《小學語文第十冊閱讀復習課》教學案

第二課時《小學語文第十冊閱讀復習課》教學案1.能讀懂一篇文章，歸納主要內容，并能回答根據文章內容提出的問題。2.將平時所學的閱讀方法和做題步驟加以總結，能熟練使用到課外閱讀中。3.通過學生復習，激發(fā)學生的閱讀興趣，積累并使用閱讀方法，形成閱讀水平。教師活動1.我們已經做過不少的閱讀短文練習了，每做一篇閱讀短文，你是按怎樣的步驟做的呢？設計意圖學生通過學習已經積累了一定的方法，先讓學生自己總結，感性理解上升到全學生都有收獲。文；利用方法，細心完成；查漏補缺，完善答案。⑴我們平時在概括一篇文章的主要內容時，都用些什么方法呢？能不能結合這學期學過的這些課文來說一說？出示課文題學生思考學習這些課文時概一片美的葉子》。⑵引導學生總結，出示:課題擴展法:《第八次》抓重點句段法:《軍神》連接段意法:《金子》通過熟悉課文的練習，讓學生迅速掌握概括課文主要內容的方法，形成自己的方回答問題:《做一片美的葉子》⑶完成練習1:這段話主要說的是什么意思？這個片斷的主要內容是什么呢？你準備用什么方法來解決？法，不斷地練習可變?yōu)樽约旱乃?。結合具體的例初讀了課文，抓住主要內容后，我們讀短子，在操練中促成概括課文文后練習，再次細細地研讀短文了。請大家回憶閱讀短文練習的常見題目類型。主要內容水平的形成。師引導歸類。短文題目類型的了解旨在協(xié)助學生將題目梳理歸類，便于區(qū)別對待，掌握方法。引導學生將已經積累的學習策略從腦中提出，是強化策略意識，對于練習:聯(lián)系上下文，解釋下列詞語的意思。的意思，試著說出詞語的意思，再聯(lián)系文回憶，交流解決問題有指導作用。思考，討論掌聲。先引導學生試著把問題歸類，如重點句子的含義，抓重點詞句體會人物思想品質，文章結構，寫作目的，理解含義，讀書體驗收獲……具體的范例，讓學生再次經歷使用策略解決問題的過羅列練習中常程，是水平得求，細細用心讀，讀懂文章內容，作者為見的問題，并到強化的過練習:你從這段話讀出了小英是個什么樣的人？請找出相關依據說一說。體會，“故事十分動人，他的普通話也很這是小學階段學生讀書，思較難的題目，更需要協(xié)助學生通過練習，好。小英向大家深深地鞠了一躬，然后，在同學們的掌聲里微笑著走下講臺?！甭?lián)系前文中描寫全班同學的句子，讓同學們體會到掌聲里所包含的意思。逐步學會，并提高此類題目提醒學生養(yǎng)成檢查的習慣，防止做漏題，檢查中能夠由于前后題目的關聯(lián)而完善一些答案。的答題效率。習，讓學生運用剛系統(tǒng)化的方法，便于快速提高能力。3.檢查反饋，評價總結查漏補缺，完善答案附：練習材料1（一）《掌聲》（片段）小英在大家的(注意注視剛站定的那一刻，不知是在誰的帶動下，（驟然猛然）間響起了一陣掌聲。那熱鬧小英也(鎮(zhèn)定鎮(zhèn)靜)了情緒，開始（描述講述）她童年的故事。故事十分動人，他的普通話也很好。當她結束演講的時候，班里又響起了經久不息的掌聲。小英向大家深深地鞠了一躬，然后，在同學們的掌聲里微笑著走下講臺。1．2．用“＼”劃去括號里不正確的詞語。詞語搭配。講述鎮(zhèn)定結束演講故事情緒動人的熱烈的精彩的掌聲演講故事3.聯(lián)系上下文，解釋下列詞語的意思。一搖一晃：漸漸平息：4.在這一自然段里，同學們，小英激動得次用掌聲鼓勵小英。第一次的掌，掌聲漸漸平息，小英，小英向大聲也家；第二次的掌聲。5.“注視”的近義詞是，再寫出兩個表示：“看”的意思的詞或成語：。6.你認為大家對小英注視的目光中包含些什么？7.你從這段話讀出了鄭和是個什么樣的人？請找出相關依據說一說。8.這段話主要說的是什么意思？練習材料2（二）動手做做看法國科學家朗志萬，有一次向幾個小朋友提了一個奇怪的問題：“一個杯這是為什么？”一個小朋友說：“因為金魚身上有鱗。”又一個小朋友說：“一定是金魚把水喝下去了?！币亮漳扔X得他們都沒說對但自己又想不出道理來她回到家里問媽媽媽媽說伊琳娜找來一條魚，把它放進一個裝滿水的杯子里。呀！和朗志萬說的不一樣，水漫出來了。不能光想你動手做做看伊琳娜越想越生氣，第二天一早就去問郎志萬：“您怎么可以提這樣的問題，來哄騙我們小朋友呢？”郎志萬聽了，哈哈大笑。他說：“我不是哄騙你們。我是想讓你們知道，科學家的話，也不一定都是對的，要動手做做看。”伊琳娜聽懂了郎志萬的話，高興的笑了。在（）里填上合適的詞語。1.（）的問題（）的杯子（）地笑了（）地問2.按要求造句?！捌婀帧币辉~放在句子開頭?！捌婀帧币辉~放在句子中間。“奇怪”一詞放在句子未尾。3.郎志萬提出一個什么奇怪的問題？用“﹋”劃出來。4.把第四小節(jié)的標點符號補全。）。她（水（）第二天一早就去問郎志萬。原來，郎志萬是要孩子們知道（）也不一定是對的。閱讀復習課堂教學實錄課題：蘇教版小學語文三年級上冊閱讀復習執(zhí)教時間：2010年1月3日執(zhí)教班級：海師附小三年級3班執(zhí)教老師：崔靜華教學過程：一、復習舊知，形成印象驟做的呢？生1：先讀短文兩遍，把短文大意讀懂。生2：再看后面的練習題目，然后帶著問題細心讀短文。生3：逐題做，有的題目可以從文中找到答案，再回頭讀短文，找答案。師出示總結的閱讀步驟：理清脈絡，概括大意；帶著疑問，研讀短文；利用方法，細心完成；查漏補缺，完善答案。二、借助練習，細化操作總結，希望同學們好好參與。［出示短文］（一）《掌聲》（片段）小英在大家的(注意注視剛站定的那一刻，不知是在誰的帶動下，（驟然猛然）間響起了一陣掌聲。那熱鬧小英也(鎮(zhèn)定鎮(zhèn)靜)了情緒，開始（描述講述）她童年的故事。故事十分動人，他的普通話也很好。當她結束演講的時候，班里又響起了經久不息的掌聲。小英向大家深深地鞠了一躬，然后，在同學們的掌聲里微笑著走下講臺。1.用“＼”劃去括號里不正確的詞語。2.詞語搭配。講述鎮(zhèn)定結束演講故事情緒動人的熱烈的精彩的掌聲演講故事3.聯(lián)系上下文，解釋下列詞語的意思。一搖一晃：漸漸平息：4.在這一自然段里，同學們，小英激動得次用掌聲鼓勵小英。第一次的掌，掌聲漸漸平息，小英，小英向大聲也家；第二次的掌聲。5.“注視”的近義詞是，再寫出兩個表示：“看”的意思的詞或成語：。6.你認為大家對小英注視的目光中包含些什么？7.你從這段話讀出了鄭和是個什么樣的人？請找出相關依據說一說。8.這段話主要說的是什么意思？師：我們按照步驟，第一［出示課文題目：《軍神》《金子》；《第八次》；《做一片美的葉子》。［學生試著概括，同桌討論］師：我們來交流一下，用什么方法概括這些課文的主要內容的？生1：《第八次》一課可以從課題入手，課文主要寫古代蘇格蘭王子布魯斯英勇抗擊侵略軍，但總是失敗，幾乎失去信心。后來看到蜘蛛結網，受到啟發(fā)，振作精神，經過第八次戰(zhàn)斗，終于趕跑了侵略軍，取得了最后的勝利。生2……生3抓重點句段法：《軍神》“了不起！你是一個正真的男子漢，一塊會說話的鋼板！你是一位軍神！”生4有的文章可以按事情發(fā)展順說，連接段意法：《金子》……生5回答問題：《做一片美的葉子》……［引導學生總結］，出示：課題擴展法：《第八次》抓重點句段法：《軍神》連接段意法：《金子》回答問題：《做一片美的葉子》師：接下來我們概括一下這個片斷的主要內容。這段話主要說的是什么意思？師：這個片斷的主要內容是什么呢？你準備用什么方法來解決？生：這個片斷主要寫的是小英在同學們的掌聲中是怎樣走上講臺的生：概括這段話的主要意思可以用連接重要的詞句的方法。師：接下來我們要進行第二步，帶著疑問，研讀短文。初讀了課文，抓住主要內容后，我們讀短文后練習，再次細細地研讀短文了。師：請大家回憶閱讀短文練習的常見題目類型。師：先提個醒，有關詞語方面的練習。生：有寫反義詞、近義詞、解釋詞語等步，［指“理清脈絡，概括大意”］的這些課文來說一說？生：句子方面的也有不少的題目，有反問句、比喻句、擬人句等，有理解句子意思的等等生：還有文章寫的是一件事的生：還有好多回答問題的［師引導歸類］入第三步解題步驟。我們今天重點來研究：理解詞語意思、關于篇的一些問題的理解和回答。技巧呢？生1：聯(lián)系生活實際，找近義詞、反義詞生2：逐字解釋生3：抓重點字解釋生4：到文中找相關詞句師：那我們來完成這個練習的第二題：聯(lián)系上下文，解釋下列詞語的意思。生：漸漸平息，先字面理解，抓重點字“息”的意思，息，就是停的意思，這個詞語就是同學們的掌聲漸漸地停下來的意思。師：理解詞語要離不開具體的語言環(huán)境。生：聯(lián)系文章內容，我可以找出答案。師：理解這個詞語我們運用了兩種方法，一是抓重點字，再聯(lián)系上下文。那一搖一晃呢？生：也可以逐字解釋，因為小英時候腿子落下了殘疾所以走起路來就是這個樣子。生：這段話中的意思可以這樣理解，在同學們的掌聲中小英是怎樣走上講臺的。師：通過上面兩個詞語的理解，我們對理解詞語的方法又更深入了一步。品質，文章結構，寫一件事，寫作目的，理解含義，讀書體驗收獲……師：用什么方法來解決的呢？第一個要求，細細用心讀，讀懂文章內容，作者為題目，研讀文章相關部分，找出或概括出合適的答案請找出相關依據說一說。生1：自強不息的人生2：在同學們的掌聲中能微笑地走下講臺。……師：當我們做完了后，還要養(yǎng)成良好的習慣，查漏補缺，完善答案。一些答案。少。兩個片斷可以選擇其中一個。［檢查反饋］略，一定會提高效率的。閱讀復習課教學反思：閱讀短文一直是學生練習中較薄弱的，其原因主要有兩方面的：一是題目本