2023初中七年級生物教學計劃范文

第58頁共58頁2023初中七年級生物教學方案范文一、指導思想以安圖縣教育局2023年教育工作重點為指導，結(jié)合學校工作方案和教學工作方案,繼續(xù)深化貫徹《根底教育課程改革綱要》精神，深化教育改革，堅持面向全體，面向每一個學生的教育方針;堅持為每一個學生的生存就業(yè)和終身開展奠基的辦學思想。以全面進步教學質(zhì)量為重點，積極營造良好的教學與學習氣氛，全面貫徹新課改的要求，進步教育教學質(zhì)量。通過課堂教學和課外理論活動的學習，使學生可以對生物學知識有更深化的理解，可以對今后的學習方向有更多的考慮;可以在探究才能、學習才能和解決問題才能方面有更多的開展;可以在責任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到進步;可以擁有較高的應(yīng)試才能，考出好的成績。二、教材和學生情況分析^p教材結(jié)合新課程改革的要求及特點，構(gòu)建突出人與生物圈的知識體系，設(shè)計了許多系列化、多樣化、可行性高的探究活動，進步了學生的動手才能，培養(yǎng)學生的協(xié)作探究的科研精神。刪除了局部死記硬背的內(nèi)容，以靈敏應(yīng)用的知識點為主。在時代性，增加與科技社會相結(jié)合的知識，注重反映生物科學的新進展，大大拓展了學生的知識面。學生剛步入初中，面對繁多復雜的學科，在學習方法和應(yīng)對上不免有些不適應(yīng)，甚至出現(xiàn)不知所措的情況。所以，要進步學生學習興趣，指導學習方法三、教學的措施和方法1、通過上學期期末統(tǒng)考的成績分析^p以后，爭取及格率要到達90%，優(yōu)秀率要到達50%。這學期應(yīng)該注重班級學生成績的平衡開展，特別關(guān)注生物學困生的學習開展。對生物學困生，要真正理解他們對生物學習的態(tài)度，分析^p學習不好的原因，個別找來談心，上課隨時關(guān)注他們的反響，看他們是否參與到學習中，是否對生物有興趣，鼓勵他們多答復下列問題，對于他們的變化做好記錄。課外走進他們的生活，帶著他們?nèi)ダ斫庖恍嶋H性的生物問題，從而激發(fā)他們的學習興趣。2、激發(fā)學生學習興趣。精心設(shè)計導語;運用生動的語言;加強情感教育;精心誘導、強化教學。3、繼續(xù)深化學習有關(guān)的教育理論和轉(zhuǎn)變教育觀念，在繼承傳統(tǒng)教育優(yōu)勢的根底上力爭使自己的課堂教學有所創(chuàng)新和進步。4、繼續(xù)探究符合新課標的課堂教學形式，并注意及時搜集和整理相關(guān)的資料和形式。爭取呈現(xiàn)全新的課堂教學形式，學習和應(yīng)用現(xiàn)代教學手段和技術(shù)并運用到課堂教學中，進步課時效率和教學質(zhì)量。積極參加校本教研，上好課，設(shè)計好教案，寫好教學反思。結(jié)合詳細的教學內(nèi)容，采用多種不同的教學策略和方法，達成課程目的。5、為探究性學習創(chuàng)設(shè)情景。例如，提供相關(guān)的圖文信息資料、數(shù)據(jù);或呈現(xiàn)生物標本、模型、生活環(huán)境;或從學生的生活經(jīng)歷、經(jīng)歷中提出探究性的問題;或從社會關(guān)注的與生物學有關(guān)的熱點問題切入等等。組織好學生進展探究性學習并進步其質(zhì)量，引導學生分工合作，樂于交流。鼓勵學生學會觀察、考慮、提問，并在提出假設(shè)的根底上進展探究性方案的設(shè)計和施行。重視探究性報告的撰寫和交流。培養(yǎng)學生通過文字描繪、數(shù)字表格、示意圖、曲線圖等方式完成報告，并組織交流探究的過程和結(jié)果。四、教學要求：1、重點進步學生的應(yīng)試才能，實際動手才能，分析^p才能。2、在教學中要注意繼續(xù)落實《生物課程標準》提出的課程理念：面向全體學生，實現(xiàn)因材施教，促進每個學生的充分開展;努力進步學生們的生物科學素養(yǎng)，教學目的、內(nèi)容和評價都應(yīng)有利于進步每個學生的生物科學素養(yǎng)。3、教學中要使學生在知識、才能、情感、態(tài)度和價值觀等方面有所開展，引導學生主動參與和體驗各種科學探究活動。4、在傳授知識的同時要特別注意科學研究方法的培養(yǎng)。要注意對學生綜合才能的培養(yǎng)。要通過組織學生參加各種理論活動，培養(yǎng)學生的學習興趣。力爭創(chuàng)造條件盡可能多開教材中提出的調(diào)查、技能訓練、練習、探究和資料分析^p活動。5、教學中要注意合理選擇和組合好直觀教具與現(xiàn)代教學手段的應(yīng)用。6、組織好生物課外興趣小組活動，可以對有特殊興趣的學生進展個別指導。四、教學進度及課時安排按照教育局安排課時進度，根據(jù)實際教學情況來施行。五、教研課題《怎樣進步學生的考試成績》七年級生物上冊教學方案西鄉(xiāng)古城中學楊小麗一、教學目的:(1)、學生獲得生物學的根本領(lǐng)實、概念、原理和規(guī)律等根底知識，理解并關(guān)注這些知識在消費理論和社會開展中的應(yīng)用。(2)、學生初步具有生物學操作的根本技能、一定的科學探究和理論才能，養(yǎng)成科學思維的習慣。(3)、學生能理解人和自然和諧開展的意義，進步環(huán)境保護的意識，樹立正確的情感態(tài)度價值觀。(4)、初步形成生物學根本觀點和科學態(tài)度，樹立正確的辯證唯物世界觀。二、教材和學生情況分析^p教材結(jié)合新課程改革的要求及特點，構(gòu)建突出人與生物圈的知識體系，設(shè)計了許多系列化、多樣化、可行性高的探究活動，進步了學生的動手才能，培養(yǎng)學生的協(xié)作探究的科研精神。刪除了局部死記硬背的內(nèi)容，以靈敏應(yīng)用的知識點為主。在時代性，增加與科技社會相結(jié)合的知識，注重反映生物科學的新進展，大大拓展了學生的知識面。學生剛步入初中，面對繁多復雜的學科，在學習方法和應(yīng)對上不免有些不適應(yīng)，甚至出現(xiàn)不知所措的情況。所以，局部學生學習興趣不高，應(yīng)付學習。但也存在能較快適應(yīng)新學習環(huán)境，掌握了合適自己的學習方法，勁頭十足的學生。因此學生差異較大而且明顯。三、教學的措施和方法針對教材和學生的總體情況，在備課時，知識的難易程度要控制好，應(yīng)適應(yīng)大局部的學生。施行教學時，靈敏、應(yīng)變，既讓根底差的學生能掌握根本知識，又要讓學習層次較高的協(xié)商有開展提升的空間。同時，注意學生的動手及協(xié)作探究才能的培養(yǎng)，從學生的現(xiàn)有知識及生活經(jīng)歷出發(fā)開展教學，培養(yǎng)學生以生物學的角度發(fā)現(xiàn)生活中的問題，并能對之加以解答或?qū)さ么鸢?。四、教學進度及課時安排(共30課時)第一章周圍的生物3課時第二章探究生命3課時第三章細胞是生命活動的根本單位2課時第四章生物體的組成4課時第五章綠色植物的一生10課時第六章綠色植物的光合作用和呼吸作用7課時一、課程總目的在新課標下，我們生物要實現(xiàn)的是：(1)、學生獲得生物學的根本領(lǐng)實、概念、原理和規(guī)律等根底知識，理解并關(guān)注這些知識在消費理論和社會開展中的應(yīng)用。(2)、學生初步具有生物學操作的根本技能、一定的科學探究和理論才能，養(yǎng)成科學思維的習慣。(3)、學生能理解人和自然和諧開展的意義，進步環(huán)境保護的意識，樹立正確的情感態(tài)度價值觀。(4)、初步形成生物學根本觀點和科學態(tài)度，樹立正確的辯證唯物世界觀。(5)、學生能將生物知識運用到日常生活當中?！疽韵聻橘浰拖嚓P(guān)文檔】精選工作方案閱讀七年級生物教學方案范文新的學期已經(jīng)降臨，為了保證新學期的工作正常和順利進展，制定新學期的教學方案如下：一、教學內(nèi)容本學期要完成七年級上冊的全部內(nèi)容。包括：第一單元：認識生物〔奇妙的聲明現(xiàn)象、嚴整的生命構(gòu)造、生物的生活環(huán)境〕第二單元：豐富多彩的生物世界〔生物圈中的綠色植物、生物圈中的動物、生物圈中的微生物、生物的分類〕二、學生情況分析^p本學期我擔任初一5、6、7、8四個班的生物學教學任務(wù)。初一的孩子抽象思維才能還比擬弱，加之生物學又是一門新的課程，因此，教學中注意想方法激發(fā)學生對生物學的興趣，調(diào)動學生學習的積極性，同時對學生嚴格要求，培養(yǎng)良好的學習態(tài)度和學習習慣。三、教學理念1、立足生物學根底知識、根本技能和思維方法，突出“理解人與自然和諧開展的意義”。2、著眼于學生將來開展，培養(yǎng)學生的多種才能，突出創(chuàng)新才能培養(yǎng)。3、強調(diào)科學性與人文性有機統(tǒng)一，客觀講述生物技術(shù)對人類生活、消費和社會可能產(chǎn)生的正負兩方面影響。4、注重理論聯(lián)絡(luò)實際，從生活實際引入科學，再回到現(xiàn)實生活，始終浸透sts精神。5、落實《綱要》提出的詳細課改目的，尊重學生的主體性，促進每一名學生的開展。6、遵循教育規(guī)律，注重情感體驗，培養(yǎng)學生積極主動的學習態(tài)度。7、發(fā)揮學科優(yōu)勢，以科學的生理知識為根底，促進學生良好心理素質(zhì)的養(yǎng)成。四、教學工作策略措施1、根據(jù)新課程標準的根本要求，認真研究教材和新課程的相關(guān)知識，將新課程理念融會于日常教學活動中，在傳授知識的同時使同學們能在輕松愉悅的環(huán)境中學習知識、培養(yǎng)才能和鍛煉自己。2、研究每個知識點，根據(jù)課程標準所規(guī)定的教學層次，嚴格控制深度和廣度，掌握每個重點和難點，采用現(xiàn)代化的教學手段和教學形式，進步學生對知識的理解速度和才能。3、加強備課的環(huán)節(jié)和內(nèi)容設(shè)計，既要啟發(fā)和引導學生對知識實現(xiàn)自主學習，表達學生學習的自覺主動性，又要發(fā)揮老師的指導作用，在教學過程中表達師生互動的教學新境界。4、積極參加學校和各級組織的學習進修時機，從各個方面充實自己，使自己的知識程度在已有的根底上更上一層樓，同時也可以增長見識，在以后的教學活動中可以取別人之長補自己之短，使自己的教學程度能有較大的進步，對學生程度的進步也有很大的影響。5、積極向其他優(yōu)秀老師請教，既包括知識方面也包含教學方法和技巧，更重要的是學習他們的先進的教學經(jīng)歷，并加以優(yōu)化利用從本質(zhì)上進步教學程度，使教學成績有較大的進步。6、充分利用我?，F(xiàn)有的實驗和現(xiàn)代化教學儀器和教學設(shè)施，使同學們體會到科學的不斷開展給我們帶來的便利，促進他們學習科學文化知識的信息和毅力。7、匯總所學知識，使知識系統(tǒng)化、全面化和標準化，對學生進展理論聯(lián)絡(luò)實際的教育，進展生物與生活相關(guān)知識的聯(lián)絡(luò)練習，進步學生的綜合應(yīng)用才能。五、教學進度：略七年級上冊生物教學方案【篇一】學生根本情況學生剛剛步入初中，面對繁多復雜的學科，在學習方法上不免有些不適應(yīng)，甚至出現(xiàn)不知所措的情況，所以，局部學生可能學習興趣不高，應(yīng)付學習;也有能較快適應(yīng)新的學習環(huán)境，掌握了合適自己的學習方法而勁頭十足，因此學生差異較大。盡管如此，生物是新學科，從根底而言，可以說他們在同一起跑線上，所以培養(yǎng)學生的學習興趣，樹立學好生物的信心，學會正確的學習方法，養(yǎng)成良好的學習習慣非常重要。新的學校，新的班級，新的知識，新的方法，好比一張嶄新的白紙，最容易設(shè)計最精巧的畫面，對于我們正在推行的“先學后教，當堂訓練”的洋思教學形式，是很好的時機，孩子們收獲多多，我們很有信心。教材內(nèi)容教材結(jié)合新課程改革的要求及特點，構(gòu)建突出人與生物圈的知識體系，設(shè)計了許多系列化、多樣化、可行性高的探究活動，進步了學生的動手才能，培養(yǎng)學生的協(xié)作探究的科研精神。本學期的內(nèi)容包括以下幾局部：一、認識生物，包括奇妙的生命現(xiàn)象、嚴整的生命構(gòu)造和生物的生活環(huán)境，共三章;二、形形色色的生物世界，主要內(nèi)容是生物圈中的綠色植物、動物、微生物和生物的分類。教學目的1、學生獲得生物學的根本領(lǐng)實、概念、原理和規(guī)律等根底知識，理解并關(guān)注這些知識在消費理論和社會開展中的應(yīng)用。2、學生初步具有生物學操作的根本技能、一定的科學探究和理論才能，養(yǎng)成科學思維的習慣。3、學生能理解人和自然和諧開展的意義，進步環(huán)境保護的意識，樹立正確的情感態(tài)度價值觀。4、初步形成生物學根本觀點和科學態(tài)度，樹立正確的辯證唯物世界觀。5、學生能將生物知識運用到日常生活當中。教學的措施和方法1、加強集體備課與教研，把握課標與教材，摸清學情，有的放矢，高效備課。2、改良教法，用好“先學后教，當堂達標”課堂教學模，構(gòu)建高效課堂。3、進一步關(guān)注學生的學，課堂的一切活動圍繞學生的學展開。4、嚴格要求獨立完成作業(yè)，嚴禁抄作業(yè)現(xiàn)象。5、努力限度地組織課堂“兵教兵”，更好地發(fā)揮集體的力量，以到達培優(yōu)補差。6、把好“堂堂清、日日清、月月清、單元測試關(guān)。單元測試后要及時講評、補償，以保證后續(xù)知識的學習?！酒勘緦W期，得到學校領(lǐng)導和各班主任的信任，擔任七年級三個班的生物教學，為了順利完成這學期的教學任務(wù)特制定方案如下：一、學生根本情況七年級學生都是剛?cè)雽W的新生,剛步入初中，沒有生物知識的根底.這更有利于激發(fā)學生學習的積極性，但從學習情況來看,面對繁多復雜的學科，在學習方法和應(yīng)對上不免有些不適應(yīng)，甚至出現(xiàn)不知所措的情況。所以，大局部學生學習積極性不高，厭學情緒比擬普遍，應(yīng)付學習，整體學習成績比擬差;但也有能較快適應(yīng)新學習環(huán)境，掌握了合適自己的學習方法，勁頭十足的學生。因此學生差異較大而且明顯。二、教育教學目的：(1)理解人類與生物圈之間的關(guān)系，熱愛大自然，珍愛生命，理解人與自然和諧開展的意義，進步環(huán)境保護意識。(2)樂于探究生命的奧秘，具有實事求是的科學態(tài)度、探究精神和創(chuàng)新意識。(3)關(guān)注與生物學有關(guān)的社會問題，形成主動參與社會決策的意識。(4)逐步養(yǎng)成良好的生活與衛(wèi)生習慣，確立積極、安康的生活態(tài)度。(5)初步獲得生物圈中人類的起與開展的根本知識。(6)獲得有關(guān)人體構(gòu)造功能、生理以及衛(wèi)生保健的知識，促進青春期生理和心理的安康開展。(7)知道生物科學技術(shù)在生活、消費和社會開展中的應(yīng)用及可能產(chǎn)生的影響。三、教育教學措施：1、精心設(shè)計導語，通過生動的語言，借助情感教育，激發(fā)學習興趣。2、做好演示實驗，完成學生實驗，到達培養(yǎng)學生才能之目的。3、把錄音、錄像、投影、幻燈、多煤體等教學手段運用到課堂教學中，進步課時效率和教學質(zhì)量。4、在語言、板書和操作等方面到達標準、準確和純熟。對學生實驗才能的要求，主要有：(1)正確使用常用的工具和儀器，具備一定的實驗操作才能。(2)培養(yǎng)學生搜集、利用課內(nèi)外的圖文資料設(shè)計實驗的才能。四、教學設(shè)想：1、鼓勵學生觀察、考慮、提問，并在提出假設(shè)的根底上進展探究性方案的設(shè)計和施行。2、打破課堂內(nèi)外的約束，有方案地安排必要的調(diào)查、訪問、參觀等需要較長時間才能完成的活動，保證活動的落實，充分利用多種教學資，引導學生分工合作、交流。3、尊重學生的人格，關(guān)注個體差異，滿足學生不同的學習需求。4.上好探究活動課和課外活動課,讓學生把握科學探究的方法,同時更好地激發(fā)學生學習積極性。5.對學生嚴格要求,課前認真預習,課上積極參與課堂活動,課后認真復習,爭取把當天學習的知識消化.布置的作業(yè)及時認真完成。6.每個單元測驗一次,隨時檢查學生的學習情況。7.期末認真組織學生復習,爭取在期考中獲得好成績?？傊?，通過本學期教育教學，全面完成教學目的，使學生在理解、掌握有關(guān)知識的同時，培養(yǎng)相應(yīng)的才能，以應(yīng)用有關(guān)知識解決生活中的實際問題?！酒恳弧⑶闆r分析^p：(一)教材分析^p本學期初一教材內(nèi)容為“生物和生物圈”、“生物和細胞”和“生物圈中的綠色植物”。安排了一系列的觀察實驗和探究活動，有意識地幫助學生創(chuàng)設(shè)學習的問題情景，以激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)他們“人與自然和諧開展”的意識，真正讓學生理解生物圈是地球上所有生物共同的家園，進而領(lǐng)悟生物圈對于人類來說是多么重要的。與生物圈最親密、最直觀的關(guān)系，就是人類的生存需要從生物圈中獲取物質(zhì)和能量，使學生更加熱愛大自然。(二)學生分析^p：學生剛步入初中，面對繁多復雜的學科，在學習方法和應(yīng)對上不免有些不適應(yīng)，甚至出現(xiàn)不知所措的情況。所以，要進步學生學習興趣，指導學習方法。初一學生對周圍的一切事物都很新穎好奇，作為老師應(yīng)喚起他們的熱忱，讓學生對知識產(chǎn)生興趣，產(chǎn)生學習動力，以到達進步學生成績的目的。二、指導思想以全日制義務(wù)教育生物課程標準(實驗稿)為根據(jù)，面向全體學生，著眼于學生全面開展和終身開展需要。關(guān)注每一位學生，培養(yǎng)學生的個性和特長。進步學生生物科學素養(yǎng)，積極倡導探究性學習。引導學生主動參與、樂于探究、勤于動手，逐漸培養(yǎng)學生搜集和處理信息的才能，提出問題、分析^p和解決問題的才能，以及交流和表達才能。讓學生在探究過程中真正體驗學習的樂趣，從而進一步激發(fā)學生學習興趣，逐步養(yǎng)成學生熱愛自然、關(guān)注生命、關(guān)注社會開展的責任感。三、詳細措施：1、備課標、備教材認真鉆研新課標和教材，明確教學要求，把握教學的重點和難點，明確本單元本節(jié)課在整冊教材中的地位，弄清知識的內(nèi)在聯(lián)絡(luò)和規(guī)律，全面深化理解和掌握教材內(nèi)容。確定“三基內(nèi)容”同時挖掘教材固有的思想教育因素，寓思想教育于教學過程之中。2、備學生在教學過程中需要為探究性學習創(chuàng)設(shè)情景;鼓勵學生自己觀察、考慮、提問;注意課內(nèi)外活動相結(jié)合，加強對學生根本實驗技能的培養(yǎng)。(1)深化理解學生思想實際和知識、才能程度，充分估計學生承受新知識可能遇到的問題。(2)根據(jù)學生的認識規(guī)律和心理特點，精心設(shè)計教學程序和教學方法。(3)老師能在每一堂課上找到與學生能產(chǎn)生共鳴。3、備教法、備學法根據(jù)新課標，教材內(nèi)容、學生實際、突出設(shè)計重點、打破難點，解決關(guān)鍵的教學方法和學生學習的方法。4、備習題要精選習題，以消化、穩(wěn)固當堂所學知識為根底，培養(yǎng)學生才能、開發(fā)學生智力。七年級生物上冊教學方案篇一：2023-20xx學校人教版七年級生物上冊教學方案七年級生物上冊教學方案一、指導思想貫徹黨的教育方針，按照生物學科的教學大綱要求進展教學。把學生們培養(yǎng)成有理想、有道德、有文化、守紀律的社會公民。通過學習，激發(fā)他們多觀察大自然中的生物現(xiàn)象，并能積極參加綠化，美化環(huán)境的活動。保護野生動物以及愛國衛(wèi)生等理論活動。全面貫徹新課改的要求，進步教育教學質(zhì)量。通過課堂教學和課外理論活動的學習，使學生可以對生物學知識有更深化的理解，可以對今后的學習方向有更多的考慮；可以在責任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到進步；可以擁有較高的應(yīng)試才能，考出好的成績。二、學生情況分析^p學生剛步入初中，七年級學生往往對課程增多、面對繁多復雜的學科，課堂學習容量加大不適應(yīng)，在學習方法和應(yīng)對上不免有些不適應(yīng)，顧此失彼，精力分散，使聽課效率下降，甚至出現(xiàn)不知所措的情況。所以，有局部學生學習興趣不高，應(yīng)付學習，對學習生物學這科不夠重視，對老師布置的作業(yè)不認真完成，沒有做到課前預習，課后復習。但也有能較快適應(yīng)新學習環(huán)境，掌握了合適自己的學習方法，勁頭十足的學生。因此學生差異較大而且明顯。大局部學生對學習生物學很感興趣，對老師布置的課外實驗?zāi)馨磿r完成，積極配合老師上好每一節(jié)課。三、教學目的〔1〕學生獲得生物學的根本領(lǐng)實、概念、原理和規(guī)律等根底知識，理解并關(guān)注這些知識在消費理論和社會開展中的應(yīng)用?！?〕學生初步具有生物學操作的根本技能、一定的科學探究和理論才能，養(yǎng)成科學思維的習慣。〔3〕學生能理解人和自然和諧開展的意義，進步環(huán)境保護的意識，樹立正確的情感態(tài)度價值觀?！?〕初步形成生物學根本觀點和科學態(tài)度，樹立正確的辯證唯物世界觀。四、教材分析^p教材結(jié)合新課程改革的要求及特點，構(gòu)建突出人與生物圈的知識體系，設(shè)計了許多系列化、多樣化、可行性高的探究活動，進步了學生的動手才能，培養(yǎng)學生的協(xié)作探究的科研精神。刪除了局部死記硬背的內(nèi)容，以靈敏應(yīng)用的知識點為主。在時代性上，增加與科技社會相結(jié)合的知識，注重反映生物科學的新進展，大大拓展了學生的知識面，使學生更加體會到生物與生活的關(guān)系。五、教學措施和方法1針對教材和學生的總體情況，在備課時，知識的難易程度要控制好，應(yīng)適應(yīng)大局部的學生。施行教學時，靈敏、應(yīng)變，既讓根底差的學生能掌握根本知識，又要讓學習層次較高的協(xié)商有開展提升的空間。同時，注意學生的動手及協(xié)作探究才能的培養(yǎng)，從學生的現(xiàn)有知識及生活經(jīng)歷出發(fā)開展教學，培養(yǎng)學生以生物學的角度發(fā)現(xiàn)生活中的問題，并能對之加以解答或?qū)さ么鸢浮?、本學期應(yīng)該注重班級學生成績的平衡開展，特別關(guān)注生物學困生的學習開展。對生物學困難生，要真正理解他們對生物學習的態(tài)度，分析^p學習不好的原因，個別找來談心，上課隨時關(guān)注他們的反響，看他們是否參與到學習中，是否對生物有興趣，鼓勵他們多答復下列問題，對于他們的變化做好記錄。課外走進他們的生活，帶著他們?nèi)ダ斫庖恍嶋H性的生物問題，從而激發(fā)他們的學習興趣。2、激發(fā)學生學習興趣。精心設(shè)計；運用生動的語文，加強情感教育，精心誘導、強化教學。3、繼續(xù)深化學習有關(guān)的教育理論和轉(zhuǎn)變教育觀念，在繼承傳統(tǒng)教育優(yōu)勢的根底上力爭使自已的課堂教學有所創(chuàng)新和進步。4、繼續(xù)探究符合新課標的課堂教學形式，并注意及時搜集和整理相關(guān)的資料和形式。爭取呈現(xiàn)全新的課堂教學形式，學習和應(yīng)用現(xiàn)代教學手段和技術(shù)并運用到課堂教學中，進步課時效率和教學質(zhì)量。積極參加校本教研，上好課，設(shè)計好教案，寫好教學反思。結(jié)合詳細的教學內(nèi)容，采用多種不同的教學策略和方法，達成課程目的。5、為探究性學習創(chuàng)設(shè)情景。例如，提供相關(guān)的圖文信息資料、數(shù)據(jù)；或呈現(xiàn)生物標本、模型、生活環(huán)境；從學生的生活經(jīng)歷、經(jīng)歷中擔出探究性的問題；從社會關(guān)注的與生物學有關(guān)的熱點問題切入等等。組織好學生進展探究性學習并進步其質(zhì)量，引導學生分工合作，樂于交流。鼓勵學生學會觀察、考慮、提問，并在提出假設(shè)的根底上進展探究性方案的設(shè)計和實話。重視探究性報告的撰寫和交流。培養(yǎng)學生通過文字描繪、數(shù)字表格、示意圖、曲線圖等方式完成報告，并組織交流探究的過程和結(jié)果?？傊?，通過本學期教育教學，全面完成教學目的，使學生在理解、掌握有關(guān)知識的同時，培養(yǎng)相應(yīng)的才能，以應(yīng)用有關(guān)知識解決生活中的實際問題。想盡一切方法、盡一切努力在期末考試的檢測中考個好的成績，給學生和家長一個滿意的答卷。23篇二：初一七年級生物上(人教版)教學方案1七年級生物〔上冊〕教學方案鄒吉鵬一、指導思想：在認真學習和深化貫徹《生物課程標準》為根據(jù)，在繼承我國現(xiàn)行生物教學優(yōu)勢的根底上，力求更加關(guān)注學生已有的生活經(jīng)歷；以培養(yǎng)學生的學習興趣、學生如何學習、進步學生綜合成績?yōu)橹攸c，更加強調(diào)學生的主動學習，增加理論環(huán)節(jié)。以促進學生轉(zhuǎn)變學習方式——變被動承受式學習為主動探究式學習為打破口。使每一個學生通過學習生物，可以對生物學知識有更深化的理解，可以對今后的學習方向有更多的考慮；可以在探究才能、學習才能和解決問題才能方面有更多的開展；可以在責任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到進步。為學生們參加社會現(xiàn)代化建立，適應(yīng)社會和繼續(xù)學習，打下必要的根底。二、學生根本情況分析^p學生剛上初中，對生物學科還比擬生疏，這是比擬好的，因為可以利用孩子的好奇心更好的激發(fā)孩子們的學習積極性。學生總體學習狀態(tài)不是很好，習慣也較差，所以在課堂上就稍作調(diào)整，更加注重孩子行為習慣的培養(yǎng)，學習興趣的培養(yǎng)，關(guān)注他們的學習和生活，特別是課堂學習的態(tài)度，學習的興趣，來他們的學習，從而進步學習成績。爭取班里學生能不同程度的進步學習成績，從而進步整個班的平均分、合格率、優(yōu)秀率，不拉年級的后腿。三、教材分析^p教材結(jié)合新課程改革的要求及特點，構(gòu)建突出人與生物圈的知識體系，設(shè)計了許多系列化、多樣化、可行性高的探究活動，進步了學生的動手才能，培養(yǎng)學生的協(xié)作探究的科研精神。刪除了局部死記硬背的內(nèi)容，以靈敏應(yīng)用的知識點為主。在時代性，增加與科技社會相結(jié)合的知識，注重反映生物科學的新進展，大大拓展了學生的知識面。四、教學目的〔1〕學生獲得生物學的根本領(lǐng)實、概念、原理和規(guī)律等根底知識，理解并關(guān)注這些知識在消費理論和社會開展中的應(yīng)用?！?〕、學生初步具有生物學操作的根本技能、一定的科學探究和理論才能，養(yǎng)成科學思維的習慣。〔3〕、學生能理解人和自然和諧開展的意義，進步環(huán)境保護的意識，樹立正確的情感態(tài)度價值觀?！?〕、初步形成生物學根本觀點和科學態(tài)度，樹立正確的辯證唯物世界觀。五、教學的措施和方法針對教材和學生的總體情況，在備課時，知識的難易程度要控制好，應(yīng)適應(yīng)大局部的學生。施行教學時，靈敏、應(yīng)變，既讓根底差的學生能掌握根本知識，又要讓學習層次較高的協(xié)商有開展提升的空間。同時，注意學生的動手及協(xié)作探究才能的培養(yǎng)，從學生的現(xiàn)有知識及生活經(jīng)歷出發(fā)開展教學，培養(yǎng)學生以生物學的角度發(fā)現(xiàn)生活中的問題，并能對之加以解答或?qū)さ么鸢浮?、本學期應(yīng)該注重班級學生成績的平衡開展，特別關(guān)注生物學困生的學習開展。對生物學困生，要真正理解他們對生物學習的態(tài)度，分析^p學習不好的原因，個別找來談心，上課隨時關(guān)注他們的反響，看他們是否參與到學習中，是否對生物有興趣，鼓勵他們多答復下列問題，對于他們的變化做好記錄。課外走進他們的生活，帶著他們?nèi)ダ斫庖恍嶋H性的生物問題，從而激發(fā)他們的學習興趣。2、激發(fā)學生學習興趣。精心設(shè)計；運用生動的語文，加強情感教育，精心誘導、強化教學。3、繼續(xù)深化學習有關(guān)的教育理論和轉(zhuǎn)變教育觀念，在繼承傳統(tǒng)教育優(yōu)勢的根底上力爭使自已的課堂教學有所創(chuàng)新和進步。4、繼續(xù)探究符合新課標的課堂教學形式，并注意及時搜集和整理相關(guān)的資料和形式。爭取呈現(xiàn)全新的課堂教學形式，學習和應(yīng)用現(xiàn)代教學手段和技術(shù)并運用到課堂教學中，進步課時效率和教學質(zhì)量。積極參加校本教研，上好課，設(shè)計好教案，寫好教學反思。結(jié)合詳細的教學內(nèi)容，采用多種不同的教學策略和方法，達成課程目的。5、為探究性學習創(chuàng)設(shè)情景。例如，提供相關(guān)的圖文信息資料、數(shù)據(jù)；或呈現(xiàn)生物標本、模型、生活環(huán)境；從學生的生活經(jīng)歷、經(jīng)歷中擔出探究性的問題；從社會關(guān)注的與生物學有關(guān)的熱點問題切入等等。組織好學生進展探究性學習并進步其質(zhì)量，引導學生分工合作，樂于交流。鼓勵學生學會觀察、考慮、提問，并在提出假設(shè)的根底上進展探究性方案的設(shè)計和實話。重視探究性報告的撰寫和交流。培養(yǎng)學生通過文字描繪、數(shù)字表格、示意圖、曲線圖等方式完成報告，并組織交流探究的過程和結(jié)果。6認真學習高效課堂理論，進步課堂教學效率，讓學生學會、會學、樂學。六、教學進度及課時安排〔共21周〕七年級上冊生物共三單元十章內(nèi)容，各章方案用時：內(nèi)容周次第一單元生物和生物圈第一章認識生物〔第1周〕第二章理解生物圈〔第2-3周〕第二單元生物體的構(gòu)造層次第一章細胞是生命活動的根本單位〔第4-6周〕第二章細胞怎樣構(gòu)成生物體〔第7-10周〕第三單元生物圈中的綠色植物第一章生物圈中有哪些綠色植物〔第11-12周〕第二章被子植物的一生〔第13-14周〕第三章綠色植物與生物圈的水循環(huán)〔第15周〕第四章綠色植物是生物圈中有機物的制造者〔第16周〕第五章綠色植物與生物圈中的碳—氧平衡〔第17周〕第六章挨家保護植被，綠化祖國〔18周〕總復習〔第19—20周〕篇三：七年級上冊生物教學方案七年級上冊生物教學方案一、上學期情況分析^p生物知識、現(xiàn)象與人類親密聯(lián)絡(luò)，學生對生物現(xiàn)象產(chǎn)生疑問多，但學生在小學階段對生物學的學習，對生物學的根底知識掌握較好，已具備一定的實驗才能，大局部對本課的學習興趣濃重。但仍有個別同學探究才能尚需進步。另外，學生剛步入初中，面對繁多復雜的學科，在學習方法和應(yīng)對上不免有些不適應(yīng)，甚至出現(xiàn)不知所措的情況。所以，局部學生學習興趣不高，應(yīng)付學習。但也存在能較快適應(yīng)新學習環(huán)境，掌握了合適自己的學習方法，勁頭十足的學生。因此學生差異較大而且明顯。大局部學生對學習生物學很感興趣，對老師布置的課外實驗?zāi)馨磿r完成，積極配合老師上好每一節(jié)課。二、教材分析^p教材結(jié)合新課程改革的要求及特點，構(gòu)建突出人與生物圈的知識體系，設(shè)計了許多系列化、多樣化、可行性高的探究活動，進步了學生的動手才能，培養(yǎng)學生的協(xié)作探究的科研精神。刪除了局部死記硬背的內(nèi)容，以靈敏應(yīng)用的知識點為主。在時代性，增加與科技社會相結(jié)合的知識，注重反映生物科學的新進展，大大拓展了學生的知識面。三、詳細目的〔1〕、學生獲得生物學的根本領(lǐng)實、概念、原理和規(guī)律等根底知識，理解并關(guān)注這些知識在消費理論和社會開展中的應(yīng)用?！?〕、學生初步具有生物學操作的根本技能、一定的科學探究和理論才能，養(yǎng)成科學思維的習慣?！?〕、學生能理解人和自然和諧開展的意義，進步環(huán)境保護的意識，樹立正確的情感態(tài)度價值觀?！?〕、初步形成生物學根本觀點和科學態(tài)度，樹立正確的辯證唯物世界觀。四、采取措施1、精心設(shè)計導語，通過生動的語言，借助情感教育，激發(fā)學習興趣，精心誘導、強化教學。2、做好演示實驗，到達培養(yǎng)學生才能之目的，培養(yǎng)學生以生物學的角度發(fā)現(xiàn)生活中的問題，并能對之加以解答或?qū)さ么鸢浮?、學習和應(yīng)用現(xiàn)代教學手段和技術(shù)并運用到課堂教學中。4、在語言、板書和操作等方面到達標準、準確和純熟。5、針對教材和學生的總體情況，在備課時，知識的難易程度要控制好，應(yīng)適應(yīng)大局部的學生。6、要求學生做好課前預習，課后復習，積極配合老師上好每一節(jié)課，隨時檢查學生的學習情況。7、面向全體學生，實現(xiàn)因材施教，促進每個學生的充分開展，注重班級學生成績的平衡開展。2023七年級生物教學方案〔下冊〕七年級生物〔下冊〕劉葒一、學情分析^p及指導思想在繼承我國現(xiàn)行優(yōu)勢的根底上，力求更加關(guān)注學生已有的生活經(jīng)歷；更加強調(diào)學生的主動學習，增加理論環(huán)節(jié)，使每一個學生通過學習生物，可以對生物學知識有更深化的理解，可以對今后的學習方向有更多的考慮；可以在探究才能、學習才能和解決問題才能方面有更多的開展；可以在責任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到進步。為學生們參加社會現(xiàn)代化建立，適應(yīng)社會和繼續(xù)學習，打下必要的根底。二、教材分析^p本學期講授義務(wù)教育課程標準實驗教材——《生物學》〔七年級下冊〕。第四單元生物圈中的人，教學內(nèi)容介紹人的生理活動和生長發(fā)育都依賴于生物圈的資和環(huán)境；人類的活動更影響和改變著生物圈。這個單元的學習，既要理解人體的構(gòu)造和生理，還要關(guān)注人和生物圈的關(guān)系。三、教學目的1、在教學中要注意繼續(xù)落實《生物課程標準》提出的課程理念：面向全體學生，實現(xiàn)因材施教，促進每個學生的充分開展；努力進步學生們的生物科學素養(yǎng)，教學目的、內(nèi)容和評價都應(yīng)有利于進步每個學生的生物科學素養(yǎng)。2、教學中要使學生在知識、才能、情感、態(tài)度和價值觀等方面有所開展，必須引導學生主動參與和體驗各種科學探究活動。3、在傳授知識的同時要特別注意科學研究方法的培養(yǎng)。要注意對學生綜合才能的培養(yǎng)。要通過組織學生參加各種理論活動，培養(yǎng)學生的學習興趣。力爭創(chuàng)造條件盡可能多開教材中提出的調(diào)查、技能訓練、練習、探究和資料分析^p活動。4、教學中要注意合理選擇和組合好直觀教具與現(xiàn)代教學手段的應(yīng)用。按學校要求積極組織好生物課外興趣小組活動，可以對有特殊興趣的學生進展個別指導。四、詳細措施：1、繼續(xù)深化學習有關(guān)的教育理論和轉(zhuǎn)變教育觀念，在繼承傳統(tǒng)教育優(yōu)勢的根底上力爭使自己的課堂教學有所創(chuàng)新和進步。2、繼續(xù)探究符合新課標的課堂教學形式，并注意及時搜集和整理相關(guān)的資料和形式。3、組織好學生進展探究性學習并進步其質(zhì)量，引導學生分工合作，樂于交流。4、學習和應(yīng)用現(xiàn)代教學手段和技術(shù)并運用到課堂教學中，進步課時效率和教學質(zhì)量。積極參加教研教改。上好課，設(shè)計好教案，寫好。5、激發(fā)學生學習興趣。精心設(shè)計導語；運用生動的語言；加強情感教育；精心誘導、強化教學。6、為探究性學習創(chuàng)設(shè)情景。例如，提供相關(guān)的圖文信息資料、數(shù)據(jù)；或呈現(xiàn)生物標本、模型、生活環(huán)境；或從學生的生活經(jīng)歷、經(jīng)歷中提出探究性的問題；或從社會關(guān)注的與生物學有關(guān)的熱點問題切入，等等。7、鼓勵學生自己觀察、考慮、提問，并在提出假設(shè)的根底上進展探究性方案的設(shè)計和施行。8、重視探究性報告的撰寫和交流。培養(yǎng)學生通過文字描繪、數(shù)字表格、示意圖、曲線圖等方式完成報告，并組織交流探究的過程和結(jié)果。9、結(jié)合詳細的教學內(nèi)容，采用多種不同的教學策略和方法，達成課程目的。5、五、教學進度本學期總課時為38課時，每周2課時。教學內(nèi)容及參考課時如下：第四單元生物圈中的人第一章人的由來〔4課時〕第一節(jié)人類的起〔1課時〕第二節(jié)人的生殖〔1課時〕第三節(jié)青春期〔2課時〕第四節(jié)方案生育〔1課時〕第二章人體的營養(yǎng)〔6課時〕第一節(jié)食物中的營養(yǎng)物質(zhì)〔2課時〕第二節(jié)消化和吸收〔2課時〕第三節(jié)關(guān)注合理營養(yǎng)與食品平安〔2課時〕第三章人體的呼吸〔4課時〕第一節(jié)呼吸道對空氣的處理〔1課時〕第二節(jié)發(fā)生在肺內(nèi)的氣體交換〔2課時〕第三節(jié)空氣質(zhì)量與安康〔1課時〕第四章人體內(nèi)的物質(zhì)的運輸〔6課時〕第一節(jié)流動的組織〔2課時〕第二節(jié)流動的管道〔1課時〕第三節(jié)輸送血液的泵〔2課時〕第四節(jié)輸血與血型〔1課時〕第五章人體內(nèi)的廢物的排除〔2課時〕第一節(jié)尿的形成和排除〔1課時〕第二節(jié)人糞尿的處理〔1課時〕第六章人體生命活動的調(diào)節(jié)〔8課時〕第一節(jié)人體對外界環(huán)境的感知〔3課時〕第二節(jié)神經(jīng)系統(tǒng)的組成〔2課時〕第三節(jié)神經(jīng)調(diào)節(jié)的根本方式〔1課時〕第四節(jié)激素調(diào)節(jié)〔2課時〕第七章人類活動對生物圈的影響〔4課時〕第一節(jié)分析^p人類活動破壞生態(tài)環(huán)境的實例〔1課時〕第二節(jié)探究環(huán)境污染對生物的影響〔2課時〕第三節(jié)擬定保護生態(tài)環(huán)境的方案〔1課時〕總之，在新學期中，我會努力以新的教學理念、教學原那么、教學策略和方法去引導教育學生。創(chuàng)造性地開展教學，由傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)榇龠M者，由管理者轉(zhuǎn)變?yōu)橐龑д撸删痈吲R下轉(zhuǎn)為“平等中的首席”，從而切實在實地進步教育質(zhì)量，獲得新的成績。2023年2月14日七年級生物教學方案怎么寫【篇一】初中生物學實驗簡單，有趣，是培養(yǎng)學生學習生物學的重要手段，同時，實驗過程也更容易刺激學生們對所學知識的理解性記憶。生物科學實驗是以認識生命運動的本質(zhì)和規(guī)律為目的的理論。在每一個實驗的過程中，從實驗意念的產(chǎn)生到實驗方案的設(shè)計，從實驗結(jié)果的分析^p到實驗報告的完成，每一步都有思維活動，每一步都是思維的結(jié)果。所以，生物科學實驗有利于把學生帶入發(fā)現(xiàn)問題的情境，使學生在分析^p實驗問題之中和在解決實驗問題中鍛煉思維才能?，F(xiàn)將本學期的生物實驗教學工作制定方案如下：一、指導思想通過實驗教學培養(yǎng)學生觀察問題、考慮問題和分析^p問題的才能及小組的協(xié)作精神。讓學生通過現(xiàn)象觀察事物的本質(zhì)，從而認識和提醒自然科學規(guī)律，培養(yǎng)學生嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度和追求真理的意識，實在讓素質(zhì)教育落實到實處。二、教學要求1.演示實驗必須按大綱要求開足，老師在課堂上用演示的方法面向全體學生進展實驗。通過觀察實驗現(xiàn)象，使學生可以獲得感性的認識和驗證，以加深對理論知識的理解。假設(shè)有條件可改成分組實驗，增強學生的切身體驗。2.學生分組實驗，也要按教學大綱的要求把學生實驗全部開齊。對于學生實驗，假設(shè)能當堂看清實驗結(jié)果的須在實驗室里老師指導下進展，老師監(jiān)視學生對每個實驗到達操作標準、純熟的程度;培養(yǎng)他們濃重的生物學興趣和語言表達才能。3.在開放實驗室方面，為了調(diào)動學生的積極性得到廣闊學生的歡送，查找與教學內(nèi)容相關(guān)并且學生感興趣的實驗內(nèi)容，提早列出實驗配檔共學生們參考和選擇。每次開放實驗室之前精心準備實驗材料、并且對實驗進展預做，使教學可以得心應(yīng)手。通過開放實驗室活動，讓學生的動手才能和實驗操作才能有所進步，并且激發(fā)學生生物學的學習興趣，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和理論才能。三、實驗課的教學方法實驗課教學應(yīng)根據(jù)教學目的、教學內(nèi)容、學生實際和設(shè)備條件等因素，采取探究式教學方法。讓學生多動腦、多考慮，鍛煉自己能找到一些新方法、新步驟;在講授理論知識時，讓學生通過實驗的方法去歸納出這些知識，這樣做重在培養(yǎng)學生的科學素質(zhì)，培養(yǎng)學生科學研究的思路與方法;加強才能的培養(yǎng)和知識的遷移，有利于充分發(fā)揮其科學思維和想象力。四、實驗教學的準備工作1.制定出本學期實驗教學進度方案，并寫明實驗?zāi)夸?，寫明實驗的日期、班級、?jié)次、名稱，教學中按方案安排實驗。2.任課老師須將實驗通知單提早送交實驗室，實驗老師必須將每個實驗用到的儀器、藥品以及其他有關(guān)事宜提早準備好，做到有備無患。五、教學措施1、認真鉆研教材，精心備課，精講多練。引導學惹事先熟悉實驗技巧以及實驗的方法步驟2、抓緊抓好課堂時間，完成完好本學期的生物實驗教學任務(wù)。3、能做的實驗一定做，不能做的也要通過圖片展示，語言描繪認真講解盡量到達實驗效果。4、指導學生認真做實驗，認真填寫報告冊，并給予修改和指正。并著重注重學生的禮節(jié)性記憶六、實驗教學進度安排實驗時間實驗名稱課題實驗性質(zhì)材料、用具1.光對鼠婦生活的影響第二節(jié)環(huán)境對生物的影響分組每小組10只鼠婦、濕土、鐵盤、紙板、玻璃板2.植物對空氣濕度的影響第三節(jié)生物對環(huán)境的適應(yīng)和影響分組干濕3.練習使用顯微鏡第一節(jié)練習使用顯微鏡分組顯微鏡、寫有“上”字的玻片、動物、植物的玻片標本、擦鏡紙、紗布4.觀察植物細胞第二節(jié)觀察植物細胞分組洋蔥鱗片葉,顯微鏡,載玻片,蓋玻片,鑷子,刀片,滴管,紗布,吸水紙,稀碘液,清水.5.觀察人的口腔上皮細胞第三節(jié)觀察動物細胞分組生理鹽水,稀碘液,消毒牙簽,滴管,紗布,吸水紙,載玻片,顯微鏡.6.觀察高等動物體的幾種組織第二節(jié)動物體的構(gòu)造層次分組高等動物體的根本組織的永久切片顯微鏡7.觀察植物體的幾種組織第三節(jié)植物體的構(gòu)造層次分組玉米根尖縱切片,南瓜莖的橫切片等,顯微鏡.8.觀察草履蟲第四節(jié)只有一個細胞的生物體分組草履蟲培養(yǎng)液、放大鏡、顯微鏡、載玻片、蓋玻片、吸管、棉花、。9.觀察草履蟲的應(yīng)激性第四節(jié)只有一個細胞的生物體分組草履蟲培養(yǎng)液、放大鏡、顯微鏡、載玻片、蓋玻片、吸管、肉汁食鹽等?！酒勘緦W期七年級教材與上一屆學生的教材根本一致，教材仍注重對學生的知識、情感、態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)。包括3個單元共7章的內(nèi)容，第一單元是“探究生命的奧秘”;第二單元是“生物體的構(gòu)造層次”;第三單元是“生物圈中的綠色植物”。學生通過學習這些內(nèi)容，理解到生物體就在我們身邊，我們應(yīng)當關(guān)心生物，關(guān)注生物學;明確了生物體都有一定的構(gòu)造層次，細胞是生物體生命活動的根本單位;而且生物體都有很多生命現(xiàn)象;通過學習學生還理解到綠色植物是生物圈中作用很大的一類生物，對生物圈的存在和開展起著決定性的作用。教材中還設(shè)計了5個探究和10實驗活動，是為了激發(fā)學生的自主學習才能，使學生對生物產(chǎn)生興趣。三、教學措施1、開學初的幾節(jié)生物課，我先對學生進展生物課改培訓，講明我校的課改新教法，讓學生理解我校，重新認識我校，從而，安心地在我校學習。2、給學生做好思想工作，講解學習生物的重要性，讓學生重視生物，對生物感興趣，從而很好地學習生物。3、針對學情，進展因材施教，分類管理，盡努力讓所有學生都學有所得。4、根據(jù)教材內(nèi)容，確定教學方案和方法，認真?zhèn)鋵W案，精心講解，浸透課改新理念。5、七年級學生年齡小，各方面都差，而教材內(nèi)容多，特別是實驗和探究這樣的動手動腦的活動多，勢必就耽誤很多時間，因此，必須強調(diào)紀律，抓緊抓好課堂時間。6、針對實驗活動，能做的一定做，不能做的也一定認真講，爭取到達實驗效果。7、提倡學生課前預習，課上積極參與討論，積極動腦考慮，認真學習?！酒勘緦W期，得到學校領(lǐng)導和各班主任的信任，擔任七年級三個班的生物教學，為了順利完成這學期的教學任務(wù)特制定方案如下：一、學生根本情況七年級學生都是剛?cè)雽W的新生,剛步入初中，沒有生物知識的根底.這更有利于激發(fā)學生學習的積極性，但從學習情況來看,面對繁多復雜的學科，在學習方法和應(yīng)對上不免有些不適應(yīng)，甚至出現(xiàn)不知所措的情況。所以，大局部學生學習積極性不高，厭學情緒比擬普遍，應(yīng)付學習，整體學習成績比擬差;但也有能較快適應(yīng)新學習環(huán)境，掌握了合適自己的學習方法，勁頭十足的學生。因此學生差異較大而且明顯。二、教育教學目的：(1)理解人類與生物圈之間的關(guān)系，熱愛大自然，珍愛生命，理解人與自然和諧開展的意義，進步環(huán)境保護意識。(2)樂于探究生命的奧秘，具有實事求是的科學態(tài)度、探究精神和創(chuàng)新意識。(3)關(guān)注與生物學有關(guān)的社會問題，形成主動參與社會決策的意識。(4)逐步養(yǎng)成良好的生活與衛(wèi)生習慣，確立積極、安康的生活態(tài)度。(5)初步獲得生物圈中人類的起與開展的根本知識。(6)獲得有關(guān)人體構(gòu)造功能、生理以及衛(wèi)生保健的知識，促進青春期生理和心理的安康開展。(7)知道生物科學技術(shù)在生活、消費和社會開展中的應(yīng)用及可能產(chǎn)生的影響。三、教育教學措施：1、精心設(shè)計導語，通過生動的語言，借助情感教育，激發(fā)學習興趣。2、做好演示實驗，完成學生實驗，到達培養(yǎng)學生才能之目的。3、把錄音、錄像、投影、幻燈、多煤體等教學手段運用到課堂教學中，進步課時效率和教學質(zhì)量。4、在語言、板書和操作等方面到達標準、準確和純熟。對學生實驗才能的要求，主要有：(1)正確使用常用的工具和儀器，具備一定的實驗操作才能。(2)培養(yǎng)學生搜集、利用課內(nèi)外的圖文資料設(shè)計實驗的才能。四、教學設(shè)想：1、鼓勵學生觀察、考慮、提問，并在提出假設(shè)的根底上進展探究性方案的設(shè)計和施行。2、打破課堂內(nèi)外的約束，有方案地安排必要的調(diào)查、訪問、參觀等需要較長時間才能完成的活動，保證活動的落實，充分利用多種教學資，引導學生分工合作、交流。3、尊重學生的人格，關(guān)注個體差異，滿足學生不同的學習需求。4.上好探究活動課和課外活動課,讓學生把握科學探究的方法,同時更好地激發(fā)學生學習積極性。5.對學生嚴格要求,課前認真預習,課上積極參與課堂活動,課后認真復習,爭取把當天學習的知識消化.布置的作業(yè)及時認真完成。6.每個單元測驗一次,隨時檢查學生的學習情況。7.期末認真組織學生復習,爭取在期考中獲得好成績?？傊?，通過本學期教育教學，全面完成教學目的，使學生在理解、掌握有關(guān)知識的同時，培養(yǎng)相應(yīng)的才能，以應(yīng)用有關(guān)知識解決生活中的實際問題?！酒摹拷衲晷聦W期開場了，我仍然帶七年級1—4、10班的生物教學工作，這學期開學時間為3月9號，時間短，而七年級下冊的內(nèi)容多七章，每一章都是中考重點，也有一定的難度。今天上午學校開了集體會議，分析^p了這學期的進度，陸主任把時間和能上幾周的課程都告訴了大家,讓大家提早有數(shù)安排好課程?；貋砗笪液屯跷膫ダ蠋煾鶕?jù)課本章數(shù)商定了這一學期方案，現(xiàn)寫如下：一、本學期的教學方法及措施：1、根據(jù)七上期末考試情況，認真分析^p理解學生，開學后根據(jù)學生的學習動態(tài)和心理變化，有針對性地擬訂短時間學習方案。2、采用多種措施，充分利用多煤體教學手段運用到課堂教學中，進步課時效率和教學質(zhì)量。如今白板在班里特別實用，學校領(lǐng)導要求每一節(jié)課都用課件，激發(fā)學生的學習興趣，讓學生主動地學習生物，提快樂趣。3、注重學生才能的培養(yǎng)，上好實驗課，做好演示實驗，到達培養(yǎng)學生才能之目的。課前老師要熟悉實驗操作，課上認真指導學生操作，使學生通過實驗來體驗探究過程，更好地掌握所學知識，培養(yǎng)他們的科學探究才能。同時更好地激發(fā)學生學習積極性。也為中考實驗打定根底。4、培養(yǎng)學生的良好學習習慣，對學生嚴格要求,課前認真預習,課上積極參與課堂活動，課后認真復____結(jié)，有不懂的問題要及時提出馬上解決，爭取把當天學習的知識消化，布置的作業(yè)及時認真完成，進步課堂效率。5、每一章測驗一次，隨時關(guān)注、檢查學生的學習情況，查缺補漏，及時進展課后輔導，幫助落后生。本學期課程安排緊，教學任務(wù)重，我們不僅要全面完成教學目的，使學生在理解、掌握有關(guān)知識的同時，也要培養(yǎng)相應(yīng)的才能，以應(yīng)用有關(guān)知識解決生活?！酒濉恳?、班級情況本學期我擔任的是初一年級十三個班的教學，從一周的教學過程中發(fā)現(xiàn)整體的學風還是不錯的，課上的氣氛比擬活潑。大局部同學可以做到合作配合，但是也有一局部自控才能差的同學課上的小動作太多。由于生物這門學科是初一學生新接觸的一門學科所以本學期最主要的目的就是培養(yǎng)學生的學習興趣和良好的自學習慣，限度的營造一個和諧奮進的課堂氣氛。二、指導思想根據(jù)初中生物新課程標準的指導思想，把握好重點和難點，克制教學的盲目性，改良課堂上的教學方法，采取多媒體手段增加課堂新亮點到達吸引學生眼球和提升學習興趣的目的。重視實驗教學，培養(yǎng)學生探究意識、動手才能、獨立考慮才能和團體合作精神。促進自身的教學方式和學生的學習方式到達的結(jié)合，使得師生共同進步，提升生物學的教學質(zhì)量。三、教學目的1、知識目的：讓學生理解生物和生物圈、生物和細胞以及生物圈中的綠色植物的根底知識。2、才能目的：培養(yǎng)學生良好的自學習慣，實驗探究才能和合作才能。在學習的過程中注重學生的個性開展。3、情感態(tài)度和價值觀：培養(yǎng)學生熱愛生活、真愛生命的熱忱，養(yǎng)成積極向上的安康生活方式，樹立建立家園的責任感和使命感。4、成績目的：力爭期中期末考試學困生不超過5%，優(yōu)秀率打破10%。5、自學習慣：自學、精講、以練為主的教學形式是我校的特色教學方式，所以從初一開場就應(yīng)該一直把這樣的教學理念貫穿始終，讓每個學生都具有一定的自學才能，在自學的過程中體驗學習的樂趣。四、教材分析^p(一)內(nèi)容選擇和組織特點1、打破傳統(tǒng)的學科體系，構(gòu)建突出人與生物圈的知識體系。2、安排了系列化、多樣化的科學探究活動。3、注重科學方法教育。4、重視才能培養(yǎng)的梯度設(shè)計。5、注重對生物學概念和原理的理解，適當刪減需要單純記憶的知識。6、注意反映生物科學的新進展。(二)內(nèi)容分析^p本冊書總共有三個單元，分別是第一單元的生物和生物圈、第二單元生物與細胞、第三單元生物圈中的綠色植物。著重分析^p本冊書的其中重點兩章的內(nèi)容：1、第二單元，第二章細胞的生活本章將圍繞細胞是構(gòu)成生物體功能的根本單位，講述細胞的生活。細胞作為生物體構(gòu)造和功能的根本單位，也具有與生物體相似的特征，這是生物體在不同程度上的一致性。從當代生命科學的開展來看，從細胞程度認識生命活動規(guī)律，是非常重要的方面，因此應(yīng)該對細胞的生活有一個根本的理解。研究細胞的生活還與人類以及動植物的安康親密相關(guān)，對進步人類的生活質(zhì)量有重要意義。2、第三單元，第一章生物圈中有哪些綠色植物本單元從生物圈的角度扼要介紹綠色植物的類群、形態(tài)、生理和分布。特別重視綠色植物在生物圈中的作用和與人類的關(guān)系。在教材的編排中改變了原教材過分強調(diào)學科體系完好性的狀況，刪減掉不必要的形態(tài)構(gòu)造等記憶性知識，重在讓學生理解和領(lǐng)悟有關(guān)的生物學原理。本單元的知識內(nèi)容是這樣安排的。首先讓學生理解生物圈中有哪些綠色植物，它們的主要特征是什么、生活環(huán)境是怎樣的、與人類有什么關(guān)系。五、主要措施和教學手段1、解讀教材結(jié)合學生的詳細情況，選擇最適宜的表達方法和順序，以保證學生有效地學習。同時要調(diào)整備課的重點，由“關(guān)注知識”轉(zhuǎn)向“關(guān)注學生”。老師不要機械地“教教材”，而不是“用教材教”，對教材作出合理、適度的加工和改造。真正有效的課堂，老師需要對教材有一個深度、全面、系統(tǒng)的解讀。學生是學習的主人，老師是學生學習的向?qū)?。作為教學主體的學生在課堂上是否可以精力集中、思路活潑、獨立考慮并擅長發(fā)現(xiàn)自己的見解，就要看老師能否把教學意圖轉(zhuǎn)換成學生的行動。2、改變教學手段初中生物教學應(yīng)該結(jié)合中學生的特點，采取形式多樣的教法，改變傳統(tǒng)的、單一的教學形式，引導學生主動參與、親身理論。老師應(yīng)充分運用多媒體實現(xiàn)教學過程智能化、現(xiàn)代化，使生物教學跳出文字和教室，使學習成為興趣，進展自我探究或集體討論，老師以平等的姿態(tài)參與和引導學生的討論，使教學過程由傳統(tǒng)的傳承型轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)代的探究型。老師可以利用網(wǎng)絡(luò)資和多媒體技術(shù)把文字教材轉(zhuǎn)換成為圖、文、聲并茂，把老師難以說清和教室里不好演示的抽象難懂的重點、難點，跨越時間與空間，跨越學科與領(lǐng)域的知識，形象、生動、有趣地向?qū)W生展現(xiàn)，從而進步教學效率和效果。3、以學生為本生物教學要面向每一個學生，致力于進步學生的學習興趣，培養(yǎng)學科思維，完善學生的安康人格。老師要幫助學生理解生物對整個社會開展的作用，使學生能從生物的視角去認識科學、技術(shù)、社會和生活中的有關(guān)問題。老師必須為學生營造一個寬松和諧的課堂氣氛，為學生提供表演的舞臺，讓學生得以全面開展。在教學過程中，老師要把學生看作是具有獨立主體意識、有獨立人格尊嚴的人，讓學生在與老師的互相尊重、合作、信任中全面開展自我，獲得成功和生命價值的體驗，并感受到人格的自主與尊嚴。人教版七年級下生物教學方案篇一：20xx_20xx學年人教版七年級下冊生物教學方案人教版七年級下冊生物教學方案一、指導思想以《全日制義務(wù)教育中生物課程標準》〔實驗稿〕為根據(jù)，在繼承我國現(xiàn)行生物教學優(yōu)勢的根底上，力求更加關(guān)注學生已有的生活經(jīng)歷；更加強調(diào)學生的主動學習，增加理論環(huán)節(jié)，使每一個學生通過學習生物，可以對生物學知識有更深化的理解，可以對今后的學習方向有更多的考慮；可以在探究才能、學習才能和解決問題才能方面有更多的開展；可以在責任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到進步。為學生們參加社會現(xiàn)代化建立，適應(yīng)社會和繼續(xù)學習，打下必要的根底。二、教學任務(wù)本學期講授義務(wù)教育課程標準實驗教材——《生物學》〔七年級下冊〕。三、詳細措施：1、繼續(xù)深化學習有關(guān)的教育理論和轉(zhuǎn)變教育觀念，在繼承傳統(tǒng)教育優(yōu)勢的根底上力爭使自己的課堂教學有所創(chuàng)新和進步。2、繼續(xù)探究符合新課標的課堂教學形式，并注意及時搜集和整理相關(guān)的資料和形式。3、組織好學生進展探究性學習并進步其質(zhì)量，引導學生分工合作，樂于交流。4、學習和應(yīng)用現(xiàn)代教學手段和技術(shù)并運用到課堂教學中，進步課時效率和教學質(zhì)量；積極參加教研教改；上好課，設(shè)計好教案，寫好教學反思。5、激發(fā)學生學習興趣。精心設(shè)計導語；運用生動的語言；加強情感教育；精心誘導、強化教學。6、為探究性學習創(chuàng)設(shè)情景。例如，提供相關(guān)的圖文信息資料、數(shù)據(jù)；或呈現(xiàn)生物標本、模型、生活環(huán)境；或從學生的生活經(jīng)歷、經(jīng)歷中提出探究性的問題；或從社會關(guān)注的與生物學有關(guān)的熱點問題切入，等等。7、鼓勵學生自己觀察、考慮、提問，并在提出假設(shè)的根底上進展探究性方案的設(shè)計和施行。8、重視探究性報告的撰寫和交流。培養(yǎng)學生通過文字描繪、數(shù)字表格、示意圖、曲線圖等方式完成報告，并組織交流探究的過程和結(jié)果。9、結(jié)合詳細的教學內(nèi)容，采用多種不同的教學策略和方法，達成課程目的。四、教學要求1、在教學中要注意繼續(xù)落實《生物課程標準》提出的課程理念：面向全體學生，實現(xiàn)因材施教，促進每個學生的充分開展；努力進步學生們的生物科學素養(yǎng)，教學目的、內(nèi)容和評價都應(yīng)有利于進步每個學生的生物科學素養(yǎng)。2、教學中要使學生在知識、才能、情感、態(tài)度和價值觀等方面有所開展，必須引導學生主動參與和體驗各種科學探究活動。3、在傳授知識的同時要特別注意科學研究方法的培養(yǎng)。要注意對學生綜合才能的培養(yǎng)。要通過組織學生參加各種理論活動，培養(yǎng)學生的學習興趣。力爭創(chuàng)造條件盡可能多開教材中提出的調(diào)查、技能訓練、練習、探究和資料分析^p活動。4、教學中要注意合理選擇和組合好直觀教具與現(xiàn)代教學手段的應(yīng)用。5、按學校要求積極組織好生物課外興趣小組活動，可以對有特殊興趣的學生進展個別指導。五、教學進度本學期總課時為46課時，每周2課時。教學內(nèi)容及參考課時如下：第四單元生物圈中的人第一章人的由來〔7課時〕第一節(jié)人類的起2課時第二節(jié)人的生殖2課時第三節(jié)青春期2課時第四節(jié)方案生育1課時第二章人體的營養(yǎng)〔6課時〕第一節(jié)食物中的營養(yǎng)物質(zhì)第二節(jié)消化和吸收第三節(jié)關(guān)注合理營養(yǎng)與食品平安第三章人體的呼吸〔4課時〕第一節(jié)呼吸道對空氣的處理第二節(jié)發(fā)生在肺內(nèi)的氣體交換第三節(jié)空氣質(zhì)量與安康第四章人體內(nèi)的物質(zhì)的運輸〔6課時〕第一節(jié)流動的組織第二節(jié)流動的管道第三節(jié)輸送血液的泵第四節(jié)輸血與血型第五章人體內(nèi)的廢物的排除〔2課時〕第一節(jié)尿的形成和排除第二節(jié)人糞尿的處理第六章人體生命活動的調(diào)節(jié)〔8課時〕第一節(jié)人體對外界環(huán)境的感知2課時2課時2課時1課時2課時1課時2課時1課時2課時1課時1課時1課時3課時第二節(jié)