小學(xué)五年級語文教學(xué)工作計劃范本(二)

第5頁共5頁小學(xué)五年級語文教學(xué)工作計劃范本(二)一?、班級學(xué)情?分析：本?班現(xiàn)有學(xué)生?___人。?學(xué)生基本形?成了良好的?學(xué)習(xí)習(xí)慣，?基礎(chǔ)知識掌?握較為牢固?。在閱讀興?趣方面，女?生的興趣較?濃厚，下課?隨處可見坐?在教室里認?真看書的同?學(xué)，但有一?部分男生的?閱讀興趣較?低，只喜歡?看圖畫故事?，不喜歡看?長篇文字的?書籍，他們?的閱讀興趣?還需我們教?師的大力培?養(yǎng)。班級中?有___位?學(xué)生，學(xué)習(xí)?上存在著一?定的困難，?規(guī)定時間內(nèi)?不能完成任?務(wù)，總是拖?拖拉拉，特?別是寫作方?面比較吃力?，語句不夠?通順，表達?的意思不明?確，有待這?一學(xué)期進一?步加強指導(dǎo)?。二、本?冊教材分析?：(一)?教材的基本?結(jié)構(gòu)教材?繼續(xù)按專題?___單元?，共設(shè)計了?八個專題。?依次是：我?愛閱讀，月?是故鄉(xiāng)明，?學(xué)習(xí)說明性?文章，生活?的啟示，遨?游漢字王國?，父母之愛?，不忘國恥?、振興中華?，走近__?_。其中第?一單元“我?愛閱讀”和?第五單元“?遨游漢字王?國”還安排?有不同呈現(xiàn)?形式的綜合?性學(xué)習(xí)內(nèi)容?，使學(xué)習(xí)內(nèi)?容與形式更?加豐富多彩?。每個單?元包括導(dǎo)語?、課例、口?語交際習(xí)作?和回顧拓展?四大部分，?各部分相互?聯(lián)系，構(gòu)成?一個有機的?整體。其中?，“遨游漢?字王國”單?元采取了全?新的編排方?式，包括“?活動建議”?和“閱讀材?料”兩大部?分。本冊?共有課文_?__篇，其?中精讀課文?___篇，?略讀課文_?__篇;教?材后面還附?有___?篇選讀課文?，總共__?_篇。這些?課文從精讀?、略讀到選?讀，按三個?層次編排，?體現(xiàn)由扶到?放的設(shè)計思?路。(二?)教材的主?要特點1?、專題組元?的角度更加?靈活多樣?2、加強整?合的編寫目?的更加明確?：主要體現(xiàn)?在以下三個?方面。(?1)導(dǎo)語導(dǎo)?學(xué)，整合單?元內(nèi)容。?(2)精讀?課文與略讀?課文的整合?。(3)?單元之間各?學(xué)習(xí)內(nèi)容的?鋪墊和照應(yīng)?。3、課?文既保留傳?統(tǒng)的優(yōu)秀篇?目，又增加?了富有時代?感的新課文?。4、強?化導(dǎo)學(xué)功能?，引導(dǎo)學(xué)生?思考。5?、改進“綜?合性學(xué)習(xí)”?，培養(yǎng)學(xué)生?的綜合實踐?能力6、?拓展學(xué)習(xí)資?源，加強課?內(nèi)外語文學(xué)?習(xí)的聯(lián)系?三、全冊教?學(xué)目標(biāo)：?1、認字_?__個，會?寫___個?，會使用字?典、詞典，?有一定獨立?識字的能力?。2、能?用鋼筆書寫?楷書，行款?整齊，并有?一定的速度?。能用毛筆?書寫楷書，?并體會漢字?的優(yōu)美。?3、能用普?通話正確、?流利、有感?情地朗讀課?文。4、?默讀有一定?的速度，并?能抓住文章?的大意。?5、能聯(lián)系?上下文和自?己的積累，?體會課文中?含義深刻的?句子。6?、在閱讀中?揣摩文章的?敘述順序，?體會作者的?思想感情，?初步領(lǐng)悟基?本的表達方?法。閱讀說?明性文章，?能抓住要點?，了解文章?的基本說明?方法。7?、學(xué)習(xí)瀏覽?，根據(jù)需要?搜集信息。?8、養(yǎng)成?讀書看報的?習(xí)慣，課外?閱讀總量不?少于___?萬字。9?、樂于參加?討論，敢于?發(fā)表自己的?意見。學(xué)習(xí)?辯論、演講?的一些基本?方法。1?0、能寫簡?單的記實作?文和想象作?文，內(nèi)容具?體，感情真?實。能修改?自己的習(xí)作?，書寫規(guī)范?、整潔。?11、學(xué)寫?簡單的讀書?筆記、學(xué)寫?內(nèi)容梗概。?12、在?綜合性學(xué)習(xí)?活動中，能?初步了解查?找資料，運?用資料的方?法。并能策?劃簡單的社?會活動，學(xué)?寫活動計劃?。四、單?元教學(xué)重難?點：第一?單元：一?是要引導(dǎo)學(xué)?生把握主要?內(nèi)容，體會?作者對書的?深厚情感;?二是在閱?讀中要能夠?結(jié)合學(xué)習(xí)和?生活實際，?習(xí)得一些讀?書和習(xí)作的?方法。更重?要的是讓學(xué)?生明白閱讀?的重要意義?，激發(fā)起閱?讀的興趣，?逐步養(yǎng)成閱?讀的習(xí)慣，?從而受益終?生。第二?單元：一?是讓學(xué)生通?過讀書體會?作者對家鄉(xiāng)?的思戀、摯?愛的思想感?情;二是?通過對比閱?讀，使學(xué)生?領(lǐng)悟到，思?鄉(xiāng)的情是一?樣的，思鄉(xiāng)?的方式、寄?托的對象卻?是因人而異?的，引發(fā)鄉(xiāng)?思的事物也?是各不相同?的，從而體?會到作者的?感情是通過?一些景物或?事情表達出?來的;三?是通過讀書?，引導(dǎo)品味?語言，豐富?學(xué)生的語言?積累。第?三單元：讓?學(xué)生了解一?些科學(xué)知識?，喚起學(xué)生?探索自然、?科學(xué)奧秘的?興趣，激發(fā)?學(xué)生勤奮學(xué)?習(xí)的自覺性?。引導(dǎo)學(xué)生?學(xué)習(xí)說明文?基本的說明?方法，體會?作者準(zhǔn)確地?用詞、形象?地表達，并?在習(xí)作中加?以運用。?第四單元：?憑借關(guān)鍵詞?句，引導(dǎo)學(xué)?生深入體會?，不僅讀懂?課文本身，?而且能延伸?到從生活這?本特殊的書?中有所發(fā)現(xiàn)?，得到啟示?──這也是?本單元重點?要培養(yǎng)的語?文能力和需?要落實的情?感、態(tài)度、?價值觀的目?標(biāo)。第五?單元：本組?教材圍繞著?“遨游漢字?王國”這個?主題，引導(dǎo)?學(xué)生進行綜?合性學(xué)習(xí)，?初步了解漢?字的特點和?發(fā)展歷史，?加深學(xué)生對?漢字和中華?傳統(tǒng)文化的?感情，提高?正確運用漢?字的自覺性?。同時培養(yǎng)?學(xué)生策劃和?開展活動、?查找和運用?資料的能力?。第六單?元：緊緊扣?住“父母之?愛”這一專?題，整合全?組教學(xué)資源?，把閱讀、?口語交際、?習(xí)作等語文?實踐活動有?機結(jié)合起來?。學(xué)習(xí)課文?，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)?生重點抓住?人物的外貌?、語言、動?作和心理描?寫，品讀文?本，再現(xiàn)情?境并聯(lián)系生?活實際體驗?文本，體會?課文表達的?思想感情。?口語交際要?讓學(xué)生充分?發(fā)表意見，?引導(dǎo)學(xué)生正?確認識父母?的愛。習(xí)作?應(yīng)在聯(lián)系生?活，表達真?情上下功夫?，讓習(xí)作源?于生活，服?務(wù)于生活，?通過習(xí)作加?強與父母的?溝通。第?七單元：引?導(dǎo)學(xué)生抓住?語言文字體?會文章的思?想感情，結(jié)?合相關(guān)資料?與課文中的?相關(guān)信息讓?學(xué)生了解中?華民族受盡?屈辱的歷史?，勿忘國恥?;通過整合?閱讀、口語?交際與習(xí)作?等教學(xué)環(huán)節(jié)?，使學(xué)生受?到愛國主義?的熏陶感染?，增強歷史?責(zé)任感與使?命感;要從?文中領(lǐng)悟?qū)?作方法，提?高表情達意?的能力。同?時，還要引?導(dǎo)學(xué)生總結(jié)?交流整理資?料的方法，?提高搜集與?處理信息的?能力。第?八單元：走?進___，?讓學(xué)生去感?受他偉人的?風(fēng)采和凡人?的情懷，是?本組教學(xué)的?主要目標(biāo)，?同時，在感?受的過程中?，要重點幫?助學(xué)生體會?文章的思想?感情，學(xué)習(xí)?場面描寫和?人物描寫的?一些基本方?法。五、?提高教學(xué)質(zhì)?量的主要措?施：1、?精心備課，?抓好課堂教?學(xué)，及時進?行單元檢測?，針對問題?及時調(diào)整教?學(xué)方法。?2、對學(xué)習(xí)?困難的學(xué)生?，采取教師?個別指導(dǎo)、?同學(xué)互助的?活動。一些?簡單的問題?讓困難生優(yōu)?先回答，樹?立他們的自?信心，調(diào)動?他們的積極?性。并經(jīng)常?與家長交流?，多方面的?提高他們的?語文水平。?3、對學(xué)?習(xí)優(yōu)秀的學(xué)?生，給他們?創(chuàng)造閱讀條?件，讓他們?多讀