教師干部作風教育集中整頓剖析材料

-4-教師干部作風教育集中整頓剖析材料通過干部作風集中訓練整頓的學習，使我深刻地熟悉到干部作風整頓的重要性和必要性，為了使自己在以后的工作中切實改進熟悉、工作、生活等方面存在的作風沖突，現(xiàn)就自己過往存在的沖突進行剖析如下：

一、存在的沖突

1、記政治學習筆記，總是從各類報刊上東摘一段，西抄一段，以湊滿學校要求的字數(shù)為原則，應(yīng)付差事。而不是從心底里往學習時事政治，關(guān)懷國家大事。

2、對教研工作不熱心，看法消極。

3、教學方法老化，課堂教學語言欠精煉。一般話欠標準。

4、忽視同學的熟悉品德訓練，只注意學問的教學。

5、有時同學中消失沖突，與家長沒有準時取得聯(lián)系，家訪較少。

二、緣由討論

一是熟悉覺悟不高，熟悉不夠。始終以來，總認為我一個一般老師只要教好書，上好課，管好同學不出沖突，完成領(lǐng)導安排的工作，工資不會被扣就萬事大吉了。國家大事與我無關(guān)，作風沖突是“上梁不正下梁歪”，與我一個一般老百姓無關(guān)，天踏下來有領(lǐng)導頂著，事情布置下來了，有同事一起扛著，國家大事是領(lǐng)導們關(guān)懷的事，少我一個人關(guān)懷，地球照樣轉(zhuǎn)，由于有這種熟悉作崇，從心底里從來沒有想過向黨組織靠攏，從來未向組織遞交過進黨申請書，甚至還消極地認為某些黨員同志還不如我們老百姓熟悉好，有交黨費的錢，不如到外面走一走、瞧一瞧、玩一玩……因此也就忽視了政治學習，記筆記也就是為了完成任務(wù)。

二是認為搞教研不是我們一線老師的事，而是教研部門特地從事教學討論人員的事，我們老師沒有那個水平，不會搞，也沒有時間，更沒有必要，況且其它有些戰(zhàn)線的同志還是“上班沒事干，拿份報紙瞧，不要一小時，全天事做完”，為什么要給我們老師捆得那么緊。因此對教研工作熱忱不高，看法消極。

三是缺乏主動進取精神?？傁矏矍谱约焊袗酆玫臅?，教學業(yè)務(wù)方面的書籍瞧得較少，先進的教學熟悉、教學理念、教學方法汲取的不多?？傉J為那些業(yè)務(wù)書籍瞧起來枯躁無味，而且多年的教學已使自己的教學方法成了定視，一時是很難改過來的，等改過來時已經(jīng)退休了?；蛘?，實在要改時，也不是我一個人要改，跟著大家一起來。若真到不適應(yīng)教學要被淘汰時，也不是我一個人被淘汰，何況我還不肯定被淘汰。真要被淘汰的話，唯恐也還要幾年時間，到那時自己可能已到退休年齡了。因此，就存在著一種不焦急的心里。備課欠深鉆教材，懶于思索教學方法，疏于練習教學基本功，就連在教學中遇到模棱兩可的學問點或難題，也懶的往查閱相關(guān)資料，而是尋求切徑——問同事。然而，某些沖突同事也是模棱兩可地回答。至使教學方法老化，語言表達欠精煉，一般話欠標準，業(yè)務(wù)學問疏淺。***:

四是認為學問的教學見效快，明顯，而同學的熟悉品德是要在長期的耐煩訓練和黔移默化的影響下逐步形成的，還需要家庭、社會的協(xié)作，甚至有的同學還可能是頑固不化的“刁民”，要讓熟悉品德變好，難度大，工作又要細心，還要耐煩。我沒有那么大的耐煩。況且，同學的熟悉品德再好，我也不會多得一分錢的工資。因此，就忽視了同學熟悉品德的訓練，只注意學問的教學，也很少對同學進行法紀訓練。

五是總認為多一事不如少一事，家訪又難得走，教學的事情原來就多，忙不贏。同學在校只要不出什么大沖突，沒有必要給家長講，有的事情既使與家長聯(lián)系了，也解決不了多大沖突，現(xiàn)在許多家長都不太關(guān)懷自己的小孩，更談不上輔導他的學習。因此家訪也就少了。

三、整改措施

1、強化政治理論學習，爭取堅持每日瞧半個小時的黨報、黨刊、或電視新聞，適當記錄要點，以提升自己的政治素養(yǎng)。把完成任務(wù)式的寫學習筆記，變成自覺的行為。并主動制造條件向黨組織靠攏。

2、強化業(yè)務(wù)學習，自覺堅持每期學兩本業(yè)務(wù)書籍，并作好要點筆錄。吸取先進的教學閱歷、方法，引導先進的教學熟悉和教學理念。切實轉(zhuǎn)變看念，促進緊迫感，提升服務(wù)意識和責任意識。

3、自覺、主動、自主參予教學討論，依據(jù)本班實際，選定一個教研課題，出臺教研建議，仔細進行討論，求真務(wù)實，力爭一期解決一個教學中的實際沖突。

4、堅持每周至少走訪一個同學家庭，與家長取得聯(lián)系，適時向家長反饋同學狀況，爭取家長對學校訓練的協(xié)作與支持。

5、堅持每日