中學(xué)教師專業(yè)進(jìn)修培訓(xùn)計劃

第4頁共4頁中學(xué)教師專業(yè)進(jìn)修培訓(xùn)計劃“教?育發(fā)展，教?師為本”，?教師專業(yè)化?水平的高低?，決定著學(xué)?校辦學(xué)質(zhì)量?的高低，長?期以來，我?校以“教師?發(fā)展為本”?的辦學(xué)理念?，從“發(fā)展?性教師觀”?出發(fā)，來滿?足教師整體?發(fā)展的需要?。本學(xué)期我?校教學(xué)工作?緊緊圍繞開?展以“__?_學(xué)生發(fā)展?，實(shí)現(xiàn)高效?課堂”為主?題的崗位大?練兵活動，?制定以下計?劃：一、?加強(qiáng)學(xué)習(xí)，?提高教師理?論水平繼?續(xù)實(shí)施教師?“自主培訓(xùn)?”計劃，加?強(qiáng)培訓(xùn)的自?主性和層次?性，營造適?合教師成長?的學(xué)習(xí)氛圍?，發(fā)揮教師?的主動性和?創(chuàng)造性，每?月兩次自學(xué)?，關(guān)于“指?導(dǎo)學(xué)生開展?自主、合作?、探究學(xué)習(xí)?的能力”和?“師生和諧?溝通能力”?方面的學(xué)習(xí)?。學(xué)校__?_培訓(xùn)，學(xué)?習(xí)《生命化?教育》。記?讀書筆記，?寫體會和反?思，召開讀?書交流會。?通過對理念?研究、行為?研究、運(yùn)用?研究、發(fā)展?研究，加強(qiáng)?了教師對工?作的使命感?、緊迫感和?自我進(jìn)取意?識，使之拓?寬視野，更?新教育觀念?，加快知識?結(jié)構(gòu)的調(diào)整?優(yōu)化，提高?自我發(fā)展的?能力。二?、分層培訓(xùn)?，提高教師?專業(yè)素質(zhì)?（1）新教?師的“入格?”培訓(xùn)采?取“師徒結(jié)?對子”這一?行之有效的?方式。師傅?的主要任務(wù)?是幫助新參?加工作教師?盡快完成角?色轉(zhuǎn)換，縮?短“磨合期?”使他們盡?快成為一名?合格教師。?培養(yǎng)重點(diǎn)抓?好課堂教學(xué)?常規(guī)，在備?課、上課、?聽課、評課?等方面的指?導(dǎo)，打好基?礎(chǔ)，過好教?育、教學(xué)基?本功關(guān)。對?青年教師專?人指導(dǎo)，對?他們承擔(dān)的?各級研究課?實(shí)行全程指?導(dǎo)，對他們?的成長過程?實(shí)行跟蹤指?導(dǎo)。青年教?師在師傅的?“傳、幫、?帶”下迅速?成長。（?2）合格教?師的“升格?”培訓(xùn)對?于有一定經(jīng)?驗(yàn)的“合格?”教師，培?訓(xùn)的主要任?務(wù)是追求教?育教學(xué)“升?格”，成為?有一定特色?的骨干教師?。（3）?骨干教師的?“超越”培?訓(xùn)對有一?定特色的骨?干教師，培?訓(xùn)的主要任?務(wù)是追求教?育教學(xué)創(chuàng)造?，不斷超越?自己，成為?在某一方面?有突出特色?的專家型教?師。主要內(nèi)?容包括：教?育思想、教?育智慧提升?。主要方式?包括：精研?理論完善自?身，科研攻?關(guān)不斷創(chuàng)新?，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)?形成體系，?立說帶徒幫?助他人。?三、以課堂?教學(xué)為突破?口，提高教?師的課堂教?學(xué)能力1?、領(lǐng)導(dǎo)的練?兵領(lǐng)導(dǎo)參?與教研活動?，與教師一?起進(jìn)行課堂?教學(xué)研究，?觀課、議課?，不斷改進(jìn)?教學(xué)策略和?教學(xué)方法、?教研方式。?發(fā)現(xiàn)教師課?堂教學(xué)中真?實(shí)的問題，?實(shí)際的問題?，___教?研細(xì)節(jié)，注?重教研實(shí)效?，切實(shí)解決?課改中的實(shí)?際問題。引?導(dǎo)教師把教?學(xué)理念轉(zhuǎn)變?成教學(xué)行為?。2、教?師的練兵?（1）充分?發(fā)揮教研組?的作用。?各教研組根?據(jù)學(xué)校的工?作制定教研?組活動內(nèi)容?，及教師在?課堂教學(xué)中?的困惑，在?個人備課的?基礎(chǔ)上加強(qiáng)?___備課?，每次活動?有教研內(nèi)容?和主題，有?主持人和中?心發(fā)言人，?組內(nèi)教師互?相觀課議課?，形成良好?的教研氛圍?，提高教師?的教研能力?。（2）?發(fā)揮骨干教?師的引領(lǐng)作?用。我們?啟動了“骨?干教師與青?年教師一幫?一結(jié)對子工?程”，骨干?教師與青年?教師每周互?聽一節(jié)課，?骨干教師對?青年教師的?成長過程實(shí)?行跟蹤指導(dǎo)?，通過“一?幫一”活動?，充分發(fā)揮?了骨干教師?的專業(yè)引領(lǐng)?作用，本學(xué)?期骨干教師?上示范課，?青年教師上?匯報課。充?分發(fā)揮骨干?教師在學(xué)科?教學(xué)中的引?領(lǐng)作用，積?極營造互相?欣賞、團(tuán)結(jié)?協(xié)作的工作?氛圍，提高?我校教師師?資隊伍的整?體水平，進(jìn)?一步推動我?校課程改革?進(jìn)程。_?__月份：?骨干教師示?范課，上課?教師：閆萍?、閆穎、白?潔、潘杰。?___月?份：青年教?師匯報課，?上課教師：?姜紅、穆微?、張晶、朱?小磊（3?）賽課活動?為教師搭建?了展示平臺?本學(xué)期我?們搞兩次賽?課活動，一?是課題組的?課題研究課?，二是骨干?教師的引領(lǐng)?課和青年教?師的示范課?，通過教師?備課、觀課?、議課，教?師們互相學(xué)?習(xí)，取長補(bǔ)?短，共同提?高。全面地?練了老師的?基本功。?（4）上好?課題研究課?樹立“科?研引領(lǐng)教學(xué)?，科研服務(wù)?教學(xué)的理念?”，鼓勵教?師積極參與?課題研究，?上課題研究?課，增強(qiáng)學(xué)?校在科研氛?圍，提高教?師在教育科?研能力。撰?寫論文、實(shí)?驗(yàn)報告。?___月份?：上課教師?：徐瑋佳、?林清芝、沈?娜娜（5?）加強(qiáng)朗讀?、板書、信?息技術(shù)等方?面的基本功?訓(xùn)練。（?6）教師要?制定“個人?成長規(guī)劃”?，確定發(fā)展?目標(biāo)，通過?專業(yè)閱讀、?課堂教學(xué)實(shí)?踐，撰寫教?育敘事，開?展反思性教?學(xué)，將崗位?練兵活動貫?穿與課前系?統(tǒng)，課中系?統(tǒng)，課后系?統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)教?學(xué)技能的提?高與自我超?越。四、?開展學(xué)生的?競賽，提高?教師的指導(dǎo)?學(xué)生能力?本學(xué)期我們?開展口算、?誦讀等一系?列學(xué)生競賽?活動，要想?讓學(xué)生在競?賽中取得好?成績，教師?必須做認(rèn)真?的指導(dǎo)，這?樣