一年級語文教學工作計劃

第4頁共4頁一年級語文教學工作計劃一、班?級概況分析?：學生剛?入校，對學?校的常規(guī)不?了解。年紀?小，自律性?差。但都比?較懂禮貌，?見到老師能?主動問好。?有部分學生?有說普通話?的意識，能?用簡短的普?通話與老師?和同學做簡?單的交流。?個別學生不?懂得執(zhí)筆方?法，需要老?師不斷糾正?、督促。至?于其他學習?成績還有待?于在今后去?了解。二?、本冊教材?分析本冊?教材包括“?入學教育、?漢語拼音、?識、課文、?語文園地、?口語交際”?六個部分。?入學教育的?目的在于幫?助學生了解?學校生活，?了解學習常?規(guī)。接下來?是漢語拼音?，學拼音的?同時認識_?__個常用?。而后是識?（一），_?__篇課文?，識（二）?，又___?篇課文。兩?個識單元各?4課，每課?認12~_?__個。_?__篇課文?分做___?個單元，大?體按由淺入?深的順序編?排，每個單?元的課文在?內(nèi)容上有一?定的聯(lián)系。?每個單元之?后設語文園?地，以豐富?的內(nèi)容和多?樣的形式，?鞏固語文知?識，發(fā)展語?文能力。此?外，全冊設?___個口?語交際話題?，安排在每?個單元后面?，使學生在?創(chuàng)設的情境?中進行口語?交際的訓練?。識的編?排實行認寫?分開，多認?少寫。教?材的編寫以?課程標準為?依據(jù)，體現(xiàn)?了課程標準?提出的基本?理念和基本?精神，教材?內(nèi)容具有綜?合性、科學?性、時代性?、趣味性、?廣泛適用性?等特點。?三、本學期?教學目標?1.漢語拼?音。學會漢?語拼音，能?讀準聲母、?韻母、聲調(diào)?和整體認讀?音節(jié)。能準?確地拼讀音?節(jié)，正確書?寫聲母、韻?母和音節(jié)。?能借助漢語?拼音認讀漢?。2.識?與寫。認識?常用漢__?_個，其中?___個會?寫。喜歡學?習漢，有主?動識的愿望?。掌握漢的?基本筆畫，?能按筆順規(guī)?則寫。初步?養(yǎng)成正確的?寫姿勢和良?好的寫習慣?。3.閱?讀。學習用?普通話正確?朗讀課文。?喜歡閱讀，?感受閱讀的?樂趣。學習?借助讀物中?的圖畫閱讀?。4.口?語交際。能?認真聽別人?講話努力了?解講話的主?要內(nèi)容。與?別人交談，?態(tài)度自然大?方，有禮貌?。積極參加?討論，對感?興趣的話題?發(fā)表自己的?意見。四?、本冊教學?重點、難點?：（一）?、重點：?1、漢語拼?音是學生學?習漢語的工?具，因此漢?語拼音的教?學是重點。?2、認識?常用漢__?_個，其中?會寫___?個漢。3?、學講普通?話，逐步養(yǎng)?成講普通話?的習慣。?（二）、難?點：1、?漢語拼音比?較抽象又容?易混淆，因?此學生掌握?起來就比較?困難，因此?，拼音教學?是難點。?2、識量的?增加，是學?生“回生率?”很高，因?此___個?漢教學是難?點，如何鞏?固漢更是一?個難點。?3、如何引?導學生積累?語言，在閱?讀教學中是?個難點。?五、提高教?學質量主要?措施：1?、幫助學生?了解學校常?規(guī)，幫助學?生養(yǎng)成良好?的學習習慣?。2、吃?透新教材，?深入了解學?生，創(chuàng)造性?地使用新教?材。3、?充分利用多?媒體，利用?教材優(yōu)美的?情境圖，創(chuàng)?設輕松愉悅?的學習情境?，激發(fā)學生?的學習興趣?。4、加?強語文和兒?童生活的聯(lián)?系；引導學?生留意生活?，在生活中?學語文。?5、設立學?習小組，讓?學生自主合?作地開展學?習，培養(yǎng)合?作探究精神?。6、認?真批改每課?作業(yè)，及時?作好反饋、?小結。7?、尊重學生?的個體差異?，及時導優(yōu)?輔差。8?、變學會為?會學，教給?學生學習的?靈活方法，?把主動權交?給學生。盡?量注重教材?和整合，整?體地運用教?材，并力求?能創(chuàng)造性地?使用教材，?進行整單元?備課，在備?課時注重單?元內(nèi)每個教?點的聯(lián)系。?9、識教?學遵循識寫?分開、多認?少寫的原則?，在不加重?學生負擔的?情況之下，?使他們能夠?盡早閱讀。?在具體的教?學過程當中?，引導學生?借助拼音和?典學習生，?發(fā)現(xiàn)生與熟?的聯(lián)系，提?倡學生運用?記憶規(guī)律，?將已經(jīng)學過?的部件、識?方法遷移到?新的認記生?的學習當中?。尊重學生?的不同的學?習方式和學?習方法，相?信學生能夠?應用已經(jīng)形?成的初步的?識能力來獨?立識，鼓勵?他們用自己?最喜歡、最?習慣的方法?認記漢。積?極提倡同學?之間交流識?的方法、經(jīng)?驗和感受，?一起玩識、?組詞的游戲?或一同制作?生、詞語卡?片，促進學?生在合作學?習中___?識的樂趣。?10、重?視學生寫習?慣的培養(yǎng)，?要加強寫教?學的指導。?在指導寫的?時候，板書?示范，指導?不容易寫好?的筆畫、容?易寫錯的筆?順，要求學?生把寫端正?、寫美觀。?對于二年級?的學生來說?，在一節(jié)課?中寫不宜太?多，為避免?學生疲勞，?寫要分散到?每一堂課中?去。在寫的?量的把握上?，注意寫的?質量。1?1、在口語?交際教學之?前，要提早?布置準備工?作。在教學?時，重視情?境的創(chuàng)設，?通過多種方?式引起話題?、激發(fā)學生?的交際興趣?。在交際過?程當中，積?極參與到學?生的交流中?去，為學生?提供可以模?仿的對象，?同時___?交流的狀態(tài)?，對交際的?過程予以調(diào)?控，形成有?效的師生、?生生互動。?還要善于發(fā)?現(xiàn)學生交流?過程當中富?有創(chuàng)意、充?滿童趣的精?彩語言，還?要注意規(guī)范?學生的口頭?語言。對于?前者，要給?予肯定，使?其感受到交?際的樂趣、?獲得成功的?喜悅；對于?后者，則在?適當?shù)臅r機?予以糾正，?一般不打斷?學生，以免?打斷交際進?程，影響他?們的情緒和?交際的順利?進行。學生?的口語交際?能力的培養(yǎng)?，除了通過?專門設計的?口語交際課?，在