第3組文婷班級(jí)研磨教學(xué)設(shè)計(jì)

動(dòng)物圖案畫——畫圖工具的使用第3組文婷項(xiàng)目活動(dòng)描述（等同教材分析+學(xué)情分析）課內(nèi)容是本冊(cè)教材的第二單元，畫圖應(yīng)用，本單元，同學(xué)們將通過幾個(gè)小活動(dòng)學(xué)習(xí)電腦繪畫的基礎(chǔ)操作以及技巧。學(xué)生為5年級(jí)學(xué)生，第一次上信息技術(shù)課程，也是第一次在課堂上學(xué)習(xí)一個(gè)系統(tǒng)的軟件，學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)操作性軟件的學(xué)習(xí)方法還未形成系統(tǒng)的概念，因此教師應(yīng)該及時(shí)進(jìn)行學(xué)情分析從而制定最適合學(xué)生的教學(xué)設(shè)計(jì)。教學(xué)目標(biāo)研究性目標(biāo)：會(huì)啟動(dòng)畫圖程序技能目標(biāo)：認(rèn)識(shí)畫圖窗口情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：學(xué)會(huì)使用畫圖的基本工具教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：畫圖窗口的認(rèn)識(shí)難點(diǎn)：畫圖的基本工具課時(shí)安排1課時(shí)五、教學(xué)過程（參考設(shè)計(jì)如下：）正文（仿宋、四號(hào)、24磅）教學(xué)行為活動(dòng)過程教師行為學(xué)生行為設(shè)計(jì)意圖一、情境引入，提出問題為迎接家長(zhǎng)會(huì)，學(xué)校舉辦了計(jì)算機(jī)繪畫比賽，巍巍參加了這次比賽。瞧！下面就是楊雨晴畫的一幅圖畫。(演示圖畫)圖上畫了些什么呀？用計(jì)算機(jī)畫圖的軟件有很多，巍巍使用的是Windows里的“畫圖”程序。我們今天就來認(rèn)識(shí)這個(gè)“畫圖”程序。二、新授知識(shí)，提供支架1.任務(wù)一：確定繪畫目標(biāo)（師生交流）我準(zhǔn)備畫的動(dòng)物是？——小兔子分析動(dòng)物的外形可以用哪些基本形狀表現(xiàn)出來？并試著用筆畫一畫。將班級(jí)學(xué)生分為7個(gè)大組，每組6人。在黑板上設(shè)計(jì)任務(wù)進(jìn)度表，每完成一個(gè)任務(wù)由組長(zhǎng)貼貼紙反饋。2.任務(wù)二：?jiǎn)?dòng)畫圖軟件，認(rèn)識(shí)畫圖窗口此教學(xué)過程以學(xué)生自學(xué)為主；（通過學(xué)習(xí)遷移）教師引導(dǎo)學(xué)生自主啟動(dòng)畫圖軟件（因?yàn)樵诖饲皩W(xué)生已經(jīng)有了利用開始菜單打開“記事本”的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)）；認(rèn)識(shí)畫圖窗口，教師給學(xué)生發(fā)送微課的方式學(xué)習(xí)畫圖窗口的組成，在此過程中學(xué)生交流討論畫圖窗口各部分（標(biāo)題欄、快速訪問工具欄、畫圖按鈕、菜單欄選項(xiàng)卡、功能區(qū)、繪圖區(qū)以及滾動(dòng)條）的功能。比一比誰認(rèn)識(shí)的窗口組成部分更多？（利用希沃白板里的小游戲）拓展實(shí)踐活動(dòng)，解決問題嘗試使用形狀工具，繪制小動(dòng)物教師提問：你的小動(dòng)物需要使用哪些形狀才能繪制呢？需要填充顏色嗎？畫錯(cuò)了如何使用橡皮擦工具進(jìn)行修改呢？教師給學(xué)生發(fā)送微課視頻，學(xué)生自主學(xué)習(xí)使用鼠標(biāo)繪制；教師查看學(xué)生的操作情況；教師進(jìn)行重難點(diǎn)問題解答（正圓如何繪制、橡皮擦工具如何使用等問題）；學(xué)生再次鞏固練習(xí)形狀工具。嘗試使用其他工具，對(duì)作品進(jìn)行完善（參考微課）使用基本工具對(duì)作品進(jìn)行調(diào)整；教師在此過程中，觀察發(fā)現(xiàn)操作較為流暢的學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生完成作品后幫助同組或異組的同學(xué)以協(xié)作的方式完成最終作品。鞏固練習(xí)將班級(jí)學(xué)生分為7個(gè)大組，每大組6人，同桌兩兩一組，再分為3個(gè)小組。再準(zhǔn)備7個(gè)動(dòng)物圖案畫，通過班級(jí)優(yōu)化大師，抽取每大組要畫的動(dòng)物。教師將事先畫好的初稿（只有一部分線條）素材發(fā)送到學(xué)生電腦上，學(xué)生分小組合作完成添線、填色。由組長(zhǎng)完成任務(wù)反饋。教師巡視，引導(dǎo)學(xué)生完成作品。五、展示評(píng)價(jià)。教師通過使用教學(xué)管理系統(tǒng)，展示學(xué)生優(yōu)秀作品，并讓學(xué)生談?wù)劗嫷暮玫牡胤?。再展示不完善的作品，讓學(xué)生說說不足之處？怎么修改？教學(xué)評(píng)價(jià)采用班級(jí)優(yōu)化大師。出示課題：動(dòng)物圖案畫——畫圖工具的使用(板書)教師微課講解、演示教師巡視、指導(dǎo)教師巡視、指導(dǎo)教師講解，演示討論：我想繪制的動(dòng)物圖案是什么？用筆畫出動(dòng)物。小組討論交流分享學(xué)生思考學(xué)生操作自學(xué)互學(xué)學(xué)生自學(xué)教師引導(dǎo)協(xié)作學(xué)習(xí)學(xué)生對(duì)作品進(jìn)行修正用圖片導(dǎo)入引發(fā)學(xué)生的興趣給學(xué)生思考的空間，讓學(xué)生能夠先在紙上畫出來形狀，為電腦繪畫打基礎(chǔ)

以學(xué)生為主體，通過學(xué)習(xí)遷移自學(xué)新知識(shí)。

培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)互學(xué)的能力。

通過幾個(gè)問題引導(dǎo)學(xué)生思考，自主探究。

讓學(xué)生突破重難點(diǎn)

學(xué)生自主完善作品