20xx教師實(shí)習(xí)工作總結(jié)精選五篇

20xx教師實(shí)習(xí)工作總結(jié)精選五篇實(shí)習(xí)之初，我介紹了語文、英語學(xué)科教學(xué)和本班常規(guī)狀況，介紹經(jīng)歷。并與實(shí)習(xí)生一起制定實(shí)習(xí)打算。今日我就給大家整理了老師實(shí)習(xí)工作總結(jié)，盼望對大家的工作和學(xué)習(xí)有所協(xié)助，歡送閱讀!

老師實(shí)習(xí)工作總結(jié)篇一

教學(xué)是實(shí)習(xí)的重點(diǎn)，在起先教學(xué)實(shí)習(xí)前，我先對要實(shí)習(xí)的班級進(jìn)展了了解，相識班上的每個學(xué)生以及他們學(xué)習(xí)狀況(通過班主任或班委或干脆溝通)。然后，謹(jǐn)慎聽指導(dǎo)教師上課。此時此刻的聽課的感覺和以前完全不一樣：以前聽課是為了學(xué)習(xí)學(xué)問;此時此刻聽課是學(xué)習(xí)教學(xué)方法，目的不一樣，上課的留意點(diǎn)就不一樣，此時此刻留意的是指導(dǎo)教師的上課方式，上課的思想。在聽課過程中，我深感，教學(xué)是一門藝術(shù)，課堂語言是這種藝術(shù)的傳達(dá)方式。

在實(shí)習(xí)中，讓我感受最為深刻的是老師除了在課堂上真正做到以學(xué)生為主體，充分調(diào)動他們的學(xué)習(xí)主動性和踴躍性外，還必需踴躍運(yùn)用行之有效的教學(xué)方法，這樣才能確保課堂教學(xué)的勝利。針對我實(shí)習(xí)的特點(diǎn)，在教學(xué)過程中我必需盡量使課堂生動活潑，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)踴躍性，多與學(xué)生互動，比方盡量多抽取學(xué)生起來回答下列問題，盡管有些問題是沒有什么技術(shù)含量的。另外，在試教過程中，要主要以學(xué)生為主體，否那么，老師就不行能成為指導(dǎo)者和助學(xué)者。讓學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)立思索，主動獲得學(xué)問的實(shí)力。就如授人以魚，不如授人以漁的說法。同時，愛好是的教師，在造就學(xué)生愛好以后，才能讓學(xué)生真正意義上愛上數(shù)學(xué)課，讓學(xué)生自愿去學(xué)。

在真正課堂教學(xué)中，終歸是第一次站在真正的講臺上面對那么學(xué)生，總免不了驚慌，差點(diǎn)連話也講不出，而且經(jīng)常在講課過程中遺忘下一步該說什么。我也想過把大學(xué)全部學(xué)過的學(xué)問，全部平生知道的學(xué)問都用上，但真正上了講臺以后，才發(fā)覺自己的學(xué)問是如此缺乏，除了本身的怯場以外，也跟自身學(xué)問儲藏有限有關(guān)。盡管在課下我已經(jīng)花了許多時間來打算，謹(jǐn)慎寫教案，查資料，講課以后，我才發(fā)覺，教案與課堂的差異那么大，教案終歸是死的，課堂上，每個學(xué)生對學(xué)問的理解不行能一樣，你也不行能說誰對誰不對。在教學(xué)生的同時，學(xué)生也在影響你，變更你的觀點(diǎn)。很幸運(yùn)的是同學(xué)們都特別謹(jǐn)慎，也都特別協(xié)作，給了我巨大的鼓舞，感覺并不是實(shí)習(xí)教師在給他們上課，而就像他們自己的教師給他們上課一樣用心，我也漸漸克制了驚慌的心情，不斷變更自己的教學(xué)技巧，上網(wǎng)查閱資料，冷靜地投入到教學(xué)中，一步一步進(jìn)步，真正去面對這些如饑似渴的眼睛。

我的每節(jié)課指導(dǎo)教師都會特別負(fù)責(zé)地堅(jiān)持去聽，做出全面細(xì)致地評價(jià)，細(xì)心地指出我上課過程中所存在的缺點(diǎn)與缺乏及有效的實(shí)際教學(xué)建議，并且確定了我的亮點(diǎn)，鼓舞我形成具有自己個人特色的教學(xué)風(fēng)格。在教師的悉心指導(dǎo)下，我的教態(tài)、語言、板書、提問技巧、與學(xué)生互動、對學(xué)生的思路引導(dǎo)各方面都有了明顯的提高。我認(rèn)為自己也還存在不少缺陷，如課堂時間掌控得不是很好，語速稍快，有時盼望多給學(xué)生講點(diǎn)，忽視了給學(xué)生思索得時間。

上課之余，我還踴躍去聽學(xué)校其他教師的課，根本本年級全部數(shù)學(xué)教師的課都聽過，并做好聽課記錄，和教師溝通，學(xué)習(xí)教師們的特長和豐富的教學(xué)經(jīng)歷。還請其他教師，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)去聽我的課，他們也給出了很多珍貴的看法。

經(jīng)驗(yàn)了四個多月的實(shí)習(xí)生活，讓我嘗試了身為一名老師的苦與樂，更讓我體會到當(dāng)一名老師所肩負(fù)的責(zé)任，在這段時間里，我能以老師的身份嚴(yán)格要求自己，為人師表，到處留意自己的言行和儀表，關(guān)愛學(xué)生，本著對學(xué)生負(fù)責(zé)的看法盡全力做好教學(xué)及班主任的每一項(xiàng)工作;同時，作為一名實(shí)習(xí)生，能夠遵守實(shí)習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度，敬重實(shí)習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師，虛心聽取他們的指導(dǎo)看法，爭取謹(jǐn)慎完成我們的實(shí)習(xí)任務(wù)。

老師的工作不僅僅是“傳道、授業(yè)、解惑”，而是要發(fā)自內(nèi)心的關(guān)懷愛惜學(xué)生，協(xié)助他們成長。在教授他們學(xué)問的同時，更重要的是教他們?nèi)绾巫鋈?，這才是老師工作最宏大的意義所在!

老師實(shí)習(xí)工作總結(jié)篇二

為了完成理論與實(shí)際的結(jié)合、學(xué)校與社會的溝通，進(jìn)一步提高學(xué)生的思想覺悟、實(shí)踐實(shí)力，尤其是視察、分析和解決問題的實(shí)際工作實(shí)力，以使把學(xué)生造就成能夠主動適應(yīng)社會須要的高素養(yǎng)的復(fù)合型人才，經(jīng)學(xué)院探究確定，在20x年x月x日，我校13級學(xué)生赴進(jìn)展了為期三個月的生產(chǎn)見習(xí)，為此我僅代表在此實(shí)習(xí)過程中，跟蹤指導(dǎo)老師對實(shí)習(xí)狀況及效果進(jìn)展總結(jié)，詳細(xì)總結(jié)如下：

一、明的確習(xí)目的

生產(chǎn)見習(xí)是學(xué)校教學(xué)的一個重要組成局部，它的一個重要功能，在于運(yùn)用教學(xué)成果，檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果。就是看一看課堂教學(xué)與實(shí)際工作究竟有多大距離，并通過綜合分析，找出教學(xué)中存在的缺乏，以便為完善教學(xué)打算，改革教學(xué)內(nèi)容與方法供應(yīng)實(shí)踐依據(jù)。

培訓(xùn)學(xué)生的實(shí)際實(shí)力，而這種實(shí)際實(shí)力的造就單靠課堂教學(xué)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，必需從課堂走向工廠。目的就在于讓學(xué)生通過親身實(shí)踐，了解實(shí)際的生產(chǎn)工藝過程，熟識工廠管理的根本環(huán)節(jié)，實(shí)際體會一個工人的根本素養(yǎng)要求，以造就自己的適應(yīng)實(shí)力、組織實(shí)力、協(xié)調(diào)實(shí)力和分析解決實(shí)際問題的工作實(shí)力。

預(yù)演和打算就業(yè)工作。通過實(shí)習(xí)，讓學(xué)生找出自身狀況與社會實(shí)際須要的差距，并在以后的學(xué)習(xí)期間剛好補(bǔ)充相關(guān)學(xué)問，為求職與正式工作做好充分的學(xué)問、實(shí)力打算，從而縮短從校內(nèi)走向社會的心理轉(zhuǎn)型期。

二、實(shí)習(xí)管理

實(shí)習(xí)學(xué)生具有雙重角色。既是學(xué)校派出的學(xué)生，又是實(shí)習(xí)單位的工作人員。

1、以正式工作人員的身份進(jìn)展實(shí)習(xí)。要求學(xué)生不因?qū)嵙?xí)生身份而放松自己，要嚴(yán)格遵守實(shí)習(xí)單位的有關(guān)規(guī)章、制度和紀(jì)律，踴躍爭取和努力完成管理交辦的各項(xiàng)任務(wù)，從小事做起，向有經(jīng)歷的同志虛心求教，盡快適應(yīng)環(huán)境，不斷找尋自身差距，拓展學(xué)問面，造就實(shí)際工作實(shí)力。

2、以“旁觀者”的身份實(shí)習(xí)。在實(shí)習(xí)過程中，學(xué)生被支配在某一詳細(xì)的崗位，工作很瑣碎，任務(wù)繁重。我們要求學(xué)生自覺聽從實(shí)習(xí)單位的支配，與此同時，要求學(xué)生把眼光放高放遠(yuǎn)，從工廠工作的全局啟程，了解企業(yè)運(yùn)行的根本規(guī)律、工人的根本心態(tài)、企業(yè)管理的原那么等，這種視察和訓(xùn)練能夠使學(xué)生在更廣的層面熟識工廠，介入社會，增加適應(yīng)實(shí)力。

3、平安第一，聽從管理。在實(shí)習(xí)過程中，為保障學(xué)生飲食、住宿、交通等平安問題，要求做到統(tǒng)一就餐，由專人到學(xué)生宿舍送餐，保障了學(xué)生飲食平安、統(tǒng)一就寢，單獨(dú)住宿，幸免與外校學(xué)生接觸，既保障學(xué)生平安又便利統(tǒng)一管理、統(tǒng)一上下班，每天早上帶隊(duì)老師集合學(xué)生，清點(diǎn)人數(shù)，將學(xué)生送到廠區(qū)，下班時帶隊(duì)老師組織學(xué)生平安回到宿舍。晚集合點(diǎn)名，每天晚上9點(diǎn)帶隊(duì)老師組織學(xué)生集合核對人數(shù)，總結(jié)當(dāng)天工作，與存在問題的學(xué)生進(jìn)展溝通，做到當(dāng)日事當(dāng)日畢。交通平安，在學(xué)生休息時，帶隊(duì)老師講解學(xué)生外出需留意的事項(xiàng)，并且要求學(xué)生填寫去向登記，帶隊(duì)老師電話跟蹤，保障外出學(xué)生平安。4、主動溝通，師生通力協(xié)作。

工作方面：第一、生產(chǎn)強(qiáng)度太大，學(xué)生們難以承受;其次、工作時間過長，第三、簡潔勞動，重復(fù)的工序，沒意義;第四、有局部老員工、組長排擠學(xué)生。學(xué)生工作不快樂，思想波動較大。同時學(xué)生由于是新手，經(jīng)歷缺乏，技術(shù)不嫻熟，導(dǎo)致挫敗感和無助感增加;加之由于工作強(qiáng)度相對學(xué)校生活來說較大，工作時間也較長，同學(xué)們普遍感覺比擬勞累，甚至產(chǎn)生對工作的抵觸心情。

學(xué)生心理方面：在還沒有出來實(shí)習(xí)之前，同學(xué)們都對實(shí)習(xí)感到很別致，很想出來嘗試一下。但到了企業(yè)，每天從事重復(fù)而單調(diào)的工作，他們覺得在學(xué)校的學(xué)的學(xué)問用不上，在企業(yè)也學(xué)不到很有用的技能，企業(yè)給實(shí)習(xí)生的待遇也不高。志向與現(xiàn)實(shí)的落差使局部同學(xué)的心理變得消極、消沉。家庭方面：有些家長不能理解學(xué)校的做法，不忍心孩子吃苦受累，不支持學(xué)校頂崗實(shí)習(xí)的做法，要求讓孩子回家，更有甚至對教師惡語相對，學(xué)生抵觸心情高漲。

針對學(xué)生自我定位與社會定位脫節(jié)，對社會和崗位認(rèn)知缺乏的現(xiàn)象，導(dǎo)致以上狀況出現(xiàn)，我們踴躍對癥下藥。從學(xué)校到企業(yè)，從學(xué)生到員工，環(huán)境和角色的轉(zhuǎn)變學(xué)生須要一個過程，帶隊(duì)老師每天會和局部同學(xué)進(jìn)展溝通，并與工廠的班組長了解學(xué)生工作狀況，做到剛好發(fā)覺問題，剛好解決問題。使學(xué)生盡快適應(yīng)工作環(huán)境和要求，轉(zhuǎn)變思想觀念，面對困難，須要細(xì)致而持續(xù)的工作，要提高同學(xué)們的思想相識，同時也要解決同學(xué)們實(shí)際的問題。主動與學(xué)生、家長及工廠進(jìn)展有效溝通，到達(dá)師生通力協(xié)作，使大家能安心地踴躍地面對工作，完成實(shí)習(xí)的任務(wù)。

三、實(shí)習(xí)效果

1、生產(chǎn)見習(xí)到達(dá)了專業(yè)教學(xué)的預(yù)期目的。在經(jīng)過三個月的實(shí)習(xí)之

后，學(xué)生普遍感到不僅實(shí)際工作實(shí)力有所提高，而且通過此次實(shí)習(xí)，讓大家感覺到自身的缺乏，缺少的學(xué)問，進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)生求知的欲望，能夠結(jié)合實(shí)際，改善缺乏。

2、實(shí)習(xí)過程中帶隊(duì)老師協(xié)作了所在單位的管理工作。實(shí)習(xí)學(xué)生在實(shí)習(xí)基地能踴躍工作，參加工廠的流水線的生產(chǎn)及管理，成為一支富有朝氣與活力的年輕隊(duì)伍，實(shí)習(xí)學(xué)生及帶隊(duì)老師的精神風(fēng)貌及工作實(shí)力得到了實(shí)習(xí)公司領(lǐng)導(dǎo)與工作人員的好評。

本次頂崗實(shí)習(xí)在通過在企業(yè)實(shí)地實(shí)習(xí)后，使學(xué)生穩(wěn)固了專業(yè)的相關(guān)理論學(xué)問，理論聯(lián)系實(shí)際，增加運(yùn)用實(shí)力，并在實(shí)踐中增加動手實(shí)力，提高個人素養(yǎng)，造就學(xué)生的全面開展實(shí)力，使學(xué)生增加自己的禮貌、效勞意識、社會交往實(shí)力，通過實(shí)習(xí)指導(dǎo)大大提升了老師的管理實(shí)力，為今后的實(shí)習(xí)管理奠定了根底。

最終祝福大家在新的學(xué)期中學(xué)習(xí)開心，工作順當(dāng)。

老師實(shí)習(xí)工作總結(jié)篇三

兩個月的實(shí)習(xí)眼前就要完畢了。在實(shí)習(xí)中，我的收獲許多，學(xué)習(xí)了不少東西，熬煉了自身的實(shí)力，提高了自身的各方面的修養(yǎng)。

我實(shí)習(xí)的學(xué)校是英德市第一中學(xué)，開展前途很好的一所學(xué)校。在這樣的環(huán)境里，我看到了一種千載難逢的好時機(jī)，就是說，在這樣的學(xué)校里實(shí)習(xí)，實(shí)在是好不簡單的。在實(shí)習(xí)過程中，我珍惜這個時機(jī)，利用全部可用的條件，進(jìn)展教學(xué)，做實(shí)習(xí)，提高了物理授課實(shí)力。

實(shí)習(xí)期間，完成任務(wù)狀況如下：聽課40節(jié)，教案23篇，上課64節(jié)，考試假設(shè)干次，綜合實(shí)踐課次數(shù)6次，參與班會5次。

下面，我對兩個月的實(shí)習(xí)工作作以下總結(jié)：

一、思想觀點(diǎn)方面：

作為一個團(tuán)員，作為一個老師，要珍惜這樣來之不易的好時機(jī)。我在學(xué)校學(xué)習(xí)了物理授課方面的不少學(xué)問，但實(shí)踐很少，這次的實(shí)習(xí)是實(shí)踐物理教學(xué)方面所學(xué)的學(xué)問的重要環(huán)節(jié)。

首先，在培訓(xùn)期間，我嚴(yán)格要求自己，努力鉆研，提高了語言水平和教育教學(xué)理論，提高了綜合語言運(yùn)用實(shí)力。

聽到兩個月的實(shí)習(xí)的消息，我心里很開心，我認(rèn)為這樣的實(shí)習(xí)，我實(shí)在很須要，可以說是剛好雨。實(shí)習(xí)過程中，我們可以驗(yàn)證自己所學(xué)的學(xué)問，又可以深化實(shí)踐，提高物理教學(xué)實(shí)力。在這里，我可以找到良好的實(shí)習(xí)環(huán)境。

來到實(shí)習(xí)地后，學(xué)校讓我擔(dān)當(dāng)三個班的物理課。這個對我來說很重要，而且是我渴望的時機(jī)。之前，我擔(dān)憂學(xué)校能否給我上課的時機(jī)，時機(jī)來了。我要珍惜，后面的事情就靠我的努力了。

二、實(shí)習(xí)看法方面：

我進(jìn)入教學(xué)實(shí)習(xí)后，更端正自己的實(shí)習(xí)看法，抓緊時機(jī)，謹(jǐn)慎起先了上課。樹立時機(jī)觀念，激發(fā)自身的努力和熱心，一心一意投入到工作中，學(xué)習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度，自覺遵守校規(guī)校紀(jì)，接近協(xié)作學(xué)校的支配部署，成功完成了實(shí)習(xí)任務(wù)。

實(shí)習(xí)期間，不怕苦，不怕累，樂意承受學(xué)校和指導(dǎo)老師交待的任務(wù)，并謹(jǐn)慎完成了。協(xié)作指導(dǎo)老師的工作，虛心學(xué)習(xí)指導(dǎo)老師和其他老師，謹(jǐn)慎參加教學(xué)教育研討活動，提高了自身的教育教學(xué)觀念和理論學(xué)問，為將來的工作打好了根底。

三、教學(xué)實(shí)習(xí)方面：

學(xué)校給我支配三個班的物理課，是高一37、38、39班，每周上4節(jié)課，這個學(xué)期已起先就起先上課了。承受任務(wù)后，我馬上動身，謹(jǐn)慎打算，全面地開展了課堂教學(xué)。

上課前，做好了各項(xiàng)打算工作：聽課、寫教案、備課、授課、總結(jié)、批改作業(yè)方面都下力氣，有效地進(jìn)展了教學(xué)。上課前，聽指導(dǎo)教師的課，學(xué)習(xí)授課特點(diǎn)和教學(xué)方法，學(xué)習(xí)組織課堂和課堂用語，具備了教學(xué)前的打算工作。學(xué)習(xí)后，我心里一下子覺得很踏實(shí)，感覺到了這堂能上。

寫教學(xué)打算時，謹(jǐn)慎學(xué)習(xí)教材和教材分析材料，體會課本的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)等重要環(huán)節(jié)。謹(jǐn)慎分課時，保證的教學(xué)的正常運(yùn)行。

寫教案時，全面研討教材和學(xué)生狀況，詳細(xì)指定教學(xué)環(huán)節(jié)和步驟，結(jié)合課改要求，結(jié)和學(xué)校的實(shí)際狀況，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際狀況寫好了教案。寫完后，通過了指導(dǎo)老師的批閱。

上課時，面對眼前的學(xué)生，我心里想，我是教師，肩負(fù)了神圣使命，我的一切行為為了孩子，影響孩子，我要謹(jǐn)慎，要千萬謹(jǐn)慎。樹立這種信念，完成課堂教學(xué)的全部環(huán)節(jié)，努力完成了教學(xué)任務(wù)。我發(fā)覺了，我的學(xué)生喜愛我，在他們的話語和對我的行禮中，我看到了一種敬重感。在他們那里，我感覺到了一種成就感，我可以斷定，我的實(shí)習(xí)有很大收獲。當(dāng)然，這種收獲和成就感，與我的行為和看法有親密的聯(lián)系。你對他們怎么樣，他們就對你怎么樣。

上課時，對不同的學(xué)生進(jìn)展不同的教學(xué)。用層次教學(xué)方法，面對每個學(xué)生，把不同的學(xué)生得到了不同的進(jìn)步。尖子生得到了更大的進(jìn)步，后進(jìn)生的進(jìn)步也快，后進(jìn)生也得到了必須的進(jìn)步。

下課后，我又反省自己，回憶課堂教學(xué)，找出存在的問題和優(yōu)點(diǎn)。下節(jié)課，發(fā)揮了優(yōu)點(diǎn)，補(bǔ)充了缺乏點(diǎn)，提高了教學(xué)質(zhì)量。時時刻刻負(fù)責(zé)自己的學(xué)生。謹(jǐn)慎學(xué)習(xí)指導(dǎo)老師和其他老師的教學(xué)實(shí)踐，并應(yīng)用自己的教學(xué)上，提高了教學(xué)實(shí)力。

為了不斷自身的物理授課實(shí)力，提高授課技能，學(xué)習(xí)其他教師的教學(xué)經(jīng)歷，也聽了其他教師的課，提高了教學(xué)實(shí)力。

四、班級管理方面：

我是高一38班的班主任，也是該班的物理教師。作為一個班主任，對管理班級的責(zé)任重大，對班里活動要全面負(fù)責(zé)。謹(jǐn)慎參與每周一的班會課和周五的總結(jié)會，學(xué)習(xí)管理班級的方法和技巧，駕馭了一套管理班級的技巧，為以后的工作扎了很大根底。

早讀和下午的自習(xí)時間，經(jīng)常和學(xué)生在一起，關(guān)懷學(xué)生，學(xué)習(xí)學(xué)生，解決學(xué)生的問題，為班級的管理付出了一份力氣。針對班里發(fā)生的事情，進(jìn)展剛好檢查和處理，提高了學(xué)生的凝合力，提高了學(xué)生的團(tuán)結(jié)意識，和學(xué)生進(jìn)展個別交談，理解學(xué)生的心理，協(xié)助了他們解決問題。

為了傳播班級，為了提高學(xué)生的綜合實(shí)力，為了給學(xué)生供應(yīng)自我表現(xiàn)的平臺，我組織學(xué)生制作班級的班報(bào)，擬定詳細(xì)打算，組織學(xué)生投稿，組織學(xué)生設(shè)計(jì)板塊，提高了班級的自我傳播意識。

擔(dān)當(dāng)班主任工作后，參與了每次的班會，次數(shù)為5次。

五、科研方面：

對一名老師來說，科研活動是很重要，我們的提高和科研活動有干脆的關(guān)系。我上課的同時，還注意科研活動，努力學(xué)習(xí)教育方面的法律法規(guī)，新制定的老師道德標(biāo)準(zhǔn)，物理課程標(biāo)準(zhǔn)，課程改革綱要。

科研方面，協(xié)助指導(dǎo)教師的課程設(shè)計(jì)，制作了導(dǎo)入新課的影片，供應(yīng)了須要的素材，探討教學(xué)設(shè)計(jì)，并剛好訂正，吸取指導(dǎo)老師的突出點(diǎn)，提高了設(shè)計(jì)教學(xué)實(shí)力。

學(xué)習(xí)網(wǎng)上的物理教學(xué)設(shè)計(jì)方面的各種方法，閱讀多本物理教材，經(jīng)常溝通指導(dǎo)教師，進(jìn)展探討，承受指導(dǎo)老師看法和建議，提高了教學(xué)探究和教學(xué)組織實(shí)力。

六、遵守紀(jì)律方面：

到實(shí)習(xí)學(xué)校后，首先理解學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，并謹(jǐn)慎學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自身的紀(jì)律意識，自覺遵守學(xué)校的校規(guī)校紀(jì)，按時到校，按時上課，剛好完成各項(xiàng)工作任務(wù)，確保了教學(xué)的正常運(yùn)行。有事和指導(dǎo)老師聯(lián)系，準(zhǔn)假后走，沒有無故落課。準(zhǔn)時參會，準(zhǔn)時參與學(xué)校的各種活動，并踴躍發(fā)揮，取得了好的心理驅(qū)動力和留下了良好的影響。

七、生活方面：

我住在學(xué)生宿舍樓，條件比擬特別，有宿舍管理規(guī)定，有規(guī)定的開門和關(guān)門時間，我在實(shí)習(xí)中，接近協(xié)作宿舍管理工作，按時歸宿，沒有晚歸，沒有給學(xué)校帶來任何困難。實(shí)習(xí)中，雖然旁邊沒有我能吃的飯，有的也沒什么好吃的，但是我認(rèn)為條件是這樣，不能再好了，應(yīng)當(dāng)克制困難。所以我在生活中，每給學(xué)校提出任何要求，因?yàn)閷W(xué)校也出了很大的努力，為我們支配了學(xué)校里的條件。與室友保持友好關(guān)系，團(tuán)結(jié)合作，保持良好的關(guān)系。

八、缺乏之處：

我堅(jiān)信，在教育行業(yè)里，我是一個優(yōu)秀的老師，我是謹(jǐn)慎，我是負(fù)責(zé)人，我是踴躍，活潑，主動，開朗的老師，我對學(xué)生，對本本職工作有責(zé)任心，我有信念，我會跟上社會，發(fā)揮實(shí)力，呈現(xiàn)出自己的力氣，在這兩個月的實(shí)習(xí)實(shí)踐說明，我完全可以適應(yīng)物理授課要求。但是，就像月亮十五明，十五暗一樣，雖然我取得了良好的成果，根本上駕馭了物理授課實(shí)力，我還存在了不少問題。

一是課堂教學(xué)的投入力度不完全，雖然根本上面對了大局部學(xué)生，但是有些學(xué)生還須要個別指導(dǎo)，這個我沒能做到。

二是科研效果和內(nèi)容不多，只限于一般的理論學(xué)問，沒有學(xué)習(xí)更系統(tǒng)化的教育教學(xué)理論，再說，學(xué)習(xí)的理論和經(jīng)歷沒有用上課堂教學(xué)中。

三是自身的提高不好，雖然有了一些改變和進(jìn)步，這還不夠。我還要接著努力充電。

四是跟學(xué)生的溝通不全面，作為一個班主任和授課老師，應(yīng)當(dāng)全方位的和學(xué)生溝通，但是由于時間緣由，我沒有合他們?nèi)娴臏贤?，只限于學(xué)習(xí)方面的溝通了。

九、努力方向：

實(shí)習(xí)時間最終完畢了，我知道，這是我一生中最重要的而且最有效果的一次實(shí)習(xí)活動，也學(xué)習(xí)了不少東西，樹立更正確的教育觀念，更好地轉(zhuǎn)變了教育觀念，為了以后的教育、教學(xué)工作了，更好地具備了條件，我堅(jiān)信，物理授課任務(wù)，我可以擔(dān)當(dāng)。

回去后，更嚴(yán)格要求自己，虛心學(xué)習(xí)，不停地學(xué)習(xí)，努力鉆研，更提高自己，更發(fā)揮自己，更呈現(xiàn)自己，堅(jiān)持一切為了孩子的的根本目的，關(guān)懷學(xué)生，教好學(xué)生，為了民族教育的開展做出一份力氣。

老師實(shí)習(xí)工作總結(jié)篇四

今年9月，x大學(xué)小學(xué)教育專業(yè)實(shí)習(xí)隊(duì)來到我們學(xué)校實(shí)習(xí)，他們個個充溢著青春的活力，從他們對學(xué)生的酷愛上，我們能看到他們對老師職業(yè)的酷愛。我榮耀地承受了指導(dǎo)其中三位實(shí)習(xí)教師的工作，在一個月的時間，我感受到了他們的勤奮負(fù)責(zé)，踴躍向上的精神，也盡自己的力氣對他們進(jìn)展協(xié)助。下面是我這一期間所做的工作總結(jié)。

1、第一周見習(xí)聽課，其次周起先講課。給實(shí)習(xí)生上示范課，我備課特別專心，到處考慮到如何讓實(shí)習(xí)生學(xué)到更多的東西，每堂課都突出一個重點(diǎn)教學(xué)方法，讓實(shí)習(xí)生體會學(xué)習(xí)。進(jìn)展班級管理時，我也讓他們在一旁學(xué)習(xí)，為接下來的正式上課和實(shí)習(xí)班主任工作打好根底。

2、我關(guān)懷實(shí)習(xí)生的思想、工作和生活平安各個方面，為他們創(chuàng)設(shè)良好的實(shí)習(xí)氣氛。介紹學(xué)校名師讓他們?nèi)ヂ犝n，讓他們學(xué)到更多教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)方法。

3、實(shí)習(xí)之初，我介紹了語文、英語學(xué)科教學(xué)和本班常規(guī)狀況，介紹經(jīng)歷。并與實(shí)習(xí)生一起制定實(shí)習(xí)打算。

4、我著重指導(dǎo)實(shí)習(xí)生做好教學(xué)常規(guī)工作，其中尤其重視備課和上課環(huán)節(jié)。讓實(shí)習(xí)生提前備課，再進(jìn)展指導(dǎo)，指導(dǎo)實(shí)習(xí)生如何鉆研教材教法，進(jìn)展教學(xué)設(shè)計(jì)。實(shí)習(xí)生上了語文、數(shù)學(xué)、英語、思品等課程，上課前教案要經(jīng)過我提前審批，指導(dǎo)修改前方可上講臺。課后我剛好溝通，提出聽課看法，要求發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，以利改良。

5、我?guī)е鴮?shí)習(xí)生參加并逐一指導(dǎo)班級的各項(xiàng)管理工作。三位實(shí)習(xí)老師輪番當(dāng)一周實(shí)習(xí)班主任，負(fù)責(zé)做操、早自習(xí)、讀報(bào)、放學(xué)等工作，還有對學(xué)生進(jìn)展養(yǎng)成教育，溝通談心等等，我在一邊進(jìn)展監(jiān)視指導(dǎo)，溝通指導(dǎo)工作方法。

6、我的指導(dǎo)工作貫徹在實(shí)習(xí)老師工作的全部過程當(dāng)中，實(shí)習(xí)生講課我就隨班聽課，從不把任一項(xiàng)工作完全甩給實(shí)習(xí)生，或某一階段把課全部交給實(shí)習(xí)生上。假如實(shí)習(xí)生課上得有缺陷，就在下一堂課給他們上示范課，彌補(bǔ)學(xué)問性的疏漏，示范如何到達(dá)教學(xué)要求。如古詩教學(xué)，他們不明白如何引導(dǎo)學(xué)生在朗讀中感悟，讀出理解，讀出感情，于是課堂變成一堂問答分析的探討會。于是我在其次天的示范課中，細(xì)心設(shè)計(jì)了詩意的教學(xué)用語，用自己的感情，感染了全班同學(xué)，反復(fù)誦讀，反復(fù)感動，也讓后面聽課的實(shí)習(xí)教師學(xué)習(xí)到了教學(xué)方法。下面的課，我又交給他們上，果真有很大進(jìn)步。

7、實(shí)習(xí)完畢時，我分別給每個實(shí)習(xí)生寫出評語，提出評定成果。

8、工作之余，我?guī)еM老師和實(shí)習(xí)生聯(lián)歡，中秋節(jié)也贈送月餅給他們。令我感動的是，他們?nèi)粚?shí)習(xí)生，雖然自己并不富裕，還能懷著感恩的心，請我們幾位指導(dǎo)教師聚餐，這也反映了我們的合作相處非常開心。

實(shí)習(xí)教師們的到來使學(xué)生們增加了很多歡聲笑語，給學(xué)校和教師們的工作帶來了不少協(xié)助，他們讓我們的校內(nèi)充溢了更多的朝氣和活力。我代表年級組全體師生祝福實(shí)習(xí)教師們學(xué)業(yè)有成，前途似錦。

老師實(shí)習(xí)工作總結(jié)篇五

時間荏苒，轉(zhuǎn)瞬間來幼兒園實(shí)習(xí)已經(jīng)四個月了，四個月的實(shí)習(xí)生活除了工作經(jīng)歷和學(xué)問上的豐碩外，的收獲莫過于“轉(zhuǎn)變”二字。從校內(nèi)思維模式到職場思維模式的轉(zhuǎn)變，為今后盡快適應(yīng)融入職場生涯奠定了根底。說到從校內(nèi)模式到職場思維模式就不得不把角色定位。從進(jìn)幼兒園起先，就要求自己以教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，不能將學(xué)生行為帶到工作環(huán)境中，但是在學(xué)習(xí)新的學(xué)問時要保持虛心的看法。四個月的實(shí)習(xí)快要完畢了，我的感受只能用八個字來概括“雖然辛苦，但很充溢”剛起先的時候感覺時間好漫長，四個月呀，什么時候才能熬到頭啊，可是，轉(zhuǎn)瞬間，最終一個月已經(jīng)來到了。當(dāng)這一天真來時，突然對實(shí)習(xí)產(chǎn)生了一種難以割舍的情感，幼兒園的實(shí)習(xí)讓我在歡樂中獲得許多學(xué)問，學(xué)到了很多幼兒園的實(shí)際操作經(jīng)歷，這為我以后的工作打下了堅(jiān)實(shí)的根底。成為我珍視的珍貴財(cái)產(chǎn)。

當(dāng)我邁入幼兒園的大門時映入眼簾的是孩子們的小作品，吸引人眼球的裝飾品以及幼兒一天的食譜，然后就是幼兒大型的游樂場地?？吹窖矍暗囊磺?，我感覺忽然回到了童年時間，進(jìn)入了童話的王國，孩子們的世界。

走進(jìn)教室，我望見滿地是雪花片、玩具、積木和教具，就像當(dāng)時，他們個個從不同家庭被送到這兒來的狀況一樣，他們又失序了。這幾個月來，我辛苦地訓(xùn)練他們，從不要求他們要將課文讀熟，我只要他們懂得禮貌，知道何時該說對不起、何時該說感謝、何時要問好，從不要求他們唱歌要把調(diào)音唱準(zhǔn)，我只要他們盡興地唱歌，歡樂地跳舞，從不曾在他們嬉戲歡樂的時候制止他們，我只要他們記得將玩具歸位、只要他們別去剝奪同伴們的歡樂。跟他們相處這些日子來，我總是用于其它教師的方式跟他們溝通，不必大聲地管教他們，他們就比其他大哥哥大姐姐乖巧聽話，不必打罵他們，只要抱著他們說說話，一次、兩次他們就不再犯錯。一天有三之一的時間，他們都在我身邊。每個孩子都一樣，他們是我的，他們的父母把孩子交到我手上，這群平均不到三歲的孩子，此時應(yīng)在父母身邊，享受著呵護(hù)的，卻因?yàn)楦改傅墓ぷ鳠o暇照看，所以把他們放到這里。某些孩子的父母說，孩子的成長就這么一次，很缺憾錯過這么多，而我何起有幸，看到這么多孩子的成長，因?yàn)楹⒆影謰尩膭诼?，所以還不到上小班的年齡，就得把孩子送到園所來，我無法一一喂他們吃飯，所以，他們必需自己學(xué)著獨(dú)立自強(qiáng)，他們必需從鬧脾氣罷食、始終到學(xué)會自己拿湯匙吃飯，從總是吃了滿地飯?jiān)侥茏约赫碜肋叚h(huán)境，我腦中收集了多數(shù)個他們成長的畫面，而這些畫面連他們的父母都沒時機(jī)望見。我很珍惜這一切的，我給他們的是他們在任何地方都可以獲得的，但他們給我的，卻是特殊的、很無價(jià)的。

每天下午三點(diǎn)多，我總是幫著吃完點(diǎn)心的他們，整理著服裝儀容，梳理小女生們的頭發(fā)，等著家長們來接他們回家。

實(shí)習(xí)對我們來說真的是一個很好的時機(jī)，不僅可以看清晰自己的實(shí)力，更可以找到和書本上完全不一樣的學(xué)問面。古