小組研磨案例分析二組王加濤

小組研磨案例分析二組王加濤1、案例摘要本次國培的中心議題是?借助“畫圖”促進(jìn)學(xué)生問題解決能力的提升?，所以每個(gè)小組研磨的課題都是圍繞畫圖策略展開的。第二小組李美麗老師作為本次小組研磨的上課老師。她的課題是人教版二年級(jí)數(shù)學(xué)?解決問題—求比一個(gè)數(shù)多幾的數(shù)是多少?。2、案例教學(xué)的注意事項(xiàng)本堂課教學(xué)目標(biāo)讓學(xué)生理解并掌握解決“求比一個(gè)數(shù)多幾的數(shù)是多少”的實(shí)際問題思路和方法。讓學(xué)生能運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中的一些簡單問題。學(xué)生經(jīng)歷解決“求比一個(gè)數(shù)多幾的數(shù)是多少”的實(shí)際問題，進(jìn)一步領(lǐng)悟解決問題通過動(dòng)手畫象形統(tǒng)計(jì)圖的基本方法。重點(diǎn)和難點(diǎn)掌握解決“求比一個(gè)數(shù)多幾的數(shù)是多少”的實(shí)際問題的方法；能運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中的一些實(shí)際的問題。3、教學(xué)建議采用自己畫圖的形式，以學(xué)生自主探究，教師組織、引導(dǎo)的方式進(jìn)行，并配以適當(dāng)?shù)木毩?xí)加以鞏固。4、建議教學(xué)的問題（1）在教學(xué)中加入小組討論，展現(xiàn)學(xué)生自主探究問題的能力；（2）如何在新授中調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，使每個(gè)學(xué)生都參與到探究活動(dòng)當(dāng)中；（3）鞏固練習(xí)中，考慮到后進(jìn)生的做題速度和效率，使每個(gè)學(xué)生都得到發(fā)展，減小差距。5、反思與回顧因李老師個(gè)人原因，我參與了階段四的上課，在整個(gè)教學(xué)過程中，大部分學(xué)生能積極參與到課堂中，通過老師的引導(dǎo)，有些同學(xué)直接畫一班和二班的小紅旗數(shù)量，有些同學(xué)通過老師的引導(dǎo)化繁為簡，用三角形或者是小圓圈代替小紅旗，數(shù)量都能畫對。如下圖：但是學(xué)生的畫圖仍然存在一些問題，有些同學(xué)沒有標(biāo)注班級(jí)；有的同學(xué)只畫了二班的15面紅旗；還有些同學(xué)如上圖所示，不能看出同樣多和多出來的3面等。通過教師的示范圖，部分同學(xué)能清楚自己的不足之處，還有些學(xué)生仍需要指導(dǎo)。通過畫圖，學(xué)生很快找出等量關(guān)系列出算式。許多學(xué)生忘記檢驗(yàn)環(huán)節(jié)，但是這是解決問題不能缺少的部分。6、練習(xí)優(yōu)點(diǎn)和不足（1）畫圖還是學(xué)生存在的問題，比如與楊樹同樣多的15棵可以省略，棵樹不能對齊；（2）第三關(guān)中兩位數(shù)加兩位數(shù)還有