2023德育教研室工作計劃范文

第81頁共81頁2023德育教研室工作方案范文2023德育教研室工作方案范文。XX年度，在深化領會校領導的指導意見根底上，教研室工作本著“整體推進、務實創(chuàng)新”的根本原那么，圍繞“和諧德育”這一主題，堅持一個思路，確立三個目的、實現(xiàn)三個轉型。全局工作要深化、詳細工作要實化，運行機制要創(chuàng)新化，工作績效要成果化。1.采取“集中培訓+網(wǎng)絡學習+二級傳導”三線推進的培訓形式，通過“構建學校和諧的與網(wǎng)絡”專題培訓，深化理念，提升技能，促進德育領導及班主任隊伍專業(yè)化成長。2.在初步形成校本德育特色的科研形式根底上，總結經(jīng)歷，注重引領，整體推廣。3.以心理教研會為依托，以示范課為載體，全面提升我縣心理安康老師的業(yè)務理論程度，促進專業(yè)成長。由XX——XX年度開展的關于《全教科xx規(guī)劃重點課題“整體構建學校和諧德育體系”》實驗研究的初步嘗試與探究階段，向XX年度和諧德育“xx”規(guī)劃重點課題的全面推廣階段轉型。在過去的五年科研研究根底上，XX年度，教研室將通過宣傳、指導、典型經(jīng)歷介紹等多種手段,以點帶面，面上推廣，在全縣中小學范圍內全力做好“xx”和諧德育課題研究的申報及開題工作。1.以往的培訓對象為基層學校骨干班主任及心理安康老師，本年度，為了大力推進德育隊伍建立工作，促進德育工作者專業(yè)成長，努力開展德育特色，堅持推進德育工作創(chuàng)新，教研室將把培訓對象重點確立為學校德育主管領導上來，立足德育科研，以“如何構建學校和諧德育網(wǎng)絡”為主題，采取輔導講座、交流研討、辯論質疑等方式對我縣中小學校德育領導及局部優(yōu)秀班主任進展專題培訓，注重對集中培訓后的二級傳導落實情況的管理，做到有序、有效，有成果。2.結合我縣中小學校德育領導、班主任“六個一”創(chuàng)立活動，開展德育領導及班主任，為德育隊伍的成長提供平臺，促進交流，實現(xiàn)優(yōu)秀資共享。3.為了促進德育領導的專業(yè)成長，開展《農安縣中小學德育領導才、能大比拼活動》。評選活動以全縣中小學德育領導為申報對象，以設計一個以某一年級學生為對象的主題教育活動方案、現(xiàn)場演講以及特長展示為評選內容，分別予以量化打分，并按參賽領導比例評選出一、二、三等獎，頒發(fā)榮譽證書。以往的心育管理形式是以培訓及心理主題班會評選活動等為載體，本年度教研室將以心育教研為依托，以示范課為載體，通過觀摩、研討等雙向交流方式，促進心理安康教育老師的專業(yè)成長。1.在XX年度心理安康“十佳”老師評選根底上，組織開展《農安縣XX年度中小學心理安康老師教學研討大會》，研討大會采取示范課展示、現(xiàn)場說課、教研員評課以及專題輔導等方式，旨在進步我縣中小學心理安康老師的理論程度、理論素養(yǎng)，促進心理安康教育老師的專業(yè)成長。2.以“和諧、陽光、快樂、安康”為主題，在全縣中小學范圍內開展優(yōu)秀心理主題班會評選活動，預計在XX年上半年教研室組織開展優(yōu)秀心理主題班會展演暨頒獎大會。3.本年度，教研室組織開展全縣中小學班主任陽光評語征集活動，并將優(yōu)秀評語匯編成冊，在老師中廣泛推廣。3月中下旬及9月份教研室將采取聽課、座談、查閱材料、現(xiàn)場查看、指導反響、問卷調查六種方式，對縣城及農村10所學校進展德育、心理安康教育教學工作視導檢查?！?〕整體規(guī)劃，強化管理，重點關注網(wǎng)絡培訓及網(wǎng)絡教研的參與度?！?〕鼓勵學校、老師撰寫教育管理經(jīng)歷性文章、教育敘事及教育心得，注重資共享?！?〕對發(fā)表的文章要嚴格把關，使其內容安康、具有可操作性或長效教育意義。〔1〕繼續(xù)本著和諧融洽的管理原那么，服從進修學校的管理大局，努力工作，注重部室內的常規(guī)管理與人員之間的團結和諧?！?〕以學校讀書活動為載體，部室內倡導多讀書、勤積累，撰寫讀書心得、工作日志或心情日記，開展“每周大練筆”活動。〔1〕愛崗敬業(yè)，打造良好個人形象，不遲到，不早退，不曠職。德育教研室XX.2【以下為贈送相關文檔】精選工作方案閱讀2023德育教研室工作方案范文xx年度，在深化領會校領導的指導意見根底上，教研室工作本著“整體推進、務實創(chuàng)新”的根本原那么，圍繞“和諧德育”這一主題，堅持一個思路，確立三個目的、實現(xiàn)三個轉型。全局工作要深化、詳細工作要實化，運行機制要創(chuàng)新化，工作績效要成果化。1.采取“集中培訓+網(wǎng)絡學習+二級傳導”三線推進的培訓形式，通過“構建學校和諧的與網(wǎng)絡”專題培訓，深化理念，提升技能，促進德育領導及班主任隊伍專業(yè)化成長。2.在初步形成校本德育特色的科研形式根底上，總結經(jīng)歷，注重引領，整體推廣。3.以心理教研會為依托，以示范課為載體，全面提升我縣心理安康老師的業(yè)務理論程度，促進專業(yè)成長。由xx——xx年度開展的關于《全教科xx規(guī)劃重點課題“整體構建學校和諧德育體系”》實驗研究的初步嘗試與探究階段，向xx年度和諧德育“xx”規(guī)劃重點課題的全面推廣階段轉型。在過去的五年科研研究根底上，xx年度，教研室將通過宣傳、指導、典型經(jīng)歷介紹等多種手段,以點帶面，面上推廣，在全縣中小學范圍內全力做好“xx”和諧德育課題研究的申報及開題工作。1.以往的培訓對象為基層學校骨干班主任及心理安康老師，本年度，為了大力推進德育隊伍建立工作，促進德育工作者專業(yè)成長，努力開展德育特色，堅持推進德育工作創(chuàng)新，教研室將把培訓對象重點確立為學校德育主管領導上來，立足德育科研，以“如何構建學校和諧德育網(wǎng)絡”為主題，采取輔導講座、交流研討、辯論質疑等方式對我縣中小學校德育領導及局部優(yōu)秀班主任進展專題培訓，注重對集中培訓后的二級傳導落實情況的管理，做到有序、有效，有成果。2.結合我縣中小學校德育領導、班主任“六個一”創(chuàng)立活動，開展德育領導及班主任，為德育隊伍的成長提供平臺，促進交流，實現(xiàn)優(yōu)秀資共享。3.為了促進德育領導的專業(yè)成長，開展《農安縣中小學德育領導才、能大比拼活動》。評選活動以全縣中小學德育領導為申報對象，以設計一個以某一年級學生為對象的主題教育活動方案、現(xiàn)場演講以及特長展示為評選內容，分別予以量化打分，并按參賽領導比例評選出一、二、三等獎，頒發(fā)榮譽證書。以往的心育管理形式是以培訓及心理主題班會評選活動等為載體，本年度教研室將以心育教研為依托，以示范課為載體，通過觀摩、研討等雙向交流方式，促進心理安康教育老師的專業(yè)成長。1.在xx年度心理安康“十佳”老師評選根底上，組織開展《農安縣xx年度中小學心理安康老師教學研討大會》，研討大會采取示范課展示、現(xiàn)場說課、教研員評課以及專題輔導等方式，旨在進步我縣中小學心理安康老師的理論程度、理論素養(yǎng)，促進心理安康教育老師的專業(yè)成長。2.以“和諧、陽光、快樂、安康”為主題，在全縣中小學范圍內開展優(yōu)秀心理主題班會評選活動，預計在xx年上半年教研室組織開展優(yōu)秀心理主題班會展演暨頒獎大會。3.本年度，教研室組織開展全縣中小學班主任陽光評語征集活動，并將優(yōu)秀評語匯編成冊，在老師中廣泛推廣。3月中下旬及9月份教研室將采取聽課、座談、查閱材料、現(xiàn)場查看、指導反響、問卷調查六種方式，對縣城及農村10所學校進展德育、心理安康教育教學工作視導檢查?！?〕整體規(guī)劃，強化管理，重點關注網(wǎng)絡培訓及網(wǎng)絡教研的參與度?！?〕鼓勵學校、老師撰寫教育管理經(jīng)歷性文章、教育敘事及教育心得，注重資共享?！?〕對發(fā)表的文章要嚴格把關，使其內容安康、具有可操作性或長效教育意義。〔1〕繼續(xù)本著和諧融洽的管理原那么，服從進修學校的管理大局，努力工作，注重部室內的常規(guī)管理與人員之間的團結和諧。〔3〕以學校讀書活動為載體，部室內倡導多讀書、勤積累，撰寫讀書心得、工作日志或心情日記，開展“每周大練筆”活動?！?〕愛崗敬業(yè)，打造良好個人形象，不遲到，不早退，不曠職。德育教研室xx.22023德育教研室工作方案XX年度，在深化領會校領導的指導意見根底上，教研室工作本著“整體推進、務實創(chuàng)新”的根本原那么，圍繞“和諧德育”這一主題，堅持一個思路，確立三個目的、實現(xiàn)三個轉型。一個思路：全局工作要深化、詳細工作要實化，運行機制要創(chuàng)新化，工作績效要成果化。三個目的：1.采取“集中培訓+網(wǎng)絡學習+二級傳導”三線推進的培訓形式，通過“構建學校和諧的與網(wǎng)絡”專題培訓，深化理念，提升技能，促進德育領導及班主任隊伍專業(yè)化成長。2.在初步形成校本德育特色的科研形式根底上，總結經(jīng)歷，注重引領，整體推廣。3.以心理教研會為依托，以示范課為載體，全面提升我縣心理安康老師的業(yè)務理論程度，促進專業(yè)成長。三個轉型：一、德育科研的轉型由XX——XX年度開展的關于《全教科xx規(guī)劃重點課題“整體構建學校和諧德育體系”》實驗研究的初步嘗試與探究階段，向XX年度和諧德育“xx”規(guī)劃重點課題的全面推廣階段轉型。在過去的五年科研研究根底上，XX年度，教研室將通過宣傳、指導、典型經(jīng)歷介紹等多種手段,以點帶面，面上推廣，在全縣中小學范圍內全力做好“xx”和諧德育課題研究的申報及開題工作。二、培訓對象的轉型由對班主任的培訓轉型為對德育領導及班主任的培訓。1.以往的培訓對象為基層學校骨干班主任及心理安康老師，本年度，為了大力推進德育隊伍建立工作，促進德育工作者專業(yè)成長，努力開展德育特色，堅持推進德育工作創(chuàng)新，教研室將把培訓對象重點確立為學校德育主管領導上來，立足德育科研，以“如何構建學校和諧德育網(wǎng)絡”為主題，采取輔導講座、交流研討、辯論質疑等方式對我縣中小學校德育領導及局部優(yōu)秀班主任進展專題培訓，注重對集中培訓后的二級傳導落實情況的管理，做到有序、有效，有成果。2.結合我縣中小學校德育領導、班主任“六個一”創(chuàng)立活動，開展德育領導及班主任論壇，為德育隊伍的成長提供平臺，促進交流，實現(xiàn)優(yōu)秀資共享。3.為了促進德育領導的專業(yè)成長，開展《農安縣中小學德育領導才、能大比拼活動》。評選活動以全縣中小學德育領導為申報對象，以設計一個以某一年級學生為對象的主題教育活動方案、現(xiàn)場演講以及特長展示為評選內容，分別予以量化打分，并按參賽領導比例評選出一、二、三等獎，頒發(fā)榮譽證書。三、心育渠道的轉型以往的心育管理形式是以培訓及心理主題班會評選活動等為載體，本年度教研室將以心育教研為依托，以示范課為載體，通過觀摩、研討等雙向交流方式，促進心理安康教育老師的專業(yè)成長。1.在XX年度心理安康“十佳”老師評選根底上，組織開展《農安縣XX年度中小學心理安康老師教學研討大會》，研討大會采取示范課展示、現(xiàn)場說課、教研員評課以及專題輔導等方式，旨在進步我縣中小學心理安康老師的理論程度、理論素養(yǎng)，促進心理安康教育老師的專業(yè)成長。2.以“和諧、陽光、快樂、安康”為主題，在全縣中小學范圍內開展優(yōu)秀心理主題班會評選活動，預計在XX年上半年教研室組織開展優(yōu)秀心理主題班會展演暨頒獎大會。3.本年度，教研室組織開展全縣中小學班主任陽光評語征集活動，并將優(yōu)秀評語匯編成冊，在老師中廣泛推廣。其他工作：1.明確工作目的，強化視導，注重引領。3月中下旬及9月份教研室將采取聽課、座談、查閱材料、現(xiàn)場查看、指導反響、問卷調查六種方式，對縣城及農村10所學校進展德育、心理安康教育教學工作視導檢查。2023德育教研室工作方案XX年度，在深化領會校領導的指導意見根底上，教研室工作本著“整體推進、務實創(chuàng)新”的根本原那么，圍繞“和諧德育”這一主題，堅持一個思路，確立三個目的、實現(xiàn)三個轉型。一個思路：全局工作要深化、詳細工作要實化，運行機制要創(chuàng)新化，工作績效要成果化。三個目的：1.采取“集中培訓網(wǎng)絡學習二級傳導”三線推進的培訓形式，通過“構建學校和諧的與網(wǎng)絡”專題培訓，深化理念，提升技能，促進德育領導及班主任隊伍專業(yè)化成長。2.在初步形成校本德育特色的科研形式根底上，總結經(jīng)歷，注重引領，整體推廣。3.以心理教研會為依托，以示范課為載體，全面提升我縣心理安康老師的業(yè)務理論程度，促進專業(yè)成長。三個轉型：一、德育科研的轉型由XX——XX年度開展的關于《全教科xx規(guī)劃重點課題“整體構建學校和諧德育體系”》實驗研究的初步嘗試與探究階段，向XX年度和諧德育“xx”規(guī)劃重點課題的全面推廣階段轉型。在過去的五年科研研究根底上，XX年度，教研室將通過宣傳、指導、典型經(jīng)歷介紹等多種手段,以點帶面，面上推廣，在全縣中小學范圍內全力做好“xx”和諧德育課題研究的申報及開題工作。二、培訓對象的轉型由對班主任的培訓轉型為對德育領導及班主任的培訓。1.以往的培訓對象為基層學校骨干班主任及心理健安康老師，本年度，為了大力推進德育隊伍建立工作，促進德育工作者專業(yè)成長，努力開展德育特色，堅持推進德育工作創(chuàng)新，教研室將把培訓對象重點確立為學校德育主管領導上來，立足德育科研，以“如何構建學校和諧德育網(wǎng)絡”為主題，采取輔導講座、交流研討、辯論質疑等方式對我縣中小學校德育領導及局部優(yōu)秀班主任進展專題培訓，注重對集中培訓后的二級傳導落實情況的管理，做到有序、有效，有成果。2.結合我縣中小學校德育領導、班主任“六個一”創(chuàng)立活動，開展德育領導及班主任論壇，為德育隊伍的成長提供平臺，促進交流，實現(xiàn)優(yōu)秀資共享。3.為了促進德育領導的專業(yè)成長，開展《農安縣中小學德育領導才、能大比拼活動》。評選活動以全縣中小學德育領導為申報對象，以設計一個以某一年級學生為對象的主題教育活動方案、現(xiàn)場演講以及特長展示為評選內容，分別予以量化打分，并按參賽領導比例評選出一、二、三等獎，頒發(fā)榮譽證書。三、心育渠道的轉型以往的心育管理形式是以培訓及心理主題班會評選活動等為載體，本年度教研室將以心育教研為依托，以示范課為載體，通過觀摩、研討等雙向交流方式，促進心理安康教育老師的專業(yè)成長。1.在XX年度心理安康“十佳”老師評選根底上，組織開展《農安縣XX年度中小學心理安康老師教學研討大會》，研討大會采取示范課展示、現(xiàn)場說課、教研員評課以及專題輔導等方式，旨在進步我縣中小學心理安康老師的理論程度、理論素養(yǎng)，促進心理安康教育老師的專業(yè)成長。2.以“和諧、陽光、快樂、安康”為主題，在全縣中小學范圍內開展優(yōu)秀心理主題班會評選活動，預計在XX年上半年教研室組織開展優(yōu)秀心理主題班會展演暨頒獎大會。3.本年度，教研室組織開展全縣中小學班主任陽光評語征集活動，并將優(yōu)秀評語匯編成冊，在老師中廣泛推廣。其他工作：1.明確工作目的，強化視導，注重引領。3月中下旬及9月份教研室將采取聽課、座談、查閱材料、現(xiàn)場查看、指導反響、問卷調查六種方式，對縣城及農村10所學校進展德育、心理安康教育教學工作視導檢查。共2頁，當前第1頁122.精心建立德育網(wǎng)站，搭建德育教研平臺。整體規(guī)劃，強化管理，重點關注網(wǎng)絡培訓及網(wǎng)絡教研的參與度。鼓勵學校、老師撰寫教育管理經(jīng)歷性文章、教育敘事及教育心得，注重資共享。對發(fā)表的文章要嚴格把關，使其內容安康、具有可操作性或長效教育意義。3.加強管理，注重學習，努力進步工作才能。繼續(xù)本著和諧融洽的管理原那么，服從進修學校的管理大局，努力工作，注重部室內的常規(guī)管理與人員之間的團結和諧。以學校讀書活動為載體，部室內倡導多讀書、勤積累，撰寫讀書心得、工作日志或心情日記，開展“每周大練筆”活動。愛崗敬業(yè)，打造良好個人形象，不遲到，不早退，不曠職。德育教研室共2頁，當前第2頁12教研室2023年工作方案范文2023年，**區(qū)教研室以黨的十八大精神為指針，緊緊圍繞市教研室和區(qū)教育局的工作要點，認真履行研究、指導、效勞職責，以進步教學質量為目的，全面深化課程改革，深化開展教育科研，扎實推進校本研修，全面提升效勞程度，為**教育強區(qū)建立作出新奉獻。一、全面深化課程改革，進步課程施行程度〔一〕認真落實課程方案。按照《榆林市義務教育課程設置與課時方案》〔試行〕和《榆林市普通高中課程設置與編排指導意見》指導學校開齊課程、開足課時。指導綜合理論活動課程和地方課程以及校本課程的施行，組織地方課程《得意的榆林》教學研討活動。召開全區(qū)中小學教學常規(guī)管理培訓會，標準中小學課程設置和課時安排。修訂《**區(qū)中小學教學常規(guī)管理根本要求》，進一步標準中小學教學行為。〔二〕分類組織課改培訓。落實省、市、區(qū)老師課改培訓任務，有方案地選派骨干老師參加全國、省、市級課改培訓，更新課改理念。立足本區(qū)實際，開展對新課標、新教材、新理念、課堂教學方法等內容的骨干老師培訓活動，進步培訓實效。開展薄弱學科老師培訓，平衡學校學科教學?！踩橙嫔罨行Ы虒W。貫徹落實《**區(qū)中小學有效教學施行方案》和《**區(qū)中小學有效教學根本要求》，配合市教研室“有效教學深化年”活動，探究進步備、講、批、輔、評等教學環(huán)節(jié)有效性的方法和途徑，實現(xiàn)有效教學常態(tài)化，教學管理精細化，學校開展內涵化。組織全區(qū)中小學精細化管理現(xiàn)場會，促進學校有效管理。組織全區(qū)中小學“高效課堂”觀摩研討活動，交流有效教學經(jīng)歷?！菜摹硨嵲谶M步視導實效。繼續(xù)實行教研員聯(lián)絡學校制度，開展課改視導活動。開展常規(guī)視導，把深化課堂聽課、查看教案作業(yè)、訪談領導老師、組織說課評課等形式有機結合起來。開展亮點視導，指導學校實驗與技術、綜合理論活動與校本課程的開設。開展重點視導，對新上崗老師進展課改指導，進步新老師的新課程施行才能?！参濉橙鎯?yōu)化素質評價。調研六年級綜合素質評價工作，制訂《**區(qū)小學六年級綜合素質評價方案》，組織全區(qū)六年級綜合素質評價。修訂《**區(qū)初中學生綜合素質評價方案》，指導全區(qū)初中學生綜合素質評價工作。配合區(qū)教育局做好高中畢業(yè)生綜合素質評價，按時上報數(shù)據(jù)庫信息?！擦池S富課改信息資。充實**教育網(wǎng)教育科研欄目內容，及時發(fā)布課改資訊和教科研信息。編印《**教育》4期，充實期刊內容，創(chuàng)新期刊形式，進步期刊質量，為廣闊老師展示、交流課改成果創(chuàng)設平臺。二、深化開展教育科研，促進學校內涵開展〔一〕加強學段特色研究。開展學前教育研究，貫徹落實《**區(qū)幼兒園保教常規(guī)要求》和《**區(qū)幼兒園保教工作要求與細那么》，指導幼兒開展領域浸透、區(qū)域構建、特色活動、特色課程、幼兒老師成長策略等課題的研究，組織幼兒老師《3—6歲兒童學習與開展指南》培訓活動和幼兒老師技能大賽。開展高中教育研究，交流高中學校學分認定、課程選修經(jīng)歷，組織全區(qū)高中名師模塊教學觀摩活動。開展職業(yè)教育研究，指導職業(yè)教育學校開展學生管理研究，進步職業(yè)教育學校的學生管理程度。開展特殊教育研究，根據(jù)特殊教育學校實際，開展聾啞語訓研究，進步特殊教育學校教學效益?！捕惩怀稣n題申報指導。以實用性與實效性為導向，立足《**區(qū)xx根底教育科研課題指南》，引導老師從教學理論中提煉申報研究課題，召開課題申報論證會，及時分類立項。按照《**區(qū)根底教育科研課題管理方法》，做好立項課題的過程管理、研究指導、結題鑒定工作。積極推廣優(yōu)秀課題研究成果?！踩惩七M微型課題研究。結實樹立課題研究“于教學、基于教學、效勞教學”的思想，掀起“校校有課題、人人都參研”的微型課題研究熱潮。指導中小學老師將教學中遇到的熱點、難點問題提煉分解成周期短、難度低、有價值的微型課題進展研究，實現(xiàn)微型課題短、平、快效益的最大化。〔四〕開展學校德育研究。加強德育常規(guī)建立，修訂《**區(qū)中小學德育工作常規(guī)要求》。圍繞“日行一善”、“做文明有禮的榆林人”、“三節(jié)一會”等活動，指導中小學德育特色活動研究。促進德育創(chuàng)新，指導學校選擇德育工作中的難點、熱點問題開展德育課題研究?？偨Y中小學德育工作經(jīng)歷，召開全區(qū)德育工作現(xiàn)場會，組織中小學老師德育論文評選活動。組織初中思品課教學大賽。〔五〕扎實開展校本研修。落實《**區(qū)中小學老師校本研修工作施行方案》和《**區(qū)校本研修工作規(guī)程》要求，指導學校“一功五化”校本研修，加強老師崗位練兵，開展學習學科業(yè)務、課程改革、教育理論、教學方法、教育技術、教育科研、職業(yè)道德等知識的校本培訓。組織聯(lián)片研修活動，及時評估活動效果。組織中小學老師技能大賽，展示老師專業(yè)技能。按照《**區(qū)學校校本研修考核細那么》對學校開展校本研修情況進展量化考核。〔六〕組織研究成果評選。配合省、市業(yè)務部門，組織中小學幼兒園優(yōu)質課、課件教具、教學設計、研究報告等評選活動，調動廣闊老師教科研工作的積極性。三、精心組織常規(guī)教研，進步課堂教學質量〔一〕組織能手評選活動。組織區(qū)級小學、幼兒園教學能手評選活動，進一步完善活動程序、形式、內容。推薦市級教學能手評選人選。〔二〕組織名師送教活動。組織“**名師”、“學科帶頭人”和“教壇新秀”深化農村小學上示范課和做專題講座，促進教育平衡開展；組織初中薄弱學科名師課堂教學觀摩活動。〔三〕組織學科才能競賽。組織全區(qū)中小學青年老師學科才能競賽，制定競賽方案，標準競賽程序，嚴肅競賽紀律，做好評卷及成績統(tǒng)計，撰寫分析^p報告。推薦參加市教育局學科才能競賽決賽人選?！菜摹辰M織中、高考備考會。邀請專家來我區(qū)進展中考、高考學科備考策略與應考技巧指導。借助研討會平臺，精準解讀考綱，效勞備考老師，進步**中考、高考備考的針對性和實效性。〔五〕組織教學質量檢測。組織全區(qū)小學初中期中、期末考試，統(tǒng)一命題、統(tǒng)一考試，為學校教學評價提供統(tǒng)一標準。組織非畢業(yè)年級教學質量抽測，發(fā)揮好考試的指導、評價、鼓勵作用?！擦辰M織語言文字活動。在全區(qū)開展推廣普通話宣傳周、“啄木鳥”在行動、“中華經(jīng)典誦讀”、中小學師生演講比賽等活動，推廣普通話，標準語言文字應用。指導語言文字標準化示范學校創(chuàng)立申報、督導、驗收。組織中小學老師普通話報名、培訓與測試。四、不斷加強自身建立，提升效勞指導程度〔一〕加強隊伍建立。專職教研員堅持每周一輪流主講集體業(yè)務學習，每人摘錄業(yè)務筆記1萬字以上。實行工作手冊制度，實行教研員聯(lián)絡學校制度，教研員深化學校聽課每年不少于60節(jié)，施行教研員“五個一”工程；兼職教研員嚴格按照《**區(qū)兼職教研員管理方法》實行考核聘用動態(tài)管理，做到一年一考核，一年一聘任，按一定比例，實行末位淘汰，對XX年選聘的兼職教研員進展業(yè)績量化考核?！捕硟?yōu)化內務管理。實行“四簽到”考勤，執(zhí)行請消假制度。實行周一例會，執(zhí)行周安排制度。修訂工作制度和崗位職責，做到制度職責與時俱進。修訂量化考核方案，優(yōu)化考核內容和分值，實現(xiàn)科學內務管理?！踩硰娀h建工作。貫徹落實十八大精神，加強教研員思想道德建立；穩(wěn)固“創(chuàng)先爭優(yōu)”和干部作風整頓活動成果，廣泛開展效勞學校、老師、學生、家長活動；明確責任分工，落實《**區(qū)教育局黨建工作目的責任書》；加強組織建立，做好黨員培養(yǎng)工作，組織七一慶賀活動；親密黨群關系，開展幫困扶貧、奉獻愛心活動?！菜摹嘲l(fā)揮工會職能。健全工會制度職責，創(chuàng)立合格職工之家；組織五一、十一、老師節(jié)、元旦慶賀活動，豐富教職員文體生活；組織教職員體質檢查，關心教職工身心安康。〔五〕推進“創(chuàng)立”工作。落實“創(chuàng)立”工作目的責任制，強化日常工作，優(yōu)化檔案管理；創(chuàng)辦《安康教育專欄》4期，請專家做安康教育講座1次；強化全員衛(wèi)生意識，加大衛(wèi)生督查力度；添置室內外花卉，為園林城市添彩；加強城市文明宣傳教育，爭創(chuàng)文明單位?！擦臣訌姺桨干?。積極宣傳國家方案生育政策，認真落實《**區(qū)教育系統(tǒng)XX年度計生工作目的責任書》，對育齡女職工嚴格實行“三查”，對男職工實行雙向管理，建立健全方案生育檔案，杜絕方案外生育。〔七〕搞好綜合治理。配合社區(qū)平安維穩(wěn)，做好單位安保工作。開展法制教育，增強教研員法律意識。做好安崖石瓦寺村扶貧工作，爭取建立工程。完成義務工作指標，為社會奉獻愛心。2023小學教研室工作方案新的一年，小學教研室工作將以科學開展觀為指導，堅持“一個中心，兩個效勞”的工作思路：以教學為中心開展教研工作，教研工作要為教育行政領導決策效勞、為基層老師教學效勞。工作職能要突出“研究”，強化“效勞”，表達“參與”，從而使“指導”有的放矢，全面促進師生開展，打造小學老師名師隊伍，創(chuàng)立區(qū)域特色名校，推進我縣小學教學教研工作持續(xù)、安康、平衡開展。一、樹立創(chuàng)新意識，抓好常規(guī)教研工作1、加強教學教研督導，確保教學教研質量逐步提升按方案到各小學做常態(tài)教學調研，采取推門進聽課、看資料、座談交流等形式對各校課堂教學新形式的推廣情況進展調研督導，同時全面理解學校的教學管理、校本教研和課堂教學情況，引導基層學校用準那么來標準課堂、用形式來引領課堂，努力促進高效愉悅課堂教學形式整體推進和教學質量全面進步。年終對學校教學教研工作進展綜合評估。探究全員參與、層層選拔的優(yōu)質課評選形式，將各科優(yōu)質課評比成績納入年終教學評估。2、深化各層次研訓，不斷完善各學科課堂教學形式通過縣域教研、區(qū)域教研、鎮(zhèn)本教研、校本教研，深化課堂教學改革，進步常態(tài)課教學實效，促進教學過程優(yōu)化?？h域教研：依靠縣中心教研組成員，繼續(xù)探究和完善各學科課堂教學新形式。利用教學形式專題郵箱，隨時接收老師的反響情況，通過教研員和中心組成員的分析^p、再反響、訪問聽課、示范指導等形式，推進高效愉悅課堂教學形式逐步成熟。定期組織各學科中心教研組成員參加的課堂教學專題研討會，研究解決課堂教學實際中存在的問題，落實“自主探究、合作交流、師生和諧、優(yōu)質高效”的課堂改革主旨。加大老師全員培訓的力度，增強培訓的實效性，分年級、分學科進展高效愉悅課堂教學形式示范引領。區(qū)域教研：各實驗小學要結合各學科課堂教學新形式的推廣和落實，積極發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，不斷改良、優(yōu)化課堂教學，每學期組織一次區(qū)域內的語文、數(shù)學、英語學科的課堂教學開放和交流活動，充分發(fā)揮示范引領作用，有效搭建城鄉(xiāng)間互相學習、互相交流的研究平臺，促進區(qū)域內教學教研工作的平衡開展。鎮(zhèn)本教研：要結合本鎮(zhèn)實際，重點抓好課堂教學新形式的推廣運用和青年老師的成長工作。教研活動要充分準備、減量提質、突出實效，實在進步老師教學才能和教研程度。校本教研：要根據(jù)學校教學實際做到制度化、標準化、常態(tài)化，繼續(xù)開展“八個一”活動，重點研究課堂教學。學校固定每周教研時間，要求每位老師每學期必上一節(jié)公開課，課后立即〔可結合錄像〕進展說課和評課，重點關注學生的課堂反響，反思課程的前測、設計、教學效果，研討之后，有條件的學?？稍俳M織換班上課，落實改良成果。目的是打造合適學生學情的高效課堂，促進教研活動落到實處，引領老師專業(yè)技能快速進步。3、加強課題研究管理，讓課題研究為深化課改效勞做好本年度“xx”省級、市級立項課題的開局工作，對課題主持人進展開題培訓，注重課題研究過程，適時對重點課題、薄弱課題進展督導，發(fā)揮科研課題對常規(guī)教學的指導作用。各單位要繼續(xù)鼓勵、引導老師在校本教研中進展小專題研究，在教學實際中積累教研素材，為下一輪課題申報做準備。教研室2023年工作方案xx年是xx深化推進xx教育開展規(guī)劃的中期之年，xx教研室將秉持研究、指導、效勞的功能，重點推進中小學課程建立，創(chuàng)新中小學作業(yè)管理，并在以生為本的課堂教學研究中爭取有新的打破。一、推進課程建立。1.制訂《xx區(qū)中小學校本課程開發(fā)與施行意見》〔3月〕，指導每所學校形成和完善包含課程要素的校本課程一門以上，指導至少10所小學建立相對成熟的學校課程體系，指導8所初中為區(qū)開發(fā)校本課程樣本校；搜集并匯編在職老師參加社區(qū)教育“千百萬”工程的優(yōu)秀教案，指導社區(qū)教育開發(fā)10們以上特色課程或特色工程；繼續(xù)推廣首批中小學課程建立示范學校作用和各級優(yōu)秀校本課程開發(fā)學校的作用，召開xx區(qū)校本課程多款式展示活動。2.指導省二星級以上幼兒園形成園本課程匯編，召開園本特色課程現(xiàn)場會〔10月〕，推進幼兒園特色課程體系建立；3.重點指導各普通高中開發(fā)施行選修課程，建立校本課程資庫，提供課程建立程度，開展課程建立主題調研和專題考察〔5月〕，舉辦以學科為單位的普通高中學科選修課程研討會。4.積極聯(lián)絡中國教育科學研究院專家對普通高中的課程體系建立進展案例評析與指導〔3-4月〕，指導形成明港中學和泰河中學的特色創(chuàng)立方案〔4-8月〕；5.指導我區(qū)優(yōu)秀校本課程參選省義務教育第二屆課程〔5月〕和省第三〔3月〕、四屆〔9月〕普通高中選修課程。二、加強教研指導。1.成立區(qū)學科教學視導組〔3月〕，加強對義務段學校隨機教育視導，對學校的教學科研等方面進展深化解剖與指導，形成整體視導意見，建立區(qū)級視導反響、整改與考評機制，完善視導檔案，全年完成區(qū)級教育視導6次以上；2.開展區(qū)級先進教研組評比〔3月〕，評比推薦一批優(yōu)秀的教研團隊參與xx市星級教研組評比〔5月〕；開展新一輪區(qū)級校本教研訓示范學校評比〔12月〕，提升學校教研內涵；在xx學年啟動新一輪區(qū)級教壇新秀評比〔10-12月〕；3.調研理解陽光學校教學工作〔2-4月〕，提供關于特殊教育可能的信息和業(yè)務支持，關注特色教育的集中就讀、隨班就讀和送教上門三項工作質量，指導陽光學校老師參與省市級評比活動；每月調研指導外來工子女學校和公辦托管?！舶唷车慕虒W管理和教科研究等工作〔3-6月〕；4.繼續(xù)在義務段學校推進教研協(xié)作區(qū)工作，[實用文檔]標準協(xié)作教研工作，原那么上協(xié)作教研活動要邀請教研員參加，老師參加列入師訓工程的協(xié)作區(qū)活動可按照師訓工程的有關規(guī)定獲取學分，但不涉及其中師訓工程經(jīng)費的收取與開支；5.各學科要建立系統(tǒng)的教材研讀施行方案，形成具有我區(qū)特色的教學資包，引導全體老師深化對教材的研讀與教學設計，要加強對校級教研工作的指導，指導各教研組展開系統(tǒng)的教材分析^p集體研訓；6.繼續(xù)推廣教研籌劃、課例評析、課堂觀察、教學小課題研究等教訓工作，《xx教育科學》將積極征集并發(fā)表優(yōu)秀的教研籌劃案例；進步教研活動的主題性、實效性，提倡長準備、短研討、重資共享，持續(xù)性發(fā)揮教研指導效果，反對未籌劃、無目的、少參與、低效果、乏引領的教研訓活動；進一步改良教研工作方式，重視網(wǎng)絡教研和其它非集中性教研活動方式，重視網(wǎng)絡教研資的共享。三、深化教學研究。1.結合市級教學行動工程課題深化作業(yè)改革實驗，以長江中學、蘆瀆中學、柴橋小學、郭巨學校和淮河小學為區(qū)域作業(yè)改革實驗點，在作業(yè)形式、管理常規(guī)、作業(yè)設計才能培養(yǎng)、優(yōu)秀作業(yè)積累等方面積極探究。開展一次作業(yè)管理常規(guī)調研，組織一次專題考察〔3-5月〕，征集一批優(yōu)秀作業(yè)設計案例和作業(yè)管理論文，舉行兩次作業(yè)改革專題研討會〔5月，10月〕，倡導與探究“教練評”相一致的教學管理形式，形成區(qū)域推進作業(yè)改革的根本策略。2.各學科開展生本課堂的研究，以有效課堂教學要素提煉為抓手，嘗試核心問題導學的輕負高質課堂研究。要組織一次專題考察，確定8所初中學校作為課堂教學改革樣本校，召開生本課堂專題現(xiàn)場會和系列研討會，積極參加xx省課堂教學聯(lián)盟相關研討活動。各學科建立課堂教學改革的理論點，研究一批有效教學的典型老師，發(fā)揮名師骨干的教育反哺和經(jīng)歷推廣，形成區(qū)域老師開展的科學梯隊與優(yōu)秀團隊。3.形成并提煉區(qū)域經(jīng)歷，積極參加xx省輕負高質聯(lián)席區(qū)有關會議；4.加強對教研課題的過程管理，對重點立項課題進展深化指導〔4月〕；加強區(qū)域教研信息的搜集與上報。四、提升教學質量。1.完善“xx區(qū)幼兒園保教質量評估標準”，嘗試對省等級幼兒園進展質量評估，開展外聘老師教學風采展示和準辦園自聘老師業(yè)務考核；2.對各普通高中和xx職高的日常教學與青年老師成長進展調研與指導，對相關學校的階段教學質量以及會考等工作進展細致的質量分析^p與跟蹤評價，保持區(qū)域高中畢業(yè)生的教學質量在大市的高位態(tài)勢；3.加強日常教學診斷，標準并優(yōu)化教學行為，夯實學科教學底氣，進步各學科省市老師業(yè)務比武中的沖擊力，提升在省市教學質量抽測中我區(qū)的成績和位次。4.保持區(qū)域普高會考合格率和優(yōu)秀率超過全省平均程度，抓好義務段學校畢業(yè)生的全科合格率和學科平均程度，關注職高畢業(yè)生的雙證率和一次就業(yè)率等數(shù)據(jù)到達指標要求。依托各年段的體育教學進步學生的體質安康程度，強化過程中體質安康監(jiān)測。5.加強網(wǎng)絡閱卷和網(wǎng)絡教學質量分析^p系統(tǒng)的開發(fā)應用。五、積聚教研內涵。加強區(qū)域教研亮點的建立與品牌的提煉，進步教研員在觀課評課、下水示范、教研籌劃、教育科研、教學評價、課程建立、校本研修等方面的自身才能，形成和積蓄一批優(yōu)秀的教研工作成果，要求每位教研員每學年至少撰寫與積累一個教研籌劃案例，年終進展匯編；進步教研員的跨學科研究與指導才能，積極推動教研員參與與指導校本課程開發(fā)建立，要請教研員至少參與并指導三門以上的校本課程開發(fā)與施行工作，組織召開學科校本課程開發(fā)與施行研討活動，遞交一份校本課程指導紀事；要請教研員關注區(qū)域重點課題和學科教科研課題的研究，至少主持或參與其中一項課題的研究，鼓勵教研員開展教育教學工作調研并撰寫調研報告；要請教研員更新工作作風，遵守各項禁令，加強自身修養(yǎng)，加強義務學習和經(jīng)歷提煉，教研室分別在4月和11月召開全體教研員讀書報告會和教研工作經(jīng)歷交流會。教研室工作方案范文【指導思想】以科學開展觀為指導，以改革創(chuàng)新為動力，以效勞“創(chuàng)人民滿意教育活動”為根本，以“關注課堂，進步課效”為中心，以教育科研工作為重心，以推進課程改革為主線，以創(chuàng)造“和諧教研”為宗旨，以爭創(chuàng)一流工作為目的，努力探究新思路、新方法、新機制，創(chuàng)始我室工作新場面?！竟ぷ魉悸贰恳?、強化兩個觀念⒈強化大教研觀義務教育階段的教學研究與指導，是我們的工作重點，但我們不能只限于此。根據(jù)教育開展的走向與趨勢，我們的研究視角應該拓寬到其它教學領域，在注重中小學的教學教研的同時，還應當把目光鎖定在職教、成教、幼教、特教等教育教學領域里面，這樣才能真正落實科學開展觀，創(chuàng)辦人民滿意教育。⒉強化大學科觀目前，同一學科的教學研究，各個學段彼此是割離的，封閉的。從學科教學的本質來看，我們應當關注同一學科不同學段之間的聯(lián)絡與交流。為此，我們強調，同一學科不同學段的教研員在平常的教研活動中理應互相加強聯(lián)絡與合作，促進同一學科不同學段之間的理解與交流，共同進步教研效益。二、尋求兩個打破⒈尋請教學質量的打破。效勞教學是我們的中心工作，進步教學質量是我們的目的。近幾年我縣的中、高考質量有所進步，但進步的幅度不明顯。本年度，我們將在中、高考的備考工作方面，加大研究力量，強化相關措施，力爭中、高考質量有新的打破。⒉尋求指導效益的打破。注重視導，加大視導力度，是本室既定的工作思路。本年度，我們在繼承傳統(tǒng)作法的同時，把工作重點轉移到進步指導效益上。讓每次的視導以及其他的教研活動獲得良好的效果，讓學校，讓老師盡可能地受益。三、促進兩個開展⒈促進全體老師的專業(yè)開展。繼續(xù)加強校本研訓工作，讓全縣各級各類學校的老師在研訓工作中，其專業(yè)素質、專業(yè)思想、專業(yè)程度，都得到提升與加強。努力促使一批教學名師、教學能手出現(xiàn)，為培養(yǎng)人民滿意老師發(fā)揮我室應有的培訓作用。⒉促進本室教研員的專業(yè)開展。近幾年，我室教研員在指導教學過程中專業(yè)才能得到了顯著進步，在黃岡市乃至全省均有一定知名度和影響力。但隨著“課改”的不斷深化，新課程的全面施行，我們教研員的專業(yè)素質也應該做到與時俱進。為此，我們在促進一線老師專業(yè)開展的同時，也要實現(xiàn)自身業(yè)務程度的進步，使之成為真正的、過硬的業(yè)務權威。四、夯實兩個平臺⒈加強《羅田教育科研》雜志編輯工作，充分發(fā)揮其科研成果交流的平臺作用《羅田教育科研》雜志，既是我縣教育科研成果的展現(xiàn)方式，也是全縣老師進展交流的一個有效平臺，它為推動我縣校本教研、進步課效作出了突出的奉獻，在全市、全省有一定的影響。本年度，我們將進一步發(fā)揮其重要作用，在采稿、編審、出版、發(fā)行方面不斷創(chuàng)新，不斷進步質量，讓讀者更加滿意。⒉加強《羅田教育科研網(wǎng)站》建立，進一步發(fā)揮其教學資交流的平臺作用。《羅田教育科研網(wǎng)》自建立以來，特別是XX年年下半年以后，已充當了我縣教育戰(zhàn)線廣闊老師開展教研活動、交流信息及整合其它教育資的第二平臺。本年度，我們將在版面的更新、文稿的上傳、鼓勵機制的建立等方面再添舉措，進一步把它建立成為效勞老師、效勞教學的網(wǎng)站。五、抓好兩個重點⒈抓好教學評價工作。對學校教學教研工作實行全方位評價，是新時期教育局授予教研室的職能。2023年，我室將在前兩年的根底上，完善評價體系、評價機制、評價細那么，讓教學評價更為科學合理，進一步為教育局評價學校的辦學質量提供準確的信息根據(jù)。⒉抓好校本教研工作。校本教研工作是“課改”時期產生的新型教學研究形式，它已完全取代了傳統(tǒng)的教研形式，對推動“課改”、進步老師專業(yè)素質極為有效。從XX年起，我們始終把它當作工作重點來抓。我室將在2023年繼續(xù)把此項工作作為工作重點，把原有的一些好的作法、經(jīng)歷進一步推廣，使之更扎實、更有效。六、突出兩個品牌⒈突出課題研究品牌。課題研究是我室教研工作中的一個品牌，深受上級有關部門好評與肯定。我室將繼續(xù)努力打造這牌，今年主要抓好初中“第二輪課改”課題實驗的啟動、小學第二輪“課改”課題中期評估兩項工作，并強化課題的指導、管理和實驗老師的培訓工作。⒉突出“三科聯(lián)賽”品牌。小學、初中語數(shù)外三科聯(lián)賽，是我縣教學工作中具有影響的另一個品牌。2023年，我們將繼續(xù)抓好這牌，做好賽事的準備及組織工作，使之再上新臺階。教研室工作方案一、指導思想和工作目的全面貫徹落實中共中央《關于深化教育改革，全面推進素質教育的決定》，按照淄博市教育局《關于開展課堂教學質量效益年活動的施行意見》要求，以根底教育課程改革為打破口，狠抓《教學常規(guī)》和《教學管理常規(guī)》的落實，加強老師隊伍建立，實在轉變教育教學觀念，全面進步教學質量。二、本學期主要工作及措施〔一〕理論學習1、要充分認識理論學習對老師素質進步、教育開展的重要性，進步學習的積極性和主動性，加強針對性和實效性，結合實際合理選材，學以致用，進步學習質量和學習效率。2、進一步認真學習《根底教育課程改革綱要》精神，加強現(xiàn)代教育理論、特別是根底教育新課程理論的學習，全方位轉變教育教學觀念，用現(xiàn)代教育思想指導教研和教育教學理論。3、完善理論學習的組織管理與檢查，倡導全面學習與重點學習相結合，集體學習與自我學習相結合，外出學習與內部交流相結合，抓好落實，使理論學習真正成為教育教學理論的動力?！捕痴n改實驗1、進一步加強校本研修工作。首先，校本研修應該從課程標準和教材的培訓抓起，創(chuàng)造時機讓骨干老師走出去承受各級培訓，使他們深化領會課標和新教材的精華，同時讓骨干老師經(jīng)風雨、見世面、上層次。外出學習老師回來后要向全體老師匯報，到達一人外出學習集體受益、資共享的目的。其次，實在抓好校本教研工作，把新課程教學研究的立足點放在學校、放在課堂。建立以促進學生安康、主動開展和老師專業(yè)化成長為宗旨，以解決學科詳細問題為目的的校本教研制度。大力倡導集體備課，提倡同學科上一年級老師帶下一年級老師這種滾動教研、捆綁式研討的方式，及時總結成功經(jīng)歷，解決遇到的困難和問題，使不同年級的老師共同成長。第三，抓住機遇把專家和特級老師請進來，為老師做課、講座，迅速提升老師的理論程度和教育教學才能。2、繼續(xù)執(zhí)行全區(qū)骨干老師定期研討制度。整合全區(qū)骨干老師的力量，以教材的通研和課堂教學為重點，著重研究解決疑難問題的策略和推廣成功經(jīng)歷。各學校要給骨干老師創(chuàng)設良好的工作環(huán)境，為定期研討提供便利條件。同時加強對骨干老師的管理與指導，使骨干老師在校本研修、課堂教學中發(fā)揮引領作用，確保課改實驗工作的順利進展。〔三〕教學管理1、各校領導要借課堂教學質量效益年的東風，實在轉變觀念，樹立“教學中心”意識，真正把精力投放到教學管理和進步教學質量上來；認真分析^p教學改革的開展趨勢和本校教學動態(tài)，研究制定合適本校開展的教學管理制度，向教學管理的精細化要質量。2、各校要扎實抓好“兩個常規(guī)”的落實。重視教學過程的監(jiān)控，加大教學過程管理的力度。要嚴把四個關口，一是嚴把集體備課關，制訂集體備課活動流程，加大對集體備課的過程督查。同時要抓好老師個人的二次備課，突出個性化教學風格，杜絕網(wǎng)上粘貼教案，防止只備不用的現(xiàn)象發(fā)生。二是嚴把課堂教學關，強化以學生為主體的自主、合作、探究，堅持面向全體，建立課堂教學監(jiān)控機制。三是嚴把作業(yè)修改關，作業(yè)修改要認真，抓實學生的錯題訂正。四是嚴把輔導關，堅持“抓兩頭促中間”的輔導策略，加強對學困生的輔導和特長生的指導工作。為了進一步促進兩個常規(guī)的落實，本學期各學校要分別舉行優(yōu)秀老師的《落實教學常規(guī)》和教研組長、學校中層領導《落實教學管理常規(guī)》的論壇活動。3、轉變質量觀念，改革評價方法。在新理念指導下，各校都要建立起一套評價主體多元、評價工程多種、評價方式多樣的開展性評價體系。做到定性評價與定量評價相結合，結果評價與過程評價相結合。使評價功能由注重甄別轉向注重開展，到達促進開展的目的。4、搭建交流平臺，城鄉(xiāng)學校共同開展。全面理解和準確把握各校教學的實際狀況，針對問題,制定措施,集中力量抓好薄弱學校的轉化工作。積極開展優(yōu)秀老師送教下鄉(xiāng)活動，解決城鄉(xiāng)之間教育教學開展不平衡問題。繼續(xù)開展城鄉(xiāng)學校聯(lián)片交流活動，各校每學期至少要組織一次務實高效的教學聯(lián)誼活動。〔四〕教育科研1、學校要落實課題實驗方案，實現(xiàn)教研與科研的整合，突出研究的目的性、針對性和實效性。教育科研要降低研究重心，標準科研管理，進步研究質量，倡導“問題即課題，教學即教研，成長即成果”的科研理念。要把課程改革、課堂教學、培養(yǎng)學生良好的習慣和心理品質等研究作為教育科研的核心任務，以改變授課方式和學習方式為打破口，強化學生的主體意識，增強學生的探究和創(chuàng)新意識，培養(yǎng)學生獨立考慮問題、分析^p問題和解決問題的才能。2、各校要積極開發(fā)利用好各種教育資，拓寬教育渠道，開展校本課程和地方課程的研究，進展校內外、課內外的科技教育活動和社會理論活動，開展相關學科整合的研究，進步師生的研究才能及認識社會、適應社會的才能。〔五〕課堂教學1、課堂教學改革的重點是改變一言堂、滿堂灌和老師講授為主的傳統(tǒng)方式，激活學生的主體意識與主動學習的意識。課堂上老師要由知識的傳授者變?yōu)閷W生學習的促進者，由管理者變?yōu)橐龑д撸虒W中實現(xiàn)師生互動，教學相長。開展探究性學習、自主學習、合作學習，實現(xiàn)學習方式的轉變，進步學生學習的積極性、主動性。本學期教研員到基層學校聽課視導除對課堂進展詳細指導外，還要對各校老師課堂教學情況進展全面調查，對典型的課例進展分析^p研究。2、課堂上要認真落實新理念，努力把先進的教育理念轉化為老師的自覺行為。同時根據(jù)淄博市教育局《關于開展課堂教學質量效益年活動的施行意見》，制定合適我區(qū)實際的施行方案，開展各類研討會、展示會，通過不同形式展現(xiàn)課堂教學質量與效益成果。3、繼續(xù)開展好“五個一”活動，即老師每周做一次教后記，每學期向學校提供一個典型個案，每學期上一節(jié)校級以上(含校級)研討課，每人建立一個班級學生成長檔案，每月提供一個問題(向同年級同學科教研組或備課組提供一個本人在教學理論中遇到的值得討論的問題)?！擦酬犖榻?、根據(jù)區(qū)教育局《關于加強教研員隊伍建立意見》的文件精神，逐步建立一支思想素質過硬、業(yè)務素質精良的教研員隊伍，發(fā)揮他們在全區(qū)老師中的引領和示范作用。積極開展教研員深化基層學校聽課視導、蹲點包校、執(zhí)教公開課、兼職教學等活動，使教研員成為我區(qū)先進教育理念的傳播者，教育教學的示范者，教學管理的指導者，老師專業(yè)成長的引領者，在課堂教學和教研中發(fā)揮應有的作用。2、各學科在全區(qū)老師中挑選出優(yōu)秀的老師組成骨干老師隊伍，根據(jù)實際制定出詳細的培養(yǎng)目的、培養(yǎng)周期和主要措施。教研員、學校領導要進展跟蹤聽課，從備課、上課、作業(yè)設計等方面進展詳細指導，通過執(zhí)教觀摩課、外出學習培訓等方式，使其在教學理論和課題研究中不斷得到鍛煉與進步。本學期舉辦教學能手評選活動。3、加強對教學新秀的培養(yǎng)。對青年老師學校領導要多給他們一些關心和指導，鼓勵他們多參與一些骨干老師的交流活動，多尋找一些學習的時機，多承當一份教學改革的重任，幫助其迅速成長。4、施行名師帶動戰(zhàn)略，充分發(fā)揮教學能手、學科帶頭人和區(qū)級、市級、省級名老師的帶動作用。以老帶新，以新促老，責任到人，鼓勵老師積極進取，開拓創(chuàng)新，成名成家。創(chuàng)設比、學、趕、幫，人人爭先，團結協(xié)作的氣氛，使老師在研究中進步，在協(xié)作中成長?！财摺尘W(wǎng)絡應用要重視信息網(wǎng)絡技術的應用與管理，充分發(fā)揮現(xiàn)代教育設備在教學改革中的作用，拓寬教育領域，努力實現(xiàn)網(wǎng)上教研、網(wǎng)上論壇和網(wǎng)上家訪，整體推進教學方式的現(xiàn)代化。1、網(wǎng)上教研：網(wǎng)絡技術的開展、校園網(wǎng)的普及，給老師的教學研究工作帶來極大的便利。因此，充分發(fā)揮教育局域網(wǎng)資共享的作用，實現(xiàn)網(wǎng)上教研。網(wǎng)上教研的內容包括：教材分析^p,教學設計,教學反思,教學方法、思想觀念；優(yōu)秀教學案例、教學課件展示，教學論文交流等，教研員和基層學校老師就以上內容在網(wǎng)上展開對話與研究。2、網(wǎng)上論壇：領導、教研員、老師、學生以各種實名或虛擬名字登陸教育信息網(wǎng)，就教育教學的有關問題進展充分討論，提出問題，互相解答；經(jīng)歷交流，互相商討，解決教學中的疑難問題和老師身邊的實際問題，使之更好地成為我們學術交流的場所，有效進步老師的理論程度。3、網(wǎng)上家訪：老師和家長的溝通異常重要，創(chuàng)辦家校聯(lián)網(wǎng)的多媒體系統(tǒng)，老師上網(wǎng)與家長交換意見，使家長及時掌握孩子的學習情況、思想情況，隨時隨地發(fā)表自己的建議，實現(xiàn)老師與家長之間本質意義上的互動，并且不受時間和空間的限制。〔八〕其它工作1、做好市教研室及上級部門安排的工作。2023年小學教研室工作方案范文新的一年，小學教研室工作將以科學開展觀為指導，堅持“一個中心，兩個效勞”的工作思路：以教學為中心開展教研工作，教研工作要為教育行政領導決策效勞、為基層老師教學效勞。工作職能要突出“研究”，強化“效勞”，表達“參與”，從而使“指導”有的放矢，全面促進師生開展，打造小學老師名師隊伍，創(chuàng)立區(qū)域特色名校，推進我縣小學教學教研工作持續(xù)、安康、平衡開展。一、樹立創(chuàng)新意識，抓好常規(guī)教研工作1、加強教學教研督導，確保教學教研質量逐步提升按方案到各小學做常態(tài)教學調研，采取推門進聽課、看資料、座談交流等形式對各校課堂教學新形式的推廣情況進展調研督導，同時全面理解學校的教學管理、校本教研和課堂教學情況，引導基層學校用準那么來標準課堂、用形式來引領課堂，努力促進高效愉悅課堂教學形式整體推進和教學質量全面進步。年終對學校教學教研工作進展綜合評估。探究全員參與、層層選拔的優(yōu)質課評選形式，將各科優(yōu)質課評比成績納入年終教學評估。2、深化各層次研訓，不斷完善各學科課堂教學形式通過縣域教研、區(qū)域教研、鎮(zhèn)本教研、校本教研，深化課堂教學改革，進步常態(tài)課教學實效，促進教學過程優(yōu)化。縣域教研：依靠縣中心教研組成員，繼續(xù)探究和完善各學科課堂教學新形式。利用教學形式專題郵箱，隨時接收老師的反響情況，通過教研員和中心組成員的分析^p、再反響、訪問聽課、示范指導等形式，推進高效愉悅課堂教學形式逐步成熟。定期組織各學科中心教研組成員參加的課堂教學專題研討會，研究解決課堂教學實際中存在的問題，落實“自主探究、合作交流、師生和諧、優(yōu)質高效”的課堂改革主旨。加大老師全員培訓的力度，增強培訓的實效性，分年級、分學科進展高效愉悅課堂教學形式示范引領。區(qū)域教研：各實驗小學要結合各學科課堂教學新形式的推廣和落實，積極發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，不斷改良、優(yōu)化課堂教學，每學期組織一次區(qū)域內的語文、數(shù)學、英語學科的課堂教學開放和交流活動，充分發(fā)揮示范引領作用，有效搭建城鄉(xiāng)間互相學習、互相交流的研究平臺，促進區(qū)域內教學教研工作的平衡開展。鎮(zhèn)本教研：要結合本鎮(zhèn)實際，重點抓好課堂教學新形式的推廣運用和青年老師的成長工作。教研活動要充分準備、減量提質、突出實效，實在進步老師教學才能和教研程度。校本教研：要根據(jù)學校教學實際做到制度化、標準化、常態(tài)化，繼續(xù)開展“八個一”活動，重點研究課堂教學。學校固定每周教研時間，要求每位老師每學期必上一節(jié)公開課，課后立即〔可結合錄像〕進展說課和評課，重點關注學生的課堂反響，反思課程的前測、設計、教學效果，研討之后，有條件的學?？稍俳M織換班上課，落實改良成果。目的是打造合適學生學情的高效課堂，促進教研活動落到實處，引領老師專業(yè)技能快速進步。3、加強課題研究管理，讓課題研究為深化課改效勞做好本年度“xx”省級、市級立項課題的開局工作，對課題主持人進展開題培訓，注重課題研究過程，適時對重點課題、薄弱課題進展督導，發(fā)揮科研課題對常規(guī)教學的指導作用。各單位要繼續(xù)鼓勵、引導老師在校本教研中進展小專題研究，在教學實際中積累教研素材，為下一輪課題申報做準備。二、搭建有效平臺，促進師生安康開展1、組織、參加各學科教學競賽立足老師隊伍整體的素質提升，以打造高效愉悅課堂為目的，本著全員參與的原那么，組織各層面、各學科的老師教學競賽。上半年組織縣級科學、語文、英語優(yōu)質課評比，下半年組織縣級數(shù)學、品德、校本課程優(yōu)質課評比，擇優(yōu)參加市級語文、英語、科學、校本課程優(yōu)質課評比；組織縣級語文、品生、品社、綜合理論活動教學設計評比，參加市級教學設計評比。2、探究組建學科名師和優(yōu)秀青年老師團隊教研室要充分發(fā)揮自身的平臺優(yōu)勢，利用網(wǎng)絡、集體備課、教學比賽等契機為基層老師提供學習和交流的時機，對優(yōu)秀名師和優(yōu)秀青年老師實行分層引導，促其開展理論學習、專題研究、互相聽課評課，從而錘煉他們的技能，進步他們的素養(yǎng)。教研室要在學校推薦的根底上，結合高效愉悅課堂形式的推廣，選擇較為成熟的老師，為其召開個人教學研討會，推廣其教學經(jīng)歷，擴大他們的知名度和影響力，以此保證教育強縣“名師工程”按方案逐年施行。3、重視學生習慣，抓好“主題活動”繼續(xù)落實“活動每一天”，通過創(chuàng)新活動形式，激發(fā)學生參與活動的興趣，從而培養(yǎng)學生的良好習慣，促進學生綜合素質的進步。繼續(xù)組織各學科主題活動期中抽測，展示學生在寫字、誦讀、口算估算、使用工具書、英語口語交際等方面得到的充分鍛煉和開展。三、挖掘基層潛力，創(chuàng)立區(qū)域特色名校1、繼續(xù)深化開放式素質教育實驗工作這是全面推進素質教育的有力抓手，教研室和實驗校將進一步進步認識，加強力量，為我縣根底教育開展樹立良好的典范。同時，不斷積累總結實驗成果，適時組織成果展示，擴大實驗校在全縣及全市的影響，為建成市級名校做準備。2、標準完善校本課程，增強學校辦學特色校本課程是三級課程建立的重要環(huán)節(jié)，是促進老師專業(yè)成長和學生全面開展，彰顯學校特色和競爭力的重要措施。本年度重點工作是：認真學習《唐山市教育局關于加強全市小學校本課程開發(fā)與施行的意見》，催促各校開掘潛力，追求內涵開展，申報有特色的校本課程；加強各級校本課程實驗校建立，以省級實驗校三小、市級實驗校一小、新寨中心小學為龍頭，帶動16所縣級實驗校的建立和開展，各級實驗校要按市局要求完善本校的《校本課程開發(fā)指南》和《校本課程施行方案》，3月底以前報小學教研室；幫助各實驗校解決校本課程開發(fā)過程中出現(xiàn)的問題，推出有特色且工作深化扎實的典型學校和課程；做好典型學校和課程的經(jīng)歷總結，組織觀摩交流活動，使之起到示范和引領的作用；xx年第三實驗小學參加省校本課程成果展示獲得各級專家一致好評，岳靜老師參賽課獲得全省第一名的好成績，今年促成第三實驗小學省級校本課程示范校成功掛牌，建成省級特色名校。小學教研室xx年工作時間安排表教育局年度德育教研室工作方案范文xx年度，在深化領會校領導的指導意見根底上，教研室工作本著“整體推進、務實創(chuàng)新”的根本原那么，圍繞“和諧德育”這一主題，堅持一個思路，確立三個目的、實現(xiàn)三個轉型。一個思路：全局工作要深化、詳細工作要實化，運行機制要創(chuàng)新化，工作績效要成果化。三個目的：1.采取“集中培訓+網(wǎng)絡學習+二級傳導”三線推進的培訓形式，通過“構建學校和諧的與網(wǎng)絡”專題培訓，深化理念，提升技能，促進德育領導及班主任隊伍專業(yè)化成長。2.在初步形成校本德育特色的科研形式根底上，總結經(jīng)歷，注重引領，整體推廣。3.以心理教研會為依托，以示范課為載體，全面提升我縣心理安康老師的業(yè)務理論程度，促進專業(yè)成長。三個轉型：一、德育科研的轉型由xx——xx年度開展的關于《全教科xx規(guī)劃重點課題“整體構建學校和諧德育體系”》實驗研究的初步嘗試與探究階段，向xx年度和諧德育“xx”規(guī)劃重點課題的全面推廣階段轉型。在過去的五年科研研究根底上，xx年度，教研室將通過宣傳、指導、典型經(jīng)歷介紹等多種手段,以點帶面，面上推廣，在全縣中小學范圍內全力做好“xx”和諧德育課題研究的申報及開題工作。二、培訓對象的轉型由對班主任的培訓轉型為對德育領導及班主任的培訓。1.以往的培訓對象為基層學校骨干班主任及心理安康老師，本年度，為了大力推進德育隊伍建立工作，促進德育工作者專業(yè)成長，努力開展德育特色，堅持推進德育工作創(chuàng)新，教研室將把培訓對象重點確立為學校德育主管領導上來，立足德育科研，以“如何構建學校和諧德育網(wǎng)絡”為主題，采取輔導講座、交流研討、辯論質疑等方式對我縣中小學校德育領導及局部優(yōu)秀班主任進展專題培訓，注重對集中培訓后的二級傳導落實情況的管理，做到有序、有效，有成果。2.結合我縣中小學校德育領導、班主任“六個一”創(chuàng)立活動，開展德育領導及班主任論壇，為德育隊伍的成長提供平臺，促進交流，實現(xiàn)優(yōu)秀資共享。3.為了促進德育領導的專業(yè)成長，開展《xx縣中小學德育領導才、能大比拼活動》。評選活動以全縣中小學德育領導為申報對象，以設計一個以某一年級學生為對象的主題教育活動方案、現(xiàn)場演講以及特長展示為評選內容，分別予以量化打分，并按參賽領導比例評選出一、二、三等獎，頒發(fā)榮譽證書。三、心育渠道的轉型以往的心育管理形式是以培訓及心理主題班會評選活動等為載體，本年度教研室將以心育教研為依托，以示范課為載體，通過觀摩、研討等雙向交流方式，促進心理安康教育老師的專業(yè)成長。1.在xx年度心理安康“十佳”老師評選根底上，組織開展《xx縣xx年度中小學心理安康老師教學研討大會》，研討大會采取示范課展示、現(xiàn)場說課、教研員評課以及專題輔導等方式，旨在進步我縣中小學心理安康老師的理論程度、理論素養(yǎng)，促進心理安康教育老師的專業(yè)成長。2.以“和諧、陽光、快樂、安康”為主題，在全縣中小學范圍內開展優(yōu)秀心理主題班會評選活動，預計在xx年上半年教研室組織開展優(yōu)秀心理主題班會展演暨頒獎大會。3.本年度，教研室組織開展全縣中小學班主任陽光評語征集活動，并將優(yōu)秀評語匯編成冊，在老師中廣泛推廣。其他工作：1.明確工作目的，強化視導，注重引領。3月中下旬及9月份教研室將采取聽課、座談、查閱材料、現(xiàn)場查看、指導反響、問卷調查六種方式，對縣城及農村10所學校進展德育、心理安康教育教學工作視導檢查。2.精心建立德育網(wǎng)站，搭建德育教研平臺?！?〕整體規(guī)劃，強化管理，重點關注網(wǎng)絡培訓及網(wǎng)絡教研的參與度?！?〕鼓勵學校、老師撰寫教育管理經(jīng)歷性文章、教育敘事及教育心得，注重資共享?！?〕對發(fā)表的文章要嚴格把關，使其內容安康、具有可操作性或長效教育意義。3.加強管理，注重學習，努力進步工作才能。〔1〕繼續(xù)本著和諧融洽的管理原那么，服從進修學校的管理大局，努力工作，注重部室內的常規(guī)管理與人員之間的團結和諧?！?〕以學校讀書活動為載體，部室內倡導多讀書、勤積累，撰寫讀書心得、工作日志或心情日記，開展“每周大練筆”活動?！?〕愛崗敬業(yè)，打造良好個人形象，不遲到，不早退，不曠職。初中教研室2023年工作方案初中教研室xx年工作方案一、指導思想根據(jù)《農安縣教育事業(yè)“xx”開展規(guī)劃》，落實縣教育局全面推進學校標準化建立會議精神，強化教研工作在干部老師隊伍建立、整體提升教育質量、單項工作打破等方面的重要作用，深化研究探究縣級教研如何發(fā)揮引領、示范、指導、效勞的策略，以優(yōu)化課堂教學形式為重點，以提升業(yè)務領導、骨干老師課堂教學研究指導才能為關鍵，構建“工程驅動、課題帶動、典型引領、現(xiàn)場示范、校本理論”的縣級教研機制，促進縣、區(qū)、鄉(xiāng)、校四級教研的優(yōu)質化提升。二、工作任務1．標準常規(guī)教學管理，推動各校教學常規(guī)管理工作向精細化開展。解決常規(guī)教學管理根本環(huán)節(jié)內涵不清、缺少統(tǒng)一標準的問題。加強課程管理，嚴格落實課程方案，深化校本教材的開發(fā)使用研究。加強課堂教學管理，解決課堂教學缺少標準的問題，年內實現(xiàn)各學科課堂教學的標準化。加強初中分校常規(guī)管理工作，建立中心中學和分校教學管理一體化機制。2．深化課堂教學改革，實現(xiàn)老師教學方式和學生學習方式的根本改變，創(chuàng)立自主合作學習課堂教學形式，解決課堂教學無序低效的問題?？h級教研各學科優(yōu)化細化學科課堂教學主導形式，每所學校每個學科都形成具有本校特點的課堂教學形式。年內各學科評選出課堂教學改革“十佳”老師。3．創(chuàng)新縣級教研的運行機制，構建“跟蹤教研——教學視導——集中培訓——片區(qū)指導——網(wǎng)絡教研——基地教研”六種形式相結合的縣級教研運行機制，表達縣級教研指導校本研修破解教學難點的價值，加強縣級教研示范性、引領性。每學期每學科解決一個重點教學問題。4．探究校本研修的高效策略，構建以校本小課題研究為主線的校本研修機制，解決校本研修形式化、效率低的問題。年內每個片區(qū)推出一所主題化校本研修示范校。5．搭建網(wǎng)絡教研平臺，優(yōu)化四級教研網(wǎng)絡，解決各級教研資短缺、整合性差的問題。教研員、骨干老師實現(xiàn)經(jīng)常性交流對話，實現(xiàn)縣、區(qū)、鄉(xiāng)、校教研互動。6．探究“三生”培養(yǎng)策略，解決教學中的“大鍋飯”問題。研究每個學科不同層次學生的質量檢測標準和方法。7．創(chuàng)新質量檢測和評估機制。重點研究課堂教學質量的科學評價，在評價標準、手段、途徑、結果運用等方面深化研究。三、工作措施1．開展《初中教學常規(guī)管理精細化策略研究》。一是抓教學管理的標準化建立，首先抓好典型示范引領。4月初，召開農安縣初中學校標準化建立龍泉中學現(xiàn)場會。采取經(jīng)歷介紹、課堂教學形式研討、現(xiàn)場參觀等方式，從“課堂教學形式化，校本教研主題化、學生開展個性化、教學管理精細化”等方面構建標準化樣本。在此根底上面上推進。把標準化建立的幾項主要指標作為片區(qū)教研活動的主題，進展區(qū)域推進，強化教研指導。二是抓課程管理，抓好非中考科目的課程落實，開展《校本課程有效開發(fā)與施行策略研究》，抓好校本課程建立，標準校本教材，促進校本課程與特色校建立的嚴密結合，評選校本課程開發(fā)與施行先進校10所。三是抓課堂教學管理。3月份，各學科形成學科教學標準，下發(fā)到各學校，在教學視導中重點檢查《中小學教學管理方法補充意見》和學科教學標準施行情況。四是抓教學工作的指導、總結環(huán)節(jié)，在教學視導中進展現(xiàn)場評估。五是抓中心中學對分校的教學管理。在教學進度、教學活動、作業(yè)設置、老師評價、質量檢測評估五個方面進展統(tǒng)一。采取視導檢查評價的形式，促進初中分校的標準化建立2．深化初中課堂教學形式改革。①開展“抓內涵開展，促教法改革”教研活動。對全縣初中學科老師進展課標教材深度培訓。一是進展期初縣級備課，引領區(qū)、鄉(xiāng)、校備課，重點研究教材的教法問題。3月份，召開教材培訓會、中考復習研討會。8月份，召開教材培訓會，進展重點內容教學策略分析^p、教學設計研討、現(xiàn)場教學會課、理論才能檢測等。二是開展優(yōu)秀教案、教材解讀、教學反思評選活動。②開展《提綱導學，自主學習課堂教學形式研究》。各學科子課題要獲得階段性成果。一是學期初圍繞課堂教學形式創(chuàng)立，進展面上調研和點上調研，發(fā)現(xiàn)詳細施行中的問題，總結出值得推廣的經(jīng)歷，推出典型教研組1——2所，典型老師5——10名。二是4月份、9月份，各學科召開學科課堂教學形式研討會，進展經(jīng)歷介紹、課例引領、專題輔導，深化各學科子課題研究。三是評選10所課堂教學改革先進校。③開展《初中課堂教學有效評價研究》，優(yōu)化課堂教學評價制度。3．在縣級教研活動中，繼續(xù)開展跟蹤教研、教學視導、集中培訓和二級傳導，加強片區(qū)指導調研的針對性；建立長效的開放的絡教研平臺，加強教研員、老師之間的良性互動，促進縣本教學經(jīng)歷、資的有效利用；建立學科教學基地校和名師工作室，開展《初中課堂教學學生學習方法指導研究》。4．開展《進步初中校本研修效率的策略研究》。一是進展期初視導，重點調研校本研修問題，總結經(jīng)歷、發(fā)現(xiàn)問題，提出建議，編輯以校本研修為主題的視導簡報，進展現(xiàn)狀分析^p、經(jīng)歷介紹、案例點評、信息傳遞、典型引領等。二是總結xx年農安縣初中先進教研校經(jīng)歷，3月份，舉辦“農安縣初中先進教研校成果展暨經(jīng)歷交流會”。三是教研員深化片區(qū)調研，總結片區(qū)內校本教研成功經(jīng)歷，發(fā)現(xiàn)典型，10月份舉辦片區(qū)校本教研工作論壇。在此根底上，形成《農安縣初中校本教研指導意見》。四是評選10所校本教研先進校。5．開展網(wǎng)絡教研。一是各校制定網(wǎng)絡教研制度，組織老師進展網(wǎng)上學習，充分運用網(wǎng)絡開展教研活動，進展校本研修，每名老師都能積極主動運用網(wǎng)絡資開展教學研究，骨干老師每學期至少寫10篇網(wǎng)絡教研日志。二是通過學科教研博客，或利用老師進修學校網(wǎng)絡平臺、qq等，進展縣、區(qū)、鄉(xiāng)、校四級教研活動交流。三是建立片區(qū)教研活動通報制。每一次片區(qū)教研活動，都要上傳活動方案、教學設計、研討實錄、活動反思、教研對策等，通過網(wǎng)絡平臺實現(xiàn)縣級引領和四級互動。6．開展《“品學兼優(yōu)”學生培養(yǎng)有效策略的研究》。一是標準尖子生檔案管理，建立縣、區(qū)、鄉(xiāng)、校四級檔案。二是開展尖子生學科競賽，組織初中數(shù)學、英語、物理、化學等學科開展國家、省級學科競賽活動，開展縣級學科競賽。三是開展合作學習、分層教學、學困生輔導等教學研究，總結成功經(jīng)歷進展推廣。四是改良教學評價，以全面評價各層面學生的開展促進老師優(yōu)化“三生”有效教學策略，縣里制定課堂教學評價表，樹立以學論教理念，重點表達學科特點、學法指導、學習過程和效果。7．進一步完善教學質量監(jiān)測制度。上下學期末各進展一次教學質量抽測，年內召開一次教學質量分析^p會。2023教研室工作方案范文教研室工作瑣碎,但都直接影響著我們的教學,我們力求解決常規(guī)教學中的問題。上學期，在全體老師的共同努力下，教研工較以前有所進步，集體備課、同課異構等初顯成效，但在工作中、探究中，也發(fā)現(xiàn)了一些急需解決的問題。本學期，教研工作還是方案穩(wěn)扎穩(wěn)打，從小處著手，不斷完善各項工作。真正使老師從中受益，對教學工作起到一定的幫助和推動作用，不穿新鞋走舊路。工作重點：1、完善各項考核制度，標準教研活動；2、著眼老師專業(yè)成長，搞好同課異構；3、依托學習匯報交流，進步教研成效；4、抓實課題施行過程，豐富教研成果。同課異構：為增強老師的合作意識，防止老師僅自我反思，從本學期起，同課異構活動，程序稍作調整。1、組織同科老師備課前先交流備課思路、根本框架、教學方法。交流后，集體研討，主講老師可根據(jù)老師們所提意見進展改良。2、修改后，寫出教學設計再上公開課。3、同科老師全上完公開課后，組織聽課老師進展評課，評課后，老師再寫教學反思，反思不僅指個人得失，要結合自身得失與同科老師利弊，寫一篇課后反思。使同課異構活動不僅表達在講課上，更要細化過程。在過程中受益。集體備課：在上學期的探究中求開展。本學期，在集體備課方面，真正做到重備輕寫。解放老師的手，用更多的時間來考慮。仍會排出一下午的時間來進展集體備課，還是以單元進展，要求老師們先自己疏通本單元教材，再進展交流，讓老師有充分的時間來交流、研討。教育隨筆：教育隨筆本是記錄發(fā)生在教學中的點點滴滴，可我們的教育隨筆完成的并不理想，根本上是教育、教學理論的摘抄。究其原因，老師們還是沒有深化的體會來記錄，本學期，每月的教育隨筆，我們找一些老師們教學中實實在在存在的問題、急需解決的問題，大家共同關注，各獻良策，使教育隨筆“量”與“質”結合，不為完成任務而寫。教學論壇：本學期方案將學習匯報交流作為一個引子，鋪開我們教學論壇的路。假期內東廬中學的老師來我縣進展“講學稿”的專題講座，學校組織了局部老師參加了此次活動，方案讓這些老師把學習到的我們可取的教學理念、方法和學習后的一些心得和見解同大家做個匯報交流。共同借鑒他們的成功經(jīng)歷，立足學校實際，進步我們的課堂效率。課題研究：這是貫穿本學期的一項長期活動。問題即課題，本學期力求解決一個老師們急需解決的問題。本學期先從小面積入手，局部人先搞一個小專題，理論——反思——總結出一套可行方案后，下學期再大面積鋪開。網(wǎng)絡教研：我校于2023年秋學段在網(wǎng)上開設了自己的博客：襄垣縣開元小學的博客，局部老師開設了自己的博客。將依托學校博客創(chuàng)立有效的互動平臺，促進網(wǎng)絡教研良性開展?！?〕跨時空的網(wǎng)絡議課。將某一教學設計、教學案例通過博客發(fā)布，然后組織老師或由老師自發(fā)通過回復功能進展評價，就共同關心的問題展開討論，互相啟發(fā)，從中獲得對課程和教學的理解?！?〕跨學校的集體備課。發(fā)起者提出課題，組織相關老師分別備課并發(fā)布在博客上，引領大家互相學習交流評價，并各自進展教學嘗試后再進展教學后反思與交流。2023教研室工作方案范文202_教研室工作方案范文202_教研室工作方案范文1根據(jù)本學期學校的工作安排和我院工作詳細情況，計算機教研室努力協(xié)調領導、輔導員和老師之間關系，完本錢專業(yè)的教學、科研和日常教務工作，確保教學、考試、教學檢查等各項工作的順利進展。針本學期的工作實際，本教研室重點做好以下幾項工作：1、做好上學期試卷復查工作，對出現(xiàn)的問題認真總結，確保本學期期末考試中不再出現(xiàn)類似問題。2、協(xié)調學院安排好合作院校的評估活動，對需要檢查的教學資料及時整理好，撰寫好，對評估過程中可能提到的關鍵問題認真調查，充分準備，確保評估活動的順利進展。3、協(xié)助主管院長和教學秘書做好教學檢查和監(jiān)視工作。加強學期開場、學期中和學期末的關鍵時刻教學工作的檢查，重點檢查本專業(yè)各門課程教學大綱方案的落實情況、教學進度是否得當、期中期末考試安排等工作。4、堅持聽課制度。組織計算機專業(yè)組的聽課工作，要求做好聽課記錄，聽課后的意見建議進展整理，及時反響給任課老師。5、針對課堂教學效果專題教研活動，討論如何進步教學技能，鼓勵老師參加下半年學校將要舉行的老師教學技能大獎賽，并對參賽老師試講。6、開展國際合作院校的計算機專業(yè)的教研交流活動，為專業(yè)老師爭取短途外出學習時機。7、對現(xiàn)有專業(yè)課程進展分析^p，選出重點建立課程，準備下半年申報學校優(yōu)質課程。8、增加專業(yè)內科研活動，制定初步的科研活動方案和制度。。9、針對本院學生根底弱、學習興趣差的問題，