六年級數(shù)學(xué)第十二冊教學(xué)計劃

第79頁共79頁六年級數(shù)學(xué)第十二冊教學(xué)方案六年級數(shù)學(xué)第十二冊教學(xué)方案。六年級數(shù)學(xué)第十二冊教學(xué)方案一、班級根本情況：各班根據(jù)詳細(xì)情況制定。二、目的要求使學(xué)生理解比例的意義和根本性質(zhì)，會解比例，會看比例尺，理解正比例和反比例的意義?？梢耘袛鄡煞N量是否成正比例或反比例，會用比例知識解答比擬容易的應(yīng)用題。使學(xué)生認(rèn)識圓柱、圓錐的特征，初步認(rèn)識和會計算圓柱的外表積以及圓柱、圓錐的體積。使學(xué)生會看和制作含有百分?jǐn)?shù)的復(fù)式統(tǒng)計表，理解簡單統(tǒng)計圖的繪制方法，會看和初步繪制簡單的統(tǒng)計圖。使學(xué)生通過系統(tǒng)的整理和學(xué)習(xí)，加深對小學(xué)階段所學(xué)的數(shù)學(xué)知識的理解和掌握，更好的培養(yǎng)比擬合理的、靈敏的計算方法與才能。開展學(xué)生的思維才能和空間觀念，進(jìn)步綜合運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識解決簡單的實(shí)際問題的才能。對本冊各項教學(xué)內(nèi)容的詳細(xì)要求，初步擬訂如下表：要求內(nèi)容單元教學(xué)完畢期末平均錯誤率速度平均錯誤率速度數(shù)學(xué)概念25%以內(nèi)—20%以內(nèi)—整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)的口算——5%以內(nèi)85%到達(dá)每分4題四那么混合運(yùn)算20%以內(nèi)—5%以內(nèi)—綜合運(yùn)用知識解答問題30%以內(nèi)—25%以內(nèi)—三、教學(xué)措施1、突出比例的概念，加強(qiáng)知識間的聯(lián)絡(luò)①把比例尺移到比例的概念之后教學(xué)，加強(qiáng)比例尺與比例概念的聯(lián)絡(luò)，又便于學(xué)生運(yùn)用解比例的知識來解決有關(guān)比例尺的計算問題。②教學(xué)正比例概念之后接著教學(xué)反比例概念，并增加兩個概念的聯(lián)絡(luò)和相比。這樣有助于加深學(xué)生對正、反比例的理解更好的判斷實(shí)際問題中哪些量成正比例關(guān)系，那些量成反比例關(guān)系，即從兩種相關(guān)聯(lián)的量相對應(yīng)的數(shù)的比值〔商〕或積一定來定義。一種量是怎樣隨著另一種量的變化而變化有鮮明的印象。③在用比例知識解應(yīng)用題的最后增加了不同知識解的例題和練習(xí)題。通過這樣的教學(xué)，可以加強(qiáng)整數(shù)、分?jǐn)?shù)運(yùn)算和比例之間的聯(lián)絡(luò)，進(jìn)步學(xué)生靈敏運(yùn)用知識解決實(shí)際問題的才能。2、加強(qiáng)操作，重視研究圖形的特征，進(jìn)一步開展學(xué)生的空間觀念重視加強(qiáng)學(xué)生的操作，開展學(xué)生的空間觀念，教學(xué)每一個形體時，都引導(dǎo)學(xué)生觀察形體的特征，然后進(jìn)展一些實(shí)驗，使學(xué)生看到一些感性的東西。從而上升到理性認(rèn)識，學(xué)生不僅對所學(xué)的形體特征加深了認(rèn)識，對周圍一些外表具有各種曲面的形體也進(jìn)步了認(rèn)識，此外，聯(lián)絡(luò)實(shí)際方面也有所加強(qiáng)。另一方面也應(yīng)適當(dāng)加強(qiáng)實(shí)際測量物體再計算外表積或體積的練習(xí)題。3、加強(qiáng)看懂和分析^p簡單統(tǒng)計圖的訓(xùn)練，注意要求適當(dāng)。加強(qiáng)看懂和分析^p簡單統(tǒng)計圖的訓(xùn)練，為此，每個例題中在統(tǒng)計圖后面都提出幾個問題，讓學(xué)生看表或看圖答復(fù)，逐步培養(yǎng)學(xué)生看懂統(tǒng)計圖表和根據(jù)圖表中的數(shù)據(jù)分析^p問題起著重要的作用，可以加強(qiáng)學(xué)生對統(tǒng)計思想和方法的認(rèn)識。另一方面在安排練習(xí)時注意多安排半獨(dú)立完成的，少安排獨(dú)立完成的，以免對制作統(tǒng)計圖表要求太高。4、加強(qiáng)數(shù)學(xué)知識的整理，使所學(xué)得數(shù)學(xué)知識系統(tǒng)化把小學(xué)階段所學(xué)的主要數(shù)學(xué)內(nèi)容進(jìn)展系統(tǒng)地整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生對所學(xué)的數(shù)學(xué)知識得到穩(wěn)固和加深，計算才能和解容許用題的才能得到進(jìn)一步進(jìn)步，更好地到達(dá)小學(xué)教學(xué)的預(yù)定目的。為了實(shí)在到達(dá)上述目的要求，必須做到以下幾點(diǎn)〔1〕把小學(xué)的數(shù)學(xué)內(nèi)容分為數(shù)和數(shù)的運(yùn)算、代數(shù)初步知識、應(yīng)用題、量的計量、幾何初步知識、簡單的統(tǒng)計六個局部，依次分別復(fù)習(xí)?！?〕在復(fù)習(xí)每一局部知識時，注意加強(qiáng)知識之間的內(nèi)在聯(lián)絡(luò)，例如，復(fù)習(xí)數(shù)的意義時先復(fù)習(xí)自然數(shù)，而后復(fù)習(xí)整數(shù)，在復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)，最后復(fù)習(xí)小數(shù)。這樣使學(xué)生進(jìn)一步明確數(shù)的概念的開展，以及它們的聯(lián)絡(luò)和區(qū)別。〔3〕給出個局部知識的要點(diǎn)，以保證學(xué)生所學(xué)的數(shù)學(xué)根底知識的完好性，而且沒有遺漏，由于是復(fù)習(xí)整理，而不是新授，根據(jù)不同的知識的特點(diǎn)以及學(xué)生的根底，采取不同的呈現(xiàn)形式，特別注意啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生對所學(xué)的內(nèi)容加以再現(xiàn)，整理和區(qū)分，這樣既可以更好的調(diào)動學(xué)生復(fù)習(xí)的積極性，又可以進(jìn)一步加深對所學(xué)知識的理解。〔4〕在練習(xí)中既注意根本的訓(xùn)練，又注意適當(dāng)加強(qiáng)靈敏性和綜合地運(yùn)用知識的練習(xí)，以利于進(jìn)一步進(jìn)步學(xué)生的計算才能和理解才能。5、繼續(xù)加強(qiáng)才能的培養(yǎng)〔1〕培養(yǎng)分析^p、比擬和綜合才能。教學(xué)圓柱、圓錐等形體的認(rèn)識時，先讓學(xué)生看實(shí)物摸型，引導(dǎo)學(xué)生分析^p每一種形體的特點(diǎn)。教學(xué)正比例和反比例的概念以后，引導(dǎo)學(xué)生分析^p、比擬和分析^p找到它們的一樣點(diǎn)和不同點(diǎn)。這樣既可以加深學(xué)生對概念的認(rèn)識和理解，又有助于培養(yǎng)學(xué)生分析^p、比擬和綜合的才能?！?〕培養(yǎng)抽象、概括才能。例如，教學(xué)正比例概念時，通過兩個例子，先引導(dǎo)學(xué)生分析^p每兩種量的變化情況。再比擬兩個例子中的兩種相關(guān)聯(lián)的量，在變化時有什么共同點(diǎn)，然后抽象，概括，，用字母公式表示出成正比例的關(guān)系?！?〕培養(yǎng)判斷、推理才能例如，教學(xué)百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)互化時通過幾個不同的例子，引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)出分?jǐn)?shù)化成百分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)化成分?jǐn)?shù)的方法。這就有助于培養(yǎng)學(xué)生的歸納推理的才能?！?〕培養(yǎng)遷移類推才能。教學(xué)圓柱的側(cè)面積時，指出展開的面是一個長方形引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)挪動小數(shù)點(diǎn)的位置的規(guī)律，再加以歸納總結(jié)。〔5〕培養(yǎng)學(xué)生思維的靈敏性和敏捷性。在計算方面繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生在計算過程中發(fā)現(xiàn)自覺地進(jìn)展合理的計算，盡量使用簡便方法?！?〕培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識解決實(shí)際問題的才能。本冊時小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的最后階段。學(xué)生將要把小學(xué)的數(shù)學(xué)內(nèi)容全部學(xué)完，這就要為培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識解決實(shí)際問題提供了有利的條件。四、詳細(xì)做法1、同年級同科目的老師應(yīng)經(jīng)常研討數(shù)學(xué)教學(xué)中的教材，開展互相聽課的制度，共同討論最正確的教學(xué)方法，互相取長補(bǔ)短，努力進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量。2、積極準(zhǔn)備根據(jù)教材中的所需的教具與學(xué)具，為了學(xué)生能比擬直觀的觀察，這樣極有利于學(xué)生的直觀認(rèn)識，有利于教學(xué)。想方設(shè)法制作教具，也讓學(xué)生自己動手操作進(jìn)展多制一些口算卡片，進(jìn)步學(xué)生的口算才能又可以反復(fù)的使用。3、狠抓“差生”的轉(zhuǎn)化，對于差生的學(xué)習(xí)不能放松，首先進(jìn)步他們的學(xué)習(xí)興趣，利用課余時間進(jìn)展補(bǔ)缺補(bǔ)差，使他們也能跟上班級的學(xué)習(xí)程度。也可以讓好帶差，爭取不讓一個學(xué)生落伍。五、各單元教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵1、重點(diǎn)：比例的意義和根本性質(zhì)，正比例、反比例的意義。難點(diǎn)：正比例、反比例的意義的理解及判斷。關(guān)鍵：通過已學(xué)過的常見的數(shù)量關(guān)系，結(jié)合實(shí)際進(jìn)展教學(xué)。2、重點(diǎn)：圓柱體體積的計算。難點(diǎn)：應(yīng)用本節(jié)所學(xué)知識解決一些實(shí)際問題。關(guān)鍵：充分運(yùn)用電教手段、直觀教具，對計算公式的推導(dǎo)過程進(jìn)展有目的，有步驟、有程序的引導(dǎo)，從而推導(dǎo)出計算公式和有關(guān)概念。3、重點(diǎn)：使學(xué)生會看統(tǒng)計圖表，會制作簡單的統(tǒng)計圖。難點(diǎn)：繪制復(fù)式統(tǒng)計圖。4、重點(diǎn)：①整數(shù)、小數(shù)分?jǐn)?shù)四那么計算混合運(yùn)算。②復(fù)合應(yīng)用題、分?jǐn)?shù)應(yīng)用題：幾何形體的知識。③綜合運(yùn)用知識解決實(shí)際問題。難點(diǎn)：①使學(xué)生對所學(xué)知識系統(tǒng)化，并融會貫穿。②能應(yīng)用所學(xué)知識對各類應(yīng)用題分析^p，尋求靈敏解容許用題的途徑。③發(fā)揮教材的內(nèi)在智能因素，開展智力培養(yǎng)才能。5、關(guān)鍵：掌握小學(xué)階段根底知識——概念、性質(zhì)、法那么和公式，以及常見的根本數(shù)量關(guān)系。六、教學(xué)進(jìn)度單元課目起訖日期周次課時節(jié)次備注一比例的意義和根本性質(zhì)3月1日—4日2414①三月八日放假半天②五一黃金周放假七天③六月一日開展活動一天④第十周期中考試⑤六月三日至十七日期末復(fù)習(xí)考試正比例和反比例的意義3月7—2月11日34比例的應(yīng)用3月14日—15日42整理和復(fù)習(xí)3月16日—17日42機(jī)動3月18日—3月21日52二圓柱3月22日—25日5413圓錐3月28日—4月1日6整理和復(fù)習(xí)4月4日—8日74機(jī)動4月11日—12日82三統(tǒng)計表4月13—14日8210統(tǒng)計圖4月15日—22日8—96機(jī)動4月25—4月26日102四數(shù)和數(shù)的運(yùn)算4月27日—5月10日10~11623代數(shù)初步知識5月11日—13日123應(yīng)用題5月16日—5月20日135量的計量5月23日—24日142幾何的初步知識5月25日—5月31日14~155簡單的統(tǒng)計6月2日—3日152五總復(fù)習(xí)6月3日—6月17日15~1711112023六年級數(shù)學(xué)第十二冊教學(xué)方案2四、詳細(xì)做法1、同年級同科目的老師應(yīng)經(jīng)常研討數(shù)學(xué)教學(xué)中的教材，開展互相聽課的制度，共同討論的教學(xué)方法，互相取長補(bǔ)短，努力進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量。2、積極準(zhǔn)備根據(jù)教材中的所需的教具與學(xué)具，為了學(xué)生能比擬直觀的觀察，這樣極有利于學(xué)生的直觀認(rèn)識，有利于教學(xué)。想方設(shè)法制作教具，也讓學(xué)生自己動手操作進(jìn)展多制一些口算卡片，進(jìn)步學(xué)生的口算才能又可以反復(fù)的使用。3、狠抓“差生”的轉(zhuǎn)化，對于差生的學(xué)習(xí)不能放松，首先進(jìn)步他們的學(xué)習(xí)興趣，利用課余時間進(jìn)展補(bǔ)缺補(bǔ)差，使他們也能跟上班級的學(xué)習(xí)程度。也可以讓好帶差，爭取不讓一個學(xué)生落伍。五、各單元教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵1、重點(diǎn)：比例的意義和根本性質(zhì)，正比例、反比例的意義。難點(diǎn)：正比例、反比例的意義的理解及判斷。關(guān)鍵：通過已學(xué)過的常見的數(shù)量關(guān)系，結(jié)合實(shí)際進(jìn)展教學(xué)。2、重點(diǎn)：圓柱體體積的計算。難點(diǎn)：應(yīng)用本節(jié)所學(xué)知識解決一些實(shí)際問題。關(guān)鍵：充分運(yùn)用電教手段、直觀教具，對計算公式的推導(dǎo)過程進(jìn)展有目的，有步驟、有程序的引導(dǎo)，從而推導(dǎo)出計算公式和有關(guān)概念。3、重點(diǎn)：使學(xué)生會看統(tǒng)計圖表，會制作簡單的統(tǒng)計圖。難點(diǎn)：繪制復(fù)式統(tǒng)計圖。4、重點(diǎn)：①整數(shù)、小數(shù)分?jǐn)?shù)四那么計算混合運(yùn)算。②復(fù)合應(yīng)用題、分?jǐn)?shù)應(yīng)用題：幾何形體的知識。③綜合運(yùn)用知識解決實(shí)際問題。難點(diǎn)：①使學(xué)生對所學(xué)知識系統(tǒng)化，并融會貫穿。②能應(yīng)用所學(xué)知識對各類應(yīng)用題分析^p，尋求靈敏解容許用題的途徑。③發(fā)揮教材的內(nèi)在智能因素，開展智力培養(yǎng)才能。5、關(guān)鍵：掌握小學(xué)階段根底知識——概念、性質(zhì)、法那么和公式，以及常見的根本數(shù)量關(guān)系。六、教學(xué)進(jìn)度單元課目起訖日期周次課時節(jié)次備注一比例的意義和根本性質(zhì)3月1日—4日2414①三月八日放假半天②五一黃金周放假七天③六月一日開展活動一天④第十周期中考試⑤六月三日至十七日期末復(fù)習(xí)考試正比例和反比例的意義3月7—2月11日34比例的應(yīng)用3月14日—15日42整理和復(fù)習(xí)3月16日—17日42機(jī)動3月18日—3月21日52二圓柱3月22日—25日5413圓錐3月28日—4月1日63整理和復(fù)習(xí)4月4日—8日74機(jī)動4月11日—12日82三統(tǒng)計表4月13—14日8210統(tǒng)計圖4月15日—22日8—96機(jī)動4月25—4月26日六年級數(shù)學(xué)第十二冊教學(xué)方案工作方案六年級數(shù)學(xué)第十二冊教學(xué)方案一、班級根本情況：各班根據(jù)詳細(xì)情況制定。二、目的要求使學(xué)生理解比例的意義和根本性質(zhì)，會解比例，會看比例尺，理解正比例和反比例的意義?？梢耘袛鄡煞N量是否成正比例或反比例，會用比例知識解答比擬容易的應(yīng)用題。使學(xué)生認(rèn)識圓柱、圓錐的特征，初步認(rèn)識和會計算圓柱的外表積以及圓柱、圓錐的體積。使學(xué)生會看和制作含有百分?jǐn)?shù)的復(fù)式統(tǒng)計表，理解簡單統(tǒng)計圖的繪制方法，會看和初步繪制簡單的統(tǒng)計圖。使學(xué)生通過系統(tǒng)的整理和學(xué)習(xí)，加深對小學(xué)階段所學(xué)的數(shù)學(xué)知識的理解和掌握，更好的培養(yǎng)比擬合理的、靈敏的計算方法與才能。開展學(xué)生的思維才能和空間觀念，進(jìn)步綜合運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識解決簡單的實(shí)際問題的才能。對本冊各項教學(xué)內(nèi)容的詳細(xì)要求，初步擬訂如下表：要求內(nèi)容單元教學(xué)完畢期末平均錯誤率速度平均錯誤率速度數(shù)學(xué)概念25%以內(nèi)—20%以內(nèi)—整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)的口算——5%以內(nèi)85%到達(dá)每分4題四那么混合運(yùn)算20%以內(nèi)—5%以內(nèi)—綜合運(yùn)用知識解答問題30%以內(nèi)—25%以內(nèi)—三、教學(xué)措施1、突出比例的概念，加強(qiáng)知識間的聯(lián)絡(luò)①把比例尺移到比例的概念之后教學(xué)，加強(qiáng)比例尺與比例概念的聯(lián)絡(luò)，又便于學(xué)生運(yùn)用解比例的知識來解決有關(guān)比例尺的計算問題。②教學(xué)正比例概念之后接著教學(xué)反比例概念，并增加兩個概念的聯(lián)絡(luò)和相比。這樣有助于加深學(xué)生對正、反比例的理解更好的判斷實(shí)際問題中哪些量成正比例關(guān)系，那些量成反比例關(guān)系，即從兩種相關(guān)聯(lián)的量相對應(yīng)的數(shù)的比值〔商〕或積一定來定義。一種量是怎樣隨著另一種量的變化而變化有鮮明的印象。③在用比例知識解應(yīng)用題的最后增加了不同知識解的例題和練習(xí)題。通過這樣的教學(xué)，可以加強(qiáng)整數(shù)、分?jǐn)?shù)運(yùn)算和比例之間的聯(lián)絡(luò)，進(jìn)步學(xué)生靈敏運(yùn)用知識解決實(shí)際問題的才能。2、加強(qiáng)操作，重視研究圖形的特征，進(jìn)一步開展學(xué)生的空間觀念重視加強(qiáng)學(xué)生的操作，開展學(xué)生的空間觀念，教學(xué)每一個形體時，都引導(dǎo)學(xué)生觀察形體的特征，然后進(jìn)展一些實(shí)驗，使學(xué)生看到一些感性的東西。從而上升到理性認(rèn)識，學(xué)生不僅對所學(xué)的形體特征加深了認(rèn)識，對周圍一些外表具有各種曲面的形體也進(jìn)步了認(rèn)識，此外，聯(lián)絡(luò)實(shí)際方面也有所加強(qiáng)。另一方面也應(yīng)適當(dāng)加強(qiáng)實(shí)際測量物體再計算外表積或體積的練習(xí)題。3、加強(qiáng)看懂和分析^p簡單統(tǒng)計圖的訓(xùn)練，注意要求適當(dāng)。加強(qiáng)看懂和分析^p簡單統(tǒng)計圖的訓(xùn)練，為此，每個例題中在統(tǒng)計圖后面都提出幾個問題，讓學(xué)生看表或看圖答復(fù)，逐步培養(yǎng)學(xué)生看懂統(tǒng)計圖表和根據(jù)圖表中的數(shù)據(jù)分析^p問題起著重要的作用，可以加強(qiáng)學(xué)生對統(tǒng)計思想和方法的認(rèn)識。另一方面在安排練習(xí)時注意多安排半獨(dú)立完成的，少安排獨(dú)立完成的，以免對制作統(tǒng)計圖表要求太高。4、加強(qiáng)數(shù)學(xué)知識的整理，使所學(xué)得數(shù)學(xué)知識系統(tǒng)化把小學(xué)階段所學(xué)的主要數(shù)學(xué)內(nèi)容進(jìn)展系統(tǒng)地整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生對所學(xué)的數(shù)學(xué)知識得到穩(wěn)固和加深，計算才能和解容許用題的才能得到進(jìn)一步進(jìn)步，更好地到達(dá)小學(xué)教學(xué)的預(yù)定目的。為了實(shí)在到達(dá)上述目的要求，必須做到以下幾點(diǎn)〔1〕把小學(xué)的數(shù)學(xué)內(nèi)容分為數(shù)和數(shù)的運(yùn)算、代數(shù)初步知識、應(yīng)用題、量的計量、幾何初步知識、簡單的統(tǒng)計六個局部，依次分別復(fù)習(xí)。〔2〕在復(fù)習(xí)每一局部知識時，注意加強(qiáng)知識之間的內(nèi)在聯(lián)絡(luò)，例如，復(fù)習(xí)數(shù)的意義時先復(fù)習(xí)自然數(shù)，而后復(fù)習(xí)整數(shù)，在復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)，最后復(fù)習(xí)小數(shù)。這樣使學(xué)生進(jìn)一步明確數(shù)的概念的開展，以及它們的聯(lián)絡(luò)和區(qū)別?！?〕給出個局部知識的要點(diǎn)，以保證學(xué)生所學(xué)的數(shù)學(xué)根底知識的完好性，而且沒有遺漏，由于是復(fù)習(xí)整理，而不是新授，根據(jù)不同的知識的特點(diǎn)以及學(xué)生的根底，采取不同的呈現(xiàn)形式，特別注意啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生對所學(xué)的內(nèi)容加以再現(xiàn)，整理和區(qū)分，這樣既可以更好的調(diào)動學(xué)生復(fù)習(xí)的積極性，又可以進(jìn)一步加深對所學(xué)知識的理解?！?〕在練習(xí)中既注意根本的訓(xùn)練，又注意適當(dāng)加強(qiáng)靈敏性和綜合地運(yùn)用知識的練習(xí)，以利于進(jìn)一步進(jìn)步學(xué)生的計算才能和理解才能。5、繼續(xù)加強(qiáng)才能的培養(yǎng)〔1〕培養(yǎng)分析^p、比擬和綜合才能。教學(xué)圓柱、圓錐等形體的認(rèn)識時，先讓學(xué)生看實(shí)物摸型，引導(dǎo)學(xué)生分析^p每一種形體的特點(diǎn)。教學(xué)正比例和反比例的概念以后，引導(dǎo)學(xué)生分析^p、比擬和分析^p找到它們的一樣點(diǎn)和不同點(diǎn)。這樣既可以加深學(xué)生對概念的認(rèn)識和理解，又有助于培養(yǎng)學(xué)生分析^p、比擬和綜合的才能?！?〕培養(yǎng)抽象、概括才能。例如，教學(xué)正比例概念時，通過兩個例子，先引導(dǎo)學(xué)生分析^p每兩種量的變化情況。再比擬兩個例子中的兩種相關(guān)聯(lián)的量，在變化時有什么共同點(diǎn)，然后抽象，概括，用字母公式表示出成正比例的關(guān)系?！?〕培養(yǎng)判斷、推理才能例如，教學(xué)百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)互化時通過幾個不同的例子，引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)出分?jǐn)?shù)化成百分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)化成分?jǐn)?shù)的方法。這就有助于培養(yǎng)學(xué)生的歸納推理的才能。〔4〕培養(yǎng)遷移類推才能。教學(xué)圓柱的側(cè)面積時，指出展開的面是一個長方形引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)挪動小數(shù)點(diǎn)的位置的規(guī)律，再加以歸納總結(jié)?！?〕培養(yǎng)學(xué)生思維的靈敏性和敏捷性。在計算方面繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生在計算過程中發(fā)現(xiàn)自覺地進(jìn)展合理的計算，盡量使用簡便方法。〔6〕培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識解決實(shí)際問題的才能。本冊時小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的最后階段。學(xué)生將要把小學(xué)的數(shù)學(xué)內(nèi)容全部學(xué)完，這就要為培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識解決實(shí)際問題提供了有利的條件。四、詳細(xì)做法1、同年級同科目的老師應(yīng)經(jīng)常研討數(shù)學(xué)教學(xué)中的教材，開展互相聽課的制度，共同討論最正確的教學(xué)方法，互相取長補(bǔ)短，努力進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量。2、積極準(zhǔn)備根據(jù)教材中的所需的教具與學(xué)具，為了學(xué)生能比擬直觀的觀察，這樣極有利于學(xué)生的直觀認(rèn)識，有利于教學(xué)。想方設(shè)法制作教具，也讓學(xué)生自己動手操作進(jìn)展多制一些口算卡片，進(jìn)步學(xué)生的口算才能又可以反復(fù)的使用。3、狠抓“差生”的轉(zhuǎn)化，對于差生的學(xué)習(xí)不能放松，首先進(jìn)步他們的學(xué)習(xí)興趣，利用課余時間進(jìn)展補(bǔ)缺補(bǔ)差，使他們也能跟上班級的學(xué)習(xí)程度。也可以讓好帶差，爭取不讓一個學(xué)生落伍。五、各單元教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵1、重點(diǎn)：比例的意義和根本性質(zhì)，正比例、反比例的意義。難點(diǎn)：正比例、反比例的意義的理解及判斷。關(guān)鍵：通過已學(xué)過的常見的數(shù)量關(guān)系，結(jié)合實(shí)際進(jìn)展教學(xué)。2、重點(diǎn)：圓柱體體積的計算。難點(diǎn)：應(yīng)用本節(jié)所學(xué)知識解決一些實(shí)際問題。關(guān)鍵：充分運(yùn)用電教手段、直觀教具，對計算公式的推導(dǎo)過程進(jìn)展有目的，有步驟、有程序的引導(dǎo)，從而推導(dǎo)出計算公式和有關(guān)概念。3、重點(diǎn)：使學(xué)生會看統(tǒng)計圖表，會制作簡單的統(tǒng)計圖。難點(diǎn)：繪制復(fù)式統(tǒng)計圖。4、重點(diǎn)：①整數(shù)、小數(shù)分?jǐn)?shù)四那么計算混合運(yùn)算。②復(fù)合應(yīng)用題、分?jǐn)?shù)應(yīng)用題：幾何形體的知識。③綜合運(yùn)用知識解決實(shí)際問題。難點(diǎn)：①使學(xué)生對所學(xué)知識系統(tǒng)化，并融會貫穿。②能應(yīng)用所學(xué)知識對各類應(yīng)用題分析^p，尋求靈敏解容許用題的途徑。③發(fā)揮教材的內(nèi)在智能因素，開展智力培養(yǎng)才能。5、關(guān)鍵：掌握小學(xué)階段根底知識——概念、性質(zhì)、法那么和公式，以及常見的根本數(shù)量關(guān)系。六、教學(xué)進(jìn)度單元課目起訖日期周次課時節(jié)次備注一比例的意義和根本性質(zhì)3月1日—4日2414①三月八日放假半天②五一黃金周放假七天③六月一日開展活動一天④第十周期中考試⑤六月三日至十七日期末復(fù)習(xí)考試正比例和反比例的意義3月7—2月11日34比例的應(yīng)用3月14日—15日42整理和復(fù)習(xí)3月16日—17日42機(jī)動3月18日—3月21日52二圓柱3月22日—25日5413圓錐3月28日—4月1日63整理和復(fù)習(xí)4月4日—8日74機(jī)動4月11日—12日82三統(tǒng)計表4月13—14日8210統(tǒng)計圖4月15日—22日8—96機(jī)動4月25—4月26日102四數(shù)和數(shù)的運(yùn)算4月27日—5月10日10~11623代數(shù)初步知識5月11日—13日123應(yīng)用題5月16日—5月20日135量的計量5月23日—24日142幾何的初步知識5月25日—5月31日14~155簡單的統(tǒng)計6月2日—3日152五總復(fù)習(xí)6月3日—6月17日15~171111六年級數(shù)學(xué)第十二冊教學(xué)方案六年級第十二冊語文教學(xué)方案小學(xué)六年級語文第十二冊教學(xué)方案小學(xué)六年級語文第十二冊教學(xué)方案一、課標(biāo)對本冊教材的要求1、學(xué)習(xí)習(xí)慣?！?〕繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，并養(yǎng)成習(xí)慣。〔2〕繼續(xù)培養(yǎng)留心觀察的習(xí)慣；可以有選擇地閱讀課外書籍；培養(yǎng)讀書做記號的習(xí)慣?！?〕繼續(xù)培養(yǎng)寫日記的習(xí)慣；可以做到保護(hù)圖書，并養(yǎng)成習(xí)慣?！?〕繼續(xù)掌握正確的朗讀方法，培養(yǎng)朗讀的興趣，養(yǎng)成良好的朗讀、背誦的習(xí)慣?！?〕繼續(xù)培養(yǎng)專心聽別人講話的習(xí)慣；可以當(dāng)眾說話，聲音響亮、態(tài)度大方；養(yǎng)成保護(hù)學(xué)慣用品的習(xí)慣〔7〕繼續(xù)學(xué)習(xí)寫鋼筆字的正確姿勢和方法，并養(yǎng)成習(xí)慣；培養(yǎng)預(yù)習(xí)課文的習(xí)慣?！?〕繼續(xù)學(xué)習(xí)寫毛筆字的正確姿勢和方法，并養(yǎng)成習(xí)慣?！?〕繼續(xù)培養(yǎng)認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣；學(xué)會使用工具書，并養(yǎng)成習(xí)慣。〔10〕繼續(xù)培養(yǎng)自己修改作文和通過多種渠道學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣。〔11〕繼續(xù)培養(yǎng)勤于搜集資料和不懂就問的習(xí)慣?！?2〕培養(yǎng)行萬里路、讀萬卷書和在理論中運(yùn)用所學(xué)語文的習(xí)慣。2、漢語拼音。繼續(xù)穩(wěn)固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字、閱讀學(xué)習(xí)、普通話。3、識字寫字?！?〕準(zhǔn)確認(rèn)讀147個生字。〔2〕可以按筆畫順序正確默寫生字125個，可以按字的構(gòu)造把字書寫端正、寫勻稱。〔3〕繼續(xù)學(xué)慣用鋼筆書寫，寫得正確、端正、整潔?！?〕繼續(xù)練習(xí)寫毛筆字，知道各種類型漢字的間架構(gòu)造及筆畫特點(diǎn)。4、口語交際。〔1〕能認(rèn)真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事，能轉(zhuǎn)述根本內(nèi)容。能講述課文所寫的故事?！?〕能在看圖或觀察事物后，用普通話說一段意思完好、連接的話。〔3〕能就所聽所讀的內(nèi)容，用普通話答復(fù)下列問題，做到語句完好，意思連接?！?〕能當(dāng)眾說話，做到語句比擬通順，有禮貌。〔5〕樂于參加討論問題，敢于主動發(fā)言，說清楚自己的意思。5、閱讀。〔1〕繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。能復(fù)述課文。會分角色朗讀課文?！?〕繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文，能不出聲，不指讀，一邊讀一邊想?！?〕能聯(lián)絡(luò)語言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用詞語的意思。〔4〕能憑借語言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意?！?〕繼續(xù)學(xué)習(xí)按要求預(yù)習(xí)課文。能借助字典學(xué)習(xí)生字詞，初讀課文，提出疑難問題，初步養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣?！?〕能閱讀程度合適的少年兒童讀物，理解主要內(nèi)容?！?〕學(xué)習(xí)閱讀，擴(kuò)大知識面，根據(jù)需要搜集信息。6、作文。〔1〕能用學(xué)過的局部詞語造。，能理順次序錯亂的句子?！?〕學(xué)習(xí)有順序、比擬細(xì)致地觀察圖畫和事物，寫出文從字順的短文?！?〕能修改錯誤明顯的句子?！?〕學(xué)習(xí)使用逗號、句號、問號、嘆號、冒號、引號、頓號、書名號、省略號，認(rèn)識破折號?！?〕學(xué)習(xí)從內(nèi)容、詞句、標(biāo)點(diǎn)等方面修改自己的作文。二、教材分析^p本冊課本主要由培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣⑿課文習(xí)作和練習(xí)組成。習(xí)慣篇的主題是讀萬卷書，行萬里路和在理論中學(xué)會運(yùn)用所學(xué)語文，以生動的圖片讓學(xué)生懂得走出課本，走出課堂，豐富生活，開闊視野，逐步養(yǎng)成深化社會，親近自然學(xué)習(xí)語文以及在理論中運(yùn)用語文的習(xí)慣。本冊安排閱讀課文24篇，其中韻文3篇。大體上每個單元圍繞一個主題組織課文，并根據(jù)課文特點(diǎn)相機(jī)安排語言文字的訓(xùn)練。各單元主題分別為壯麗山河、正義必勝、詩文精粹、探究與發(fā)現(xiàn)、感悟人生、詠物抒情、師恩難忘。本冊向?qū)W生推薦的是名著《西游記》，讓學(xué)生走進(jìn)古典文學(xué)寶庫。本冊在構(gòu)造形式和選文的難度上，都注意向初中階段的語文教材靠攏：比方名家、名篇的課文比重明顯增大，主題單元的編排構(gòu)造，文學(xué)常識、課外閱讀、語文綜合理論活動欄目的開設(shè)等，都有利于小學(xué)閱讀教學(xué)和初中閱讀學(xué)習(xí)的銜接。本冊習(xí)作安排了7課，內(nèi)容分別為童年趣事、一件往事、寫一篇讀書筆記、記一次實(shí)驗、成長的煩惱、調(diào)查統(tǒng)計談感受、給老師的一封信，每課習(xí)作，均對習(xí)作要求、習(xí)作要點(diǎn)等作了分析^p與指點(diǎn)，從而讓學(xué)生獲得詳細(xì)明確的習(xí)作知識。有的習(xí)作課文還安排了范例，以便學(xué)生借鑒、遷移。本冊共安排綜合練習(xí)7個，包括字詞句訓(xùn)練、寫好鋼筆字、讀讀背背、口語交際及學(xué)寫毛筆字等內(nèi)容，既相對獨(dú)立又形成系列。本冊綜合性學(xué)習(xí)以我的成長冊為主題，讓學(xué)生通過整體籌劃、搜集資料、精心制作這一系列過程，做成反映自己小學(xué)學(xué)習(xí)生活情況的成長冊，記下自己六年來走過的足跡。三、教學(xué)重難點(diǎn)1、朗讀、默讀并重，進(jìn)步默讀速度每分鐘不少于300字，學(xué)會閱讀，并能根據(jù)需要搜集信息。不斷進(jìn)步學(xué)生搜集信息、處理信息的才能，豐富其知識積累。2、體會詞句的感情色彩和表達(dá)效果，引導(dǎo)學(xué)生辨析比擬其感情色彩，領(lǐng)悟作者表達(dá)的思想感情；然后通過表情朗讀、繪聲繪色地講述課文等，讓學(xué)生承受情感的熏陶，領(lǐng)悟課文的寫法，內(nèi)化課文的語言。共2頁,當(dāng)前第1頁122023六年級數(shù)學(xué)第十二冊教學(xué)方案教學(xué)工作方案六年級數(shù)學(xué)第十二冊教學(xué)方案一、班級根本情況：各班根據(jù)詳細(xì)情況制定。二、目的要求使學(xué)生理解比例的意義和根本性質(zhì)，會解比例，會看比例尺，理解正比例和反比例的意義?？梢耘袛鄡煞N量是否成正比例或反比例，會用比例知識解答比擬容易的應(yīng)用題。使學(xué)生認(rèn)識圓柱、圓錐的特征，初步認(rèn)識和會計算圓柱的外表積以及圓柱、圓錐的體積。使學(xué)生會看和制作含有百分?jǐn)?shù)的復(fù)式統(tǒng)計表，理解簡單統(tǒng)計圖的繪制方法，會看和初步繪制簡單的統(tǒng)計圖。使學(xué)生通過系統(tǒng)的整理和學(xué)習(xí)，加深對小學(xué)階段所學(xué)的數(shù)學(xué)知識的理解和掌握，更好的培養(yǎng)比擬合理的、靈敏的計算方法與才能。開展學(xué)生的思維才能和空間觀念，進(jìn)步綜合運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識解決簡單的實(shí)際問題的才能。對本冊各項教學(xué)內(nèi)容的詳細(xì)要求，初步擬訂如下表：要求內(nèi)容單元教學(xué)完畢期末平均錯誤率速度平均錯誤率速度數(shù)學(xué)概念25%以內(nèi)—20%以內(nèi)—整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)的口算——5%以內(nèi)85%到達(dá)每分4題四那么混合運(yùn)算20%以內(nèi)—5%以內(nèi)—綜合運(yùn)用知識解答問題30%以內(nèi)—25%以內(nèi)—三、教學(xué)措施1、突出比例的概念，加強(qiáng)知識間的聯(lián)絡(luò)①把比例尺移到比例的概念之后教學(xué)，加強(qiáng)比例尺與比例概念的聯(lián)絡(luò)，又便于學(xué)生運(yùn)用解比例的知識來解決有關(guān)比例尺的計算問題。②教學(xué)正比例概念之后接著教學(xué)反比例概念，并增加兩個概念的聯(lián)絡(luò)和相比。這樣有助于加深學(xué)生對正、反比例的理解更好的判斷實(shí)際問題中哪些量成正比例關(guān)系，那些量成反比例關(guān)系，即從兩種相關(guān)聯(lián)的量相對應(yīng)的數(shù)的比值〔商〕或積一定來定義。一種量是怎樣隨著另一種量的變化而變化有鮮明的印象。③在用比例知識解應(yīng)用題的最后增加了不同知識解的例題和練習(xí)題。通過這樣的教學(xué)，可以加強(qiáng)整數(shù)、分?jǐn)?shù)運(yùn)算和比例之間的聯(lián)絡(luò)，進(jìn)步學(xué)生靈敏運(yùn)用知識解決實(shí)際問題的才能。2、加強(qiáng)操作，重視研究圖形的特征，進(jìn)一步開展學(xué)生的空間觀念重視加強(qiáng)學(xué)生的操作，開展學(xué)生的空間觀念，教學(xué)每一個形體時，都引導(dǎo)學(xué)生觀察形體的特征，然后進(jìn)展一些實(shí)驗，使學(xué)生看到一些感性的東西。從而上升到理性認(rèn)識，學(xué)生不僅對所學(xué)的形體特征加深了認(rèn)識，對周圍一些外表具有各種曲面的形體也進(jìn)步了認(rèn)識，此外，聯(lián)絡(luò)實(shí)際方面也有所加強(qiáng)。另一方面也應(yīng)適當(dāng)加強(qiáng)實(shí)際測量物體再計算外表積或體積的練習(xí)題。3、加強(qiáng)看懂和分析^p簡單統(tǒng)計圖的訓(xùn)練，注意要求適當(dāng)。加強(qiáng)看懂和分析^p簡單統(tǒng)計圖的訓(xùn)練，為此，每個例題中在統(tǒng)計圖后面都提出幾個問題，讓學(xué)生看表或看圖答復(fù)，逐步培養(yǎng)學(xué)生看懂統(tǒng)計圖表和根據(jù)圖表中的數(shù)據(jù)分析^p問題起著重要的作用，可以加強(qiáng)學(xué)生對統(tǒng)計思想和方法的認(rèn)識。另一方面在安排練習(xí)時注意多安排半獨(dú)立完成的，少安排獨(dú)立完成的，以免對制作統(tǒng)計圖表要求太高。4、加強(qiáng)數(shù)學(xué)知識的整理，使所學(xué)得數(shù)學(xué)知識系統(tǒng)化把小學(xué)階段所學(xué)的主要數(shù)學(xué)內(nèi)容進(jìn)展系統(tǒng)地整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生對所學(xué)的數(shù)學(xué)知識得到穩(wěn)固和加深，計算才能和解容許用題的才能得到進(jìn)一步進(jìn)步，更好地到達(dá)小學(xué)教學(xué)的預(yù)定目的。為了實(shí)在到達(dá)上述目的要求，必須做到以下幾點(diǎn)〔1〕把小學(xué)的數(shù)學(xué)內(nèi)容分為數(shù)和數(shù)的運(yùn)算、代數(shù)初步知識、應(yīng)用題、量的計量、幾何初步知識、簡單的統(tǒng)計六個局部，依次分別復(fù)習(xí)。〔2〕在復(fù)習(xí)每一局部知識時，注意加強(qiáng)知識之間的內(nèi)在聯(lián)絡(luò)，例如，復(fù)習(xí)數(shù)的意義時先復(fù)習(xí)自然數(shù)，而后復(fù)習(xí)整數(shù)，在復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)，最后復(fù)習(xí)小數(shù)。這樣使學(xué)生進(jìn)一步明確數(shù)的概念的開展，以及它們的聯(lián)絡(luò)和區(qū)別?！?〕給出個局部知識的要點(diǎn)，以保證學(xué)生所學(xué)的數(shù)學(xué)根底知識的完好性，而且沒有遺漏，由于是復(fù)習(xí)整理，而不是新授，根據(jù)不同的知識的特點(diǎn)以及學(xué)生的根底，采取不同的呈現(xiàn)形式，特別注意啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生對所學(xué)的內(nèi)容加以再現(xiàn)，整理和區(qū)分，這樣既可以更好的調(diào)動學(xué)生復(fù)習(xí)的積極性，又可以進(jìn)一步加深對所學(xué)知識的理解?！?〕在練習(xí)中既注意根本的訓(xùn)練，又注意適當(dāng)加強(qiáng)靈敏性和綜合地運(yùn)用知識的練習(xí)，以利于進(jìn)一步進(jìn)步學(xué)生的計算才能和理解才能。5、繼續(xù)加強(qiáng)才能的培養(yǎng)〔1〕培養(yǎng)分析^p、比擬和綜合才能。教學(xué)圓柱、圓錐等形體的認(rèn)識時，先讓學(xué)生看實(shí)物摸型，引導(dǎo)學(xué)生分析^p每一種形體的特點(diǎn)。教學(xué)正比例和反比例的概念以后，引導(dǎo)學(xué)生分析^p、比擬和分析^p找到它們的一樣點(diǎn)和不同點(diǎn)。這樣既可以加深學(xué)生對概念的認(rèn)識和理解，又有助于培養(yǎng)學(xué)生分析^p、比擬和綜合的才能?！?〕培養(yǎng)抽象、概括才能。例如，教學(xué)正比例概念時，通過兩個例子，先引導(dǎo)學(xué)生分析^p每兩種量的變化情況。再比擬兩個例子中的兩種相關(guān)聯(lián)的量，在變化時有什么共同點(diǎn)，然后抽象，概括，，用字母公式表示出成正比例的關(guān)系?！?〕培養(yǎng)判斷、推理才能例如，教學(xué)百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)互化時通過幾個不同的例子，引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)出分?jǐn)?shù)化成百分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)化成分?jǐn)?shù)的方法。這就有助于培養(yǎng)學(xué)生的歸納推理的才能?！?〕培養(yǎng)遷移類推才能。教學(xué)圓柱的側(cè)面積時，指出展開的面是一個長方形引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)挪動小數(shù)點(diǎn)的位置的規(guī)律，再加以歸納總結(jié)。〔5〕培養(yǎng)學(xué)生思維的靈敏性和敏捷性。在計算方面繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生在計算過程中發(fā)現(xiàn)自覺地進(jìn)展合理的計算，盡量使用簡便方法?！?〕培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識解決實(shí)際問題的才能。本冊時小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的最后階段。學(xué)生將要把小學(xué)的數(shù)學(xué)內(nèi)容全部學(xué)完，這就要為培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識解決實(shí)際問題提供了有利的條件。2023小學(xué)六年級語文第十二冊教學(xué)方案小學(xué)六年級語文第十二冊教學(xué)方案一、課標(biāo)對本冊教材的要求1、學(xué)習(xí)習(xí)慣。〔1〕繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，并養(yǎng)成習(xí)慣?！?〕繼續(xù)培養(yǎng)留心觀察的習(xí)慣；可以有選擇地閱讀課外書籍；培養(yǎng)讀書做記號的習(xí)慣?！?〕繼續(xù)培養(yǎng)寫日記的習(xí)慣；可以做到保護(hù)圖書，并養(yǎng)成習(xí)慣?！?〕繼續(xù)掌握正確的朗讀方法，培養(yǎng)朗讀的興趣，養(yǎng)成良好的朗讀、背誦的習(xí)慣?！?〕繼續(xù)培養(yǎng)課外閱讀的興趣，養(yǎng)成勤的習(xí)慣。〔6〕繼續(xù)培養(yǎng)專心聽別人講話的習(xí)慣；可以當(dāng)眾說話，聲音響亮、態(tài)度大方；養(yǎng)成保護(hù)學(xué)慣用品的習(xí)慣〔7〕繼續(xù)學(xué)習(xí)寫鋼筆字的正確姿勢和方法，并養(yǎng)成習(xí)慣；培養(yǎng)預(yù)習(xí)課文的習(xí)慣?！?〕繼續(xù)學(xué)習(xí)寫毛筆字的正確姿勢和方法，并養(yǎng)成習(xí)慣?！?〕繼續(xù)培養(yǎng)認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣；學(xué)會使用工具書，并養(yǎng)成習(xí)慣?！?0〕繼續(xù)培養(yǎng)自己修改作文和通過多種渠道學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣?！?1〕繼續(xù)培養(yǎng)勤于搜集資料和不懂就問的習(xí)慣?！?2〕培養(yǎng)行萬里路、讀萬卷書和在理論中運(yùn)用所學(xué)語文的習(xí)慣。2、漢語拼音。繼續(xù)穩(wěn)固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字、閱讀學(xué)習(xí)、普通話。3、識字寫字。〔1〕準(zhǔn)確認(rèn)讀147個生字?！?〕可以按筆畫順序正確默寫生字125個，可以按字的構(gòu)造把字書寫端正、寫勻稱。〔3〕繼續(xù)學(xué)慣用鋼筆書寫，寫得正確、端正、整潔?！?〕繼續(xù)練習(xí)寫毛筆字，知道各種類型漢字的間架構(gòu)造及筆畫特點(diǎn)。4、口語交際?！?〕能認(rèn)真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事，能轉(zhuǎn)述根本內(nèi)容。能講述課文所寫的故事?！?〕能在看圖或觀察事物后，用普通話說一段意思完好、連接的話。〔3〕能就所聽所讀的內(nèi)容，用普通話答復(fù)下列問題，做到語句完好，意思連接。〔4〕能當(dāng)眾說話，做到語句比擬通順，有禮貌?！?〕樂于參加討論問題，敢于主動發(fā)言，說清楚自己的意思。5、閱讀。〔1〕繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。能復(fù)述課文。會分角色朗讀課文?！?〕繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文，能不出聲，不指讀，一邊讀一邊想?！?〕能聯(lián)絡(luò)語言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用詞語的意思。〔4〕能憑借語言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。〔5〕繼續(xù)學(xué)習(xí)按要求預(yù)習(xí)課文。能借助字典學(xué)習(xí)生字詞，初讀課文，提出疑難問題，初步養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣?！?〕能閱讀程度合適的少年兒童讀物，理解主要內(nèi)容?！?〕學(xué)習(xí)閱讀，擴(kuò)大知識面，根據(jù)需要搜集信息。6、作文?！?〕能用學(xué)過的局部詞語造。，能理順次序錯亂的句子?！?〕學(xué)習(xí)有順序、比擬細(xì)致地觀察圖畫和事物，寫出文從字順的短文?！?〕能修改錯誤明顯的句子?！?〕學(xué)習(xí)使用逗號、句號、問號、嘆號、冒號、引號、頓號、書名號、省略號，認(rèn)識破折號?！?〕學(xué)習(xí)從內(nèi)容、詞句、標(biāo)點(diǎn)等方面修改自己的作文。二、教材分析^p本冊課本主要由“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣⑿”“課文”“習(xí)作”和“練習(xí)”組成。“習(xí)慣篇”的主題是“讀萬卷書，行萬里路”和“在理論中學(xué)會運(yùn)用所學(xué)語文”，以生動的圖片讓學(xué)生懂得走出課本，走出課堂，豐富生活，開闊視野，逐步養(yǎng)成深化社會，親近自然學(xué)習(xí)語文以及在理論中運(yùn)用語文的習(xí)慣。本冊安排閱讀課文24篇，其中韻文3篇。大體上每個單元圍繞一個主題組織課文，并根據(jù)課文特點(diǎn)相機(jī)安排語言文字的訓(xùn)練。各單元主題分別為“壯麗山河”、“正義必勝”、“詩文精粹”、“探究與發(fā)現(xiàn)”、“感悟人生”、“詠物抒情”、“師恩難忘”。本冊向?qū)W生推薦的是名著《西游記》，讓學(xué)生走進(jìn)古典文學(xué)寶庫。本冊在構(gòu)造形式和選文的難度上，都注意向初中階段的語文教材靠攏：比方名家、名篇的課文比重明顯增大，主題單元的編排構(gòu)造，文學(xué)常識、課外閱讀、語文綜合理論活動欄目的開設(shè)等，都有利于小學(xué)閱讀教學(xué)和初中閱讀學(xué)習(xí)的銜接。本冊習(xí)作安排了7課，內(nèi)容分別為“童年趣事”、“一件往事”、“寫一篇讀書筆記”、“記一次實(shí)驗”、“成長的煩惱”、“調(diào)查統(tǒng)計談感受”、“給老師的一封信”，每課習(xí)作，均對習(xí)作要求、習(xí)作要點(diǎn)等作了分析^p與指點(diǎn)，從而讓學(xué)生獲得詳細(xì)明確的習(xí)作知識。有的習(xí)作課文還安排了范例，以便學(xué)生借鑒、遷移。本冊共安排綜合練習(xí)7個，包括字詞句訓(xùn)練、寫好鋼筆字、讀讀背背、口語交際及學(xué)寫毛筆字等內(nèi)容，既相對獨(dú)立又形成系列。本冊綜合性學(xué)習(xí)以“我的成長冊”為主題，讓學(xué)生通過“整體籌劃”、“搜集資料”、“精心制作”這一系列過程，做成反映自己小學(xué)學(xué)習(xí)生活情況的成長冊，記下自己六年來走過的足跡。三、教學(xué)重難點(diǎn)1、朗讀、默讀并重，進(jìn)步默讀速度“每分鐘不少于300字”，學(xué)會閱讀，并能“根據(jù)需要搜集信息”。不斷進(jìn)步學(xué)生搜集信息、處理信息的才能，豐富其知識積累。2、體會詞句的感情色彩和表達(dá)效果，引導(dǎo)學(xué)生辨析比擬其感情色彩，領(lǐng)悟作者表達(dá)的思想感情；然后通過表情朗讀、繪聲繪色地講述課文等，讓學(xué)生承受情感的熏陶，領(lǐng)悟課文的寫法，內(nèi)化課文的語言。共2頁,當(dāng)前第1頁123、揣摩表達(dá)順序，體會思想感情，領(lǐng)悟表達(dá)方法，為進(jìn)步學(xué)生的自學(xué)才能，引領(lǐng)學(xué)生感悟文章的內(nèi)涵，體會文章思想感情效勞。4、改良評價方式，進(jìn)步習(xí)作修改才能，“評--改--評”相結(jié)合，使學(xué)生養(yǎng)成了自改、互改、討論修改、自主加工的好風(fēng)氣、好習(xí)慣。5、單元練習(xí)訓(xùn)練點(diǎn)與平時教學(xué)的交融，，充分挖掘利用各種資，強(qiáng)化自主理論意識，有效促進(jìn)學(xué)生的開展。四、班級情況分析^p本班如今學(xué)生59人，其中男生33人，女生26人?？傮w來看，這個班的知識根底處于顯的兩級分化，處于中間位置的學(xué)生寥寥無幾，有近十名學(xué)生根底知識不太樂觀。班上的局部男生還沒有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，平時放松自己，學(xué)習(xí)上和生活上皆如此，特別是特殊家庭的孩子，各方面表現(xiàn)要相對落后。根本情況如下：上課時擅長動腦，積極發(fā)言，平時又樂于幫助同學(xué)，學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的占班級總?cè)藬?shù)的近30%，是這個集體的主體力量。他們學(xué)習(xí)態(tài)度端正，學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，團(tuán)結(jié)同學(xué)，不僅能較好地完成老師布置的任務(wù)，還能和后進(jìn)生結(jié)對，解決他們在學(xué)習(xí)上的困難，但自身的學(xué)習(xí)主動性還有待加強(qiáng)，競爭意識還有待進(jìn)一步激發(fā)。2023學(xué)年六年級語文第十二冊教學(xué)方案2023學(xué)年六年級語文第十二冊教學(xué)方案一、班級情況分析^p：根據(jù)各班實(shí)際情況制定。二、教學(xué)要求：1.在語言訓(xùn)練過程中，使學(xué)生受到熱愛祖國、熱愛中國____、熱愛社會的教育；受到為人民效勞、無私奉獻(xiàn)等思想品德教育；培養(yǎng)熱愛科學(xué)、勇于理論和創(chuàng)新的精神，增強(qiáng)民族自豪感和振興中華的責(zé)任感，受到科學(xué)思想方法和學(xué)會生存的啟蒙教育，陶冶愛美的情趣。2.能利用漢語拼音識字，學(xué)習(xí)普通話。3.培養(yǎng)獨(dú)立識字的才能。學(xué)習(xí)100個生字，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解在語言環(huán)境中的字義，并能正確書寫。4.能聯(lián)絡(luò)上下文、結(jié)合生活實(shí)際或碴字典理解詞語的意思。學(xué)過的詞語大局部能在口頭或書面表達(dá)中運(yùn)用。注意語言的積累，初步養(yǎng)成積累語言的習(xí)慣。5.能正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定地課文。能在閱讀中把握文章的主要內(nèi)容，體會文章的思想感情，初步領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法。并能從閱讀的內(nèi)容想開去，結(jié)合課文的學(xué)習(xí)搜集有關(guān)的資料。6.能借助字典或有關(guān)資料獨(dú)立閱讀程度合適的讀物，理解主要內(nèi)容。逐步養(yǎng)成課外閱讀的習(xí)慣。本學(xué)期課外閱讀不少于20萬字。7.樂于參加討論或辯論，稍作準(zhǔn)備，能講清楚自己的意思，表達(dá)有條理，語氣、語調(diào)適當(dāng)。聽別人說話認(rèn)真耐心，能抓住要點(diǎn)。8.能抓住重點(diǎn)觀察事物，養(yǎng)成勤于觀察考慮和樂于動筆的習(xí)慣，能寫簡單的記實(shí)作文和想象作文，內(nèi)容詳細(xì)，感情真實(shí)，有一定條理。能寫書信和其他常見應(yīng)用文。練習(xí)從內(nèi)容、詞句、標(biāo)點(diǎn)等方面修改自己的習(xí)作。9.在語言訓(xùn)練過程中，使學(xué)生受到熱愛祖國、熱愛中國____、熱愛社會的教育；受到為人民效勞、無私奉獻(xiàn)等思想品德教育；培養(yǎng)熱愛科學(xué)、勇于理論和創(chuàng)新的精神，增強(qiáng)民族自豪感和振興中華的責(zé)任感，受到科學(xué)思想方法和學(xué)會生存的啟蒙教育，陶冶愛美的情趣。三、教學(xué)措施：1、繼續(xù)加強(qiáng)字、詞、句、段的教學(xué)和訓(xùn)練，尤其是進(jìn)步差生這方面的才能。2、加強(qiáng)自學(xué)才能的培養(yǎng)，教學(xué)時注意浸透讀書方法。3、繼續(xù)加強(qiáng)訓(xùn)練正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，并加強(qiáng)口語交際才能的訓(xùn)練，進(jìn)步學(xué)生傾聽、表達(dá)和應(yīng)對的才能。4、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣和邊讀邊想的讀書習(xí)慣，進(jìn)步閱讀速度和閱讀程度，進(jìn)一步訓(xùn)練體會課文的思想感情，并結(jié)合重點(diǎn)閱讀工程加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練。5、繼續(xù)加強(qiáng)寫作訓(xùn)練，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的觀察才能，進(jìn)步學(xué)生的認(rèn)識程度。以單元作文為陣地，結(jié)合寫作訓(xùn)練重點(diǎn)加強(qiáng)訓(xùn)練，進(jìn)步全體學(xué)生的寫作寫作程度。6、加強(qiáng)非智力因素的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動性。7、把字詞教學(xué)同寫字教學(xué)結(jié)合起來，在練習(xí)寫字的同時到達(dá)穩(wěn)固字詞的目的。四、教學(xué)進(jìn)度教學(xué)進(jìn)度表組別序課題課時周次預(yù)備課發(fā)新書、提新學(xué)期要求11--3第一組1卜算子詠梅22十六年前的回憶33燈光14為人民效勞35延安，我把你追尋1積累*運(yùn)用一5第二組6向往奧運(yùn)34--57詹天佑38宋慶齡和她的保姆19走向生活1注意搜集有關(guān)材料1積累*運(yùn)用二5第三組10古詩三首36--811草船借箭312將相和313景陽岡214猴王出世1積累*運(yùn)用三5第四組15古詩兩首29--1016匆匆317難忘的啟蒙118三克鐳1從閱讀的內(nèi)容想開去1積累*運(yùn)用四5第五組19賣火柴的小女孩311--1320窮人321魯濱孫漂流記122奴隸英雄1積累*運(yùn)用五5第六組23世紀(jì)寶鼎314--1524清明上河圖225古代寓言兩那么326關(guān)尹子教射1積累*運(yùn)用六5選讀1有的人1162難忘的一課13科林的圣誕蠟燭14半截蠟燭15____古城16名碑薈萃1期末考試期末總復(fù)習(xí)、考試17注：期中期末考試按學(xué)校統(tǒng)一安排進(jìn)展2023學(xué)年六年級語文第十二冊教學(xué)方案一、班級情況分析^p：根據(jù)各班實(shí)際情況制定。二、教學(xué)要求：1.在語言訓(xùn)練過程中，使學(xué)生受到熱愛祖國、熱愛中國*、熱愛社會的教育；受到為人民效勞、無私奉獻(xiàn)等思想品德教育；培養(yǎng)熱愛科學(xué)、勇于理論和創(chuàng)新的精神，增強(qiáng)民族自豪感和振興中華的責(zé)任感，受到科學(xué)思想方法和學(xué)會生存的啟蒙教育，陶冶愛美的情趣。2.能利用漢語拼音識字，學(xué)習(xí)普通話。3.培養(yǎng)獨(dú)立識字的才能。學(xué)習(xí)100個生字，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解在語言環(huán)境中的字義，并能正確書寫。4.能聯(lián)絡(luò)上下文、結(jié)合生活實(shí)際或碴字典理解詞語的意思。學(xué)過的詞語大局部能在口頭或書面表達(dá)中運(yùn)用。注意語言的積累，初步養(yǎng)成積累語言的習(xí)慣。5.能正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定地課文。能在閱讀中把握文章的主要內(nèi)容，體會文章的思想感情，初步領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法。并能從閱讀的內(nèi)容想開去，結(jié)合課文的學(xué)習(xí)搜集有關(guān)的資料。6.能借助字典或有關(guān)資料獨(dú)立閱讀程度合適的讀物，理解主要內(nèi)容。逐步養(yǎng)成課外閱讀的習(xí)慣。本學(xué)期課外閱讀不少于20萬字。7.樂于參加討論或辯論，稍作準(zhǔn)備，能講清楚自己的意思，表達(dá)有條理，語氣、語調(diào)適當(dāng)。聽別人說話認(rèn)真耐心，能抓住要點(diǎn)。8.能抓住重點(diǎn)觀察事物，養(yǎng)成勤于觀察考慮和樂于動筆的習(xí)慣，能寫簡單的記實(shí)作文和想象作文，內(nèi)容詳細(xì)，感情真實(shí)，有一定條理。能寫書信和其他常見應(yīng)用文。練習(xí)從內(nèi)容、詞句、標(biāo)點(diǎn)等方面修改自己的習(xí)作。9.在語言訓(xùn)練過程中，使學(xué)生受到熱愛祖國、熱愛中國*、熱愛社會的教育；受到為人民效勞、無私奉獻(xiàn)等思想品德教育；培養(yǎng)熱愛科學(xué)、勇于理論和創(chuàng)新的精神，增強(qiáng)民族自豪感和振興中華的責(zé)任感，受到科學(xué)思想方法和學(xué)會生存的啟蒙教育，陶冶愛美的情趣。三、教學(xué)措施：1、繼續(xù)加強(qiáng)字、詞、句、段的教學(xué)和訓(xùn)練，尤其是進(jìn)步差生這方面的才能。2、加強(qiáng)自學(xué)才能的培養(yǎng)，教學(xué)時注意浸透讀書方法。3、繼續(xù)加強(qiáng)訓(xùn)練正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，并加強(qiáng)口語交際才能的訓(xùn)練，進(jìn)步學(xué)生傾聽、表達(dá)和應(yīng)對的才能。4、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣和邊讀邊想的讀書習(xí)慣，進(jìn)步閱讀速度和閱讀程度，進(jìn)一步訓(xùn)練體會課文的思想感情，并結(jié)合重點(diǎn)閱讀工程加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練。5、繼續(xù)加強(qiáng)寫作訓(xùn)練，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的觀察才能，進(jìn)步學(xué)生的認(rèn)識程度。以單元作文為陣地，結(jié)合寫作訓(xùn)練重點(diǎn)加強(qiáng)訓(xùn)練，進(jìn)步全體學(xué)生的寫作寫作程度。6、加強(qiáng)非智力因素的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動性。7、把字詞教學(xué)同寫字教學(xué)結(jié)合起來，在練習(xí)寫字的同時到達(dá)穩(wěn)固字詞的目的。四、教學(xué)進(jìn)度教學(xué)進(jìn)度表組別序課題課時周次預(yù)備課發(fā)新書、提新學(xué)期要求11--3第一組1卜算子詠梅22十六年前的回憶33燈光14為人民效勞35延安，我把你追尋小學(xué)數(shù)學(xué)第十二冊教學(xué)方案小學(xué)數(shù)學(xué)第十二冊教學(xué)方案一、全冊教學(xué)目的1.使學(xué)生認(rèn)識圓柱、圓錐的特征，會計算圓柱外表積和圓柱、圓錐的體積。2.使學(xué)生認(rèn)識復(fù)式折線統(tǒng)計圖，會用兩種不同的折線分別表示兩組數(shù)量的變化情況，會利用復(fù)式折線統(tǒng)計圖中的數(shù)據(jù)進(jìn)展簡單的比擬、分析^p。3.使學(xué)生理解比例的意義和根本性質(zhì)，會解比例，會看比例尺，理解正比例和反比例的意義，可以判斷兩種量是否成正比例或反比例，會用比例知識解答比擬容易的應(yīng)用題。4.使學(xué)生通過系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，穩(wěn)固和加深理解小學(xué)階段所學(xué)的數(shù)學(xué)知識，更好地培養(yǎng)比擬合理的、靈敏的計算才能，開展思維才能和空間觀念，并進(jìn)步綜合運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識解決簡單的實(shí)際問題才能。二、單元教學(xué)目的圓柱和圓錐：1、使學(xué)生認(rèn)識圓柱和圓錐，掌握它們的特征；認(rèn)識圓柱的底面、側(cè)面和高；認(rèn)識圓錐的底面和高。2、使學(xué)生理解求圓柱的側(cè)面積、外表積的計算方法，并會計算。3、使學(xué)生理解求圓柱、圓錐體積的計算公式，會運(yùn)用公式計算體積容積，解答有關(guān)的簡單實(shí)際問題.4、結(jié)合圓柱、圓錐的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展觀察、操作、猜想、估計.5、培養(yǎng)學(xué)生初步的分析^p、綜合、比擬、抽象、概括和簡單的判斷、推理的才能。6、培養(yǎng)學(xué)生觀察和認(rèn)識周圍事物中的形體特征的興趣和意識，使學(xué)生感覺數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的親密聯(lián)絡(luò)，初步學(xué)會運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識和方法解決一些簡單的實(shí)際問題。簡單的統(tǒng)計：1、使學(xué)生認(rèn)識復(fù)式折線統(tǒng)計圖，初步理解它的特點(diǎn)和作用；能完成制作復(fù)式折線統(tǒng)計圖時的描點(diǎn)、連線等工作。2.使學(xué)生能根據(jù)繪制的統(tǒng)計圖進(jìn)展一些簡單的分析^p。3.浸透統(tǒng)計思想，使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識統(tǒng)計的意義和作用。比例：1、使學(xué)生理解比例的意義和根本性質(zhì)，會解比例。2、使學(xué)生理解正、反比例的意義，可以正確判斷成正、反比例的量，會用比例知識解答比擬容易的應(yīng)用題。3、使學(xué)生可以應(yīng)用比例的知識，求出平面圖的比例尺以及根據(jù)比例尺求圖上間隔和實(shí)際間隔。4、通過比例教學(xué)，使學(xué)生進(jìn)一步受到辨證唯物觀點(diǎn)的啟蒙教育。總復(fù)習(xí)：1、使學(xué)生比擬系統(tǒng)地結(jié)實(shí)地掌握有關(guān)整數(shù)和小數(shù)、分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)、簡易方程、比和比例等根底知識，具有進(jìn)展整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)四那么運(yùn)算的才能，會使用學(xué)過的簡便算法，合理、靈敏地進(jìn)展計算，會解簡易方程，養(yǎng)成檢查和驗算的習(xí)慣。2、使學(xué)生穩(wěn)固已獲得的一些計量單位的大小表象，結(jié)實(shí)地掌握所學(xué)單位間的進(jìn)率，可以正確進(jìn)展名數(shù)的簡單變換，可以進(jìn)展簡單的估算或應(yīng)用。3、使學(xué)生結(jié)實(shí)地掌握所學(xué)的幾何形體的特征，進(jìn)一步開展空間觀念，可以正確計算一些幾何形體的周長、面積和體積，穩(wěn)固所學(xué)的簡單的畫圖、測量等技能。4、使學(xué)生掌握所學(xué)的統(tǒng)計知識，可以看懂和繪制簡單的統(tǒng)計圖表，可以計算求平均數(shù)問題，并可以利用統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)和求得的平均數(shù)進(jìn)展簡單的分析^p、比擬。5、使學(xué)生結(jié)實(shí)地掌握所學(xué)的一些常見的數(shù)量關(guān)系和應(yīng)用題的解答方法，可以比擬靈敏地運(yùn)用所學(xué)知識解容許用題和生活中的一些簡單的實(shí)際問題。三、本冊教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)1.認(rèn)識圓柱和圓錐，理解特征；學(xué)會計算圓柱的側(cè)面積、外表積；理解體積的推導(dǎo)過程。2、培養(yǎng)學(xué)生看懂復(fù)式折線統(tǒng)計圖和根據(jù)統(tǒng)計圖中的數(shù)據(jù)分析^p問題，加強(qiáng)學(xué)生對統(tǒng)計思想和方法的認(rèn)識。3、理解正比例和反比例的概念，會運(yùn)用比例知識接應(yīng)用題。能運(yùn)用不同的知識解容許用題，加強(qiáng)整數(shù)、分?jǐn)?shù)運(yùn)算和比例之間的聯(lián)絡(luò)。4、系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生對所學(xué)的數(shù)學(xué)知識得到穩(wěn)固和加深，計算才能和解容許用題的才能得到進(jìn)一步的進(jìn)步，更好到達(dá)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的預(yù)定目的。四、班級情況簡析及措施全班共53人。大局部學(xué)生能從已有的知識和經(jīng)歷出發(fā)，獲取知識。抽象思維程度有了一定的開展。根底知識掌握結(jié)實(shí)，具備了一定的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的才能。絕大多數(shù)學(xué)生養(yǎng)成了良好的思想品德和學(xué)習(xí)習(xí)慣。在課堂上能積極主動地參與學(xué)習(xí)過程，實(shí)行分工合作，各盡其責(zé)。能充動口、動手、動腦，主動搜集、交流、加工和處理學(xué)習(xí)信息。勇于發(fā)表自己的意見，聽取和尊重別人的意見，獨(dú)立考慮，掌握學(xué)法，大膽理論，并能自評、自檢和自改。個別學(xué)生根底知識差。對數(shù)學(xué)不感興趣，學(xué)習(xí)被動，上課不認(rèn)真聽講，作業(yè)不能按時完成，學(xué)習(xí)有困難，特別對應(yīng)用題數(shù)量關(guān)系的分析^p存在問題。還有個別學(xué)生比擬聰明，但學(xué)習(xí)不勤奮，成績不突出。五、教學(xué)措施1、進(jìn)一步培養(yǎng)合理、靈敏地進(jìn)展計算的才能；2、進(jìn)步學(xué)生的分析^p、比擬和綜合才能；3、培養(yǎng)抽象、概括的才能和判斷、推理才能，以及遷移類推的才能；4、培養(yǎng)思維的靈敏性和敏捷性。5、培養(yǎng)綜合運(yùn)用知識解決實(shí)際問題的才能。6、進(jìn)一步開展學(xué)生的空間觀念。7、加強(qiáng)口算練習(xí)，學(xué)會解答比擬簡單的整數(shù)、分?jǐn)?shù)、小數(shù)四那么混合運(yùn)算，逐步進(jìn)步學(xué)生四那么計算的才能。8、能掌握一些常見的數(shù)量關(guān)系和應(yīng)用題的解答方法，逐步進(jìn)步解容許用題的才能。9、增加動手操作的時機(jī)，使學(xué)生獲得正確的圖形表象，正確計算一些幾何形體的周長、面積和體積。10、能掌握單位間的進(jìn)率，可以正確進(jìn)展名數(shù)的換算。2023學(xué)年六年級語文第十二冊教學(xué)方案工作方案20xx學(xué)年六年級語文第十二冊教學(xué)方案一、班級情況分析^p：根據(jù)各班實(shí)際情況制定。二、教學(xué)要求：1.在語言訓(xùn)練過程中，使學(xué)生受到熱愛祖國、熱愛中國____、熱愛社會的教育；受到為人民效勞、無私奉獻(xiàn)等思想品德教育；培養(yǎng)熱愛科學(xué)、勇于理論和創(chuàng)新的精神，增強(qiáng)民族自豪感和振興中華的責(zé)任感，受到科學(xué)思想方法和學(xué)會生存的啟蒙教育，陶冶愛美的情趣。2.能利用漢語拼音識字，學(xué)習(xí)普通話。3.培養(yǎng)獨(dú)立識字的才能。學(xué)習(xí)100個生字，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解在語言環(huán)境中的字義，并能正確書寫。4.能聯(lián)絡(luò)上下文、結(jié)合生活實(shí)際或碴字典理解詞語的意思。學(xué)過的詞語大局部能在口頭或書面表達(dá)中運(yùn)用。注意語言的積累，初步養(yǎng)成積累語言的習(xí)慣。5.能正確、流利、