語文五年級上冊教學(xué)課件部編版 《冀中的地道戰(zhàn)》課時課件

小學(xué)語文五年級上冊課件（部編版）8冀中的地道戰(zhàn)第一課時

同學(xué)們，有誰知道地道戰(zhàn)呢？說說那里的人民是怎樣打擊敵人的呢？今天就讓我們來學(xué)習(xí)《冀中的地道戰(zhàn)》，大家知道“冀”是什么意思嗎？“冀”是河北省的簡稱，河北省的中部就叫“冀中”。1.初讀課文，學(xué)習(xí)課文中的生字新詞。2.理清課文順序。周而復(fù)（1914～2004）著名作家。他的創(chuàng)作成就是在小說方面，反映了中國不同時期的現(xiàn)實(shí)生活。長篇小說《白求恩大夫》以充沛的激情刻畫了白求恩大夫崇高的形象，生動感人。代表作《上海的早晨》（4部）以改造民族工商業(yè)者為題材，塑造了個性鮮明的資本家形象，規(guī)模宏大，構(gòu)思嚴(yán)謹(jǐn)，在國內(nèi)外都有較大影響。生字詞檢查。1.讀一讀，寫一寫。侵略修筑粉碎領(lǐng)導(dǎo)不計(jì)其數(shù)打擊堅(jiān)持游擊妨礙隱蔽陷坑拐彎迷惑無窮無盡2.我能讀準(zhǔn)字音。堡壘擱東西岔道

快速讀課文，記下自己用了幾分鐘，說說自己讀懂了什么？1.學(xué)生匯報自己讀懂的內(nèi)容。2.教師強(qiáng)調(diào)容易錯的字。3.自學(xué)生字詞。（讀準(zhǔn)字音，記住字形）4.理清課文層次，考慮分段。第一段（1～3自然段）講地道戰(zhàn)的產(chǎn)生及其作用。第二段（4～7自然段）介紹了地道的式樣、特點(diǎn)。第三段（8自然段）講地道戰(zhàn)在我國抗日戰(zhàn)爭史上的地位。這節(jié)課我們初步了解了地道戰(zhàn)的特點(diǎn)，感悟到了地道戰(zhàn)是奇跡，下節(jié)課我們將深入感悟地道戰(zhàn)是奇跡。第二課時

通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知道這節(jié)課主要講了什么？這篇課文是圍繞哪一句話寫的呢？1.有感情地朗讀課文，品味課文。2.了解冀中地道的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)；理清課文的條理。3.了解我國人民在抗日戰(zhàn)爭中表現(xiàn)出來的頑強(qiáng)斗志、無窮的智慧。自學(xué)提示：

“說起地道戰(zhàn)，簡直是個奇跡”這是個總起句，課文從幾個方面分述“說起地道戰(zhàn)，簡直是個奇跡”？（學(xué)生交流）

1.介紹地道的結(jié)構(gòu)時，重點(diǎn)介紹了哪幾個部分？說說地道奇在哪里？總體結(jié)構(gòu)看，地方隱蔽：街道下面，莊稼下面。高深適宜：四尺多高，離地面三四尺。構(gòu)造齊全:住人、拴牲口、擱東西、做廁所。氣孔：漏光線、很隱蔽。作用極大:保護(hù)群眾。

地道的出口是怎樣的?有幾種情況?你又怎樣理解地道之“奇”?

“迷惑”是辨不清，摸不著頭腦的意思?！懊曰蠖础笔亲寯橙朔植磺迨裁词撬赖?，什么是活道?！版菘凇边@里指地道里小得只能容一個人過去的關(guān)口。①小組討論交流后，引導(dǎo)學(xué)生歸納:

從隱蔽自己，打擊敵人方面的結(jié)構(gòu)看，口外:隱蔽，堆滿荊棘，設(shè)置陷坑;口內(nèi):死道埋有地雷，活道設(shè)“孑口”。②理解：“迷惑”“孑口”是什么意思？有什么作用？

冀中人民利用地道對付敵人的破壞從哪兩方面講的?地道又奇在哪里?（小組討論交流后歸納）從對付敵人破壞方面的結(jié)構(gòu)看：防火攻——土和沙;防毒攻——吊板;防水攻——跟枯井暗溝相連。從通訊聯(lián)絡(luò)方面的結(jié)構(gòu)看:（一個接一個口傳稱“無線電”；用鐵絲拴小銅鈴稱“有線電”。）這些都說明了地道的“奇”。

“為了打擊敵人，什么辦法都想出來了，人民的智慧是無窮無盡的。”這句話在課文里是什么意思？（這句話贊揚(yáng)了冀中人民在對敵斗爭中表現(xiàn)出的智慧和才能。）

課文從“奇跡”一詞開始，到“奇跡”一詞結(jié)束。全篇課文通過對地道的構(gòu)造、特點(diǎn)和冀中人民利用地道巧妙地打擊敵人，以及地道在戰(zhàn)斗中所起的作用這幾個方面的描寫，具體闡明了地道戰(zhàn)是個驚人的“奇跡”。從而說明了人民的智慧是無窮無盡的，人民戰(zhàn)爭具有巨大的威力。

課文結(jié)構(gòu)

冀中的地道戰(zhàn)（是個奇跡）

產(chǎn)生和作用：為了粉碎掃蕩介紹地道的結(jié)構(gòu)：樣式特點(diǎn)

無窮的智慧地道的地位：奇跡推薦閱讀夜鶯之歌

戰(zhàn)斗剛剛結(jié)束，一小隊(duì)德國兵進(jìn)了村莊。街道兩旁盡是黑色的瓦礫，燒焦的樹木垂頭喪氣地彎著腰。

夜鶯的歌聲打破了夏日的沉寂。這歌聲停了一會兒就又響起來，越來越有勁。士兵們和中尉注意聽著，看看周圍的灌木叢，又望望道旁的白樺樹。他們突然發(fā)現(xiàn)就在很近很近的地方，有個孩子坐在河溝邊，耷拉著兩條腿。他光著頭，穿一件顏色跟樹葉差不多的綠上衣，拿著一塊木頭，不知道正在削什么?！拔梗銇?！”中尉用生硬的俄國話叫那個

孩子。那個孩子趕緊把小刀放到衣袋里，抖了抖沾在上衣上的木屑，走到軍官跟前來。“喂，讓我看看！”德國軍官說。孩子從嘴里掏出一個小玩意兒，遞給他，快活的藍(lán)眼睛望著他。那是個白樺樹皮做的口哨?！斑@玩意兒你做得還不錯?！敝形军c(diǎn)了點(diǎn)頭，他那陰沉的臉上露出一絲冷笑，“誰教你這樣吹哨子的？”“我自己學(xué)的。我還會學(xué)杜鵑叫呢。”孩子學(xué)了幾聲杜鵑叫。接著，他又把哨子塞到嘴里吹起來。“村子里就剩你一個嗎？”中尉繼續(xù)盤問他，并且把望遠(yuǎn)鏡拿到眼睛前?！霸趺磿褪Ｎ乙粋€？這里有麻雀、烏鴉、鷓鴣，多著呢，夜鶯倒是只有一個！”“你這個壞家伙！”中尉打斷孩子的話，“我是問你這里有沒有人?！薄叭耍繎?zhàn)爭一開始，這里就沒有人了?！焙⒆硬换挪幻Φ鼗卮?，“剛剛開火，村子就著火了，大家喊著‘野獸來了，野獸來了’，就都跑了。”“蠢東西！”中尉想著心事，輕蔑地冷笑了一下?！拔梗阏J(rèn)識往蘇蒙塔斯村去的路嗎？”“怎么會不認(rèn)識！”孩子很有信心地回答道，

“那里有個磨坊，我常到磨坊附近的壩上去釣魚。那兒的狗魚可兇呢，能吃小鵝！”“好啦，好啦，帶我們?nèi)グ?。要是你帶得對，我就把這個小東西送給你?！敝形菊f著，指了指他的打火機(jī)，“要是你把我們帶到別處去，我就把你的腦袋扭下來。聽懂了嗎？”隊(duì)伍出發(fā)了，行軍灶打頭，后邊是孩子和中尉并排走著。孩子有時候?qū)W夜鶯唱，有時候?qū)W杜鵑叫，胳膊一甩一甩地打路旁的樹枝，或者彎下腰去拾球果，或者用腳把球果踢起來。他好像把跟在身邊的敵人完全忘了。森林越來越密。那彎彎曲曲的小道穿過茂密的白樺林，穿過雜草叢生的空地，又爬到長滿杉杉樹的小山上去了。樹林深處，有幾個游擊隊(duì)員埋伏在那里，樹旁架著沖鋒槍。他們從云杉樹枝縫里向外望，能夠看見那曲折的小路。他們不時說幾句簡單的話，小心地?fù)荛_樹枝，聚精會神地望著遠(yuǎn)方?！澳銈兟犚娏藛?？”一個游擊隊(duì)員突然說。遠(yuǎn)處好像有一種什么鳥在叫，隨著風(fēng)吹云杉的細(xì)碎聲模模糊糊地傳來。他伸直了腰，側(cè)著頭，往叫聲叫邊聽，“夜鶯！”“你沒聽錯嗎？”另一個游擊隊(duì)員問。先說話的那個人緊張起來，再仔細(xì)聽，可又什么也聽不見了。不過，他還是從大樹樁子下邊掏出四個手榴彈來，放在面前，準(zhǔn)備戰(zhàn)斗?！艾F(xiàn)在你們聽見了沒有？”夜鶯的歌聲越來越響了。先聽到夜鶯叫的那個人呆呆地站著，好像釘在那里似的。他慢慢地數(shù)：“一、二、三、四……”一邊數(shù)，一邊用手打著拍子?！叭€鬼子……”那個人注意數(shù)著一聲一聲的鳥叫，最后說。只有游擊隊(duì)員才知道這鳥叫的意思。夜鶯的叫聲停止了，接著傳來兩聲杜鵑叫?！皟赏C(jī)關(guān)槍。”他又補(bǔ)充說。“對付得了！”一個滿臉胡子的漢子端著沖鋒槍說，說完，理了理掛在腰間的子彈袋?！皩Ω兜昧?。”先聽到鳥叫的那個人回答說，“我和斯切潘把他們放過去，等你們開了火，我們在后邊阻擊。如果我們出了什么事，你們可不要忘了小夜鶯……”過了幾分鐘，德國兵在云杉林后邊出現(xiàn)了。夜鶯還是興致勃勃地唱著，但是那歌聲的意思游擊隊(duì)員早已知道了。德國兵走進(jìn)云杉林的時候，樹林深處突然發(fā)出一聲口哨響，像回聲一樣回答了孩子。孩子突然轉(zhuǎn)了個身，鉆進(jìn)樹林深處，不見了。槍聲打破了林中的寂靜。中尉還沒來得及抓起手槍，就滾到路邊去了。被沖鋒槍打傷的德國兵一個跟一個地倒下了。德國兵的呻吟聲、叫喊聲，游擊隊(duì)員的喊殺聲，一時充滿