讓學(xué)生愛(ài)上音樂(lè)課

讓學(xué)生愛(ài)上音樂(lè)課良好的師生關(guān)系能使學(xué)生擁有良好的情緒去面對(duì)學(xué)習(xí).學(xué)生會(huì)因?yàn)橄矚g一位老師而喜歡一門(mén)功課,同樣,也可能因?yàn)橛憛捯晃焕蠋煻憛拰W(xué)習(xí).一個(gè)被學(xué)生喜歡的教師,其教育效果總是超出一般教師.作為一名教師,當(dāng)你的學(xué)生喜歡你,喜歡上你的課,喜歡聽(tīng)你的話,那么你的教學(xué)也就成功了一半.但是,如何讓學(xué)生喜歡你,喜歡你的音樂(lè)課,這也是一門(mén)學(xué)問(wèn).下面就我從教這些年在教學(xué)中的學(xué)習(xí)和摸索,談?wù)勅绾巫寣W(xué)生愛(ài)上你的音樂(lè)課.把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣貫徹到教學(xué)始終。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)了學(xué)生對(duì)音樂(lè)的好奇心和探究欲望。學(xué)生注意力容易渙散，適當(dāng)而貼切的導(dǎo)入可以吸引學(xué)生的注意力，為迅速進(jìn)入新課學(xué)習(xí)狀態(tài)營(yíng)造良好的氛圍。二.鉆研教材,備好每一節(jié)課備課要具有創(chuàng)造性。在這一過(guò)程中,要鉆研教學(xué)大綱及教材,要查閱資料、確定教學(xué)目的、選擇適當(dāng)?shù)恼n堂教學(xué)類(lèi)型、考慮教學(xué)方法、設(shè)計(jì)編寫(xiě)教案,課上的一言一行,是以課下的精心準(zhǔn)備為基礎(chǔ)的。備課是否能達(dá)到教學(xué)中教師所期盼的目的,這就要看教師是否做到張馳有度,做到了對(duì)學(xué)生的思想情況、年齡特點(diǎn)、音樂(lè)素質(zhì)、能力水平、班風(fēng)紀(jì)律等情況了如指掌。因此,備課不能脫離學(xué)生的實(shí)際,不能離開(kāi)了解學(xué)生這個(gè)重要基礎(chǔ)。在備課中,只熟悉課本教材是不夠的,往往還需要把范圍擴(kuò)大一些,在教學(xué)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)學(xué)生特別感興趣或無(wú)動(dòng)于衷,就要問(wèn)原因,積累經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),設(shè)計(jì)不同的教學(xué)方法,以求最好的教學(xué)效果。3以學(xué)生為主體,做好教學(xué)過(guò)程中的反思音樂(lè)教學(xué)過(guò)程就是音樂(lè)藝術(shù)的實(shí)踐創(chuàng)造過(guò)程,因此,在教學(xué)過(guò)程中要立足實(shí)踐,不斷更新觀念,改進(jìn)教法,使自己的課堂內(nèi)容富有創(chuàng)造性。五十名學(xué)生能有五十種不同的反應(yīng)。因此在課教學(xué)的過(guò)程中需要教師不斷地調(diào)整教，面向全體學(xué)生、促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性”發(fā)展音樂(lè)是情感的藝術(shù),音樂(lè)課更是一門(mén)藝術(shù)課。如果每當(dāng)學(xué)生走進(jìn)音樂(lè)教室,透過(guò)純潔的內(nèi)心,聽(tīng)到美妙的音樂(lè),那種感覺(jué)會(huì)是多么美好。教師應(yīng)該充分體現(xiàn)音樂(lè)課的特點(diǎn),挖掘音樂(lè)的內(nèi)涵,把美展示給每一位學(xué)生,讓每一位學(xué)生都能感受到美。新的教育形勢(shì)要求教師要根據(jù)教育事業(yè)的需要,不斷調(diào)整自己的角色,總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),改變傳統(tǒng)的教育方式?，F(xiàn)行音樂(lè)教學(xué)中已出現(xiàn)了很多不能完全適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的問(wèn)題,課程過(guò)于注重知識(shí)的傳授,內(nèi)容繁多與書(shū)本知識(shí)的過(guò)于偏,使教學(xué)脫離了教學(xué)新課標(biāo)教學(xué)如內(nèi)容的需要,我們要聯(lián)系學(xué)生實(shí)際生活,提高他們的音樂(lè)修養(yǎng),進(jìn)行多元教學(xué)四、角度全面覆蓋教師展開(kāi)教學(xué)過(guò)程,必須從角度意識(shí)出發(fā),從學(xué)生的音樂(lè)知識(shí)與能力素質(zhì)到學(xué)生的音樂(lè)心理素質(zhì),從音樂(lè)的諸多方面到學(xué)生聽(tīng)、唱、視、記、奏、創(chuàng)動(dòng)的實(shí)踐方式,以保證教學(xué)手段的靈活多樣,生動(dòng)有趣就必須做到善解人意、貼近他們的生活興趣,讓他們真心實(shí)意地走進(jìn)音樂(lè)的實(shí)踐中去,發(fā)揮他們的動(dòng)手能力和創(chuàng)作能力,親身體驗(yàn)音樂(lè)給他們帶來(lái)的歡樂(lè),從向使學(xué)生重視在樹(shù)上想認(rèn)識(shí)上來(lái)重視音樂(lè)課。在教學(xué)設(shè)計(jì)選取通俗喜聞樂(lè)見(jiàn)的音樂(lè)作品,豐富教育教學(xué)手段,針對(duì)現(xiàn)在的學(xué)生喜歡流行音樂(lè)的特點(diǎn),在上音樂(lè)課時(shí),我也適當(dāng)摘取一些能體現(xiàn)現(xiàn)代特征貼近學(xué)生生活的現(xiàn)代流行音樂(lè)曲引入課堂,提高學(xué)生對(duì)通俗作品的鑒別力。這樣對(duì)學(xué)生現(xiàn)實(shí)喜歡唱的一首流行款曲進(jìn)行共同欣寞、講評(píng)…結(jié)果收到了奇效,學(xué)生在課堂上不僅遵守而且對(duì)教材上的內(nèi)容也有了興趣,真是一舉兩得,一箭雙雕,那樂(lè)而不為呢五、要搞好音樂(lè)教學(xué),就要勤奮學(xué)習(xí),努力提高自身的教學(xué)能力和素質(zhì)我深知,雖然教材內(nèi)容的品味和學(xué)生審美趣味不適應(yīng),是學(xué)生不喜歡音樂(lè)課的一個(gè)重要因素,可是在我看來(lái),不能起學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的興趣,這才是導(dǎo)致學(xué)生不喜歡音樂(lè)課的主要原因。因此,我們應(yīng)勤于學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí),努力提高自身的款學(xué)能力和自身學(xué)養(yǎng)，我們?cè)谧约旱慕虒W(xué)過(guò)程中,要?jiǎng)又郧?讓學(xué)生喜歡你這個(gè)老師,有道是:喜歡老師,就會(huì)喜歡老師的課,”在我們的樂(lè)課堂上,老師一首迷人的歌曲,一段動(dòng)聽(tīng)的琴聲、一個(gè)優(yōu)美的舞,都能在學(xué)生心靈深處留下美好的想象,也會(huì)使他們佩服你、崇拜欣你,這是學(xué)生喜歡老師的第一要素,更是我們?cè)谘詷?lè)教字中舉足輕重的個(gè)環(huán)節(jié)。以成相待會(huì)讓學(xué)生感受到