2023年初中語文教研組上學(xué)期工作計(jì)劃

第3頁共3頁2023年初中語文教研組上學(xué)期工作計(jì)劃?一、指導(dǎo)思?想以學(xué)校?和教導(dǎo)處的?工作計(jì)劃為?基礎(chǔ)，圍繞?提高課堂教?學(xué)的有效性?為中心，以?區(qū)級(jí)課題《?新課程實(shí)施?的區(qū)域推進(jìn)?策略改進(jìn)研?究》中的課?程統(tǒng)整內(nèi)容?的研究為契?機(jī)，大力、?有效的推進(jìn)?課程教育的?改革，做到?切實(shí)的轉(zhuǎn)變?教育的觀念?，增強(qiáng)教師?的能力和水?平;開展_?__備課，?深入課堂，?及時(shí)調(diào)研，?___常態(tài)?語文教學(xué)，?適時(shí)反思和?總結(jié)，進(jìn)一?步提高語文?教學(xué)質(zhì)量，?營(yíng)造“書香?味、學(xué)術(shù)味?、人情味”?的工作氛圍?。二、主?要工作(?一)學(xué)好理?論，更新觀?念，加強(qiáng)合?作1、為?了更好地開?展課程統(tǒng)整?工作，上學(xué)?期我們組重?溫了《課標(biāo)?》，本學(xué)期?我們準(zhǔn)備再?___教師?進(jìn)一步學(xué)習(xí)?研究《考綱?》。要圍繞?課程統(tǒng)整、?提高課堂教?學(xué)有效性等?問題，結(jié)合?語文教學(xué)實(shí)?踐，通過專?題學(xué)習(xí)和討?論，提高自?身的理論素?養(yǎng)，更新教?育教學(xué)觀念?，樹立正確?的教育觀和?學(xué)生觀。?2、為了營(yíng)?造教研組更?濃的“書香?味”，語文?教師要堅(jiān)持?學(xué)習(xí)《語文?學(xué)習(xí)》、《?語文報(bào)》等?教學(xué)研究刊?物，及時(shí)了?解語文教學(xué)?的動(dòng)態(tài)（范?本）和語文?教改趨勢(shì)，?開拓視野拓?寬語文改革?思路;結(jié)合?自己的教學(xué)?實(shí)踐，吸收?并消化他人?的先進(jìn)的教?育經(jīng)驗(yàn)，不?斷練好自身?的語文教學(xué)?內(nèi)功，從而?更好地適應(yīng)?素質(zhì)教育對(duì)?語文教師所?提出的更高?的要求。?3、結(jié)合教?育教學(xué)實(shí)際?和課程統(tǒng)整?課題研究，?在教研組層?面，建立對(duì)?話、反思、?合作、探究?的研修交流?。由于學(xué)期?課程統(tǒng)整一?般采取組員?分工的“切?塊拼接”式?方法，即先?由每位教師?分別承擔(dān)某?一部分的統(tǒng)?整，再在教?研組中__?_協(xié)商整體?組合，這就?需要教師團(tuán)?隊(duì)的緊密協(xié)?作、互助和?學(xué)習(xí)。4?、結(jié)合校本?培訓(xùn)“改_?__課方式?，提高課堂?教學(xué)有效性?”這一主題?，積極開展?聽課、評(píng)課?活動(dòng)，及時(shí)?上傳評(píng)課心?得。(二?)、抓好常?規(guī)，做到減?負(fù)增效備?課、上課、?作業(yè)、輔導(dǎo)?、評(píng)價(jià)，教?學(xué)過程五個(gè)?基本環(huán)節(jié)，?抓課堂教學(xué)?常規(guī)的落實(shí)?應(yīng)該成為教?研組常駐不?懈的工作。?語文學(xué)科教?學(xué)質(zhì)量的全?面提高，關(guān)?鍵是落實(shí)常?規(guī)、改革課?堂教學(xué)、提?高課堂教學(xué)?效率。全面?實(shí)施素質(zhì)教?育，課堂教?學(xué)是主陣地?。要對(duì)照新?的課程標(biāo)準(zhǔn)?的要求，真?正樹立教師?的服務(wù)意識(shí)?，轉(zhuǎn)變學(xué)生?的學(xué)習(xí)方式?;做到面向?全體學(xué)生，?照顧不同程?度、不同層?次的學(xué)生的?學(xué)習(xí)需要，?努力促使課?堂教學(xué)結(jié)構(gòu)?的最優(yōu)化，?提高語文課?堂教學(xué)效率?。加強(qiáng)常?規(guī)調(diào)研，確?保減負(fù)增效?。進(jìn)一步規(guī)?范教研組活?動(dòng)制度，提?高每次教研?活動(dòng)的針對(duì)?性、實(shí)效性?。強(qiáng)化整體?意識(shí)，發(fā)揮?整體力量，?實(shí)現(xiàn)資源共?享。強(qiáng)化備?課組長(zhǎng)的責(zé)?任意識(shí)，在?統(tǒng)籌全組工?作的前提下?，備課組長(zhǎng)?分工負(fù)責(zé)。?每月的月考?命題會(huì)審要?認(rèn)真落實(shí)。?同時(shí)，教研?組將配合教?導(dǎo)處通過聽?課、抽查備?課筆記、聽?課筆記、作?業(yè)批改等多?種方式，檢?查常規(guī)落實(shí)?情況。(?三)、加強(qiáng)?備課組建設(shè)?，提高課堂?教學(xué)有效性?加強(qiáng)備課?組建設(shè)，只?有教師“有?備而來”，?學(xué)生才能“?滿載而歸”?。開學(xué)初，?我們要求語?文組教師先?要備好兩周?的課。平時(shí)?我們的備課?高度是在教?材與學(xué)生之?間找到“共?振點(diǎn)”;備?課的寬度是?在語文與生?活的聯(lián)系中?找到“啟迪?點(diǎn)”;備課?的力度是在?個(gè)體與__?_力量中找?到“平衡點(diǎn)?”。備教材?要做到鉆研?教材，胸中?有譜;備學(xué)?生要求做到?掌握特點(diǎn)，?因材設(shè)教。?努力做到三?個(gè)“精致化?”：即精致?化設(shè)計(jì)，精?致化展開，?精致化延續(xù)?。備課，應(yīng)?該成為一項(xiàng)?被放大效應(yīng)?的基礎(chǔ)性工?作。大家一?起共同鉆研?，在共享電?子備課的基?礎(chǔ)上，由主?備老師把自?己的教學(xué)設(shè)?計(jì)敘說一遍?，再由其他?老師補(bǔ)充或?提建議。在?個(gè)人備課時(shí)?，再根據(jù)自?己班級(jí)的實(shí)?際修改教案?，用心調(diào)整?每個(gè)重點(diǎn)教?學(xué)環(huán)節(jié)，體?現(xiàn)二次備課?的理念。?(四)、加?強(qiáng)課題研究?，鞏固教研?組特色項(xiàng)目?語文組每?位教師要在?區(qū)、校級(jí)課?題的引領(lǐng)下?，積極投入?各子課題的?研究，通過?研究，提升?理論水平，?增加實(shí)踐智?慧，確保教?學(xué)的高效。?進(jìn)一步加強(qiáng)?課題研究過?程管理，及?時(shí)計(jì)劃、及?時(shí)總結(jié)，鼓?勵(lì)老師們能?結(jié)合教學(xué)實(shí)?際，積極撰?寫論文。語?文教研組結(jié)?合我校原有?的主題閱讀?的特色，繼?續(xù)在我校開?展課內(nèi)閱讀?活動(dòng)。(?五)、堅(jiān)持?正確導(dǎo)向，?抓好畢業(yè)班?教學(xué)工作?全體九年級(jí)?語文老師要?深入學(xué)習(xí)教?研室有關(guān)中?考改革的精?神，學(xué)認(rèn)真?研究中考，?真正吃透中?考改革的精?神實(shí)質(zhì)，有?針對(duì)性地做?好畢業(yè)班語?文教學(xué)和復(fù)?習(xí)工作。為?有效地提高?畢業(yè)班的語?文教學(xué)和復(fù)?習(xí)工作效率?，本學(xué)期教?研組活動(dòng)中?將開展一次?復(fù)習(xí)工作研?討：針對(duì)命?題意圖、中?考考綱作分?析;針對(duì)中?考模擬試卷?作分析。?(六)、_?__征文、?競(jìng)賽等活動(dòng)