講練測2017年高考語文三輪沖刺專題08散文閱讀之主旨手法練含解析

PAGEPAGE37專題08散文閱讀之主旨手法【名校模擬】1.【2017屆山東濰坊市高三上期中聯(lián)考】閱讀下面的文字，完成文后各題。青檀李木生①如果可以以樹為友，那我選擇青檀。②在城西四公里處的青檀山上，我和青檀一見如故。山陽攬一脈幽谷，有石徑相盤。循徑登高，便見大大小小、姿態(tài)各異的青檀樹，或前或后，或左或右，雜生于山石間。③青檀山，唐代時還叫云峰山，山有云峰寺，谷稱云峰谷。許是輩輩百姓見江山嬗變，世事滄桑，只有青檀模樣不變，習(xí)性不改，遂約定俗成，稱此山為青檀山。于是，谷也呼為青檀谷，寺也喊成青檀寺了。④山，以樹為名，這在世上是少見的。不過青檀長得并不排場，或許還有點兒丑。不高大，不挺拔，不舒展，連枝干都是疙疙瘩瘩。丑也罷了，還不大中用，不要說做大廈棟梁，就是桌椅板凳也難成材料。盡管如此，它還是一下子就吸引住了我，禁不住讓它的枝握我的手，讓它的葉撫我的臉，讓它的疙瘩敲我的骨。離開一些日子了，我還在想它，想得活靈活現(xiàn)，那枝還在握我的手，那葉還在撫我的臉，那疙瘩還在敲著我的骨。而且我將永遠清晰地記住，最讓我動心的，是它的根！⑤這是怎樣的根啊——在無土的地方，在巖石密不透風(fēng)的專制之中，它那比樹干還要粗壯的根，蜿蜒不屈，勃郁而伸，臂膀般緊抱著巖石，鎮(zhèn)靜地泛著巖石一般的青白色，裸昭于光天化日之下。在大山的深處，根與石，該有著怎樣不為人知但卻驚心動魄的對峙與相搏?百年，千年，只見裸昭于光天化日之下的根與石，不動聲色的相摽著，相摽著，渴飲晝夜，饑餐寒暑，直摽得巖石蒼老變脆，一層層風(fēng)化成粉塵，直摽得青檀根干強健，一棵棵舉著青春的華蓋?；蛟谇捅陂g橫空臨世，或于巨石下騰軀昂首，青檀之根，真有著龍的神韻！看似強大的巖石，肯定蠻橫地?zé)o視過它，對于青檀生的權(quán)力和生命的萌動，冷酷地壓制著，無情地封殺著。沒有土壤，甚至連空氣、陽光都封鎖殆盡，青檀的根一定遭遇過千萬次窒息枯死的災(zāi)難吧?也許青檀樹稍稍隨和一點兒，別說媚骨，哪怕只帶點兒媚態(tài)，其生活境遇也會大大改觀的。⑥何必和巖石較勁？瞧那攀附于巖石與大樹上的藤蔓，活得多恣意。不過這山如果沒有了青檀，還有什么味道？當(dāng)然，掙脫了石之束縛的青檀是寂寞的，遭棄的命運又總是和痛苦相伴，但是青檀就是青檀，它只將痛苦釀成反叛的力量，將災(zāi)難踏成前行的路階，以根為矛、為刀、為劍、為鞭，拱起巖石，劈開巖石，頂裂巖石，刺穿巖石，直至沐浴在雨水與陽光里，為世上樹立起一株又一株獨立的青檀、自由的青檀。長得丑，不成材料，不被識、不被知是自然的，可是挨近它，我卻被一種自在超然陶醉。隨波逐流的靈魂，是不能俯察古今、咀嚼人世、享受生命的。有它百年千年和巖石相搏后所獲得的解放，那曲折疙瘩的根干里，怎能不翻卷起黃河一般的思想與激情呢？細細地諦聽風(fēng)中的青檀，它的每一片葉子，似乎都在啁啾著歡樂。⑦聽說，青檀樹還出一種制造中國宣紙必備的原料，莫非它那疙疙瘩瘩的體內(nèi)，正郁積著錦繡文章?記得離開青檀山老遠了，我還回頭再回頭，看一眼再看一眼啁啾著歡樂的青檀。就是青檀生長的這塊土地，曾經(jīng)出過自薦用世的毛遂和視毛遂為上客的平原君，出過連雞鳴狗盜之徒也被列為賓客的孟嘗君，出過幫助漢高祖制定出完整的朝儀、令對知識分子輕蔑有加的劉邦高興忘形高呼“吾乃今日方知皇帝之貴也”、從而得到重用的叔孫通，出過明朝名臣廉臣賈三近。這些當(dāng)然都是這塊土地上的先賢了。那么青檀呢?已經(jīng)寂寞了無數(shù)個世紀的青檀，也許還要寂寞下去，因為青檀是屬于另外一類，中國稀有的一類。它已經(jīng)超出了傳統(tǒng)觀念的真假善惡美丑，甚至還超出了傳統(tǒng)的出世入世，沒有功利，絕不依附，只將一個歡樂的錦繡的生命生長著。⑧聽當(dāng)?shù)氐睦习傩罩v，青檀木特別硬，連鋸都鋸不動它?？磥?，比石還硬的青檀是不會腐朽的了。但愿青檀們興旺起來，那樣世界就熱鬧有趣了。（選自《經(jīng)典美文》2016．08．有刪節(jié)）（1）賞析下列文中劃橫線的句子。（4分）①讓它的枝握我的手，讓它的葉撫我的臉，讓它的疙瘩敲我的骨。（2分）②瞧那攀附于巖石與大樹上的藤蔓，活得多恣意。（2分）【答案】①擬人，連用“握”“撫”“敲”幾個動詞，將青檀人格化，形象地寫出了自己對青檀的喜愛之深。②運用“瞧”“多恣意”等帶有調(diào)侃語氣的詞語，嘲諷了藤蔓的攀附之態(tài)，反襯了青檀精神的可貴。【解析】這是一道語句內(nèi)涵題目，語句內(nèi)涵的理解，要放回原文，結(jié)合上下文理解。抓住“握”“撫”“敲”幾個動詞，將青檀人格化，形象地寫出了自己對青檀的喜愛之深。第二句注意運用“瞧”“多恣意”等帶有調(diào)侃語氣的詞語，嘲諷了藤蔓的攀附之態(tài)，反襯了青檀精神的可貴?！究键c定位】體會重要語句的豐富含意，品味精彩的語言表達藝術(shù)。能力層級為鑒賞評價D?！久麕燑c睛】句子的含義注意表層和深層之分。把語句放回原文，結(jié)合上下文。首先要注意從本句入手，看清句子在文中的位置，確定解決問題的閱讀空間。其次要注意分析對本句的語法分析，了解本句的主干與枝葉成分，尤其要注意枝葉部分。第三要注意本句子與上下文的句子之間的關(guān)系。一般說來，句子間的相互關(guān)系有：指代（復(fù)指）、總分（分總）、說明、擴展（含闡述、解說）、比較、呼應(yīng)等。如果是復(fù)句，其一般強調(diào)的重點是后半部分，那么就應(yīng)該在此處著重揣摩。如本題第二句注意運用“瞧”“多恣意”等帶有調(diào)侃語氣的詞語，嘲諷了藤蔓的攀附之態(tài)，反襯了青檀精神的可貴。（2）文章在第⑥段中，為什么一方面說“青檀是寂寞的”，另一方面又說“它的每一片葉子，似乎都在啁啾著歡樂”？（4分）【答案】青檀長得丑，不成材料，不被識，不被知（遭棄）；特行獨立，不隨波逐流。因此說“青檀是寂寞的”。青檀與巖石相搏勝利后獲得了自由和解放，有了超然之氣，所以作者感到“它的每一片葉子，似乎都在啁啾著歡樂”。【考點定位】篩選并整合文中的信息。能力層級為分析綜合C?！久麕燑c睛】這仍然是一道信息篩選的題目，只是要求的高一點，首先對題干要進行分析，分析題干的隱含的意思，相同的內(nèi)容注意合并，各點之間不要相互包含。如本題青檀與巖石相搏勝利后獲得了自由和解放，有了超然之氣，所以作者感到“它的每一片葉子，似乎都在啁啾著歡樂”。（3）文章第⑦段列舉毛遂、平原君、叔孫通等歷史人物的用意是什么？（4分）【答案】①用這些歷史上著名人物的追求功利反襯青檀的寂寞堅守和超然歡樂；②由物及人，說明生活中擁有青檀精神的人太少了，使文章內(nèi)涵更加豐富深刻，主題升華?！究键c定位】分析文章結(jié)構(gòu)，把握文章思路。能力層級為分析綜合C?！久麕燑c睛】分析作用也首先概括語段所寫的內(nèi)容，分析作用要注意明確文體特征，聯(lián)系問題特征進行分析，首先從情節(jié)本身分析和上下文之間的聯(lián)系，然后分析對人物的塑造方面的作用，最后分析對表現(xiàn)文章的主旨方面的作用。分析時注意語段所處的位置，開頭主要是引起下文、鋪墊，中間主要是推動情節(jié)發(fā)展，結(jié)尾主要是照應(yīng)標(biāo)題、開頭和深化或升華主旨。如本題用這些歷史上著名人物的追求功利反襯青檀的寂寞堅守和超然歡樂。（4）文章最后一段內(nèi)容含意豐富，請結(jié)合文本談?wù)勀愕恼J識。（6分）【答案】作者寫青檀之硬，實際上寫的是青檀不媚俗、不喪失個性的頑強堅韌的品格；作者認為這種精神是不會腐朽的，將會永遠留存；認為這種精神的存在會使我們的世界更加多姿多彩，充滿活力，作者呼喚、向往和追求這種精神?！窘馕觥窟@是一道探究的題目，既涉及到文章的內(nèi)容，又要拓展，首先立足文本，理解最后一節(jié)的含義豐富。答題時注意明確自己的觀點，然后結(jié)合文本分析，言之有理即可?！究键c定位】探究文本中的某些問題，提出自己的見解。能力層級為探究F?！炯记牲c撥】探究的題目一般有兩個方向，一是向內(nèi)挖掘，一是向外延伸，向內(nèi)挖掘的題目主要是概括文本的內(nèi)容、觀點，然后列舉文章中的具體事件說明，不要脫離文本隨意作答。向外延伸主要是針對文本提出自己的看法或?qū)ψ约旱膯⑹?，答題時實現(xiàn)明確自己的觀點，然后結(jié)合生活中的事例進行論證，論證要圍繞自己的觀點進行，做到中心突出、簡單明了。如本題最后一節(jié)內(nèi)涵豐富，應(yīng)該從不同的角度分析，作者認為這種精神是不會腐朽的，將會永遠留存；認為這種精神的存在會使我們的世界更加多姿多彩，充滿活力，作者呼喚、向往和追求這種精神。2.（2016屆黑龍江省大慶市鐵人中學(xué)高三上學(xué)期期末）閱讀下面的文字，完成（1）一（4）題。（20分）在遙遠的海岸上秦牧中國有一千幾百萬華僑散布在世界各地，這一千幾百萬人和國內(nèi)人民的思想感情的脈搏是一同跳動著的。在這方面，我常常想起無數(shù)動人的事件，使自己像喝過醇酒似地進入一種感情微醺的境界。雖然我離開海外回到國內(nèi)來已經(jīng)很久很久了。波蘭古典作家顯克微支有一個短篇小說叫作《燈塔看守人》。里面講的是十九世紀流浪異國的一個波蘭老人的故事。這老人因為反抗壓迫，在國外流浪了大半生，到他衰老的暮年，異常困倦地渴望獲得一個安定的位置度過他的余生。在意外的機會中他找到了一個看守?zé)羲穆殬I(yè)。這工作是異常寂寞孤獨的，整天和潮汐海鷗為伍，在偏僻的巖礁上，連人影也不見一個。唯一的工作就是每天按時燃著燈火，使來往的船只不致失事。這工作很輕便，但絕對不容許疏忽。只要有一次的錯失，他就得失掉位置，重新去做無所歸依的流浪者了。老人是很喜歡這工作的，他按時點燃燈塔，從不誤事。但有一次他收到了一個郵包，有人寄給他一本波蘭詩人的詩集。他翻讀著書籍，和祖國的千絲萬縷的感情使他沉浸于一種如醉如癡的境界，他回憶、沉思、激動、神往，像喝醉了酒似地一連躺了好幾個鐘頭，忘記燃點燈火。于是，他被撤職了。許許多多華僑眷念祖國的故事，那情景，是和這個小說中的波蘭老人有很多相似之處的。宋慶齡副主席訪問印度尼西亞，回來敘述過她在巴厘島上見到的一樁事情：“我們國內(nèi)已不易看到的銅錢，在巴厘島上家家都能找到，這種銅錢被停止流通還是不久的事情。現(xiàn)在人們把銅錢結(jié)成一串一串的吊起來，當(dāng)做宗教儀式上不可缺少的神器。在一家銀器店里我們發(fā)現(xiàn)一串串的銅錢中有開元年號的，有萬歷年號的，也有清朝各種年號的……”這種表面上看起來很細小的事象，里面蘊藏著的人們眷念祖國的感情卻是多么的強烈啊。和這種事象相仿佛，我記起了華僑許多保持祖國古老的風(fēng)俗習(xí)慣的事情。這種情形意味的決不是普通意義的“保守”。他們正是以這來寄托他們永不忘本的家國之思的。正像波蘭的作曲家肖邦，到西歐去流浪時，永遠帶著一撮祖國的泥土那樣，具有深遠的寓意?！都t樓夢》七十二回，從王熙鳳向賈璉發(fā)脾氣的談話中講到一個詞兒：“銜口墊背”。那是一種古老的迷信的風(fēng)俗，在死人嘴里放一顆珍珠或一些米叫做“銜口”；入殮時在裝殮的褥下放一些錢叫做“墊背”。這風(fēng)俗在國內(nèi)，即使在解放前也已經(jīng)不容易見到了。但在南洋華僑當(dāng)中還相當(dāng)?shù)亓餍校业哪赣H入殮時就采用了這種儀式。在福建，清初時候，許多反清復(fù)明的志士和他們所影響的人們，入殮時習(xí)慣在臉部蓋上一塊白布。那意義是：“反清復(fù)明事業(yè)未成，羞見先人于地下。”這習(xí)俗，也同樣隨著一部分福建僑民帶到海外去。對古代祖國英雄豪杰的懷念，是無數(shù)華僑共有的感情。在熱帶的雨夜，家人父子圍在一起談郭子儀、岳飛、戚繼光……是許多華僑家庭常有的事。在南洋一帶，人們又十分推崇曾經(jīng)踏上那邊土地的三保太監(jiān)鄭和。親戚朋友們在燈下聚談的時候，話題常常很自然地拉到這個太監(jiān)身上去。這位在五百多年前曾經(jīng)出使七次、航程十六萬海里的三保太監(jiān)，在許多華僑口中仿佛變成了一個無所不能的異人。南洋有些成人遇到困難，有時還會喃喃祈禱道：“三保公保佑，三保公保佑！”南洋僑胞對鄭和的尊崇，是渲染上許多神話色彩的。他們之所以這樣做，嚴肅追究起來，實際上蘊藏著一些頗為辛酸的理由。從前，當(dāng)華僑沒有一個強盛的祖國，還處在“海外孤兒”的境地的時候，他們不得不懷念和神化當(dāng)年揚眉吐氣的先人，不得不通過“三保太監(jiān)”來寄托他們備受損害的民族自尊心。對于光榮先人的追念，對于風(fēng)俗習(xí)慣的保持，在這些現(xiàn)象里面，閃耀著強烈的愛國主義感情。從美洲到歐洲，從非洲到南洋，眾多的華僑堅持著吃中國飯，穿土布衣服，著廣東木屐，吃從遙遠的家鄉(xiāng)運來、或者自制的腐乳、咸魚、梅菜、涼茶；繼續(xù)過我們的清明、端午、中秋、冬至，祖孫累代數(shù)百年如一日地堅持著。為什么有些風(fēng)俗在國內(nèi)已經(jīng)逐漸改變或者喪失了，在海外卻那么牢固地保存著，從這里是可以找到很好的答案的。地球上的海洋有無數(shù)的海底電線把各個大洲聯(lián)系起來。除了千萬物質(zhì)的電線之外，還有無數(shù)感情的電線遍布在各個海洋，把各大洲的人們聯(lián)系起來。中國有為數(shù)很多的僑民居留海外，在世界上一切遙遠的角落，千千萬萬感情的線路跨越重洋，紛紛延伸到中國的海岸。讓我們永遠懷念著海外的親人，并用加倍努力的建設(shè)，使這一千多萬遠適海外、翹首故國的人們有一個日益強盛的祖國吧！波蘭小說中那個燈塔看守人的故事是感人的；我們深深地和那個老人的感情共鳴。但卻希望像他那樣的命運，不再支配著今天我們海外的親人。強大的祖國屹立著，對于居處在海外任何遙遠地方的子女，都會是一種最大的安慰。（1956年，有刪改）（1）下列對散文內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身検牵ǎ?分）A．《燈塔看守人》里面講了一個流浪異國的波蘭老人的故事，他按時點燃燈火，看守?zé)羲?，從不誤事。但有一次他因看一本詩集，忘記點燃燈火，于是他被撤職了。作者對此感到惋惜。B．眾多的華僑堅持著吃中國飯，穿土布衣服，著廣東木屐，吃從遙遠的家鄉(xiāng)運來、或者自制的腐乳、咸魚、梅菜、涼茶；繼續(xù)過我們的清明、端午、中秋冬至，祖孫累代數(shù)百年如一日地堅持著。這些現(xiàn)象表明了他們的愛國主義情感。C．南洋有些成人遇到困難，有時還會喃喃祈禱道：“三保公保佑，三保公保佑！”是因為他們想通過鄭和寄托他們被受損害的民族自尊心。D．宋慶齡副主席訪問印度尼西亞，回來敘述過她在巴厘島上見到的一樁事情：“我們國內(nèi)已不易看到的銅錢，在巴厘島上家家都能找到。”是因為那個地方落后、保守。E．作者不論是引用《燈塔看守人》里講的故事還是波蘭作曲家肖邦旅居西歐時帶著一撮祖國的泥土的故事，都說明旅居海外的游子眷戀自己的祖國?！敬鸢浮縀給2分，B給2分，C給1分；答AD不給分。【考點定位】概括作品的主題。欣賞作品的形象，賞析作品的內(nèi)涵，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力。能力層級為鑒賞評價D。【名師點睛】文學(xué)類文本閱讀5選2的題目，主要集中對文意、文章的主旨、文章的結(jié)構(gòu)、人物形象的塑造等內(nèi)容的考核，考核的方式基本有兩種，一種是根據(jù)文章的內(nèi)容進行分析，概括，另一種是對文章特色和手法的賞析，分析文意要對讀懂文章，主要是文意、情感、人物的形態(tài)表述不當(dāng)，賞析一般為手法和特色概括不當(dāng)，此題的選項A項，“作者對此感到惋惜”不對，作者在原文中沒有表達這種情感，引用這個例子是為了說明這位老人對自己的祖國飽含著深厚的情感。且主要是因為他看“一本波蘭人的詩集”，沉浸在對祖國的思念中，才會忘記點燃篝火。C項“是因為他們想通過鄭和寄托他們被受損害的民族自尊心”，只停留在表層意思的理解上。D項，“因為那個地方落后、保守”錯，是因為那個地方的人們眷戀著祖國。因為是文學(xué)作品的閱讀，不同的人可能會讀出不同的的內(nèi)容，因此在命制選擇題時往往錯誤的選項命制都是明顯的不會引起爭議的錯誤，即所謂的“硬傷”，在答題時注意尋找這些硬傷。（2）文章第二自然段中引用波蘭古典作家顯克微支短篇小說《燈塔看守人》有什么作用？（6分）【答案】①引用此故事，在結(jié)構(gòu)上有承上啟下的作用。②照應(yīng)第一自然段的“在這方面，我常常想起無數(shù)動人的事件”，同時又引出下面“許許多多華僑眷念祖國的故事”。③內(nèi)容上表現(xiàn)出愛國之情會讓人沉浸在如醉如癡的境界，從而突出祖國對一個人具有強大的吸引力。（每點2分）【考點定位】分析作品結(jié)構(gòu)，概括作品主題。能力層級為分析綜合C。（3）本文表達了怎樣的思想情感？請結(jié)合文本簡要分析。（4分）【答案】①對古代祖國英雄豪杰的懷念，是無數(shù)華僑共有的感情。②對于光榮先人的追念，對于風(fēng)俗習(xí)慣的保持，閃耀著強烈的愛國主義感情。③強大的祖國屹立著，對于居處在海外任何遙遠地方的子女，都會是一種最大的安慰。【試題分析】這是一道分析文章情感的題目，注意文章的開頭和結(jié)尾的段落，同時注意文章中抒情的段落。【考點定位】概括作品的主題。對作品表現(xiàn)出來的價值判斷和審美取向作出評價。能力層級為鑒賞評價D。【名師點睛】這是一道分析文章的情感的題目，注意文章的開頭結(jié)尾，分析是要結(jié)合文章的情節(jié)，文章的情節(jié)即文章的內(nèi)容，注意散文的特征，通過較為松散的情節(jié)表達某種具體的情感。（4）作者為什么說“強大的祖國屹立著，對于居處在海外任何遙遠地方的子女，都會是一種最大的安慰”？結(jié)合文本與現(xiàn)實進行分析。（6分）【答案】①中國有一千幾百萬華僑散布在世界各地，這一千幾百萬人和國內(nèi)人民的思想感情的脈搏是一同跳動著的。②保持著自己祖國的傳統(tǒng)，代代傳承。盡管華僑旅居海外，但是他們又不變的中國情結(jié)：過我們的清明、端午、中秋、冬至，祖孫累代數(shù)百年如一日地堅持著。③對于光榮先人的追念，對于風(fēng)俗習(xí)慣的保持，在這些現(xiàn)象里面，閃耀著強烈的愛國主義感情。④無論我們身處何地，祖國永遠是我們堅實的依靠，尤其是身處海外的人，當(dāng)你聽到祖國強大的消息時，你肯定感到高興，因為“祖國的強大是我們每一個人的堅強后盾！”（每點2分，言之有理即可）【試題分析】這是一道探究的題目，首先明確句子的含義，然后結(jié)合文本和現(xiàn)實進行分析?！究键c定位】對作品進行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀。能力層級為探究F?！久麕燑c睛】探究句子含義首先明確句子和內(nèi)容，然后結(jié)合文本探究其中的情感，注意探究情感時首先要結(jié)合文本，然后結(jié)合現(xiàn)實，做到觀點鮮明，表述合理，語言簡明。3.【2017屆西藏拉薩中學(xué)高三上第三次月考】閱讀下文，回答22——27題。（23分）曇花終于怒放①我愛曇花。②三年前的春天，朋友親自給我送來一株曇花畝，種在白瓷壺里，枝葉鐵青如劍，精心系上的紅絲帶臨風(fēng)飄拂。我高興極了！③不久，我便依照朋友的囑咐，把這株曇花移植到花盆里，天天澆水，日日松土，不時除草，但由于陽光不足，長得很慢。我有點心急了，但急有何用?一天一天過去，一年一年到來，一直未見她結(jié)蕾開花。這株曇花長勢還算正常，從原來的一枝發(fā)成三枝，葉子變得厚實起來，三年時間差不多長高三倍。時間久了，心情也就淡然了，花開不開任由她去吧。心想，她終是一株曇花在生長著，只要她能延續(xù)生命，也就可以了。④今年中秋佳節(jié)將臨的前幾天，我突然發(fā)現(xiàn)最長的那枝已冒出小蕾來，每隔一天就大了許多，如小型的佛手．農(nóng)歷八月十三日，我來到花架邊觀察，只見嫩綠的花苞低首含羞，微啟小口。我立即預(yù)感到，今夜曇花終于要怒放了。大約到晚上九時，她便開始悄然開放。原先柔軟下垂的筒狀萼部，徐徐向上翹升，作白天鵝抬頭狀。隨之花瓣緩緩展開，如玉女提裙起舞，清香陣陣，優(yōu)美絕倫。啊，她就是“月下美人”啊!⑤過去未見曇花開放，感到非常神秘，真想一睹其仙姿芳顏。以前看到的都只是畫家筆下的清影和攝影家鏡頭下的清艷，見不到她的動態(tài)美姿，也聞不出她的清香。今夜如愿以償，真正見到鮮活美麗的曇花怒放，真是歡喜欲狂!⑥這朵曇花，花冠碩大，高雅潔麗，雍容華貴，香氣清新誘人。皓月當(dāng)空，一家人在花架邊，盡情欣賞“月下美人”，乃是今秋最美好的享受。⑦種曇花三年，不開屬自然，開了亦屬自然，何必計較時間的遲早?里爾克說：“有何勝利可言，挺立就意味著一切?！贝四苏胬砻?。她一年不開，兩年不開，第三年終于怒放了。世上一切美好的事物，只要能堅持，鍥而不舍，就能開花結(jié)果。⑧曇花的品性令人感佩：她不急功近利，不爭寵于群芳，只求一瞬的輝煌就已滿足。曇花的生命力可謂強矣!她隨處能夠生存，葉可青萬年，花可放萬年!⑨我愛曇花。（選文有改動）【鏈接材料】曇花，常綠灌木，主枝圓筒狀，分枝扁平呈葉狀，綠色，沒有葉片，花大，白色，在分枝邊緣上，多在夜間開放，開花的時間極短，供觀賞。原產(chǎn)于墨西哥。（1）給下列加點字注音。（3分）①曇花（）②雍容（）③鍥而不舍（）【答案】（3分）①（tán）②（yōng）③（qiè）【解析】注意讀準，尤其注意注意統(tǒng)讀字?！究键c定位】識記現(xiàn)代漢語普通話常用字的字音。能力層級為識記A。【名師點睛】字音重點考核多音字、形聲字、形似字、音近字、方言、生僻字等，多音字注意據(jù)義定音，“統(tǒng)讀字”，如此題中的“曇”“鍥”。（2）在下面括號內(nèi)，填寫表明作者心情隨曇花的生長而發(fā)生變化的詞語。（6分）高興極了—>（）—>（）—>（）【答案】（6分）有點心急心情淡然歡喜欲狂（每空2分，意對即可）【解析】注意是心情變化：心急、淡然、歡喜欲狂?！究键c定位】欣賞作品的形象，賞析作品的內(nèi)涵，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力。能力層級為鑒賞評價D?！久麕燑c睛】情節(jié)的概括是散文常見的命題方式，往往概括物象的特征，事情的經(jīng)過，作者的觀點態(tài)度、情感等，注意鎖定文章的區(qū)位，提取文中的關(guān)鍵詞語，尤其注意文章各段的段首和短尾的句子。（3）簡要分析選文第④段畫線句子的表達效果。（3分）【答案】運用了擬人的修辭方法，描寫了曇花含苞待放的情態(tài)，將曇花人格化，更加生動形象?！窘馕觥渴紫却鸪觯哼\用了擬人的修辭方法，然后結(jié)合文章的內(nèi)容分析效果：描寫了曇花含苞待放的情態(tài)，將曇花人格化，更加生動形象。【考點定位】體會重要語句的豐富含意，品味精彩的語言表達藝術(shù)。能力層級為鑒賞評價D。【名師點睛】分析散文的修辭手法，首先是通過語句內(nèi)容辨認修辭，然后結(jié)合文段解釋為什么是這種修辭，最后結(jié)合文段分析效果，分析效果首先答出一般效果，然后結(jié)合句子分析具體的效果。如此題中的比喻。（4）選文第⑧段和鏈接材料運用的表達方式有什么不同?（4分）【答案】（4分）第⑧段運用了議論、抒情的表達方式（“議論”“抒情”各1分）；鏈接材料運用了說明的表達方式。（2分）【考點定位】分析作品體裁的基本特征和主要表現(xiàn)手法。能力層級為分析綜合C。【名師點睛】文章的藝術(shù)手法實際是一個較為寬泛的概念，散文中較常見的從篇章的角度是抑揚的運用、以小見大的運用和對此的運用等，從表達方式的角度講一般為抒情、議論、描寫、敘述等多種方式運用，從表現(xiàn)手法上看主要是對比、襯托等，從文句上看主要是修辭，比如比喻、擬人、夸張、排比、設(shè)問、反問等。答題時注意首先明確手法，然后集合文章進行分析為什么是這種手法，最后明確效果。此題主要是表達方式的考核。（5）選文第⑨段在全文內(nèi)容與結(jié)構(gòu)上的作用分別是什么?（4分）【答案】（4分）進一步抒發(fā)了喜愛曇花的感情（2分），首尾呼應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)嚴謹。（2分）（結(jié)構(gòu)上答出“首尾照應(yīng)”也可得2分）【解析】從內(nèi)容上：進一步抒發(fā)了喜愛曇花的感情，從結(jié)構(gòu)上：首尾呼應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)嚴謹?！究键c定位】析作品結(jié)構(gòu)，概括作品主題。能力層級為分析綜合C?！久麕燑c睛】分析語段的作用的題目，首先明確語段的內(nèi)容，然后從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容的角度分析，結(jié)構(gòu)上注意伏筆、照應(yīng)、鋪墊等，內(nèi)容注意主旨的體現(xiàn)，和其它語段的關(guān)系。還要注意注意語段所處的位置，如開頭注意鋪墊、引起下文、統(tǒng)領(lǐng)全文、奠定情感基調(diào)、引起閱讀興趣等，中間注意承上啟下，結(jié)尾注意點明深化主旨等，此題是文章的結(jié)尾。（6）作者從曇花終于怒放的過程得出的人生哲理是什么?（3分）【答案】（3分）世上一切美好的事物，只要能堅持，鍥而不舍，就能開花結(jié)果?！窘馕觥孔⒁鈴臅一ǖ奶卣饕l(fā)思考：世上一切美好的事物，只要能堅持，鍥而不舍，就能開花結(jié)果?！究键c定位】分析作品結(jié)構(gòu)，概括作品主題。能力層級為分析綜合C?！久麕燑c睛】概括文章的主旨的題目，注意聯(lián)系文章的內(nèi)容，散文的特征是形散而神聚，首先要對相對散亂的形式進行整理，最后到一點，這樣就要對文章進行簡單的段落劃分，看文章都描述了哪些事情或精致，分析寫這些的目的是什么，然后找到文章的神，文章的神一般集中在開頭、結(jié)尾和中間行文中表情達意的句子中，找到這些就找到神。4．（2016屆貴州省凱里市第一中學(xué)高三下學(xué)期開學(xué)模擬）閱讀下面的文字，完成⑴—⑷題。（25分）快閣的紫藤花徐蔚南細雨，百無聊賴之時，偶然從《花間集》里翻出了一朵小小的枯槁的紫藤花，花色早褪了，花香早散了。啊，紫藤花！你真令人憐愛呢！豈令人憐愛你；我還懷念著你的姊妹們——一架白色的紫藤，一架青蓮色的紫藤——在那個園中靜悄悄地消受了一宿冷雨，不知今朝還能安然無恙否？啊，紫藤花！你常住在這詩集里吧；你是我前周暢游快閣的一個紀念?？扉w是陸放翁飲酒賦詩的故居，離紹興城西南三里，正是鑒湖絕勝之處；去歲初秋，我曾經(jīng)去過了，寒中又重游一次，前周復(fù)去是第三次了。但前兩次都沒有給我多大印象，這次去后，情景不同了，快閣的景物時時在眼前顯現(xiàn)——尤其使人難忘的，便是那園中的兩架紫藤。快閣臨湖而建，推窗外望，遠處是一帶青山，近處是隔湖的田畝。田畝間分出紅黃綠三色：紅的是紫云英，綠的是豌豆葉，黃的是油菜花。一片一片互相間著，美麗得遠勝人間錦繡。東向，叢林中，隱約間露出一個塔尖，尤有詩意，槳聲漁歌又不時從湖面飛來。這樣的景色，晴天固然極好，雨天也必神妙，詩人居此，安得不頹放呢！放翁自己說：“橋如虹，水如空，一葉飄然煙雨中，天教稱翁?！笔堑模_然天叫他稱放翁的。閣旁有花園二，一在前，一在后。前面的一個又以墻壁分成為二，前半疊假山，后半鑿小池。池中植荷花；如在夏日，紅蓮白蓮蓋滿一地，自當(dāng)另有一番風(fēng)味。池前有春花秋月樓，樓下有匾額曰“飛躍處”，此是指魚言。其實，池中只有很小很小的小魚，要它躍也躍不起來，如何會飛躍呢？園中的映山紅和紫竹都很鮮妍，但遠不及山中野生的自然。自池旁折向北，便是那后花園了。我們一踏進后花園，便有一架紫藤呈在我們眼前。這架紫藤正在開最盛的時候，一球一球重疊蓋在架上的，俯垂在架旁的盡是花朵。花心是黃的，花瓣是潔白的，而且看上去似乎很肥厚的。更有無數(shù)的野蜂在花朵上下左右嗡嗡地叫著——亂哄哄地飛著。它們是在采蜜嗎？它們是在舞蹈嗎？它們是在和花朵游戲嗎？……我在架下仰望這一堆花，一群蜂，我便想象這無數(shù)的白花朵是一群天真無垢的女孩子，伊們赤裸裸的在一塊兒擁著，抱著，偎著，臥著，吻著，戲著；那無數(shù)的野蜂便是一大群的男孩，他們正在唱歌給伊們聽，正在奏樂給伊們聽。渠們是結(jié)戀了。渠們是在痛快地享樂那陽春。渠們是在創(chuàng)造只有青春只有戀愛的樂土。這種想象決不是僅我一人所有，無論誰看了這無數(shù)的花和蜂都將生出了種神秘的想象來。同去的方君看見了也拍手叫起來，他向那低垂的一球花朵熱烈地親了個嘴，說道：“鮮美呀！，呀，鮮美！”他又說：“我很想把花朵摘下兩枝來掛在耳上呢！”離開這架白紫藤十幾步，有一圍短短的東青，穿過一畦豌豆，又是一架紫藤。不不定期這一架是青蓮色的，和那白色的相比，各有美處。但是就我個人說，卻更愛這青蓮色的，因為淡溥的青蓮色呈在我眼前，便能使我感得一種和平，一種柔婉，并且使我有如飲了美酒，有如進了夢境。很奇異，在這架花上，野蜂竟一只也沒有。落下來的花瓣在地上已有薄薄的一層。原來這架花朵的青春已逝了，無怪野蜂散盡了。我們坐在架下的石登上，觀看那正在一朵一朵飄下的花兒?；ㄒ仓狼笕藧蹜z似的，輕輕地落了一朵在膝上，我俯下看時，頸項里感得颼颼地一冷，原來又是一朵。它接連著落下來，落在我們的眉上，落在我們的腳上，落在我們的肩上。我們在這又輕又軟又香的花雨里幾乎睡去了。猝然“骨碌碌”一聲怪響，我們?nèi)鐗舫跣?，四目相向，頗形驚詫。即刻又是“骨碌碌”地響了。方君說；“這是啄木鳥?！迸R去時，我總舍不得這架青蓮色的紫藤，便在地上拾了一朵夾在《花間集》里。夜深人靜的時候，我每取出這朵花來默視一會兒。⑴下列對這篇散文的賞析，不正確的兩項是（）（5分）A．“啊，紫藤花！你真令人憐愛呢！”這是作者觸景生情，直抒胸臆，情感抒發(fā)得真切動人。B．作者敘述自己曾經(jīng)三次去過快閣，但前兩次都沒有多大印象，是為了突出紫藤的美麗，紫藤給作者留下了深刻的回憶。C．文章第4自然段，作者從視覺和聽覺的角度描寫了快閣的美景，使人如臨其境。D．“那無數(shù)的野蜂便是一大群男孩，他們正在唱歌給她們聽，正在奏樂給她們聽。他們是結(jié)戀了。他們是在痛快地享樂那陽春。他們是在創(chuàng)造只有青春，只有戀愛的樂土。”運用了擬人和排比的修辭手法。E．文章在描寫紫藤時融情于景，儲蓄雋永，使全篇籠罩著由于紫藤花落而引發(fā)的悲涼心境?！敬鸢浮緿E（選對一個3分，兩個5分）【試題分析】D沒有排比，E“悲涼”情感基調(diào)不對。【考點定位】欣賞作品的形象，賞析作品的內(nèi)涵，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力。能力層級為鑒賞評價D?！久麕燑c睛】文學(xué)類文本閱讀5選2的題目，主要集中對文意、文章的主旨、文章的結(jié)構(gòu)、人物形象的塑造等內(nèi)容的考核，考核的方式基本有兩種，一種是根據(jù)文章的內(nèi)容進行分析，概括，另一種是對文章特色和手法的賞析，分析文意要對讀懂文章，主要是文意、情感、人物的形態(tài)表述不當(dāng)，賞析一般為手法和特色概括不當(dāng)，此題的選項A中“遺憾之情”，選項B“主旨相同”不當(dāng)，選項D沒有排比，E“悲涼”情感基調(diào)不對。因為是文學(xué)作品的閱讀，不同的人可能會讀出不同的的內(nèi)容，因此在命制選擇題時往往錯誤的選項命制都是明顯的不會引起爭議的錯誤，即所謂的“硬傷”，在答題時注意尋找這些硬傷。⑵文章從題目來看是要寫紫藤花的，作者為什么用了很多文字寫快閣周圍的景物？（6分）【答案】快閣中的紫藤令作者陶醉，可是作者在開宗明義后，宕開一筆，先描繪了快閣周圍的湖光山色，為描寫紫藤渲染了環(huán)境，創(chuàng)造了一種充滿詩情畫意的境界?！驹囶}分析】這是一道分析語段作用的題目，注意語段的內(nèi)容，然后注意分析可“紫藤”的關(guān)系?！究键c定位】分析作品結(jié)構(gòu)，概括作品主題。能力層級為分析綜合C?！久麕燑c睛】這是一道分析語段作用的題目，首先明確語段的內(nèi)容是描寫快閣周圍的環(huán)境，作用時渲染氣氛，鋪墊同時襯托“紫藤”。⑶作者在寫到快閣時，用到了陸游的典故，有什么作用？（6分）【答案】在寫自然景物中運用陸游的典故，能使文章的文化底蘊豐厚，豐富作品的思想內(nèi)涵，增添文采和趣味性。【試題分析】這是一道分析典故的作用的題目，作用時增強文章的內(nèi)涵，增添文章的情趣?！究键c定位】分析作品主要表現(xiàn)手法。分析作品結(jié)構(gòu)，概括作品主題。能力層級為分析綜合C。【名師點睛】文章中的典故的作用主要有增強文章的內(nèi)涵、增加文章的情趣，含蓄的表達情感等作用，答題時結(jié)合具體的文章具體的分析，此題主要是增強文章的內(nèi)涵、增加文章的情趣。⑷這篇散文以“快閣的紫藤花”為題，請分析其妙處。（8分）【答案】主要從主題思想、作者情感、作用等多方面的考慮。（選擇一個方面，結(jié)合全篇，陳述觀點并作分析，言之有理即可得分。）【試題分析】這是一道分析標(biāo)題的作用的題目，分析時之一結(jié)合文章的內(nèi)容作答?！究键c定位】分析作品結(jié)構(gòu)，概括作品主題。能力層級為分析綜合C?！久麕燑c睛】文章的標(biāo)題的作用注意從總括文章的內(nèi)容，文章的線索，文章的主要情感等方面作答。答題時選取幾個方面結(jié)合具體的內(nèi)容進行分析即可。【高考提升】1．（2015年高考福建卷）閱讀下面的文字，完成12-14題。紙上故鄉(xiāng)鄧琴故鄉(xiāng)給了我一顆多愁善感的心，它常常在夢中打探故鄉(xiāng)的消息。我的家鄉(xiāng)在千里之外的贛南，它的每一寸肌膚都浸潤在紅色文化里，在淡淡茶香中，在田間地頭悠悠的歌聲里。它是貧窮的，但它又是富碩的。它沒有飛馳的動車，沒有轟鳴的機器，有的是叮咚的流水、黛色的群山。且不說章江水日夜川流不息、潤澤萬物；也不說成片的稻田如一張巨大的地毯靜臥天地間，恩惠萬家；就說梅嶺那漫山遍野、傲立寒冬的梅花盛景，已是天下一絕。離家多年，到過很多地方，心中始終揮之不去的是家鄉(xiāng)的景象。在秋收的季節(jié)里，打谷機工作的聲音，一聲一聲鼓動我的耳膜，提醒著我曾是故鄉(xiāng)的孩子。內(nèi)心深處的一絲不安也被催生出來，那就是當(dāng)年因?qū)ν饷媸澜绲南蛲x開了家鄉(xiāng)。如今，我雖然站立在了外面的繽紛世界里，但我奮斗的每一個腳印，享受的每一份安逸，卻都被打上了“外鄉(xiāng)人”的烙印。我對故鄉(xiāng)的情感，只能在詩人的詩歌里、鄉(xiāng)土作家的文字里尋找慰藉，只能寄托在自己尚不成熟的文字中。那些遙遠的記憶，飄過了我最不懂鄉(xiāng)愁的年華，飄過了故鄉(xiāng)的山頭，飄進了書頁里，卻厚重得讓我無法高言闊談。兒時最熟悉的影像，莫過于茶山。一到春天，漫山遍野的茶樹抽出新葉，新葉從老葉中間小心翼翼地探出頭來，好奇地張望這個美麗的地方。只有我們那群孩子才知道，這個美麗的地方究竟有多么貧窮。一到周末，我們就跑茶場，學(xué)著大人的樣子采茶葉，茶葉一毛錢一斤，動作快的一天能摘個四十斤。四塊錢在當(dāng)時，可是一筆巨大的收入。在那貧窮的歲月里，茶山無疑給我們蒼白的生活增添了不少樂趣。而農(nóng)人與生俱來的勤儉生活態(tài)度，也開始滲透到我們的思想里了。故鄉(xiāng)給予我們的，更多的是精神層面的影響。這也是我們不管走到哪里，都放不下故鄉(xiāng)的原因。我想，窮盡我一生都無法忘記那些年在田地里干活的場景。小時候，一家子在稻田里收稻谷；長大了，一個人去拔秧苗，拔花生，拿著書在曬谷場上守谷子。在那不諳世事的年華里，那樣的日子其實苦不堪言?，F(xiàn)在，我深深地感激那些勞累而辛勤的歲月，感謝那片土地，是它們給了我最寶貴的精神財富。如果說今天的我，有那么一絲不怕苦的精神，能夠?qū)捜荽?，懂得珍惜，都要感謝那片紅色的土地。這片土地也是受過苦難的。當(dāng)年紅軍在這里打游擊，留下數(shù)不清的戰(zhàn)斗故事，家鄉(xiāng)從此有了一個革命老區(qū)的身份。在這片土地上成長起來的人，從小就在紅色文化中接受靈魂的洗禮，接受家鄉(xiāng)文化思想的滋養(yǎng)，也因此對苦難有了更深的理解。我的整個童年時期，都在聆聽里面的故事；我的整個少年時期，都在這書中的文字里徜徉、震撼。有時候，一觸碰到這紙上的故鄉(xiāng)，思念就如潮水般涌上心頭。記不清從什么時候開始，我不再滿足從別人的紙上去想象我的故鄉(xiāng)，不再滿足在扉頁中思念故鄉(xiāng)，而是自己在紙上書寫心中的故鄉(xiāng)。記憶在紙上慢慢鮮活，對故鄉(xiāng)的依戀在紙上漸漸清晰。我這個家鄉(xiāng)人眼中的知識分子，總算也為家鄉(xiāng)留下了點東西。這也算是我對自己十年前離開家鄉(xiāng)心存不安的一種補償吧！我是棲息在遠方的一只候鳥，常會飛回故鄉(xiāng)去尋找屬于我的溫暖。（摘編自《散文選刊》2015年第4期）12．下列對作品的概括與分析，不正確的兩項是（）（5分）A．故鄉(xiāng)給了“我”一顆多愁善感的心，它激起“我”的思鄉(xiāng)之情?！拔摇背Ｔ诠枢l(xiāng)記憶里尋找慰藉。B．“我”在外面的世界獲得了一些成就，卻對故鄉(xiāng)充滿著深深的愧疚，也催生出內(nèi)心深處的不安。C．文中寫孩子們學(xué)大人們采茶的情景，表現(xiàn)了故鄉(xiāng)雖有貧窮蒼白的一面，也有給生活增添樂趣的一面。D．“我”的家鄉(xiāng)是革命老區(qū)，經(jīng)歷過苦難，受過戰(zhàn)爭的洗禮，它豐厚的紅色文化浸潤了這片土地。E．文章首句和末句遙相呼應(yīng)，強調(diào)故鄉(xiāng)在“我”的文字書寫中不可或缺、不可取代的作用，突出主題?！敬鸢浮緽E【解析】試題分析：本題選BE兩項。B項中，“對故鄉(xiāng)充滿著深深的愧疚，也催生出內(nèi)心深處的不安”表述錯誤。原文說“感謝那片土地，是它們給了我最寶貴的精神財富。如果說今天的我，有那么一絲不怕苦的精神，能夠?qū)捜荽耍谜湎?，都要感謝那片紅色的土地。”體現(xiàn)的是對故鄉(xiāng)的感激之情。D項對文章首句和末句遙相呼應(yīng)的作用分析錯誤?！究键c定位】分析作品結(jié)構(gòu)，概括作品主題。能力層級為分析綜合C?！久麕燑c睛】本題要求學(xué)生能夠根據(jù)題干及選項的要求，在文中找出與選項相應(yīng)的內(nèi)容，加以比較，區(qū)分表達上的差異，由此作出判斷即可。本題的設(shè)題形式也是傳統(tǒng)的形式，學(xué)生在平時的復(fù)習(xí)中是常訓(xùn)練的。難度不大。B項中對情感分析錯誤，只要學(xué)生將選項與原文對比一下，不難選出。E項對文章結(jié)構(gòu)的理解，作用分析錯誤，稍有難度。13．文中說：“故鄉(xiāng)給予我們的，更多的是精神層面給我們的影響?！薄熬駥用娴挠绊憽卑男┓矫妫空埡喪?。（4分）【答案】①勤儉的生活態(tài)度，不怕苦的精神，寬容待人，懂得珍惜；②紅色文化的洗禮，家鄉(xiāng)文化思想的滋養(yǎng)，對苦難有著更深的理解。（意思對即可。）【解析】【考點定位】體會重要語句的豐富含意，品味精彩的語言表達藝術(shù)。能力層級為鑒賞評價D。【名師點睛】本題題型設(shè)置和往年相同，重點考查對文中重點語句和重點詞語的考查。難度不大，在文中有相應(yīng)的表述。此題選擇的點很好，雖然可以從文中找到相應(yīng)的答題區(qū)域，但是需要靜心分析，抓住關(guān)鍵，組織答案要答得有道理，合乎規(guī)范，這樣才能得分。方法上可以分段、分層次進行概括，逐條表述。14．根據(jù)文本，分析標(biāo)題“紙上故鄉(xiāng)”的含意。（6分）【答案】①他人關(guān)于故鄉(xiāng)的文字創(chuàng)作，使“我”從中獲得慰藉；②“我”關(guān)于故鄉(xiāng)的文字創(chuàng)作，紓解了“我”厚重的鄉(xiāng)愁；③“我”用文字構(gòu)建的“心中故鄉(xiāng)”，是我對故鄉(xiāng)的回報，也是“我”的精神家園。（意思對即可。）【解析】試題分析：本題考查學(xué)生對文章整體結(jié)構(gòu)的把握能力，和對文章主題的概括能力。理解標(biāo)題的含義，要聯(lián)系全文從文中的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)等方面進行分析?！凹埳稀北砻魇俏淖謩?chuàng)作，包括他人和自己。【考點定位】分析作品結(jié)構(gòu)，概括作品主題。能力層級為分析綜合C?！久麕燑c睛】本題要求分析文章標(biāo)題的含義，這也是很常見的題型，學(xué)生對此類題型的訓(xùn)練比較多，有方法。文章的內(nèi)容是和標(biāo)題一致的，所以分析文章主體部分的層次內(nèi)容即分析出了標(biāo)題幾重含義。本文標(biāo)題是“紙上故鄉(xiāng)”，要抓住文章主體部分寫了故鄉(xiāng)的哪幾方面，分析“紙上”的具體含義?！凹埳稀笨梢岳斫鉃樗岁P(guān)于故鄉(xiāng)的文字創(chuàng)作，使“我”從中獲得慰藉；“我”關(guān)于故鄉(xiāng)的文字創(chuàng)作，紓解了“我”厚重的鄉(xiāng)愁；“我”用文字構(gòu)建的“心中故鄉(xiāng)”，是我對故鄉(xiāng)的回報，也是·我”的精神家園這幾個部分。2．（2015年高考上海卷）閱讀下文，完成7—11題。（19分）雪天張抗抗①每年下第一場雪的日子，我總會想起多年前，一個雪天的經(jīng)歷。②那些日子我始終被一件事情惱著。煩惱的起因似乎是一些閑言碎語。當(dāng)事情漸漸平息下來時，我偶爾聽說某某人在其中做了手腳，心里頓時對此人充滿了惱恨。我發(fā)誓要當(dāng)面去質(zhì)問她，為什么要這樣傷害我。③不久，我出差去某地，恰要路過那人所在的城市。我向朋友要來了她的地址，決定在那個城市作短暫的停留，突然出現(xiàn)在她家門口，義正詞嚴地指責(zé)、聲討她，然后同她拜拜，乘坐下一班火車拂袖而去。④從清晨開始，天空就陰沉沉的。火車意外晚點，到達那個城市已是傍晚時分。當(dāng)我走出車站時，發(fā)現(xiàn)空中已飄起了雪花。雪來得很猛，雪煙橫飛，急速而強勁。四周的街道和房屋籠罩在一片暗淡迷茫的雪色中。我按著地址打聽路線，完全陌生的街名和異樣的口音，令我不知自己置身何處，我有些發(fā)懵，但我只能繼續(xù)往前走，去尋找那個記錄在怨恨的紙條上的地址。⑤雪下得越來越大，風(fēng)也越發(fā)凜冽，雪片像是無數(shù)只海鷗扇動著白色的翅膀，圍繞著我撲騰旋轉(zhuǎn)。密集的雪沫子刮得我睜不開眼。四下皆白，分不清天上地下。我只是混混沌沌跌跌撞撞地朝前走著。沒有傘，頭巾早已濕了，肩上的背包也漸漸沉重，額頭上被熱氣融化的雪水，順著面頰流淌下來……⑥那條胡同怎么還沒有出現(xiàn)呢？街上幾乎已沒有行人，就連可以問路的人也沒有。我在風(fēng)雪中既尋不見街牌也看不見門牌號碼，自己一定是迷路了。我饑餓、疲憊、寒冷、煩躁，心中被積淤已久的怒氣鼓脹得幾乎快要炸裂。⑦就在這個時候，我看見了街邊上一間簡陋的平房窗口，瀉出一線微弱的燈光。我漲紅著憤怒而疲倦的臉，敲響了那家人的房門。門開了，燈光的暗影中，站著一位上了年紀的老婦。她正在和面做飯，于是將兩只手甩了甩，又合攏著搓了又搓，才接過我那張寫著地址的紙條。她瞇著眼將那紙條在燈下看了看，又低頭仔細打量著我。她用一只手在那面團上拍了拍，問：“你不是這地方人吧？”我點點頭。她便往前方指了指，告訴我那條胡同離這兒已經(jīng)不遠，但還得如何拐彎再如何拐彎之類。那口音不好懂，我聽得越發(fā)地糊涂，傻傻地愣在那里。⑧她也愣了一下，后來就索性扯下圍裙，抓起一條頭巾說：“得，那地方太難找，跟你說不明白，還是我領(lǐng)你去吧！”不容我謝絕，她已經(jīng)跨出門檻，踩在了雪地里。⑼她走得快，我悶頭跟在她身后，只聽見在腳下咔咔響，前方忽閃忽閃地雪片里一個模糊的背影，若隱若現(xiàn)地導(dǎo)引著我。⑽“這大雪天兒出門，肯定是有要緊事吧？”她回過頭大聲咕。我含糊地應(yīng)了一聲，“猜你是去看望病人吧？看把你累得急得！是親戚？朋友？她放慢了腳步，一邊拍撣著肩上的雪花，等著我，我心里咯噔了下，親戚？朋友？病人？……我沉默著，無言以對，我怎能對她實言相告：自己其實是去找一個“仇人”興師問罪的?、暇驮谀且豢?，我忽然不知道自己來這個城市干什么，甚至也不知道我要去尋找的那個人究竟是誰，那個人隱沒在漫天飄飛的雪花中，隨風(fēng)而去，只不過應(yīng)和著惡劣天氣中雷電偶爾的喧囂。她也許出于無知，也許出于一時的利益之需，也許真的是一個需要救治而不是鞭笞的“病人”呢？⑿腳底突然在一個雪窩里滑了一上，大娘一把將我拽往，“這該死的雪，真討厭……”我忍不住嘟噥?！安坏K事，不礙事?！彼f，一邊仍在搓著手指上的面粉，“就快到了，前面那個電線桿子右拐，再往前數(shù)三個門就是?！彼鹨恢皇?，擦著臉上的雪水。我看見她花白的頭發(fā)上，落滿了一粒粒珍珠般晶瑩的水珠?！按竽铮埢匕?，這回我認得路了……”我說著，聲音忽然就哽咽了。⒀她又重復(fù)指點了一遍，便轉(zhuǎn)身往回走，剛走幾步，又回過頭，大聲說：“不礙事，明兒太陽出來，這雪化一化，就有路了！”⒁那個蒼老的聲音，被紛揚的雪花托起，在空蕩蕩的小街上蹣跚。⒂我在雪地上久久佇立，任雪花落滿我的雙肩，遮蓋我的眼簾；任寒風(fēng)吹打我的臉龐，掀起我的衣襟，濕重的背包、鞋和圍巾似乎一下子失去了分量，連同我此前沉郁的大腦和滿腹怒氣的心思……⒃那個風(fēng)雪之夜，我終于站在那費盡周折才到達的門牌下面，_________________________7．對第（4）（5）段描寫大雪的作用分析不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?分）A．表現(xiàn)了“我”尋人過程的艱難。B．襯托出此行在“我”心里很重要。C．渲染了“我”強烈的怨恨之情。D．為突顯作品的主旨做了必要鋪墊?！敬鸢浮緾【解析】試題分析：本題是一道語段作用題，解答此題，應(yīng)結(jié)合環(huán)境描寫本身的作用，根據(jù)段落位置，從內(nèi)容和結(jié)【考點定位】分析文本的文體基本特征和主要表現(xiàn)手法。能力層級為分析綜合C?！久麕燑c睛】本題考查環(huán)境描寫的作用，要牢記文學(xué)作品中環(huán)境描寫的作用有哪些，再結(jié)合文本具體分析。常見的環(huán)境描寫的作用有：①渲染營造某種氛圍，為后邊內(nèi)容作鋪墊；②交代人物身份，表現(xiàn)人物性格；③襯托人物心理；④象征和暗示；⑤交代人物活動場所；⑥展開、推動故事情節(jié)。8．賞析第（8）段中關(guān)于老婦人的動作描寫的表達效果。（4分）【答案】示例：用干脆有力的“扯、抓、跨”等動詞，生動地寫出老婦人動作麻利和毫不猶豫，也充分表現(xiàn)出她的熱心善良?！窘馕觥吭囶}分析：先找到答題區(qū)間，找出描寫老婦人動作的幾個詞語，“扯、抓、跨”等，再分析作用，主要從塑造人物形象角度考慮?！究键c定位】分析作品的表現(xiàn)手法，欣賞作品的形象，賞析作品的內(nèi)涵，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力。能力層級為鑒賞評價D。【名師點睛】本題實際上是考查學(xué)生通過動作描寫，分析人物形象。動作描寫是文學(xué)作品中塑造人物最為重要、也是最常用的一種方法，人物正是在言行中站立起來的。成功的動作描寫可以能突出人物特點或者體現(xiàn)人物性格和內(nèi)心世界。本題中這幾個動詞，干脆有力，表現(xiàn)老婦人動作麻利和毫不猶豫，再結(jié)合前文她正在和面做飯，卻能主動幫助“我”，充分表現(xiàn)出她的熱心善良。9．請緊扣“蹣跚”一詞，賞析第（14）段畫線句。（4分）【答案】示例：通過比擬和通感的手法，變聽覺為視覺，化無形為有形，用步履的緩慢搖擺表現(xiàn)出聲音在“我”心頭久久縈繞，對“我”觸動很大，也與句中“蒼老”一詞相一致?！窘馕觥俊究键c定位】體會重要語句的豐富含意，品味精彩的語言表達藝術(shù)。能力層級為鑒賞評價D?！久麕燑c睛】賞析語句，一般要從表現(xiàn)手法及表達效果的角度分析?！奥曇舯煌衅稹笔潜葦M手法，“在空蕩蕩的小街上蹣跚”把聽覺寫成了能看見的視覺，是通感的手法，“蹣跚”是腿腳不靈便，走路緩慢、搖擺的樣子，與“蒼老”相照應(yīng)，正是這一蒼老而善良的形象深深地觸動了“我”的心靈。10．分析“我”在尋人過程中的兩次心理轉(zhuǎn)變及各自原因。（4分）【答案】示例：第一轉(zhuǎn)變是由滿懷煩惱到懷疑、動搖，轉(zhuǎn)變的原因是老婦人善意的揣測觸動了“我”。第二次轉(zhuǎn)變是由懷疑到徹底釋懷，原因是老婦人的話讓“我”領(lǐng)悟到用善良寬容去化解心中的怨恨?！窘馕觥吭囶}分析：本題考查篩選信息并整合概括的能力。先找到答題區(qū)間，然后總結(jié)概括，注意結(jié)合心理描寫的句子?！究键c定位】篩選并整合文中的信息。能力層級為分析綜合C。分析作品結(jié)構(gòu)，概括作品主題。能力層級為分析綜合C?！久麕燑c睛】本題考查篩選信息并整合概括的能力。第一次轉(zhuǎn)變是在第10．11段，注意關(guān)鍵詞的提示，“我心里咯噔了下，”“我沉默著，無言以對，”“就在那一刻，我忽然不知道自己來這個城市干什么”；第二次轉(zhuǎn)變是在第15段，“我在雪地上久久佇立”“似乎一下子失去了分量，連同我此前沉郁的大腦和滿腹怒氣的心思”，根據(jù)這些語句可概括出“我”心理轉(zhuǎn)變的過程，原因結(jié)合老婦人的言行對我的影響分析即可。11．根據(jù)作品內(nèi)容，進行想象，為本文續(xù)寫結(jié)尾。（限45字以內(nèi)）。（4分）【答案】示例：輕輕將那張已經(jīng)揉皺并被雪水浸濕的紙巾撕碎，然后回轉(zhuǎn)身，慢慢朝火車站方向走去?！窘馕觥吭囶}分析：此題考查概括文章主旨和探究寫作意圖及個性化閱讀的探究能力。續(xù)寫結(jié)尾一定要在充分理解【考點定位】分析作品結(jié)構(gòu)。能力層級為分析綜合C。探討作者的創(chuàng)作背景和創(chuàng)作意圖。能力層級為探究F。對作品進行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀。能力層級為探究F。【名師點睛】本題考查概括文章主旨和探究寫作意圖及個性化閱讀的探究能力。本題要求給文章續(xù)寫結(jié)尾，必須尊重原作，合理想象。在充分閱讀文本的基礎(chǔ)上，善于捕捉文章的暗示性信息，認真揣測作者的寫作意圖和感情傾向，語言上要與原文風(fēng)格保持一致。3．（2015年高考天津卷）閱讀下面文章，完成16--19題。云和梯田張抗抗傳說中“中國最美的云和梯田”，隱匿于浙西南括蒼山脈霧氣迷蒙的群峰深處，彎彎繞繞的盤山公路，倏然甩出一角空地。人在山腰，朝山下的開闊谷地望去，錯落有致的梯級田畔，覆蓋了周圍山坡，似一個碩大的環(huán)狀天池，嵌于青蔥滴翠的崇山峻嶺之間。陽光迎面撲來，俯視崇頭鎮(zhèn)外的山中梯田，好似面對著一座寬大露天體育館。若是早幾個時辰，此處可見著名的“云和梯田日出”奇景。無論冬夏——太陽每天都攀著濕淋淋、銀閃閃、綠油油或是金燦燦的梯子，從山間的水田里升起來。此時，眼前那些高低起落、依次遞接的田畔，或大或小或長或短，依山就勢形狀各異，順著山坡一塊塊不規(guī)則地蜿蜒開去。一層層沉降，通往山洼里黑瓦白墻的小村落；一層層升高，則通往山頂?shù)脑贫巳チ?。遠眺層層梯田，猶如面對著一座盤旋陡立的天梯。正是清明時節(jié)，梯田已開始灌水，咕嘟咕嘟的流水聲箜箜作響，猶如節(jié)律均勻的彈撥樂。山水自上而下流入，即使是再小的田池，邊緣都留有缺口，一畦注滿，便自動流向下一層的田畔，有如大江大河里一級級的“梯級電站”。田畔蓄滿水后，一畦畦平展展、亮汪汪得晃眼，似有神靈夜半在山上置放了無數(shù)面鏡子。天亮之后，整座山谷成了一個鏡子創(chuàng)意博覽會——弧形橢圓形拱形牛角形簸箕形……一面一面無數(shù)面鏡子，順著山坡，妥妥帖帖地鋪展開去。田埂上剛發(fā)芽的青草，一圈圈一道道，為鏡子鑲上了翠綠的鏡框。鏡面朝天，映出藍天里朵朵浮蕩的白云……尚未到開犁節(jié)，幾頭水牛悠然在田間啃著嫩草，田畔里盛滿明晃晃的清水。這個時節(jié)，梯田是透明而寧靜的，給人遐想的空間。水孕萬物，水汽氤氳中，“風(fēng)光不與四時同”的梯田四季，如同幻象一般浮現(xiàn)：梯田在濕潤的微風(fēng)中蘇醒，一簇簇一行行低矮茁壯的水稻秧，齊刷刷地搖曳，綠茸茸油汪汪，在秧苗底部的空隙里，閃過熒熒的波光，銀水綠影——那是水靈靈的春梯田。春梯田，是一軸淡淡的水墨畫。梯田的夏季從綠色中來。由嫩綠而碧綠再墨綠……濃濃的綠、重重的綠，綠得綿密綠得厚重，猶如一針針一線線的刺繡，扎透了梯田的每一層泥土，直到把整座山谷織成綠色的絨毯。夏梯田，是一幀精美絕倫的繡品。秋季稻熟時，飽滿的稻穗灑下遍地碎金，一座金山谷、滿山金池塘。一層絡(luò)黃一層褐黃一層澄黃，稻浪的金色漣漪從山腳一波波升上山頂，又從山頂一波波往下流淌……那是金色的秋梯田。秋梯田，是一幅色彩濃郁的油畫。落雪了。梯田在飄飛的雪花中欣然更衣?lián)Q妝。白雪覆蓋了層層田畔，厚重或是蓬松，一畦白色又一畦白色。雪后初晴，云和梯田披上了寬大的銀色緞袍，瞬時有了一種雍容華貴的氣度。那是云和梯田最令人激動、最美的時刻——梯田的平面上，一層層落滿了白雪，而每一級梯田的側(cè)面土墻，則是一道道背風(fēng)少雪的立面。梯級落差若是高些，土地的黑色或深褐色便明顯濃重，自然而然地甩出了一條條層次分明的黑色弧線。滿山的梯田在純凈的白雪映襯下，所有蜿蜒起伏的曲線驟然凸顯。那阡陌縱橫婀娜多姿的線條，如此灑脫流暢、隨心所欲，似行云流水亦如空谷傳揚的無聲旋律，淺唱低吟……冬梯田，是一幅輪廓分明、莊嚴冷峻的黑白木刻。梯田之神奇美妙，在于一年四季變幻著炫示著迥然相異的色彩與風(fēng)景。梯田之魅力，更在于它并非自然奇觀，而是農(nóng)耕文明積淀千年的人文極品。那一刻，腦中跳出一句俗語：天工人可代，人工天不知！相傳，云和梯田已有千年歷史。由閩北遷徙浙南的畬族山民，是云和梯田最早的墾殖者?！熬派桨胨敕痔铩钡纳絽^(qū)，田地最為寶貴。聰明勤勞的農(nóng)人先祖，用鋤頭鐮刀和汗水，伐去山上的灌木與荊棘，挖去亂石揀盡雜礫，在高低起落的坡地上，經(jīng)年累月日復(fù)一日，開墾出一小塊一小塊、一小片一小片的田地。或?qū)捇蛘奶萏?，一長條一小塊，不規(guī)則地依山勢上下伸展。最小的梯田田畔，被稱為“巴掌田”，即便春種一兜稻秧、秋收一把稻谷，也不會輕易放棄。歷經(jīng)千百年實踐，先人積累了墾種梯田的豐富經(jīng)驗。無論何樣貧瘠陡峭的山地，但凡人跡所至之處，就有了人造的梯田。梯田以水田、樹木、竹林調(diào)節(jié)氣候，保持四季的氣溫與濕度，建立起一個自我循環(huán)的生態(tài)環(huán)境，具有固化山體植被、保護水土流失之功。曾有疑問：水往低處流，而梯田逐級升高。古代無水泵，水梯田之水，從何而來？云和人說：山有多高，水有多高。水有多高，梯田就有多高?；腥?，凡是適合開墾梯田的山地，山上必有水源：泉眼溪流、林木蓄水、霧氣雨水……農(nóng)人根據(jù)不同的地形土質(zhì)，修堤筑埂，通過水筧溝渠，將水流引入梯級田畔。自古以來，墾種梯田的人家，多有“刻木定水”的民約，根據(jù)每塊田的面積，協(xié)商分配各家所需水量。進入21世紀的現(xiàn)代社會，梯田用水則有了更為合理、科學(xué)的調(diào)配機制。水是梯田的生命之源。水梯田是用水養(yǎng)出來的。梯田自成一體的耕作方式，梯田獨創(chuàng)的灌溉系統(tǒng)，為中國及東亞的稻作文化，增添了燦爛的一筆?；赝坪吞萏?，田埂棱角分明，梯級層次清晰，如同一部刻錄著中國千年農(nóng)耕文明成果及非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的立體史冊。在這個以“移動”為時尚的時代，尚有一種“不可移動”的物體——“梯田”，默默守望著人類共同的家園。16．文中畫橫線的句子主要運用了哪些修辭方法？疊音詞的運用有何效果？（4分）【答案】（4分）①比喻、擬人，排比②節(jié)奏鮮明，韻律和諧，增強形象感【解析】試題分析：本題有兩問，一是“畫橫線的句子主要運用了哪些修辭方法”，一是“疊音詞的運用【考點定位】分析作品主要表現(xiàn)手法。能力層級為分析綜合C?！久麕燑c睛】鑒賞句子的提問方式：賞析、鑒賞、品味句子。此類題目答題的角度：修辭角度、感官角度、寫景方式角度、用詞角度、句式角度、選材角度。本題在題干中已經(jīng)給出角度：修辭和用詞中的疊詞，“太陽每天都攀著”，用“攀”字來形容太陽升起的過程，使用了比擬的修辭；“……的梯子”，使用了比喻，把云和梯田比作梯子；“濕淋淋、銀閃閃、綠油油或是金燦燦”使用了排比，同時也運用疊詞。17．結(jié)合全文內(nèi)容，簡述云和梯田的“魅力”體現(xiàn)在哪些方面？（6分）【答案】（6分）①依山就勢，形狀各異②四季變換，色彩紛呈，景象迥異③山水與耗地完美交融，體同中國農(nóng)人的智慧④人與自然和諧共處，體現(xiàn)千年農(nóng)耕文明成果。【解析】試題分析：題干要求“簡述云和梯田的‘魅力’體現(xiàn)在哪些方面”，可見是考查學(xué)生篩選信息和概括信息的能力。因題干問的是云和梯田的魅力，故應(yīng)找描寫云和梯田的句子，然后再進行概括。第三段“或大或小或長或短，依山就勢形狀各異”；緊跟著文本介紹云和梯田的四季變換的景色，然后用一句話進行概括“梯田之神奇美妙，在于一年四季變幻著炫示著迥然相異的色彩與風(fēng)景”；“梯田之魅力，更在于它并非自然奇觀，而是農(nóng)耕文明積淀千年的人文極品”“梯級層次清晰，如同一部刻錄著中國千年農(nóng)耕文明成果及非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的立體史冊”，文本的最后從云和梯田的自然景色上升到人與自然的關(guān)系，層層遞進，揭示主旨?！究键c定位】概括文章主題。能力層級為分析綜合C?！久麕燑c睛】篩選概括類的題目有幾點需要注意：一是審題，明確題型及篩選概括的要求；二是擬寫答案的時候，要依據(jù)題干所給分值分條作答。本題題干中問的是“體現(xiàn)在哪些方面”，故答案應(yīng)分條作答，因分值是6分，答案至少寫出三點；“云和梯田的‘魅力’”，應(yīng)該找結(jié)論性、觀點性、總提性的句子，凡是具體描寫、敘事的內(nèi)容、使用休息的句子一般不作為答案。18．文章最后一段，“梯田”加上引號有什么作用？談?wù)勀銓υ摱蔚睦斫?。?分）【答案】（6分）①引號有強調(diào)、突出的作用。加上引號以后梯田就不僅是一種具體事物，更是一種象征。②“移動”是現(xiàn)代文明的代表，“梯田”是傳統(tǒng)文化的象征。在現(xiàn)代文明高速發(fā)展的今天，我們?nèi)砸獋鞒袃?yōu)秀傳統(tǒng)文化。【解析】試題分析：本題有兩問，一是引號的作用，一是最后一段的含義，這是學(xué)生審題的時候一定要審出來的東西。這段文字是說梯田的堅守，給梯田加上引號就有了強調(diào)和突出的作用；同時“梯田”在文中的意思就變得豐富起來，其本義指的就是實實在在的田地，而到了這里就成了傳統(tǒng)文化的象征。本題還要求“談?wù)剬υ摱蔚睦斫狻保@里考查句子的含義。這段文字很簡短，關(guān)鍵詞有“移動”“不可移動”“梯田”“守望”“人類共同的家園”，回歸文本聯(lián)系上文可以知道，“移動”指的是現(xiàn)代文明，“梯田”指的是傳統(tǒng)文化，“不可移動”是說傳統(tǒng)文化的地位，最后再把對這些詞語的理解連綴成句即可?！究键c定位】體會重要語句的豐富含意，品味精彩的語言表達藝術(shù)。能力層級為鑒賞評價D?！久麕燑c睛】引號的作用如下：1．表示引用的部分；2．表示特定稱謂；3．表示特殊含義，需要強調(diào)；4．表示否定和諷刺；5．表示著重論述的對象；6．特殊疑問表示否定；7．表示話語的引用。一般考查引號的作用，都是表示強調(diào)或者否定諷刺。理解句子的含義方法有如下幾種，一是關(guān)鍵詞分析法，一是句子結(jié)構(gòu)分析法，一是語境分析法，一是句子特色分析法。關(guān)鍵詞一般是代詞、指示代詞、動詞、關(guān)聯(lián)詞等等，本句中的關(guān)鍵詞是“移動”“不可移動”“梯田”。19．下列對文章的理解正確的兩項是（4分）A．“或大或小或長或短”“弧形橢圓形拱形牛角形簸箕形……”，這兩句話詞語間不加標(biāo)點，使語氣連貫，給讀者以目不暇接之感。B．作者在云和梯田飽覽了四季變換之景，故能將梯田描寫得具體生動，富于美感。C．在山區(qū)建成的云和水梯田，是人力征服大自然的產(chǎn)物，體現(xiàn)了古代勞動人民改天換地的氣魄與艱苦奮斗的精神。D．“鏡面朝天，映出藍天里朵朵浮蕩的白云”，頗有“半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊”的摹景神韻。E．文章通過對云和梯田的優(yōu)美描寫，突出表現(xiàn)了作者對它的喜愛之情，反映出作者對農(nóng)耕生活的向往。【答案】（4分）AD【解析】試題分析：本題考查的范疇很大，既涉及內(nèi)容，又涉及手法，既著重局部，又關(guān)涉全篇。B“飽覽了四季變【考點定位】分析作品體裁的基本特征和主要表現(xiàn)手法。能力層級為分析綜合C。【名師點睛】本題涉及的面很廣，有標(biāo)點符號的理解，比如A項；有內(nèi)容的概括，比如B項；有對主旨的揭示，比如E項。要想解答此類題目，首先要瀏覽選項，把握提問的方向，然后回歸文本，找到提問的地方，結(jié)合上下文及文章的主旨分析其正誤。一般的誤區(qū)會涉及如下幾方面：內(nèi)容的概括、理解，手法的運用，文章的行文思路。學(xué)生需要細細比對、辨析，才能正確選出答案。4．【2014年高考上海卷】閱讀下文，完成7—12題。（19分）寧靜（美）西格德·F．奧爾森①時值拂曉之前，那是眾鳥還沒有開始啼鳴的一段沉靜。湖泊輕輕地喘息著，像是還在睡夢之中，一起一落；依我看，它就像一塊巨大的海綿將大地上所有的聲音都吸了進去。那是寧靜的時光——沒有吹動樹葉的風(fēng)，沒有泛起波浪的水，沒有獸叫和鳥鳴。然而，我還是一如既往地傾聽，繃緊了所有的神經(jīng)去聽——我也不知道聽什么——只是試圖捕捉到當(dāng)黑暗離去時那一瞬間的意義。②孤身站在那里，我感到充滿活力，比以前任何時候都更為機警敏悟。一聲喊叫或一個舉動都會打破這短暫的靜謐。這是一段寧靜的時光，是與古老的節(jié)奏和時光的永恒、與湖泊的呼吸、與萬物緩慢的生長保持同步的時刻。在這里能夠感受到宇宙，領(lǐng)悟到人與自然一體的真實含義。③我曾經(jīng)攀登過魯濱遜山的一座高峰，在那里觀看日落，俯瞰山下奎蒂科-蘇必利爾荒原的湖泊河流、起伏的山丘和溪谷。當(dāng)我到達光禿的山頂時，太陽正懸在地平線上，像一個燃燒的火球，準備落入山下的黃昏。山下更遙遠的地方，在伸向湖面的一片松林里，是我那個倒寫的V字形白帳篷。當(dāng)夜色來臨之際，它顯得十分渺小。④當(dāng)我觀望和傾聽時，漸漸地意識到昆蟲緩慢沉穩(wěn)的低鳴，透過蟲鳴可以聽到白喉帶鹀的啼叫和隱身鶇悅耳的歌聲。但是站在高山之巔，這一切都顯得遙遠而模糊，漸漸地它們相互交匯，形成了一種巨大的、溫柔的聲音環(huán)繞于四周，那聲音是如此輕柔，仿佛還不及我的呼吸聲。⑤眼下，太陽在山脊邊顫動。它充滿了活力，幾近流動，當(dāng)我望著它落下時，我想我能感到地球在轉(zhuǎn)離它，我真切地感到了地球的旋轉(zhuǎn)。總而言之，那是一種荒野的寧靜，是一種人與自然一體的感覺，只有當(dāng)沒有任何視覺和聲音的干擾時，只有當(dāng)我們用內(nèi)心之耳去聽、用內(nèi)心之眼去看時，當(dāng)我們用全身心而不僅僅是用感官去感受和領(lǐng)悟時，才能夠有這種感覺。我認識到，沒有寧靜，就不可能領(lǐng)悟；不從外界影響中解脫出來，人就不可能理解精神的意義。⑥一個寒冬的夜晚，我站在星空下傾聽。天氣很冷，大約零下二十?dāng)z氏度，而我是在荒野中的一個湖泊的岸邊。那天夜里，繁星低垂，明亮得像是要燃燒起來似的。銀河耀眼奪目，飛濺于蒼穹之上。湖畔幽暗的林中傳來一只貓頭鷹陰森憂郁的叫聲，那叫聲突顯出湖面的幽靜。寧靜再度降臨于此地，令我想到體驗寧靜的機遇是多么少見，要想達到真正的寧靜和隨之而來的內(nèi)心平和又是多么難得，“寧靜無價”的說法是多么真實貼切。⑦我們?nèi)找嬉庾R到寧靜之于我們的歡樂有多么重要。在我們的城市里，不停地縈繞于我們原始感官的那些奇異的聲浪將我們驅(qū)向精神崩潰的邊緣，將我們從曾經(jīng)體驗過寧靜的人變成了焦慮不安、喜怒無常的人，陷于摧毀了健全心智和心理平衡的刺耳雜音之中。⑧寧靜屬于原始的景物。沒有它，不變的風(fēng)景無非是一些巖石、樹木和山脈。但有了它，風(fēng)景便充滿含義，意味深長。試想，當(dāng)一架轟鳴的直升飛機在大峽谷上空盤旋時，它的那片藍天，它的幽深和永恒的感覺會是什么樣子？⑨約翰·繆爾曾說：“紅杉屬于千年的沉靜。”那些古老的樹，其中有些早在公元前就存在，在新大陸被發(fā)現(xiàn)很久以前就已經(jīng)成熟，具有歷經(jīng)滄海的寧靜。從這層含義上而言，它們不僅僅是樹：它們的存在使得作為世間匆匆過客的人類清醒鎮(zhèn)靜。⑩當(dāng)奎蒂科-蘇必利爾湖區(qū)的荒原被飛機的轟鳴聲和大功率運輸工具的聲浪所淹沒時會是什么情景？劃獨木舟旅行的魅力就在于它的那份寧靜，當(dāng)你沿著湖畔漂蕩時，便與巖石、樹木和所有生物融為一體。倘若所有自然之聲被發(fā)動機和變速器激烈狂暴的喧鬧聲所取代，情況將會發(fā)生怎樣急速的變化？在平靜的水域中，人們通常都不會高聲說話，而是低聲細語，因為那時任何噪聲都是一種褻瀆。?當(dāng)一個人徒步走過一片原野時，他心中是多么愜意！然而，為了享受寧靜，一個人其實也不必獨處。人們常說，能與他人分享寧靜是相互理解、親善友愛的標(biāo)志。只有當(dāng)陌生人聚在一起時，人們才感到必須去尋歡作樂。只要興趣相投，品味一致，就沒有障礙去阻止人們共享寧靜。當(dāng)我孤身一人在寧靜的地方時，常常希望有人與我共享那份寧靜，從而使這種經(jīng)歷更為豐富完美。?我們是多么頻繁地談起荒野廣漠的寧靜，保持荒野寧靜的重要性及在寧靜中所能找到的奇妙與安寧。當(dāng)我想到寧靜時，我便看到了北方的河流湖泊、泥炭沼澤地和延伸的凍原以及無路的荒涼之地。我看到了西部的山脈和阿巴拉契亞山脈那高聳起伏的山嶺。我想象著西南部的沙漠及其色彩斑斕的全景，還有南部難以穿過的沼澤地。它們總是在那里，它們的美麗不會改變。然而，一旦它們的寧靜被打破，就再也不會恢復(fù)。7、第①段畫線句運用了比喻的手法，形象而生動，請對此加以分析。（3分）【答案】該句將湖泊比喻為“一塊巨大的海綿”，用海綿吸水來喻湖泊吸音，海綿“巨大”突出湖泊吸音能力強，把作者微妙的主觀感受用常見物品傳遞給讀者，形象而生動?！窘馕觥勘绢}屬于《2014年高考上海卷考試手冊·語文科》“分析詞、句、段在文中的含義和作用”考點?？键c：體會重要語句的豐富含意，品味精彩的語言表達藝術(shù)。能力層級為鑒賞評價D。8、自選一個角度賞析第③段的景物描寫。（4分）【答案】略（本題采用整體評分法，對考生選擇的角度及針對該角度結(jié)合文本進行的賞析作整體評分。）【解析】本題屬于《2014年高考上海卷考試手冊·語文科》“鑒賞作品的藝術(shù)形象、表現(xiàn)手法和語言風(fēng)格”考點。這類題目的解答方法一般有以下幾個方面，（一）思考觀察和描寫的角度：有正面、側(cè)面，實寫、虛寫，動態(tài)、靜態(tài)、色彩、遠觀、近看，視覺、聽覺，仰看、俯視……（二）理解和辨析描寫景物的修辭手法：比喻、擬人、夸張、借代、用典、對偶等。（三）把握和分析景物描寫的其它表現(xiàn)手法：烘托、渲染、工筆、對比、襯托、比興等手法。（四）語言特點和風(fēng)格。（五）景物和畫面特點。本文第③段可選擇的角度有動詞的運用，如，“攀登”“起伏”“懸”“伸向”等；寫景角度的變化，俯瞰日落——平視地平線——遠望更遙遠的地方；色彩的組合，如“火球”、“白帳篷”等?？键c：分析作品體裁的基本特征和主要表現(xiàn)手法。能力層級為分析綜合C。體會重要語句的豐富含意，品味精彩的語言表達藝術(shù)。能力層級為鑒賞評價D。9、賞析第⑥段中加點詞“飛濺”的精妙之處。（2分）【答案】“飛濺”一詞化靜為動，表現(xiàn)了銀河耀眼奪目、閃爍生輝的美感?！窘馕觥勘绢}屬于《2014年高考上海卷考試手冊·語文科》“理解詞語、句子在語言環(huán)境中的意義”考點?？键c：體會重要語句的豐富含意，品味精彩的語言表達藝術(shù)。能力層級為鑒賞評價D。10、第⑨段中，作者為什么說紅杉“不僅僅是樹”？（2分）【答案】紅杉具有歷經(jīng)滄海的寧靜，它的存在使人類清醒鎮(zhèn)靜，因此，作者認為紅杉是一種具有特別含義的樹木?！窘馕觥勘绢}屬于《2014年高考上海卷考試手冊·語文科》“理解詞語、句子在語言環(huán)境中的意義”“概括文章內(nèi)容和主旨，分析作者情感和寫作意圖”考點。此類題目在解答時應(yīng)首先分析原因，然后進行總結(jié)。從原文來看，作者說“從這層含義上而言，它們不僅僅是樹”，這就需要考生首先明確“這層意義”指的是什么，“這”提示考生向上文找答案。從上文看，“約翰·繆爾曾說：‘紅杉屬于千年的沉靜?！哂袣v經(jīng)滄海的寧靜”，可以分析出，“這層意義”指的是“紅杉具有歷經(jīng)滄海的寧靜”。另外，“它們不僅僅是樹：”“冒號”起到了提示下文的作用，所以還需結(jié)合下文思考，由下文“它們的存在使得作為世間匆匆過客的人類清醒鎮(zhèn)靜”可以分析出作者說紅杉不僅僅是樹還因為它的存在能使人類清醒。最后總結(jié)，作者認為紅杉是一種特殊意義的樹?？键c：欣賞作品的形象，賞析作品的內(nèi)涵，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力。能力層級為鑒賞評價D。探討作者的創(chuàng)作背景和創(chuàng)作意圖。能力層級為探究F。11、對第?段的內(nèi)容理解恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?/p>

）（3分）A．置身于寂靜的荒野可以獲得更多的歡樂。B．心靈互相阻隔的人在一起，無法分享寧靜。C．一個人的寧靜若不與人分享，是不完美的。D．一個人獨處時更能感受到寧靜的歡樂?！敬鸢浮緽【解析】《2014年高考上海卷考試手冊·語文科》“概括文章內(nèi)容和主旨，分析作者情感和寫作意圖”考點。這類題目的解答方法是，認真閱讀所給文段，明確有幾句話，句與句之間是什么關(guān)系，可分為幾層。然后篩選重點句子（或詞語），歸納主要意思。第?段一共六句話，可分為兩層，第一層是說享受寧靜不必獨處，第二層的意思是說只有興趣相投、品味一致的人才能共享寧靜。這一段的關(guān)鍵句是“能與他人分享寧靜是相互理解、親善友愛的標(biāo)志”，“只要興趣相投，品味一致，就沒有障礙去阻止人們共享寧靜”。由此可以判斷出本題的答案應(yīng)為B項。考點：分析作品結(jié)構(gòu)，概括作品主題。能力層級為分析綜合C。12、分析作者描寫多種聲音的意圖。（5分）【答案】作者描寫了多種不同的聲音：自然界的聲音增加了寧靜感，也是寧靜的一部分，作者寫這類聲音是為了表現(xiàn)寧靜之美；工業(yè)文明的喧鬧破壞了寧靜，作者描寫這類聲音來表達批評和擔(dān)憂。作者通過描寫這兩大類聲音，表達了寧靜無價的主旨，和作者對寧靜的贊美與向往?！窘馕觥勘绢}屬于《2014年高考上海卷考試手冊·語文科》“概括文章內(nèi)容和主旨，分析作者情感和寫作意考點：分析作品結(jié)構(gòu)，概括作品主題。能力層級為分析綜合C。探討作者的創(chuàng)作背景和創(chuàng)作意圖。能力層級為探究F。【原創(chuàng)預(yù)測】1.閱讀下面的作品，完成文后各題。（20分）月夜韓少功①月亮是別在鄉(xiāng)村的一枚徽章。②城里人能夠看到什么月亮？即使偶爾看到遠遠天空上一丸灰白，但暗淡于無數(shù)路燈之中，磨損于各種噪音之中，稍縱即逝在叢林般的水泥高樓之間，不過像死魚眼睛一只，丟棄在五光十色的垃圾里。③由此可知，城里人不得不使用公歷，即記錄太陽之歷；鄉(xiāng)下人不得不使用陰歷，