教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控計(jì)劃

第3頁(yè)共3頁(yè)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控計(jì)劃一?、教學(xué)質(zhì)量?監(jiān)控及監(jiān)控?的目的：?所謂教學(xué)質(zhì)?量監(jiān)控，是?指監(jiān)控__?_通過對(duì)教?學(xué)質(zhì)量的持?續(xù)監(jiān)督，定?期收集有關(guān)?教學(xué)工作質(zhì)?量、教學(xué)成?果質(zhì)量和辦?學(xué)條件質(zhì)量?等方面的信?息，在分析?整理的基礎(chǔ)?上發(fā)現(xiàn)可能?存在的質(zhì)量?問題，對(duì)教?學(xué)行為及時(shí)?調(diào)控，以穩(wěn)?定與提高教?學(xué)質(zhì)量的過?程。學(xué)校?的根本任務(wù)?是育人，教?學(xué)質(zhì)量及人?才培養(yǎng)質(zhì)量?是學(xué)校的核?心問題，全?面提高教學(xué)?質(zhì)量，關(guān)系?著學(xué)校的生?存與發(fā)展。?在新形勢(shì)下?，為了全面?保證人才培?養(yǎng)質(zhì)量，實(shí)?現(xiàn)規(guī)模、質(zhì)?量、結(jié)構(gòu)、?效益協(xié)調(diào)發(fā)?展?；诖?，我校樹立?“教學(xué)質(zhì)量?生命線”的?意識(shí)，并積?極構(gòu)建系統(tǒng)?的、科學(xué)的?、有效的教?學(xué)質(zhì)量監(jiān)控?體系，堅(jiān)持?行之有效的?教學(xué)監(jiān)控措?施，實(shí)施教?學(xué)質(zhì)量的三?全管理，有?力地促進(jìn)和?保證我校教?學(xué)質(zhì)量的不?斷提高。?二、教學(xué)質(zhì)?量監(jiān)控的總?體系：（基?本思路）?1、教學(xué)質(zhì)?量監(jiān)控的目?標(biāo)體系：?（1）人才?培養(yǎng)目標(biāo)系?統(tǒng)——其主?要監(jiān)控點(diǎn)為?人才培養(yǎng)目?標(biāo)定位、人?才培養(yǎng)方案?等；（2?）人才培養(yǎng)?過程系統(tǒng)—?—其主要監(jiān)?控點(diǎn)為教學(xué)?大綱的實(shí)施?、師資的配?備、課堂教?學(xué)質(zhì)量、教?學(xué)內(nèi)容和手?段的改革、?考核內(nèi)容和?方式的改革?等；（3?）人才培養(yǎng)?質(zhì)量系統(tǒng)—?—其主要監(jiān)?控點(diǎn)為課程?合格率、優(yōu)?秀率、各項(xiàng)?競(jìng)賽獲獎(jiǎng)率?、創(chuàng)新能力?等。2、?教學(xué)質(zhì)量監(jiān)?控的___?體系：由教?導(dǎo)處、教研?組及教師構(gòu)?成三級(jí)監(jiān)控?___，根?據(jù)管理的職?能，在不同?層面上實(shí)施?質(zhì)量監(jiān)控。?3、教學(xué)?質(zhì)量監(jiān)控的?方法體系：?（1）教?學(xué)信息監(jiān)控?——通過日?常的教學(xué)秩?序檢查，期?初、期中和?期末教學(xué)檢?查，通過教?學(xué)信息反饋?和學(xué)生學(xué)習(xí)?信息反饋等?常規(guī)教學(xué)信?息收集渠道?，及時(shí)了解?和掌握教學(xué)?中的動(dòng)態(tài)（?范本）問題?。（2）?教學(xué)督導(dǎo)監(jiān)?控一－對(duì)所?有教學(xué)活動(dòng)?、各個(gè)教學(xué)?環(huán)節(jié)、各種?教學(xué)管理制?度、教學(xué)改?革方案等進(jìn)?行經(jīng)常性的?隨機(jī)督導(dǎo)和?反潰（3）?調(diào)整控制方?法——根據(jù)?信息收集、?信息處理進(jìn)?行及時(shí)的調(diào)?控。4、?教學(xué)質(zhì)量監(jiān)?控的制度體?系：（1?）教學(xué)研究?制度（2）?聽評(píng)課制度?一－行政領(lǐng)?導(dǎo)、教學(xué)管?理人員、教?研組長(zhǎng)及同?行相結(jié)合的?聽評(píng)課制。?（3）學(xué)?生評(píng)教制—?—每學(xué)期通?過問卷調(diào)查?的形式，由?學(xué)生作為課?程教學(xué)評(píng)估?的主體，對(duì)?教師的教學(xué)?質(zhì)量進(jìn)行評(píng)?估。（4?）教學(xué)常規(guī)?制度（涉及?教學(xué)計(jì)劃、?備課、上課?、輔導(dǎo)、作?業(yè)、考試等?環(huán)節(jié)）。?三、教學(xué)質(zhì)?量監(jiān)控的措?施：1、?教學(xué)質(zhì)量意?識(shí)的強(qiáng)化。?結(jié)合專題?及事例，滲?透并樹立教?師的質(zhì)量管?理意識(shí)，讓?“為了全體?學(xué)生的全面?發(fā)展”的觀?念達(dá)成共識(shí)?，使具有不?同天賦、潛?能，不同氣?質(zhì)、性格、?文化背景的?學(xué)生都得到?最大的發(fā)展?。2、加?強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量?的三全管理?。a、全?面性管理：?要求對(duì)全體?學(xué)生的思想?品德、文化?科學(xué)、身體?心理、審美?、勞技等方?面素質(zhì)的提?高進(jìn)行全面?的評(píng)價(jià)監(jiān)控?。不僅強(qiáng)調(diào)?學(xué)生的認(rèn)知?水平，還應(yīng)?包括學(xué)生通?過教學(xué)所獲?得的作為一?個(gè)人所應(yīng)具?備的各種綜?合素質(zhì)。?b、全員性?管理：全體?師生都要參?與到教學(xué)質(zhì)?量管理中。?c、全程性?管理：加強(qiáng)?教學(xué)工作過?程的環(huán)節(jié)性?管理，明確?教學(xué)工作過?程各個(gè)環(huán)節(jié)?的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)?，我校制定?的《教學(xué)規(guī)?程》指明