語文教師工作計(jì)劃范文

第4頁共4頁語文教師工作計(jì)劃范文復(fù)習(xí)目標(biāo)?:1.漢?語拼音:?(1)復(fù)習(xí)?漢語拼音。?(2)復(fù)?習(xí)大寫字母?,《漢語拼?音字母表》?。2.識?字寫字:?(1)復(fù)習(xí)?認(rèn)讀___?個(gè)生字,會?寫___個(gè)?生字。(?2)能按筆?順正確書?寫、默寫生?字。能按字?的結(jié)構(gòu)把字?寫端正、勻?稱。3.?口語交際:?(1)聽?懂別人說的?一段話和一?件簡單的事?。(2)?復(fù)習(xí)看圖或?觀察事物?后,用普通?話說幾句意?思完整、連?貫的話。?(3)能當(dāng)?眾說話,做?到口齒清楚?,語句完整?,有禮貌。?4.閱讀?:(1)?復(fù)習(xí)正確、?流利、有感?情地朗讀課?文。能背誦?指定的課文?。能復(fù)述?課文。會分?角色朗讀課?文。復(fù)習(xí)聯(lián)?系語言環(huán)境?和生活實(shí)際?,理解常用?的詞語的意?思。(3?)復(fù)習(xí)借助?語言文字理?解課文內(nèi)容?,想像課文?所描繪的情?境,知道課?文的大意。?5.寫話?:(1)?運(yùn)用學(xué)過的?詞語寫句子?,能理順次?序錯(cuò)亂的句?子。(2?)復(fù)習(xí)按一?定的順序?觀察圖畫和?簡單的事物?,寫幾句連?貫的話。?(3)復(fù)習(xí)?“祝賀”、?“購物”、?“待客”等?方面的言語?交際的本領(lǐng)?,能用幾句?連貫的話把?有關(guān)的內(nèi)容?寫下來。?(4)復(fù)習(xí)?使用逗號、?句好、問好?和感嘆號。?復(fù)習(xí)重點(diǎn)?:1、要?復(fù)習(xí)認(rèn)讀《?識字表》中?的漢字。復(fù)?習(xí)《寫字表?》中的漢字?。2、了?解和掌握一?些常用的識?字方法。?3、復(fù)習(xí)閱?讀的重點(diǎn)。?4、復(fù)習(xí)?寫話。復(fù)?習(xí)難點(diǎn):?1.指導(dǎo)幫?助學(xué)生辨析?本冊要求掌?握生字中的?形近字、同?音字、多音?字。2.?學(xué)生能夠用?部分生字進(jìn)?行口頭或書?面的組詞,?從而達(dá)到積?累語匯的目?的。3.?發(fā)展學(xué)生的?思維,培養(yǎng)?學(xué)生自主性?與靈活性。?4.審題?能力的培養(yǎng)?。復(fù)習(xí)內(nèi)?容1、漢?語拼音:會?默寫聲母、?韻母。能熟?練的看拼音?寫詞語或句?子,能熟練?的掌握部?首查字法的?方法。2?、字詞:能?辨析本冊要?求掌握生字?中的形近字?、同音字、?多音字,復(fù)?習(xí)本冊要?求的反義詞?、近義詞,?能用部分生?字口頭或書?面組詞。進(jìn)?一步培養(yǎng)獨(dú)?立識字的能?力及主動識?字的愿望。?3、句子?:能正確判?斷句子是否?完整,能將?不完整的句?子補(bǔ)充完整?,復(fù)習(xí)學(xué)會?的句式,?會用把字句?和被子句。?4、閱讀?:(1)?復(fù)習(xí)結(jié)合上?下文和生活?實(shí)際了解課?文中詞句的?意思。(?2)復(fù)習(xí)?課文中出現(xiàn)?的常用標(biāo)點(diǎn)?符號。學(xué)習(xí)?使用句號、?問號、逗號?、感嘆號、?冒號和引號?。(3)?理解課文內(nèi)?容,培養(yǎng)閱?讀理解能力?和閱讀的興?趣,感受閱?讀的樂趣。?(4)復(fù)?習(xí)本學(xué)期的?課外閱讀,?開闊視野,?努力增加閱?讀量。5?、朗讀背誦?(滲透在平?時(shí)讀書的時(shí)?候)(1)?復(fù)習(xí)用普通?話正確、流?利、有感情?地朗讀課?文。(2?)在朗讀中?,體會句號?、問號、感?嘆號所表達(dá)?的不同語氣?。(3)?學(xué)會分角色?朗讀,展開?合理的想象?,獲得初步?的情感體驗(yàn)?,感受語言?的優(yōu)美。?6、寫作?(1)能?較完整地講?述小故事,?簡要講述自?己感興趣的?見聞以及自?己的想法。?(2)能?看圖寫一段?意思比較完?成的話,會?寫留言條和?日記。復(fù)?習(xí)措施:?1、復(fù)習(xí)拼?音:復(fù)習(xí)拼?音字母表,?進(jìn)行背誦、?默寫,自我?對照檢查、?改錯(cuò),老師?批改,再改?錯(cuò)。特別注?意大小寫的?不同形式,?還可以出練?習(xí)題進(jìn)行進(jìn)?行填空、連?線、送回家?等練習(xí)。?2、復(fù)習(xí)“?我會寫”的?生字:讓學(xué)?生找出自己?平時(shí)容易錯(cuò)?的生字,_?__比較、?評議,進(jìn)行?連詞聽寫,?同桌矯正,?再老師批改?,學(xué)生改錯(cuò)?后再聽寫改?錯(cuò)的詞語。?3、復(fù)習(xí)?“我會讀”?的生字:采?用開火車、?找朋友、部?首歸類、同?聲母歸類、?前后鼻音歸?類、形近區(qū)?別的方法。?4、復(fù)習(xí)?詞語:采用?舉例引導(dǎo)學(xué)?生仿說、仿?寫、填空、?連線、歸類?抄寫、擴(kuò)詞?的方法。?5、復(fù)習(xí)句?子:采用用?詞說話、選?詞填空、補(bǔ)?充詞語的方?法。6、?復(fù)習(xí)課文:?采用小組相?互抽背、老?師重點(diǎn)抽查?,填空寫出?相關(guān)字詞的?方法。7?、語文園地?的復(fù)習(xí),主