第三節(jié) 樂音與噪音(共2課時(shí))

第三節(jié)樂音與噪音（第一課時(shí)） 教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能①了解樂音的特性。②知道影響樂音的三要素。2.過程與方法通過實(shí)驗(yàn)探究，體驗(yàn)音調(diào)與頻率，響度與振幅之間的關(guān)系。3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀體會(huì)生活中聲音的奇妙；增強(qiáng)環(huán)保意識(shí).教學(xué)重點(diǎn)樂音的三要素及其相關(guān)因素教學(xué)難點(diǎn)音調(diào)與響度的區(qū)別教學(xué)用具笛子、鋸條(0—30cm)一、目標(biāo)導(dǎo)學(xué)（一）導(dǎo)入新課請(qǐng)同學(xué)們回憶聽過的老黃牛、蚊子以及驢的叫聲（或播放這幾種聲音），這幾種聲音聽起來感覺一樣嗎？為什么呢？通過今天的學(xué)習(xí)，同學(xué)們將知道其中的原因。(板書課題)（二）展示目標(biāo)（見教學(xué)目標(biāo)）二、自主學(xué)習(xí)（一）自學(xué)提綱1.稱為樂音，稱為噪聲。2.樂音的三要素是、、。3.音調(diào)表示。4.振動(dòng)的頻率是指，單位，符號(hào)。音調(diào)與頻率有關(guān)，頻率越高，音調(diào)；頻率越低，音調(diào)。5.響度表示。6.響度和發(fā)聲體的有關(guān)。______越大，響度越大；______越小響度越小。響度還與距離發(fā)聲體的______有關(guān)。7.人們根據(jù)能夠辨別樂器或區(qū)分人。（二）自主學(xué)習(xí)（自學(xué)P54—55，并完成自學(xué)提綱中的問題，將不會(huì)的問題做標(biāo)注.）三、合作探究（一）小組互探（自學(xué)中遇到不會(huì)的問題，同桌或?qū)W習(xí)小組內(nèi)互相交流。把小組也解決不了的問題記好，到學(xué)生質(zhì)疑時(shí)提出，讓其他學(xué)習(xí)小組或教師講解.）（二）師生互探：1.解答各小組自學(xué)中遇到不會(huì)的問題。2.學(xué)生做課本圖4—11實(shí)驗(yàn)振動(dòng)的快慢跟鋸條或直尺伸出的長(zhǎng)短有何關(guān)系？音調(diào)跟振動(dòng)的快慢有什么關(guān)系？小實(shí)驗(yàn)：教師出示截成兩段的圓珠筆筒（可視為高矮不同的筆帽），請(qǐng)同學(xué)吹出聲音；提出問題：筆帽是靠什么發(fā)聲的？音調(diào)有什么不同？教師再聯(lián)系生活中的管樂器——笛子3.做一做：讓一名學(xué)生演示輕敲、重敲鼓面，引起泡沫球的跳動(dòng)進(jìn)而得出鼓面振動(dòng)的幅度大小不同。教師提出問題：響度的大小與鼓面振動(dòng)的幅度是否有關(guān)？學(xué)生得出：振動(dòng)的幅度越大，響度越大；振動(dòng)的幅度越小，響度越小教師提出問題：聲源的振幅相同，人們聽到的聲音響度是否就一定相同？學(xué)生得出：響度還和距離聲源的遠(yuǎn)近有關(guān)。4.強(qiáng)調(diào)區(qū)分音調(diào)、響度、音色及其相關(guān)因素：①音調(diào)取決于振動(dòng)的頻率.②響度取決于振幅和距聲源的距離.③音色由發(fā)聲體的材料、結(jié)構(gòu)和振動(dòng)方式等因素決定.四、達(dá)標(biāo)訓(xùn)練（1—6題必做，7、8題選做，9題思考）1.聲音音調(diào)的高低與物體振動(dòng)的有關(guān)，向一個(gè)暖水瓶中灌水，有經(jīng)驗(yàn)的人憑聲音就可知是否灌滿，這是因?yàn)樗嗟迷蕉?，空氣柱變得越，氣柱發(fā)出的音調(diào)越。2.用一軟橡膠棒以不同的力度敲同一個(gè)音叉，所產(chǎn)生的聲音有所不同，區(qū)別在于以下哪個(gè)方面？（）A.頻率B.音調(diào)C.響度D.音色3.“聞其聲不見其人”時(shí)，你卻往往能夠根據(jù)說話聲判斷出誰在說話，這主要是因?yàn)椋ǎ〢.人發(fā)出聲音的響度不同B.人發(fā)出聲音的音調(diào)不同C.人發(fā)出聲音的音色不同D.人發(fā)出聲音的傳播速度不同4.要想提高二胡的音調(diào)，琴弦應(yīng)當(dāng)（）A.松一些B.緊一些C.松緊不變，但用力拉奏D.松緊不變，快速拉奏5.鋼琴和笛子發(fā)出的聲音（）A.頻率不同B.響度不同C.音色不同D.音調(diào)不同6.男低音獨(dú)唱時(shí)由女高音輕聲伴唱，下面對(duì)兩人聲音的描述中正確的是（）A.“男聲”音調(diào)低，響度?。弧芭暋币粽{(diào)高，響度大B.“男聲”音調(diào)高，響度大；“女聲”音調(diào)低，響度小C.“男聲”音調(diào)高，響度??；“女聲”音調(diào)低，響度大D.“男聲”音調(diào)低，響度大；“女聲”音調(diào)高，響度小7.媽媽買瓷碗時(shí)常把兩只瓷碗輕輕碰一碰，聽聽發(fā)出的聲音，她判斷瓷碗好壞主要是根據(jù)聲音的（）A.音調(diào)B.響度C.音色D.音量8.一個(gè)物體在1分鐘內(nèi)振動(dòng)了180000次，則該物體振動(dòng)發(fā)出聲音的頻率是__________Hz。9.醫(yī)生用聽診器能夠清楚地聽到病人胸腔內(nèi)的聲音，是因?yàn)槁犜\器可以（）A.提高聲音的音調(diào)B.減少聲音的分散，提高響度C.降低聲音的音調(diào)C.增強(qiáng)音色課堂小結(jié)1.談?wù)劚竟?jié)課你的收獲。2.試畫出本節(jié)知識(shí)結(jié)構(gòu)圖。3.這些知識(shí)有哪些應(yīng)用？運(yùn)用學(xué)過的知識(shí)可在哪些方面進(jìn)行創(chuàng)造發(fā)明？五、堂清檢測(cè)（1—7題必做，8題選做，9題思考）1.樂音具有三要素，反映聲音高低特性的是________，反映聲音大小特性的是________，人們能把不同的樂音區(qū)分開，是因?yàn)樗鼈兙哂胁煌腳_______.人們通常說女子的聲音比較尖，是指聲音的________高.2.匯演上，小明彈奏電吉他時(shí)不斷用手指去控制琴弦長(zhǎng)度，這樣做的目的是為了改變聲音的。3.合唱時(shí)，有人說“那么高的音我唱不上去”或“那么低的音我唱不出來”，這里的“高”和“低”是指；而“引吭高歌”.“低聲細(xì)語”里的“高”、“低”指的是。4.當(dāng)喇叭里響起"我和你，心連心，共住地球村......"的男聲演唱時(shí)，小明和小亮齊聲說：“是劉歡在演唱！”他們作出判斷的依據(jù)是：不同演員聲音的（）A．音調(diào)不同B．響度不同C．音色不同D．聲速不同5.擂鼓人用力擂鼓，是為了使鼓聲的()A.音調(diào)升高B.響度增大C.音色改變D.以上說法都不正確6.音樂會(huì)上不同的樂器演奏同一首樂曲，我們也能夠分辨出不同樂器發(fā)出的聲音，這主要是依據(jù)（）A．音調(diào)B．響度C．音色D．頻率7.比較黃牛的“哞哞”叫聲和小老鼠的“吱吱”叫聲，音調(diào)高的是___________叫聲，響度大的_________是叫聲。8.聲音在傳播過程中，下列說法正確的是（）A．音色會(huì)逐漸改變B．音調(diào)會(huì)逐漸降低C．響度會(huì)逐漸降低D．聲音的音調(diào)、音色、響度都不會(huì)改變9.李麗同學(xué)看到演奏者在拉二胡之前先調(diào)節(jié)琴弦的松緊程度，她想，是不是琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)跟琴弦的松緊程度有關(guān)呢？她找來橡皮筋，用牙齒和手把橡皮筋拉開，撥動(dòng)時(shí)，改變松緊程度，聽起來音調(diào)確實(shí)不同。①她得出的結(jié)論應(yīng)該是：橡皮筋拉得越緊，其音調(diào)越____。②她經(jīng)歷的探究過程是：提出問題、_____________、設(shè)計(jì)并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、分析論證。③聲音的響度跟什么有關(guān)，利用以上器材，如何驗(yàn)證？④冬天，寒風(fēng)吹到野外的電線上，發(fā)出呼呼的哨聲，而在夏天卻很難聽到，這是為什么？請(qǐng)根據(jù)上面的知識(shí)予以解釋。堂清反饋板書設(shè)計(jì)樂音和噪聲（第一課時(shí)）音調(diào)——由發(fā)聲體振動(dòng)的頻率決定樂音的三要素響度——由發(fā)聲體振動(dòng)的振幅和距聲源的遠(yuǎn)近決定音色——由發(fā)聲體決定課后反思（從本節(jié)成功之處、不足及改進(jìn)設(shè)想等方面反思）第三節(jié)樂音與噪聲（第二課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)1．知識(shí)與技能①了解噪聲的來源和危害。②知道防治噪聲的途徑，增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)的意識(shí)。③常識(shí)性了解用分貝劃分聲音的等級(jí)。2．過程與方法通過體驗(yàn)和3．情感、態(tài)度與價(jià)值觀通過噪聲危害的教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)社會(huì)的責(zé)任感和道德觀念。教學(xué)重點(diǎn)從環(huán)境保護(hù)出發(fā)，突出噪聲的危害和怎樣減弱噪聲，聯(lián)系實(shí)際，提高學(xué)生保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)噪聲的等級(jí)教學(xué)用具鬧鐘、紙盒、耳罩、泡沫塑料一、目標(biāo)導(dǎo)學(xué)（一）導(dǎo)入新課我們身邊有各種各樣的聲音，優(yōu)美的樂音令人心情舒暢、精神愉悅。雜亂的噪聲則讓人心煩意亂，甚至血壓升高，危害健康。那么，噪聲是如何產(chǎn)生的呢？又該如何控制呢？（二）展示目標(biāo)（見教學(xué)目標(biāo)）二、自主學(xué)習(xí)（一）自學(xué)提綱1.從物理學(xué)的角度看，什么是噪聲？從環(huán)境保護(hù)的角度看，什么是噪聲？你能分別舉出生活中噪聲的實(shí)例嗎？2.噪聲的大小用________來表示，單位是________，符號(hào)為_____。_____是較好的生活環(huán)境。3.控制噪聲的三種途徑是：①________________________________；②________________________________；③________________________________；4．“無聲手槍”是在______處減弱噪聲的；放鞭炮時(shí)，用棉花塞住耳孔，這是在________處減弱噪聲的；在馬路和住宅間植樹造林，這是在________中減弱噪聲的．（二）自主學(xué)習(xí)（自學(xué)P56—57，并完成自學(xué)提綱中的問題，將不會(huì)的問題做標(biāo)注.）三、合作探究（一）小組互探（自學(xué)中遇到不會(huì)的問題，同桌或?qū)W習(xí)小組內(nèi)互相交流。把小組也解決不了的問題記好，到學(xué)生質(zhì)疑時(shí)提出，讓其他學(xué)習(xí)小組或教師講解。）（二）師生互探：1.解答各小組自學(xué)中遇到不會(huì)的問題。2.做一做：“［探究］控制噪聲的途徑”（用鬧鐘做聲源）。①將正在發(fā)聲的鬧鐘用泡沫塑料墊起（在發(fā)聲處減弱噪聲）②將正在發(fā)聲的鬧鐘置于空紙盒中（在傳播過程中減弱）③用棉花塞住耳朵（或用手捂?。ㄔ谌硕帨p弱）3.結(jié)合實(shí)際就噪聲的控制舉例：摩托車的消聲器采用了在聲源處減弱噪聲城市道路旁的隔聲板采用了在傳播過程中減弱工廠用的防噪聲耳罩采用了在人耳處減弱噪聲4.教師強(qiáng)調(diào)：在分析具體問題時(shí)，要緊密結(jié)合控制噪聲的三條有效途徑，并注意區(qū)分。四、達(dá)標(biāo)訓(xùn)練（1—6題必做，7、8、9題選做）1.從物理學(xué)的角度看，噪聲是指發(fā)聲體做____________時(shí)發(fā)出的聲音；從環(huán)境保護(hù)的角度看，噪聲是指。2.噪聲的大小用_______來表示，單位是______，符號(hào)為______。3.減弱噪聲的三種途徑是:①_______________________。②_______________________。③_______________________。4.下列有關(guān)噪聲的敘述中錯(cuò)誤的是()A.發(fā)聲體做無規(guī)則振動(dòng)發(fā)出的聲音是噪聲B.妨礙人們正常工作、學(xué)習(xí)和休息的聲音都是噪聲C.控制汽車尾氣的排放指標(biāo)可以有效減弱噪聲D.在校園內(nèi)植樹可以減弱校外傳來的噪聲5.下列控制噪聲的措施中，屬于防止噪聲產(chǎn)生的是（）A.關(guān)閉房間的門窗B.會(huì)場(chǎng)內(nèi)把手機(jī)調(diào)到無聲狀態(tài)C.高速公路旁的房屋裝隔音窗D.機(jī)場(chǎng)跑道工作人員使用防噪聲耳罩6.一位同學(xué)晚上在家里看電視，為了不影響家人休息，他應(yīng)采用下列哪種方法（）A．用棉被把電視機(jī)捂住 B．把音量開關(guān)關(guān)上，不讓電視機(jī)發(fā)生聲音C．插上耳機(jī)，自己用耳機(jī)聽 D．讓家人把耳朵塞住7.下列哪種措施可以減弱噪聲（）A．停止使用一次性白色泡沫飯盒B．科學(xué)家研制氟里昂的代用品C．在摩托車內(nèi)燃機(jī)排氣管上裝消音器D．為了推銷商品，商場(chǎng)在門口安裝高音喇叭8．下列措施中不能減弱噪聲的是（）A．在噪聲聲源外加個(gè)外罩B.砍掉馬路和住宅之間的樹C.帶耳塞D．使裝有噪聲聲源的廠房門窗背向居民區(qū)9.從環(huán)境保護(hù)角度看，以下不屬于噪聲的是（）A．圖書閱覽室內(nèi)的絮絮細(xì)語聲B.上數(shù)學(xué)課時(shí)，聽到音樂教室傳來的歌聲C.夜晚，人們正要入睡，忽然傳來彈奏很熟練的鋼琴聲D．吸引著人們的雄辯有力的演講聲課堂小結(jié)1.談?wù)劚竟?jié)課你的收獲。2.試畫出本節(jié)知識(shí)結(jié)構(gòu)圖。3.這些知識(shí)有哪些應(yīng)用？運(yùn)用學(xué)過的知識(shí)可在哪些方面進(jìn)行創(chuàng)造發(fā)明？五、堂清檢測(cè)（1—6題必做，7、8題選做）1.為了減少噪聲污染，很多城市禁止機(jī)動(dòng)車?guó)Q喇叭。從聲學(xué)上講，這是從___________處減弱噪聲。人們以________為單位表示噪聲強(qiáng)弱的等級(jí)。2.摩托車在引擎后安裝消聲器是采用__________的方法來減弱噪聲的。3.王平在自習(xí)課上用錄音機(jī)播放超級(jí)女聲李宇春的歌帶，從物理學(xué)角度看，這個(gè)聲音是_________，但從主觀感覺上來講這個(gè)聲音是__________（選填“樂音”或“噪聲”）.4.夜間學(xué)生已入睡，校外的卡拉OK歌廳仍在營(yíng)業(yè)，歌聲吵醒了一些同學(xué)。甲同學(xué)起身關(guān)上了窗戶．乙同學(xué)索性用被子把頭蒙住睡，丙同學(xué)到歌廳去要求將音量放?。麄儨p弱噪聲采取的途徑分別是：甲在________減弱，乙在________減弱，丙在________減弱。5.關(guān)于樂音和噪音的敘述不正確的是（）A.樂音是樂器發(fā)出的聲音，噪音是機(jī)械發(fā)出的聲音B.樂音悅耳動(dòng)聽，噪音使人煩躁不安C.從環(huán)保角度看，一切干擾人們學(xué)習(xí)、休息和工作的聲音都叫做噪音D.樂音的振動(dòng)遵循一定規(guī)律，噪音的振動(dòng)雜亂無章6.下列措