新課標背景下的習作教學課：《介紹一種事物》教學實錄（五上）

新課標背景下的習作教學課：《介紹一種事物》教學實錄(五上)這篇文章寫什么呀?誒，這篇文章怎么寫呢。這兩個問題的答案能找到嗎?教材當中的哪些內容回答了第一個問題?這篇文章寫什么?好了，我們先來看第一個，這篇文章“寫什么”?讀讀教材“介動物的尾巴可以寫什么呀?寫動物的尾巴呀，當然這個動物的尾巴不程。也可以寫好幾種植物的種子，它是怎么來旅行》,我又想到了教材當中的一篇課文，是二辦法》?這篇文章當中就。向我們介紹了?蒲公英。蒲公英是怎么傳播它的種子的?蒼耳媽媽。什么好辦法?給孩子穿上帶刺的鎧甲來傳播種事物，也就是介紹溜溜球的玩法。第一種玩法，怎么玩?第二種。,那么跟這個類似的還有。怎樣泡酸菜?它不是就介紹酸菜，重點介紹什么，第二步干什么，第三步、第四步分別又干什么?這重點介紹的我介紹珍珠鳥行不行呢?可以啊。《珍珠鳥》這篇文章我們已經一些什么?怎么寫呢，怎么寫呢?我們還是?？纯唇滩漠斨薪o我們的的事物有一個比較全面的掌握。怎么掌握呢?如果那比如說我們要了解“柿子”。就可以打開百度，輸入“柿子”點擊看看哦，內容好多。內容好多，往下劃了看看。它是從13個方等13個方面。你要有一個規(guī)劃。怎么規(guī)劃呢?比如說，這個百度當中介紹柿子的主或者就介紹實用價值和藥用價值，我們要有一個規(guī)劃的呀。怎么規(guī)劃?哎，我把這個課文內容拿過來了啊，《20年后的家鄉(xiāng)》,這里面我是從哪幾個方面來寫的?就套用這樣的一個表格。我們來規(guī)劃啊。秋天，柿子成熟了，是怎樣的一個景象?中間的部分是我們具體呢?第三方面，介紹柿子的主要價值。它的營養(yǎng)成分是怎樣的?還有什么藥用的價值?做一個介紹。最后可以簡單的說一說吃柿子的一些這一次作文的非常重要的一個法寶。那么什么是清單呢?什么是寫作清單呢?啊，來做自我的檢查，檢查什么?檢查我是不是都達到了對應的要求求吧，這個點做得怎么樣?清單的形式到底是怎樣的一種形式呢?大樣的一個情形?想好了嗎?想好了，我要出示啦。對應的提一些相關的注意點。達成情況是什么呢?是對前面的每一項怎么樣。有沒有做到，我還需要在哪些方面做改進的?那么，具體的介紹一種事物的習作的要求又是怎樣的呢?我們把教材內容拿過來。做介紹的。是吧?我們可以從這一條當中提煉出“怎么寫”的一個寫這東西可有用了，這是寶貝啊。寶貝有什么作用呢?它可以指導我們寫作，又可以指導我們修改寫作。哦。想想清楚，文章寫什么?怎么果你告訴大家它表面的溫度有5000多攝氏度，鋼鐵碰到它也會變成氣體。這就容易理解了，也就是用上了5000多攝氏度這樣的一個數(shù)讀完了嗎?寫得怎么樣?你來提提修改的建議，你來做一下評價。我提什么建議啊?我怎么評價?我一下子不知從何說起，怎么評價這接下來怎么寫呢?我們有四個注意點。做的怎么樣，有沒有做到，我還是十天八天啊?沒有說清楚，這些都不是“寫清楚”的表現(xiàn)，也就還有這個柿子到底有多大?滿樹的柿子猶如一盞盞小紅燈籠