第三章物態(tài)變化的集體備課稿2

13-14第一學(xué)期八年級(jí)物理《物態(tài)變化》集體備課稿主發(fā)言：饒興嬌內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)：1.1.1描述固、液和氣三種物態(tài)的基本特征。列舉自然界和日常生活中不同狀態(tài)的物質(zhì)及其應(yīng)用。1.1.2說(shuō)出生活環(huán)境中常見(jiàn)的溫度值。了解液體溫度計(jì)的工作原理，會(huì)用常見(jiàn)溫度計(jì)測(cè)量溫度。嘗試對(duì)環(huán)境溫度問(wèn)題發(fā)表自己的見(jiàn)解。1.1.3經(jīng)歷物態(tài)變化的實(shí)驗(yàn)探究過(guò)程，知道物質(zhì)的熔點(diǎn)、凝固點(diǎn)和沸點(diǎn)，了解物態(tài)變化過(guò)程中的吸熱和放熱現(xiàn)象。能用物態(tài)變化的知識(shí)解釋生活和自然界中的有關(guān)現(xiàn)象。1.1.4能用水的三態(tài)變化解釋自然界中的一些水循環(huán)現(xiàn)象。了解我國(guó)和當(dāng)?shù)氐乃Y源狀況，有關(guān)心環(huán)境和節(jié)約用水的意識(shí)。重點(diǎn):會(huì)用溫度計(jì),能用物態(tài)變化解釋生活中和自然界中的有關(guān)現(xiàn)象.難點(diǎn):經(jīng)歷物態(tài)變化的實(shí)驗(yàn)探究過(guò)程教學(xué)框架建議:1、1、向?qū)W生展示本節(jié)課的學(xué)習(xí)的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)2、2、學(xué)生自行閱讀本節(jié)課教材,試著完成練習(xí)冊(cè)上”自主預(yù)習(xí)”中的習(xí)題3、學(xué)生3、學(xué)生匯報(bào)成果,老師組織學(xué)生進(jìn)行糾錯(cuò)及解答疑惑的問(wèn)題（無(wú)實(shí)驗(yàn)則直接進(jìn)入步驟六4、4、按教學(xué)設(shè)計(jì)開(kāi)展互動(dòng)學(xué)習(xí):通過(guò)動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究重點(diǎn)、難點(diǎn)內(nèi)容5、5、組織學(xué)生匯報(bào)實(shí)驗(yàn)成果6、6、小結(jié)與鞏固練習(xí)；作業(yè)布置教學(xué)建議：2個(gè)課時(shí)第一節(jié)《溫度》第一課時(shí)：知道溫度的定義，知道人們憑感覺(jué)判斷物體的冷熱是不可靠的。讓學(xué)生人人動(dòng)手完成教材第47面的實(shí)驗(yàn)（也可布置家庭小實(shí)驗(yàn)）認(rèn)識(shí)觀察生活中常見(jiàn)的溫度計(jì)把溫度計(jì)發(fā)到學(xué)生手中，對(duì)照著實(shí)物，讓學(xué)生對(duì)手中的器材進(jìn)行信息的匯報(bào)與提問(wèn)，之后老師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)溫度計(jì)的量程、分度值、單位、制作原理和攝氏溫標(biāo)的刻度方法（定二點(diǎn)）學(xué)習(xí)的使用方法讓學(xué)生用常見(jiàn)溫度計(jì)測(cè)量實(shí)驗(yàn)室的溫度和熱水的溫度，讓學(xué)生匯報(bào)測(cè)量結(jié)果。老師根據(jù)自己巡視的情況，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)正確讀數(shù)及使用溫度計(jì)測(cè)量物體的溫度。精選練習(xí)冊(cè)中的內(nèi)容開(kāi)展反饋練習(xí)。第二課時(shí)一、了解液體溫度計(jì)的工作原理通過(guò)與實(shí)驗(yàn)室常用的溫度計(jì)與體溫計(jì)的對(duì)比，讓學(xué)生探究體溫計(jì)的使用方法。建議讓學(xué)生人手一支體溫計(jì)。二、說(shuō)出生活環(huán)境中常見(jiàn)的溫度值。課前布置學(xué)生去準(zhǔn)備，三、嘗試對(duì)溫室效應(yīng)、熱島效應(yīng)等環(huán)境溫度問(wèn)題發(fā)表自己的見(jiàn)解。四、小結(jié)與練習(xí)第二節(jié)《熔化與凝固》2課時(shí)第一課時(shí)學(xué)習(xí)熔化一、描述固、液和氣三種物態(tài)的基本特征。圖片展示：列舉自然界和日常生活中不同狀態(tài)的物質(zhì)及其應(yīng)用。二、經(jīng)歷物態(tài)變化的實(shí)驗(yàn)探究過(guò)程先通過(guò)視頻中的模擬實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)自然界中的固體可分為晶體與非晶體；讓他們知道物質(zhì)的熔點(diǎn)，變化過(guò)程中的吸熱現(xiàn)象。讓學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)；研究冰的熔化過(guò)程，主要觀察熔化過(guò)程有二個(gè)特點(diǎn)：一是要吸熱，二是溫度保持不變。三、小結(jié)與練習(xí)第二課時(shí)學(xué)習(xí)凝固一、經(jīng)歷物態(tài)變化的實(shí)驗(yàn)探究過(guò)程（通過(guò)對(duì)比熔化逆過(guò)程進(jìn)行學(xué)習(xí)）用課件視頻中的模擬實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)晶體與非晶體的凝固過(guò)程，知道凝固點(diǎn)，知道凝固過(guò)程中是放熱現(xiàn)象。讓學(xué)生認(rèn)識(shí)凝固過(guò)程有二個(gè)特點(diǎn)：一是要放熱，二是溫度保持不變。二、熔化吸熱與凝固放熱利用物態(tài)變化的知識(shí),用物態(tài)變化的知識(shí)來(lái)解釋生活和自然界中的有關(guān)現(xiàn)象。通過(guò)完成練習(xí)冊(cè)中的實(shí)際問(wèn)題來(lái)進(jìn)行這一塊的學(xué)習(xí)。三、小結(jié)與練習(xí)第三節(jié)《汽化與液化》用2個(gè)課時(shí)這個(gè)課我曾經(jīng)上過(guò)市級(jí)的公開(kāi)課,可參照考小組資源來(lái)開(kāi)展學(xué)習(xí)活動(dòng).第四節(jié)《升華與疑華》碘的升華與凝華1、觀察碘的升華與凝華實(shí)驗(yàn)，了解固態(tài)與氣態(tài)之間是可以直接轉(zhuǎn)化的，知道升華要吸熱。2、讓學(xué)生舉例生活中的升華與凝華現(xiàn)象，解釋霜、冰皰、雪的形成過(guò)程水循環(huán)1、能用水的三態(tài)變化解釋自然界中的一些水循環(huán)現(xiàn)象。2、了解我國(guó)和當(dāng)?shù)氐乃Y源狀況，有關(guān)心環(huán)境和節(jié)約用水的意識(shí)。