初中家長(zhǎng)會(huì)校長(zhǎng)發(fā)言稿

第頁初中家長(zhǎng)會(huì)校長(zhǎng)發(fā)言稿初中家長(zhǎng)會(huì)校長(zhǎng)發(fā)言稿1

敬重的老師，敬愛的同學(xué)們：

你們好！

我是xx中學(xué)的校長(zhǎng)，我叫xx。很興奮能夠今日，有幸相識(shí)到眾多的家長(zhǎng)摯友們，首先我代表全校的全體師生們對(duì)你們的到來，表示熱情的歡迎，也要對(duì)你們的到來表示感謝，因?yàn)槲抑来蠹业氖聞?wù)都很繁忙，大家的時(shí)間也很驚慌，能夠抽空過來參與我們的家長(zhǎng)會(huì)，這說明你們對(duì)家長(zhǎng)會(huì)的重視，說明你們對(duì)孩子們教化問題的重視。所以今日我要對(duì)在場(chǎng)的家長(zhǎng)摯友們，說一聲感謝，道一聲辛苦。

那么趁著這次難得的機(jī)會(huì)，我先說一下，我們學(xué)校班級(jí)的狀況，好增加一些家長(zhǎng)摯友們對(duì)我們學(xué)校的了解。初一年級(jí)我們學(xué)校里有七個(gè)班，其中優(yōu)秀班級(jí)有xx班和xx班。初二年級(jí)有六個(gè)班，其中優(yōu)秀班級(jí)只有xx班。初三年級(jí)有七個(gè)班。這里面成果最好的一個(gè)班級(jí)是xx班級(jí)。這些班級(jí)里面平均每個(gè)班里都是五十名到五十五名同學(xué)。但是等到下一年我們學(xué)校將實(shí)行分班的制度，因?yàn)槲迨畮酌瑢W(xué)在一個(gè)班級(jí)里還是太多了，不利于老師們進(jìn)行管教，假如對(duì)于這一點(diǎn)還存在懷疑或者反對(duì)看法的家長(zhǎng)們，你們可以在家長(zhǎng)會(huì)結(jié)束以后，跟我再來進(jìn)行溝通和溝通，我都會(huì)一一解答你們，也會(huì)接受你們的看法。

這次召集家長(zhǎng)會(huì)的主要目的，不為別的，就只是為了同學(xué)們的成果，這次我們學(xué)校各個(gè)年級(jí)，都組織了一場(chǎng)模擬考試，但是考出來的效果非常的不佳。所以，我希望我們的家長(zhǎng)們能夠在此次回去之后，嚴(yán)格的做好孩子們?cè)诩业膶W(xué)習(xí)監(jiān)督工作。我信任有許多家長(zhǎng)們不僅對(duì)自己孩子的成果不了解，就連對(duì)自己孩子的性格愛好都不是很了解。并且會(huì)漸漸感覺到孩子在上了初中后，和自己的距離拉遠(yuǎn)了許多。不再像小學(xué)那個(gè)時(shí)候，他們會(huì)把一天在學(xué)校里經(jīng)驗(yàn)的一切都通通的跟你們?cè)V說。甚至連自己的成果也都不情愿告知你們。這是因?yàn)楹⒆觽兟L(zhǎng)大了，有了自己的思想和生活，假如在這個(gè)時(shí)候，你們不去花更多的心思和功夫了解他們，那你們自然就和孩子們之間的距離越來越遠(yuǎn)。

中學(xué)階段正是孩子們處于叛逆期的這段時(shí)期，在這段時(shí)期里，孩子們不僅身體上會(huì)有任何的改變，心理也會(huì)有明顯的改變。所以作為xx學(xué)校的校長(zhǎng)，我希望全部的家長(zhǎng)能夠在這次的家長(zhǎng)會(huì)后，可以多花一些時(shí)間來陪伴孩子，多花一些精力在孩子們的學(xué)習(xí)上，多專心傾聽一下孩子們的世界。

感謝大家！

初中家長(zhǎng)會(huì)校長(zhǎng)發(fā)言稿2

敬重的各位家長(zhǎng)：

上午好！

首先，請(qǐng)?jiān)试S我代表運(yùn)輸河中學(xué)初中部全體師生，對(duì)你們的到來表示熱情的歡迎，和最真誠(chéng)的問候！

各位家長(zhǎng)摯友能夠在百忙之中，抽出珍貴的時(shí)間來參與我校的家長(zhǎng)會(huì)，由此可以看出對(duì)子女成長(zhǎng)的關(guān)切和對(duì)我校教化教學(xué)工作的支持。召開這次家長(zhǎng)會(huì)的目的是為了進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校和家庭的溝通，加強(qiáng)老師與家長(zhǎng)之間的溝通，藉此更清晰的了解學(xué)生在校及在家的狀況，以便老師能夠剛好調(diào)整教化工作，提高教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)也幫助家長(zhǎng)主動(dòng)參加到學(xué)生的教化管理中來，這是我們共同的心愿。“一切為了孩子”、“為了孩子的一切”這是我們家校雙雙共同的動(dòng)身點(diǎn)和奮斗方向，有理由信任，我們對(duì)孩子的教化肯定能夠達(dá)到預(yù)期的效果，本次家長(zhǎng)會(huì)也肯定能夠取得圓滿勝利！

本學(xué)期，在老師師德建設(shè)和學(xué)生品德教化方面，我們重點(diǎn)做了一下兩項(xiàng)工作，并取得了良好的效果，借此機(jī)會(huì)，向廣闊家長(zhǎng)摯友們匯報(bào)一下。

1、全校老師開展“師德大探討”活動(dòng)。

“身教勝于言教”，師德修養(yǎng)是確定老師教化力氣的重要因素，是老師形成教化魅力的核心要素，是老師安家立命的基本前提。運(yùn)輸河中學(xué)歷來重視老師的師德建設(shè)。近兩個(gè)月來，我們根據(jù)上級(jí)教化主管部門的要求，在全校轟轟烈烈開展了“師德大探討”活動(dòng)。對(duì)于提高教職工的思想相識(shí)，自覺抵制有償家教、私自辦班、外出兼課、亂訂資料、接受家長(zhǎng)的吃請(qǐng)和饋贈(zèng)、體罰和變相體罰學(xué)生、不敬重家長(zhǎng)、工作敷衍塞責(zé)等問題，實(shí)行強(qiáng)有力的措施，不走過場(chǎng)，不搞形式，動(dòng)真格，有檢查，有落實(shí)，有嘉獎(jiǎng)，有懲戒。以“辦讓人民滿足的教化，當(dāng)人民信任的老師”為目標(biāo)，以“提高老師職業(yè)道德素養(yǎng)，促進(jìn)專業(yè)成長(zhǎng)”為重點(diǎn)，通過開展“師德建設(shè)大探討”活動(dòng)，落實(shí)《中小學(xué)老師職業(yè)道德規(guī)范》，強(qiáng)化師德教化，打造和諧運(yùn)中、廉潔運(yùn)中，確保學(xué)校強(qiáng)勁的發(fā)展勢(shì)頭。

2、引導(dǎo)全體學(xué)生開展“青春·責(zé)任”主題教化活動(dòng)。

最近，在發(fā)揚(yáng)我校德育工作傳統(tǒng)的同時(shí)，我們緊跟時(shí)代步伐和當(dāng)代中學(xué)生身心發(fā)展的實(shí)際，本著著眼于學(xué)生的將來發(fā)展，與時(shí)俱進(jìn)，追求卓越，創(chuàng)建有運(yùn)輸河中學(xué)特色的德育工作新模式，促進(jìn)每一位學(xué)生的發(fā)展，讓優(yōu)秀者更優(yōu)秀，讓平常者不平常，把學(xué)生培育成為具有正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀的，身心和諧發(fā)展，特性顯明，又富有創(chuàng)新精神和實(shí)踐實(shí)力，全面發(fā)展的新型中學(xué)生，這一雄偉目標(biāo)，我們?cè)谌w學(xué)生中間，開展了“青春·責(zé)任”大型主題教化活動(dòng)。本次活動(dòng)將歷時(shí)數(shù)月，貫穿下半學(xué)期，

本次活動(dòng)，我們堅(jiān)持以學(xué)生為主體，以活動(dòng)為載體，以制度為規(guī)范，以行為規(guī)范養(yǎng)成教化為基點(diǎn)，以班集體建設(shè)為重點(diǎn)，集中各種教化才智和力氣，師生互感互育，信任肯定能夠促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展，構(gòu)建和諧校內(nèi)。

3.實(shí)行新的冬季作息時(shí)間，在社會(huì)上引起廣泛贊譽(yù)。

天氣越來越?jīng)觯瑥木S護(hù)學(xué)生的身心健康角度考慮，我們嚴(yán)格執(zhí)行冬季作息時(shí)間，規(guī)定學(xué)生早晨7點(diǎn)20到校，學(xué)校7點(diǎn)鐘之前不開校門，還睡眠給孩子，還早飯給孩子，對(duì)于不執(zhí)行此項(xiàng)規(guī)定的班級(jí)和個(gè)人，嚴(yán)查重懲，并勒令馬上改正。

摯友們，江蘇省運(yùn)輸河中學(xué)是一所傳統(tǒng)名校，翻開運(yùn)輸河中學(xué)的歷史畫卷，回顧學(xué)校的成長(zhǎng)歷程，歷數(shù)運(yùn)中所取得的每一項(xiàng)成果，點(diǎn)點(diǎn)滴滴都有大家辛苦付出的記憶，校內(nèi)的每一個(gè)角落都留下大家奮斗的蹤跡。幾十載弦歌不斷，幾十年薪火相傳。時(shí)間在變，歷史在改，我們運(yùn)中人對(duì)教化事業(yè)的執(zhí)著追求未變！始終一路豪邁，行走當(dāng)前，迎難而上，用務(wù)實(shí)求真譜寫出了蘇北強(qiáng)校的新歌。我們當(dāng)中有的雖年近花甲，卻依舊對(duì)運(yùn)中的教化事業(yè)一往情深；有的雖知天命，卻仍孜孜不倦地佇立在講臺(tái)邊；有的雖已不惑，但仍躊躇滿志意欲一展宏圖。我們更有一大批以自己的勤學(xué)善思使事業(yè)漸趨于精，正以飽滿的激情投身于運(yùn)中教化的青年英才。08年我校實(shí)現(xiàn)高考本科上線1023人，位居徐州市第一；曹連鴿、姬婷婷分別獲邳州市文理科狀元；沈陽同學(xué)被北京高校錄用；中考全市前20名學(xué)生中運(yùn)中學(xué)生17人。當(dāng)前，我校正處于承前啟后、繼往開來的極為關(guān)鍵的階段，新一輪教化改革千帆競(jìng)發(fā)、百舸爭(zhēng)流。加快改革和發(fā)展的步伐，顯著提升辦學(xué)水平和綜合辦學(xué)實(shí)力，須要全體教職員工的主動(dòng)參加和共同努力，也更須要廣闊家長(zhǎng)摯友的大力支持于協(xié)作。

教化主要由學(xué)校這個(gè)特地機(jī)構(gòu)來實(shí)施，但家庭教化不能因此而減弱。隨著社會(huì)的發(fā)展，學(xué)問型人才越來越顯示出其在社會(huì)生活中的優(yōu)越地位，無論就業(yè)還是酬勞都說明社會(huì)對(duì)學(xué)問型人才的重視。因此，眾多家長(zhǎng)都為培育教化子女挖空心事，特殊是一些獨(dú)生子女的家長(zhǎng)更是“望子成龍”、“望女成鳳”心切。家長(zhǎng)都希望自己的孩子始終從小學(xué)念到高校，讀碩士、攻博士，出國(guó)“留洋”，成為棟梁之材，為此不少家長(zhǎng)不惜花大價(jià)錢為孩子選學(xué)校，重金請(qǐng)“家教”，讓孩子參與這個(gè)班、那個(gè)班；有的家長(zhǎng)雖然感到孩子“學(xué)業(yè)無望”，但也希望他們學(xué)成一門手藝，掙錢當(dāng)大款，至少也能自食其力，不讓家長(zhǎng)操勞，有的家長(zhǎng)則恨鐵不成鋼，打罵成便飯，看到子女學(xué)習(xí)成果差、調(diào)皮，不是從正面教化，真正去關(guān)切他們、了解他們（如有的家長(zhǎng)不知道自己的孩子在幾年級(jí)幾班，班主任是誰，更談不上了解孩子的學(xué)習(xí)狀況和孩子的思想狀況），而是“氣不打一處來”，輕則訓(xùn)斥、責(zé)罵，重則拳腳、棍棒，使孩子終日膽戰(zhàn)心驚，誠(chéng)惶誠(chéng)恐，不知所措。

那么怎樣培育孩子“成才”這個(gè)問題不僅是家長(zhǎng)們的一塊“心病”和日常話題，也是學(xué)校教化中的重要議題。培育孩子成才是一項(xiàng)困難的社會(huì)工程，所謂“十年樹木，百年樹人”就是指培育人的艱難和繁重。下面我就家庭教化談以下幾點(diǎn)，謹(jǐn)供參考。

1、要搞好家庭教化，就要真正了解孩子，關(guān)切孩子，這是教化孩子的前提。然而，許多家長(zhǎng)認(rèn)為教化孩子是學(xué)校和老師的事，不錯(cuò)，是學(xué)校和老師的事，老師不僅要給學(xué)生傳授學(xué)問，還要教給學(xué)生做人的道理，讓學(xué)生做一個(gè)好人。但這僅僅是學(xué)校教化、家庭教化、社會(huì)教化的三分之一，要教化好學(xué)生，除了學(xué)校教化外，家庭教化和社會(huì)教化都應(yīng)跟上?，F(xiàn)在，有一些家長(zhǎng)都以自己忙為理由，很少了解孩子，關(guān)切孩子，只知道孩子吃完飯上學(xué)去了，卻不知道孩子在學(xué)?；蛐Ｍ飧墒裁矗瑢?duì)孩子的學(xué)習(xí)和其它行為也不了解，這不能不說是家長(zhǎng)的失職。

對(duì)孩子全面了解并不是一件簡(jiǎn)單的事，不僅要對(duì)孩子在家的行為了如指掌，而且要對(duì)孩子在外面的表現(xiàn)全面駕馭。這須要家長(zhǎng)做大量的細(xì)致工作，留意視察孩子的言行舉止，留意孩子的書包、筆記，常常與之談心，多傾聽孩子的看法和要求，做孩子的知心摯友，只有全面了解孩子，才能依據(jù)孩子的特點(diǎn)和須要給孩子以幫助和指導(dǎo)，引導(dǎo)孩子健康發(fā)展，不斷取得優(yōu)異成果。

2、要搞好家庭教化，就要優(yōu)化家庭教化環(huán)境。對(duì)一個(gè)學(xué)生來說，其成長(zhǎng)過程必定會(huì)受到很多環(huán)境因素的影響，如社會(huì)環(huán)境、學(xué)校環(huán)境、家庭環(huán)境等，教化專家仔細(xì)分析了現(xiàn)代社會(huì)、家庭和學(xué)生自身的特點(diǎn)后指出，家庭環(huán)境對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的影響非常重要。那么，什么是家庭環(huán)境呢所謂家庭環(huán)境是指對(duì)學(xué)生（子女）成長(zhǎng)目標(biāo)產(chǎn)生影響的、來自家庭方面的因素總和。其中主要包括父母的教化觀念、家庭成員對(duì)學(xué)生的教化方式方法、父母的示范效應(yīng)、家庭氛圍狀況及家庭條件狀況等因素。學(xué)生的成長(zhǎng)目標(biāo)一般認(rèn)為是：注意在不斷接受教化過程中全面發(fā)展，實(shí)現(xiàn)個(gè)體的社會(huì)化。全面發(fā)展詳細(xì)講就是素養(yǎng)教化，就是使學(xué)生成為有良好的思想道德、堅(jiān)實(shí)的科學(xué)文化學(xué)問、健康的體魄和心智的人。只有這樣，他才能成為一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人，成為社會(huì)所必需的人，這樣便是實(shí)現(xiàn)了學(xué)生個(gè)體的社會(huì)化。

3、家庭教化不行忽視父母的示范效應(yīng)，父母肯定要為孩子樹立良好的榜樣。人常說，父母是孩子的第一任老師，家庭是孩子的第一個(gè)課堂。每一位父母都應(yīng)當(dāng)相識(shí)到自己的言行和家庭環(huán)境在孩子的成長(zhǎng)中起著特別重要的作用。父母的政治表現(xiàn)、工作看法、愛好愛好、言行舉止、待人接物、生活方式，甚至走路的姿態(tài)，都可能會(huì)對(duì)孩子起到潛移默化的影響。事實(shí)也正是這樣，如有些做父母的，雖然他們也常常跟孩子講學(xué)習(xí)多么重要，讀書多么重要，可他們平常誰也不看書，冬天晚上在家看電視，夏天晚上到街上閑聊、下棋、玩麻將。而這些有劇烈的示范效應(yīng)，子女經(jīng)常通過仿照、潛移默化過程接受這種效應(yīng)。假如家長(zhǎng)自身素養(yǎng)較高，為人誠(chéng)懇、工作勤奮、談吐文靜、處事得體，那么對(duì)子女將起到很好的示范效應(yīng)。父母的示范效應(yīng)本身具有較強(qiáng)的教化意義，家長(zhǎng)要能主動(dòng)的、有意的發(fā)揮示范作用，其對(duì)子女教化將收到“事半功倍”的效果。

家庭教化中最重要的一條，就是須要對(duì)孩子從小進(jìn)行心理健康教化，方法許多，比如：給孩子以足夠的慈祥；激勵(lì)孩子去面對(duì)適合于他年齡的新事物和新須要；對(duì)孩子的成就賜予贊揚(yáng)和勉勵(lì)；灌輸正直、正義、主動(dòng)、英勇、堅(jiān)韌、友愛、互助等正面的思想，從日常生活瑣事中一點(diǎn)一滴地培育孩子健康的心理素養(yǎng)，久而久之經(jīng)過長(zhǎng)期教化、熏陶，孩子健康的心理因素就會(huì)形成。

由家庭教化打基礎(chǔ)，使幼苗強(qiáng)壯成長(zhǎng)；由學(xué)校在成長(zhǎng)期細(xì)心培植，使之更好成熟；由優(yōu)良的社會(huì)風(fēng)氣做滋養(yǎng)，使之養(yǎng)分更充分、更全面。特殊重要的是，子女應(yīng)增加自身修養(yǎng)，自我產(chǎn)生主動(dòng)向上的心理動(dòng)力，增加抗病的免疫力。這樣，經(jīng)過日積月累、堅(jiān)持不懈地加強(qiáng)修煉，加上父母、師長(zhǎng)的細(xì)心培育教化，信任全部的子女、全部的學(xué)生，遠(yuǎn)離假丑惡，實(shí)現(xiàn)真善美，早日成為國(guó)家的棟梁之才。

再次感謝各位家長(zhǎng)參與這次家長(zhǎng)會(huì)，真誠(chéng)祝摯友們家庭華蜜，身體健康，工作順當(dāng)，萬事如意，感謝！

初中家長(zhǎng)會(huì)校長(zhǎng)發(fā)言稿3

各位家長(zhǎng)，下午好!

首先我代表學(xué)校，歡迎大家在百忙中抽出時(shí)間來參與今日的家長(zhǎng)會(huì)。我講三個(gè)方面的問題，一是開學(xué)以來學(xué)校工作匯報(bào)，二是學(xué)生存在的一些問題，三解決學(xué)生問題，家長(zhǎng)要做的工作。

一、開學(xué)來學(xué)校工作匯報(bào)

作為家長(zhǎng)，要時(shí)常了解學(xué)校工作，知道學(xué)校在抓什么、怎么抓，以便協(xié)作學(xué)校做好學(xué)生的工作，現(xiàn)在我簡(jiǎn)潔地將學(xué)校狀況總結(jié)如下：

1、招生狀況：今年學(xué)生安排招生六個(gè)班，300人，實(shí)際招生六個(gè)班，348人。今年的招生實(shí)現(xiàn)了招夠、招優(yōu)、招特的目標(biāo)，最終還有101多名學(xué)區(qū)內(nèi)學(xué)生因?qū)W校招滿而不能到我校上學(xué)，在坐的家長(zhǎng)，我想你們會(huì)能到我們這所學(xué)校上學(xué)而慶幸與驕傲。

2、管理狀況：開學(xué)以來，學(xué)校以教學(xué)為中心，以管理為重心。狠抓學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成，在德育管理上提出了“有禮、有矩、有序”的管理目標(biāo);在教學(xué)管理上提出了“招的來、管的了、教的巧、學(xué)的好”的教學(xué)目標(biāo)。學(xué)校堅(jiān)持值班制度、一日常規(guī)檢查制度、一日家校聯(lián)系制度、課堂教學(xué)視導(dǎo)制度、全校周升升旗制度，班級(jí)管理周考核月評(píng)比制、學(xué)科檢查周周清制度、常規(guī)教學(xué)月檢查制度、兩早一晚一小時(shí)自習(xí)課制度等。嚴(yán)明的制度、嚴(yán)格的管理、勤奮的老師，保證了學(xué)校穩(wěn)定而有序的教學(xué)秩序。

3、考試狀況：學(xué)校實(shí)行了月考與期中考試。

4、活動(dòng)狀況：學(xué)校不僅重視學(xué)習(xí)，也重視對(duì)學(xué)生全面素養(yǎng)的培育，勝利舉辦了“首屆藝術(shù)節(jié)”和“爭(zhēng)當(dāng)城市美容師活動(dòng)”，首屆藝術(shù)節(jié)，有文藝類表演、有書畫書法競(jìng)賽、有體育運(yùn)動(dòng)會(huì)，為學(xué)生全面成長(zhǎng)供應(yīng)了舞臺(tái)?！盃?zhēng)當(dāng)城市美容師活動(dòng)”，意在培育學(xué)生的勞動(dòng)意識(shí)、環(huán)境意識(shí)、文明意識(shí)，受到洛陽電視臺(tái)的報(bào)道。

5、學(xué)校建設(shè)狀況：學(xué)校改造了操場(chǎng)、試驗(yàn)室、自來水，美化了環(huán)境，申請(qǐng)到了綜合試驗(yàn)樓建設(shè)項(xiàng)目。美麗的環(huán)境，不斷改善的辦學(xué)條件，保證了辦學(xué)的可持續(xù)發(fā)展。一個(gè)充溢朝氣與活力的48中，正以新的面貌呈現(xiàn)給大家。

二、學(xué)生成果不志向緣由分析

學(xué)校的進(jìn)步不僅反映在硬件建設(shè)上，體現(xiàn)在有多少個(gè)的學(xué)生考上省重點(diǎn)上，學(xué)校把“為學(xué)生的一生奠基，讓每個(gè)學(xué)生勝利”為我們的辦學(xué)思想，提出了“水漲船高”大面積提高教學(xué)成果的質(zhì)量觀點(diǎn)，要求老師們把更多的愛、更多的機(jī)會(huì)、更多的時(shí)間給學(xué)困生、落后生、問題生。今日在坐的家長(zhǎng)，依據(jù)學(xué)校的期考成果，我們這些孩子，在學(xué)習(xí)上比其他同學(xué)慢了，也可以說落后了。學(xué)校分析的緣由如下：

1、小學(xué)基礎(chǔ)不好，初中跟不上。

2、學(xué)習(xí)習(xí)慣不好。在校的表現(xiàn)如：早讀到校后不能馬上抓緊時(shí)間早讀，上課聽講不高效，課后作業(yè)沒有保證真正弄明白，不懂也不去問，得過且過。在家的表現(xiàn)如，慌稱作業(yè)完成，想看電視，想上網(wǎng)，不會(huì)復(fù)習(xí)預(yù)習(xí)，周六、周日等放假期間不能科學(xué)支配學(xué)習(xí)時(shí)間，玩多學(xué)少。

3、學(xué)生信念不足，對(duì)學(xué)習(xí)失去了愛好。由于學(xué)習(xí)不跟趟，對(duì)學(xué)習(xí)失去愛好，其中最突出的問題就是偏科現(xiàn)象。

4、家長(zhǎng)管教不到位。教不嚴(yán)，師之惰，養(yǎng)不教，父之過。家長(zhǎng)之過在于：對(duì)孩子失去信念、對(duì)孩子疏于管理，對(duì)孩子管理不當(dāng)。把學(xué)校當(dāng)成幼兒園，把老師當(dāng)成保姆，怕到學(xué)校、怕見老師、怕開家長(zhǎng)會(huì)。

三、對(duì)家長(zhǎng)的幾點(diǎn)希望

學(xué)生的病根子找到了，關(guān)鍵要對(duì)癥下藥，要細(xì)心護(hù)理。有這樣一個(gè)比方，老師好比醫(yī)生，父母好比護(hù)士，醫(yī)生開藥后，護(hù)士的護(hù)理就顯得尤為重要。學(xué)校教化恒久離不開正確的家庭教化，假如沒有良好、正確、合理的家庭教化相協(xié)作，再好的老師、再好的學(xué)校也不行能產(chǎn)生好的教化效果。家庭教化的失敗，往往導(dǎo)致學(xué)校教化事倍功半。為此，我們必需在以下幾個(gè)方面形成共識(shí)。

1、樹立家長(zhǎng)也是教化者的理念。

德國(guó)教化家福祿倍爾說：國(guó)民的命運(yùn)，與其說是操在掌權(quán)者手中，倒不如說是駕馭在母親的手中。教學(xué)專家李鎮(zhèn)西認(rèn)為“在我看來，一個(gè)孩子考上了高校乃至以后成了一番事業(yè)，這首先歸功于其父母”?，F(xiàn)在的教化是多元化的教化發(fā)，是立體式、多層次的教化，表面看來，是學(xué)生之間的競(jìng)爭(zhēng)，暗地里卻是家長(zhǎng)之間的競(jìng)爭(zhēng)，家長(zhǎng)的付出與教化方式已與學(xué)生的成果成正比例。

2、要駕馭孩子特點(diǎn)，有的放矢的進(jìn)行教化。

他們精力充足，新奇心強(qiáng);他們信息廣，學(xué)問面寬;他們有成人意識(shí)劇烈，但情感脆弱、自控力很弱;他們有著美妙的愿望，但付諸行動(dòng)又缺少毅力;他們想擺脫老師和家長(zhǎng)的束縛，但又離不開父母的呵護(hù)。做父母的，肯定要細(xì)心視察，悉心引導(dǎo)。第一在教化上更應(yīng)講究方式方法，看法不能粗暴，語言不能過激，要把握好尺度，選擇地點(diǎn)和時(shí)機(jī)，學(xué)會(huì)寬容與理解。其次家長(zhǎng)要盡量抽時(shí)間與孩子們?cè)谝黄?，常常與孩子溝通，學(xué)會(huì)同等地與孩子一起看待他們成長(zhǎng)中遇到的問題。第三要學(xué)會(huì)防微杜漸，不能問題出來了才想到去關(guān)切孩子。第四，要不斷地培育他們的獨(dú)立意識(shí)與精神，要使他們不斷地學(xué)會(huì)“自強(qiáng)、獨(dú)立、自律、自理”。

3、要全面而精確地估計(jì)自己的孩子。

這種評(píng)估不能過高，也不行過低，過高和過低都會(huì)導(dǎo)致家庭施教的不精確。錯(cuò)誤和不精確的估計(jì)會(huì)影響孩子的學(xué)習(xí)成果和學(xué)習(xí)心情。有的家長(zhǎng)在沒有全面摸清孩子智力水平的狀況下，單憑某一學(xué)科或某一單元的學(xué)習(xí)成果就盲目斷定孩子“不行”，還有的家長(zhǎng)過高估計(jì)自己孩子的智力水平。農(nóng)村有句古話叫“莊稼看人家的好，孩子看自已的好”，在自己的孩子很小的時(shí)候，怎么看都覺得很聰慧的，但到上學(xué)后，一比較就看到了差距，再到中學(xué)階段就心灰意冷，這就是對(duì)孩子智力估計(jì)不精確造成的.。

4、要正確看待孩子的分?jǐn)?shù)。

學(xué)問變更命運(yùn)，習(xí)慣影響一生。在中國(guó)一考統(tǒng)天下的狀況下，學(xué)習(xí)好、考試好是變更命運(yùn)的途徑，但現(xiàn)實(shí)是并非人人能上高校，上了高校都過的好、華蜜。我們養(yǎng)教孩子，一是要他健康，二是要他養(yǎng)著自己，一生華蜜。成果不好不行怕，最怕品德不好，沒有上進(jìn)心、沒有孝心、沒有愛心、沒有責(zé)任心?？荚嚪?jǐn)?shù)不志向，應(yīng)當(dāng)心平氣和地與老師、孩子一起探討存在的問題。既要與同學(xué)比，更要與自己比，比較前后幾次考試，看是否退步，緣由是什么。比較各科之間的成果，看哪科是弱項(xiàng)，多花些時(shí)間補(bǔ)上。

5、要多給孩子一點(diǎn)信念，做孩子成長(zhǎng)的強(qiáng)有力的后盾。

由于孩子的個(gè)體差異，免不了成果有好有壞，孩子由于不愿學(xué)習(xí)，導(dǎo)致成果差，我們就應(yīng)當(dāng)適當(dāng)?shù)闹肛?zé)，假如孩子很盡力了，成果卻不怎么志向，我們更應(yīng)當(dāng)給他信念，而不是一味的給他潑冷水，這樣反而會(huì)使他對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生反感的心情。面對(duì)行為習(xí)慣差的孩子，家長(zhǎng)不應(yīng)當(dāng)一味的責(zé)怪，更不應(yīng)當(dāng)放棄。要多激勵(lì)，給他們以自信，培育他們主動(dòng)樂觀的人生看法，擅長(zhǎng)發(fā)覺他們的特長(zhǎng)，耐性地引導(dǎo)孩子正確地看待自己的不足，共同制訂安排幫助他們改正缺點(diǎn)。

6、要教化學(xué)生遵守紀(jì)律。

家有家法，校有校規(guī)。一個(gè)懂得規(guī)則，并且自覺地遵守規(guī)則的人，才能夠時(shí)刻根據(jù)規(guī)則辦事，才能夠使自己進(jìn)步。風(fēng)箏要想飛得高，必需由底下的線牽引著，假如沒有了這根束縛它的線，風(fēng)箏只能掉在地上。人也是這樣，不要幻想什么肯定的自由，肯定的自由帶來的是肯定的放縱，是肯定沒有什么好結(jié)果的。學(xué)生在遵守紀(jì)律方面做得不好，不僅僅是對(duì)自己的一種損害，對(duì)于那些刻苦學(xué)習(xí)，一心求學(xué)的學(xué)生來說也是一種損害，對(duì)于班級(jí)體也是一種損害，對(duì)其他同學(xué)也是不公允的這是我們不情愿看到的，也是肯定不允許的。教化孩子在學(xué)校聽從老師管教，敬重老師、不頂撞老師，我們的老師無論是教學(xué)教化上還是在做人上都可稱得上一流的，因此應(yīng)信任老師的教化方式和教化水平，信任老師做的一切都是為了孩子。

教化孩子遇事多做自我指責(zé)。在孩子和其他同學(xué)發(fā)生口角或沖突時(shí)，述說自己受到的委屈時(shí)，先讓孩子從自身找緣由，不要總是幫孩子說話，不然會(huì)縱容孩子的缺點(diǎn)。受到老師指責(zé)時(shí)，要讓孩子分析：班主任和老師為什么指責(zé)你，是老師找自己你的茬嗎?自己有哪些不對(duì)的地方?任何時(shí)候嚴(yán)格要求都對(duì)學(xué)生有利，老師的指責(zé)教化是對(duì)孩子負(fù)責(zé)，表揚(yáng)是愛，指責(zé)更是一種愛。孩子終歸是孩子，孩子說的話有時(shí)并不肯定是真實(shí)可信的，要信任老師的話，并請(qǐng)家長(zhǎng)能主動(dòng)與班主任和任課老師溝通，了解真實(shí)狀況，信任許多誤會(huì)通過溝通是完全可以消退的，這樣更有利于孩子的成長(zhǎng)。為了讓每個(gè)家長(zhǎng)剛好了解孩子一周的表現(xiàn)，我們自己印制了家教聯(lián)系卡，希望家長(zhǎng)們仔細(xì)看，并過問一下孩子本周的表現(xiàn)，發(fā)覺問題剛好教化，并簽字以示重視。

7、要與老師坦誠(chéng)相待，保持一樣，形成教化的合力。

在現(xiàn)代社會(huì)里，家長(zhǎng)必需依靠學(xué)校讓孩子接受系統(tǒng)的學(xué)問學(xué)習(xí)，在這一點(diǎn)上，家長(zhǎng)無法取代學(xué)校教化。另一方面，學(xué)校只能擔(dān)當(dāng)起教化孩子的一部分，家長(zhǎng)假如把教化責(zé)任全推給老師，是一種失職。尤其是品德教化、習(xí)慣養(yǎng)成、性格培育等重要教化任務(wù)，更須要家長(zhǎng)與老師的合作，才能完成。作為家長(zhǎng)，要支持學(xué)校工作，支持班主任確定，學(xué)會(huì)處理家長(zhǎng)與老師之間的分歧，肯定要維護(hù)老師在孩子心目中的威信，不能在孩子面前爭(zhēng)論老師的不足和短處，更不能貶低老師，堅(jiān)決地站在學(xué)校老師一邊，同樣老師也會(huì)維持家長(zhǎng)的形象，那樣教化才能形成合力。孩子還小，一旦老師在他們心目中失去了應(yīng)有的地位，那么連同這門功課，他們也會(huì)拒絕學(xué)習(xí)，這樣的話，孩子的損失就大了。作為老師，也要充分理解家長(zhǎng)望子成龍、望女成鳳的迫切心情，全身心的投入到工作中來，教好書，育好人，叫學(xué)生滿足，讓家長(zhǎng)放心。常聽有些家長(zhǎng)說：我的孩子小學(xué)時(shí)成果和行為習(xí)慣都很好，怎么到你們學(xué)校就變了?這反映了家長(zhǎng)對(duì)孩子的了解缺少客觀全面，年齡環(huán)境都在改變，中學(xué)和小學(xué)有很大的不同，孩子在成長(zhǎng)中會(huì)出現(xiàn)新的問題，是正常的，我們要正視他，只要我們相互理解相互支持，就肯定會(huì)收到好的效果。

8、不嬌慣孩子、學(xué)會(huì)對(duì)孩子說不，做到言行如一。

以色列有句名言：再富不能富孩子。讓孩子吃苦，培育孩子艱苦樸實(shí)對(duì)孩子成長(zhǎng)是有利的。給孩子的錢要限制，并問孩子是怎么花的。對(duì)孩子的無理、過分要求，要堅(jiān)決說不;對(duì)孩子的，肯定要兌現(xiàn);要求孩子做到的，自己肯定要做到。

9、教孩子做人處事的原則方法和技巧

(1)不在同學(xué)間、師生間傳播一些制造沖突不利團(tuán)結(jié)的話，更不能傳無依據(jù)、添油加醋的話，讓孩子做一個(gè)光明正大、誠(chéng)懇的人。

(2)胸懷大度、心胸寬廣，小事不要放在心上，告知孩子一個(gè)斤斤計(jì)較，小雞肚腸的人是成就不了大事的。

(3)遇事要冷靜，多做自我指責(zé)，互諒互讓，不要意氣用事，盲目沖動(dòng)，干出傻事。

10、家長(zhǎng)好好學(xué)習(xí)，學(xué)生每天向上。家長(zhǎng)努力有幾分，學(xué)生進(jìn)步有幾多。首先強(qiáng)調(diào)與學(xué)校協(xié)作好，完成老師家長(zhǎng)布置的任務(wù);其次，學(xué)習(xí)教子育女閱歷，做到科學(xué)、有效、和氣、美滿。

家長(zhǎng)摯友們，孩子是家庭的希望，是將來社會(huì)的建設(shè)者，讓他們成人成才是我們學(xué)校的職責(zé)，讓他們一生華蜜是家長(zhǎng)的心愿，為了一個(gè)共同的目標(biāo)，讓我們從現(xiàn)在做起，加強(qiáng)聯(lián)系，緊密協(xié)作，為學(xué)生一生華蜜做好奠基!

初中家長(zhǎng)會(huì)校長(zhǎng)發(fā)言稿4

敬重的各位家長(zhǎng)：

你們好！

首先，讓我代表學(xué)校及全體教職工，對(duì)各位在百忙中抽出時(shí)間來我校參與家長(zhǎng)會(huì)表示熱情歡迎，對(duì)大家關(guān)切教化、支持教化的行動(dòng)表示誠(chéng)心地感謝！

召開這次家長(zhǎng)會(huì)的目的是為了加強(qiáng)老師與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系，相互溝通一下學(xué)生在校及在家的狀況，以便老師能夠剛好調(diào)整工作，提高教化教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)促使家長(zhǎng)也能夠主動(dòng)參加到學(xué)生的教化管理中來?？傊痪湓挘褪恰耙磺袨榱藢W(xué)生”。這是我們教化的一個(gè)根本動(dòng)身點(diǎn)。

新學(xué)期，我們從學(xué)校的現(xiàn)狀實(shí)際動(dòng)身，確立了“在求實(shí)中發(fā)展，在發(fā)展中創(chuàng)新”的發(fā)展之路。主動(dòng)聯(lián)系上級(jí)部門開展好學(xué)校的教化教學(xué)工作，同時(shí)仔細(xì)做好學(xué)生的常規(guī)管理工作，從學(xué)生的住宿、吃飯到好習(xí)慣的養(yǎng)成都下足了功夫，比如：學(xué)校實(shí)行半封閉式管理，走讀生佩戴走讀證才能進(jìn)出校門，防止了意外事故的發(fā)生；學(xué)生宿舍4名值班人員通宵值班巡查，嚴(yán)厲打擊學(xué)生夜間外出上網(wǎng)的違規(guī)行為，本周二，學(xué)校還組織全體班主任夜間10：30對(duì)宿舍進(jìn)行了突擊檢查。對(duì)在學(xué)校就餐學(xué)生的就餐補(bǔ)助學(xué)校均在其次學(xué)期按期返還，絕不拖延?，F(xiàn)在，學(xué)校正主動(dòng)響應(yīng)上級(jí)要求，進(jìn)行教化現(xiàn)代化的創(chuàng)建工作，投資12萬元對(duì)教室內(nèi)外進(jìn)行了美扮裝修與科室改造，新增了部分試驗(yàn)室、微機(jī)房等教學(xué)設(shè)施，為學(xué)生創(chuàng)建了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。經(jīng)過近幾年的發(fā)展，我校已經(jīng)成為全縣出名的農(nóng)村初級(jí)中學(xué)。

各位家長(zhǎng)：教化雖然主要由學(xué)校來實(shí)施，但家庭教化不能因此而減弱。我國(guó)憲法規(guī)定：父母對(duì)未成年子女有撫養(yǎng)教化的義務(wù)。父母教化子女不僅是履行固有的天職，而且是履行社會(huì)職責(zé)，所以，家庭教化是學(xué)校教化的基礎(chǔ)，也是學(xué)校教化的補(bǔ)充。因此，教化不僅是學(xué)校的事，也是家長(zhǎng)的事，兩者必需緊密結(jié)合起來，這就要求家長(zhǎng)和學(xué)校、班主任、任課老師保持親密聯(lián)系，在教化學(xué)生這個(gè)問題上保持高度的一樣性，這樣才能有效地教化好孩子。

在平安方面，家長(zhǎng)要常常教化孩子放學(xué)后不逗留，要徑直回家，不接觸生疏人，教化孩子遵守交通規(guī)則，橫過馬路一停二看三通過，不要跑。教化孩子留意防火、防電、防煤氣中毒。每天到校接送