活的方式由自己決定！

57．成功是動詞，不是名詞！28、年輕是我們拼搏的籌碼，不是供我們揮霍的資本。59、世界上最不能等待的事情就是孝敬父母。60、身體發(fā)膚，受之父母，不敢毀傷，孝之始也；立身行道，揚名於后世，以顯父母，孝之終也?！缎⒔?jīng)》61、不積跬步，無以致千里；不積小流，無以成江海。——荀子《勸學(xué)篇》62、孩子：請高看自己一眼，你是最棒的！63、路雖遠行則將至，事雖難做則必成！64、活魚會逆水而上，死魚才會隨波逐流。65、怕苦的人苦一輩子，不怕苦的人苦一陣子。66、有價值的人不是看你能擺平多少人，而是看你能幫助多少人。67、不可能的事是想出來的，可能的事是做出來的。68、找不到路不是沒有路，路在腳下。69、幸福源自積德，福報來自行善。70、盲目的戀愛以微笑開始，以淚滴告終。71、真正值錢的是分文不用的甜甜的微笑。72、前面是堵墻，用微笑面對，就變成一座橋。73、自尊，偉大的人格力量；自愛，維護名譽的金盾。74、今天學(xué)習(xí)不努力，明天努力找工作。75、懂得回報愛，是邁向成熟的第一步。76、讀懂責(zé)任，讀懂使命，讀懂感恩方為懂事。77、不要只會吃奶，要學(xué)會吃干糧，尤其是粗茶淡飯。78、技藝創(chuàng)造價值，本領(lǐng)改變命運。79、憑本領(lǐng)瀟灑就業(yè)，靠技藝穩(wěn)拿高薪。80、為尋找出路走進校門，為創(chuàng)造生活奔向社會。81、我不是來龍飛享福的，但，我是為幸福而來龍飛的！82、校興我榮，校衰我恥。83、今天我以學(xué)校為榮，明天學(xué)校以我為榮。84、不想當(dāng)老板的學(xué)生不是好學(xué)生。85、志存高遠雖勵志，腳踏實地才是金。86、時刻牢記父母的血汗錢來自不易，永遠不忘父母的養(yǎng)育之恩需要報答。87、講孝道讀經(jīng)典培養(yǎng)好人，傳知識授技藝打造能人。88、知技并重，德行為先。89、生活的理想，就是為了理想的生活。——張聞天90、貧不足羞，可羞是貧而無志?！獏卫?6．凡事不要說＂我不會＂或＂不可能＂，因為你根本還沒有去做從百草園到三味書屋魯迅從百草園到三味書屋魯迅說教材分析說教學(xué)方法說學(xué)法指導(dǎo)說教學(xué)過程說板書設(shè)計說教材分析第一板塊說教材分析第一板塊說教材分析教材地位及特點

《從百草園到三味書屋》是蘇教版七年級下冊第二單元的第一篇課文，本單元的主要內(nèi)容是童年趣事。通過學(xué)習(xí)讓同學(xué)們不僅能夠體會作家筆下各種童年的酸甜苦辣，引起學(xué)生的共鳴，本文作為這單元的第一篇課文，起著引導(dǎo)學(xué)生理解觀察，描寫景物的方法，激發(fā)學(xué)生觀察反映身邊景物的興趣，本文通過對百草園自由快樂生活和三味書屋學(xué)習(xí)生活的記敘，表現(xiàn)了兒童熱愛大自然，追求自由快樂生活的心理，真實而生動地再現(xiàn)了私熟教育的若干側(cè)面。

教材地位及特點學(xué)情分析七年級學(xué)生對散文已有了一定的了解對童年的話題比較感興趣，易于講解學(xué)情分析七年級學(xué)生對散文已有了一定的了解教學(xué)目標(biāo)（1）知識目標(biāo)

掌握重點字詞，了解、把握課文內(nèi)容、品味語言。

（2）能力目標(biāo)學(xué)會小組自主合作探究，學(xué)會分析散文與語段、語言的方法。

⑶情感目標(biāo)：體會童年生活的情趣，關(guān)注自身的生活與成長，同時增加學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，全面提高學(xué)生語文綜合素養(yǎng)。教學(xué)目標(biāo)（1）知識目標(biāo)教學(xué)重難點重點：指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成語文學(xué)習(xí)習(xí)慣與掌握學(xué)習(xí)方法作為本課教學(xué)重點。難點：讓學(xué)生理解作者是怎樣將美好的童年生活內(nèi)容與情趣表現(xiàn)出來的教學(xué)重難點重點：第二板塊說教學(xué)方法第二板塊說教學(xué)方法創(chuàng)設(shè)情景法閱讀教學(xué)法點撥指導(dǎo)法從百草園到三味書屋課件185(說課)-人教版-第三板塊說學(xué)法指導(dǎo)第三板塊說學(xué)法指導(dǎo)自主學(xué)習(xí)法圈畫批注法分組討論法合作探究法自主學(xué)習(xí)法第四板塊說教學(xué)過程第四板塊說教學(xué)過程從百草園到三味書屋1、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課2、整體感知，走進課文3、品味欣賞，深入課文4、課后作業(yè)，溫故知新從百草園到三味書屋1、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課2、整體感知，走進課1、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課1、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

同學(xué)們，我們聽到的歌曲是《童年的小搖車》在我們成長的過程中，有幸福的回憶，有美好的體驗，也會有小小的煩惱。無論怎樣，只要我們打開童年之窗，我們會發(fā)現(xiàn)燦爛的春光中有無限的童趣，無味的寒冬中有亮麗的風(fēng)景，自由的嬉戲中有爛漫的幻想，嚴(yán)肅的學(xué)習(xí)中也不缺乏快樂，讓我們走進魯迅的童年，探索一下他成長的足跡吧！同學(xué)們，我們聽到的歌曲是《童年的小搖車》在我們2、整體感知，走進課文2、整體感知，走進課文讀一讀，寫一寫攢成（cuán）拗（ǎo）確鑿（záo）菜畦（qí）桑葚（shèn）輕捷(jié)蟋蟀（xīshuài）臃腫（yōng）腦髓（suǐ）相宜(xiāng）書塾（shú）博學(xué)（bóxué）蟬蛻（chántuì）人跡罕至（hǎn）：人的足跡很少到達。指荒涼偏僻的地方。

人聲鼎沸（dǐng）：形容人群的聲音吵吵嚷嚷，聲音嘈雜，就像煮開了鍋一樣。

讀一讀，寫一寫攢成（cuán）拗（ǎo）作者介紹

（1881—1936），原名周樹人，字豫才，浙江紹興人。我國現(xiàn)代偉大的文學(xué)家、思想家和革命家。中國現(xiàn)代文學(xué)的奠基人。作品有：白話小說《狂人日記》

小說《阿Q正傳》

小說集《吶喊》《彷徨》

散文集《朝花夕拾》

雜文集《墳》等。作者介紹（1881—1936），原名周樹人，字豫才，浙江紹3、品味欣賞，深入課文3、品味欣賞，深入課文理清思路課文題目“從百草園到三味書屋”，顯然是一種“從……到……”的短語，很明白地顯示兩個空間的轉(zhuǎn)換，所以經(jīng)過教師點撥，讓學(xué)生將全文分成三個部分：百草園（1——8）過度節(jié)（9）三味書屋（10——24）理清思路課文題目“從百草園到三味書屋”，顯然是一種“從……到百草園神奇的傳說有趣的動植物雪地捕鳥我的樂園品讀“百草園”百草園神奇的傳說有趣的動植物雪地捕鳥我的樂園品讀“百草園”優(yōu)美的自然景物：（碧綠的）菜畦（高大的）皂莢樹（紫紅的）桑葚鳴蟬（長吟）（肥胖的）黃蜂（伏）（輕捷的）叫天子（竄）動態(tài)靜態(tài)低高高低不必說也不必說優(yōu)美的自然景物：（碧綠的）菜畦動態(tài)靜態(tài)低高高油蛉低唱（聲音）蟋蟀彈琴（聲音）蜈蚣斑螯啪噴翻按（聲音）（動作）動物單是……就有……何首烏藤木蓮藤木蓮果像蓮房（形狀）何首烏根臃腫（形狀）覆盆子像小球（形狀）又酸又甜（味道）纏絡(luò)（形狀）植物寫景中間結(jié)合記敘人的活動優(yōu)美的自然景物油蛉低唱（聲音）啪噴翻按（聲音）動物單神奇的傳說（1）

該部分文字寫了一件什么事情？寫了長媽媽講的美女蛇的故事。（2）.合作探究，蛇的故事：為什么要寫美女蛇的故事？增添神秘氣氛，豐富了百草園作為兒童樂園的樂趣。神奇的傳說（1）該部分文字寫了一件什么事情？寫了長媽媽講的雪地捕鳥動詞：掃、露、支、灑、系、牽、看、啄、走、拉、罩

準(zhǔn)確、生動、真切寫出捕鳥地全過程,也從捕鳥活動寫出捕鳥時的興奮驚喜之情,不點樂園,卻樂在其中。對比閏土父親的描寫,則寫出閏土父親的善良,沉靜,捕鳥經(jīng)驗豐富。雪地捕鳥動詞：掃、露、支、灑、系、準(zhǔn)確、生動、三味書屋問“怪哉”蟲正午習(xí)字，晚上對課逃課到小園中玩耍師生一起朗讀時的情景上課時偷偷在下面玩紙盔甲、畫畫兒三味書屋問“怪哉”蟲正午習(xí)字，晚上對課逃課到小園中玩耍師生一分組討論，合作探究1.三味書屋的陳設(shè)是怎樣的？字里行間流露了作者什么情感？2、先生是一個怎樣的人？作者對先生態(tài)度何？你對先生的理解是怎樣呢？分組討論，合作探究1.三味書屋的陳設(shè)是怎樣的？2、先生是一個4、課后作業(yè)，溫故知新4、課后作業(yè)，溫故知新聽《童年》，寫一篇有關(guān)自己童年的短文聽《童年》，從百草園到三味書屋課件185(說課)-人教版-第五板塊說板書設(shè)計第五板塊說板書設(shè)計三味書屋問“怪哉”蟲正午習(xí)字，晚上對課逃課到小園中玩耍師生一起朗讀時的情景上課時偷偷在下面玩紙盔甲、畫畫兒百草園神奇的傳說有趣的動植物雪地捕鳥我的樂園三味書屋問“怪哉”蟲正午習(xí)字，晚上對課逃課到小園中玩耍師生一46．凡事不要說＂我不會＂或＂不可能＂，因為你根本還沒有去做！

47．成功不是靠夢想和希望，而是靠努力和實踐．

48．只有在天空最暗的時候，才可以看到天上的星星．

49．上帝說：你要什么便取什么，但是要付出相當(dāng)?shù)拇鷥r．

50．現(xiàn)在站在什么地方不重要，重要的是你往什么方向移動。

51．寧可辛苦一陣子，不要苦一輩子．

52．為成功找方法，不為失敗找借口．

53．不斷反思自己的弱點，是讓自己獲得更好成功的優(yōu)良習(xí)慣。

54．垃圾桶哲學(xué)：別人不要做的事，我揀來做！

55．不一定要做最大的，但要做最好的．

56．死的方式由上帝決定，活的方式由自己決定！

57．成功是動詞，不是