“實施意趣教學構建綠色課堂”課題階段研究工作計劃范文

第45頁共45頁“施行意趣教學，構建綠色課堂”課題階段研究工作方案范文“施行意趣教學，構建綠色課堂”課題階段研究工作方案范文。通過前面的系列研究活動，我們獲得了一些研究成果。在上一階段,我們重點開展了小學階段的文言文教學研究。圍繞劉俊老師執(zhí)教的《伯牙絕弦》一課展開研討，并針對文言文教學和略讀課文教學進展教學形式的提煉。,搜集了每位參研老師的個人簡介、獲獎情況、經(jīng)典案例、論文等資料。初步建立起課題網(wǎng)頁并逐步完善課題博客。1、通過研究，進一步使老師樹立終身學習的理念，不斷加強老師修養(yǎng)，進步老師素質(zhì)。2、繼續(xù)關注學生的生命成長，以老師豐富的情感，優(yōu)美的語言，應變的智慧，使學生放松心靈，釋放情感，活潑思維，放飛想象，從而構成生命的課堂。3、理解學生對語文課堂的期望與追求,進一步探究詩意語文教學的有效策略，展開詩意語文課堂教學形式研究，有針對性地組織上研究課，通過學習討論總結出實在可行的教學形式。4、進一步豐富“詩意語文”的內(nèi)蘊，通過對詩意語文教學理論的理性考慮，不斷改良老師的教學行為，更好地施行新課程，促進師生的共同開展。1、詩意語文教學方法與途徑研究。研究如何營造詩一樣的課堂氣氛。老師全身心地投入課堂，努力讓自己的激情在詩意語文的課堂中流淌，讓自己的智慧在詩意語文的課堂中演繹，讓自己的文化內(nèi)涵在詩意語文的課堂中彰顯。2、研究詩意語文的特性。課堂上讓學生用形象作詞、用感情譜曲。充分尊重個體、高揚個性，尊重學生對文本的獨特體驗，讓課堂成為一種極具個性色彩的語文。讓課堂看上去是一幅幅多姿多彩、形象鮮明的畫，讀出來是一首首情真意切、感人肺腑的歌。3、研究教學手段的詩意化。課堂上充分尊重學生的精神訴求、千方百計地滿足學生精神訴求。在讓學生分享作者有關人生、自然、社會、內(nèi)心的種種經(jīng)歷的同時，不斷地勾起學生原有的關于人生、自然、社會、內(nèi)心的種種經(jīng)歷，從而讓學消費生一吐而后快的沖動?！惨弧吃娨庹Z文呼喚詩意的老師。這對我們老師提出了更高的要求，我們要樹立終身學習的理念，要加強自身修養(yǎng)，學會學習，學會想象，學會感動，努力進步自身素質(zhì)，進步科研才能?！捕臣訌娧芯窟^程管理。1、課題組負責人期初制定出階段研究方案，并組織實驗老師學習、討論。期終完成階段性研究報告，并整理、聚集師生成果。2、每月定時召開課題研討會，交流學習心得、討論實驗中的得失，小結實驗成果等。組織參研老師共同研究、精心打造一節(jié)實驗研討課，通過課前的研究與課后的研討來實現(xiàn)本階段的重點實驗目的。3、課題組成員注重交流研究，每位實驗老師一邊在理論中總結經(jīng)歷，一邊把經(jīng)歷運用于理論，使自己的每堂課都表達課題思想，把研究與教學嚴密結合起來?！踩撤e極聯(lián)絡，聘請專家參與指導研究活動?！菜摹硨Ω餍＜壸诱n題的研究活動進展指導，讓所有參加研究的老師都能對課題思想有所領悟，并能在自己的教學理論中進展運用?！参濉硨W生及時進展考察評價，通過調(diào)查問卷等形式,理解研究在教學理論中產(chǎn)生的效果。并根據(jù)學生的實際不斷調(diào)整研究的方法?！擦臣訌娰Y料管理。廣泛搜集資料，注意保存學生的相關資料。每位參研老師必須推出一篇高質(zhì)量研究論文。學月工作內(nèi)容形式責任人第一學月討論制定階段研究方案。學習、討論龔利第二學月學習相關理論，選定研究課內(nèi)容。打造一節(jié)研究課。學習、討論聽課、評課周莉冷梅第三學月學生隨筆“我喜歡的語文課堂”完善課題博客。閱讀、分析^p劉伯榮劉俊第四學月學生調(diào)查問卷、統(tǒng)計分析^p調(diào)查、分析^p羅天瓊第五學月搜集資料、進展階段小結。完善課題網(wǎng)頁小結會龔利劉星【以下為贈送相關文檔】精選工作方案閱讀“施行意趣教學，構建綠色課堂”課題階段研究一、課題概況通過前面的系列研究活動，我們獲得了一些研究成果。在上一階段,我們重點開展了小學階段的文言文教學研究。圍繞劉俊老師執(zhí)教的《伯牙絕弦》一課展開研討，并針對文言文教學和略讀課文教學進展教學形式的提煉。,搜集了每位參研老師的個人簡介、獲獎情況、經(jīng)典案例、論文等資料。初步建立起課題網(wǎng)頁并逐步完善課題博客。二、本階段研究目的1、通過研究，進一步使老師樹立終身學習的理念，不斷加強老師修養(yǎng)，進步老師素質(zhì)。2、繼續(xù)關注學生的生命成長，以老師豐富的情感，優(yōu)美的語言，應變的智慧，使學生放松心靈，釋放情感，活潑思維，放飛想象，從而構成生命的課堂。3、理解學生對語文課堂的期望與追求,進一步探究詩意語文教學的有效策略，展開詩意語文課堂教學形式研究，有針對性地組織上研究課，通過學習討論總結出實在可行的教學形式。4、進一步豐富“詩意語文”的內(nèi)蘊，通過對詩意語文教學理論的理性考慮，不斷改良老師的教學行為，更好地施行新課程，促進師生的共同開展。三、研究內(nèi)容1、詩意語文教學方法與途徑研究。研究如何營造詩一樣的課堂氣氛。老師全身心地投入課堂，努力讓自己的激情在詩意語文的課堂中流淌，讓自己的智慧在詩意語文的課堂中演繹，讓自己的文化內(nèi)涵在詩意語文的課堂中彰顯。2、研究詩意語文的特性。課堂上讓學生用形象作詞、用感情譜曲。充分尊重個體、高揚個性，尊重學生對文本的獨特體驗，讓課堂成為一種極具個性色彩的語文。讓課堂看上去是一幅幅多姿多彩、形象鮮明的畫，讀出來是一首首情真意切、感人肺腑的歌。3、研究教學手段的詩意化。課堂上充分尊重學生的精神訴求、千方百計地滿足學生精神訴求。在讓學生分享作者有關人生、自然、社會、內(nèi)心的種種經(jīng)歷的同時，不斷地勾起學生原有的關于人生、自然、社會、內(nèi)心的種種經(jīng)歷，從而讓學消費生一吐而后快的沖動。四、研究措施〔一〕詩意語文呼喚詩意的老師。這對我們老師提出了更高的要求，我們要樹立終身學習的理念，要加強自身修養(yǎng)，學會學習，學會想象，學會感動，努力進步自身素質(zhì)，進步科研才能?！捕臣訌娧芯窟^程管理。1、課題組負責人期初制定出階段研究方案，并組織實驗老師學習、討論。期終完成階段性研究報告，并整理、聚集師生成果。2、每月定時召開課題研討會，交流學習心得、討論實驗中的得失，小結實驗成果等。組織參研老師共同研究、精心打造一節(jié)實驗研討課，通過課前的研究與課后的研討來實現(xiàn)本階段的重點實驗目的。3、課題組成員注重交流研究，每位實驗老師一邊在理論中總結經(jīng)歷，一邊把經(jīng)歷運用于理論，使自己的每堂課都表達課題思想，把研究與教學嚴密結合起來。〔三〕積極聯(lián)絡，聘請專家參與指導研究活動?！菜摹硨Ω餍＜壸诱n題的研究活動進展指導，讓所有參加研究的老師都能對課題思想有所領悟，并能在自己的教學理論中進展運用?！参濉硨W生及時進展考察評價，通過調(diào)查問卷等形式,理解研究在教學理論中產(chǎn)生的效果。并根據(jù)學生的實際不斷調(diào)整研究的方法。〔六〕加強資料管理。廣泛搜集資料，注意保存學生的相關資料。每位參研老師必須推出一篇高質(zhì)量研究論文。五、工作安排學月工作內(nèi)容形式責任人第一學月討論制定階段研究方案。學習、討論龔利第二學月學習相關理論，選定研究課內(nèi)容。打造一節(jié)研究課。學習、討論聽課、評課周莉冷梅第三學月學生隨筆“我喜歡的語文課堂”完善課題博客。閱讀、分析^p劉伯榮劉俊第四學月學生調(diào)查問卷、統(tǒng)計分析^p調(diào)查、分析^p羅天瓊第五學月搜集資料、進展階段小結。完善課題網(wǎng)頁小結會龔利劉星學校課題研究工作施行方案范文一、指導思想堅持以課題為載體，以理論學習為切入點，以課堂教學為主陣地，以反思為著力點，進步自己的專業(yè)意識、專業(yè)才能與專業(yè)程度，為個人的專業(yè)開展效勞。使語文教學在科學的先進的理論的指導下得以優(yōu)化，進步教學質(zhì)量，讓學生輕松、愉快、高效地學習，全面進步學生的語文素養(yǎng)。二、研究目的文體是文本的客觀存在。不同的文體有不同的目的、功能和語體特點，有不同的教學價值，因此也有不同的教學目的和教學方法。我把人教版實驗教科書小學語文教材為實驗版本，將教材中的選文按文體進展分類，分成詩歌、小說、散文、童話、寓言、神話和民間傳說、劇本等，結合詳細的文本內(nèi)容和形式著力研究這一類文體的教學〔重點關注：教什么和怎么教〕。通過這樣的研究和理論，梳理出各類文體的最正確教學策略，以喚起學生語文學習的興趣，獲得學習類文本的方法，并為學生的課外閱讀與寫作作好知識和才能的準備。三、主要工作1、加強理論學習。購置專業(yè)書籍，有方案地開展讀書活動。通過學習，要求自己每月至少完成兩篇讀書心得，并積極參與專題討論與交流。通過學習，做到確有收獲，從而不斷豐富和完善自身的專業(yè)知識構造。2、注重教研活動的實效性。通過教研活動，使自己在自我反思的同時，開放自己，形成互相交流經(jīng)歷、互相商討心得的意識。在同伴的互動中共同分享經(jīng)歷，互相學習，彼此支持，共同成長，進步校本教研理論才能。3、充分學習骨干老師的先進教學理念，悉聽并學____的公開課、專題研究課、賽課等課例研討活動，促進自我理論知識的進步。4、確定重點，開展實效研究。要緊緊圍繞研究重點，推進課題研究的扎實開展。本學期重點研究方向是對各類文體的教學理論的學習與歸類，研究梳理出類文本〔這一類文本，如童話的教學、詩歌的教學等〕的主要教學內(nèi)容的抉擇和教學策略選擇的根據(jù)，從而形成自己的實驗觀點。學校課題研究工作施行工作方案范文一、指導思想堅持以課題為載體，以理論學習為切入點，以課堂教學為主陣地，以反思為著力點，進步自己的專業(yè)意識、專業(yè)才能與專業(yè)程度，為個人的專業(yè)開展效勞。使語文教學在科學的先進的理論的指導下得以優(yōu)化，進步教學質(zhì)量，讓學生輕松、愉快、高效地學習，全面進步學生的語文素養(yǎng)。二、研究目的文體是文本的客觀存在。不同的文體有不同的目的、功能和語體特點，有不同的教學價值，因此也有不同的教學目的和教學方法。我把人教版實驗教科書小學語文教材為實驗版本，將教材中的選文按文體進展分類，分成詩歌、小說、散文、童話、寓言、神話和民間傳說、劇本等，結合詳細的文本內(nèi)容和形式著力研究這一類文體的教學〔重點關注：教什么和怎么教〕。通過這樣的研究和理論，梳理出各類文體的最正確教學策略，以喚起學生語文學習的興趣，獲得學習類文本的方法，并為學生的課外閱讀與寫作作好知識和才能的準備。三、主要工作1、加強理論學習。購置專業(yè)書籍，有方案地開展讀書活動。通過學習，要求自己每月至少完成兩篇讀書心得，并積極參與專題討論與交流。通過學習，做到確有收獲，從而不斷豐富和完善自身的專業(yè)知識構造。2、注重教研活動的實效性。通過教研活動，使自己在自我反思的同時，開放自己，形成互相交流經(jīng)歷、互相商討心得的意識。在同伴的互動中共同分享經(jīng)歷，互相學習，彼此支持，共同成長，進步校本教研理論才能。3、充分學習骨干老師的先進教學理念，悉聽并學____的公開課、專題研究課、賽課等課例研討活動，促進自我理論知識的進步。4、確定重點，開展實效研究。要緊緊圍繞研究重點，推進課題研究的扎實開展。本學期重點研究方向是對各類文體的教學理論的學習與歸類，研究梳理出類文本〔這一類文本，如童話的教學、詩歌的教學等〕的主要教學內(nèi)容的抉擇和教學策略選擇的根據(jù)，從而形成自己的實驗觀點。課題研究工作方案課題研究工作方案范文一一、指導思想：所謂小學生成長袋，就是保存一個學生成長狀況的各種文字和資料。孩子每天都在開展，每天都會給我們驚喜，只是許多沒被我們發(fā)現(xiàn)。孩子許多方面的開展，把它保存起來告訴孩子和孩子的父母，并且因勢利導，促其主動開展。給學生建立成長檔案袋能多層面地、多方面地評價學生，從而發(fā)揮好評價的開展功能。建立小學生成長檔案袋，也是幫助學生整理記載著自己的成長軌跡的資料。感受到成長中的喜怒哀樂，體驗到老師對自己的呵護，更加熱愛這美妙的世界。使自己的成長有更結實的根基，對孩子來說這是一筆珍貴的財富。我校為了引導學生自我設計、自我調(diào)節(jié)、自我開展，并促進師生間、家校間的長效而良性的互動，創(chuàng)立和施行《學生成長記錄袋》。二、工作目的：1、通過施行學生成長記錄袋評價制度，引導、鼓勵、促進學生的開展，使學生既能學會判斷自己的進步，感受成功的喜悅，又能積極反省自身的缺乏，主動尋求改良的方法和途徑，使之不斷完善自我。2、通過施行學生成長記錄袋評價制度，幫助老師、家長理解的學生的成長與進步，以尋求最正確教育途徑。3、幫助老師和學校管理者制定教育評價方案。4、在評價過程中，有效地改善師生之間的關系，使老師成為學生的朋友。三、工作措施：(一)成立總課題領導小組，進步工作實效。為加強管理，學校成立學生成長袋建立探究管理領導小組：1.廟崗小學課題研究領導組：組長：黃正甫副組長：謝素梅成員：黃友為、胡忠業(yè)、周玉平、戴本燕、陳明梅、楊維玉、楊維紅、龐傳芹、史傳華、甄長蘭、郭玉明、樊傳圣、楊俊田、閆興春、甄茂芬、裴習芬、水懷玉2.課題研究管理組：組長：黃正甫副組長：謝素梅成員：黃友為、胡忠業(yè)、周玉平、戴本燕3.課題研究業(yè)務組：組長：黃正甫副組長：謝素梅成員：黃友為、周玉平、戴本燕、閆興春、裴習芬、甄茂芬、陳明梅、楊俊田學校領導小組在充分學習和調(diào)研的根底上，結合本校的實際情況，制定學校課題研究工作的整體規(guī)劃和階段性的方案，并組織施行。各塊負責人在開學初要擬定出詳細的工作方案，上交總課題組。(二)研究內(nèi)容小學生成長檔案袋的構成：1、根本情況：姓名、性別、籍貫、出生年月、班級、過程情況、身高體重、視力記載、家庭住址、家庭組成、家長工作單位、職務、興趣愛好、身體、經(jīng)濟狀況、老師的變動及簡介等。2、學初方案：學生對學好各門功課、開展自己的個性所做的設想，量化與模糊要相結合，要特別重視個性化課程的學習。老師和家長都要做好指導，考慮到學生的最近開展區(qū)，幫助學生制定出實在可行的學初方案，一年級的學生剛入學。對學初方案認識不清。這樣由家長和老師配合制定出方案。也可用錄音的形式。3、各種成績：此項可先按學科分類，然后在按照比賽的級別分類，級別包括班級比賽、學校比賽、社區(qū)、局級以上比賽。要充分重視班級內(nèi)部的比賽，比賽內(nèi)容：運動會、征文、小制作、小創(chuàng)造、4、進步足跡：能表達出學生成長過程中的有關資料均可放入。讓學生盡量覺察自己的閃光點，發(fā)現(xiàn)自己的進步，對將來充滿信心。如學生的畫、字、小制作、小創(chuàng)造、照片、小報、優(yōu)秀作業(yè)、優(yōu)秀作文、獲獎證書復印件、單元試卷、期末試卷、古詩詞背誦記載等。學生的反面案例也可放入，放入時間不限，資料的件數(shù)不限。5、評價：對學生評價需是記實性的詳細而明確的、勉勵性的，對具有特別不良行為的學生評價也可適當?shù)氖褂脟绤柕恼Z氣，對剛入學的學生可用貼星或發(fā)放小紅花，金蘋果的形式。要重視學生的興趣、情感、態(tài)度、習慣等方面，關注學生個性，對學生的評價法要多種多樣，可分為自評、老師評及組員評、家長評。最好要有創(chuàng)意。1)、自評。學生自我評定，給學生一個空間，主要由學生自己選擇最好和最喜歡的作品集。自我反思與自我選擇比標準化更重要，理想作品產(chǎn)生和入選說明，系列作品，以及代表學生分析^p和評定自己作品才能的反思。幫助學生成為自己的歷史思索者和非正式的評價者。2)、老師評定及組員評定：主要有老師、組員班級所建立的學生作品集，評價的標準是預定的，老師評價、觀察、考察、成績測驗、組員審定通過。還要有老師根據(jù)課程目的描繪所有學生的成績的總結，老師的詳細說明和對每一個學生的觀察。在一定情景中與家長、管理者及別人，交流老師對學生成績的判斷。3)、家長評定：家長是孩子的第一任老師，要給孩子一個正確的評價。家長要細心觀察孩子在家的表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點要及時記錄，積累資料。如：孩子在家做家務，搞一些小創(chuàng)造，制作一些小物件，讀了哪些好書等。一個學期后家長和學生在一起交流，對學生是一種鼓勵。(三)研究方法：1、觀察法。觀察法是在自然狀態(tài)下，研究者有目的的、有方案地考察事物現(xiàn)象的方法。2、實驗法。就是研究者根據(jù)研究目的，確定實驗班與對照班，運用一定的人為手段，主動干預或控制研究對象的發(fā)生、開展過程，并通過實驗班與對照班變化的事實進展比擬，確認事物間因果關系的方法。3、行動研究法。采用邊理論邊研究的方法，施行過程中允許打破方案，碰到實際問題，可以修改方案調(diào)整目的。4、個案研究法。對少數(shù)或個別具有典型性、代表性的學生，采用個案法研究，做好個案記錄，階段整理、匯總。5、文獻研究法。組織課題組成員學習相關理論，理解教育評價開展的特點與新概念，理解實現(xiàn)評價主體多元的內(nèi)涵與價值，更新教學觀念，以現(xiàn)代的科學理論指導課題的實驗。(四)施行管理1、搜集與整理成長記錄袋的內(nèi)容。學生是第一責任人，他有權利決定相關材料的搜集與展示，但也不是什么資料均可以作為成長記錄袋的內(nèi)容，必需要有價值，有利于促進自我成長，作為指導者提出建議供學生參考，指導學生做好努力工作，從而培養(yǎng)學生對自我認真負責的科學態(tài)度。2、成長記錄袋平時由學生保管，每兩月在班主任的指導下進展一次整理，每學期進展兩次以上的展示交流。在學生成長記錄袋評價施行的過程中，學校要為老師、學生、家長創(chuàng)設互相交流、溝通的時機，定期組織專題研討、成果展示活動，3、引導家長參與。老師要引導家長配合學校對孩子在家庭的學習、生活成長資料進展搜集，并及時編排、保存，并詳細介入整個過程，實現(xiàn)家?；?。4、學校要有專人負責評價與記錄的管理工作，催促老師認真完成該項工作。對創(chuàng)造性地開展評價與記錄的老師，學校應給予表彰，并加以推廣。5、老師要在評價與記錄這一互動活動中，注重學生合作才能的培養(yǎng)，加強老師與老師、學校與社會的聯(lián)絡與交流，同時在評價與記錄的形式與內(nèi)容上不斷創(chuàng)新，不斷改良和完善促進學生開展的評價工作。6、促進學生開展的評價需要不斷地進展總結、完善與生成，各班要及時把改良與創(chuàng)新的建議反應給學校。(五)、做好課題研究的經(jīng)費保障為能確保學校課題研究的有效開展，學校將投入適當?shù)慕?jīng)費，作為課題研究的有使用、周轉(zhuǎn)資金。同時要加強對課題研究的考核力度。四、研究步驟：(見詳細方案表)課題研究工作方案范文二一、指導思想：我校申報立項的滁州市級課題《中高年級語文目的引路，自主學習，單課驗收教學方式的應用研究》的研究工作已進入第二階段。本學期重點是繼續(xù)以一人一課校本教研活動為抓手，深化開展課題研究工作。抓好課題組的課題研究施行方案的制定和落實，抓好課題研究的過程的管理和指導，人人按方案積極開展實驗研究工作，提倡老師之間的合作、探究，提倡將課題研究與教研活動進展有機地結合，深化問題即課題，老師即研究者，教學即研究，課堂即實驗室的意識，每位老師在教育教學理論中，按照學校課題研究方案進展研究，多一種意識，多一種理論，多一點考慮，多一份總結。二、研究目的：1、繼續(xù)把課堂作為課題研究的主陣地，促進語文教學課內(nèi)與課外的有機結合，使學生系統(tǒng)掌握以預習上課練習復習檢測為主線的語文學科自主學習的詳細方法，從而進步學生自主學習的才能。2、繼續(xù)增強學生學習的目的意識和自主意識，讓學生想學語文，會學語文。三、課題研究的主要內(nèi)容：1、在中高年級語文教學中怎樣詳細細化單課語文教學目的，以利于目的的落實和檢測。2、在中高年級語文教學中怎樣激發(fā)學生的興趣和動機，怎樣更好地引導學生自主學習(包括預習、上課、練習、復習四個環(huán)節(jié))，以分步落實單課教學目的。3、在中高年級語文教學中怎樣施行單課驗收。四、達成目的采取的措施：1、通過各種途徑，努力進步自身專業(yè)素養(yǎng)。2、積極參加課題實驗組的活動，加強交流與協(xié)作。3、認真上好一節(jié)公開研討課，每學期聽實驗課15節(jié)以上，并寫好評價分析^p表。4、關注學生的學習動態(tài)，不斷改良自己的教學方法并適時調(diào)整，做好實驗記錄五、詳細工作安排：三月份1、學習《中高年級語文目的引路，自主學習，單課驗收教學方式的應用研究》課題研究方案。2、個人制定本學期課題研究方案。四月份1、召開課題組會議，專題理論學習。3、精心設計調(diào)查問卷，開展調(diào)查研究，并對調(diào)查結果進展科學、合理地分析^p。3做好課題研究相關理論的搜集與學習工作，完善個人課題方案五月份1、上好課題組的一人一課。2、積極參與課題組上課、課題組成員之間的聽課、評課、研討等活動。3、搜集整理個人教學設計，寫好教學隨筆六月份1、參加課題組會議，開展課題研究，及時總結。2、進展學期總結，撰寫研究論文和課題研究總結。3、上交課題組各項材料。課題研究工作方案模板課題研究的主要步驟1.界定研究內(nèi)容準確界定研究內(nèi)容是課題研究的前提和關鍵,一個有待研究的問題不管大小,一般都是可以也應當進一步詳細化的。研究內(nèi)容的界定不但將課題分解為一個個可以直接著手的詳細的問題,也規(guī)定了一定的范圍,任何一項研究不可能也不必要將課題所能涉及的所有問題進展全面研究。中小學老師開展課題研究首先必須明了研究的內(nèi)容,否那么,研究工作將無從著手。如對"小學生自主學習才能培養(yǎng)研究"課題,我們界定的研究內(nèi)容是:第一側重理論方面的有,①自主學習的本質(zhì)和特征,②自主學習才能構成和表現(xiàn),③中小學生自主學習才能形成和開展的過程和規(guī)律;第二側重理論方面的有,①小學生自主學習才能培養(yǎng)的教學原那么、教學策略,②以自主學習為核心的課堂教學形式,③各學科自主學習的特殊性。這樣的內(nèi)容界定使課題詳細化、明朗化,問題構造有層次也比擬明晰,各科老師都可以選定其中的任一問題,作為課題研究的切入點、聚焦點和打破點,任何一個問題在解決的過程中,必然會引申新問題,從而成為研究課題的派生問題。2.設計研究方案研究問題明確后,就要進一步分析^p問題的成因,規(guī)劃問題解決的方法和步驟。這里最重要的工作有二:第一,要理解已有研究成果,學習相關理論。任何課題研究都不是從"零"開場,有效的研究都是以原有成果為起點的。老師要圍繞課題研究的問題,搜集相關的文獻,并對文獻進展認真閱讀和分類疏理,從而全面理解同類或相關課題研究現(xiàn)狀方面的信息,明確已有的研究結論和經(jīng)歷,發(fā)現(xiàn)原有研究的缺乏,站在問題的前沿,尋找研究問題的理論支撐,保證研究工作在理論指導下有針對性地開展。第二,提出自己的研究假設,這是研究方案中最富有個性化和創(chuàng)造性的局部。任何假設都具有假定性、科學性和預見性。所謂假定性是說它具有推測的性質(zhì),即這種假設是現(xiàn)實中暫不存在的或未被確認的,或雖見于彼處卻未見于此處的,它可能被理論證實,也可能被證偽,因此,假設決定了研究的探究性。但是假設又并非臆斷,它以教育理論為導向、以經(jīng)歷事實為根據(jù)、以原有研究為借鑒,又經(jīng)過研究者的論證和交流,因此,假設又具有科學性,正是科學性防止了研究的盲目性。假設也是一種走在行動之前的思想、一種先于事實的猜測,是研究者從思想觀念上對將來的洞察和把握,所以它能使研究活動更富有預見性。事實證明:一個好的假設,是課題研究的關鍵。當然,一個好的有價值的研究假設的提出是經(jīng)過一個過程的,研究者要在研究過程中不斷修改、完善研究假設。個人課題研究工作方案范文個人課題研究方案〔一〕一、任教學科：語文。二、研究課題：《小學生閱讀習慣培養(yǎng)的研究》三、個人研究方向：培養(yǎng)學生不動筆墨不讀書的的閱讀習慣四、研究目的：1、改變目前小學生“動口不動手”的閱讀現(xiàn)狀，逐步到達“不動筆墨不讀書”的閱讀所要求。2、通過研究，探究適于培養(yǎng)和進步學生閱讀才能的閱讀教學形式和方法。3．在研究、學習、培訓的過程中，進步自己、豐富自己，使自已得到不斷的開展，成為終身學習型的老師。五、研究措施：1、理論學習：認真系統(tǒng)地學習有關的理論，相關的教育雜志，學習一些相關的專著和別人的經(jīng)歷性文章，在學習中進步認識，進步自身的理論才能。2、理論參與：認真參加課題組組織的各種研究活動，探究適于培養(yǎng)和進步學生閱讀才能的閱讀教學形式和方法，進步自己的理解和研究才能。3、忠于課堂：課堂教學是研究校本教研的根，認真上好每一節(jié)課，并從課堂中發(fā)現(xiàn)問題，及時的尋找多途徑解決的方法，進一步進步教學質(zhì)量。4、反思積累：在教學，學習、研討中，要加強自我反思，及時把自己在教育教學中的一些自已獨特的想法撰寫成文，繼續(xù)在自己的校本課題專欄上傳，多多地與同行們交流討論。個人課題研究方案〔二〕個人子課題：農(nóng)村現(xiàn)代遠程教育形式三教學方法的研究研究目的：通過對這個課題的研究，總結并形成合適農(nóng)村小學遠程教育形式三的教學應用方法，以及優(yōu)化課堂教學效率，進步教學效果。課題研究的主要內(nèi)容：探究農(nóng)村小學現(xiàn)代遠程教育形式三的教學方法，利用網(wǎng)絡資，創(chuàng)設教學環(huán)境，開展有效學習，充分發(fā)揮出“雙主互動”、“導學—探究”形式的作用，研究出切合實際的農(nóng)村現(xiàn)代遠程教育形式三的教學方法。工作安排：九月份：1、寫好《農(nóng)村現(xiàn)代遠程教育形式三教學方法的研究》子課題研究方案；2、寫好課題組個人子課題方案；3、將方案上傳到老師博客，并豐富博客內(nèi)容；4、認真討論研究課題組成員的研討課教案和說課稿，并反思總結；十月份：1、課題組成員加強理論學習，進步研究程度；2、繼續(xù)充實“老師博客”的內(nèi)容；3、認真討論研究課題組成員的研討課教案和說課稿，并反思總結；4、認真準備課題研討課。十一月份：1、認真討論研究課題組成員的研討課教案和說課稿，并反思總結；2、召開課題組會議，交流總結，討論研究中遇到的問題及研究方向；3、課題組成員及時撰寫研究材料，上傳到網(wǎng)站，充實老師博客。十二月份：1、課題組成員加強理論學習，進步研究程度；2、繼續(xù)充實“老師博客”的內(nèi)容；3、認真討論研究課題組成員的研討課教案和說課稿，并反思總結；元月份：1、寫好課題組子課題小結；2、寫好個人課題小結，并進展交流；3、搜集并整理研討課教案、說課稿和評議，并及時上傳到博客；4、寫好課題研究論文，并進展交流。個人課題研究方案〔三〕一、研究的課題：《小學語文誦讀教學研究》。二、研究目的：通過參與課題研討課活動、撰寫論文、教學設計、研究心得等多種方式，探究出相關誦讀教學的有效策略，培養(yǎng)學生良好的誦讀習慣，使學生在良好的誦讀中積累知識，陶冶情操，塑造人格，并使自己在課題實驗過程中迅速成長。三、研究措施：1、轉(zhuǎn)變觀念，認真系統(tǒng)地學習小學語文課程標準及誦讀教學的有關理論。認真地學習一些相關的專著和別人的經(jīng)歷性文章，在學習中進步認識，在學習中轉(zhuǎn)變陳舊的觀念。2、加強學習，努力進步自身專業(yè)素養(yǎng)，認真學習小學語文課程標準，認真學習國內(nèi)外誦讀教學方面先進文章，盡可能多地與同行們交流討論。3、聯(lián)絡實際，認真?zhèn)湔n、精心設計教學過程，進展踏實細致地調(diào)查分析^p。4、實事求是，注重課題研究過程，在課題組研究方案安排下，每學期上好課題研討課、“一人一節(jié)課”，與全組成員一起討論成敗得失，進步自己的理解和研究才能。四、本年度詳細工作安排方案：十一月份：〔1〕學生誦讀現(xiàn)狀調(diào)查分析^p。針對學生開展調(diào)查研究，精心設計調(diào)查問卷，進展科學、合理地分析^p總結?！?〕學習課題組課題總方案?！?〕制定個人課題研究方案，明確研究內(nèi)容?！?〕參加課題研討活動。十二月份：〔1〕建立學生個人跟蹤檔案。〔3〕參加課題研討活動?！?〕積極參加培訓，學習、豐富個人博客。一月份：〔1〕積極參與課題組開展的專題研討課?！?〕積極參與專題研討課的評課及討論。寫好聽課感言。〔3〕加強學習相關理論知識，認真做好學習筆記。〔4〕撰寫誦讀教學論文，參加論文評選活動，注意及時搜集、整理、上傳資料。〔5〕總結本學期課題研究成果，找出缺乏。上學期課題研究工作方案范文前一階段，我校課題組通過參加區(qū)教育局課題工作會議，明確了我校課題研究的方向。經(jīng)過課題組全體老師的討論，結合我校實際情況，現(xiàn)將本學期課題研究工作方案一、工作目的1、召開課題工作會議，成立課題研究小組，確定課題研究核心成員，制訂相關工作方案。2、組織課題組成員學習和查閱相關課題資料。3、充分理解學生學習英語的現(xiàn)狀，在各年級開展有關調(diào)查分析^p，為課題研究工作的全面展開打下根底。4、與學生家長獲得聯(lián)絡，征求家長關于課題研究方面的意見和建議。二、研究原那么1、實際性原那么。課題研究要結合我校現(xiàn)階段英語教學的實際情況，開展的研究工作要實在可行，要對英語課堂教學進展拓展和延伸。2、創(chuàng)新性原那么。課題研究要與時俱進，不斷創(chuàng)新，要在吸收與借鑒的同時形成自己的特色。3、指導性原那么。進展課題研究對我校全體英語老師來說是一次宏大的挑戰(zhàn)，對學生而言也是一種全新的嘗試。在研究過程當中要加強指導，不能盲目而行。4、活動性原那么。英語的交際離不開活動，要在研究過程當中通過開展形式多樣、富有實效的活動到達預期的效果。三、主要措施1、召開課題組全體人員會議，制定課題，明確分工。2、協(xié)同制訂方案。3、學生問卷調(diào)查。4、調(diào)查數(shù)據(jù)、結果分析^p。5、告家長書。6、英語課外活動小組的成立。7、實驗學生檔案的建立。8、課外活動小組開展活動。9、課外活動小組成果展示〔展示形式待定〕。10、學期課題研究工作總結。四、詳細安排三月份1、制訂方案。2、理論學習與資料查閱。3、分年級學生問卷調(diào)查。4、調(diào)查結果分析^p。四月1、告家長書。2、課外活動小組成立。3、課外活動小組活動開展。五月份1、課外活動小組活動開展。六月份1、課外活動小組成果展示。2、學期課題研究工作總結。政治子課題研究工作方案范文在校教務處的直接領導下，我組課題正順利進展著，我們在學習理論知識的同時，積極進展著課堂教學研究的理論與探究。為了使我組子課題能更好的圍繞?？傉n題展開，做出成效、做出影響，又能表達本學科的特點，特制定本學期的研究方案。一、指導思想立足本校教育教學實際，嚴密結合課堂教學現(xiàn)狀，針對學生在探究性實驗學習過程中出現(xiàn)的且可以解決的問題，分析^p原因、考慮對策、總結方法、探究規(guī)律，注重課堂教學策略的研究，標準每個老師的教學行為，努力改善每個老師的教學方式和學生的學習方式，真正為進步每個學生的思想道德素質(zhì)和科學文化素質(zhì)、培養(yǎng)他們的健全人格而努力！同時強化標準科研意識，運用科學的研究方法和技術進展理論，創(chuàng)新研究工作思路、扎實推進研究工作、深化進展課題研究、營造良好的研究氣氛，為促進每個老師的專業(yè)成長而努力！二、工作重點1、根據(jù)制定的本學期的課題研究方案有序展開研究。在研究過程中，邊研究、邊總結、邊搜集成果，形成政治學科特色。2、在已有的研究根底上，繼續(xù)搜集資料；進一步加強理論學習和課堂教學設計的指導策略。3、積極參加各級培訓活動，進步每個研究者的研究程度和素養(yǎng)。4、加強課題成員之間的聯(lián)絡，借鑒其他子課題的經(jīng)歷，促進本組子課題的研究。5、積極參加總課題的研討，定期開展子課題研討會。注意搜集過程性材料和階段研究成果。三、詳細措施1、子課題組長詳細負責研究工作，讓課題組每位研究老師有搞科研的觀念，努力成為一名“科研型”的老師。2、精心組織各種學習活動，注重理論程度的進步。本學期我們方案圍繞以下專題開展學習活動：〔1〕認真學習和鉆研《思想政治課課程標準》，系統(tǒng)鉆研新教材，既有有關課程改革理念性、學術性考慮；又有形態(tài)性、理論性研究?！?〕認真學習和鉆研有關有效教學策略和教學評價的理論和經(jīng)歷?！?〕認真學習和鉆研有關優(yōu)秀教學案例以及專著，要求每個老師精讀一本相關專著，并每月寫好一篇2000字左右的讀書筆記和學習心得。3、積極開展理論研究，參與各級各類研究課、展示課、評優(yōu)課等活動。本著在教學中研究、在研究中教學的原那么。從課堂中發(fā)現(xiàn)問題、通過改良教學策略來解決問題。每位課題組成員每學期至少開一節(jié)課題研究課，并要有詳盡的教案、教后反思等材料。4、課題組實驗課老師馬琴、龔嘉麗老師精心設計2—4節(jié)課題研究課擬參加全縣的研究課展示活動。同時全組老師要積極參與課題研究，注重研究資料的積累和交流。四、詳細工作安排9月份：1、制定本學期課題研究工作方案2、參加校本培訓和研究活動3、政治、歷史、地理老師組內(nèi)課題研究課4、重點進展有關課題研究理論學習，主要學習江蘇省洋思“先學后教、當堂訓練”的教學形式和觀看魏書生的課堂教學實錄。5、迎接學?？傉n題的縣級教研室老師的調(diào)研10月份：1、組織子課題組成員學習貫徹課題研究方案2、參加學校的課題研究課活動3、馬琴老師和龔嘉麗老師對全縣政史地老師開設課題研究課11月份：1、繼續(xù)在課堂中開展課題研究，并及時撰寫研究小結2、參加學校的課題研究課活動3、校教學能手大賽的準備工作12月份：1、馬琴老師和龔嘉麗老師對全縣政史地老師開設課題研究課2、搜集、整理本學期課題研究材料并充實完善本組課題的資料搜集3、參加總課題的研究競賽活動4、作好本階段課題研究工作總結小學個人課題研究工作方案范文姓名：李松職務：老師任教學科：數(shù)學任教年級：四年級研究的課題：農(nóng)村現(xiàn)代過程遠程教育教學方法的研究個人子課題：農(nóng)村現(xiàn)代遠程教育形式三教學方法的研究研究目的：通過對這個課題的研究，總結并形成合適農(nóng)村小學遠程教育形式三的教學應用方法，以及優(yōu)化課堂教學效率，進步教學效果。課題研究的主要內(nèi)容：探究農(nóng)村小學現(xiàn)代遠程教育形式三的教學方法，利用網(wǎng)絡資，創(chuàng)設教學環(huán)境，開展有效學習，充分發(fā)揮出“雙主互動”、“導學—探究”形式的作用，研究出切合實際的農(nóng)村現(xiàn)代遠程教育形式三的教學方法。工作安排：九月份：1、寫好《農(nóng)村現(xiàn)代遠程教育形式三教學方法的研究》子課題研究方案；2、寫好課題組個人子課題方案；3、將方案上傳到老師博客，并豐富博客內(nèi)容；4、認真討論研究課題組成員的研討課教案和說課稿，并反思總結；十月份：1、課題組成員加強理論學習，進步研究程度；2、繼續(xù)充實“老師博客”的內(nèi)容；3、認真討論研究課題組成員的研討課教案和說課稿，并反思總結；4、認真準備課題研討課。十一月份：1、認真討論研究課題組成員的研討課教案和說課稿，并反思總結；2、召開課題組會議，交流總結，討論研究中遇到的問題及研究方向；3、課題組成員及時撰寫研究材料，上傳到網(wǎng)站，充實老師博客。十二月份：1、課題組成員加強理論學習，進步研究程度；2、繼續(xù)充實“老師博客”的內(nèi)容；3、認真討論研究課題組成員的研討課教案和說課稿，并反思總結；元月份：1、寫好課題組子課題小結；2、寫好個人課題小結，并進展交流；3、搜集并整理研討課教案、說課稿和評議，并及時上傳到博客；4、寫好課題研究論文，并進展交流。電教課題研究工作方案一、本學期工作目的：1、進一步完善總課題設計方案2、子課題方案要在上半學期完成，子課題要盡量與主課題嚴密聯(lián)絡。舉行課題研討會議，使每個老師進一步明確目的，明確研究過程。3、重視與課題有關的理論學習，要與新課程改革相結合。課題研究應浸透到詳細的教學理論過程中。4、舉辦“校本學科知識庫的應用”公開課，邀請周邊學校來聽課，評課，進一步進步老師科研素質(zhì)。公開課要設計評獎方案，進展評獎。5、準備撰寫論文，爭取獲獎。二、詳細工作安排9月份課題組成員個人完成工作方案，理論學習記錄兩篇，進一步完善總課題設計方案。對學科知識庫的分類進展進一步的規(guī)劃。10——11月份舉辦電教公開課，準備電教論文12月份子課題設計方案討論修改，歸檔。對現(xiàn)行的知識評價系統(tǒng)進展分析^p與論證。1－2月份課題組總結課題研究施行階段方案3篇課題研究施行階段方案一：課題施行階段方案課題研究的第一階段已根本完畢，根據(jù)安排，幾個方面也根本得出了真實的數(shù)據(jù)，從調(diào)查報告中可以看出師生互動階段的現(xiàn)狀和存在的問題，為我們第二階段將要展開的研究提供了可靠的第一手資料。一、研究的內(nèi)容我們?nèi)匀话凑盏谝浑A段的分類從兩個方面依次展開研究，即：1、師生互動環(huán)節(jié)的開展現(xiàn)狀2、學生情緒和人格開展現(xiàn)狀二、形式和要求1、根據(jù)課題研究施行方案安排，第二階段將要轉(zhuǎn)入詳細的過程研究，結合我校實際，根據(jù)我們在第一階段研究的經(jīng)歷，經(jīng)課題組成員討論決定，第二階段的過程研究我們將依托公開課的形式展開。2、根據(jù)分工，詳細負責某一個方面研究課的老師要根據(jù)第一階段的調(diào)查報告制定研究課的施行方案〔方案中需涉及重點關注的方面以及有針對性的詳細措施〕，在該方面研究課的開展過程中親密關注資料的收取情況，該方面的研究課完畢后要撰寫出詳細的方面總結材料。3、研究性的公開課由詳細負責的同志領頭落實，這主要包括選定有針對性的教學內(nèi)容，集體備課〔要求全體人員都提供說課稿〕，教學人員設計教學方案和撰寫教學反思，聽課老師開展有針對性的評課，并提供評課稿。以上環(huán)節(jié)所提供的文字性材料原那么上不少于1500字，要求內(nèi)容充實，有一定的理論高度，涉及到的專業(yè)理論知識要提供出處。4、執(zhí)教研究課的老師要開展比擬研究，在不同的班級開展包含和不包含課題研究內(nèi)容的課堂教學活動，關注兩種不同類型的課后學生的感受，搜集一定數(shù)量學生材料，力圖真實地反映學生的體會和感受，通過比擬得出第一手數(shù)據(jù)，撰寫出相關方面的研究小結。課題研究施行階段方案二：課題施行階段方案〔424字〕借鑒“兒童哲學”教育思想，改善學生思維品質(zhì)的研究課題施行階段方案20xx年2月——20xx年6月一、研究重點本學期繼續(xù)課堂教學層面的研究，重點進展“課文中的哲學”與“課堂中的哲學”的研究，并啟動教材資的開發(fā)利用的系列化研究。二、研究措施1、啟動教材資的開發(fā)利用的系列化研究。2、采用撰寫典型案例和教后感的研究方法進步研究實效。3、繼續(xù)采用網(wǎng)上反映研究過程的方