2022高考作文模擬訓(xùn)練：主題：憂患意識(shí)“破圈”現(xiàn)象

2022高考作文模擬訓(xùn)練：主題：憂患意識(shí)"破圈"現(xiàn)象文題一閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。北宋嘉佑六年，26歲的蘇軾參加考試，寫(xiě)下《教戰(zhàn)守策》一文，文章開(kāi)頭有言："夫當(dāng)今生民之患，果安在哉？在于知安而不知危，能逸而不能勞。此其患不見(jiàn)于今，而將見(jiàn)于他日。今不為之計(jì)，其后將有所不可救者。"蘇軾所言具有啟示意義。請(qǐng)寫(xiě)一篇不少于800字的文章，表達(dá)你的感悟與思考。寫(xiě)作指導(dǎo)材料中蘇軾之言的意思是當(dāng)今的隱患，在于只知平安卻不知危難，能享受安逸卻不能接受勞苦。隱患雖還未顯現(xiàn)，但將來(lái)會(huì)顯現(xiàn)。假設(shè)不謀劃應(yīng)對(duì)策略，將來(lái)會(huì)無(wú)法挽救。這是一那么思辨性任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文。以蘇軾飽含憂患意識(shí)的文字引導(dǎo)考生在"知安而不知危"、"能逸而不能勞”之間進(jìn)行思辨，引導(dǎo)考生居安思危，勇于奮斗，同時(shí)觀照自身成長(zhǎng)與民族復(fù)興。既能考查考生的思辨能力，又能引導(dǎo)考生思考個(gè)人與時(shí)代、今天與未來(lái)、奮斗與擔(dān)當(dāng)?shù)葐?wèn)題，引導(dǎo)考生堅(jiān)定文化自信，提升道德品質(zhì)，厚植家國(guó)情懷。參考立意：居安思危，努力奮斗；防患于未然，才能行穩(wěn)致遠(yuǎn)；生于憂患，死于安樂(lè)；人無(wú)遠(yuǎn)慮，必有近憂；貪圖安逸，必然傾覆；常懷憂患意識(shí)，時(shí)記青年擔(dān)當(dāng)。作文選段"憂勞可以興國(guó)，逸豫可以亡身。"誠(chéng)哉斯言。君子必須"安而不忘危，存而不忘亡"，才能行穩(wěn)致遠(yuǎn)。（觀點(diǎn)句）于個(gè)人，憂患意識(shí)是生存的必需品，是成功的通行證。一個(gè)耽于安樂(lè)的人，必將被競(jìng)爭(zhēng)所淘汰，被時(shí)代所拋棄，被安樂(lè)所滅亡。越王勾踐臥薪嘗膽，吳王夫差奢侈享樂(lè)，最終勾踐破吳，夫差落敗。這是血淋淋的例子，是鮮紅的警示。（正反比照）于國(guó)家，憂患意識(shí)，是長(zhǎng)盛不衰的秘訣。孟子有言："入那么無(wú)法家拂士，出那么無(wú)敵國(guó)外患者，國(guó)恒亡。"（引用論證）回望歷史，無(wú)數(shù)落后就要挨打的慘痛事實(shí)，提醒我們"安而不忘危，存而不忘亡"。（總結(jié)句）"生于憂患，死于安樂(lè)"流傳千載，"能逸而不能勞"的"躺平”姿態(tài)只能讓人走向衰弱，發(fā)奮有為才是青年人的選擇。（觀點(diǎn)句）國(guó)際歌中唱道「從來(lái)就沒(méi)有什么救世主，也不靠神仙和皇帝，要?jiǎng)?chuàng)造人類的幸福，全靠我們自己。"（引用論證）沒(méi)有奮斗，脫貧攻堅(jiān)怎能實(shí)現(xiàn)；沒(méi)有奮斗，深圳、浦東怎能華麗轉(zhuǎn)身；沒(méi)有奮斗，冬奧會(huì)上蘇翊鳴怎能一鳴驚人一一（排比論證）征途漫漫，惟有奮斗。我們要常懷憂患意識(shí)，催生奮斗精神，始終銘記"空談?wù)`國(guó)，實(shí)干興邦"，用拼搏開(kāi)辟新的天地，用實(shí)干書(shū)寫(xiě)新的華章。（總結(jié)句）"計(jì)利當(dāng)計(jì)天下利。"（觀點(diǎn)句）回首曾經(jīng)的"立國(guó)之戰(zhàn)"，"我們把該打的仗都打了，我們的后代就不用打了。"影片《長(zhǎng)津湖》里志愿軍戰(zhàn)士的肺腑之言讓無(wú)數(shù)人熱淚盈眶，感動(dòng)于他們的勇敢無(wú)私，感動(dòng)于他們的責(zé)任擔(dān)當(dāng)！他們用血肉之軀筑起了家國(guó)的屏障。（舉例論證）英雄們不負(fù)歷史，我們定不負(fù)未來(lái)。讓我們勇敢地?fù)?dān)起責(zé)任，發(fā)奮有為，為實(shí)現(xiàn)祖國(guó)的復(fù)興夢(mèng)而奮斗。（重申主旨）一一河北省曲陽(yáng)永寧中學(xué)趙金鳳《生于憂患，死于安樂(lè)》文題二閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。材料一：日前，中國(guó)青年報(bào)社社會(huì)調(diào)查中心聯(lián)合問(wèn)卷網(wǎng)對(duì)1957名18?35歲青年進(jìn)行的一項(xiàng)調(diào)查顯示，94.6%的受訪青年有興趣圈，僅17.3%的受訪青年只想待在原有圈子里,77.4%的受訪青年認(rèn)為應(yīng)該勇于"破圈"，嘗試多元文化。關(guān)于如何嘗試"破圈"的問(wèn)題，61.2%的受訪青年選擇在“傳統(tǒng)"圈加入現(xiàn)代元素，54.0%的受訪青年認(rèn)為這是"高冷"圈嘗試接地氣的方式。其他方面還有“小眾”圈走進(jìn)群眾視野（51.2%），"民族文化”圈走向世界（47.8%）等。材料二：如今，在青年文化圈中，出現(xiàn)了一種"破圈"現(xiàn)象，即原來(lái)一些局限于某一群體的圈子，打破了固有的界限，與其他群體相互交流。上述材料引發(fā)你怎樣的思考與感悟？請(qǐng)寫(xiě)一篇文章，參與《當(dāng)代青年》雜志社舉辦的"我看青年‘破圈’”主題筆會(huì)活動(dòng)。寫(xiě)作指導(dǎo)材料一關(guān)注的是絕大多數(shù)青年都有興趣圈，而且大多數(shù)青年認(rèn)同"破圈"，勇于嘗試多元文化。由此可見(jiàn)當(dāng)下青年的蓬勃朝氣。此外，要關(guān)注青年嘗試破圈的行為方式。材料二關(guān)注青年"破圈”的本質(zhì)是打破原有界限，積極主動(dòng)參與群體互動(dòng)、交流。考生要在整體感知材料的基礎(chǔ)上結(jié)合筆會(huì)主題，發(fā)表自己的見(jiàn)解并闡述理由。參考立意："破圈"，體驗(yàn)多元文化的魅力；傳統(tǒng)文化和現(xiàn)代文化攜手“破圈"；用跨界融合"破圈"，打造時(shí)代文化高地;以"破圈"實(shí)現(xiàn)自我成長(zhǎng)、自我突破；以敢于嘗試、勇于創(chuàng)新塑造"破圈"形象。作文選段乘時(shí)代之風(fēng)，開(kāi)掘傳統(tǒng)文化寶藏，以"破圈”彰顯千年的傳承。（主旨句）青年就要心懷夢(mèng)想，做時(shí)代的弄潮兒，以"破圈"彰顯傳統(tǒng)文化的活力。（詮釋句）虎年春晚上身著青綠衣裙的宋代女子們翩翩起舞，步履間盡顯優(yōu)雅。從獨(dú)舞到群舞，似一幅幅畫(huà)卷，融入《千里江山圖》中。正是《只此青綠》的主演孟慶揚(yáng)和隊(duì)友們與傳統(tǒng)文化浪漫的雙向奔赴，不斷超越自我，創(chuàng)造了獨(dú)具特色的文化"破圈"現(xiàn)象。同樣"風(fēng)吹仙袂飄飄舉，猶似霓裳羽衣舞”的《唐宮夜宴》火出圈，高科技元素與歷史文化交相輝映，把歷史文化演繹得淋漓盡致，這就是創(chuàng)作團(tuán)隊(duì)對(duì)歷史文化不舍的情懷，"破圈”的路上充滿坎坷，青年的毅力是打不敗的，嘗試就要有困難，有困難就要去突破。（列舉事例加扣題分析）青年有夢(mèng)，砥礪奮進(jìn)，才能領(lǐng)略更廣闊的世界，才能展現(xiàn)大美中國(guó)的無(wú)限魅力。（再次扣題）互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，青年人"破圈”現(xiàn)象頻出，展示了青年蓬勃的文化創(chuàng)新力，我要為青年"破圈"點(diǎn)贊。（觀點(diǎn)句）青年強(qiáng)那么國(guó)強(qiáng)，充滿活力的青年人，勇于探索新知，敢于大膽創(chuàng)新。青年人假設(shè)只沉溺自己的小圈子，終會(huì)被高歌猛進(jìn)的時(shí)代甩掉。（反面論證）青年人在傳統(tǒng)文化中加入現(xiàn)代元素，讓"高冷”圈接觸地氣，"小眾”圈走進(jìn)群眾視野，“民族文化”圈走向世界舞臺(tái)，依靠的