高一語文下學期工作計劃范文

第83頁共83頁高一語文下學期工作方案范文高一語文下學期工作方案范文。2023高一語文下學期工作方案篇一一、指導思想以新課程標準為指導，以亳州市教育局及本校教學工作方案，高二語文備課組工作方案為參考，整體把握課程內容，從語文課程作為根底學科的特征出發(fā)，緊緊抓住語文應用才能、審美才能和探究才能的培養(yǎng)，通過選修模塊的學習進一步提升學生的語文素養(yǎng)，扎實、穩(wěn)步地推進高中語文新課程的施行。為學業(yè)程度測試打下扎實的根底。二、教學內容本學期完成選修《古代詩歌與散文欣賞》、《外國小說欣賞》說單元的教學主要注意把握小說的主題和情節(jié);散文教學重點是品味散文優(yōu)美的語言和感人至深的表現技巧;文言傳記閱讀在于強化字詞句的積累，進步文言文的閱讀才能;詩詞鑒賞重點在于掌握初步的文學鑒賞才能;科普文章教學重點是理清作者思路，歸納概括科普文章的論點，體會語言風格：準確、嚴密而又不乏情趣。而文言教學之積累是重點難點三、情況分析^p1、教材分析^p：高二階段是高中階段比擬關鍵的一年，從教材上來看，既有必修教材的根底知識的掌握和根本技能的提升，也有選修教材的遷移、擴展與探究;寫作上那么要求學生努力寫出有思想、有內容、有情感、有見地的文章，在四個方面上下功夫：緣事析理要深化，謳歌親情要充實，鍛煉思想有文采，注重創(chuàng)新寫新穎。寫作要求更高，既解決寫什么，又指導怎么寫，利于學生寫作才能的進步。2、學生分析^p：學生在現階段，語文根底知識掌握不太牢，課外遷移不夠深，進入高二下學期，閱讀和寫作才能都還有待加強。雖說經過一個半學年的學習，但學生的語文學習還比擬被動，語文根底知識參差不齊，整體閱讀才能還可以，但學習習慣還不是很主動，上進心有個別同學不太強，任務還是比擬艱巨的。四、詳細措施1、進步備課質量，學習新大綱，鉆研新教材，探究新教法，表達知識和才能要求，充分發(fā)揮老師的個性和優(yōu)勢，提升學生的語文素養(yǎng)。2、運用各種方法，進步學生課外閱讀的興趣和才能，拓展學生語文學習空間。3、充分利用好教學時間：利用好早讀課的語文朗讀，提出朗讀要求;課前開設三分鐘積累成語或小演講等活動。4、強化語文知識的積累，為下階段準高三預復習打下堅實根底。大量閱讀報紙、雜志、名著等有益內容，每周閱讀五千字量以上的課外書(三篇經典美文)，摘記佳作精彩片斷內容不少于五百字，堅持寫周記隨筆，堅持美文鑒賞，最大限度地拓寬學生視野。除此還包括：初、高中課文背誦篇目識記，課外詩詞名句的積累;文學常識、文化、文史常識的積累;語音、成語的積累與運用。班級、小組經常進展古詩文背默、精巧文章、練字書法比賽。5、注重學科之間的聯絡和互相浸透，強化綜合才能的培養(yǎng)，積極開發(fā)課堂學習資和課外學習資，溝通課堂內外，溝通平行學科，創(chuàng)造性地開展各種活動，努力進步語文素養(yǎng)，實現語文才能的可持續(xù)開展，實現終身受用，為高考打下堅實的根底。6、寫作教學：作文訓練以隨筆和大作文兩種形式為主，寫作內容有任務性和隨意發(fā)揮相結合，主要訓練議論文和散文，倡導抒寫真情實感。大作文一月兩次統一命題，統一修改，以期進步寫作才能。⑴以學生的寫作理論為主，適當加以必要的寫作指導，其中多以審題立意、構思為主。⑵結合山西高考實際，順應寫作變化，適當借鑒和吸收新的技巧和做法，讓學生盡情寫作，充分發(fā)揮學生積極性和創(chuàng)造性。⑶每月進展三次作文訓練，兩次為學生自己練筆，兩次為正式限時作文，老師認真批閱，或師生共同批閱。五、教學進度(以一中南校進度表為參考周)第1-2周入學測試及試卷講解分析^p4作文輔導2《項羽之死》3《阿房宮賦》3第3-6周古代散文閱讀鑒賞《六國論》4《伶官傳序》2《祭十二郎文》4《文與可畫筼筜谷偃竹記》2單元測試及講解4作文輔導2作文輔導2月考及分析^p4第7-8周諸子散文第一、二單元作文輔導2第9-10周諸子散文第三、四單元教學期中考試及分析^p第11-13周諸子散文第五、六、七單元教學第14-16周月考及分析^p高考中考第17-18周《外國小說欣賞》12第19-20周復習迎考學業(yè)程度測試2023高一語文下學期工作方案篇二一、學生情況分析^p：本學期擔任高一(1)班、高一(8)班兩個班的語文任課老師。一個理科班，一個文科班，從上課狀態(tài)來說，理科1班男生多，課堂氣氛較好，但大局部學生并未真正跟著老師的學習步伐。文科8班課堂氣氛較差，學生思維不活潑，局部學生學習態(tài)度不端正。總體來說，兩個班的學生對語文的重視程度不夠，學習習慣仍未完全養(yǎng)成，有些學生語文根底較薄弱，仍不會或不愿預習，課堂上聽、記不能協調，不會主動記筆記;大多數學生雖能大致掌握教材內容，但整合、梳理才能欠缺，遷移才能不夠。另外，較少一局部學生在語文學習上缺少學習的主動性和積極性;學生在課堂學習過程中仍然停留在全盤承受老師灌輸的觀念上，在認識和方法上只注重死記硬背，很少深化理解分析^p。二、教材分析^p人教版必修三、必修四必修三和必修四兼顧了文體和人為內涵。每冊由四個單元組成，學習的側重點各有不同，必修三分別是：小說、唐詩、古代議論文、說明文，形象性、思辨性和應用性兼顧。必修四分別是戲曲、宋詞、雜文、古代人物傳記。小說和戲曲單元不僅要讓學生體會感悟中外名家的精妙之處，還要讓學生把握這類文體額三要素人物、情節(jié)、壞境，來把握人物的性格特點。唐詩和宋詞要求學生除了要加強背誦，更要學會對古代詩歌的鑒賞方法。古代一文論和雜文結合本學期的作文訓練議論文，應用文主要培養(yǎng)學生閱讀說明文的方法，激發(fā)學生對于自然科學的探究興趣。人物傳記單元是高中文言文學習的重點，要求學生掌握根本的文言實詞和文言虛詞、句式。f132.更多工作方案延伸閱讀2023年高一語文老師下學期工作方案20xx高一語文老師下學期工作方案范文20xx高一語文老師下學期工作方案范文1一本期的主要任務完本錢期教本和讀本的教學任務;2.加強根底練習，落實單元訓練，努力進步學生考試成績;3.加強備課工作，通過集體備課促進青年老師的培養(yǎng);二教育教學指導思想結合《普通高中語文課程標準》的學習，再語文教學中有步驟地落實我校語文組的民主的、開放的和人文化的語文教育理念;2.推廣我們使用新教材的過程中已經獲得的經歷，繼續(xù)發(fā)現新問題，探究新教法，把課堂的研究性閱讀推向深化，爭取形成一套與新課標配套的新課型并加以完善。三教學工作(一)必修課教本(1)必修課教本的處理，根據合理有利的原那么、單元組織的原那么、集體備課的原那么、改革創(chuàng)新的原那么，按時完成。(2)教學內容的組織A.前半期完成一、二、五單元，后半期完成三、四、六單元。每個單元都安排中心發(fā)言人;每個中心發(fā)言人都承當一堂轉轉課。B.按照單元教學要求，在教學中要突出各種文體的特點，引導學生掌握相關知識要點，并引導學生模擬和創(chuàng)作。單元內部的各篇文章可以聯絡起來，進展比擬閱讀研究，從而深化對文章和單元要點的把握。每個單元的教學完成之后，組織并指導學生完成單元小結。C.要提倡自主、探究、合作的學習方式。要有方案地引導學生自學，引導他們自主鉆研課文，自奮其力，自力得知;要突出研究性學____點，拓展課堂內容，深化課文理解;要組織合作學習小組，鼓勵學生互相商討，互相討論。(3)教材的備課我們堅持每周星期四集體備課。每個單元的中心發(fā)言人，要詳細講解本單元的重點、難點、疑點，要提出教材處理意見。要全備課組在聽取這些意見后要各抒己見，細致討論，最終達成共識。2.讀本根據教本與讀本相結合的原那么，做如下安排(1)課本、讀本銜接。教本(單元)讀本(課文____)第一單元18(小說)第二單元920(雜文)第三單元2131(說明文)第四單元3244(文藝論文和文化雜論)第五單元4555(古文1)第六單元5665(古文2)名著與文化素養(yǎng)：6668;語言運用、閱讀和寫作：6979(2)讀本納入備課方案。單元備課，不僅備教本，也備讀本，對兩者教學的重點難點、方式方法，都做通盤考慮。(3)讀本課文處理方法以讀為主，老師組織學生閱讀和討論交流。要在讀本的閱讀中表達學生的主體性;以寫促讀，布置讀書筆記的寫作練習，促進學生對讀本的閱讀理解;讀本的名著導讀局部，結合研究性閱讀施行;在練習、檢測時以讀本為材料，促進學生的讀本學習。(二)作文教學根據教材編寫體例，完成教本上的口語交際與寫作理論訓練。2.寫作練習分步驟進展達標訓練，要求學生逐漸達標，形成根本的語言修辭意識。3.進步學生考場作文的完成速度，在40分鐘內能根據要求寫出700字左右的文章。4.調動學生參與作文修改與點評，進步修改實效。5.作文教學重講評，通過講評明得失，知方法。要引導學生自批自改。6.鼓勵學生寫作文后記，做自我總結。7.本期擬做大作文8次，練筆10次。(三)單元檢測本期安排4個單元檢測。命題分工第五單元檢測題命題人：游俊松2.第一單元和第二單元命題人：羅曉暉3.第六單元命題人：汪曉丹4.第三單元和第四單元命題人：鄧惠鑫(四)課時進度全期21周。按授課18周(除放假和檢測考試時間)每周5課時計，全期共90課時(預計)。單元檢測4個，安排5課時。2.詳細安排教本：8課時ⅹ6單元48課時讀本：30課時1-8課3課時9-20課5課時21-31課2課時32-44課5課時45-55課6課時56-65課5課時66-68課1課時69-74課2課時75-79課1課時寫作：10課時機動：2課合計：90課時20xx高一語文老師下學期工作方案范文2新的學期又開場了，本學期我還是擔任高一(2),(4)兩個班的數學教學工作，學生根底參差不齊，學生整體程度不高，局部學生學習習慣不好，有些學生不能正確評價自己，這給教學工作帶來一定的難度，為把本學期教學工作做好，使教學工作順利有序的進展，進步自己的教學質量，制定教學方案如下1、進步教學質量。要進步教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我決定做好下面的工作：⑴課前準備：備好課。①認真鉆研教材，對教材的根本思想、根本概念，每句話、每個字都弄清楚，理解教材的構造，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。②理解學生原有的知識技能，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。⑵課堂上的情況。組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反響，調動學生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克制以往教學中存在的缺點，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學習的興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學生的負擔。2、做好課后輔導。要進步教學質量，還要做好課后輔導工作，小學生愛動、好玩，缺乏自控才能，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生記錯作業(yè)。針對這種問題，抓好學生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開場，從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深化的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談談自己工作的缺乏。3、進步自身的業(yè)務程度。積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，進步教學程度。4、培養(yǎng)多種興趣愛好，博覽群書，多看相關書籍，不斷擴寬知識面，為教學內容注入新穎血液?？傊?，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，努力進步自己的教育教學程度。初一語文下學期教學方案范文初一語文下學期教學方案范文【1】一、指導思想：進一步深化責任意識，更新教育觀念，全面推進素質教育。立足課堂教學，積極開展教學研究活動，不斷進步課堂教學效率，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和進取精神，重點深化有效課堂教學，努力進步全年級語文素質。二、教材分析^p：本冊教材是按照《全日制九年制新課程標準》編排的新教材，表達了新理念和新目的，致力于構建新的教材系統，促進學生綜合素質的進步，確立學生在學習中的主體地位。全書按主題合成單元，每個單元按照主題進展綜合訓練，努力吸引學生，進步學生的學習積極性。在綜合學科中進步學生的語文素養(yǎng)，在不斷的理論中，進步學生學習語文的積極性，培養(yǎng)理論才能、創(chuàng)新才能和探究才能。三、學情分析^p本人擔任七年級的語文教學工作，兩個班學生的情況根本一致。由于所處地域的問題及語文根底不扎實，眾多學生對于語文學習的興趣不夠濃重，學習語文的習慣養(yǎng)成較差，學習比擬盲目，目的性不強，學習的主動性、合作探究意識薄弱，積累較少，閱讀面狹窄。只有個別同學的學習目的較明確，學習較主動，但仍不夠大膽質疑、積極答復，需要老師不斷地鼓勵、引導。四、教學目的：知識與技能：1、本冊書需要掌握的詞語：〔1〕現代文及詩詞：本冊書共有課文26篇，其根底知識照例側重于字詞。重點字詞主要是課后“生字表”中羅列的，要求學生利用工具書去理解和掌握。本冊書約需掌握現代詞語682個，成語及四字短語共100個，易讀錯字170個，易寫錯字164個?！渤旁娢囊酝狻场?〕文言文：本冊書共有文言文6篇，需要掌握的內容有：“習”、“篋”、“卒”、“為”等實詞，“于”、“以”、“其”等虛詞；“知”等通假字。2、需要掌握的文學常識：古詩文的出處，作者生平，如：杜甫《登岳陽樓》、白居易《觀刈麥》、周敦頤《愛蓮說》、辛棄疾《破陣子》等；現代文的作者及其生平，如：魯迅《從百草園到三味書屋》等。3、需要掌握的名著：本冊書應掌握的名著是《西游記》。4、理解并掌握5種表達方式〔記敘、說明、議論、描寫和抒情〕、8種修辭方法〔比喻和擬人、對偶和排比、夸大和反復、設問和反問〕和3種寫作手法〔聯想、想象和借景抒情〕，以及說明文的文體知識。過程與方法：1、整體把握課文內容，用心領會作者的寫作意圖，領悟課文深長的意味，體會字里行間的思想感情。2、進步朗讀才能，有感情地誦讀課文，做到語音準確，停頓恰當，初步讀出語氣。3、學習品味詩文優(yōu)美的語言，能揣摩、欣賞精彩句段和詞語。4、借鑒學習文章寫法，學會批注式閱讀文章。5、學習利用網絡、書籍來搜集、整理資料，培養(yǎng)搜集整理資料的才能。情感態(tài)度價值觀：第一單元：感受五位或平凡或偉大的人物身上所散發(fā)的獨特精神魅力，形成對人物風采的正確認識，提升自己的精神品格。第二單元：能就作品中的人物和事件，展開聯想，談談自己難忘的童年趣事，思念童年的美妙光陰。第三單元：理解一些中外有名建筑的特點，品味其文化內涵，體會人類的勤勞、智慧和對美的追求。第四單元：接觸動物世界，理解一些動物，激發(fā)關愛、保護野生動物的熱情。第五單元：第六單元：積極參加賽詩會，編手抄報、壁報等活動，在活動中進一步熱愛詩詞，進步文學素養(yǎng)和品位。五、教學重點難點：第一單元人物風采讓學生獲取觀察人物、描寫人物的根本方法，掌握幾種品讀作品的方法，逐步養(yǎng)成品讀作品的良好習慣，為形成個性化閱讀打下根底。第二單元童年趣事能運用自己喜歡的閱讀方式，品賞散文含蓄、生動、簡練、優(yōu)美的語言，豐富自己的語匯、并加以積累。第三單元建筑藝術1.了講解明文語言的特點，體會課文準確生動的語言。2.學習記敘和說明有機結合的寫作方法，理解課文寫作的線索。第四單元動物世界1.感受課文中準確的說明，生動、形象、細致的描寫，學習準確、生動的語言。2.學習觀察動物的特點，并能向別人介紹。第五單元信息傳播1.理解消息、通訊的特點和一些根本常識。2.體會新聞語言的簡潔、生動、準確。3.學習網上搜索、閱讀，通過網上寫作和別人交流。第六單元詩詞拔萃1.能純熟地使用古漢語詞典，掌握古詩詞中的生字詞的讀音和意義。2.能在對詩詞的學習欣賞、品味中，進步文學鑒賞才能。六、本學期教學措施。1、積極參加每周的集體備課活動，在集體備課中進步業(yè)務程度。集體備課之前，認真閱讀教材，結合新課程標準準確定位教學目的，大體構思教學過程，并將個人的意見與主備人進展溝通。集體備課時，就已備好的教案發(fā)表中肯的意見，聆聽、吸收別人的長處。2、認真做好二次備課中的“教學反思”。每上完一堂課，老師便及時記錄本課的成功之處和缺乏之處。一周課全上完后在下一次的備課活動自己的心得、體會與大家交流。就教學中遇到的問題與大家展開討論，虛心向老老師請教。3、本學期教學注重過程性評價，全方位多角度掌控學生的語文學習。將作業(yè)、背誦默寫、口語表達、課外閱讀、寫作訓練等納入平時考核，使學生關注自己平時的作業(yè)、上課的表現，背誦默寫的檢查。讓平時扎扎實實的落實在語文期末考試中張顯作用。4、精心上好每一堂課。沒有永遠的名師，只有永遠的學習。日常教學中本人將堅持認真?zhèn)湔n、及時反省、虛心學習，上好一堂見面課。5、啟動“閱讀工程”。為激發(fā)學生學習語文的積極性，弘揚中國傳統文化，本學期在全校范圍內啟動“閱讀工程”。語文老師對學生進展閱讀方法指導，定時檢查學生閱讀進度，組織學生撰寫讀書心得和體會，并組織、舉辦讀書報告會。6、開展豐富多彩的語文活動。結合教材中的綜合性學習，語文老師組織學生開展多樣活動，如書法比賽、聽寫比賽等等。初一語文下學期教學方案范文【2】一、教材分析^p課程標準語文實驗教科書七年級下冊，按照人與自我、人與社會、人與自然三大版塊組織單元。全冊書六個單元，每個單元包括閱讀和綜合性學習、寫作、口語交際兩個局部。本冊書中的六個單元依次安排了如下內容：成長、祖國、名人、文化、探險、動物。第一單元中選取了五篇與個人成長有關的文章：《從百草園到三味書屋》《爸爸的花兒落了》《丑小鴨》《假設生活欺騙了你》和《未選擇的路》《傷仲永》第二單元的五篇課文都是歌頌祖國、抒發(fā)愛國激情的文章：《黃河頌》《最后一課》《土地的誓言》《困難的國運與雄健的國民》《木蘭詩》第三單元中的文章寫的是名人故事：《鄧稼先》《音樂巨人貝多芬》《聞一多先生的說和做》《福樓拜家的星期天》《孫權勸學》。第四單元主要選編的是與文化藝術有關的文章：《社戲》《口技》《安塞腰鼓》《觀舞記》《竹影》第五單元主要反映的是人類對自然界英勇的挑戰(zhàn)：《偉大的悲劇》《登上地球之巔》《真正的英雄》《在沙漠中心》《夸父追日》和《共工怒觸不周山》第六單元也是以自然為主題的單元，集中選取了狀寫動物的文章：《珍珠鳥》《斑羚飛渡》《華南虎》《馬》《狼》二、學生情況分析^p經過上學期的學習鍛煉，學生突出的特點是：1、學生對語文課的認識和理解有了拓展。2、能大膽嘗試和探究問題，開放性的問題有自己的見解。3、大局部學生對語文學科有濃重的興趣。存在的缺乏是：1、學習語文的習慣差。2、學習比擬盲目，目的性不強。3、學習的主動性、合作探究意識不強。4、積累較少，閱讀面不廣。5、閱讀才能和寫作才能比擬差。三、教學重點、難點：本冊語文教學應從“知識和才能、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀”三個方面全面進步學生的識字寫字、閱讀、寫作、口語交際等方面的語文素養(yǎng)。引發(fā)興趣、關注語文〔大語文〕、養(yǎng)成習慣、穩(wěn)固進步，是本期教學的重點；根據學生實際情況，其中閱讀才能和寫作才能的進步仍是整體教學的難點。四、教學措施1、語文教學中，要加強綜合，簡化頭緒，突出重點，注重知識之間、才能之間以及知識、才能、情感之間的聯絡，重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感，致力于語文素養(yǎng)的整體進步。2、要重視學生思維才能的開展。在語文教學的過程中，指導學生運用比擬、分析^p、歸納等方法，開展他們的觀察、記憶、考慮、聯想和想象的才能，尤其要重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維。3、教學過程應突出學生的理論活動，指導學生主動地獲取知識，科學地訓練技能，全面進步語文才能。要提倡靈敏多樣的教學方式，尤其是啟發(fā)式和討論式，鼓勵運用探究性的學習方式。要防止繁瑣的分析^p和瑣碎機械的練習。4、重視創(chuàng)設語文學習的環(huán)境，溝通課本內外、課堂內外、學校內外的聯絡，拓寬學習渠道，增加學生語文理論的時機。5、實行培優(yōu)補差，面向全體學生。6、教學過程中抓住學生的閃光點多表揚少批評，讓學生樹立學習語文的信心。五、培優(yōu)補差措施：1.課堂上有意識給他們制造時機，讓優(yōu)生吃得飽，讓差生吃得好。2.落實好課外輔導，利用課活給差生加以輔導訓練。3.對于差生主要引導他們多學習，多重復，在純熟的根底上不斷進步自己的語文才能，尤其是學習態(tài)度的轉變和學習積極性的進步方面要花大力氣。4.優(yōu)生要鼓勵他們多做創(chuàng)新的事情，在閱讀和寫作方面多下功夫。初一語文下學期教學方案范文【3】光陰荏苒，在我們又懷著飽滿的熱情投入到初一教學中時，感到一切都是新的，以前的所有都化為一種努力的意識。經過上學期的工作，感覺初中生的語文根底是非常重要的。其中語文學習興趣也是必不可少的。因此，本學期著重從培養(yǎng)學生興趣入手，使學生愛上語文課，從而進步語文成績。本學期的方案如下：一、指導思想：轉變思想觀念，強化質量意識，繼續(xù)深化貫徹《根底教育課程改革綱要》精神，以新課改為契機，以進步質量為主題。堅持面向每一個學生的教育方針，努力培養(yǎng)一批有扎實、活潑、語感豐富、文化底蘊深沉，語文才能強的現代中學生。二、教學內容分析^p：第一，構建新的教科書體系。這本書力圖構建語文綜合理論體系。按人與自我〔人類、生命、人格、人性、人生等〕、人與社會〔社區(qū)、群體、家庭、民族、國家等〕、人與自然〔自然環(huán)境、生態(tài)等〕三大板塊組織教材，每個板塊分假設干單元〔主題〕，每個單元包括閱讀、寫作、口語交際、綜合性學習兩大局部。第二、致力于全面進步學生的語文素養(yǎng)。各個環(huán)節(jié)的設計兼顧知識和才能、過程和方法，情感態(tài)度和價值觀三個方面。力圖在進步學生正確理解和運用祖國語言文字的才能，養(yǎng)成良好的語文學習習慣的同時，豐富學生的人文素養(yǎng)，培養(yǎng)社會責任感和創(chuàng)新精神。教科書內容強調工具性與人文性的統一，培養(yǎng)扎實的語文根本功與開發(fā)潛在才能、創(chuàng)新才能的統一。第三，積極倡導自主、合作、探究的語文學習方式，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。內容和設計上注重激發(fā)學生的主體意識進取精神，充分關注學生的個體差異和不同的學習需求，為學生提供各自的開展空間。閱讀局部，選文的練習和提示，都尊重學生閱讀的自主性和獨立性，引導學生在閱讀的過程中自主發(fā)現、自主建構文本意義，鼓勵學生對閱讀內容做出有個性的理解。便學生在閱讀中不僅僅是獲得信息、汲取知識、而且是發(fā)現自我、充實自我。寫作、口語交際局部，注意引導學生表達真情實感、展示獨特個性、使學生的學習寫作和口語交際，成為他們安康人生重要開端。尤其是綜合性學習局部、突出自主性、主要由學生自行設計和組織活動、自主選擇確定活動內容和方式、突出合作性，特別注重探究和研究過程，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。第四，遵循語文教育規(guī)律，突出學生的語文理論活動，使學生在理論中學習語文。這套教科書力圖使學生學習的過程，變成讀寫聽說的不斷理論的過程，在語文理論中受到熏陶感染的過程。第五、力求建立開放、有彈性和富有活力的教科書體系。教材表達了課內外和校內外的結合，使教科書由課內走向課外?？梢钥闯?，教材選文文質兼美，難易適度，符合學生的閱讀心理，合適學生學習。三、教學目的新課程教材的教學目的，不再是教材的教學目的，而是學生的語文學習目的，教材只是例子，重要的在于學生的情感體驗。1、掌握初一階段要求掌握的生字詞的音義，并學會運用。2、學習本冊書上的課文，完本錢學期的教學任務。3、培養(yǎng)學生良好的語文學習習慣，掌握常用的學習方法。4、培養(yǎng)學生語文朗讀才能，使之能有感情的朗讀課文，為培養(yǎng)學生語文語感打下根底。5、大量閱讀課程標準要求的課外讀物，增加閱讀量。6、指導學生理解課文的主題含義和豐富的思想感情。7、培養(yǎng)學生良好的語文素養(yǎng)，語文學習中貫穿情感教育和道德教育。四、詳細工作及措施〔一〕進步自身業(yè)務才能本學期在教學工作時，要加強業(yè)務理論學習。學習新課改的有關理論知識，以便使自己更快更好地適應新課改教學；有意識地加強自身業(yè)務才能訓練，主要可從以下幾方面進展：1、認真學習新課改理論和教學方法教學之余，有目的地學習新課改理論，以用于教學理論。平時教學注重教學方法的積累與運用。有意識地學習優(yōu)秀課的成功的教學方法。把握一些重要的方法，做好初一語文教學工作。2、認真?zhèn)湔n本學期將在上學期的根底上，加大備課力度，認真領會教材內容，結合學生根底差的特點，明確教學目的，抓住教學的重難點，從而做到有的放矢，重點突出，難點打破，使學生對當堂所練內容能當堂消化。保證課的質量。3、認真學習新的好的輔助教學手段，盡力付之于理論，以激發(fā)學生的學習興趣。合理利用好電化教學?！捕痴J真做好指導和修改工作大局部學生的學習根底太差，對語文知識的承受才能也較差，但是大局部同學的語文學習才能還是很高的，并且有很大的積極性。本學期將有目的、有目的地加大對局部學生的課后輔導，尤其是作文的指導。認真做好作業(yè)修改和反響工作。要精選課后作業(yè)，并且及時修改，認真分析^p學生的作業(yè)中存在的優(yōu)缺點，并及時反響，杜絕學生作業(yè)重復犯同樣的錯誤。以進步學生的作業(yè)質量。有目的地做好作文指導和修改工作。作文一直是語文教學的一大難點，學生一上作文課就愁眉苦臉，他們感到無話可說，無事可寫，本學期將認真指導學生作文，鼓勵他們多關注社會，觀察生活，注意從生活中搜集素材，要寫出自已的真情實感。平時多給學生創(chuàng)造寫作的氣氛和寫作的靈感，使他們真正地愛上作文。能寫出真正的內容。課后加大作文修改力度，分析^p好學生作文中的優(yōu)缺點，在反響時讓學生注意發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點；上好作文修改課，讓學生互相修改，讓他們自己發(fā)現別人作文中的優(yōu)缺點，以“擇其善者而從之，其不善者而改之”，從而進步學生的作文熱情和作文才能，也從而進步學生自己修改作文的才能?！踩撑ψ龊锰醿?yōu)補差工作初一學生中，有很多語文成績差的學生，僅有個別成績好的。為進步學生的語文成績，本學期決定加大力度，做好優(yōu)生的進步工作，主要措施如下：〔1〕、穩(wěn)固根底知識，把學生所學的語文根底知識進展有方案的穩(wěn)固。加大字詞的理解掌握。〔3〕、加大閱讀才能的培養(yǎng)，有局部學生從未看過什么文學書籍，因此知識面太窄，平時做題理解才能上不去。本學期將有意識地指導他們閱讀分析^p，鼓勵他們廣泛地閱讀，拓寬他們的知識面，豐富他們的文學視野?！?〕、進步作文程度，鼓勵學生多寫多練，力爭每天一篇日記，并且保證質量。老師做到及時修改，每周進展一次作文訓練并盡量找一樣題目、一樣體裁的例文讓其比擬，以揚長避短，進步作文才能和作文質量。〔四〕、教學措施首先、要注意教學目的的整合性。傳統的目的設計有重結論輕過程、重認知輕情感、重智能變化輕心理體驗的缺點。新課程強調知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個緯度的有機結合。其次、要注意教學內容的開放性。要使語文課由單一轉向綜合，由平面轉向立體，由封閉轉向開放，激發(fā)學生學習課文的濃重興趣，拓展學生的視野，加深對課文的理解。第三、要注意教學方式的互動性。要實現由少民主、不平等、單向傳輸向師生的和諧、民主、平等、互動轉變。師生互教互學，彼此形成一個學習的共同體。第四、要注意教學過程的活動性。盡可能把過去由自己包辦的講解、提問轉化設計成學生的多種活動，不僅讓學生讀一讀、寫一寫、說一說，而且讓他們畫一畫、唱一唱、演一演，做一做……通過學生的自主活動，讓學生掌握知識，并融會貫穿，爛熟于心。第五、注意教學手段的多樣性。應引進多種信息化教學手段，使學生從單一枯燥的學習中解脫出來，去領略課堂里的精彩世界，要增強語文課的吸引力，加速學生認知過程，促進認知的深化。第六、要注意教學組織形式的靈敏性。要在課堂教學中想方設法組織學生運用自主、合作、探究等靈敏多樣的學習方式。第七、注重教學評價的多元性。要改變以往一刀切的評價機制，實行全面的評價學生的語文素養(yǎng)。五、加大科研的研究力度本學期將加強學習，更新觀念，加強業(yè)務理論學習的輔助作用，開展多種形式的教育科研活動增強現有課題的理論研究力度。不斷吸收和借鑒成功的教學改革經歷，爭取多寫經歷論文。六、結合相關材料，重點文章，進展思想教育。在教材中，有很多德育教育的好素材。因此，教學中要合理地把握這些文章的特點進展思想教育。通過學習，加強學生的生命體驗，使學生體悟到人生奮斗的意義，感受人間的關愛與溫情。從散文詩中，捕捉作家們的情感律動，去感受他們心靈的無限風光。保護自然是每一個人的責任，從環(huán)保材料中教育學生樹立環(huán)保意識。所以，通過課文的學習，增強學生對生存環(huán)境的憂慮與考慮。學習古代感事抒懷，借景言情的名篇，幫助學生掌握重點文言文。學習古人高尚的品質、博大胸襟及遠大的政治抱負。課上指導學生閱讀理解時，有意識地訓練自己的才能，從總體方法到解題技巧，系統指導，反復錘煉進步語文素養(yǎng)。初一語文下學期教學方案范文【4】一、學情分析^p所教班級七年級〔x〕班、七年級〔x〕班共79人，兩個班級的學生有所不同。一局部學生靈敏一些，男女生的學習態(tài)度有很大差異。大多數女生勤奮，能積極主動地去學習，但男生的學習態(tài)度較差，不能積極主動地去學，個別甚至不學。學生智力程度較低，理解才能，寫作才能偏低。二、教材分析^p七年級下冊按照人與自我、人與社會、人與自然三大版塊組織單元。全冊書六個單元，每個單元仍舊包括閱讀和綜合性學習、寫作、口語交際兩個局部。本冊書中的六個單元依次安排了如下內容：成長、祖國、名人、文化、探險、動物。第一單元中選取了五篇與個人成長有關的文章，第二單元的五篇課文都是歌頌祖國、抒發(fā)愛國激情的文章，第三單元中的文章寫的是名人故事，第四單元主要選編的是與文化藝術有關的文章，第五單元主要反映的是人類對自然界英勇的挑戰(zhàn)，第六單元也是以自然為主題的單元，集中選取了狀寫動物的文章。從閱讀局部的選文來說，從情感、態(tài)度、價值觀和語言文字兩個方面作了嚴格挑選，新汲取了大量的名家名篇，并以整體感悟、品味語言、理清思路、把握意蘊、抓住要點、發(fā)表見解為閱讀才能的理論環(huán)節(jié)，全面考慮、組織單元。本冊名著導讀介紹了高爾基的《童年》、法布爾的《昆蟲記》。它們都與課堂閱讀有著有機的聯絡，如：《童年》與成長單元，《昆蟲記》與動物單元，作為課內閱讀的一種延伸，它將因令學生走向一片更為遼闊的天地。三、教學目的知識目的：理解課文中出現的有關重要作家作品的常識，理解描寫方法和修辭方法和詞類的有關知識，熟記課文中出現的生字生詞的音形義。才能目的：指導學生正確理解和運用祖國語言文字，使他們具有根本的閱讀聽話說話的才能，養(yǎng)成學習語文的良好習慣。詳細地說，就是能領會詞句在語言環(huán)境中的含義和作用，理解思想內容和文章的思路，理解根本寫法，具有一定的語言感受才能，初步掌握精讀略讀的方法，培養(yǎng)默讀的習慣，進步閱讀速度，能用普通話正確流利地朗讀課文，背誦根本課文中的一些精彩片段，初步具有欣賞文學作品的才能，讀文言文課文，要理解內容，背誦一些根本篇目，純熟使用常用字典詞典，養(yǎng)成讀書看報的習慣。四、教學措施根據學生的情況和我校的實際，本學期擬采用以下措施：1、從語文學科的特點出發(fā)，使學生在潛移默化的過程中，進步思想認識，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣。2、語文教學中，要加強綜合，簡化頭緒，突出重點，注重知識之間、才能之間以及知識、才能、情意之間的聯絡，重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感，致力于語文素養(yǎng)的整體進步。3、要重視學生思維才能的開展。在語文教學的過程中，指導學生運用比擬、分析^p、歸納等方法，開展他們的觀察、記憶、考慮、聯想和想象的才能，尤其要重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維。4、根據當前社會形勢，推行語文素質教育。5、課前一分鐘演講，包括自我介紹，新聞消息，小故事，成語講解等，鍛煉表達才能6、做好開頭的改變工作，改變以往不良的學習習慣。7、實行分層目的教學，根據教學內容對不同層次的學生進展分層教學。8、對學生進展雙基教學，做到既教書又育人。9、根據當前社會形勢，推行語文素質教育。10、實行“雙體互促”課堂教學，培養(yǎng)合作精神，幫助中下生進步學習興趣和成績。11、實行互批共批，以改促寫的作文教學，有效進步作文程度。12、優(yōu)化作業(yè)管理，做到每課過關，單元過關。13、實行培優(yōu)輔差，面向全體學生。14、加強學生的閱讀量，培養(yǎng)興趣，進步寫作程度。15、讓優(yōu)生幫差生，實行“一幫一”學習語文。五、教學進度表第一周開學第一課〔1〕上學期末試卷講評〔2〕立規(guī)矩〔3〕第二周從百草園到百味書屋〔4〕爸爸的花兒落了〔3〕第三周丑小鴨〔2〕詩兩首〔2〕傷仲永第四周寫作：敘事要完好第五周黃河頌〔3〕最后一課〔4〕第六周困難的國運與雄健的國民〔2〕土地的誓言〔2〕木蘭詩〔3〕第七周寫作：選擇適當的抒情方式綜合性學習：〔2〕鄧嫁先〔3〕聞一多先生的說和做〔2〕第八周音樂巨人貝多芬〔2〕福樓拜家的星期天〔2〕孫權勸學〔3〕第九周寫作：寫人要抓住特點〔3〕復習〔3〕第十周期中考試。第十一周五一放假第十二周評講試卷〔1〕社戲〔3〕安塞腰鼓〔3〕第十三周竹影〔2〕觀舞記〔2〕口技〔3〕第十四周寫作：表達自己的看法綜合性學習：戲曲大舞臺〔3〕偉大的悲劇〔3〕第十五周在沙漠中心〔3〕登上地球之巔〔3〕第十六周真正的英雄〔2〕短文兩篇〔2〕寫作：勤于修改〔2〕第十七周貓〔3〕斑羚飛渡〔2〕第十八周華南虎〔2〕馬〔2〕狼〔3〕第十九周綜合性學習：馬的世界〔3〕寫作：描寫要生動〔4〕第二十周期末復習及檢測初一語文教學下學期個人工作方案【篇一】光陰荏苒，在我們又懷著飽滿的熱情投入到初一教學中時，感到一切都是新的，以前的所有都化為一種努力的意識。經過上學期的工作，感覺初中生的語文根底是非常重要的。其中語文學習興趣也是必不可少的。因此，本學期著重從培養(yǎng)學生興趣入手，使學生愛上語文課，從而進步語文成績。本學期的方案如下:一、指導思想:轉變思想觀念，強化質量意識，繼續(xù)深化貫徹《根底教育課程改革綱要》精神，以新課改為契機，以進步質量為主題。堅持面向每一個學生的教育方針，努力培養(yǎng)一批有扎實、活潑、語感豐富、文化底蘊深沉，語文才能強的現代中學生。二、教學內容分析^p:第一，構建新的教科書體系。這本書力圖構建語文綜合理論體系。按人與自我(人類、生命、人格、人性、人生等)、人與社會(社區(qū)、群體、家庭、民族、國家等)、人與自然(自然環(huán)境、生態(tài)等)三大板塊組織教材，每個板塊分假設干單元(主題)，每個單元包括閱讀、寫作、口語交際、綜合性學習兩大局部。第二、致力于全面進步學生的語文素養(yǎng)。各個環(huán)節(jié)的設計兼顧知識和才能、過程和方法，情感態(tài)度和價值觀三個方面。力圖在進步學生正確理解和運用祖國語言文字的才能，養(yǎng)成良好的語文學習習慣的同時，豐富學生的人文素養(yǎng)，培養(yǎng)社會責任感和創(chuàng)新精神。教科書內容強調工具性與人文性的統一，培養(yǎng)扎實的語文根本功與開發(fā)潛在才能、創(chuàng)新才能的統一。第三，積極倡導自主、合作、探究的語文學習方式，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。內容和設計上注重激發(fā)學生的主體意識進取精神，充分關注學生的個體差異和不同的學習需求，為學生提供各自的開展空間。閱讀局部，選文的練習和提示，都尊重學生閱讀的自主性和獨立性，引導學生在閱讀的過程中自主發(fā)現、自主建構文本意義，鼓勵學生對閱讀內容做出有個性的理解。便學生在閱讀中不僅僅是獲得信息、汲取知識、而且是發(fā)現自我、充實自我。寫作、口語交際局部，注意引導學生表達真情實感、展示獨特個性、使學生的學習寫作和口語交際，成為他們安康人生重要開端。尤其是綜合性學習局部、突出自主性、主要由學生自行設計和組織活動、自主選擇確定活動內容和方式、突出合作性，特別注重探究和研究過程，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。第四，遵循語文教育規(guī)律，突出學生的語文理論活動，使學生在理論申學習語文。這套教科書力圖使學生學習的過程，變成讀寫聽說的不斷理論的過程，在語文理論中受到熏陶感染的過程。第五、力求建立開放、有彈性和富有活力的教科書體系。教材表達了課內外和校內外的結合，使教科書由課內走向課外?？梢钥闯觯滩倪x文文質兼美，難易適度，符合學生的閱讀心理，合適學生學習。三、教學目的新課程教材的教學目的，不再是教材的教學目的，而是學生的語文學習目的，教材只是例子，重要的在于學生的情感體驗。1、掌握初一(上)階段要求掌握的生字詞的音義，并學會運用。2、學習本冊書上的課文，完本錢學期的教學任務。3、培養(yǎng)學生良好的語文學習習慣，掌握常用的學習方法。4、培養(yǎng)學生語文朗讀才能，使之能有感情的朗讀課文，為培養(yǎng)學生語文語感打下根底。5、大量閱讀課程標準要求的課外讀物，增加閱讀量。6、指導學生理解課文的主題含義和豐富的思想感情。7、培養(yǎng)學生良好的語文素養(yǎng)，語文學習中貫穿情感教育和道德教育。四、詳細工作及措施(一)進步自身業(yè)務才能本學期在教學工作時，要加強業(yè)務理論學習。學習新課改的有關理論知識，以便使自己更快更好地適應新課改教學;有意識地加強自身業(yè)務才能訓練，主要可從以下幾方面進展:1、認真學習新課改理論和教學方法教學之余，有目的地學習新課改理論，以用于教學理論。平時教學注重教學方法的積累與運用。有意識地學習優(yōu)秀課的成功的教學方法。把握一些重要的方法，做好初一語文教學工作。2、認真?zhèn)湔n本學期將在上學期的根底上，加大備課力度，認真領會教材內容，結合學生根底差的特點，明確教學目的，抓住教學的重難點，從而做到有的放矢，重點突出，難點打破，使學生對當堂所練內容能當堂消化。保證課的質量。3、認真學習新的好的輔助教學手段，盡力付之于理論，以激發(fā)學生的學習興趣。合理利用好電化教學。(二)認真做好指導和修改工作大局部學生的學習根底太差，對語文知識的承受才能也較差，但是大局部同學的語文學習才能還是很高的，并且有很大的積極性。本學期將有目的、有目的地加大對局部學生的課后輔導，尤其是作文的指導。認真做好作業(yè)修改和反響工作。要精選課后作業(yè)，并且及時修改，認真分析^p學生的作業(yè)中存在的優(yōu)缺點，并及時反響，杜絕學生作業(yè)重復犯同樣的錯誤。以進步學生的作業(yè)質量。有目的地做好作文指導和修改工作。作文一直是語文教學的一大難點，學生一上作文課就愁眉苦臉，他們感到無話可說，無事可寫，本學期將認真指導學生作文，鼓勵他們多關注社會，觀察生活，注意從生活中搜集素材，要寫出自已的真情實感。平時多給學生創(chuàng)造寫作的氣氛和寫作的靈感，使他們真正地愛上作文。能寫出真正的內容。課后加大作文修改力度，分析^p好學生作文中的優(yōu)缺點，在反響時讓學生注意發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點;上好作文修改課，讓學生互相修改，讓他們自己發(fā)現別人作文中的優(yōu)缺點，以“擇其善者而從之，其不善者而改之”，從而進步學生的作文熱情和作文才能，也從而進步學生自己修改作文的才能。(三)努力做好提優(yōu)補差工作初一學生中，有很多語文成績差的學生，僅有個別成績好的。為進步學生的語文成績，本學期決定加大力度，做好優(yōu)生的進步工作，主要措施如下:(1)、穩(wěn)固根底知識，把學生所學的語文根底知識進展有方案的穩(wěn)固。加大字詞的理解掌握。(3)、加大閱讀才能的培養(yǎng)，有局部學生從未看過什么文學書籍，因此知識面太窄，平時做題理解才能上不去。本學期將有意識地指導他們閱讀分析^p，鼓勵他們廣泛地閱讀，拓寬他們的知識面，豐富他們的文學視野。(4)、進步作文程度，鼓勵學生多寫多練，力爭每天一篇日記，并且保證質量。老師做到及時修改，每周進展一次作文訓練并盡量找一樣題目、一樣體裁的例文讓其比擬，以揚長避短，進步作文才能和作文質量。(四)、教學措施首先、要注意教學目的的整合性。傳統的目的設計有重結論輕過程、重認知輕情感、重智能變化輕心理體驗的缺點。新課程強調知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個緯度的有機結合。其次、要注意教學內容的開放性。要使語文課由單一轉向綜合，由平面轉向立體，由封閉轉向開放，激發(fā)學生學習課文的濃重興趣，拓展學生的視野，加深對課文的理解。第三、要注意教學方式的互動性。要實現由少民主、不平等、單向傳輸向師生的和諧、民主、平等、互動轉變。師生互教互學，彼此形成一個學習的共同體。第四、要注意教學過程的活動性。盡可能把過去由自己包辦的講解、提問轉化設計成學生的多種活動，不僅讓學生讀一讀、寫一寫、說一說，而且讓他們畫一畫、唱一唱、演一演，做一做……通過學生的自主活動，讓學生掌握知識，并融會貫穿，爛熟于心。第五、注意教學手段的多樣性。應引進多種信息化教學手段，使學生從單一枯燥的學習中解脫出來，去領略課堂里的精彩世界，要增強語文課的吸引力，加速學生認知過程，促進認知的深化。第六、要注意教學組織形式的靈敏性。要在課堂教學中想方設法組織學生運用自主、合作、探究等靈敏多樣的學習方式。第七、注重教學評價的多元性。要改變以往一刀切的評價機制，實行全面的評價學生的語文素養(yǎng)。五、加大科研的研究力度本學期將加強學習，更新觀念，加強業(yè)務理論學習的輔助作用，開展多種形式的教育科研活動增強現有課題的理論研究力度。不斷吸收和借鑒成功的教學改革經歷，爭取多寫經歷論文。六、結合相關材料，重點文章，進展思想教育在教材中，有很多德育教育的好素材。因此，教學中要合理地把握這些文章的特點進展思想教育。通過學習，加強學生的生命體驗，使學生體悟到人生奮斗的意義，感受人間的關愛與溫情。從散文詩中，捕捉作家們的情感律動，去感受他們心靈的無限風光。保護自然是每一個人的責任，從環(huán)保材料中教育學生樹立環(huán)保意識。所以，通過課文的學習，增強學生對生存環(huán)境的憂慮與考慮。學習古代感事抒懷，借景言情的名篇，幫助學生掌握重點文言文。學習古人高尚的品質、博大胸襟及遠大的政治抱負。課上指導學生閱讀理解時，有意識地訓練自己的才能，從總體方法到解題技巧，系統指導，反復錘煉進步語文素養(yǎng)?！酒繛榱擞行У馗愫谜Z文教學工作,學期初始本人認真分析^p教材，積極理解學情，結合實際情況特制定語文教學工作方案。一、指導思想:以科學理論開展觀為宗旨，踏實敬業(yè)。以新課程標準為語文教學理念根據，在日常教學工作中有效貫徹理論相關思想理念。以學科說明為導向，把握語文教學動態(tài)，在日常教學工作中保證方向性的正確。以語文課本為主要參考，精講課內經典文章，以課外閱讀為輔，提升學生語文才能。在語文教學工作中表達大語文的理念，表達語言文字的根本功能。二、根本情況1、學生分析^p。成績狀況。根據上學期期末考試情況分析^p，學生的語文程度參差不齊。優(yōu)等生，中等生的比例較小，差生所占比例較大。分析^p其原因，語文才能程度較低?？荚囍校植繉W生語文根底知識得分還可以，閱讀及寫作得分較少，這是導致語文成績差的主要原因。思想狀況。據理解，學生對中學生活充滿希望，他們期待有一個美妙的中學生活，也希望在中學學到更多的知識。一局部學生思想積極，學習態(tài)度端正。但也有一局部學生成績極差，抱著隨大流混天過的思想。才能狀況。據理解，大局部學生不具備自主學習才能，語文才能也較差。他們沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，需要很大力度的監(jiān)視。學習比擬盲目，目的性不強。學習的主動性、合作探究意識不強。根底參差不齊，兩極分化嚴重。學生的課外閱讀才能尤其貧乏，知識面窄。2、教材分析^p及目的。(1)教材分析^p七年級下冊語文在語文學習中起著承上啟下的重要作用，銜接小學語文的相關字詞和語文知識，承啟中學語文的相關內容。七年級下冊語文還需繼續(xù)抓字詞的擴大穩(wěn)固學習，拓展學生對文學作品的賞讀，同時作為中學課程，還設置了表達生活的寫作和綜合活動、口語理論。七年級下冊語文的教材設置考慮學生的年齡心理特征，所選課文貼近孩子們的生活和思維或想象。本冊教材側重培養(yǎng)學生的綜合語文素質，如字詞，句子的理解，文段的賞析課文的整體感知。寫作理論培養(yǎng)學生的寫作才能，本學期側重繼續(xù)培養(yǎng)學生記敘文寫作才能。拓展鏈接開闊學生視野，營造大語文的學習環(huán)境，培養(yǎng)學生對語文及文學的興趣，對生活的熱愛及對人生、社會的認識才能。(2)教學目的:情感態(tài)度目的:在語文教學過程中，進一步培養(yǎng)學生的愛國精神，培養(yǎng)學生安康高深的審美情趣，進步學生的文化品位。開展安康個性，逐步形成健全人格。知識和才能目的:指導學生正確理解和運用祖國語言文字，使他們具有根本的閱讀聽話說話的才能過程和方法目的:理解描寫方法和修辭方法和詞類的有關知識，熟記課文中出現的生字生詞的音形義，養(yǎng)成學習語文的良好習慣。三、教學措施1、做好開學初的改變工作，繼續(xù)改變以往不良的學習習慣。2、對學生進展雙基教學，做到既教書又育人。3、實行分層目的教學，根據教學內容對不同層次的學生進展分層教學。4、實行雙體互促”課堂教學，培養(yǎng)合作精神，幫助中下生進步學習興趣和成績。5、實行互批共批，以改促寫的作文教學，有效進步作文程度。6、優(yōu)化作業(yè)管理，做到每課過關，單元過關。7、實行培優(yōu)輔差，面向全體學生。8、利用競賽法等多種多樣的教學方法，進步學生學習興趣。9、讓優(yōu)生幫差生，實行一幫一學習語文。10、課前一分鐘演講,包括自我介紹,新聞消息,小故事,成語講解等,鍛煉表達才能11、每堂課老師根據學生實際精心備課，尤其要備好學生，改變繁瑣的教學方式，突出重點和難點。12、教學過程中抓住學生的閃光點多表揚少批評，讓學生樹立起學習語文的信心。13、作業(yè)的布置和修改要有所區(qū)別，要因人而異。充分照顧到不同學生的特點。14、開展網絡輔助教學。對家庭有條件的同學鼓勵和指導他們利用語文教育網多學習一些課外閱讀，優(yōu)秀作文和作文技巧等。四、培優(yōu)輔差方案主要措施:1、培優(yōu)重在拔尖，輔差重在進步2、課堂上有意識給他們制造時機，讓優(yōu)生吃得飽，讓差生吃得好。3、課外輔導，利用晚修，文體課的時間，組織學生加以輔導訓練。4、發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢，指名讓他帶一名差生，介紹方法讓差生懂得怎樣學，激起他們的學習興趣。5、對于差生主要引導他們多學習，多重復，在純熟的根底上不斷進步自己的語文才能，尤其是學習態(tài)度的轉變和學習積極性的進步方面要花大力氣。6、優(yōu)生要鼓勵他們多做創(chuàng)新的事情，在閱讀和寫作方面多下功夫。高一英語下學期工作方案高一下期是學生逐漸認識和適應高中外語學習的關鍵時期，我們方案在上期的根底上，繼續(xù)拓寬學生的知識面，全面培養(yǎng)聽、說、讀、寫四會才能，特別是理解、分析^p和閱讀的才能，讓學生盡快適應高中學習。一．本學期的指導思想：在本學期的英語教學中，堅持以下理念的應用：1、要面向全體學生，關注每個學生的情感，激發(fā)他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心,培養(yǎng)創(chuàng)新精神；2、整體設計目的，表達靈敏開放，目的設計以學生技能，語言知識，情感態(tài)度，學習策略和文化意識的開展為根底；3、突出學生主體，尊重個體差異；4、采用活動途徑，倡導體驗參與，即采用任務型的教學形式，讓學生在老師的指導下通過感知、體驗、理論、參與和合作等方式，實現任務的目的，感受成功；5、注重過程評價，促進學生開展，建立能鼓勵學生學習興趣和自主學習才能開展的評價體系?？傊?，讓學生在使用英語中學習英語，讓學生成為GoodUser而不僅僅是Learner。讓英語成為學生學習生活中最實用的工具而非負擔，讓他們在使用和學習英語的過程中，體味到輕松和成功的快樂，而不是無盡的擔憂和恐懼。二．所教班級學生根本情況分析^p：這學期執(zhí)教的5﹑9班均為普通班。通過近一周來的摸底，已根本知道了學生的大致情況：在英語根底方面很薄弱，他們在寫的技能方面根本上沒有得到過訓練，連音標和字母的拼讀都沒有掌握好。經過上學期我們幾位英語老師的不懈努力，年段學生的根底知識得到了加強，學習態(tài)度也有所好轉。但是學生整體的惰性還是很強，自覺性很差。另外，學生在情感態(tài)度,學習策略方面還存在諸多需要進一步解決的問題。例如：很多學生不能明確學習英語的目的，沒有真正認識到學習英語的目的在于交流；有些同學在學習中缺乏小組合作意識；大多數同學沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，不能做好課前預習課后復習，學習沒有方案性和策略性；不擅長發(fā)現和總結語言規(guī)律，不注意知識的穩(wěn)固和積累。三、奮斗目的：鉆研新課標，進步教學程度，真正做到教學相長，努力到達學校規(guī)定的教學指標。四、教學方法1、為了進步學生聽力程度，利用每周四連堂課進展聽力半小時訓練，給學生集體放聽力。2、單詞一直是學生的難點、薄弱點，直接影響學生綜合才能的進步，在教學中要狠抓單詞的記憶與穩(wěn)固，特別是動詞以及同義詞的區(qū)別，每周五晚半小時進展單詞抽查，使學生養(yǎng)成記單詞的好習慣。3、本學期要有方案地把學生初中學過的但掌握不好的時態(tài)、句式、從句、不定式，分別穿插于各單元新課的教學中。4、堅持每周一次作文訓練，訓練題材、方法，力求多樣化，并能及時進展講評，鼓勵學生寫英文日記。5、拓寬教材，努力補充學生的詞匯，補充閱讀材料，培養(yǎng)閱讀才能。五、考核與評價繼續(xù)完善每月一次的月考機制，結合期中和期末考試，以及課堂上的表現，從聽說讀寫各方面多層次立體評價學習成果，幫助其樹立信心。六、訓練原那么習題的訓練在于精而不在于多，按高考的知識體系有針對性地，選擇典型性題型，針對共性問題進展精講，讓學生在書本中找到解決問題的泉，學會考慮、整理和歸納。七、詳細措施：1.每天背誦課文中好句。目的：要求學生背誦并默寫，培養(yǎng)語感。2.每天記20個生詞，10個常用句子或習語。施行：利用互測及老師抽查及時檢查，保證效果并堅持下去。3.認真貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內容，加強監(jiān)視，保證晨讀效果。4.堅持周測、月測的形成性評價制度：對英語學習實行量化制度，每周、每月都要給學生檢驗自己努力成果的時機，讓進步的同學體會到成就感，讓落后的同學找出差距，感受壓力。由此在班里形成濃重的學習氣氛，培養(yǎng)學生安康向上的人格和競爭意識。5.對后進生進展專門輔導，布置單獨的作業(yè)，讓他們在小進步、小轉變中體味學習的快樂，樹立學習的自信，盡快成長起來。6.關注學生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學氣氛。7.施行任務型的教學途徑，培養(yǎng)學生綜合語言運用才能8.在教學中根據目的并結合教學內容，創(chuàng)造性地設計貼近學生實際的教學活動，吸引和組織他們積極參與。學生通過考慮、調查、討論、交流和合作等方式，學習和使用英語，完成學習任務。9.加強對學生學習策略的指導，為他們終身學習奠定根底。10.要充分利用現代教育技術，利用計算機和多媒體教學軟件，探究新的教學形式，開發(fā)英語教學資，拓寬學生學習渠道，改良學生學習方式，進步教學效果。2023年初一語文老師下學期工作方案20xx初一語文老師下學期工作方案范文20xx初一語文老師下學期工作方案范文1光陰荏苒，在我們又懷著飽滿的熱情投入到初一教學中時，感到一切都是新的，以前的所有都化為一種努力的意識。經過上學期的工作，感覺初中生的語文根底是非常重要的。其中語文學習興趣也是必不可少的。因此，本學期著重從培養(yǎng)學生興趣入手，使學生愛上語文課，從而進步語文成績。本學期的方案一、指導思想轉變思想觀念，強化質量意識，繼續(xù)深化貫徹《根底教育課程改革綱要》精神，以新課改為契機，以進步質量為主題。堅持面向每一個學生的教育方針，努力培養(yǎng)一批有扎實、活潑、語感豐富、文化底蘊深沉，語文才能強的現代中學生。二、教學內容分析^p第一，構建新的教科書體系。這本書力圖構建語文綜合理論體系。按人與自我(人類、生命、人格、人性、人生等)、人與社會(社區(qū)、群體、家庭、民族、國家等)、人與自然(自然環(huán)境、生態(tài)等)三大板塊組織教材，每個板塊分假設干單元(主題)，每個單元包括閱讀、寫作、口語交際、綜合性學習兩大局部。第二、致力于全面進步學生的語文素養(yǎng)。各個環(huán)節(jié)的設計兼顧知識和才能、過程和方法，情感態(tài)度和價值觀三個方面。力圖在進步學生正確理解和運用祖國語言文字的才能，養(yǎng)成良好的語文學習習慣的同時，豐富學生的人文素養(yǎng)，培養(yǎng)社會責任感和創(chuàng)新精神。教科書內容強調工具性與人文性的統一，培養(yǎng)扎實的語文根本功與開發(fā)潛在才能、創(chuàng)新才能的統一。第三，積極倡導自主、合作、探究的語文學習方式，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。內容和設計上注重激發(fā)學生的主體意識進取精神，充分關注學生的個體差異和不同的學習需求，為學生提供各自的開展空間。閱讀局部，選文的練習和提示，都尊重學生閱讀的自主性和獨立性，引導學生在閱讀的過程中自主發(fā)現、自主建構文本意義，鼓勵學生對閱讀內容做出有個性的理解。便學生在閱讀中不僅僅是獲得信息、汲取知識、而且是發(fā)現自我、充實自我。寫作、口語交際局部，注意引導學生表達真情實感、展示獨特個性、使學生的學習寫作和口語交際，成為他們安康人生重要開端。尤其是綜合性學習局部、突出自主性、主要由學生自行設計和組織活動、自主選擇確定活動內容和方式、突出合作性，特別注重探究和研究過程，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。第四，遵循語文教育規(guī)律，突出學生的語文理論活動，使學生在理論申學習語文。這套教科書力圖使學生學習的過程，變成讀寫聽說的不斷理論的過程，在語文理論中受到熏陶感染的過程。第五、力求建立開放、有彈性和富有活力的教科書體系。教材表達了課內外和校內外的結合，使教科書由課內走向課外?？梢钥闯觯滩倪x文文質兼美，難易適度，符合學生的閱讀心理，合適學生學習。三、教學目的新課程教材的教學目的，不再是教材的教學目的，而是學生的語文學習目的，教材只是例子，重要的在于學生的情感體驗。1、掌握初一(上)階段要求掌握的生字詞的音義，并學會運用。2、學習本冊書上的課文，完本錢學期的教學任務。3、培養(yǎng)學生良好的語文學習習慣，掌握常用的學習方法。4、培養(yǎng)學生語文朗讀才能，使之能有感情的朗讀課文，為培養(yǎng)學生語文語感打下根底。5、大量閱讀課程標準要求的課外讀物，增加閱讀量。6、指導學生理解課文的主題含義和豐富的思想感情。7、培養(yǎng)學生良好的語文素養(yǎng)，語文學習中貫穿情感教育和道德教育。四、詳細工作及措施(一)進步自身業(yè)務才能本學期在教學工作時，要加強業(yè)務理論學習。學習新課改的有關理論知識，以便使自己更快更好地適應新課改教學;有意識地加強自身業(yè)務才能訓練，主要可從以下幾方面進展1、認真學習新課改理論和教學方法教學之余，有目的地學習新課改理論，以用于教學理論。平時教學注重教學方法的積累與運用。有意識地學習優(yōu)秀課的成功的教學方法。把握一些重要的方法，做好初一語文教學工作。2、認真?zhèn)湔n本學期將在上學期的根底上，加大備課力度，認真領會教材內容，結合學生根底差的特點，明確教學目的，抓住教學的重難點，從而做到有的放矢，重點突出，難點打破，使學生對當堂所練內容能當堂消化。保證課的質量。3、認真學習新的好的輔助教學手段，盡力付之于理論，以激發(fā)學生的學習興趣。合理利用好電化教學。(二)認真做好指導和修改工作大局部學生的學習根底太差，對語文知識的承受才能也較差，但是大局部同學的語文學習才能還是很高的，并且有很大的積極性。本學期將有目的、有目的地加大對局部學生的課后輔導，尤其是作文的指導。認真做好作業(yè)修改和反響工作。要精選課后作業(yè)，并且及時修改，認真分析^p學生的作業(yè)中存在的優(yōu)缺點，并及時反響，杜絕學生作業(yè)重復犯同樣的錯誤。以進步學生的作業(yè)質量。有目的地做好作文指導和修改工作。作文一直是語文教學的一大難點，學生一上作文課就愁眉苦臉，他們感到無話可說，無事可寫，本學期將認真指導學生作文，鼓勵他們多關注社會，觀察生活，注意從生活中搜集素材，要寫出自已的真情實感。平時多給學生創(chuàng)造寫作的氣氛和寫作的靈感，使他們真正地愛上作文。能寫出真正的內容。課后加大作文修改力度，分析^p好學生作文中的優(yōu)缺點，在反響時讓學生注意發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點;上好作文修改課，讓學生互相修改，讓他們自己發(fā)現別人作文中的優(yōu)缺點，以擇其善者而從之，其不善者而改之，從而進步學生的作文熱情和作文才能，也從而進步學生自己修改作文的才能。(三)努力做好提優(yōu)補差工作初一學生中，有很多語文成績差的學生，僅有個別成績好的。為進步學生的語文成績，本學期決定加大力度，做好優(yōu)生的進步工作，主要措施(1)、穩(wěn)固根底知識，把學生所學的語文根底知識進展有方案的穩(wěn)固。加大字詞的理解掌握。(3)、加大閱讀才能的培養(yǎng)，有局部學生從未看過什么文學書籍，因此知識面太窄，平時做題理解才能上不去。本學期將有意識地指導他們閱讀分析^p，鼓勵他們廣泛地閱讀，拓寬他們的知識面，豐富他們的文學視野。(4)、進步作文程度，鼓勵學生多寫多練，力爭每天一篇日記，并且保證質量。老師做到及時修改，每周進展一次作文訓練并盡量找一樣題目、一樣體裁的例文讓其比擬，以揚長避短，進步作文才能和作文質量。(四)、教學措施首先、要注意教學目的的整合性。傳統的目的設計有重結論輕過程、重認知輕情感、重智能變化輕心理體驗的缺點。新課程強調知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個緯度的有機結合。其次、要注意教學內容的開放性。要使語文課由單一轉向綜合，由平面轉向立體，由封閉轉向開放，激發(fā)學生學習課文的濃重興趣，拓展學生的視野，加深對課文的理解。第三、要注意教學方式的互動性。要實現由少民主、不平等、單向傳輸向師生的和諧、民主、平等、互動轉變。師生互教互學，彼此形成一個學習的共同體。第四、要注意教學過程的活動性。盡可能把過去由自己包辦的講解、提問轉化設計成學生的多種活動，不僅讓學生讀一讀、寫一寫、說一說，而且讓他們畫一畫、唱一唱、演一演，做一做通過學生的自主活動，讓學生掌握知識，并融會貫穿，爛熟于心。第五、注意教學手段的多樣性。應引進多種信息化教學手段，使學生從單一枯燥的學習中解脫出來，去領略課堂里的精彩世界，要增強語文課的吸引力，加速學生認知過程，促進認知的深化。第六、要注意教學組織形式的靈敏性。要在課堂教學中想方設法組織學生運用自主、合作、探究等靈敏多樣的學習方式。第七、注重教學評價的多元性。要改變以往一刀切的評價機制，實行全面的評價學生的語文素養(yǎng)。五、加大科研的研究力度本學期將加強學習，更新觀念，加強業(yè)務理論學習的輔助作用，開展多種形式的教育科研活動增強現有課題的理論研究力度。不斷吸收和借鑒成功的教學改革經歷，爭取多寫經歷論文。六、結合相關材料，重點文章，進展思想教育。在教材中，有很多德育教育的好素材。因此，教學中要合理地把握這些文章的特點進展思想教育。通過學習，加強學生的生命體驗，使學生體悟到人生奮斗的意義，感受人間的關愛與溫情。從散文詩中，捕捉作家們的情感律動，去感受他們心靈的無限風光。保護自然是每一個人的責任，從環(huán)保材料中教育學生樹立環(huán)保意識。所以，通過課文的學習，增強學生對生存環(huán)境的憂慮與考慮。學習古代感事抒懷，借景言情的名篇，幫助學生掌握重點文言文。學習古人高尚的品質、博大胸襟及遠大的政治抱負。課上指導學生閱讀理解時，有意識地訓練自己的才能，從總體方法到解題技巧，系統指導，反復錘煉進步語文素養(yǎng)。20xx初一語文老師下學期工作方案范文2本學期將以學校和教誨處工作方案為指導，圍繞進一步進步教育教學質量和效率為中心，大力推進課程改革，深化貫徹語文新課標，實在轉變教育觀念，增強施行新課程的才能和程度;加強對新教材的培訓、研究，尋務施行新課程的策略;深化課堂，適時反思和總結，進一步進步語文教學質量。現制定本學期工作方案一、教材分析^p課程標準語文實驗教科書七年級下冊，繼續(xù)以語文與生活的聯絡為線索，按照人與自我、人與社會、人與自然三大版塊組織單元。全冊書六個單元，每個單元仍舊包括閱讀和綜合性學習、寫作、口語交際兩個局部。本冊書中的六個單元依次安排了如下內容：成長、祖國、名人、文化、探險、動物。第一單元中選取了五篇與個人成長有關的文章。第二單元的五篇課文都是歌頌祖國、抒發(fā)愛國激情的文章。第三單元中的五篇文章寫的是名人故事。第四單元主要選編的是與文化藝術有關的文章。第五單元主要反映的是人類對自然界英勇的挑戰(zhàn)。第六單元也是以自然為主題的單元，集中選取了狀寫動物的文章。20xx初一語文老師下學期工作方案范文綜合性學習，第一、三、五單元是三次規(guī)模小、層次少的小活動，我們稱之為寫作、口語交際、綜合性學習。第二、四、六單元為三次規(guī)模比擬大的綜合性活動，我們稱之為綜合性學習、寫作、口語交際。三次小活動分別是：成長的煩惱、我也追星、漫話探險，它們都是結合該單元的主題設計的，是對學生情感態(tài)度、價值觀感染的一種延伸。三次大活動分別是：黃河母親河、戲曲大舞臺、馬的世界，它們以培養(yǎng)學生自主、合作、探究的學習習慣為主要目的，在為學生提供一個母課題的前提下，又設計了假設干層次的子課題，倡導學生發(fā)揮自主精神，自行設計、自行組織、自行探究，在活動中培養(yǎng)學生發(fā)現問題、分析^p問題、解決問題的才能，培養(yǎng)學生搜集、挑選、整理信息的才能。另外附有十首課外古詩詞和兩部名著導讀(高爾基的《童年》、法布爾的《昆蟲記》)。教學目的是預期的學習結果，新課程教材的教學目的，不再是教材的教學目的，而是學生的語文學習目的，既包括結果性目的，如理解、理解、應用，以及模擬、獨立操作、遷移等，還包括經歷、反響、領悟等體驗性目的。語文教材只是例子，重要的在于學習過程中的學生的情感體驗。二、學生情況分析^p本學期任教七年級1個班的語文，這個班共有學生24人，學生有一定的學習積極性，能按時完成作業(yè)，但也存在一些問題，主要表如今1、課堂活動情況：班中課堂活動非常積極的較少，大多學生處于被動心態(tài)學習，還有一局部學生不能積極參與。同時學生課堂學習情況也不穩(wěn)定，這與當天當堂的學習興趣和學習知識的難易程度相關聯。2、學生作業(yè)情況：由于學生根底不一，因此學生表現出作業(yè)速度與質量有差異，整體女生優(yōu)于男生，粗心的學生較多，作業(yè)整潔度不太好，語文寫作缺乏新意。3、主動學習狀況：學生主動學習意識缺乏，預習課文需老師反復叮囑，主動學習習慣還沒有真正養(yǎng)成。課堂自主學習效率不是很高，個別消極的同學對課堂分組活動和全班集體交流有影響。4、早讀與自習狀況：由于本地小學階段大多沒有早讀課，所以上學期開場早讀情況相當不好，學生沒有大聲讀書習慣，經過一學期的輔導，這方面明顯好轉。自習課學生還是習慣處理書面作業(yè)，對于討論與語文活動還是不能有序有效進展，需進一步指導。三、教學目的1、德育目的：本期在語文教學過程中，進一步培養(yǎng)學生的愛國精神，激發(fā)學生熱愛祖國語言文字的感情，培養(yǎng)學生社會的思想品質，努力開拓學生的視野，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造才能，開展學生的智力，培養(yǎng)學生安康高深的審美情趣，進步學生的文化品位。開展安康個性，逐步形成健全人格。2、知識與才能目的(1)掌握七年級(下)階段要求掌握的生字詞的音義，并學會運用;(2)理解課文中出現的有關重要作家作品的常識;(3)理解表達方式、修辭方法和詞類的有關知識;(4)領會詞句在語言環(huán)境中的含義和作用，理解思想內容和文章的思路;(5)初步掌握精讀略讀的方法，培養(yǎng)默讀的習慣，進步閱讀速度;(6)能用普通話正確流利地朗讀課文，背誦根本課文中的一些精彩片段，初步具有欣賞文學作品的才能;(7)讀文言文課文，理解內容，背誦一些根本篇目;(8)純熟使用常用字典詞典，養(yǎng)成讀書看報的習慣。(9)理解文章根本寫法，具有一定的語言感受才能和語言組織才能，能按要求寫作文。四、教材的重點和難點本冊語文教學應從知識和才能、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀三個方面全面進步學生的識字寫字、閱讀、寫作、口語交際等方面的語文素養(yǎng)。引發(fā)興趣、關注語文(大語文)、養(yǎng)成習慣、穩(wěn)固進步，是本期教學的重點;根據學生實際情況，其中寫作才能的進步仍是整體教學的難點。五、努力方向新課程教材的教學目的，不再是教材的教學目的，而是學生的語文學習目的，教材只是例子，重要的在于學生的情感體驗。1、掌握七年級(下)階段要求掌握的生字詞的音義，并學會運用。2、學習本冊書上的課文，完本錢學期的教學任務。3、培養(yǎng)學生良好的語文學習習慣，掌握常用的學習方法。4、培養(yǎng)學生語文朗讀才能，使之能有感情的朗讀課文，為培養(yǎng)學生語文語感打下根底。5、大量閱讀課程標準要求的課外讀物，增加閱讀量。6、指導學生理解課文中的文戰(zhàn)的主題含義和豐富的思想感情。7、培養(yǎng)學生良好的語文素養(yǎng)，語文學習中貫穿情感教育和道德教育。六、詳細措施1、培養(yǎng)學生朗讀的才能，主要從語氣、語調、語速、停頓、輕重音等方面訓練，可通過朗讀競賽或古詩文背誦競賽激發(fā)學生朗讀的興趣，并使學生具有一定的審美才能。2、實行分層次教學，對根底不同的學生，采用不同的方法講解。如對于根底好的同學可以設置一些有難度的題，培養(yǎng)他們思維才能;對于根底不扎實的同學，可以訓練他們的根本技能，使知識結實。3、作業(yè)的布置和修改要有所區(qū)別，要因人而異。嚴格遵守上級減負工作要求，堅持不增加學生負擔的情況下認真及時地修改充分照顧到不同學生的特點。4、做好提優(yōu)補差工作，充分照顧到后進生，課堂上多鼓勵他們，讓他們對學習充滿信心。對于厭學的同學，應首先做好思想工作，使其認識到學習的重要性，其次要激發(fā)學習興趣，可以通過綜合活動課使其發(fā)揮自己的特長，得到同學和老師的贊賞，讓他們感受到成功的喜悅。還可以課下輔導他們的根底知識，讓他們從一點一滴做起。5、進步寫作程度，在日常的課文學習中要浸透寫作方法和寫作技巧，掌握根本的寫作方法。通過學習寫作技巧要及時練筆，老師及時修改反響，普遍寫得不好時，要進展二次作文，經過長期訓練，學生的寫作程度會逐步進步。6、深化開展以愛國為核心的主題教育活動，如繼續(xù)深化開展書香伴我成長教育活動，培養(yǎng)學生自覺讀書的好習慣。七、自我進步方面1、業(yè)務方面:積極參加學校組織的各項活動，定期聽師傅的課和相關學科老師的課以學習好的經歷。在本學期將繼續(xù)做到認真聽課、評課，并在本學期上一節(jié)匯報課，及時參加聽評課。本學期并打算每個星期設計一個美觀合理的板書;每周寫一頁認真工整的小字;每月寫一篇富有真情實感的下水文。2、讀書方面